Перспективное планирование в старшей группе по программе "Радуга"
календарно-тематическое планирование (старшая группа) на тему
Перспективное планирование в старшей группе по программе "Радуга"
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 kompleksno.doc | 712 КБ |
Предварительный просмотр:
Комплексно-тематическое планирование в старшей группе
СЕНТЯБРЬ
ОКТЯБРЬ
Образовательные области | I неделя | II неделя | III неделя | IV неделя | |||||||||||
Тема недели | Осень | Овощи | Фрукты | Грибы, ягоды | |||||||||||
Физическое развитие | Здоровье | Утр. гимнастика | Комплекс № 1 | Комплекс №2 | |||||||||||
Пальчиковые игры | «Пирог», «Буренушка», «Наша группа» | ||||||||||||||
Дыхательные упражнения | «Зайчик», «Как гуси шипят», «Прижми колени» | ||||||||||||||
Артикуляционная гимнастика | «Варенье», «Чистим зубки», «Дудочка», «Лошадка» | ||||||||||||||
Гимнастика для глаз | Комплекс 1,2,3,4. | ||||||||||||||
Гимн, после сна | Комплекс пробуждающей гимнастики | ||||||||||||||
Физическая культура | Физо | Занятие № 1 Занятие № 2 Занятие № 3 | Занятие №4 Занятие №5 Занятие №6 | Занятие №7 Занятие №8 Занятие №9 | Занятие №10 Занятие №11 Занятие №12 | ||||||||||
Подв. игры на прогулке | «Шоферы», «Сова2» | ||||||||||||||
Физкультурный досуг | «Весёлые старты» (конспект) | ||||||||||||||
Социально – коммуникативное развитие | Социализация | Сюжетно- ролевые игры | «Семья (работа на огороде» | «Магазин (овощной отдел) | «Больница (опасные грибы) | «Шоферы» | |||||||||
Дидактические игры | «С какого дерева листок», «Что растет осенью», «Какое время года», «Как назовем» | ||||||||||||||
Театрал, досуги | Инсценировка сказки «Репка», «В лес по грибы (режиссерская игра), | ||||||||||||||
Труд | Самообслуживание | Обращать внимание на не расправленную простынь, сбившееся одеяло в пододеяльнике; учить поправлять постельное белье после сна; воспитывать привычку к порядку, аккуратность. Совершенствовать навыки ухода за растениями различных видов; воспитывать бережное отношение к природе. Учить соотносить свою деятельность с трудом других; совершенствовать трудовые навыки; воспитывать ответственное отношение к труду. Уточнить имеющиеся знания о данной профессии; воспитывать положительное отношение к ней | |||||||||||||
ХБТ | |||||||||||||||
На прогулке | |||||||||||||||
Безопасность | ОБЖ |
| |||||||||||||
Безопасность в природе | «Как обеспечить безопасность дошкольников: конспекты занятий по основам безопасности детей дош. возраста»К.Ю. Белая, В.Н. Зимонина – 2006г, 94стр. | ||||||||||||||
ПДБ | «Как обеспечить безопасность дошкольников: конспекты занятий по основам безопасности детей дош. возраста»К.Ю. Белая, В.Н. Зимонина – 2006г, 94стр. | ||||||||||||||
Познавательное развитие | Познание | Т.И. Гризик « Познаю мир» «Наблюдения в природе» с115 Цель: Уточнить и расширить имеющиеся у детей представления о животном и растительном мире. | Т.И. Гризик « Познаю мир» «Знаки вокруг нас» С 118 Цель: Ввести понятие знак, показать роль и значение разных знаков. | . Т.И. Гризик « Познаю мир» «История в символах» С 118 Цель: Ввести понятие символ через увлекательно – познавательные рассказы | Т.И. Гризик « Познаю мир» «Откуда азбука пришла» С 118 Цель: Подвести детей к осмысленному восприятию алфавита, вызвать желание познакомиться с буквами. | ||||||||||
Опытно-экспериментальная деятельность | О.В. Дыбина «Неизведанное рядом» Опыты и эксперименты для дошкольников. – М.: 2013г – 192с. | ||||||||||||||
ФЭМП | 1. Е.А. Казинцева «Формирование математических представлений» «Цифры 1, 2» С21 Цель: Познакомить с цифрами 1 и 2, учить устанавливать соответствие между совокупностью предметов, числом и цифрой. | Е.А. Казинцева «Формирование математических представлений» «Цифра и число 0» С 23 Цель: Познакомить и числом и цифрой 0 | Е.А. Казинцева «Формирование математических представлений» «ЗНАКОМСТВО С ТЕТРАДЬЮ» С 25 Цель: Познакомить детей с тетрадью, формировать знание, из каких частей состоит тетрадь, что можно в ней делать. | Е.А. Казинцева «Формирование математических представлений» «Цифры 3, 4» С28 Цель: Познакомить детей с цифрами 3, 4 | |||||||||||
Игры с дидактическим материалом | «Найди свою цифру», «Раздели на группы», «Сколько», «Подбери по форме», «Чего и сколько» | ||||||||||||||
Речевое развитие | Коммуникация | Занятие №1 Н.А. Карпухина «Программная разработка образовательных областей» «Осень, осень, в гости просим!» С67 Цель: Познакомить детей с поэтическим наследием русских поэтов, воспевающих в своем творчестве осень. Занятие №2 Работа в тетрадях «Развитие звуко – буквенного анализа у детей 5 – 6 лет» | Занятие №1 Н.А. Карпухина «Программная разработка образовательных областей» «Мирись, мирись, мирись и больше не дерись!» С73 Цель: Формировать у детей понятия литературного жанра – авторская сказка; зачин, содержание, положительные и отрицательные поступки героев. Занятие №2 Работа в тетрадях «Развитие звуко – буквенного анализа у детей 5 – 6 лет» | Занятие №1 Н.А. Карпухина «Программная разработка образовательных областей» «Найди себе друзей» С78 Цель: Побуждать детей эмоционально побуждать воспринимать образные выражения литературного произведения. Занятие №2 Работа в тетрадях «Развитие звуко – буквенного анализа у детей 5 – 6 лет» | Занятие №1 Н.А. Карпухина «Программная разработка образовательных областей» «Товары для супермаркета» С86 Цель: Побуждать детей составлять описательные и повествовательные рассказы из 6 – 7 предложений, самостоятельно, без помощи воспитателя. Занятие №2 Работа в тетрадях «Развитие звуко – буквенного анализа у детей 5 – 6 лет» | ||||||||||
Игры по развитию речи | «Продолжи предложение», «Превращение слов», «Четвертый лишний», «Слушай внимательно», 2Закончи предложение» | ||||||||||||||
Художественная литература | Чтение рассказа Драгунского «Друг детства» Цель: Познакомить с творчеством В. Драгунского, раскрыть характер главного героя Дениски. | Заучивание стихотворения М. Исаковского «Поезжай за моря океаны» Цель: Учить выразительно читать наизусть стихотворение, самостоятельно подбирать эпитеты, развивать умение чувствовать напевность языка. | Р.Н.С. «Царевна-лягушка» рассказывание Цель: Учить воспринимать образное содержание сказки; выделять в тексте образные выражения. Закреплять знание жанровых особенностей сказки. | ||||||||||||
Художественно – эстетическое развитие | Рисование | Занятие №1 Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе» «Идет дождь» Цель: Учить образно отражать в рисунке впечатление от окружающего мир . Занятие №2 Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе» «Веселые игрушки» Цель: Развиваем эстетическое восприятие | Занятие №1 Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе» «Дымковская слобода» Цель: Развиваем эстетическое восприятие, чувство цвета и композиции. Занятие №2 Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе» «Девочка в нарядном платье» Цель: Учить рисовать фигуру человека | Занятие №1 Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе» «Знакомство с Городецкой росписью» Цель: Развиваем эстетическое восприятие Занятие №2 Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе» «Городецкая роспись» Цель: Развиваем эстетическое восприятие | Занятие №1 Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе» «Как мы играли в подвижные игры» Цель: Продолжать формировать образное представление Занятие №2 Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе» «По замыслу детей» Цель: Продолжать учить детей задумывать сюжет картинки. | ||||||||||
Аппликация, Лепка | Лепка Д.Н. Колдина «Занятия по лепке, аппликации в старшей группе» «Осеннее дерево» Цель: Учить выкладывать на картоне силуэт дерева из пластилиновых колбасок | Аппликация Д.Н. Колдина «Занятия по лепке, аппликации в старшей группе» «Осенний букет» Цель: Учить обводить контуры силуэта простым карандашом, вырезание из бумаги сложенной гармошкой. | Лепка Д.Н. Колдина «Занятия по лепке, аппликации в старшей группе» «Мухомор» Цель: Закреплять умения пользоваться знакомыми способами передачи образа. | Аппликация Д.Н. Колдина «Занятия по лепке, аппликации в старшей группе» «Ворона» Цель: Учить вырезать из заготовок формы отдельных деталей. | |||||||||||
Конструктивно – модельная деятельность | . Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в старшей группе» «Машинка для моего груза» Цель: Продолжать учить строить грузовой транспорт, вносить самостоятельно изменения. | Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в старшей группе» «Домашние птицы» Цель: Продолжать знакомить детей с техникой изготовления поделок из природного материала. | Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в старшей группе» «Коробочка» Цель: Учить работать по несложной выкройке , вырезать по контуру. | Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в старшей группе» «Гараж с двумя выездами» Цель: Учить подготавливать основу. | |||||||||||
Музыка | Занятие № 1 Занятие № 2 | Занятие № 3 Занятие № 4 | Занятие № 5 Занятие № 6 | Занятие № 7 Занятие № 8 | |||||||||||
Муз. дидактические игры | Развитие чувства ритма: «Определи по ритму», «Ритмические полоски», «Учись танцевать», «Ищи». | ||||||||||||||
Муз. развлечение | Осенний праздник | ||||||||||||||
Итоговое мероприятие | Коллаж на тему «Дары осени» |
НОЯБРЬ
Образовательные области | I неделя | II неделя | III неделя | IV неделя | |||||||||||
Тема недели | Одежда | Осеняя одежда и обувь | Мебель | Посуда | |||||||||||
Физическое развитие | Здоровье | Утр. гимнастика | Комплекс № 1 | Комплекс №2 | |||||||||||
