Принята на

педагогическом совете

«____»________2011г.

Утверждена:

заведующим МБДОУ ДСКВ № 64

Приказ №_______

от «_____»_______________2011г.

____________________Л.П. Куванова

Временной период

Количество занятий

(длительность занятия во второй младшей группе 15 мин.)

В неделю

1

В месяц

4

В год

36

Месяц

Неделя

Тема занятия

Программное содержание

Совместная деятельность с учётом интеграции областей

Региональный   компонент

Сентябрь

1неделя

(02.09-06.09) Детский сад.    Игрушки.

Знакомим куклу Дашу с нашей группой

связная речь: обучить навыкам составления коротких рассказов (при педагогической поддержке и без нее);

словарь и грамматика: учить правильно, называть предметы и объекты, согласовывать  существительное и прилагательное в роде и числе; отработать правильное произношение звуков.

1.Дидактическая игра «Чудесный мешочек» 2.Чтение рассказа Воронковой

«Маша-растеряша»

3.Пальчиковая гимнастика «Кукле кашу варю..»

4.Разучивание потешек «Улитка, улитка..» ;

«Жили у бабуси..»

Изготовление для куклы национальной одежды.

Предлагаем детям познакомиться с территорией детского сада.

Сентябрь

2 неделя

(09.09-13.09)

Изменения в природе.

Любуемся красотой осени

связная речь: активизация прилагательных; обучать навыкам составления описательных рассказов о явлениях природы на основе личных впечатлений;

звуковая культура речи: закрепление  произношения звуков [а], [и], [ц], [н], [н*]; словарь и грамматика: активизировать использование в речи прилагательных и глаголов.

1. Дидактическая игра «Теремок»

2. Чтение рассказа М. Пришвина «Листопад»

3. Чтение стихотворения А. Плещеева «Осень наступила...»,

К. Бальмонта «Осень»

4. Беседа с детьми «Кто как осень встречает».

Рассматривание иллюстраций с осенним пейзажем нашего города.

Сентябрь

3 неделя

(16.09-20.09)

Дорожная безопасность

Не попади в беду на дороге

связная речь: научить отвечать на вопросы воспитателя; активизировать использование в речи глаголов;

звуковая культура речи: закреплять правильное произношение звуков [ш], [б']

Наблюдение на прогулке за движением автомобилей и пешеходов

Сентябрь

4 неделя

(23.09-27.09)

Перелётные птицы. Красная книга Югры

Перелётные птицы

развитие словаря: активизировать название перелетных птиц. Обобщить понятие «перелетные птицы», учить понимать детей образный смысл загадок, формировать грамматический строй речи;

связная речь: продолжать учить детей полно и точно отвечать на вопрос, строя предложения из 4-6 слов, развивать навыки составления рассказа по опорным схемам (рисункам).

1.Составление  рассказа по опорным картинкам «Почему птицы улетают на юг?»

2.Отгадывание загадок о птицах

3.Дидактическая игра «Что могут делать птицы»

4.Дидактическая игра «Один-много»

Познакомить детей с птицами Югры, занесёнными в красную книгу

Сентябрь-октябрь

5 неделя

( 30.09-04.10.)

Овощи. Грибы

Что растёт на огороде

учить детей пересказывать сказку «Пых») вместе с воспитателем.

связная речь: приучать детей  участвовать в общей беседе, слушать, не перебивая своего сверстника; словарь и грамматика: закрепить умения употреблять названия овощей, грибов;

звуковая культура речи: закрепить произношение звуков [ж], [з], [и], [ш], [х]; воспроизводить ритм речи, правильно пользоваться речевым дыханием.

1.Дидактическая игра «Чего не стало»

2. Чтение рассказа

 Е. Бехлерова  «Капустный лист».

3. Чтение потешки «Огуречик, огуречик...».

4. Разучить стихотворение

В. И. Мирясовой «Картофель»

5. Игра «Овощи на грядке»

7.Рассматривание иллюстраций с грибами.

8. Чтение сказки «Война грибов с ягодами».

Проведение выставки – ярмарки «У осени в корзинке». Рассматривание иллюстраций с овощами.

октябрь

6 неделя

(07.10-11.10.)

Фрукты. Ягоды

Описание фруктов и ягод.

связная речь: учить составлять описание предмета;

словарь и грамматика: упражнять в согласовании существительных, прилагательных, местоимений в роде, числе; активизировать в речи прилагательные;

звуковая культура речи: закреплять правильное произношение звуков [в], [в*], учить произносить этот звук длительно.

1.Дидактическая игра «Волшебный мешочек»

2.Чистоговорка «Ва-ва-ва-в лесу выросла трава.

Ве-ве-ве-сидит Вова на траве.»

3.Дидактическая игра «Что, где растет»

4.Дидактическая игра «Что лишнее?»

5. Чтение сказки «У страха глаза велики»

6. Пальчиковая гимнастика «Ладошки - кулачки - ребро»

7. Беседа «Подберём слова»

8. Разучить стихотворения

 В. Мирясовой «Яблоко»

Рассматривание картинок фруктов и ягод, растущих в нашем регионе.

октябрь

7 неделя

(14.10-18.10.)

Одежда. Обувь.

Рассматривание одежды куклы Кати. Одевание куклы на прогулку.

связная речь: уточнить представления детей об одежде и обуви; о назначении вещей; учить запоминать последовательность одевания на прогулку, грамматика: упражнять в согласовании существительных и прилагательных; звуковая культура речи: закрепить правильное произношение звуков [в], [в*].

1. Дидактическая игра «Оденем куклу на прогулку»

2. Чтение сказки «Рукавичка»

3.Пальчиковая гимнастика «Потешка»

4. Чтение стихотворения Е, Благининой

«Научу одеваться и братца».

Рассматривание картинок  национальной одежды хантов и манси.

октябрь

8 неделя

(21.10-25.10)

Дикие животные. Красная книга Югры.

Не ходи, козочка, в лес

связная речь:учить совместно с воспитателем составлять,  короткий повествовательный рассказ;

словарь и грамматика: развивать умение согласовывать существительные и прилагательные в роде, числе; умение правильно называть игрушки, их цвет, величину;

звуковая культура речи:  уточнить и закрепить правильное произношение звука [э]

1. Чтение рассказа

А. Каралштчева «Маленький утёнок».

2. Чтение стихотворения

А. Блока «Зайчик»

3. Разучивание стихотворения

В. И. Мирясовой «Бурый мишенька проснулся»

4. Обыгрывание стихотворений А. Барто

 5.Рассматривание иллюстраций с дикими животными.

6. Разучивание считалки: «Белки зайцев угощали, Им морковку подавали, Все орешки сами съели, А тебе водить велели.»

Рассматривание иллюстраций  диких животных нашего края, занесенных в Красную книгу Югры

Октябрь-ноябрь

 9

(28.10.-01.11.)

Человек.

Описание кукол Даши и Димы.

связная речь:  учить составлять рассказ по вопросам воспитателя; словарь и грамматика: учить правильно, называть предметы по величине, используя прилагательные большой, маленький, согласовывать существительные с прилагательными в роде; звуковая культура речи: закреплять произношения звуков  [д]- [д*];

1.Дидактическая игра «Как об этом сказать?»

2. Пальчиковая гимнастика «Кукле кашу я варю».

3.Чтение стихотворения «Точка, точка..»

4.Беседа «Я –человек».

Знакомство с коренными жителями севера.

ноябрь

       10

(05.11.-08.11.)

Осень. Обобщение.

Осень.

связная речь: активизация прилагательных; обучать навыкам составления описательных рассказов о явлениях природы на основе личных впечатлений; учить дифференцировать цвета (красный, жёлтый, зелёный)

словарь и грамматика: активизировать использование в речи прилагательных и глаголов характерными признаками осени;

звуковая культура речи: формировать интонационную выразительность речи;

закрепление  произношения звуков [а], [и], [ц], [н], [н*];

1.Дидактическая игра «Третий лишний».

2.Загадки об осени.

3.Рассматривание сюжетных картинок из серии «Времена года».

4.Пальчиковая гимнастика «Ветерок».

5.Под/игра «Дождик».

6.Дыхательная гимнастика «Дует ветер».

Рассматривание фотоальбома «Осень в нашем городе».

ноябрь

11

(11.11-15.11.)

Мебель. Бытовая техника.

Называние предметов мебели и бытовой техники. Употребление пространственных предлогов.

связная речь: учить составлять вместе с воспитателем короткий рассказ;

словарь и грамматика: учить называть отдельные предметы мебели; упражнять в понимании и употреблении пространственных предлогов в, на, за, около; учить правильному употреблению формы родительного падежа существительных ( ручки- ручек; ножки- ножек); звуковая культура речи: закреплять правильное произношение звуков [с], [с*], учить четко произносить слова и фразы с различной громкостью.

1.Беседа «Расскажи о своей комнате».

2.Пальчиковая гимнастика «Дом»

3.Физкультминутка «В поле теремок»

4.Дыхательная гимнастика «Пылесос».

5.Рассматривание иллюстраций с бытовой техникой.

6.Проговоривание скороговорки:

Тише  мыши, кот на крыше.

7.Дидактическая игра «Найди пару»

8.Дидактическая игра «Третий лишний».

Рассмотреть мебель в нашей группе.

ноябрь

         12

(18.11-22.11.)

Домашние животные и птицы.

Путешествие к домашним животным и птицам.

связная речь: учить узнавать животных в реалистическом изображении на картинке и в игрушке;

учить звукоподражанию голосам животных, узнавать голоса животных в записи;

расширять представления детей о домашних животных и птицах.

Используя произведения фольклора, активизировать речь, побуждать к высказываниям, к повторению фольклорных текстов по частям.

Подвести к пониманию обобщающих слов- домашние животные.

1.Дидактическая игра:

«Найди пару»

2. Прослушивание звуков животных -дидактическая игра «Угадай по голосу»

3. Дидактическая игра «Лошадки»

4.Чтение потешек «Курочка-пеструшечка», «Как у нашего кота»;

5.Рассматривание картинок из серии «Домашние животные»;

6.Отгадывание загадок о домашних  животных и птицах.

Рассказы детей о своем домашнем животном.

ноябрь

13

(25.11-29.11.)

Посуда.

Посуда.

связная речь: формировать умение различать неречевые звуки: удары ложкой по коробке, по дереву, по кружке; развитие умения образовывать существительные в единственном числе, родительном падеже;

словарь и грамматика: пополнение лексического запаса за счет введения новых слов: кастрюля, сковородка;

звуковая культура речи:

вызывание звука (Ш) по подражанию; развитие речевого дыхания, выработка правильного артикуляционного уклада на звук (Ш);

1.Игровое  упражнение "Лес шумит";

2.Чтение стихотворения К.И.Чуковского «Федорино горе»;

3.Дидактическая игра «Что это?»

4.Дидактическая игра « Что лишнее?»

5.Дыхательная гимнастика «Чайник»;

6.Беседа «Для чего нужна посуда»;

7.Наблюдение за тем, как

помощник воспитателя накрывает стол.

Познакомить детей с посудой коренных жителей севера (фотоматериал).

декабрь

14

(02.12.-06.12.)

Изменения в природе с приходом зимы

Как котёнок зиме удивился

связная речь: учить детей составлять короткие описательные рассказы по описанию явлений природы; словарь и грамматика: развивать умения подбирать глаголы, обозначающие действие, соотносить слово с действием, которое оно обозначает;

звуковая культура речи: активизировать правильное произношение звука [у] (изолированно).

