Конспект литературного досуга "По сказкам С.Маршака" в подготовительной группе.
план-конспект занятия (подготовительная группа) по теме

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение

                                      Детский сад № 32 «Росинка»

                                   комбинированного вида  г. Олонца 

Конспект организованной образовательной деятельности

Образовательная область :

«Чтение художественной литературы»

Литературный досуг по произведениям С.Я. Маршака    

                                                                                          Воспитатель: Чирикова А.Г.

                                                                                         Подготовительная группа

                                                                      Февраль 2013г.      

Программное  содержание:

1. Обобщить знания детей о писателе поэте С.Я                                         Маршаке, его произведениям.

2.Развивать интонационную выразительность.

3. Развивать умение отгадывать загадки, артистические способности.

4. Воспитывать интерес к литературе.

Ход проведения: В зал вбегает «Дама» с  саквояжем ( плачет).

Дама: Подменили !  Мою любимицу подменили! Сдала в багаж маленькую собачонку , а мне вернули огромную собаку! А! ! !.

Как же я теперь без неё? Кто же мне поможет?  ( осматривается вокруг).

- Ой, извините,  Здравствуйте!

- Скажите,  пожалуйста, а куда я попала?( в детский сад)

А  вашем  детском саду ребята умненькие – разумненькие  ?

- Книжки любите?

- Ой, как замечательно! Как хорошо, что я вас встретила! Ребята, помогите мне вернуть собачку…. маленькую

А вы меня узнали?

Из какого стихотворения?

А кто его написал?

Дети: С.Я.Маршак.

Слайд- шоу:- портрет

- Поэт очень любил путешествовать, он побывал во многих странах. А во время войны читал свои стихи солдатам на фронте.

Поэт очень любил детей, потому часто устраивал встречи с ребятами, где знакомил их с новыми произведениями и вспоминали уже им знакомые.

Вот такой памятник в Москве посвященный поэту С.Я.Маршаку

-Ребята,  а вы мне поможете вернуть мою собачонку?

Дети: Да

В моем саквояже лежат задания. Одна я с ними ни как не справлюсь. Мне нужны помощники.

Я на вас очень надеюсь. Чтобы найти мою собачку нужно собрать её портрет. За каждое выполненное задание будет открываться часть портрета, но задание не простые они из сказок и стихов С.Я.Маршака.

1задание «ЗАГАДКИ»

Кто знает, поднимает руку.

Что такое перед нами: Две оглобли за ушами, на глазах по колесу и сиделка на носу? (очки)

Бьют его рукой и палкой. Никому его не жалко. А за что беднягу бьют , а за то что он надут(мяч)

Принялась она за дело ,  завизжала и запела .Еле- ела дуб, дуб поломала зуб, зуб(пила).

Держусь я только на ходу ,а если встану упаду(велосипед).

Его весной и летом мы видели одетым, а осенью с бедняжки сорвали все рубашки, но зимние метели в меха его одели ( деревья).

Мы ходили ночью, ходили днём но никуда мы не уйдём.  Мы бьём исправно каждый час, а вы друзья не бейте нас ( часы)

Молодцы, справились с заданием (открывается одна часть портрета)

Дети становятся в круг.  Достаю из Саквояжа – календарь. Что это? Для чего он нужен? Какой сейчас месяц? (март).

-Ребёнок читает стихотворение  про март.

Рыхлый снег темнеет в марте

Тают льдинки на окне

Зайчик бегает по парте

И по карте, на стене.

- игра «1,2,3- свой месяц рождения назови»

- игра «Определи правильно»

(красная кегля - летние месяцы, жёлтая кегля - осенние месяцы ,синяя кегля- зимние месяцы ,зелёные кегли – весенние месяцы).

Садитесь. Открывается вторая часть портрета.

Послушайте задание: игра «Чудесный мешочек». Вы должны на ощупь , определить ,что в моём мешочке?(цифры).

Упражнение «Цифры по порядку стройся». Дети одевают маски, читают стихи.

Молодцы, справились  и с этим заданием (3  часть).

Динамическая пауза: « Шалтай- болтай».

Следующее задание:  «Доскажи словечко».

1.«Кто стучится в дверь ко мне ,

С толстой сумкой на (ремне)

С цифрой 5 на медной бляшке, в синей форменной ( фуражке)

Это он, он ленинградский ( почтальон).

2.Сел он утром на ( кровать),

Стал рубашку надевать

В рукава просунул ( руки)

Оказалось, это( брюки).

3. Стала петь мышонку утка

ГА- ГА –ГА, усни (малютка)

После дождика в саду

Червяка тебе( найду).

Молодцы ,открывается 4 часть картинки. Я знаю, что вы хорошие артисты

Правда! Покажите нам, пожалуйста, отрывок из какого-нибудь произведения, а мы попробуем его отгадать .  («Котятки»)

Открывается пятая часть картинки (портрет)

У меня для вас задание . Нужно отгадать зашифрованное письмо. Дети обводят по точкам, слово «азбука» (берут в руки буквы и читают стихи) открывается, 6 часть. Появляется маленькая  собачка. Дама: а вот и моя любимица.  Правда, красивая? Спасибо, ребятки!!!  

.