Пальчиковые игры | «Рыбка», «Каша», «Наперсток» | ||||||||||||||
Дыхательные упражнения | «Гребцы», «Скрещивание рук внизу», «Достань пол», «Постучи кулачками» | ||||||||||||||
Артикуляционная гимнастика | «Поймаем мышку», «Пароход», «Чашечка» , «Заборчик» | ||||||||||||||
Гимнастика для глаз | Комплекс 1,2,3,4. | ||||||||||||||
Гимн, после сна | Комплекс пробуждающей гимнастики | ||||||||||||||
Физическая культура | Физо | Занятие № 1 Занятие № 2 Занятие № 3 | Занятие №4 Занятие №5 Занятие №6 | Занятие №7 Занятие №8 Занятие №9 | Занятие №10 Занятие №11 Занятие №12 | ||||||||||
Подв. игры на прогулке | «Стоп», «Пастух и волк» | ||||||||||||||
Физкультурный досуг | «А ну-ка, мамы!» (конспект) | ||||||||||||||
Социально – коммуникативное развитие | Социализация | Сюжетно- ролевые игры | Детский сад | Магазин (молочный отдел) | Автобус | Семья (Мама приходит с работы) | |||||||||
Дидактические игры | «Чего не хватает», «Кто лишний», «Верно – неверно», «Что, где растет», «Что бывает осенью» | ||||||||||||||
Театрал, досуги | Игра инсценировка по рассказу В. Бианки «Первая охота», Кукольный театр по сказке В. Сутеева «Кто сказал мяу» | ||||||||||||||
Труд | Самообслуживание | Учить накрывать постель покрывалом; обратить внимание на красивый вид такой кровати; воспитывать нетерпимое отношение к небрежности. Закрепить знания об условиях, необходимых для жизни рыбок; воспитывать любовь к природе, желание заботиться о ней. Формировать культуру труда; учить работать рационально, результативно, в общем темпе; воспитывать трудолюбие, старательность. Повышать уровень знаний о труде людей, живущих в сельской местности; воспитывать уважение к труженикам села за их благородный труд. | |||||||||||||
ХБТ | |||||||||||||||
На прогулке | |||||||||||||||
Безопасность | ОБЖ |
| |||||||||||||
Безопасность в природе | «Как обеспечить безопасность дошкольников: конспекты занятий по основам безопасности детей дош. возраста»К.Ю. Белая, В.Н. Зимонина – 2006г, 94стр. | ||||||||||||||
ПДБ | «Как обеспечить безопасность дошкольников: конспекты занятий по основам безопасности детей дош. возраста»К.Ю. Белая, В.Н. Зимонина – 2006г, 94стр. | ||||||||||||||
Познавательное развитие | Познание | Т.И. Гризик « Познаю мир» «Кто и как считает и измеряет время» С124 Цель: Вызвать интерес к понятию время, через отдельные интересные факты и сведения . | Т.И. Гризик « Познаю мир» «Как появился календарь» С 125 Цель: Познакомить детей с историей возникновения календаря, рассказать о разных видах календарей. | . Т.И. Гризик « Познаю мир» «Часы» С 126 Цель: Познакомить детей с историей возникновения часов. | Т.И. Гризик « Познаю мир» «Осень» С127 Цель: Уточнить и систематизировать представления детей об осени | ||||||||||
Опытно-экспериментальная деятельность | О.В. Дыбина «Неизведанное рядом» Опыты и эксперименты для дошкольников. – М.: 2013г – 192с. | ||||||||||||||
ФЭМП | Е.А. Казинцева «Формирование математических представлений» «Цифры 1,2,3,4» С30 Цель: Упражнять в счете предметов на слух; в сравнении предметов по высоте, учить складывать разрезные геометрические фигуры. | Е.А. Казинцева «Формирование математических представлений» «Знакомство с овалом. Образование чисел 4 и 5» С 31 Цель: Познакомить с овалом, учить различать круг и овал. Закрепить представление детей об образовании числе 4 и 5. | Е.А. Казинцева «Формирование математических представлений» «Закрепить представление о пройденных цифрах» с33 Цель: закрепить пройденные цифры. | Е.А. Казинцева «Формирование математических представлений» «Цифра 5. Сравнение предметов по толщине» С 35 Цель: Познакомить с цифрой 5, упражнять в сравнении предметов по толщине. | |||||||||||
Игры с дидактическим материалом | «Кто больше», «Что изменилось», «Собери неваляшку», «Сколько», «Три медведя», «Цветик – семицветик», «Преврати геометрические фигуры в предмет», «Вчера, сегодня, завтра», «Когда это бывает» | ||||||||||||||
Речевое развитие | Коммуникация | Занятие №1 Н.А. Карпухина «Программная разработка образовательных областей» «По секрету всему свету» С93 Цель: Познакомить детей с литературным жанром – поэзия. Занятие №2 Работа в тетрадях «Развитие звуко – буквенного анализа у детей 5 – 6 лет» | Занятие №1 Н.А. Карпухина «Программная разработка образовательных областей» «Наши добрые поступки» С 101 Цель: Формировать у детей нравственные качества доброты, заботы, внимания к друзьям и взрослым. Занятие №2 Работа в тетрадях «Развитие звуко – буквенного анализа у детей 5 – 6 лет» | Занятие №1 Н.А. Карпухина «Программная разработка образовательных областей» «Мы затейники» С105 Цель: Познакомить дошкольников с биографией и творчеством Н.Носова Занятие №2 Работа в тетрадях «Развитие звуко – буквенного анализа у детей 5 – 6 лет» | Занятие №1 Н.А. Карпухина «Программная разработка образовательных областей» «Мы актеры» С115 Цель: Побуждать детей пересказывать текст сказки. Занятие №2 Работа в тетрадях «Развитие звуко – буквенного анализа у детей 5 – 6 лет» | ||||||||||
Игры по развитию речи | «Дополни предложение», «Было – будет»», «Кто больше», «Назови ласково», «Закончи фразу» | ||||||||||||||
Художественная литература | А.Линдгрен «Карлсон, который живёт на крыше» (главы) Цель: Учить понимать характеры сказочных героев; подбирать образные определения к словам; чувствовать юмористическое содержание произведения. Развивать чувство юмора. | И. Суриков «Вот моя деревня» (заучивание) Песни и потешки о природе. Цель: Учить внимательно слушать, высказывать своё отношение к содержанию. Закрепить знание потешек и народных песенок о природе. | Р.Н.С. «Заяц хвастун» Чтение Цель: Помочь понять смысл и основное содержание сказки. Учить выделять художественные выразительные средства. Познакомить с иллюстрациями сказки | Н.Носов «Живая шляпа» (чтение) Цель: Учить понимать юмор ситуации. Уточнить представление об особенностях рассказа, его композиции, отличии от других литературных жанров. Побуждать придумывать продолжение и окончание рассказа. | |||||||||||
Художественно – эстетическое развитие | Рисование | Занятие №1 Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе» «Что нам осень принесла» Цель: Закреплять образное представление о дарах осени Занятие №2 Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе» «Автобус украшенный флажками едет по улице» Цель: Учить изображать отдельные виды транспорта | Занятие №1 Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе» «Сказочные домики» Цель: Учить создать образ сказочного дома Занятие №2 Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе» «Закладка для книги» Цель: Продолжать обогащать представление о народных промыслах. | Занятие №1 Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе» «Моя любимая сказка» Цель: Учить передавать в рисунке эпизоды из любимой сказки. Занятие №2 Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе» «Грузовая машина» Цель: Учить изображать предметы, состоящие из нескольких частей. | Занятие №1 Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе» «Роспись олешка» Цель: Учить расписывать объемные изделия по народным мотивам . Занятие №2 Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе» «Рисование по замыслу» Цель: Развиваем умение задумывать содержание своего рисунка. | ||||||||||
Аппликация, Лепка | Лепка Д.Н. Колдина «Занятия по лепке, аппликации в старшей группе» «Чашка» Цель: Учить лепить из пластилина чашку | Аппликация Д.Н. Колдина «Занятия по лепке, аппликации в старшей группе» «Одежда для Вани и Маши» Цель: Знакомить детей с историей русского народного костюма | Лепка Д.Н. Колдина «Занятия по лепке, аппликации в старшей группе» «Стол и стул» Цель: Учить лепить из глины предметы знакомых форм. | Аппликация Д.Н. Колдина «Занятия по лепке, аппликации в старшей группе» «Пожарная машина» Цель: Учить вырезать необходимые детали. | |||||||||||
Конструктивно – модельная деятельность | . Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в старшей группе» «Корзиночка» Цель: Учить складывать квадратный лист бумаги на 9 или 16 квадратов, делать надрез. | Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в старшей группе» «Заяц – хваста» Цель: Учить придумывать ход работы, планировать её. | Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в старшей группе» «Домик, гараж, сарай» Цель: Учить делать более сложные конструкции из бумаги. | Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в старшей группе» «Простой мост» Цель: Учить преобразовывать постройку по разным условиям. | |||||||||||
Музыка | Занятие № 1 Занятие № 2 | Занятие № 3 Занятие № 4 | Занятие № 5 Занятие № 6 | Занятие № 7 Занятие № 8 | |||||||||||
Муз. дидактические игры | Развитие тембрового слуха: «На чем играю?», «Музыкальные загадки», «музыкальный домик». | ||||||||||||||
Муз. развлечение | День именинника | ||||||||||||||
Итоговое мероприятие | Сбор коллекции (картинок) на данную тематику. |
ДЕКАБРЬ
Образовательные области | I неделя | II неделя | III неделя | IV неделя | |||||||||||
Тема недели | Продукты питания | Подготовка животных к зиме | Зима | Зима | |||||||||||
Физическое развитие | Здоровье | Утр. гимнастика | Комплекс № 1 | Комплекс №2 | |||||||||||
Пальчиковые игры | «На елке», «Котята», «Кролик» | ||||||||||||||
Дыхательные упражнения | «Прыжки», «Погрейся», «Конькобежцы» | ||||||||||||||
Артикуляционная гимнастика | «Месим тесто», «Слоник пьёт», «Индюки», «орешки» | ||||||||||||||
Гимнастика для глаз | Комплекс 1,2,3,4. | ||||||||||||||
Гимн, после сна | Комплекс пробуждающей гимнастики | ||||||||||||||
