Проект "Умные игры"
методическая разработка (младшая группа) по теме

                 Проект «Умные игры»

                                     (краткосрочный)

          Тип: практико – ориентированный

           II младшая группа№2 «Гвоздичка»

   Воспитатели: Л.А. Гиязова Н.Н. Большакова

Проблема:

- Внешний интерес детей и родителей к дидактическим настольным играм.

Обоснование проблемы:

1.   Неумение и нежелание детей младшей группы играть в настольно - дидактические игры, соблюдать правила и ход обучающих игр.

2.   Недостаточность знаний родителей о структуре дидактических игр, способах подачи их детям.

Цель:

- Формировать у детей и родителей заинтересованность и умение играть в дидактические настольные игры.

Задачи:

1.   Научить детей играть в дидактические настольные игры, соблюдая правила и ход игры, развивая у них интерес и активное участие.

2.   Познакомить родителей со структурой дидактической игры, её обучающими задачами, способами подачи детям.

Выполнение проекта:

В начале и в конце проекта воспитателями было проведено диагностическое наблюдение «Использования дидактических настольных игр детьми в самостоятельной деятельности».

Решение поставленных задач с детьми:

•    Активное использование в совместной деятельности настольных дидактических игр.

•    Введение дидактических игр и решение обучающих задач при помощи разных форм реализации игрового действия.

•    Проблемные ситуации для закрепления правил игры.

•    Поощрение (за самостоятельную организацию игры, привлечение детей в игру, соблюдение правил, умение проследить за выполнением правил товарищами) - как приём активизации интереса к играм.

Решение поставленных задач с родителями:

-   Организация с помощью родителей выставки домашних развивающих игр «Домашние игры ребёнка».

-    Выставка групповых настольно - дидактических игр с учётом возрастных, обучающих задач и оформления.

-    Организация посещения группы  для родителей «Играя - учимся, играя - познаём!», где можно увидеть в какие настольно - дидактические игры играют дети в группе.

- Наглядная информация «Дидактическая игра, как средство умственного развития ребёнка!».

- Консультация - практикум «Как научить ребёнка играть в дидактическую игру и её роль в развитии детей!» с домашним заданием для родителей» (Цель задания: заинтересовать и совместно с ребёнком поиграть в развивающую игру - головоломку «Раскрась по цифрам»).

- Организация выставки детских работ (Развивающая игра на альбомном листе «Раскрась по цифрам»), выполненных в совместной деятельности с родителями дома «Вместе с папой мамой играем - интерес и знания получаем!».

- Соглашение с родителями по пополнению группы развивающими играми.

Результат:

- Дети в конце проекта стали чаще использовать для игр настольно - дидактические

игры и с большим интересом и успехом играть в них.

- Родителей познакомились со структурой дидактической игры, её обучающими задачами, способами подачи детям. Родители были заинтересованы темой и получили новую и полезную информацию, успешно опробованную на своих детях, что понятно из отзывов родителей.

- Итог консультации- практикума - создание родителями в группу новых «Умных» игр, активное использование развивающих игр дома с детьми.