Мониторинг результатов освоения программы "От рождения до школы". Под редакцией Н.Е. Веракса, М.А. Васильевой, Т.С.Комаровой (Вторая младшая группа)
методическая разработка (младшая группа) по теме

Компоненты интегративного

качества

Ф.И. ребёнка  

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

1

Умеет одеваться и раздеваться в определенной последовательности

2

Приучен к опрятности (замечает и устраняет его)

3

Владеет простейшими навыками поведения во время еды

4

Владеет простейшими навыками во время умывания

Итого  « + »

            « - »

Уровень

Компоненты интегративного

качества

Ф.И. ребёнка  

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

1

Принимает на себя роль, объединяет несколько игровых действий в единую сюжетную линию

2

Разыгрывает отрывки из знакомых сказок

3

Имитирует мимику, движения, интонацию литературных героев

4

Придерживает игровых правил в дидактических играх

Итого  « + »

            « - »

Уровень

Компоненты интегративного

качества

Ф.И. ребёнка  

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

1

Продуктивная (конструктивная) деятельность

Знает, называет и правильно использует детали строительного материала

Изменяет постройки, надстраивая или заменяя одни детали другими

2

Формирование целостной картины мира

Называет знакомые предметы, объясняет их назначение, выделяет и называет признаки (цвет, форма, материал)

Ориентируется в помещениях детского сада

Знает и называет некоторые растения, животных и их детенышей

Выделяет наиболее характерные сезонные изменения в природе

Проявляет бережное отношение к природе

3

Формирование элементарных математических представлений

Умеет группировать предметы по цвету, размеру, форме

Определяет количественное соотношение двух групп предметов, понимает конкретный смысл слов «больше», «меньше», «столько же»

Различает круг, квадрат, треугольник

Понимает смысл: вверху-внизу, спереди-сзади, слева, справа, над-под, верхняя-нижняя полоска

Понимает смысл: утро, день, вечер, ночь

Итого  « + »

            « - »

Уровень

Компоненты интегративного

качества

Ф.И. ребёнка  

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

1

Выполняет простейшие трудовые действия

2

Наблюдает за трудовыми процессами  в уголке природы

3

Может помочь накрыть стол

Итого  « + »

            « - »

Уровень

Компоненты интегративного

качества

Ф.И. ребёнка  

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

1

Соблюдает элементарные правила поведения в детском саду

2

Соблюдает элементарные правила взаимодействия с растениями и животными

3

Имеет элементарные представления о правилах дорожного движения

Итого  « + »

            « - »

Уровень

Компоненты интегративного

качества

Ф.И. ребёнка  

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

1

Рассматривает сюжетные картинки

2

Отвечает на вопросы, касающиеся ближайшего окружения

3

Использует все части речи, предложения простые и с однородными членами

Итого  « + »

            « - »

Уровень

Компоненты интегративного

качества

Ф.И. ребёнка  

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

1

Пересказывает содержание произведения с опорой на рисунки, на вопросы

2

Может наизусть прочитать стихотворение

3

Называет произведение (в произвольном изложении), прослушав отрывок из него

Итого  « + »

            « - »

Уровень

Компоненты интегративного

качества

Ф.И. ребёнка  

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

1

Рисование

Изображает отдельные предметы, простые по композиции и незамысловатые по содержанию сюжеты

Подбирает цвета, соответствующему изображаемым предметам

Правильно пользуется карандашами, фломастерами, кистью и красками

2

Лепка

Умеет отделять от большого куска глины небольшие комочки, раскатывать их прямыми и круговыми движениями ладоней

Лепит различные предметы, состоящие из 1-3 частей, используя разнообразные приемы лепки

3

Аппликация

Создает изображения предметов из готовых фигур

Украшает заготовки из бумаги разной формы

Подбирает цвета, соответствующие изображаемым предметам и по собственному желанию; умеет аккуратно использовать материалы

Итого  « + »

            « - »

Уровень