Физическая культура | Физо | Занятие № 1 Занятие № 2 Занятие № 3 | Занятие №4 Занятие №5 Занятие №6 | Занятие №7 Занятие №8 Занятие №9 | Занятие №10 Занятие №11 Занятие №12 | ||||||||||
Подв. игры на прогулке | «Смени флажок», «Палочка – стукалочка». | ||||||||||||||
Физкультурный досуг | «К Снежной Королеве» | ||||||||||||||
Социально – коммуникативное развитие | Социализация | Сюжетно- ролевые игры | «Магазин» | «Библиотека» | «Шофер» | Семья (ПОДГОТОВКА К ПРАЗДНИКУ) | |||||||||
Дидактические игры | «Охотники», «Кто больше увидит и назовет», «Четвертый лишний (растения)», «Посуда», «Что лишнее». | ||||||||||||||
Театрал, досуги | Инсценировка по сказке С. Козлова «Такое дерево», Инсценировка по сказке «Как ежик и медведь пили чай» | ||||||||||||||
Труд | Самообслуживание | Закреплять навыки ухода за игрушками; воспитывать бережное отношение к ним. Учить подготавливать ящики для посадки; развивать любознательность; воспитывать стремление трудиться самостоятельно. Совершенствовать навыки ручного труда в работе с бумагой; воспитывать бережное отношение к результатам своего труда. Формировать обобщенные представления о социальной значимости труда людей; расширять знания о труде людей в сельской местности; воспитывать уважение к труду взрослых. | |||||||||||||
ХБТ | |||||||||||||||
На прогулке | |||||||||||||||
Безопасность | ОБЖ |
| |||||||||||||
Безопасность в природе | «Как обеспечить безопасность дошкольников: конспекты занятий по основам безопасности детей дош. возраста»К.Ю. Белая, В.Н. Зимонина – 2006г, 94стр. | ||||||||||||||
ПДБ | «Как обеспечить безопасность дошкольников: конспекты занятий по основам безопасности детей дош. возраста»К.Ю. Белая, В.Н. Зимонина – 2006г, 94стр. | ||||||||||||||
Познавательное развитие | Познание | Т.И. Гризик « Познаю мир» «Гиганты прошлого» С 132 Цель: Ввести понятие прошлого на примере представлений животного мира, живших в далеком прошлом и отсутствующих сегодня (динозавры) | Т.И. Гризик « Познаю мир» «Удивительное место на земле» С 133 Цель: Упражнять детей в умении ориентироваться на карте мира. формировать интерес к миру. | . Т.И. Гризик « Познаю мир» «Зима» С 141 Цель: Уточнить и систематизировать представления детей о зиме.
| «Зима на Севере» Цель: Закрепить представление о зимних явлениях природы Севера. | ||||||||||
Опытно-экспериментальная деятельность | О.В. Дыбина «Неизведанное рядом» Опыты и эксперименты для дошкольников. – М.: 2013г – 192с. | ||||||||||||||
ФЭМП | Е.А. Казинцева «Формирование математических представлений» «Образование чисел 6 и 7, счет до 7» С38 Цель: Показать образование чисел 6 и 7 , научить детей вести счет и отсчет предметов в пределах семи. | Е.А. Казинцева «Формирование математических представлений» «Ориентировка в пространстве» С 41 Цель: Упражнять в счете на ощупи, в нахождении местоположения, в порядковом счете. | Е.А. Казинцева «Формирование математических представлений» «Число и цифра 6» С 42 Цель: Закрепить знания об образовании числа 6, познакомить с цифрой 6, учить называть численные по порядку. | 4. Е.А. Казинцева «Формирование математических представлений» «Четырехугольник» С 47 Цель: Познакомить с признаками четырехугольника. | |||||||||||
Игры с дидактическим материалом | «Кто больше», «Раздели на группы», «Который час», «Продолжи узор», «Подбери пару» | ||||||||||||||
Речевое развитие | Коммуникация | Занятие №1 Н.А. Карпухина «Программная разработка образовательных областей» «Зимняя сказка» С127 Цель: Формировать у детей нравственные качества доброты, заботы, внимания, проводить простейший анализ сказок. Занятие №2 Работа в тетрадях «Развитие звуко – буквенного анализа у детей 5 – 6 лет» | Занятие №1 Н.А. Карпухина «Программная разработка образовательных областей» «Волшебный экран» С 140 Цель: Формировать связную речь детей, побуждать составлять описательный рассказ по рисункам. Занятие №2 Работа в тетрадях «Развитие звуко – буквенного анализа у детей 5 – 6 лет» | Занятие №1 3. Н.А. Карпухина «Программная разработка образовательных областей» «Ждем встречи с зимой» С 121 Цель: Продолжаем знакомить детей с русской лирикой. Занятие №2 Работа в тетрадях «Развитие звуко – буквенного анализа у детей 5 – 6 лет» | Занятие №1 4. Н.А. Карпухина «Программная разработка образовательных областей» «Чук и Гек» С 134 Цель: Формирование нравственных качеств у дошкольников: доброты, взаимовыручки. Занятие №2 Работа в тетрадях «Развитие звуко – буквенного анализа у детей 5 – 6 лет» | ||||||||||
Игры по развитию речи | «Отгадай», «На кого похож», «Закончи фразу», «Когда это бывает», «Найди что опишу» | ||||||||||||||
Художественная литература | Чтение стихотворений о зиме Цель: Познакомить детей со стихотворениями о зиме, приобщать их к высокой поэзии. | С.Маршак «Тает месяц молодой» (заучивание) Цель: Вспомнить с детьми произведения С.Маршака. Помочь запомнить и выразительно читать стихотворение «Тает месяц молодой». | П.Бажов «Серебряное копытце» Цель: Познакомить детей со сказкой П.Бажова «Серебряное копытце» | Новогодний калейдоскоп стихотворений Цель: Заучивание новогодних стихотворений, выразительное чтение | |||||||||||
Художественно – эстетическое развитие | Рисование | Занятие №1 Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе» «Зима» Цель: Учить передавать в рисунке картины зимы Занятие №2 Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе» «Большие и маленькие ели» Цель: Учить передавать изображения на широкой полосе. | Занятие №1 Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе» «Птицы синие и красные» Цель: Учить передавать в рисунке поэтический образ Занятие №2 Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе»«Городецкая роспись. Деревянные доски» Цель: Учить детей рисовать шаблон по народным мотивам | Занятие №1 Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе» «Снежинка» Цель: Учить рисовать узор на бумаге. Занятие №2 Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе» «Наша нарядная елка» Цель: Учить предавать в рисунке впечатления от новогоднего праздника | Занятие №1 Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе» «Усатый - полосатый» Цель: Учить предавать в рисунке образ котенка. Занятие №2 Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе» «По замыслу» Цель: Учить самостоятельно намечать содержание рисунка. | ||||||||||
Аппликация, Лепка | Лепка Д.Н. Колдина «Занятия по лепке, аппликации в старшей группе» «Украшаем елку» Цель: Продолжать учить раскатывать колбаски | Аппликация Д.Н. Колдина «Занятия по лепке, аппликации в старшей группе» «Снеговик» Цель: Учить детей обрывать бумагу, точно повторяю форму круга. | Лепка Д.Н. Колдина «Занятия по лепке, аппликации в старшей группе» «Разноцветная елка» Цель: Закреплять технику контррельеф. | Аппликация Д.Н. Колдина «Занятия по лепке, аппликации в старшей группе» «Новогодняя елка» Цель: Познакомить детей с техникой выкладывания из ниток на бархатной бумаге. | |||||||||||
Конструктивно – модельная деятельность | Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в старшей группе» «Сказочный домик» Цель: Учить делать домик по образцу с внесением своих изменений. | Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в старшей группе» «Разнообразные мосты» Цель: Закреплять умение строить разнообразные мосты, с внесением своих изменений. | Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в старшей группе» «Елочные игрушки» Цель: Учить изготавливать елочные игрушки по шаблонам. | Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в старшей группе» «Елочные игрушки» Цель: Учить изготавливать елочные игрушки по шаблонам. | |||||||||||
Музыка | Занятие № 1 Занятие № 2 | Занятие № 3 Занятие № 4 | Занятие № 5 Занятие № 6 | Занятие № 7 Занятие № 8 | |||||||||||
Муз. дидактические игры | Развитие диатонического слуха: «Громко, тихо запоем», «Звенящие колокольчики». | ||||||||||||||
Муз. развлечение | Новогодний праздник | ||||||||||||||
Итоговое мероприятие | Выставка поделок на тему «Зимушка – зима» |
ЯНВАРЬ
Образовательные области | I неделя | II неделя | III неделя | IV неделя | |||||||||||
Тема недели | Каникулы | Домашние животные | Дикие животные | Домашняя птица | |||||||||||
Физическое развитие | Здоровье | Утр. гимнастика | Комплекс № 1 | Комплекс №2 | |||||||||||
Пальчиковые игры | «Домик», «Дом» | ||||||||||||||
Дыхательные упражнения | «Заблудились», «Снежный ком», «Снеговик веселится» | ||||||||||||||
Артикуляционная гимнастика | «Качели», «Блинчик», «Шарик», «Гармошка» | ||||||||||||||
Гимнастика для глаз | Комплекс 1,2,3,4. | ||||||||||||||
Гимн, после сна | Комплекс пробуждающей гимнастики | ||||||||||||||
Физическая культура | Физо | Занятие № 1 Занятие № 2 Занятие № 3 | Занятие №4 Занятие №5 Занятие №6 | Занятие №7 Занятие №8 Занятие №9 | Занятие №10 Занятие №11 Занятие №12 | ||||||||||
Подв. игры на прогулке | «Смелее вперед», «Кто, где живет» | ||||||||||||||
Физкультурный досуг | «Зимняя Олимпиада» (Картушина с.45+конспект) | ||||||||||||||
Социально – коммуникативное развитие | Социализация | Сюжетно- ролевые игры | Почта | Строители | Библиотека | ||||||||||
Дидактические игры | «Угадай, что спрятано», «Опасно – безопасно». «Беги к дереву» | ||||||||||||||
Театрал, досуги | Игра – драматизация по сказке О.С. Прокофьевой «Сказка о невоспитанном мышонке», | ||||||||||||||
Труд | Самообслуживание | Закреплять умения стирать( сортировать белье на светлое и темное, замачивать и т.д.); знать правила стирки; учить пришивать пуговицы; воспитывать привычку к чистоте, аккуратность. Формировать умение трудиться индивидуально, проявляя самостоятельность, планировать работу; воспитывать аккуратность.