1. Дидактическая игра «Будут на зиму дрова» [17, с. 60].

2. Чтение сказки «Лиса и журавль».

3 Беседа «Кто, как и где зимует». 4.Рассматривание иллюстраций с зимними пейзажами.

5. Вечер загадок [17, с. 94].

6. Демонстрация сказки «Рукавичка».

Фотогалерея с изображением нашего города зимой.

декабрь

15

(09.12-13.12.)

Коренные народы Севера.

Если ты  полюбишь Север.

связная речь: расширять представление детей о жизни  северных народов, воспитывать уважение к национальным традициям, развивать познавательный интерес; обучить навыкам составления короткого рассказа о гостеприимстве (при педагогической поддержке); развивать умение правильного называния определённых предметов;

словарь и грамматика:  чум, северные олени ;

звуковая культура речи:

активизировать  правильное произношение звуков [д], [з], [л'], [б']

1. Дидактическая игра «Когда это бывает» [2, с. 45].

2. Просмотр мультфильма «Умка», с помощью ИКТ.

3.П/игра « Танец листьев».

4.Пальчиковая гимнастика «Колю дрова».

Ознакомление детей младшего  дошкольного возраста с культурой, традициями народов Севера - Ханты и Манси». Показ слайдов о быте коренных народов Севера с помощью ИКТ.

декабрь

       16

(16.12.-20.12.)

Животные Севера. Зимующие птицы.

Как спасаются звери и  птицы от стужи зимой

связная речь:  учить детей отвечать на вопросы предложениями;

словарь и грамматика: соотносить названия животных и птиц в единственном  и множественном числе; учить образовывать уменьшительно-ласкательные названия детенышей  животных и птиц; активизировать прилагательные;

звуковая культура речи: правильное произношение звуков [ч], [у], [ф].

1.Чтение стихотворения

 А. Барто  «Зайка».

2. Дидактическая игра «Поручения»

3.Дидактическая игра «Угадай по голосу».

4 Подвижная игра «Поезд».

5. Подвижная игра «Идите как  медвежата».

6. Чтение потешек «Водичка-водичка», «Сорока», «Пальчик- мальчик».

Беседа с детьми о том, как зимуют звери и птицы нашего края.

Просмотр слайдов о животных Севера.

декабрь

       17

( 23.12-27.12.)

Новый год.

Вырастала елка

связная речь :  учить  детей составлять  описательный рассказ;

словарь и грамматика: упражнять в согласовании существительных, прилагательных, местоимений в роде, числе, падеже; активизировать употребление в речи прилагательных;

звуковая культура речи: закреплять правильное произношение звука [у](длительно ,на одном дыхании).

1.Чтение рассказа Л.Воронковой  «Таня выбирает елку»

2.Чтение стихотворения В.Берестова «Снегопад»

3.Беседа о празднично- украшенном городе

4.Разучивание стихотворе-

Ния

В.И.Мирясовой «Ель»

5.Театрализованная игра «Кто в гости пришел?»

6.Проговоривание скороговорки: «У елки иголки колки»

Беседа о том, как встречают Новый год в нашем городе (фотоматериал).

Декабрь-январь

18

(30.12-18.01.)

Народные гуляния.

Зимой на прогулке (рассматривание картины «Народные гуляния»)

связная речь:  учить детей отвечать на вопросы по содержанию картины, составлять рассказ по схеме; словарь и грамматика: активизация ласкательных существительных.

звуковая культура речи: звукопроизношение словосочетания ха-ха-ха, уметь регулировать тихий и громкий голос.

1. Пальчиковые игры.

2. Подвижная игра «Птицы машут крыльями».

3. Дидактическая игра «вкладыши».

4. Дидактическая игра «Достань шарик».

5.Демонстрация сказки «Теремок».

Рассматривание фотоальбома о народных гуляниях в нашем городе

январь

19

(20.01-24.01.)

Транспорт

Как нам транспорт помогает.

связная речь: учить детей строить предложения, выражающие просьбу, называть правильно предметы в магазине «Автолюбитель»;

словарь и грамматика:  пополнить словарный запас о разновидности транспорта и грузов; закрепить правильное использование предлогов: в, на, около, перед, за, от; звуковая культура речи: учить детей фантазировать, придумывать любой сигнал для своей машины; регулировать силу голоса.

 1. Дидактические игры:

« Купи для машины нужную деталь»;

«Скажи правильно»;

2.Словесная  д/игра:

«Изобрази сигнал своей машины»

рассмотреть на прогулке проезжающий мимо транспорт.

январь

        20

(27.01-31.01)

Кудесница вода. Круговорот воды в природе. Агрегатные состояния воды

Водичка,

водичка.

связная речь: учить детей составлять короткий  рассказ (без педагогической поддержки) по картинке; познакомить детей со свойствами воды (вкус, цвет, запах) ; развивать мышление, речь, кругозор и любознательность детей; рассказать о значении воды для всего живого; воспитывать бережное отношение к воде.

Словарь и грамматика: бесцветная, безвкусная, легкий, тяжелый,

звуковая культура речи: закреплять правильное произношение звука [ч], [ш], [с]

1. Физкультминутка «Дождик»;

2.Опыт (На столе у воспитателя 2 стакана с водой, зеленка, марганцовка .Опыт проделывает только воспитатель) .

3.Потешка « Водичка. Водичка….»

4.Чтение стихотворения   П. Синявский «Кто не умывается»

5. Чтение стихотворения «Девочка чумазая».

Беседа о главной реке нашего города (р. Обь )

февраль

21

(03.02-07.02)

Моя семья.

Рассказы о своей семье

связная речь: учить детей отвечать на вопросы взрослого; воспитывать уважительное отношение к домочадцам; учить вслушиваться в стихотворную форму загадок

словарь и грамматика: называть членов своей семьи, их обязанности; активизировать использование в речи прилагательных, глаголов; звуковая культура речи: закрепить правильное произношение звуков [г], [п];

1.Пальчиковая гимнастика «Семья»;

2.Отгадывание загадок на тему «Семья»;

3.Дидактическая игра «Чьи детки»;

4. Чтение потешки «Ладушки», «Пальчик-мальчик».

5.Чтение стихотворения  «Его семья» Агния Барто

6.Дидактическая игра «Чудесный мешочек».  

7.Чтение стихотворения С.Маршака «Глупый мышонок».

8.Рассматривание картины «Курица и цыплята».

Беседа  о семьях детей.

февраль

22

(10.02-14.02)

Подводный мир.

Путешествие в подводный мир.

связная речь:познакомить детей с  обитателями подводного мира. Воспитывать интерес и заботу к подводным обитателям. Учить детей отвечать на вопросы полными предложениями, пользоваться словами, обозначающими предметы и действия;

словарь и грамматика:  акваланг, морской ёж, морская звезда, осьминог, краб, коралл, жемчужина и т.д.

звуковая культура речи: закреплять произношение звуков [ч],  [к], [в], [д].

1.Пальчиковая гимнастика «Краб»;

2.Чтение стихотворения В.Поляков«осьминог и осьминожка»;

3.Рассматривание  иллюстраций о подводных обитателях;

4.Дидактическая игра «Кто, где живет»

5.Подвижная игра «Море волнуется..»

Познакомить с обитателями  местных водоемов.

февраль

          23

(17.02-21.02.)

День защитника Отечества.

Славные защитники нашего Отечества.

связная речь: учить отвечать на вопросы воспитателя; составлять короткий рассказ (при педагогической поддержке), развивать речевые умения, правильно подбирать прилагательные и глаголы; развивать слуховое внимание, умение действовать по команде; закрепить и расширить знания о защитниках Отечества; Воспитывать уважение к защитникам Отечества, любовь к родине; словарь и грамматика: активизировать использование в речи слов : богатырь, кольчуга, сбруя, щит, меч, булава, шлем, лук, колчан, кивер, доломан, ментик, рейтузы, сапоги, гусар, военная техника, рода войск, миномёт, адмирал.

1.Игровое упражнение с флажками «Сигнальщики»

2.Рассматривание картины «Богатыри»

Васнецова В. М.

3.Подвижная игра «Самолетики»

4.Чтение стихотворений об армии и солдатах;

5.Отгадывание загадок.

Просмотр ролика о солдатах Российской Армии через ИКТ.

февраль

24

(24.02-28.02.)

Природные богатства России.

Чтобы хлебушком насладиться, надо долго потрудиться

связная речь: учить детей рассказывать знакомую сказку с помощью воспитателя. Отвечать на вопросы воспитателя, правильно употреблять в речи название качеств предметов;

звуковая культура речи: закреплять правильное и отчетливое произношение звуков [м], [ш], [с].

1. Беседа «Как пекут хлеб».

2. Подвижная игра «пузырь».

3. Проговаривание знакомых детям считалок.

4.Рассматривание картинок о природных богатствах Земли.

5.Отгадывание загадок на тему «Богатства Земли»

6. Дидактические игры:

«Парные картинки малышам» [16, с. 82];  «Подарки» [17, с. 92

Познакомить с природными богатствами нашего края.

март

25

(03.03-07.03)

8 Марта

Моя любимая мама.

связная речь: учить детей отвечать на вопросы воспитателя; составлять с помощью воспитателя короткий рассказ, пользуясь алгоритмом;

словарь и грамматика: учить детей правильно подбирать прилагательные и глаголы; активизировать словарь;

звуковая культура речи:  учить четко, громко произносить слова, закреплять произношение [ч*], [м].

1.Игра с пиктограммами;

2.Дидактическая игра «Найди маму»;

3.Чтение стихотворений  А.Барто «Разговор с мамой»

4.Беседа о празднике «8Марта»

5.Подвижная игра «Паровозик»

6. Проговаривание знакомых детям считалок.

7.Игровой сюжет «Напою куклу чаем»

Беседа о мамах детей, о том, какую дети помощь по дому могут оказать своим мамам.

март

        26

(11.03-14.03.)

Если хочешь быть здоровым. Мои помощники.

Наши куклы-врачи.

связная речь: учить детей самостоятельно составлять короткий рассказ, слушать рассказы других детей; словарь и грамматика: пополнять словарный запас детей медицинской терминологией;

звуковая культура речи:  закрепить правильноепроиз-ношение звука [а], протяжно и кратко.

1.Игровой сюжет « Врач и больной»;

2.Пальчиковая гимнастика «Дружные пальчики»

3.Дидактическая игра «Чья вещь»;

4.Чтение стихов о здоровье и врачах.

5.Использование  ИКТ (просмотр мультфильма «Бегемот,  который боялся прививок»).

Поговорить о закаливающих мероприятиях в нашем саду.

март

27

(17.03-21.03)

Проводы зимы.

Прогулка в лес.

Закреплять классификацию предметов, обобщающих слов, признаки времен года (по схемам), названия животных и их детенышей, место их обитания, цвет и форму; совершенствовать грамматический строй речи; упражнять в правильном произношении; развивать речь, общую и мелкую моторику; воспитывать бережное отношение к близким, любовь к природе, заботу о животных.

1. Дидактические игры: 1) «Парные картинки малышам» [16, с. 82]; «Подарки» [17, с. 92].

2.П/игра «Солнышко и дождик».

3.Пальчиковая гимнастика «Сорока-ворона».

4.Чтение стихотворений о зиме.

Рассматривание фотографий о том, как в нашем городе  провожают зиму.

март

         28

(24.03-28.03)

Весна. Первоцветы.

