Перспективно-тематическое планирование работы по "Познавательно-речевому развитию".
календарно-тематическое планирование (младшая группа) по теме

Перспективно-тематическое планирование работы по направлению

                                                                                    «Познавательно-речевое развитие»

Образовательная область «Познание», формирование целостной картины мира, расширение кругозора.

2 младшая группа.

Сентябрь

Совместная деятельность с детьми.

1. Д/игра «Новая кукла» - учить детей правильно называть предметы обстановки в групповой комнате; уточнять их назначение, воспитывать внимательное, доброжелательное отношение к новеньким. А.К. Бондаренко «Дидактические игры в детском саду» стр. 30.
2. Игровое задание «Кто поможет?» - упражнять детей в назывании предметов обстановки комнаты, замечать и исправлять беспорядок в комнатах, вызывать у детей желание помогать и откликаться на просьбы других. Л.В. Артемова «Окружающий мир в д/и « стр. 15.
3. Работа в рабочей тетради «Я узнаю мир» О.В.Дыбина стр. 21,6.- закреплять знания о названиях предметов и группировать их.
4. Коллективный труд по уборке группового помещения «Найди место игрушке» - привлекать детей к посильному труду по уборке игрушек, приучать находить свое место каждой игрушке.
5. Игровое задание «Отражение в зеркале» - упражнять детей называть свое имя, половую принадлежность, и описывать свою внешность. О.Л.Князева  «Я-ты-мы» стр. 41.
6. Игровое упражнение «»Догадайся, о ком я расскажу?» - учить детей по словесному описанию узнавать кого-либо из ребенка группы, начиная с его общих признаков (мальчик в шортах, у него светлые волосы). «Я-ты-мы» стр. 43.
7. Игра «Имена» - продолжать вызывать у детей желание называть свое имя; объяснить , как можно ласково изменить имя и как бы ребенок хотел, чтобы его звали. «Я-ты-мы» стр. 41.
8. Подвижные игры: «Каравай», «Жмурки» - дать возможность детям выбирать водящего по симпатии к сверстнику, развивать  умение описывать его внешность.

Октябрь.

Совместная деятельность с детьми.

1. «Что изменилось?»  - закрепить знания о назначении игрушек, бытовых предметов (стол, стул, шкаф), их строении. Л.В. Артемова «Окружающий мир в д/и « стр. 10.
2. Работа в рабочей тетради «Я узнаю мир» О.В. Дыбина стр. 16, 25 – учить находить и выделять недостающие детали предмета и объяснять зачем нужна эта деталь.
3. Рассматривание картины «Играем с матрешками» (серия «Мы играем») – продолжать учить понимать знакомый сюжет картины, называть действия персонажей и окружающие предметы. Н.В. Алешина стр. 26.
4. Д/игра « Лото » (подбери по цвету), - различать и называть основные цвета. «Что лишнее?» - упражнять детей в назывании цвета и формы предметов.  Н.В. Алешина стр. 21, 29.
5. Беседа с детьми «О братьях и сестрах» - вызывать у детей желание рассказывать о свой семье и близких. Чтение рассказа К.Д. Ушинского «Вместе тесно, а врозь скучно».
6. Сюжетно-ролевая игра «Дочки-матери» - учить детей отражать в играх взаимоотношения взрослых и детей ( как старшие в семье заботятся о младших). Н.В. Краснощекова «Сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста».
7. Беседа с детьми « Моя бабушка » - вызывать у детей желание рассказывать о своих бабушках, воспитывать желание оказывать посильную помощь бабушкам по дому, заботиться о них. Н.В. Алешина  «Ознакомление дошкольников с окружающим» стр. 39.
8. Чтение стихотворения Л. Квитко « Бабушкины руки».

Ноябрь.

Совместная деятельность с детьми.