Продолжать учить действовать в организованном труде большого количества сверстников; уметь соотносить свою деятельность с трудом других; воспитывать ответственное отношение к труду. | |||||||||||||
ХБТ | |||||||||||||||
На прогулке | |||||||||||||||
Безопасность | ОБЖ |
| |||||||||||||
Безопасность в природе | «Как обеспечить безопасность дошкольников: конспекты занятий по основам безопасности детей дош. возраста»К.Ю. Белая, В.Н. Зимонина – 2006г, 94стр. | ||||||||||||||
ПДБ | «Как обеспечить безопасность дошкольников: конспекты занятий по основам безопасности детей дош. возраста»К.Ю. Белая, В.Н. Зимонина – 2006г, 94стр. | ||||||||||||||
Познавательное развитие | Познание | Проводится НОД художественного и оздоровительного цикла. | Т.И. Гризик « Познаю мир» «Домашние животные» С145 Цель: Закрепить представление детей о домашних животных, способствовать осознанию детьми особого отношения людей к домашним животным. | Т.И. Гризик « Познаю мир» «Дикие животные» С 146 Цель: Закрепить представление детей о диких животных, способствовать осознанию особого отношения людей к диким животным. | Т.И. Гризик « Познаю мир» «Животный мир Республики Коми» Цель: Закрепить представления детей о мире животных Республики Коми | ||||||||||
Опытно-экспериментальная деятельность | О.В. Дыбина «Неизведанное рядом» Опыты и эксперименты для дошкольников. – М.: 2013г – 192с. | ||||||||||||||
ФЭМП | Проводится НОД художественного и оздоровительного цикла | Е.А. Казинцева «Формирование математических представлений» «Цифра 7» С 49 Цель: Познакомить с образование числа7. учить считать в пределах 7. | Е.А. Казинцева «Формирование математических представлений» «Сравнение предметов по ширине и длине» С 58 Цель: Упражнять в сравнении предметов по ширине и длине. | Е.А. Казинцева «Формирование математических представлений» «Измерение длины предмета с помощью условной меры» С 65 Цель: Учить измерять длину предмета с помощью условной мерки, упражнять в счете в пределах 7. | |||||||||||
Игры с дидактическим материалом | «Волшебный мешочек», «Где игрушка», «Сколько»,. | ||||||||||||||
Речевое развитие | Коммуникация | Проводится НОД художественного и оздоровительно цикла | Занятие №1 Н.А. Карпухина «Программная разработка образовательных областей» «Мимо острова Буяна…» С 153 Цель: Закрепить знания детей о прочитанных ранее произведениях А.С. Пушкина, выявить представления о жанровых особенностях авторских сказок. Занятие №2 Работа в тетрадях «Развитие звуко – буквенного анализа у детей 5 – 6 лет» | Занятие №1 Н.А. Карпухина «Программная разработка образовательных областей» «Наши поступки» С 160 Цель: Формировать у детей понятие литературный жанр – рассказ, басня. Занятие №2 Работа в тетрадях «Развитие звуко – буквенного анализа у детей 5 – 6 лет» | Занятие №1 Н.А. Карпухина «Программная разработка образовательных областей» «Мы рассказчики» С 167 Цель: Побуждать детей воспроизводить короткий рассказ близко к тексту. Занятие №2 Работа в тетрадях «Развитие звуко – буквенного анализа у детей 5 – 6 лет» | ||||||||||
Игры по развитию речи | «Собери в группы», «Скажи наоборот», «Как это называется» | ||||||||||||||
Художественная литература | С.Георгиев «Я спас Дед Мороза» Чтение Цель: Познакомить детей с новым художественным произведением, помочь понять, почему это рассказ, а не сказка. | М.Яснов «Мирная считалка» (заучивание) Повторение стихов о зиме. Цель: Помочь запомнить стихотворение. Вспомнить знакомые стихи о зиме. Предложить выразительно прочитать их. | А.Фет «Кот поет, глаза прищурил…» Цель: Развивать понимание образной речи. Формировать представление о родственных отношениях. Воспитывать интерес к своей родословной. Учить придумывать рассказы по своей родословной. | ||||||||||||
Художественно – эстетическое развитие | Рисование | Занятие №1 Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе» «Что мне больше всего нравится на Новогоднем празднике» Цель: Учить отражать впечатления от новогоднего праздника | Занятие №1 Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе» «Городецкая роспись» Цель: Продолжать знакомить детей с Городецкой росписью Занятие №2 Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе» «Машины нашего города» Цель: Учить изображать разные автомобили | Занятие №1 Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе» «Как мы играли в подвижные игры» Цель: Развиваем образное представление детей. Занятие №2 Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе» «По мотивам Городецкой росписи» Цель: Продолжать развивать представления детей о Городецкой росписи. | Занятие №1 Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе» «Нарисуй своих любимых животных» Цель: Продолжать развивать детское творчество. Занятие №2 Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе» «Дети гуляют зимой на участке» Цель: Учить передать в рисунке несложный сюжет | ||||||||||
Аппликация, Лепка | Лепка Д.Н. Колдина «Занятия по лепке, аппликации в старшей группе» «Овечка» Цель: Учить изображать рельеф животного в виде декоративных пластины. | Аппликация Д.Н. Колдина «Занятия по лепке, аппликации в старшей группе» «Что это за животное» Цель: Продолжать учить обрывать по контуру неопределенной формы разных размеров | Лепка Д.Н. Колдина «Занятия по лепке, аппликации в старшей группе» «Черепашка» Цель: Продолжать учить сочетать в поделке природный материал и пластилин | Аппликация Д.Н. Колдина «Занятия по лепке, аппликации в старшей группе» «Белка» Цель: Закреплять умение вырезать округлые детали из квадратов. | |||||||||||
Конструктивно – модельная деятельность | Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в старшей группе» «Высотное здание» Цель: Обучать обклеивать готовые коробки, делать выкройки, работать по трафаретам | Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в старшей группе» «По замыслу» Цель: Способствовать развитию умения самостоятельно выбирать тему для постройки | Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в старшей группе» «Вагон» Цель: Продолжать обучать обклеивать коробки, работать по трафаретам | Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в старшей группе» «Детский сад» Цель: Продолжать учить применять в работе навыки и умения полученный ранее. | |||||||||||
Музыка | Занятие № 1 Занятие № 2 | Занятие № 3 Занятие № 4 | Занятие № 5 Занятие № 6 | Занятие № 7 Занятие № 8 | |||||||||||
Муз. дидактические игры | Развитие восприятия музыки и музыкальной памяти: «Будь внимательным», «Буратино», «Музыкальный магазин», «Времена года», «Наши песни». | ||||||||||||||
Муз. развлечение | Прощание с елкой | ||||||||||||||
Итоговое мероприятие | Изготовление коллажа |
ФЕВРАЛЬ
Образовательные области | I неделя | II неделя | III неделя | IV неделя | |||||||||||
Тема недели | Животные Севера | Животные жарких стран | Слава защитникам отечества | Мы на Севере живем | |||||||||||
Физическое развитие | Здоровье | Утр. гимнастика | Комплекс № 1 | Комплекс №2 | |||||||||||
Пальчиковые игры | «Пальчики», «Мартышки и книжки» | ||||||||||||||
Дыхательные упражнения | «Вырасти большим», «Зайчик», «Ежик» | ||||||||||||||
Артикуляционная гимнастика | «Барабанщик», «Муха», «Хоботок» | ||||||||||||||
Гимнастика для глаз | Комплекс 1,2,3,4. | ||||||||||||||
Гимн, после сна | Комплекс пробуждающей гимнастики | ||||||||||||||
Физическая культура | Физо | Занятие № 1 Занятие № 2 Занятие № 3 | Занятие №4 Занятие №5 Занятие №6 | Занятие №7 Занятие №8 Занятие №9 | Занятие №10 Занятие №11 Занятие №12 | ||||||||||
Подв. игры на прогулке | «Хитрая лиса», «К своему флажку» | ||||||||||||||
Физкультурный досуг | «Коми-подвижные игры» «С Коми-краем» часть 2 с.66 | ||||||||||||||
Социально – коммуникативное развитие | Социализация | Сюжетно- ролевые игры | «Больница» | «Моряки» | Библиотека (вечер поэзии) | «Спасатели» | |||||||||
Дидактические игры | «Глее спрятано», «Что где растет», «На что похож», «Безопасность на улицах города» | ||||||||||||||
Театрал, досуги | Кукольный театр «Сказка о рыбаке и рыбке», Кукольный театр «Заячья избушка» | ||||||||||||||
Труд | Самообслуживание | Закреплять умение замечать непорядок, устранять его; продолжать учить использовать отделения шкафчика по назначению; воспитывать бережное отношение к вещам, привычку к порядку. Учить подготавливать бороздки для посева семян; воспитывать желание помогать взрослым, развивать трудолюбие. Продолжать учить соотносить свою деятельность с трудом других; формировать культуру труда; прививать любовь к труду Расширять кругозор; воспитывать уважение к различным профессиям, гордость за родителей | |||||||||||||
ХБТ | |||||||||||||||
На прогулке | |||||||||||||||
Безопасность | ОБЖ |
| |||||||||||||
Безопасность в природе | «Как обеспечить безопасность дошкольников: конспекты занятий по основам безопасности детей дош. возраста»К.Ю. Белая, В.Н. Зимонина – 2006г, 94стр. | ||||||||||||||