К нам пришла весна

связная речь: учить детей связно отвечать на вопросы воспитателя; развивать речевые умения подбирать к словам определения; помочь овладеть навыками выявления опорных в смысловом значении слов-загадок, приводящих к нахождению отгадок; звуковая культура речи: закрепить правильное произношение звуков [ч'], [к]

1. Дидактическая игра «Кто больше действий назовёт» [17, с. 82].

2. Чтение рассказа

Й. Чапека «Приключения пёсика и кошечки» [6, с. 75-76].

3. Чтение стихотворения

 К. Чуковского «Муха-Цокотуха».

4. Беседа «Кто как весну встречает».

5. Подвижная игра «Поезд» [17, с. 69].

6. Мини-сценка «Полянка» [12, с. 29].

7. Разучивание потешки про солнышко [10, с. 45].

8. Рассматривание иллюстраций с весенним пейзажем.

Беседа о приходе весны в нашем регионе, поговорить о первоцветах.

Март-апрель

29

(31.03-04.04)

Что такое время?

Времена года.

Закрепить знания детей о временах года. Уточнить представление о зиме, через знакомство со снежинками (весне, лете, осени). Знакомство с приметами времен года. Учить устанавливать простейшие причинно-следственные связи. Расширить словарный запас детей: "снегопад", "снежинки", "ажурные" и т.д.

1. Дидактические игры:

1) «Нахождение предметов по слову» [16, с. 84];

 2) «Смешинка» [17, с. 73]. 2. Чтение стихотворения С. Михалкова «Песенка друзей» [18, с. 168]

3. Беседа «Время и часы».

4. Рассматривание иллюстраций с изображением часов.

5.  Проговаривание чистоговорки:

Варвара варенье доваривала, Ворчала и приговаривала.

Поговорить о временном режиме в нашей группе.

апрель

         30

(07.04-11.04)

Космос. Планета Земля.

Детям о космосе.

связная речь: дать детям представление о космосе и о первом космонавте Ю.А. Гагарине. Развивать интерес к космонавтике. Воспитывать желание быть сильными, смелыми. Воспитывать любовь к профессии «космонавт». Формировать чувство гордости за подвиг Ю.А. Гагарина.

словарь и грамматика: космос, космонавт, скафандр, ракета.

1. Чтение стихотворения  «Луна» и «Посвящение

Ю. Гагарину»

2. Подвижная игра «Ракета»;

3.Показ портрета Ю.А. Гагарина

4.Пальчиковая гимнастика «Радуга».

5. Дидактическая игра «Кто больше действий назовёт» [17, с. 82].

6.Рассматривание  иллюстраций о космосе.

7.Аппликация «Ракета».

С помощью ИКТ просмотр слайдов о космосе и космонавтах.

апрель

       31

(14.04-18.04)

Профессии.

О профессии

связная речь:  активизировать восприятие,  речь,  мышление, детей;  учить детей внимательно слушать рассказ,  понимать его содержании; учить грамотно, отвечать на вопросы,  развивать внимание,

словарь и грамматика: пополнять словарный запас детей.

1. Дидактическая игра «Кто больше скажет о профессии» [17, с. 82].

2. Чтение стихотворения К. Чуковского «Айболит».

3. Подвижная игра «Волк и зайцы».

4. Игра на имитацию движений [17, с. 65].

5. Сюжетно-ролевая игра «Поликлиника» [12, с.

Поговорить о профессиях родителей .

апрель

32

(21.04-25.04)

Насекомые.

Насекомые.

связная речь : учить связно отвечать на вопросы по сюжетной картинке; обучение сравнению двух насекомых; развитие слухового внимания, мышления, общей моторики и координации движений.; развивать речевые умения подбирать к словам определения; помочь овладеть навыками выявления опорных в смысловом значении слов-загадок, приводящих к нахождению отгадок; звуковая культура речи:  закрепить  правильное произношение звуков [ч'], [к]

1.Отгадывание загадок с опорой на предметные картинки.

2. Дидактическая игра «Найди пару»

3. Чтение стихотворения К. Чуковского «Муха-Цокотуха».

4.Подвижная игра «Поймай комара»

5.Пальчиковая гимнастика «Червячки»

6.Аппликация «Бабочка»

Рассматривание иллюстраций  насекомых, обитающих в нашем регионе.

Апрель-май

        33

(28.04-08.05)

Дружат дети всей земли. День победы.

Весна. День победы

связная речь: уточнить характерные признаки весны; выявлять простейшие причинно-следственные связи;  развивать зрительное восприятие, слуховое и зрительное внимание, мелкую моторику;

словарь и грамматика: активизировать качественный словарь.  Воспитывать чувство гордости, любви и уважения к родине, армии, дать понятие выражению «день победы», развивать разговорную речь.

1. Дидактическая игра «Один- много».

2. Пальчиковая гимнастика «Кап, кап, кап»

3. Упражнение «Скажи ласково».

4. Игра  «Какой рисунок лишний»

5. Рисование «Салют»

6.Подвижная игра «Солдаты»                                                        

Просмотр фотографий о том, как празднуют День победы в нашем городе.

34

(12.05-16.05)

По лесным дорожкам.

(Деревья и кустарники)

.

На лесной тропинке

связная речь: учить детей составлять короткий рассказ по вопросам воспитателя по опорной схеме; развивать мышление, внимание, память, восприятие; воспитание доброжелательного отношения к животным и растениям; умения коллективно играть;

словарь и грамматика: активизировать словарь длинный, короткий, пушистый, мягкая, теплая, под, на, за.

1.Дидактическая игра «Узнай по голосу».

2.Развивающая игра «Громко- тихо».

3.Чтение стихотворения

Г.Виеру «Ива»,

 А. Прокофьев «Наш лесок».

4. Беседа о деревьях и кустарниках

5. Подвижная игра «Где мы были, мы не скажем» [17, с. 70].

6. Разыгрывание сказки «Колобок» с использованием кукол [12, с. 26]. 7.

Рассмотреть с детьми иллюстрации цветов, которые растут у нас в городе.

май

      35

(19.05-23.05)

Пожарная безопасность

Пожарная машина

связная речь: учить связно отвечать на вопросы воспитателя; правильно использовать в речи названия окружающих предметов; словарь и грамматика: активизировать использование в речи предлогов, глаголов;

звуковая культура речи:  закрепить правильное произношение звуков [ш], [р], [у];

1. Дидактическая игра «Невидимки» [17, с. 77].

2. Чтение рассказа Л. Муур «Крошка енот и тот, кто сидит в пруду».

3. Чтение стихотворения

Э. Мошковской «Не буду бояться» [18, с. 168].

4. Беседа «Спички».

5. Подвижная игра «Где мы были, мы не скажем» [17, с. 70].

6. Разыгрывание сказки «Колобок» с использованием кукол [12, с. 26].

7. Рассматривание иллюстраций с изображением профессии пожарного, пожарной машины.

8. Проговаривание чистоговорок: «Яшка в фуражке едет на черепашке»

Рассказать о пожарной части, находящейся в нашем городе.

май

         36

(26.05-30.05)

Лето. Насекомые.

Путешествие в лето

связная речь: с помощью специальной ситуации вовлечь детей в разговор; развивать речь детей ; укрепить навыки словообразования и словоизменения; воспитывать у детей любовь и бережное отношение к природе; поощрять активность, любознательность.

словарь и грамматика: способствовать обогащению детского словаря, активизировать в речи знакомые слова;

1.Отгадывание загадок о насекомых.

2.Просмотр мультфильма «Муха Цокотуха».

3.Дидактические игры «Найди, о чем расскажу» (10,13); «Найди такую же и назови» (с парными картинками животных и насекомых).

4.Наблюдение за природой на прогулке.

5.Подвижная игра «Поймай бабочку» (31,15)

Беседа с детьми о насекомых нашего края, просмотр картинок  с их изображением.

Временной период

Количество занятий

(длительность занятия во второй младшей группе 15 мин.)

В неделю

1

В месяц

4

В год

36

Месяц

Неделя

Тема занятия

Программное содержание

Совместная деятельность с учётом интеграции областей

сентябрь

1

(02.09-06.09)

Адаптационный период

сентябрь

2

(09.09-13.09)

Адаптационный период

сентябрь

3

(16.09-20.09)

Знакомство с понятиями «много», «один», «мало».

Формировать умение выделять отдельные предметы из группы и составлять группу из отдельных предметов. Развивать умение устанавливать отношение между понятиями «много», «один» «мало»;

Ориентироваться в групповом помещении;

Воспитывать умение слушать воспитателя.

1.Дидактические игры:

1) «Что бывает круглое»

2) «Раз, два,три-ищи!»

2.Собираясь на прогулку, поинтересуйтесь, много ли ребят пришло в кофтах, шапках, ботинках, туфлях.

3.Рассмотреть фотографии или изображения цветущего шиповника. Обратить внимание детей на его цветы.

Они могут быть разного цвета, размера.

4.Игры с палочками Х.Кюизнера.

сентябрь

4

(23.09-27.09)

Сравнение совокупностей предметов по количеству.

Закрепление понятий «много», «один», «мало».

Продолжать формировать умение сравнивать совокупность предметов, по количеству, используя понятия «много», «один», «мало»; ориентироваться в групповом помещении;воспитывать умение слушать воспитателя.

1.Дидактические игры:

1) «Где звенит колокольчик»

2) «Через ручеек»

3) «Воздушные шары»

2.Разучивание считалки физкультминутки «Стойкий оловянный солдатик»

3.Нанизывание бусинок разного цвета и размера

Сентябрь-Октябрь

5

(30.09-04.10)

Знакомство с понятием «столько… сколько».

Формировать умение сравнивать одну группу предметов с другой, последовательно накладывая один предмет на другой, различать равенство и неравенство (без счета, используя в речи «Столько…сколько»;

Развивать умение находить правую и левую  руки;

Воспитывать умение дослушивать задание

1.Дидактические игры:

1) «Угадай, кто позвал»

2) «Сколько конфет у куклы?»

3) «Много или мало?»

2. Подвижная игра «Попади в круг»

3. Разучивание считалки физкультминутки «Стойкий оловянный солдатик»

Октябрь

6

(07.10-11.10)

Круг. Квадрат.Счёт до двух.

Формировать умение различать и называть круг и квадрат; продолжать формировать умение сравнивать совокупность предметов по количеству путем составления пар;

освоение счёта до двух на основе сравнения двух совокупностей, содержащих 1 и 2 элемента.

Закреплять усвоение понятий «один»,   «много», «мало»;

Развивать фантазию, творческие способности

1. Дидактические игры:

1) «С какой ветки детки»

2) «Назови геометрическую фигуру»

2. Пальчиковая гимнастика: 1) «Лимон»

2) «По грибы»

3. Игра – имитация на материале коротких литературных текстов «Я люблю свою лошадку»

Октябрь

7

(14.10-18.10)

Круг. Квадрат. Треугольник. Счёт до двух.

Формировать умение различать и называть круг и квадрат; классифицировать предметы по признаку формы; Познакомить с треугольником; создавать образы на основе характерных признаков; Развивать умение сравнивать совокупность предметов по количеству при помощи составления пар; Воспитывать умение общаться друг с другом

1. Игры с блоками Дьенеша:

1). Классификация по признакам.

2). Составь картинку.

2.Дидактические игры:

1) «Что бывает треугольное?»

2) «Один - много»

Разучивание считалки физкультминутки «Вы со мной знакомы близко, я приветливая киска»

Октябрь

8

(21.10-25.10)

Сравнение двух групп предметов. Счёт до двух.