1. «Путешествие в прошлое посуды» - познакомить детей с историей возникновения посуды, с процессом ее преобразования человеком; активизировать познавательную деятельность детей; вызвать интерес детей к предметам рукотворного прошлого. О.В. Дыбина « Что было до..» стр. 11.
2. Д/игра - «Напоим куклу чаем» - закреплять умения детей выделять существенные признаки и на их основе различать сходные предметы: чашка-стакан, скатерть-салфетка, ложка чайная – столовая. Н. В. Алешина стр. 50.
3. Работа в рабочей тетради «Я узнаю мир» О.В. Дыбина «Для чего нужны остальные предметы» стр. 22.
4. Чтение произведения К. Чуковского «Федорино горе» - воспитывать умение бережного отношения к посуде и умения за ней ухаживать.
5. Сюжетно-ролевая игра «Семья» - побуждать детей творчески воспроизводить в игре быт семьи.
6. Беседа о мамах « Как помогаем маме» - обратить внимание на то, что у мамы много дел, она устает, маме нужно помогать, спросить как дети помогают маме дома.  Формировать чувство уважения и любви к маме.
7. Чтение стихотворений И. Муравейка « Я сама», «Мамины помощники».
8. Аппликация « Украсим фартушек для мамы » - учит детей украшать фартушек, используя геометрические формы, вызвать у детей радость от созданного ими изображения.  

Декабрь.

Совместная деятельность с детьми.

1.  Д/игра «Чего не хватает?» - закреплять знания детей об обобщающих понятиях «мебель», «игрушки». (карточки по типу игры «Лото») с наклеенными на них предметными картинками.  Н.В. Алешина «Ознакомление дошкольников с окружающим» стр. 38.
2. «Путешествие в прошлое стула» - дать детям понятие о том, что человек создает предметы для своей жизни. Развивать ретроспективный взгляд на эти предметы ( ориентироваться в прошлом и настоящем стула) О.В Дыбина « Что было до..»  стр 5.
3. Игровое задание « Устроим кукле комнату» - закреплять название предметов мебели и учить ориентироваться в пространстве по словесному указанию ( высоко, далеко, близко, на, под, перед).Л.В. Артемова «Окружающий мир» стр. 13.
4. Работа в рабочей тетради «Я узнаю мир» О.В. Дыбина  стр. 11.   «Назови предметы, сделанные руками человека» - закреплять понятие детей о том, что  существует рукотворный мир и мир природы.
5. Экскурсия по детскому саду. Провести с детьми экскурсию по детскому саду с целью познакомить с помещениями и их расположением в здании. Рассказать о том, что в детском саду есть музыкальный зал, медицинский кабинет, кухня, прачечная, кабинет заведующей. Там работают люди, которые заботятся о детях и делают так, чтобы детям было хорошо в нашем садике.
6. Чтение стихотворения З.Александровой «Катя в яслях», и рассказа Н. Забилы   «Ясочкин садик».
7. Рассматривание картины «Ясли» из серии «Наша Таня», «Детский сад».
8. «Выбери друга» - воспитатель включает музыку и предлагает детям выбрать себе пару для танца. Уточнить у детей, почему тот или иной ребенок, выбрал другого себе в пару? Почему ему нравится его друг? О.Л. Князева « Я-ты-мы» стр 106.

Январь.

Совместная деятельность с детьми.

1. Рассматривание одежды во время одевания на прогулку. Закрепить с детьми понятие «одежда», название некоторых видов одежды ( пальто, шуба, шарф), частей одежды (воротник, манжета, капюшон ), брюки, свитер, кофта и т.д.
2. «Путешествие в прошлое одежды» - дать детям понятие о том, что человек создает предметы для своей жизни; развивать ретроспективный взгляд на эти предметы. О.В. Дыбина «Что было до..» стр. 14.
3. Д/игра «Помоги Незнайке» - определение предметов рукотворного мира (одежда, посуда, мебель) и предметов природного мира (шишка, яблоко, цветок, дерево).
4. Работа в рабочей тетради «Я узнаю мир» О.В. Дыбина  «Найди теплую и легкую одежду» стр 17. – классификация предметов по одному из  их качеств.
5. Д\игра « Кто поможет в уборке» - вызвать у детей желание помочь няне в уборке . Упражнять правильно называть предметы обстановки в группе. Л.В. Артемова «Окружающий мир в д/играх» стр. 15.
6. Комплект «Логико-малыш» (вещи) «Помоги кошке убрать квартиру».