ПДБ | «Как обеспечить безопасность дошкольников: конспекты занятий по основам безопасности детей дош. возраста»К.Ю. Белая, В.Н. Зимонина – 2006г, 94стр. | ||||||||||||||
Познавательное развитие | Познание | Т.И. Гризик « Познаю мир» «Моя Родина - Россия» С140 Цель: Упорядочить, закрепить информацию о России, ввести понятие родина, формировать у детей чувство любви к России. | Т.И. Гризик « Познаю мир» «Удивительное место на земле» С 140 Цель: Подвести итог большой и длительной работы по формированию информации о конкретном месте на земле. | Т.И. Гризик « Познаю мир» «Удивительное в камне» С 141 Цель: Рассмотреть с детьми коллекции минералов, дать некоторые интересные сведения из истории камней. | Т.И. Гризик « Познаю мир» «Мы на Севере живем» Цель: Приобщение к культуре и быту корреных народов Севера. | ||||||||||
Опытно-экспериментальная деятельность | О.В. Дыбина «Неизведанное рядом» Опыты и эксперименты для дошкольников. – М.: 2013г – 192с. | ||||||||||||||
ФЭМП | Е.А. Казинцева «Формирование математических представлений» «Ориентировка в пространстве» С 69 Цель: Формировать понятия: последующий, предыдущий; Умение пользоваться словами: первый, последний, за, между. | Е.А. Казинцева «Формирование математических представлений» «Деление целого на части» С 80 Цель: Научить детей делит целое на 2 и 4 равные части, складыванием предметов пополам. | Е.А. Казинцева «Формирование математических представлений» «Число и цифра 8» С 82 Цель: Познакомить с образованием числа 8 и цифрой 8, учить соотносить цифру с числом. | Е.А. Казинцева «Формирование математических представлений» «Сравнение чисел» С 84 Цель: Продолжать учить детей сравнивать стоящие рядом числа в пределах 8,; Упражнять в порядковом счете. | |||||||||||
Игры с дидактическим материалом | «Сколько», «Сравни», «Посчитай», «Преобразую геометрическую фигуру» | ||||||||||||||
Речевое развитие | Коммуникация | Занятие №1 Н.А. Карпухина «Программная разработка образовательных областей» «Кто стучится в дверь ко мне» С172 Цель: Формировать у детей восприятие образной основы поэтических произведений, нравственные понятия. Занятие №2 Работа в тетрадях «Развитие звуко – буквенного анализа у детей 5 – 6 лет» | Занятие №1 Н.А. Карпухина «Программная разработка образовательных областей» «Интересный кувшин» С 177 Цель: Побуждать детей дифференцировать авторские и народные сказки. Занятие №2 Работа в тетрадях «Развитие звуко – буквенного анализа у детей 5 – 6 лет» | Занятие №1 Н.А. Карпухина «Программная разработка образовательных областей» «Прости его, пожалуйста» С183 Цель: Формировать у детей нравственные качества: доброты, заботы о близких, этические нормы культурного поведения» Занятие №2 Работа в тетрадях «Развитие звуко – буквенного анализа у детей 5 – 6 лет» | Занятие №1 Н.А. Карпухина «Программная разработка образовательных областей» «Письмо другу» С 191 Цель: Побуждаем детей составлять описательные и повествовательные рассказы. Занятие №2 Работа в тетрадях «Развитие звуко – буквенного анализа у детей 5 – 6 лет» | ||||||||||
Игры по развитию речи | «Закончи предложение», «Какое время года», «Узнай по описанию», «Что сначала, что потом», «Назови одним словом», «Говори наоборот» | ||||||||||||||
Художественная литература | А.Гайдар «Чук и Гек» (главы, чтение) Цель: Закрепить знание об особенностях произаического произведения. Учить понимать мотивы поступков героев; высказывать свое отношение к ним. | Чтение рассказа Е.Воробьёва «Обрывок провода» Цель: Познакомить детей с произведение о защитниках Родины в годы войны, Воспитывать у детей уважение к ветеранам войны. | В.Драгунский «Друг детства» Чтение Цель: Познакомить детей с рассказом В.Драгунского «Друг детства», помочь им оценить поступок мальчика. | Заучивание стихотворения Е.Благининой «Посидим в тишине» Цель: Помочь детям запомнить стихотворение, научить. Читать спокойным голосом | |||||||||||
Художественно – эстетическое развитие | Рисование | Занятие №1 Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе» «Красивое развесистое дерево зимой» Цель: Учить предавать в рисунке образ дерева Занятие №2 Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе» «По мотивамхохломской росписи»Цель: Учить рисовать элементы хохломской росписи. | Занятие №1 Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе» «Солдат на посту» Цель: Учить создавать в рисунке образ война Занятие №2 Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе» «Деревья в инее» Цель: Развиваем эстетическое восприятие | Занятие №1 Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе» «Золотая хохлома» Цель: Продолжать знакомить детей с изделиями хохломской росписи Занятие №2 Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе» «Пограничник с собакой» Цель: Упражнять детей в изображении человека и животного | Занятие №1 Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе» «Домик 3 поросят» Цель: Учить рисовать картинку по сказке Занятие №2 Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе» «Нарисуй, что интересного произошло в д/с» Цель: Учить детей задумывать содержание своего рисунка | ||||||||||
Аппликация, Лепка | Лепка Д.Н. Колдина «Занятия по лепке, аппликации в старшей группе» «Кошкин дом» Цель: Закреплять умение лепить из глины плоские изделия методом барельефа | Аппликация Д.Н. Колдина «Занятия по лепке, аппликации в старшей группе» «Улицы города» Цель: Продолжать учить складывать прямоугольный лист пополам и разрезать его по диагонали. | Лепка Д.Н. Колдина «Занятия по лепке, аппликации в старшей группе» «Танк» Цель: Учить лепить танк, правильно передавая форму и пропорции. | Аппликация Д.Н. Колдина «Занятия по лепке, аппликации в старшей группе» «Поезд» Цель: Продолжать учить складывать прямоугольный лист пополам по горизонтали, сглаживать сгиб. | |||||||||||
Конструктивно – модельная деятельность | Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в старшей группе» «Машина» Цель: Целесообразно Научить изготовлять из различных по форме и размеру машин. | Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в старшей группе» «Улица» Цель: Расширять представление о различных архитектурных сооружениях. | Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в старшей группе» «Карусель» Цель: Познакомить детей с новым видом материала – картон, свойствами и способами работы. | Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в старшей группе» «Снеговик» Цель: Познакомить с новым материалом –поролоном И учить делать из него несложные игрушки. | |||||||||||
Музыка | Занятие № 1 Занятие № 2 | Занятие № 3 Занятие № 4 | Занятие № 5 Занятие № 6 | Занятие № 7 Занятие № 8 | |||||||||||
Муз. дидактические игры | Развитие звуковысотного слуха: «Музыкальное лото», «Ступеньки», «Где мои детки?», «Мама и детки». | ||||||||||||||
Муз. развлечение | Вечер военной песни к Дню защитника отечества | ||||||||||||||
Итоговое мероприятие | Выставка работ по тематикам |
МАРТ
Образовательные области | I неделя | II неделя | III неделя | IV неделя | |||||||||||
Тема недели | Праздник мам и бабушек | Комнатные растения | Ранняя весна | Рыбы | |||||||||||
Физическое развитие | Здоровье | Утр. гимнастика | Комплекс № 1 | Комплекс №2 | |||||||||||
Пальчиковые игры | «Новые кроссовки», «Пирог», «Буренушка» | ||||||||||||||
Дыхательные упражнения | «Зайчик», «Как гуси шипят», «Прижми колени» | ||||||||||||||
Артикуляционная гимнастика | «Малер», «Лопатка», «Часики» | ||||||||||||||
Гимнастика для глаз | Комплекс 1,2,3,4. | ||||||||||||||
Гимн, после сна | Комплекс пробуждающей гимнастики | ||||||||||||||
Физическая культура | Физо | Занятие № 1 Занятие № 2 Занятие № 3 | Занятие №4 Занятие №5 Занятие №6 | Занятие №7 Занятие №8 Занятие №9 | Занятие №10 Занятие №11 Занятие №12 | ||||||||||
Подв. игры на прогулке | «Выручай», «Караси и щука1» | ||||||||||||||
Физкультурный досуг | «Зимние забавы с родителями» | ||||||||||||||
Социально – коммуникативное развитие | Социализация | Сюжетно- ролевые игры | «Водители» | Семья» | Почта | Детский сад | |||||||||
Дидактические игры | «Из чего сделан», «Четвертый лишний», «Кто,я», «Что бывает весной» | ||||||||||||||
Театрал, досуги | Инсценировка сказки «Лиса и журавль», Кукольный театр по сказке «Крылатый, мохнатый, масленый» | ||||||||||||||
Труд | Самообслуживание | Развивать внимательность, умение замечать испорченные игрушки; воспитывать бережное отношение к игрушкам. Совершенствовать навыки ухода за растениями различных видов; формировать умение работать аккуратно, старательно. Совершенствовать трудовые навыки; закреплять умение правильно пользоваться оборудованием, инвентарем; воспитывать ответственное отношение к труду. Уточнить знания о различных профессиях; расширять кругозор; воспитывать интерес к труду. | |||||||||||||