Формировать умение сравнивать количество предметов в двух группах используя слова: столько.., сколько.., поровну.., много.., мало.., один.   Упражнять в составлении групп отдельных предметов. Развивать умение находить сходство между ними; закрепить счёт до двух;

различать и называть форму предметов: круглая, квадратная, треугольная;

Воспитывать умение общаться друг с другом

Дидактические игры:

1 «Сложи узор»

2 «Найди пару»

3 «Найди свой домик»

Подвижная игра «Медведь и пчёлки»

Игры с палочками Х.Кюизнера.

«Построй дорожку»

Октябрь-Ноябрь

9

(28.10-01.11)

Ориентировка в пространстве. Знакомство с понятиями: «вверху», «внизу», «на».

Формировать  умение находить предметы в пространстве, определяя местонахождение словами: вверху, внизу, на;

Упражнять в сравнении двух групп предметов, разложенных в ряд;

Развивать умение группировать геометрические фигуры и формы по цвету;

 Воспитывать умение общаться друг с другом;

Дидактические игры:

1 «Разложи в коробки»

2 «Где находится?»

3 «Цветные автомобили»

Разучивание стихотворения «Творятся в мире чудеса»

Игры с блоками Дьенеша (классификация по признаку)

Ноябрь

10

(05.11-08.11)

Сравнение предметов по длине.

Знакомство с понятиями: «длиннее», «короче».

Формировать умение сравнивать контрастные по длине предметы; рассказывать о результатах сравнения, употребляя слова длиннее, короче;

Развивать умение группировать геометрические фигуры и формы по цвету;

Воспитывать желание выполнить задание правильно

Дидактические игры:

1 «Найди такую же фигуру»

2 «Длинный - короткий»

Функциональное упражнение «Компот»:

Будем мы варить компот

Фруктов нужно много – вот!

Будем яблоки крошить,

Грушу будем мы рубить

Отожмём лимонный сок,

Слив положим и песок.

Варим, варим мы компот,

Угостим честной народ!

При одевании на прогулку обсудить с каждым ребенком, какого цвета у него шапка, шарф, куртка, сапоги или туфли.

Ноябрь

11

(11.11-15.11)

«Сравнение предметов по длине».

(закрепление). Счёт до трёх.

Продолжать формировать умение сравнивать предметы по длине и обозначать результат сравнения словами; Развивать умение группировать геометрические фигуры и формы по величине;освоение счёта до трёх; ориентироваться в схеме собственного тела; Воспитывать умение общаться друг с другом

1.Дидактические игры:

1) «Когда это бывает»

2) «Посади огород»

2.Разучивание считалки:

Мы собрались поиграть.

Ну, кому же начинать?

Раз,два,три-

Начинаешь ты.

4.Подвижная игра «Тройной прыжок»

5.При одевании на прогулку обсудить с каждым ребенком, какого цвета у него шапка, шарф, куртка, сапоги или туфли.

Ноябрь

12

(18.11-22.11)

Ориентировка в пространстве.

Знакомство с понятиями: «слева», «справа», «посередине», «впереди», «сзади».

Формировать умение группировать геометрические фигуры и формы предметов по форме;

Упражнять в сравнении предметов по длине, а также в умении двигаться в заданном направлении и определении местонахождения предмета при помощи слов: впереди, слева, справа, сзади;

 Развивать умение ориентироваться по стрелкам, указывающим направление;

 Воспитывать желание выполнить задание правильно

1.Дидактические игры:

1) «Кукла Маша купила мебель»

2) «Разноцветные ленточки»

3) «Ищи свой дом»

2.Создание числового фриза «Три».

3.Чтение стихотворения П.Воронько «Три звезды»

4.Разучивание стихотворения «Треугольник»

5.Разложить ленты по уменьшению ширины.

6.Подвижная игра «Три движения»

Ноябрь

13

(25.11-29.11)

Сравнение предметов по ширине. Знакомство с понятиями:«шире – уже», «широкий – узкий». Счёт до трёх.

Формировать умение сравнивать два предмета по ширине, используя слова шире - уже, широкий - узкий;

продолжать сравнивать предметы по длине;закрепить счёт до трёх;

развивать умение группировать предметы по двум признакам (цвет-форма, или форма – размер);воспитывать желание выполнить задание правильно.

1. Дидактическое упражнение «Спрячь мышку»

2. Конструирование по логическим блокам Дьенеша

Вариант конструирования по логическим блокам Дьенеша: «Найди нужную фигуру»

Декабрь

14

(02.12-06.12)

«Сравнение предметов по ширине».

(закрепление)

Счёт до трёх.

Продолжать формировать умение сравнивать предметы по ширине, используя слова: шире - уже, широкий - узкий;

Упражнять в сравнении двух групп предметов путем наложения, отражать в речи результат сравнения; определять количество путем пересчета (до 3) и без него;

Развивать умение определять направление движения по стрелкам-ориентирам и отражать его в речи.

1.Дидактические игры:

1) «Дети на прогулке»

2) «Чей коврик лучше»

2.Разучивание стихотворения

В.Бакалдина:

Это – месяц другой,

Ниже - месяц другой.

А теперь – посмотри:

Получилась цифра «три»!

3.Подвижная игра «тише едешь – дальше будешь! Раз,два,три…»

4.На прогулке предложить детям назвать вид транспорта

Декабрь

15

(09.12-13.12)

Знакомство с понятиями: «утро», «день», «вечер», «ночь». Счёт до трёх.

Формировать представления детей о контрастных частях суток: день-ночь, утро- вечер;

Упражнять  в счете до 2-3;

Развивать умение группировать предметы  по цвету и форме одновременно (показать действия с блоками Дьенеша) Воспитывать желание выполнить задание правильно, а также умение общаться со сверстниками в процессе выполнения игровых упражнений.

1.Дидактические игры:

1) «Мишки в гостях у ребят»

2) «Геометрическое лото»

2.Разучивание физкультминутки «Зайцы скачут….»

3.Отгадывание загадок

4.Подвижная игра «Тройной прыжок»

5.На прогулке дети лепят из снега фигуру с называнием форм

Декабрь

16

(16.12-20.12)

Знакомство с понятием «куб». Счёт до четырёх.

Познакомить детей с кубом, продолжать развивать умение различать и называть г/ф (круг, квадрат, треугольник)

Закреплять умение определять равенства и неравенства предметов по контрастным признакам (широкий - узкий; длинный - короткий); освоение счёта до четырёх.

Развивать умение определять направление движения по стрелкам-ориентирам.

1.Дидактические игры:

1) «Составь цветок»

2) «Сложи узор»

2.Разучивать считалку:

Если быстро бегать можешь,

Становить к ребятам тоже,

А не можешь-посмотри…

Кто быстрее?Раз,два,три!

3.Подвижная игра «Три движения»

4.На прогулке обратить внимание детей на высокие и низкие деревья,дома.

5.На прогулке выполнить речевое упражнение «Закончить предложение»: «Сначала цыпленок бывает…,а потом вырастает в большую..».

Декабрь

17

(23.12-27.12)

«Время: утро, вечер, день, ночь».

(закрепление). Счёт до четырёх.

Продолжать упражнять в умении называть временные отрезки: утро, вечер, день, ночь;

Закрепить умение называть и различать геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, куб; а также группировать их по двум признакам (ориентируясь на модель); продолжать упражнять в счёте до четырёх. Развивать воображение, мышление, умение объяснять простейшие обобщения;

Воспитывать умение выслушивать сверстников не перебивая.

1.Дидактические игры:

1) «Три медведя»

2) «Окраска воды»

2.Чтения стихотворения С.Маршака «Веселые стихи»

3.Разучивание стихотворения С.Маршака:

За тремя идут четыре,

Острый локоть оттопыря.

4.отгадывание загадок.

5.На снегу нарисовать следы больших и маленьких зверей (например,белки и медведя)

Декабрь-Январь

18

(30.12-18.01)

Куб. Счёт до четырёх.

(закрепление).

Формировать умение воспроизводить хлопки, движения на слух в доступном пределе(3-4);

Развивать умение группировать предметы по двум признакам одновременно (величине-форме, форме-цвету), объяснять простейшие обобщения;

Ориентироваться в основных пространственных направлениях от себя;

Воспитывать умение слышать воспитателя. Своевременно выполнять инструкции.

1.Дидактические игры:

1) «Что это такое»

2) «Чудесный мешочек»

3) «Найди одинаковые»

2.Чтения стихотворения

Е.Паина «Треугольник и квадрат»

3.Разучивание считалки:

Раз,два,три,четыре,

Кто не спит у нас в квартире?

Всем на свете нужен сон,

Кто не спит,тот выйдет вон!

4.Пальчиковая гимнастика «Ладушки»

.

Январь

19

(20.01-24.01)

Сравнение предметов по величине. Знакомство с понятиями «большой», «маленький».

Формировать умение сравнивать контрастные по величине предметы; рассказывать о результатах сравнения, употребляя слова: большой, маленький;

Развивать умение группировать геометрические фигуры и формы по двум признакам;

Воспитывать желание выполнить задание правильно.

1.Дидактические игры:

1) Конструирование по логическим блокам Дьенеша

2) Чтение рассказа

В.Голявкина «Четырьмя»

2.Разучивание физкультминутки «Самолет»

3.Пальчиковая гимнастика «Котята»

Январь

20

(27.01-31.01)

Сравнение предметов по величине, длине, ширине.

(закрепление). Счёт до четырёх.

Продолжать упражнять в сравнении предметов по контрастным признакам (большой - маленький, длинный - короткий, широкий – узкий);

в умении ориентироваться во времени и пространстве, используя слова: за, на, под, над, дальше, ближе; упражнять в счёте до четырёх;

Развивать умение определять направление движения по стрелкам-ориентирам и отражать его в речи.

1.Дидактические игры:

1) «Лесенка»

2) «Угадай, кого загадали»

3) «Украсим елочку»

2.Создание числового фриза «Четыре»

3. Чтение стихотворения С.Маршака «Четыре в комнате угла».

4.Проговаривание скороговорки:

У четырех черепах по четыре черепашонка.

5.Накоеивание фигурок на листе бумаги вверху,внизу.

6.При одевании на прогулку обсудить с каждым ребенком,какого цвета у него шапка,шарф, куртка,сапоги.

Февраль

21

(03.02-07.02)

Знакомство с понятиями: «тяжёлый», «лёгкий». Счёт до четырёх.

Формировать умение определять массу предметов сенсорно- чувственным путем: тяжелый – легкий; Упражнять в умении воспроизводить хлопки на слух в доступном пределе; Закреплять в умении называть и различать предметы разной формы, находить их в групповом пространстве;

1.Дидактические игры:

1) «Разноцветные мячи»

2) «Наш день»

3.Чтение стихотворения С.Маршака «А вот это-цифра «пять!»

4.Разучивание стихотворения С.Маршака:

А потом пошла писать

По бумаге цифра «пять».

Руку вправо потянула,

Ножку круто изогнула.

Игры с пальчиками.

Февраль

22

(10.02-14.02)

Сравнение двух групп предметов. Счёт до пяти.

Продолжать упражнять в определении равенства и неравенства предметов, (поровну, больше, чем.., меньше, чем); определять количество путем пересчета (до 4); освоение счёта до пяти. Закрепить умение называть и различать геометрические фигуры, а также группировать их по двум признакам (ориентируясь на модель)

1.Дидактические игры:

1) Рамки и вкладыши Монтессори

2) «Внимание»

2.Создание числового фриза «Пять»

3.Чтения стихотворения

 Т.Ахмадовой «Урок счета»

4.Разучивание считалки:

Раз,два,три,четыре,пять,

Вышел зайчик погулять

Вдруг охотник выбегает,

Прямо в зайчика стреляет.

