Проект «Инновационный подход к созданию предметно-развивающей среды»
проект (младшая группа) на тему

Проект «Инновационный подход к созданию предметно-развивающей среды»

Паспорт проекта

Разработчики проекта:

Максименко Ирина Михайловна воспитатель, первая квалификационная категория.

Сроки выполнения проекта: 2013 – 2014 учебный год

Исполнители проекта: воспитатели, родители, администрация ДОУ.

Актуальность проекта:

Для построения эффективного педагогического процесса в современном детском саду принципиально важным является понимание возможностей предметно-пространственной среды, знание нормативных требований и подходов к её проектированию.

Актуальность данного проекта обусловлена рядом факторов.

Во-первых, в младшем возрасте ребенок проживает первый опыт адаптации, от которого, зачастую, зависит успешность дальнейшего вхождения малыша в социум. Поэтому предметно-развивающая среда ДОУ должна стать для ребенка источником познавательного интереса, активности, любознательности, которые будут обеспечивать эффективное развитие личности воспитанника.

Во-вторых, в младшем возрасте у ребенка достаточно тесно связаны психологическое и физическое состояния. Причем последнее зависит не только от состояния здоровья ребенка, но и от средовых воздействий, таких как запахи, цвета, звуки, другие сенсорные раздражители. Следовательно, ребенку необходимо создать не только психологически благоприятные условия, но и организовать среду таким образом, чтобы ребенок чувствовал себя максимально комфортно.

В то же время в дошкольном образовании достаточно долго существовали традиционные способы организации предметно-развивающей среды, которые в большей степени, были связаны с ориентацией на ребенка как на объект педагогического воздействия.[1]

Федеральные государственные требования, предъявляемые к структуре основной общеобразовательной программе и условиям ее реализации, акцентируют внимание педагогов на необходимости:

• обеспечения интегративного подхода к предметно-развивающей среде;
• развития субъектности дошкольника;
• создания условий не для обучения ребенка, а для проживания им в ДОУ полноценной, насыщенной жизни.

В МКДОУ д/с №2 созданы условия для эффективной организации воспитательно-образовательного процесса. С учетом  современных требований возникла необходимость модернизации предметно-развивающей среды групп младшего возраста. Поэтому разработан проект по совершенствованию предметно-развивающей среды в ДОУ.

Цель проекта:

Создание современной образовательной среды для развития детей с разным потенциалом здоровья и способностей в условиях группы.

Задачи проекта:

1. Создание современной образовательной среды.
2. Использование возможностей образовательной среды для формирования у дошкольников начальных ключевых  компетенций как основы получения качественного образования.
3. Развитие профессиональной компетентности педагогов через совершенствование методической работы и повышение квалификации.
4. Развитие продуктивной коммуникации участников образовательного процесса.
5. Развитие информационного пространства.

Гипотеза:

Если в ДОУ создать предметно-развивающую среду адекватную реализуемой программе, соответствующую особенностям педагогического процесса  к созданию предметно – развивающей среды, то это будет эффективно способствовать формированию базиса личностной культуры и развитию индивидуальности каждого ребёнка. Данный проект - новая перспектива создания современной модели образовательной среды группы с использованием «элементов будущего».  

Создание образовательной среды в преддверии перехода на новые образовательные стандарты в системе дошкольного образования, на наш взгляд, будет определять специфику планирования работы с детьми, педагогами и родителями, специфику реализации программы развития и образовательной программы, преемственности содержания и методов воспитания и обучения со школой. Использование электронных образовательных ресурсов будет способствовать формированию у детей качеств и умений, таких как медиаграмотность, критическое мышление, способность к решению творческих задач, готовность работать в группе и гражданское сознание – всего, что так необходимо современному человеку 21 века.[2]

Сроки реализации проекта:

Проект рассчитан на  2013 - 2014 учебный год:

I этап -август 2013:

• разработка проекта, осмысление инновационной идеи;
• создание условий (кадровых, методических, материально-технических т.д.) для успешной реализации мероприятий в соответствии с проектом.

II этап – сентябрь 2013 – апрель 2014:

• выполнение мероприятий, направленных на реализацию основных задач проекта;
• корректировка плана мероприятий;
• периодический контроль реализации мероприятий в соответствии с проектом.

III этап – май- июнь 2014:

• подведение итогов, анализ достижения цели и решения поставленных задач;
• оформление материалов по представлению опыта.

Программа развития предметно-развивающей среды в группах младшего возраста

Направления дальнейшей организации предметно-развивающей среды в группах младшего возраста:

1. Обеспечение свободного доступа детей к средствам всех видов деятельности: игровой, изобразительной, конструктивной, театрализованной и др.
2. Формирование позиции субъекта деятельности.
3. Развитие целостной картины мира через введение тематических дней и недель.[3]

Ожидаемые результаты:

1. Создание современной образовательной среды с учётом принципов моделирования среды в соответствие с ФГТ
2. Увеличение доли детей с высоким и средним уровнями развития (физического, социально-личностного, познавательно-речевого и художественно-эстетического) детей не менее 95%
3. Обеспечение благоприятного перехода детей на следующую возрастную ступень. Увеличение доли детей с высоким и средним уровнями адаптации на следующий образовательный этап до 95%
4. Увеличение числа педагогов, охваченных различными формами повышения квалификации,  не менее 50%.
5. Число педагогов, использующих современные педагогические, здоровьесохраняющие и информационные технологии, до 55%
6. Число педагогов, имеющих личностные достижения, до 60%
7. Число родителей, принимающих участие в деятельности ДОУ до 70%
8. Доля родителей, участвующих в общественно-административном контроле деятельности ДОУ, до 20%
9. Удовлетворенность педагогов, детей и родителей жизнедеятельностью ДОУ и результатами преобразований
10. Повышение активности всех участников образовательного процесса.

Источники, использованные при разработке проекта

Литература:

1. Деркунская В.А. Игры-экспериментирования в воспитании ребенка младшего дошкольного возраста как субъекта здоровьесберегающей деятельности// Дошкольная педагогика, 2010, №8.

2. Микляева Н.В., Решетило Е.А. Игровая среда в домашних условиях. М., 2011.

3. Перегуд А.И. и др. Технология создания эмоционально комфортной среды. СПб., 2012.

4. Поддьяков Н.Н. Психическое развитие и саморазвитие  ребенка от рождения до 6 лет. СПб, 2010.

5. Предметно-развивающая среда детского сада в контексте ФГТ. /Под ред. Н.В.Микляевой, М., 2012.

6. Смирнова Е.О. Во что играют наши дети. Игры и игрушки в зеркале психологии. М., 2009