Общение дошкольников с детьми.
статья по теме

Дети-дошкольники гораздо эффективнее обучаются у своих сверстников. Объясняется это тем, что динамика в обучении ребёнка со взрослыми другая, нежели в обучении ребёнка с детьми. Ребёнка привлекают дети-сверстники более умелые, бойкие и дети старшие по возрасту. Он интересуется всем, что они делают, старается им подражать, занимает позицию учащегося, подстраивающегося. Это осмысленное подчинение во имя достижения результата.

В первой половине дня на занятии по конструированию дети учились складывать из «волшебных» квадратиков бумаги морковку. Из квадрата оранжевого цвета дети сложили «корешки» морковок, а из зелёных квадратов – «вершки». Затем дети соединили при помощи клея «корешки» с «вершками». И вот – на грядке выросли чудесные морковки. Все дети остались довольны проделанной работой. Во время занятия я заметила, что лучше других с работой справлялась Маша. А вот Лиза при выполнении работы была неуверенной, и только помощь со стороны взрослого помогла ей выполнить работу.

Во второй половине дня ко мне подошла Маша с просьбой дать ей «волшебные» квадратики. «Хочу научить делать морковки братиков и сестрёнку», - сказала Маша. Она с увлечением принялась за работу. Рядом с ней пристроилась Лиза. Сначала она наблюдала за работой Маши, а потом подошла ко мне и робко сказала: «Я тоже хочу морковку сделать ещё».

Первые попытки Лизы вспомнить, как это делалось на занятии, не увенчались успехом. И тут ей на помощь пришла Маша: «Ты, как я, делай». И вот первая победа Лизы – «эту маме подарю». Вторую морковку Лиза сложила уже самостоятельно – «эту папе подарю».

Уходя домой, девочки взяли с собой ещё квадратики. А утром, радостно впорхнув в группу, подружки делились новостями. Маша рассказала, что научила старшего брата делать морковку, а Лиза рассказала, что показала маме, как она делала морковку в садике.