Пиф!Паф!Не попал-

Серый зайчик убежал.

5.Отгадывание загадок

Февраль

23

(17.02-21.02)

Сравнение предметов по высоте. Знакомство с понятиями: «высокий», «низкий». Счёт до пяти.

Формировать умение сравнивать предметы по высоте, отражая в речи результаты сравнения: выше, ниже; Упражнять в различении контрастных частей суток;

Развивать умение находить предметы разной формы в групповом пространстве, соотносить форму предмета с геометрической фигурой, Воспитывать желание выполнить задание правильно.

1.Дидактичесике игры:

1) «Воробьи,котята,поросята»

2) «Шкафчик»

2.Чтение сказки «Колобок»

3. Проговаривание скороговорки:

Опять пять ребят

Нашли у пенька пять опят.

На участке отметить,какое время года.

Февраль

24

(24.02-28.02)

Сравнение предметов по контрастным признакам. Счёт до пяти.

Продолжать упражнять в определении равенства и неравенства предметов по контрастным признакам (большой – маленький, длинный – короткий, высокий – низкий, узкий – широкий); упражнять в счёте до пяти;

развивать умение определять количество путем пересчета и без него, выполнять поручения «дай 3 елочки». Воспитывать умение слышать воспитателя

1.Дидактические игры:

1) «Волшебный столик»

2) «Проказы Мишки-шалунишки»

2.Чтения стихотворения

Ш.Галиева «Я с отцом учусь считать…»

3.Разучивание физкультминутки «Зарядка»

4.Угадывания животных по голосу.

5.Застегивание и расстёгивание пуговиц,кнопок, пряжек, липучек.

Март

25

(03.03-07.03)

Сравнение предметов по величине (закрепление). Счёт до пяти. Цифра 1.

Продолжать формировать умение сравнивать две группы предметов по величине. А также ориентироваться во времени.

 Развивать умение различать и называть временные  отрезки (загаданные в загадках); упражнять в умении раскладывать фигуры в определенной последовательности, по алгоритму (блоки Дьенеша); упражнять в счёте до пяти. Знакомство с цифрой 1.

Воспитывать умение слышать воспитателя. Своевременно выполнять инструкции.

1.Дидактические игры

2.Чтение сказки «Репка»

3.Разучить стихотворение «Захотелось единице»

4.Игры с пирамидками, состоящими из 3-5 мест.

5.Нанизывание бус разного и цвета, больших и маленьких.

6.На прогулке рассмотреть деревья большие и маленькие.

7.Рисование овалов палочками по земле и песку.

Март

26

(11.03-14.03)

«Порядковый счет в пределах пяти». Цифра 1.

Формировать  умение сосчитывать и сравнивать предметы в количестве 5, осваивать цифру 1, используя в речи: много, мало, столько же, одинаково, поровну;

Развивать умение представлять предмет (создавать образ) по схематическому изображению;

Закреплять умение различать и называть временные  отрезки (загаданные в загадках);

Воспитывать умение общаться друг с другом;

1.Дидактическая игра «продолжи ряд»

2.Чтение стихотворения «Дом, который построил Джек»

3.Разучить считалку «Раз, два, три, четыре, пять!

вышли  точки погулять…»

4.Пальчиковая гимнастика «Поросята»

5.На участке посчитать деревья, сравнивать их по высоте, толщине.

6.Игры с крышками.

Март

27

(17.03-21.03)

Сравнение предметов по ширине (закрепление). Цифра 2.

Продолжать формировать умение классифицировать фигуры по 2- м признакам одновременно, читая схемы;

Развивать умение воссоздавать из элементов плоские и объемные геометрические фигуры;

Закреплять умение находить предметы заданной формы в групповом пространстве;Знакомство с цифрой 2.

Воспитывать дружеские отношения между сверстниками в процессе деятельности.

1.Дидактическая игра «Камушки на берегу»

2.Чтение сказки О.Туманяна «Бесхвостая лиса»

3.Разучивание потешки «Это пальчик-дедушка…»

4.Физкультминутка «Раз, два, три, четыре, пять…»

5.На прогулке лепить из песка фигуры с названием форм

Март

28

(24.03-28.03)

Сравнение предметов по величине(закрепление). Цифра 2.

Продолжать упражнять в умении сравнивать предметы по величине,  отражать результат сравнения в речи;

Развивать  умение воспроизводить хлопки, движения на слух в доступном пределе(5); продолжать учить цифру 2.

Упражнять в умении раскладывать фигуры в определенной последовательности, по алгоритму (блоки Дъенеша);

Воспитывать умение слышать и выполнять инструкции.

1.Дидактические игры:

1) «Беги ко мне»

2) «Один,два»

3) «Раньше-позже»

2.Создание числового фриза «Два»

3.Проговаривание скороговорки:

Два дровосека,

Два дроворуба,

Два дровокола.

4.Подвижная игра «Второй лишний»

Март-Апрель

29

(31.03-04.04)

Сравнение двух групп предметов. Цифра 3.

Продолжать формировать умения  сравнивать контрастные и одинаковые предметы. Определять размер путем их непосредственного сравнения: приложение, сопоставление на глаз, используя в речи слова (длинный, короткий, самый длинный, еще длиннее); Знакомство с цифрой 3.

Развивать умение пользоваться планом расположения предметов в ограниченном пространстве;

Закреплять умение сосчитывать предметы в количестве 5-ти.

1.Дидактические игры:

1) «Три медведя-2»

2) «Мозаика»

2.Чтение произведений фольклора «Как сверчок ходил ужинать»

3.Повторение скороговорок.

4.Пальчиковые игры.

5.Найди в группе предметы, похожие на круг,квадрат, треугольник.

Апрель

30

(07.04-11.04)

Сравнение предметов по весу: тяжёлый – лёгкий (повторение). Цифра 3.

Продолжать упражнять в умении ориентироваться в схеме собственного тела и основных пространственных направлениях от себя;

Развивать умение определять массу (вес) предметов сенсорно-чувственным путем; закрепление цифры 3.

 Закрепить умение называть и различать геометрические фигуры, а также группировать их по двум признакам (ориентируясь на модель)

Воспитывать умение слушать и правильно выполнять инструкции

Дидактические игры:

1. «Запомни узор»
2. «Силуэты»

Развивающая игра «Геометрическое лото».

Найди в группе предметы, похожие на круг, квадрат, треугольник.

Апрель

31

(14.04-18.04)

Ориентировка в пространстве (закрепление). Цифра 4.

Продолжать упражнять в умении определять положение предмета, используя предлоги: на, над, в;

Закреплять умение находить геометрические фигуры по предложенным карточкам-схемам (два признака), используя блоки Дьенеша. Знакомство с цифрой 4; повторять счёт до пяти.

Развивать умение различать и называть временные  отрезки (загаданные в загадках);

Активизировать в речи слова: раньше, позже, одновременно.

Воспитывать желание выполнить задание правильно

Дидактическое упражнение «Воздушные шары»

Развивающая игра «Геометрическое лото»

Дидактическая игра «Три медведя»

Найди в группе предметы, похожие на круг, квадрат, треугольник.

Апрель

32

(21.04-25.04)

Сравнение предметов по величине (закрепление). Цифра 4.

Закреплять умение сравнивать предметы по величине, используя в речи: больше, меньше, равные по величине;

Продолжать развивать умение различать и правильно называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, куб). Закрепление цифры 4; количественный счёт до пяти.

Закреплять умение выполнять действия по условному знаку.

Развивающие игры:

«Составь предмет»;

«Елочки и грибочки».

Развивающие игры:

«Дети на прогулке»

«Украсим коврик»

«Кукольная комната»

Апрель-Май

33

(28.04-08.05)

Время: утро, день , вечер, ночь (повторение).

Цифра 5.

Упражнять в умении сосчитывать и сравнивать предметы в количестве 5-ти знать соответствующие количеству цифры. Знакомство с цифрой 5.

Группировать и воссоздавать из элементов плоские и объемные г/ф;

Различать понятия: сегодня, завтра вчера, утро, день;  

Воспитывать умение слушать, не перебивая педагога и сверстников

1.Дидактические игры:

1) «Волшебный столик»

2) «Проказы Мишки-шалунишки»

2.Чтения стихотворения

Ш.Галиева «Я с отцом учусь считать…»

3.Разучивание физкультминутки «Зарядка»

4.Угадывания животных по голосу.

5.Застегивание и расстёгивание пуговиц, кнопок, пряжек, липучек.

Май

34

(12.05-16.05)

Сравнение двух групп предметов (повторение). Цифра 5.

Закреплять умение группировать г/ф по определенным признакам указанным на карточке – схеме; закрепление цифры 5.

Пользоваться планом для воссоздания взаимного расположения предметов в ограниченном пространстве;

Развивать умение определять направление движения по стрелкам-ориентирам,

Сравнивать предметы контрастные по длине, высоте (используя палочки Кюизенера)

Воспитывать умение слушать и правильно выполнять инструкции

1.Дидактические игры:

1) Рамки и вкладыши Монтессори

2) «Внимание»

2.Создание числового фриза «Пять»

3.Чтения стихотворения Т.Ахмадовой «Урок счета»

4.Повторение считалки:

Раз, два, три, четыре, пять,

Вышел зайчик погулять

Вдруг охотник выбегает,

Прямо в зайчика стреляет.

Пиф! Паф! Не попал-

Серый зайчик убежал.

5.Отгадывание загадок

Май

35

(19.05-23.05)

Количественный и порядковый счёт в пределах 5.

Закреплять умение составлять группы из отдельных предметов; находить сходство и  различие;

сравнивать предметы по величине, результат, отражая в речи;

Закреплять счёт в пределах пяти, указывая на цифры.

1. Рамки и вкладыши Монтессори

2.Создание числового фриза «Пять»

физкультминутка «Зарядка»

игра «продолжи логический ряд…»

игра «найди место»

Май

36

(26.05-30.05)

Контрольно- проверочное занятие.

Занятие, организованное в форме математического праздника

Временной период

Количество занятий

(длительность занятия во второй младшей группе 15 мин.)

В неделю

-

В месяц

2

В год

18

месяц

неделя

Тема занятия

Программное содержание

Совместная деятельность с учётом интеграции областей

Региональный компонент

сентябрь

1

(09.09.13.09)

Изменения в природе.

Путешествие в осенний лес.

Формировать представления об осенних изменениях в природе: меньше солнечных дней, становится прохладно, чаще идет дождь, изменяется одежда людей; взаимосвязи изменений в неживой природе.

1.Наблюдение за солнцем (светит, но не такое жаркое, как летом). Спросить: «Где солнышко? Какое оно?»

Поставить ладошки солнечным лучикам и поиграть с солнечным зайчиком.

2.Наблюдение в пасмурный день (небо серое, тучи спрятали солнце).

3.Наблюдение за дождем:послушать, как капли стучат по окну; (дождик холодный, не такой, как летом).

4. Картинки   по теме

« Что делают люди осенью».

Наблюдение за изменениями в природе в нашем городе, на игровом участке. (Напомнить детям,  что наступила осень. Всю землю покрыли  листья – все вокруг желтое, поэтому осень называют желтой, золотой. Обратить внимание детей,  как один листик  летит к земле, другой кружится,  кружится и медленно ложится на землю).

сентябрь

2

(23.09-27.09)

Перелетные птицы. Красная книга Югры.

Перелетные птицы.