ХБТ | |||||||||||||||
На прогулке | |||||||||||||||
Безопасность | ОБЖ |
| |||||||||||||
Безопасность в природе | «Как обеспечить безопасность дошкольников: конспекты занятий по основам безопасности детей дош. возраста»К.Ю. Белая, В.Н. Зимонина – 2006г, 94стр. | ||||||||||||||
ПДБ | «Как обеспечить безопасность дошкольников: конспекты занятий по основам безопасности детей дош. возраста»К.Ю. Белая, В.Н. Зимонина – 2006г, 94стр. | ||||||||||||||
Познавательное развитие | Познание | Т.И. Гризик « Познаю мир» «Люди мечтают» С 151 Цель: Расширить представления детей о рукотворном мире, подвести к пониманию того, что мечты человека связанны с его потребностями. | Т.И. Гризик « Познаю мир» «Царство растений» С 152 Цель: ввести и обосновать классификацию растений на дикорастущие и культурные, закрепить у детей представление о культурных растениях. | . Т.И. Гризик « Познаю мир» «Весна» С 158 Цель: Уточнить и систематизировать представление детей о весне. | «Удивительное о рыбах» Цель: Расширить представление детей о мире рыб через занимательные рассказы о них. | ||||||||||
Опытно-экспериментальная деятельность | О.В. Дыбина «Неизведанное рядом» Опыты и эксперименты для дошкольников. – М.: 2013г – 192с. | ||||||||||||||
ФЭМП | Е.А. Казинцева «Формирование математических представлений» «Число и цифра 9» С90 Цель: Познакомить с образованием числа девять и цифрой 9; учить в пределах 9 | Е.А. Казинцева «Формирование математических представлений» «Сравнение предметов разной длины и высоты» С95 Цель: Продолжать учить сравнивать предметы разной длины и высоты и устанавливать связь между величинами разного вида. | Е.А. Казинцева «Формирование математических представлений» «Дни недели» С 105 Цель: Уточнить представление детей о днях недели . | Е.А. Казинцева «Формирование математических представлений» «Число 10» С 107 Цель: Познакомить с числом 10, упражнять в счете в пределах 10. | |||||||||||
Игры с дидактическим материалом | «Назови три предмета», «Что дальше», «Сколько, сколько», «Какой формы», «Найди где спрятано», «Один – много», | ||||||||||||||
Речевое развитие | Коммуникация | Занятие №1 Н.А. Карпухина «Программная разработка образовательных областей» «Для кого подарок» с 222 Цель: Совершенствовать монологическую и диалогическую речь. Занятие №2 Работа в тетрадях «Развитие звуко – буквенного анализа у детей 5 – 6 лет» | Занятие №1 Н.А. Карпухина «Программная разработка образовательных областей» «Что скажет бабушка» С 216 Цель: Формировать у детей целостное восприятие художественного текста в единстве содержания и художественной формы. Занятие №2 Работа в тетрадях «Развитие звуко – буквенного анализа у детей 5 – 6 лет» | Занятие №1 Н.А. Карпухина «Программная разработка образовательных областей» «Мы в ответе за тех, кого приручили» С200 Цель: Познакомить дошкольников с поэтическим наследием русских и зарубежных поэтов. Занятие №2 Работа в тетрадях «Развитие звуко – буквенного анализа у детей 5 – 6 лет» | Занятие №1 Н.А. Карпухина «Программная разработка образовательных областей» «Наши любимые литературные герои» С 208 Цель: Побуждать детей понимать эмоционально образное содержание сказок. Занятие №2 Работа в тетрадях «Развитие звуко – буквенного анализа у детей 5 – 6 лет» | ||||||||||
Игры по развитию речи | «Скажи ласково», «Назови правильно», «Какой», «Продолжи предложение». | ||||||||||||||
Художественная литература | О.Чусовитина «Стихи про маму» Цель: Учить выразительно читать стихотворение. Закреплять знания о различии стихотворного и прозаического произведений | Б.Жидов «Как я ловил человечков» (чтение) Цель: Помочь понять скрытые мотивы поведения героев. Побуждать рассказывать о своём отношении к героям. | Ненецкая сказка «Кукушка» Цель: Учить понимать и оценивать характер персонажей. Закреплять представление о жанровых особенностях сказки. | Ф.Тютчев «Зима недаром злится…» заучивание отрывка. Цель: Продолжать знакомить с произведениями со стихами отечественных поэтов, помогать читать стихи выразительно. | |||||||||||
Художественно – эстетическое развитие | Рисование | Занятие №1 Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе» «Дети делают зарядку» Цель: Учить определять и передавать относительную величину частей тела Занятие №2 Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе» «Картинка маме к празднику 8 марта» Цель: Вызвать желание нарисовать картинку к празднику | Занятие №1 Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе» «Роспись кувшинов» Цель: Учить детей расписывать глиняные изделия Занятие №2 Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе» «Панно. Красивые цветы» Цель: Развиваем эстетическое восприятие | Занятие №1 Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе» «Рисование избушек по сказке «Лиса и заяц» Цель: Продолжать развивать образное представление, воображение. Занятие №2 Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе» «По замыслу» Цель: Развиваем творчество, воображение, образное представление. | Занятие №1 Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе» «Знакомство с искусством гжельской росписи» Цель: Познакомить с искусством гжельской росписи в сине – голубой гамме. Занятие №2 Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе» «Нарисуй какой хочешь узор» Цель: Учить задумывать и выполнять узор в стиле народной росписи. | ||||||||||
Аппликация, Лепка | Лепка Д.Н. Колдина «Занятия по лепке, аппликации в старшей группе» «Мама в платье» Цель: Продолжать учить лепить фигуру человека, передавать форму частей тела, соблюдая пропорции. | Аппликация Д.Н. Колдина «Занятия по лепке, аппликации в старшей группе» «Шкатулка» Цель: Вызвать у детей интерес к работе с разнообразным материалом. | Лепка Д.Н. Колдина «Занятия по лепке, аппликации в старшей группе» «Веселый гном» Цель: Продолжать учить сочетать в поделке природный материал и пластилин. | Аппликация Д.Н. Колдина «Занятия по лепке, аппликации в старшей группе» «Человек» Цель: Продолжать знакомить с техникой выкладывания нитей на бархатной бумаге. | |||||||||||
Конструктивно – модельная деятельность | Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в старшей группе» «Качалка» Цель: Учить изготавливать движущиеся игрушки. | Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в старшей группе» «Заяц» Цель: Продолжать знакомить со свойствами поролона. | Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в старшей группе» «По замыслу» Цель: Продолжать учить придумывать тему для работы, применяя полученные раннее навыки. | Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в старшей группе» «Фигурки из проволоки» Цель: Учить работать с тонкой, мягкой, но упругой проволокой. | |||||||||||
Музыка | Занятие № 1 Занятие № 2 | Занятие № 3 Занятие № 4 | Занятие № 5 Занятие № 6 | Занятие № 7 Занятие № 8 | |||||||||||
Муз. дидактические игры | Развитие тембрового слуха: «На чем играю?», «Музыкальные загадки», «музыкальный домик». | ||||||||||||||
Муз. развлечение | Праздник мам | ||||||||||||||
Итоговое мероприятие | Сбор коллекции по данным темам |
АПРЕЛЬ
Образовательные области | I неделя | II неделя | III неделя | IV неделя | |||||||||||
Тема недели | Перелетные птицы | Космос | Транспорт | Наш поселок | |||||||||||
Физическое развитие | Здоровье | Утр. гимнастика | Комплекс № 1 | Комплекс №2 | |||||||||||
Пальчиковые игры | «Наша группа», «Рыбка», «Каша» | ||||||||||||||
Дыхательные упражнения | «Ежик», «Ушки», «Качалка», «Елочка растет» | ||||||||||||||
Артикуляционная гимнастика | «Болтушка», «Иголочка», «Щелканье язычком» | ||||||||||||||
Гимнастика для глаз | Комплекс 1,2,3,4. | ||||||||||||||
Гимн, после сна | Комплекс пробуждающей гимнастики | ||||||||||||||
Физическая культура | Физо | Занятие № 1 Занятие № 2 Занятие № 3 | Занятие №4 Занятие №5 Занятие №6 | Занятие №7 Занятие №8 Занятие №9 | Занятие №10 Занятие №11 Занятие №12 | ||||||||||
Подв. игры на прогулке | «Ловля бабочек», «Ищи ведущего» | ||||||||||||||
Физкультурный досуг | «Кошкин Дом» | ||||||||||||||
Социально – коммуникативное развитие | Социализация | Сюжетно- ролевые игры | «Больница» | «Космонавты» | «Магазин» | «Почта» | |||||||||
Дидактические игры | «Найди ошибку», «Растение», «Погода весной», «Когда это бывает», «На кого похож» | ||||||||||||||
Театрал, досуги | Игра – драматизация по сказке «Крошка Енот», Инсценировка по РНС «Иван – царевич и серый волк» | ||||||||||||||
Труд | Самообслуживание | Учить общаться с маленькими детьми; прививать любовь к малышам, желание их опекать. Продолжать учить подготавливать бороздки для посадки; упражнять в умении сажать самостоятельно; воспитывать любознательность. Учить работать рационально, результативно, в общем темпе; формировать умение давать оценку труда своей бригады и коллектива в целом. Закреплять знания детей о различных профессиях; расширять кругозор; воспитывать положительное отношение к труду. | |||||||||||||