7    Беседа о труде  « Как помогаем маме, бабушке, папе, дедушке» - обратить внимание на то, что у взрослых  много дел, они устают, им нужно  

      помогать, спросить как дети помогают дома.  Побудить в детях желание трудиться (помогать себе и другим).

8. Трудовое поручение «Уборка участка» - приучать детей к общественно-полезному труду по уборке группового участка (собирать шишки,  

      веточки, бумажки, листочки и игрушки).

Февраль.

Совместная деятельность с детьми.

1. Д/ игра «Домино» - Продолжать знакомить детей с  транспортными средствами (грузовая, легковая машина, автобус, трамвай) .Н.В. Алешина стр. 70.
2. Заучивание стихотворения из цикла «Игрушки» А. Барто  «Грузовик» - учить детей осмысленно произносить короткие стихи, закреплять понятие грузовая машина.
3. Лодка – пароход. Беседа о водном транспорте. Развивать представление о внешнем виде лодки и парохода, способе их движения, о людях, ими управляющих(капитан). Заучивание стихотворения А. Барто  «Капитан».
4. Д/игра « Кто быстрее приплывет» - закреплять представление детей о том, как выглядят и передвигаются лодки и пароходы, уточнить о способах передвижения по воде (мотор, парус, весла).  Л.В. Артемова «Окружающий мир в д/играх» стр. 33.
5. Сюжетно-ролевая игра «Приготовим обед для кукол» - воспитатель предлагает детям выбрать кого-нибудь поваром, спросить что можно приготовить, подобрать с детьми нужную посуду, подготовить среду. Уточнить с детьми название посуды.
6. Д/игра «Вкусный-невкусный» - закрепить название некоторых продуктов питания, вспомнить профессию человека, который готовит обед для детей в детском саду. О.Л. Князева «Я-ты-мы» стр. 46-47.

       7.«Выбери друга» - воспитатель включает музыку и предлагает детям выбрать себе пару для танца. Уточнить у детей, почему тот или иной ребенок,  

            выбрал другого себе в пару? Почему ему нравится его друг? О.Л. Князева « Я-ты-мы» стр 106.

8.   Наблюдение за трудом дворника. Познакомить детей с его трудовыми операциями.

Март.

Совместная деятельность с детьми.

1. Д/игра « Влево, вправо посмотри, что там видишь? Назови!» - упражнять детей называть предметы окружающей обстановки по словесному указанию воспитателя.
2. « Кому что подойдет »- совершенствовать навыки классификации предметов по их назначению и использованию. Закрепить название профессий ( медсестра, повар, помощник воспитателя ).
3. Рассматривание книг в книжном уголке. Закрепить понятия «прочный и непрочный». Обратить внимание на состояние книг, что они сделаны из бумаги, легко рвутся, так как бумага – материал непрочный. Воспитывать бережное отношение к книгам.
4. Д/игра « Найди и отгадай» - закреплять знания детей о материалах (бумага, ткань), упражнять находить предметы, сделанные и з бумаги и ткани в окружающей обстановке. Н.В. Алешина стр. 45.    
5. Наблюдение за грузовой машиной, которая привозит продукты в детский сад. Уточнить, кто работает на грузовой машине (водитель, грузчик). Водитель водит машину, грузчик разгружает продукты. Попросить водителя показать детям кабину, основные части (кабина, кузов, колеса).  
6. Беседа о  труде сотрудников  детского сада. Вспомнить, кто работает в детском саду, кто заботится о них, с какими сотрудниками дети познакомились, напомнить имена и отчества  этих сотрудников.
7. Подвижная игра   «Автомобили» - закрепить знания детей о том, как едут машины, для чего нужен гараж, кто водит машины. Уточнить
8. Подготовка атрибутов к сюжетно-ролевой игре «Маленький доктор» - предложить детям сделать в группе медицинский уголок. Вспомнить что делает медсестра, назвать предметы-помощники в труде медсестры, трудовые операции. Обучать детей реализовывать игровой замысел. Н.В. Краснощекова «С/р игры для детей дошкольного возраста» стр. 63.

Апрель.

Совместная деятельность с детьми.