Расширить и закрепить представления детей о перелетных птицах: аисте, кукушке, соловье; о частях тела птиц.

 Воспитывать у детей доброе отношение ко всему живому в природе. Познакомить детей с Красной книгой.

1.Чтение стихотворений

 А. Барто «Птичка», «Кто как кричит»;

2.Пальчиковая гимнастика «Сорока, сорока»

3.Дидактическая игра «Что лишнее».

4.Игра-драматизация по сказке «Курочка Ряба»,

5.Прослушивание голосов птиц.

Познакомить с Красной книгой Югры и с птицами нашего края, занесенными в Красную книгу.

октябрь

3

(07.10-11.10)

Фрукты. Ягоды.

Ягоды и фрукты - полезные продукты.

Формирование здорового образа жизни, закрепление знаний о пользе витаминов. Расширять понятия о витаминах. Познакомить с полезными свойствами фруктов и ягод , и их значения для человека; развивать желание поддерживать диалог, вызвать чувство сопереживания, сострадания к сказочному герою; закреплять знания цветов красный, зеленый, оранжевый,  воспитывать бережное отношение к своему здоровью, потребность быть здоровым.

1.Дидактическая игра «Что лишнее»;  «Подбери пару», «Что делает?»

2.Подвижные игры: «Беги к тому, что назову»; «лохматый пес»; «У медведя во бору».

3.Рассматривание картинок с изображением фруктов и ягод.

4.Пальчиковая гимнастика «Пальчики в лесу»

5.Чтение стихотворения Е. Серова «Слива»,

 Е. Благинина «Про малину»

6.Отгадывание загадок о ягодах и фруктах.

7.Разучивание новых потешек.

8.Аппликация «корзина с фруктами и ягодами» (коллективная работа)

Беседа с детьми о том, какие ягоды и фрукты можно вырастить и собрать в нашем регионе.

октябрь

4

(21.10-25.10)

Дикие животные. Красная книга Югры.

Дикие животные и их детеныши.

Уточнять представления о животных (строение тела: лапы, уши, хвост), закрепить названия диких животных и их детенышей (заяц, лиса, волк, медведь), особенностях образа жизни (место обитания);закрепить употребление в речи предлогов «за», «под»; умения согласовывать прилагательные с существительными в роде и числе; воспитывать отзывчивость, доброжелательность, формировать познавательный интерес.

1.Пальчиковая гимнастика «Белочка».

2.Дидактическая игра «Найди маму».

3.Отгадывание загадок на тему «Дикие животные».

4.Просмотр с помощью ИКТ слайдов о жизни диких животных.

5.Подвижная игра «У медведя во бору»

 6.Чтение художественной литературы:

А. Блок «Зайчик во бору»

Е. Чарушин «Волк», «Заяц», «Лиса», «Где ты, белочка живешь?», «Что за зверь?».

Познакомить с животными , обитающими в нашем регионе и занесенными в Красную книгу Югры.

ноябрь

         5

(05.11-08.11)

Осень. Обобщение.

Осенняя сказка.

Закрепить знания детей о приметах осени, вспомнить названия деревьев, растущих на участке детского сада. Учить детей замечать красоту природных явлений. Развивать сенсорные ощущения. Воспитывать благодарное чувство к природе. Начать воспитывать понимание ценности здоровья, формировать желание не болеть, укреплять здоровье с помощью пищи, богатой витаминами.

1.Активизация и обогащение словаря: золотая осень, листопад, ароматное, шершавое.

2. Наблюдения на прогулках за осенними явлениями в природе: листопад; у цветочной клумбы; деревья нашего участка; дождь.

3.Дидактическая игра «чудесный мешочек», «Поручения»

4.Картинки по теме «осень».

Рассматривание слайдов через ИКТ «Осень в нашем городе».

ноябрь

           6

(18.11-22.11)

Домашние животные и птицы.

Домашние животные: курочка, кролик, петушок  и их повадки.    

Формировать у детей понимание обобщенного понятия «домашние животные»; уточнить представление детей  о повадках некоторых домашних животных, о том, где они живут, чем питаются; активизация словаря: зернышки, капуста, морковка, названия основных цветов; закрепить знание знакомых потешек, умение отвечать на вопросы воспитателя; воспитывать заботливое отношение к животным.

1.Игровое упражнение «Угадай, чей хвост»

2.Подвижные игры: «Раздувайся, мой шар!»; «Поедем в лес»; «Птички и дождик»; «Вышли детки в садик».

3.Пальчиковая гимнастика «два козлика», «Котята».

4.Чтение  В.Степанов «Как вы, кролики, живете?», А.Барто «Птичка», «Кто как кричит»;

5.Дидактическая игра «Найди пару», «Волшебныймещочек».

Беседа с детьми о их домашних питомцах.

декабрь

         7

(02.12-06.12)

Изменения в природе с приходом зимы.

Эх, зимушка – зима.

Напомнить детям признаки зимы, учить устанавливать причинные связи. Развивать речевые умения и навыки, образное мышление, внимание. Воспитывать общительность, бережное отношение к природе. Активизировать и расширять словарный запас детей: волшебное царство, дикие животные, зимние месяцы, буран, метель.

1.Наблюдения за снегопадом,

наблюдения за свойствами снега (от тепла тает, бывает липкий и рассыпчатый).

Снегопад. Метель. Снежинки.

2.Чтение художественной литературы.

Я. Аким «Первый снег»;

 З. Александра «Зимняя песенка», «Снежок»;

 О. Высотский «Снежный кролик»;

3. Труд в природе.

Подкармливание птиц. Расчистка дорожек от снега во время прогулки. Сгребание снега лопатой.

4.Игровые упражнения: «В зимней столовой», «Воробушки  и кот».

5.Подвижные игры: «Дед Мороз», «Снег кружится», «Собачка и воробьи»

6.Дидактическая игра: «Сравни», «Когда это бывает?».

Беседа о приходе зимы в нашем городе, наблюдения за изменениями в природе во время прогулки.

декабрь

        8

(16.12-20.12)

Животные Севера. Зимующие птицы.

Зимующие птицы.

Расширять знания детей об условиях жизни птиц зимой, дать понятия о жизни птиц в зимний период, закрепить понятие зимующие птицы,  воспитывать заботливое отношение к птицам, Активизировать в речи обобщающие слова “зимующие птицы”, расширять словарный запас (корм, кормушка, холодно)

1.Пальчиковая гимнастика.

2. Наблюдение за птицами на прогулке.

3.Рассматривание  иллюстраций птиц.

4.Чтение произведений: “Где обедал воробей” (из цикла “Детки в клетке”),

5.Дидактическая игра «Лото. Птицы»

6.Беседа о животных Севера, рассматривание картинок с их изображением.

7.Разучивание потешек.

Беседа о животных Севера, рассматривание картинок с их изображением.

Декабрь-январь

        9

(30.12-18.01)

Народные гуляния.

Наш друг-Дед Мороз.

создать у детей атмосферу праздничного настроения. Развивать у детей мышление, фантазию, творческое воображение. Воспитывать любовь к русским народным традиционным праздникам.

1.Беседа о предстоящих праздниках, о мечтах детей.

2.Игра с новогодним мешочком.

3.Чтение стихотворения

Р. Кудашова «Зимняя песенка»,  Я.Аким «Первый снег»; З. Александра «Зимняя песенка», «Снежок»;

О. Высотский «Снежный кролик»;

4.Отгадывание загадок.

5.Коллективная аппликация «Укрась ёлочку».

Показ фотоальбома о том, какие народные гуляния проводят в нашем городе.

январь

        10

(27.01-31.01)

Кудесница вода. Круговорот воды в природе. Агрегатные состояния воды.

Вода -  источник жизни.

Знакомить детей со свойствами воды; учить детей делать умозаключения и выводы в экспериментах; развивать внимание, наблюдательность, связанную речь. Воспитывать любопытство, любознательность, стремление к новым открытиям. Новые слова: прозрачный, родник.

1.Физкультминутка: «Капелька и облако».

2.Дидактическая игра «Что не так?»

3.Опыт: снег тает в тепле; замерзание воды.

4. Чтение художественной литературы.

Н.Байрамов «Рыбки»;  И.Токманова «Где  спит рыбка»;

Л.Якицев «Чего хочется рыбке»;

5. Подвижная игра «Снежинки».

Наблюдение за снегом на участке во время прогулки, показать детям, как снег тает в ладошке.

февраль

      11

(10.02-14.02)

Подводный мир.

Рассматривание и сравнение золотой рыбки и карася.

Дать представления о золотой рыбке, о разнообразии аквариумных рыб; уточнить и закрепить знания о внешних признаках рыб, используя модели; учить пользоваться моделями при сравнении рыб; отличать карасика от золотой рыбки по характерным признакам (окраске, величине); активизировать словарь, употребляя слова и словосочетания «аквариум», «плавники», «плавает», «хватает корм».

1. Дидактическая игра «Чудесный мешочек» .

2.Беседа о разнообразии подводного мира.

3. Дидактическая игра «Ботаническое лото с элементами моделирования»

 4.Дидактическая игра «Что изменилось»

5.Чтение художественной литературы.

Н.Байрамов «Рыбки»;  

И.Токманова «Где  спит рыбка»; Л.Якицев «Чего хочется рыбке»;

Р.Кудашова «Зимняя песенка».

Беседа и просмотр картинок с изображениями  обитателей подводного мира нашего региона.

февраль

        12

(24.02-28.02)

Природные богатства России.

Хлеб-наше богатство.

Воспитывать у детей бережное отношение и уважение к хлебу и людям, вырастившим его;
Расширить знания у детей о значении хлеба в жизни человека;
Познакомить детей с процессом выращивания хлеба;
Дать представление о том, как хлеб пришел к нам на стол; обратить внимание на содержание труда людей, на их слаженность и взаимопомощь в работе, на механизацию труда;
Закрепить знания детей о том, что хлеб - это один из самых главных продуктов питания в России.

1.Беседа о хлебе.

2.Пословицы и поговорки  о хлебе.

3.Просмотр иллюстраций о том, где и как выращивают хлеб.

4.Д/игра «Найди пару»

5.Чтение стихотворений о хлебе.

Беседа о природных богатствах нашего края.

март

        13

(11.03-14.03)

Если хочешь быть здоровым. Мои помощники.

Наши помощники.

Показать роль помощников – органов чувств, в познании окружающего мира и их значение для развития общения (в процессе восприятия, внимания, памяти, двигательных и эмоциональных сферах).

1.Чтение рассказа Е. Пермяка «Про нос и язык».

2.Беседа о здоровом образе жизни.

3.Отгадывание загадок  на тему «Здоровье».

4.Пальчиковая гимнастика «Краб»,

5.Дидактическая игра «Найди пару».

6.Чтение стихотворений о здоровье.

Беседа о важности  закаливания и закаливающих мероприятиях.

март

        14

(24.03-28.03)

Весна. Первоцветы.

Сравнение одуванчика с тюльпаном.

Учить различать и называть первоцветы (мать-и-мачеха, подснежник,  одуванчик, тюльпан); находить сходные и различные признаки у одуванчика и тюльпана,  пользуясь моделями; закреплять умение правильно называть основные части растений. Формировать представления о весенних изменениях в природе: больше солнечных дней, становится теплее, тает снег (появляются проталины), изменяется одежда людей; взаимосвязи изменений в неживой природе. Заучить признаки весны.

1.Продолжить наблюдения за небом  и солнцем, снегом; бывает мокрые, иногда идет дождь. Проявляются ручейки, проталины. Утром они покрыты льдом, а к концу прогулки тают.