ХБТ | |||||||||||||||
На прогулке | |||||||||||||||
Безопасность | ОБЖ |
| |||||||||||||
Безопасность в природе | «Как обеспечить безопасность дошкольников: конспекты занятий по основам безопасности детей дош. возраста»К.Ю. Белая, В.Н. Зимонина – 2006г, 94стр. | ||||||||||||||
ПДБ | «Как обеспечить безопасность дошкольников: конспекты занятий по основам безопасности детей дош. возраста»К.Ю. Белая, В.Н. Зимонина – 2006г, 94стр. | ||||||||||||||
Познавательное развитие | Познание | «Перелетные птицы» Цель: Уточнить и систематизировать представления детей о перелетных птицах. | Т.И. Гризик « Познаю мир» «Солнечная система» С 136 Цель: Рассказать детям о Солнечной системе, дать характеристику солнцу. | . Дыбина О.В. «Что было до…» С 80 «Путешествие в прошлое автомобиля» Цель: Научить понимать назначение функций автомобиля. | «Мой поселок» Цель: Закрепить знания о достопримечательностях родного поселка, научить различать функциональную принадлежность зданий. | ||||||||||
Опытно-экспериментальная деятельность | О.В. Дыбина «Неизведанное рядом» Опыты и эксперименты для дошкольников. – М.: 2013г – 192с. | ||||||||||||||
ФЭМП | Е.А. Казинцева «Формирование математических представлений» «Сравнение квадрата и прямоугольника» С 115 Цель: Закрепить представление детей об основных признаках квадрата и прямоугольника. | Е.А. Казинцева «Формирование математических представлений» «Повторение по теме. счет до 10» С 117 Цель: Упражнять в счете в пределах 10 и обратно. Называть «соседей» чисел. | Е.А. Казинцева «Формирование математических представлений» «Геометрические тела» С119 Цель: Продолжать учить находить и называть геометрические тела. | Е.А. Казинцева «Формирование математических представлений» «Измерение объема» С 123 Цель: Учить с помощью условной метки определять объем жидкости. | |||||||||||
Игры с дидактическим материалом | «Сколько, который, какой», «Сравнение», «Сравни по размеру» | ||||||||||||||
Речевое развитие | Коммуникация | Занятие №1 Н.А. Карпухина «Программная разработка образовательных областей» «Вот веселые стихи..» С 228 Цель: Формировать у детей эстетические чувства, любовь и уважение. Занятие №2 Работа в тетрадях «Развитие звуко – буквенного анализа у детей 5 – 6 лет» | Занятие №1 Н.А. Карпухина «Программная разработка образовательных областей» «Небылицы, небылицы…» С234 Цель: Закреплять у детей эмоциональное восприятие литературного жанра – сказка. Занятие №2 Работа в тетрадях «Развитие звуко – буквенного анализа у детей 5 – 6 лет» | Занятие №1 Н.А. Карпухина «Программная разработка образовательных областей» «Путешествие в мир книги» С 250 Цель: Познакомить дошкольников с историей возникновения письменности. Занятие №2 Работа в тетрадях «Развитие звуко – буквенного анализа у детей 5 – 6 лет» | Занятие №1 Н.А. Карпухина «Программная разработка образовательных областей» «Наши четыре желания»С 256 Цель: Побуждать детей составлять творческий рассказ (повествовательный0 по картине великих художников. Занятие №2 Работа в тетрадях «Развитие звуко – буквенного анализа у детей 5 – 6 лет» | ||||||||||
Игры по развитию речи | «Закончи предложение», «Разгадай загадку», «Больше – меньше», «Назови ласково», «Пропала буква» | ||||||||||||||
Художественная литература | Чтение стихотворения Г.Ладонщикова «Весна» Цель: Учить слушать стихи, определять о каком времени года в них говорится. | Зучивание стихотворения И.Белоусова «Весенняя гостья» Цель: Продолжать развивать интерес детей к художественной и познавательной литературе | Чтение стихотворения «Мир» Цель: Развивать интерес к познавательной литературе. | Чтение А.Барто «На заставе» Цель: Помогать понять мотивы произведения. Побуждать рассказывать о своём отношении к поступкам героев. | |||||||||||
Художественно – эстетическое развитие | Рисование | Занятие №1 Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе» «Это он, это он»» Цель: Развивать восприятие образа человека. Занятие №2 Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе» «Как я с мамой и папой иду из д/с» Цель: Вызвать у детей желание передавать в рисунке радость о встрече с родными | Занятие №1 Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе» «Роспись петуха» Цель: Учить расписывать вылепленную игрушку по мотивам народной росписи. Занятие №2 Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе» «Спасская башня Кремля» Цель: Учить предавать форму и пропорции частей | Занятие №1 Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе» «Гжельские узоры» Цель: Продолжать знакомить с гжельской росписью Занятие №2 Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе» «Красивые цветы» Цель: Закрепить представления и знания о разных видах декоративно – прикладного искусства. | Занятие №1 Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе» «Дети танцуют на празднике в д/с» Цель: Отрабатывать умение изображать фигуру в движении | ||||||||||
Аппликация, Лепка | Лепка Д.Н. Колдина «Занятия по лепке, аппликации в старшей группе» «Цветок в горшке» Цель: Развиваем умение задумывать содержание своей работы. | Аппликация Д.Н. Колдина «Занятия по лепке, аппликации в старшей группе» «Ракеты» Цель: Продолжать учить вырезать симметричные предметы из сложенного пополам прямоугольника. | Лепка Д.Н. Колдина «Занятия по лепке, аппликации в старшей группе» «Украшенное яйцо» Цель: познакомить с традициями празднования пасхи | Аппликация Д.Н. Колдина «Занятия по лепке, аппликации в старшей группе» «Скворечник для скворца» Цель: Учить составлять задуманную сюжетную композицию | |||||||||||
Конструктивно – модельная деятельность | Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в старшей группе» «Самолет» Цель: Учить строить самолет , использовать в качестве рисунки - чертежи | Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в старшей группе» «Игрушки» Цель: усложнять задание , учить пользоваться рисунками в качестве образцов. | Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в старшей группе» «Аэродром» Цель: Поощрять стремление создавать различные конструкции, использовать различные сопутствующие постройки | Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в старшей группе» «Чебурашка» Цель: Учить делать игрушки из бумаги, анализировать образец и ход работы. | |||||||||||
Музыка | Занятие № 1 Занятие № 2 | Занятие № 3 Занятие № 4 | Занятие № 5 Занятие № 6 | Занятие № 7 Занятие № 8 | |||||||||||
Муз. дидактические игры | Развитие чувства ритма: «Определи по ритму», «Ритмические полоски», «Учись танцевать», «Ищи». | ||||||||||||||
Муз. развлечение | Встречаем весну | ||||||||||||||
Итоговое мероприятие | Выставка поделок на данную тематику |
МАЙ
Образовательные области | I неделя | II неделя | III неделя | IV неделя | |||||||||||
Тема недели | День Победы | Насекомые | Полевые цветы | Лето | |||||||||||
Физическое развитие | Здоровье | Утр. гимнастика | Комплекс № 1 | Комплекс №2 | |||||||||||
Пальчиковые игры | «Котята», «Кролик», «Пальчики» | ||||||||||||||
Дыхательные упражнения | «Заблудились», «Снежный ком», «Снеговик веселится» | ||||||||||||||
Артикуляционная гимнастика | «Бульдог», «Мартышка», «Мостик», «Парус» | ||||||||||||||
Гимнастика для глаз | Комплекс 1,2,3,4. | ||||||||||||||
Гимн, после сна | Комплекс пробуждающей гимнастики | ||||||||||||||
Физическая культура | Физо | Занятие № 1 Занятие № 2 Занятие № 3 | Занятие №4 Занятие №5 Занятие №6 | Занятие №7 Занятие №8 Занятие №9 | Занятие №10 Занятие №11 Занятие №12 | ||||||||||
Подв. игры на прогулке | «Не ошибись», «Кто позвал» | ||||||||||||||
Физкультурный досуг | Подвижные и спортивные игры | ||||||||||||||
Социально – коммуникативное развитие | Социализация | Сюжетно- ролевые игры | «Семья (праздник Победы)» | «Салон красоты» | «Парикмахерская» | «Пожарные» | |||||||||
Дидактические игры | «Хорошо – плохо», «Похожи – непохожи», «Что лишнее», «С какого дерева» | ||||||||||||||
Театрал, досуги | Игра – драматизация по РНС «Жихарка» | ||||||||||||||
Труд | Самообслуживание | Совершенствовать навыки ручного труда; воспитывать бережное отношение к книгам. Совершенствовать навыки ухода за обитателями природного уголка; воспитывать любовь и бережное отношение к природе Продолжать формировать культуру труда; воспитывать аккуратность. Обобщить знания о различных специальностях; поддерживать стремление подражать взрослым в процессе игровой деятельности. | |||||||||||||
ХБТ | |||||||||||||||
На прогулке | |||||||||||||||
Безопасность | ОБЖ |
| |||||||||||||
Безопасность в природе | «Как обеспечить безопасность дошкольников: конспекты занятий по основам безопасности детей дош. возраста»К.Ю. Белая, В.Н. Зимонина – 2006г, 94стр. | ||||||||||||||