1. Опытно-экспериментальная деятельность. «Древесина,  ее качества и свойства» - научить узнавать вещи, изготовленные из древесины; вычленять ее качества (твердость, гладкая, шершавая); степень прочности, толщина и свойства (режется, горит, не бьется, не тонет в воде). О.В.Дыбина  «Неизведанное рядом» стр. 16.
2. Выставка глиняных игрушек» - взрослый организует посещение детей выставки с глиняными игрушками. Учит узнавать вещи из глины, определять ее качества и свойства путем экспериментальной деятельность с глиной (помять, размочить водой, тонет).   О.В. Дыбина «Неизведанное рядом» стр. 18.
3. Д/игра «Чудесный мешочек» - упражнять детей определять на ощупь, из чего сделан предмет. Употреблять в активном словаре слова ( из бумаги, из ткани, из глины, из дерева).  
4. Д/игра с элементами экспериментирования «Легкий-тяжелый» - напомнить  детям, что предметы бывают легкие и тяжелые. Научит определять вес предметов и группировать предметы по весу ( легкий, тяжелый).  О.В. Дыбина «Неизведанное рядом» стр. 10.
5. Разыгрывание ситуации «Мы умеем делать правильно» - напомнить детям о некоторых правилах, их значении, формировать навыки правильного поведения в отношениях с детьми и взрослыми. И.Ф. Мулько РПЧИК стр. 49.
6. Подвижные игры на сотрудничество. «Птички в домке», « Покатаемся на лошадке», «Дружно прыгнем»- учит детей взаимодействовать в играх парами, помогая друг другу. О.Л. Князева «Я-ты-мы» стр. 110.
7. Кукольный спектакль «Два жадных медвежонка» . Беседа о причинах и последствиях спора между медвежатами и по казать детям способвы улаживания конфликтов. . О.Л. Князева «Я-ты-мы» стр. 108.
8. Чтение сказки «Невоспитанный мышонок». Воспитатель задает детям вопросы по содержанию сказки  и обращает внимание на то, как можно помириться.  

Май.

Совместная деятельность с детьми.

1. Рассматривание предметов народно-прикладного искусства (матрешек, пирамидок, глиняных игрушек) -  напомнить, что все эти игрушки сделаны русскими мастерами. Воспитывать бережное отношение к игрушке.
2. Обыгрывание игрушек . « Богородская игрушка, ты ребятам всем нужна » - продолжать знакомить детей с богородской игрушкой, из чего она сделана ( из дерева ), что отображает (фигурки животных). «Ребенок в детском саду» № 3 . 2007 СТР. 81.
3. Д/игра « Магазин » - закреплять знания детей о родовых понятиях, о названиях материалов, из которых сделаны предметы, об основных цветах, о форме предметов. ( « Я хочу купить большую, разноцветную деревянную пирамидку, машину, куклу » и т.д. « Мне нравится большая синяя машина » ).   Н..В. Алешина стр. 86.
4. Опыты. Игры с песком и водой. « Накормим куклу обедом » - познакомить детей со свойствами песка и воды. (Сначала песок был сухой, а чтобы из него что-то слепить , его нужно смочить водичкой» (влажность песка). Научить детей пользоваться формочками для игр с песком. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу во время совместных игр.  
5. Беседа с детьми на тему: «Я берегу игрушки и одежду» -  продолжать формировать бережное отношение к вещам, умение и навыки обращения с игрушкой, называть действия развернутыми. И.Ф. Мулько РПЧИК стр. 52.
6. Чтение стихотворений А . Барто  «Игрушки», воспитывать бережное отношение к игрушкам.

      7. «Выбери друга» - воспитатель включает музыку и предлагает детям выбрать себе пару для танца. Уточнить у детей, почему тот или иной ребенок,  

            выбрал другого себе в пару? Почему ему нравится его друг? О.Л. Князева « Я-ты-мы» стр. 106.

8.   Д/игра « Влево, вправо посмотри, что там видишь? Назови!» - упражнять детей называть предметы окружающей обстановки по словесному  

     указанию воспитателя.  Беседа о бережном отношении ко всему, что находится в групповой комнате.