2. Обратить внимание детей на набухание почки.

3.Чтение художественной литературы.

З.Александрова «На солнышке согрелась ель»; И.Токмакова «Осинка», «Ели», «Дуб»(стихи).

4.Труд в природе.

Уборка мусора на участке.

5.Игровые упражнения: «Кто быстрее найдет березу, ель, дуб»; «Солнышко и дождик»

6. Дидактические игры: «Подуй, как ветер»; «Опиши цветок».

Поговорить об изменениях в природе с приходом весны в нашем городе и на игровом участке. Беседа о первоцвете нашего региона.

апрель

          15

(07.04-11.04)

Космос. Планета Земля.

Путешествие в космос.

Формировать представление детей о том, что мы живем на планете Земля, что Солнце – это большая звезда, которая своим теплом согревает нашу Землю; около Земли есть спутник – Луна, а вокруг огромное множество звезд. Развивать у детей воображение, фантазию. Воспитывать любовь к родной Земле.

1.Пальчиковая гимнастика «Шагаем по планете».

2.Знакомство с портретом Ю. Гагарина.

3.Рассматривание  фотоальбома, посвященного

«Дню космонавтики».

4.Аппликация «Ракета».

5.Чтение стихотворений «Улыбка Гагарина»

 И. Левченко,  В. Астеров «К Венере».

Рассматривание иллюстраций о космосе.

апрель

         16

(21.04-25.04)

Насекомые.

Мир насекомых.

Расширение и уточнение знаний детей о насекомых, их разнообразии и характерных признаках,

воспитывать бережное отношение к насекомым, формирование умения отчётливо произносить слова и короткие фразы, вовлекать детей в разговор во время рассматривания иллюстраций, приобщение к правилам безопасного поведения в мире природы,

способствовать формированию у детей положительных эмоций.

1.Пальчиковая гимнастика «Пчелка».

2.Отгадывание загадок о насекомых.

3.Подвижная игра

 «Жу-жу-жу».

4.Рассматривание картинок с изображением насекомых.

5.Чтение стихотворений о жизни насекомых.

6.Подвижная игра «Поезд»

7. Дидактическая игра «Что лишнее»;  «Подбери пару», «Что делает?».

Беседа о насекомых, живущих в нашем регионе, рассматривание картинок с их изображением.

май

          17

(12.05-16.05)

По лесным дорожкам. (Деревья, кустарники).

Сравнение дерева с кустарником.

Формировать представления о дереве и кустарнике - это растения, у них общие существенные признаки (корень, стебель, лист), есть и различия - у дерева один стебель (ствол), а у кустарника много; развивать аналитическое мышление; вызывать желание наблюдать за жизнью растений.

1.Пальчиковая гимнастика «Ветер», «Деревцо».

2. Чтение художественной литературы.

З. Александрова «На солнышке согрелась ель»; И.Токмакова «Осинка», «Ели», «Дуб» (стихи).

3.Рассматривание картинок по теме.

4. Дидактическая игра «Ботаническое лото с элементами моделирования»

5.Наблюдение за деревьями во время прогулки.

Просмотр  слайдов через ИКТ растительности нашего края.

май

       18

(26.05-30.05)

Лето. Насекомые.

Лето.

Расширение представлений детей о лете, о сезонных изменениях (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада). Расширение и уточнение знаний детей о насекомых, их разнообразии и характерных признаках, Воспитание бережного отношения к природе, умения замечать красоту летней природы.

1. Формирование исследовательского и познавательного интереса в ходе экспериментирования с водой и песком.

2.  Чтение стихотворений «Август» К. Бальмонт, «Беззаботное лето»

 И. Бутримова,

«Безмолвна неба синева...» В. Солоухин, « Букетик цветов»  

Н. Майданик.

3.Беседа по сюжетным картинкам о лете.

4. Дидактическая игра «Что лишнее»;  «Подбери пару», «Что делает?».

Беседа о предстоящем  отдыхе летом. О летних забавах в нашем городе.

Временной период

Количество занятий

(длительность занятия во второй младшей группе 15 мин.)

В неделю

-

В месяц

6

В год

54

Месяц

Неделя

Тема занятия

Программное содержание

Совместная деятельность с учётом интеграции областей

Региональный компонент

сентябрь

1

Детский сад. Игрушки. (02.09 - 06.09)

Наша группа

Познакомить детей с групповой комнатой;  учить ориентироваться в групповом  пространстве.

1.Индивидуальные беседы по ознакомлению с помещениями групповой комнаты.

2.Познакомить детей друг с другом, предлагая им называть свои имя и фамилию.

3. Предложить детям назвать помещения в группе, пройти в спальню, рассмотреть, что там есть.

Во время прогулки обратить внимание на то, как много окон в здании детского сада, потому что в детском саду много групп и разных помещений. Показать детям окна их групп.

сентябрь

1

Детский сад. Игрушки. (02.09 - 06.09)

Игрушки, которые живут в нашей группе»

Познакомить детей с игрушками в групповой комнате. Закрепить знание детей  о местонахождении разных игрушек; формироватьумения убирать игрушки на место и бережно к ним относиться.

1.Чтение стихотворений А.Барто из цикла «Игрушки».

2.Заучивание потешки «Баю, баю за рекой».

3.Дидактическая игра: «Третий лишний».

4.Лепка: «Наши игрушки».

Рассмотреть иллюстрации с изображением национальных игрушек народов севера.

сентябрь

2

Изменения в природе.

(09.09 – 13.09)

«Чудесные листья»

Учить детей замечать красоту природных явлений. Различать, узнавать, называть растения. Учить пользоваться сенсорными эталонами, эмоционально откликаться, переживать радость от общения с природой.

1.Подвижная игра «Падают листья».

2.Дидактическая игра «Какая Осень…».

3.Чтение стихотворения И.Бунина «Листопад»

4.Коллективная аппликация «Осенние листья по ветру кружат».

Рассмотреть фотографии  на тему «Осень в нашем городе».

сентябрь

3

Дорожная безопасность

(16.09 – 20.09)

«Безопасность на дороге»

Познакомить детей с элементарными правилами дорожного движения. Закрепить знания о значении светофора на дороге, правила регулирования движения транспорта и пешеходов. Развивать у детей интерес к машинам, водителям, правилам дорожного движения.

1.Дидактическая игра «Собери светофор».

2. Подвижная игра «Цветные автомобили».

3.Знакомство с дорожными знаками: пешеходный переход, больница, остановка.

4. Чтение Рассказа С.В.Михалкова «Дядя Степа».

Наблюдение с детьми за движением транспорта на улице.

Сентябрь

3

Дорожная безопасность

(16.09 – 20.09)

«Труд водителя»

Учить детей логично отвечать на вопросы воспитателя, предлагать варианты ответов. Закрепить знания детей о машинах. Познакомить с трудом водителя. Закреплять навыки культурного поведения на дороге.

1.С/р игра «Автобус».

2.Д/и: «Третий лишний».

3.Беседа: «Безопасность на дороге».

4.Отгадывание загадок на тему «Дорога».

Понаблюдать с детьми на прогулке за машиной, которая привозит продукты в детский сад.

Сентябрь

4

Перелетные птицы. Красная книга Югры.

(23.09 – 27.09)

«Дикие птицы»

Познакомить детей с дикими птицами. Закрепить знания об отличительных особенностях птиц и животных. Дать представление о том, что птицы бывают перелётными.

1.П/и «Воробышки и автомобиль».

2.Отгадывание загадок про птиц.

3.Заучивание пословицы «Слово не воробей, вылетит, не поймаешь».

4.Д/и «Кто как кричит».

Во время прогулки обратить внимание детей на птиц,  которые прилетают на площадку. Рассмотреть иллюстрации, с изображением перелётных птиц, занесённых в красную книгу Югры.

Сентябрь-октябрь

5

Овощи. Грибы.

(30.09 – 04.10)        

«Чудо – овощи»

Познакомить детей с плодами овощных культур. Закрепить знания о месте их произрастания -  огороде. Закрепить умение описывать овощ по характерным признакам, согласно схеме. Продолжать воспитывать благодарные чувства к природе и людям, которые, благодаря своему труду, получают урожай.

1.Чтение стихотворения Ю. Тувим «Овощи».

2. Отгадывание загадок про овощи.

3.Д/и «Что лишнее»

4.Беседа: «Чем полезны овощи».

Наблюдение за тем, какие овощи растут на огороде в детском саду.

октябрь

5

Овощи. Грибы.

(30.09 – 04.10)        

«Идем в лес за грибами»

Обогащать представление детей о дарах осени в лесу. Закрепить умение описывать предметы, замечая характерные признаки. Развивать воображения детей, переживать от общения друг с другом.

1.Игра «Магазин грибов и овощей».

2.Беседа на тему: «Осторожно, ядовитый гриб».

3.Инсцинировка рассказа В. Сутеева «Под грибом».

4.Лепка: «На полянке вырос гриб».

Познакомить детей с грибами, растущими в нашем регионе.

октябрь

6

Фрукты. Ягоды.

(07.10 – 11.10)

«Чудо – фрукты»

Познакомить детей с плодами фруктовых деревьев. Закрепить знания о том, что фрукты растут в саду, на деревьях. Выделять характерные признаки фруктов, обследовать с помощью зрительно -осязательно-двигательных действий. Дать понятия о том, что человек ухаживает за растениями, чтобы получить хороший урожай. Воспитывать благодарное чувство к природе.

1.С/р игра «Магазин фруктов и ягод».

2.Пальчиковая гимнастика «Мы делили апельсин».

3.Прослушивание русской народной песни «Калинка-малинка».

4.Отгадывание загадок на тему: «Фрукты», «Ягоды».

Познакомить детей с ягодами, растущими в нашем регионе (с помощью ИКТ).

октябрь

7

Одежда. Обувь.

(14.10 – 18.10)

«Зачем людям одежда нужна?»

Дать представление, зачем нужна людям одежда. Отметить, что в разные времена года человек меняет одежду в зависимости от сезонных изменений. Дифференцировать мужскую и женскую одежду.

1.Составление описательного рассказа на тему: «Одежда».

2.Познакомить детей с историей возникновения одежды.

3.Заучивание потешки «Наша Маша маленька»

4.Отгадывание загадок по теме одежда.

5. Чтение стихотворения Воронковой «Маша - растеряша»

Во время прогулки обратить внимание детей на то, что люди стали одеваться теплей.

октябрь

7

Одежда. Обувь.

(14.10 – 18.10)

«Одежда и обувь».

Учить классифицировать одежду и обувь, различать эти предметы по сезону; развивать внимание, память, речь; обогащать словарный запас; воспитывать желание помогать тем, кто в этом нуждается.

1.Закрепить обобщающие понятие «одежда», «обувь»

2.Словесная игра «Кто что оденет».

3.Дидактическая игра:  «Оденем куклу на прогулку», «Кто что носит».

4.Чтение сказки «Почему у месяца нет платья» (Сербская сказка).

Познакомить детей с национальной одеждой народов севера.

октябрь

8

Дикие животные. Красная книга Югры.

(21.10 – 25.10)

«Дикие животные»

Обогащать представления детей о диких животных. Отмечать характерные признаки представителей диких животных. Уточнить, что каждому животному необходимо жилище, пища, тепло и т.д. Развивать у детей интерес к живой природе, эмоциональную отзывчивость.

1.Чтение русской народной сказки «Заюшкина избушка».

2.П/и «Птицы и лиса».

3. Пальчиковая гимнастика «Зайка».