ПДБ | «Как обеспечить безопасность дошкольников: конспекты занятий по основам безопасности детей дош. возраста»К.Ю. Белая, В.Н. Зимонина – 2006г, 94стр. | ||||||||||||||
Познавательное развитие | Познание | Т.И. Гризик « Познаю мир» «Родина. Любовь к отечеству» Цель: Закрепить понятия родина, подвести детей к пониманию того, что любить родину – это знать, все делать для неё. | «Мир насекомых» Цель: Расширить представление детей о мире насекомых, через занимательные рассказы о них. | . Т.И. Гризик « Познаю мир» «Дикие растения» С 154 Цель: Закрепить представления детей о диких растениях, рассказать об их многообразии. | «Кто что знает» Цель: На основе материалов уголка знаний напомнить детям все, с чем они знакомились в течении уч. года. | ||||||||||
Опытно-экспериментальная деятельность | О.В. Дыбина «Неизведанное рядом» Опыты и эксперименты для дошкольников. – М.: 2013г – 192с. | ||||||||||||||
ФЭМП | Е.А. Казинцева «Формирование математических представлений» «Измерение длины» С 126 Цель: Упражнять в измерении длины с помощью условной мерки. | Е.А. Казинцева «Формирование математических представлений» «Деление квадрата на две, четыре части» С 135 Цель: Упражнять в делении квадрата на две, четыре равные части. | Е.А. Казинцева «Формирование математических представлений» «Знаки сравнения: =, больше, меньше» С 140 Цель: Продолжать учить детей сравнивать смежные числа, дать общее представление о знаках сравнения. | Е.А. Казинцева «Формирование математических представлений» «Множества» с 147 Цель: Дать представление о множестве, обратить внимание детей на свойства геометрических фигур. | |||||||||||
Игры с дидактическим материалом | «Найди такой же», «Раздели на группы», «Части суток», «Подбери пару», «Пазлы», «Геометрические фигуры» | ||||||||||||||
Речевое развитие | Коммуникация | Занятие №1 Н.А. Карпухина «Программная разработка образовательных областей» «Наша планета 0 наш общий дом» С 256 Цель: Формировать умение слушать и воспринимать поэтический текст. проявлять активность при выразительном чтении поэтических произведений. Занятие №2 Работа в тетрадях «Развитие звуко – буквенного анализа у детей 5 – 6 лет» | Занятие №1 Н.А. Карпухина «Программная разработка образовательных областей» «Этот волшебный мир сказок» С 264 Цель: Закрепить понятие литературного жанра – авторская и народная сказка. Занятие №2 Работа в тетрадях «Развитие звуко – буквенного анализа у детей 5 – 6 лет» | Занятие №1 Н.А. Карпухина «Программная разработка образовательных областей» «Любимые литературные герои в гостях у ребят» С 269 Цель: Систематизировать знания детей о литературном жанре – проза, закрепить жанровые и языковые особенности рассказа. Занятие №2 Работа в тетрадях «Развитие звуко – буквенного анализа у детей 5 – 6 лет» | Занятие №1 Н.А. Карпухина «Программная разработка образовательных областей» «Почему мы так поступаем» С278 Цель: Формировать у детей творческую активность при прослушивании и пересказывании рассказов. Занятие №2 Работа в тетрадях «Развитие звуко – буквенного анализа у детей 5 – 6 лет» | ||||||||||
Игры по развитию речи | «Что общего», «Скажи наоборот», «Что сначала, а что потом», «Угадай», «Скажи правильно» | ||||||||||||||
Художественная литература | Чтение отрывка из произведения К.Паустовского «Кот –ворюга» Цель: Развивать речь, логическое образное мышление воспитывать доброту, отзывчивость, любовь к животным. | Чтение произведения Н.Лешкевича «Светофор» Цель: Познакомить с содержанием стихотворения, повторить правила дорожного движения . | |||||||||||||
Художественно – эстетическое развитие | Рисование | Занятие №1 Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе» «Салют над городом в честь праздника Победы» Цель: Учить отражать в рисунке впечатления от праздника Занятие №2 Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе» «Роспись силуэтов гжельской посуды» Цель: Учить детей расписывать посуду, располагая узор по форме | Занятие №1 Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе» «Цветут сады» Цель: Закреплять умение изображать картины природы Занятие №2 Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе» «Бабочки летают над лугом» Цель: Учить детей отражать в рисунках несложный сюжет | Занятие №1 Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе» «Картинки для игры «Радуга» Цель: Учить детей создавать своими руками полезные вещи Занятие №2 Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе» «Цветные страницы» Цель: Учить детей задумывать содержание своего рисунка в определенной цветовой гамме. | |||||||||||
Аппликация, Лепка | Лепка Д.Н. Колдина «Занятия по лепке, аппликации в старшей группе» «Робот» Цель: Продолжать учить лепить знакомые предметы конструктивным способом. | Аппликация Д.Н. Колдина «Занятия по лепке, аппликации в старшей группе» «Бабочка» Цель: Учить располагать и наклеивать листья так, чтобы получился задуманный образ. | Лепка Д.Н. Колдина «Занятия по лепке, аппликации в старшей группе» «Божья коровка» Цель: Продолжать учить сочетать в поделке природный материал и пластилин. | Аппликация Д.Н. Колдина «Занятия по лепке, аппликации в старшей группе» «Запестрел цветами луг» Цель: Познакомить с разнообразием луговых растений, закреплять умение создавать коллективную работу. | |||||||||||
Конструктивно – модельная деятельность | Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в старшей группе» «По замыслу» Цель: Учить детей коллективному труду, анализу работы. | Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в старшей группе» «Панно» Цель: Закреплять умение работать по схеме, подбирать подходящий материал | Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в старшей группе» «Животные» Цель: Учить планировать свою работу, подбирать необходимый материал. | Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в старшей группе» «Мотылек» Учить складывать лист бумаги по типу оригами. | |||||||||||
Музыка | Занятие № 1 Занятие № 2 | Занятие № 3 Занятие № 4 | Занятие № 5 Занятие № 6 | Занятие № 7 Занятие № 8 | |||||||||||
Муз. дидактические игры | Развитие диатонического слуха: «Громко, тихо запоем», «Звенящие колокольчики». | ||||||||||||||
Муз. развлечение | Музыкальные шедевры – вечер классической музыки | ||||||||||||||
Итоговое мероприятие | Выставка работ по данным тематикам |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ТЕМЕ «ОЗНАКОМЛЕНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ С РУССКИМИ НАРОДНЫМИ ИНСТРУМЕНТАМИ» (с елецкой рояльной гармошкой) ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ТЕМЕ «ОЗНАКОМЛЕНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ С РУССКИМИ НАРОДНЫМИ ИНСТРУМЕНТАМИ» (с елецкой рояльной гармо
Тема «Приобщение дошкольников к истокам национальной русской культуре на примере елецкой рояльной гармоники»СЕНТЯБРЬ1. «Гармошечка-говорушечка». Первое знакомство с елецкой рояльной ...
Перспективный план формирования и развития временно-пространственных представлений у детей старшего дошкольного возраста (старшая и подготовительная группа) Перспективное планирован
Уважаемые коллеги, предлагаю вашему вниманию перспективный план фрмирования и развития временно-пространственных представлений. В плане представлены игры на развитие понятия о времени и проствранстве ...
Перспективный план формирования и развития временно-пространственных представлений у детей старшего дошкольного возраста (старшая и подготовительная группа) Перспективное планирован
Уважаемые коллеги, предлагаю вашему вниманию перспективный план фрмирования и развития временно-пространственных представлений. В плане представлены игры на развитие понятия о времени и проствранстве ...
Перспективное планирование работы в подготовительной группе Комплексно – тематическое планирование по теме «Уборка урожая» (в саду, огороде, на полях)
Перспективный план работы в подготовительной группе на неделю.План составлен с учетом ФГТ, тема "Уборка урожая" (сад,огород, поле)....
Перспективное планирование работы в подготовительной группе. Комплексно-тематическое планирование по теме: "Новогодний калейдоскоп".
“Русские праздники и новогодние традиции” «Откуда елка в гости пришла». Рассматривание репродукции картины В.Сурикова “Взятие снежного городка”. П...
Перспективное планирование непосредственно образовательной деятельности по ознакомлению детей с трудом взрослых во второй младшей группе и планирование работы с родителями
Подробное планирование непосредственно образовательной деятельности по ознакомлению с трудом взрослых во второй младшей группе и планирование работы с родителями....
Перспективное планирование воспитателя детского сада на основе комплексно-тематического планирования ОУ
Составлено с учетом возраста воспитанников, программных задач каждого направления развития и образовательных областей. Позволяет воспитателю всесторонне изучить лексическую тему, отработав её во всех ...