4. Беседа на тему: «Где живут дикие животные».

Познакомить детей с обитателями нашего леса (с помощью ИКТ).

Октябрь

9

Человек

(28.10 – 01.11)

«Я – человек»

Формировать представление о себе как о человеке («у меня есть тело», «тело нужно, чтобы жить», «я отличаюсь от животных», «из каких частей состоит мое тело?»). Закреплять понятие «один – много». Расширять словарный запас:люди, человек, голова, туловище, ноги, руки.

1.Пальчиковая гимнастика «Пальчик-мальчик».

2.Прослушивание аудио записи «Осьминожки».

3.Д/и: «Строение человека».

Знакомство с коренными жителями нашего округа с помощью ИКТ.

Октябрь

9

Человек

(28.10 – 01.11)

«Строение человека»

Уточнять и обобщать знания детей о строении тела человека, о различных его функциях. Закреплять навык общения детей друг с другом и со взрослыми. Активизировать словарь детей. Воспитывать бережное отношение к себе, своему организму, формировать культурно-гигиенические навыки.

1.Беседа «Расскажи о себе».

2.Пальчиковая гимнастика «10 пальцев»

3.Проговоривание поговорки:  «Человек ни грибок, в день не вырастет».

4.Дыхательная гимнастика «Злой язычок»

5.Дидактическая игра «Третий лишний»

Продолжать знакомить детей с коренными жителями нашего округа.

Ноябрь

10

Осень. Обобщение.

(05.11 – 08.11)

«Осень золотая»

Познакомить детей с осенними явлениями в природе. Уточнить признаки осени. Закрепить знания об осенней одежде человека. Развивать эмоциональную отзывчивость детей.

1.Д\и: «Когда это бывает».

2.Объяснить и заучить пословицу: «Осень - запасиха, зима - подбериха».

3.Чтение стихотворения И.Бунина «Осенние листья по ветру кружат…».

Выделить признаки золотой осени в нашем крае.

Ноябрь

11

Мебель. Бытовая техника.

(11.11 – 15.11)

«Квартира, в которой мы живем»

Дать детям обобщенное понятие «мебель», рассказать о назначении каждого предмета. Воспитывать у детей желание помогать по мере возможности

1.Беседа: «Квартира, в которой мы живем».

2.Ситуация: «Поможем убрать комнату кукле Кате».

3. Игра - путешествие «В прошлое мебели».

4.Пальчиковая гимнастика «Радуга».

Просмотр презентации «Жилище народов севера».

Ноябрь

11

Мебель. Бытовая техника.

(11.11 – 15.11)

«Техника – наша помощница»

 уточнить знания о различных видах бытовой техники; познакомить с предметами облегчающими труд человека в быту; развивать социально-бытовую ориентацию детей;
обратить внимание детей на то, что вещи служат человеку и он должен бережно к ним относиться; акцентировать внимание детей на том, что именно человек создал технику, он её совершенствует и преобразует.

1.Беседа: «Зачем нам нужны бытовые приборы».

2.Д/и: «Четвертый лишний».

Д/и: «Приборы и техника»

3. Загадки о бытовой технике.

Ноябрь

12

Домашние животные и птицы.

(18.11 – 22.11)

«Домашние животные и птицы»

Продолжать знакомить детей с классификацией животных (дикие и домашние). Закрепить умение сравнивать, находить сходство и различие. Познакомить с ролью взрослого по уходу за домашними животными и птицами. Дать детям представление о домашних птицах, о характерных отличительных особенностях птиц. Закрепить понятие, что домашние птицы живут рядом с человеком.

1.Чтение стихотворения

 А. Барто  «Идёт бычок качается».

2. Дидактическая игра «Угадай по голосу».

4 Подвижная игра «Наседка и цыплята».

5. Подвижная игра «Идите как  медвежата».

6. Чтение потешек «На улице две курицы»,

7. Чтение прибауток «Как у нашего соседа»

4«Коза рогатая»

Беседа на тему «Домашние животные дома».

Ноябрь

13

Посуда

(25.11-29.11)

«Посуда»

Формировать понятия «чайная», «столовая», «кухонная» посуда.

Развивать навыки правильного поведения за столом через игровую деятельность.

1.Беседы: «Путешествие в прошлое посуды».

2. Дидактическая игра:  «К нам пришли гости».

3. Отгадывание загадок о посуде.

4. П/и: «Вот большой стеклянный чайник…»

Просмотр презентации о посуде.

Ноябрь

13

Посуда

(25.11 – 29.11)

«Посуда»

Формировать представления о разновидностях посуды (Чайная, кухонная).ее назначении, качествах и свойствах, материалах для изготовлениях посуды (пластмасса, стекло, керамика, металл); о связи материала с назначением посуды; воспитывать осторожное, бережное обращение  с предметами посуды.

1.Чтение сказки К.Чуковского«Федорино горе».

2. Д/и: «Собери целое».

3. Пальчиковая гимнастика: «Раз, два, три, четыре. Мы посуду перемыли».

4.Д\и: «Собери чайник».

Рассмотреть посуду при накрывании на стол во время обеда в группе.

Декабрь

14

Изменение в природе с приходом зимы.

(02.12 – 06.12)

«Зима белоснежная»

Закрепить знания детей о времени года – зима. Учить детей сравнивать разные времена года, что времена года наступают один за другим.

1. Дидактическая игра «Будут на зиму дрова»

2. Чтение сказки «Два мороза».

3.Рассматривание иллюстраций с зимними пейзажами.

4. Вечер загадок о зиме.

5. Демонстрация сказки «Заюшкина избушка».

 Беседа «Кто, как и где зимует».

Декабрь

15

Коренные народы Севера.

(09.12 – 13.12)

«Народы севера Ханты и манси»

Дать представления  о коренных жителях народов севера.

Развитие творчества при изучении декоративно-прикладного искусства народов севера.

Воспитывать доброе и чуткое отношение к ним.

1. Ознакомление детей младшего  дошкольного возраста с культурой, традициями народов Севера - Ханты и Манси».

2. Изготовление эскиза Стойбища коренных жителей

3. Д/и «Поймай рыбку»

4.Рассматривание традиционного орнамента народов севера

5. П/и «Ягодка по ягодке»

Показ презентации «Коренные народы севера. Их быт».(С помощью ИКТ)

Декабрь

15

Коренные народы Севера.

(09.12 – 13.12)

« Знакомство с жизнью народов севера»

Закрепить знания детей о своей стране.

Дать знания о своеобразии жизни народов севера, природа, жилище, одежда, труд

Воспитывать чувства уважения к жизни традициям и обычаям других народов.

1. Беседа о  культуре, и традициях народов Севера - Ханты и Манси.

2. Чтение сказок народов севера В.В. Винокурова, Ю.А. Сем

3. Д/и «Льдинки, ветер и мороз»

4.П/и «Ручейки и озёра»

Знакомство детей  с играми народов севера.

Декабрь

16

Животные Севера.  Зимующие птицы.

(16.12 – 20.12)

«Животный мир севера»

Дать понятия о представителях животного мира севера, о том, кто такие зимующие птицы.

Упражнять в умении обобщать животных по существенным признакам, воспитывать доброе и чуткое отношение к животным и птицам.

1.Чтение Г. Снегирёва «Звери наших лесов»

2. Дидактическая игра «Найди пару»

3.Дидактическая игра «Угадай по голосу».

4 Подвижная игра «Белочка».

5. Подвижная игра «Идите как  медвежата».

6. Чтение потешек «Сорока- белобока»,

Инсценировка сказки: «Три медведя»

Привести беседу с детьми о зимующих птицах и зимующих животных нашего края.

Декабрь

17

Новый год.

(23.12 – 27.12)

«В лесу родилась елочка»

Учить детей различать характерные признаки предметов различными анализаторами (глаза, нос, руки и т.д.).развивать  тактильную память. Закрепить сравнение предметов (репродукций), умение вычленить части целого, анализировать, делать выводы. Развивать наблюдательность, любознательность.

1.Познакомить детей с государственным праздником – Новый год.

2.Беседа: «Подарки Деда Мороза».

3. Словесная игра: «Какое время года».

4.Заучивание заклички «Мороз, мороз, не морозь мой нос».

Побеседовать с детьми о том, как они справляют Новый год дома.

Декабрь

17

Новый год.

(23.12 – 27.12)

«Наш друг – Дед Мороз»

Создать у детей атмосферу праздничного настроения. Развивать у детей мышление, фантазию, творческое воображение. Воспитывать любовь к русским народным  традиционным праздникам.

1.Пальчиковая гимнастика: «Снеговик».

2.Д/и: «Собери снеговика».

3.Чтение стихотворения А, Барто «Елка»

4.Театрализованная игра «Кто в гости пришел?»

5.Проговоривание скороговорки: «У елки иголки колки»

6. П/и «Наша ёлка велика»

Беседа о том, как встречают Новый год в нашем городе.

(С помощью ИКТ).

Январь

18

Народные гуляния

(30.12 – 18.01)

«Зимние развлечения»

Закрепить знания детей о зимних развлечениях. Закрепить понятие, что зимние развлечения характерны только для зимы.

1.Беседа на тему «Зимние развлечения»

2.Пальчиковые игры.

«Зимняя прогулка»

2. Подвижная игра

«Два мороза».

3. Дидактическая игра «Зимние забавы».

4. Демонстрация сказки «Снегурочка».

Познакомить детей с зимними развлечениями нашего города.

Январь

19

Транспорт.

(20.01 – 24.01)

«Грузовой транспорт»

Дать детям представление о грузовом транспорте, о грузах. Закрепить знания о составных  частях грузовой машины. Развивать умение имитировать заданный образ, воображение, творчество.

1.Загадывание загадок на тему транспорт.

2.П/и «Транспорт».

3. Д/и: «Едет, плывет, летит».

4.Чтение стихотворения А.Барто «Грузовик».

Рассмотреть с детьми грузовую машину во время прогулки.

Январь

19

Транспорт.

(20.01 – 24.01)

«Пассажирский транспорт»

Познакомить детей с разнообразным пассажирским транспортом. Отметить характерные признаки грузового транспорта. Учить детей правилам поведения в общественном транспорте.

1.П/и «Машины».

2.Д/и: «Угадай на слух вид транспорта».

3. Дидактические игры:

« Сломанные машины»;

4.Словесная  д/игра:

«Изобрази сигнал своей машины»

5.Разучивание стихотворения «Качу лечу во весь опор»

Из истории развития пассажирского транспорта в нашем городе. (Через ИКТ)

Январь

20

Кудесница вода. Круговорот воды в природе. Агрегатные состояния воды.

(27.01 – 31.01)

«Умывание каждый день»

Закрепит навыки детей в умывании, в знании предметов туалета и их назначении. Развивать наблюдательность, познать свойства воды. Воспитывать у детей культурно – гигиенические навыки, желание всегда быть красивыми, чистыми, аккуратными, уважительно относиться к своему телу.

1.Беседа: «Умывание каждый день». 2.Физкультминутка «Дождик»;

3.Потешка « Водичка. Водичка….»

4.Чтение стихотворения   П. Синявский «Кто не умывается»

5. Чтение стихотворения «Девочка чумазая

Наблюдение за снегом на участке во время прогулки, показать детям, как снег тает в ладошке

Февраль

21

Моя семья

(03.02 – 07.02)

«Моя семья»

Учить детей называть членов своей семьи.  Понимать роль взрослых и детей в семье, их значимость. Формировать представления о семье.

1.Пальчиковая гимнастика «Семья»;

2.Дидактическая игра «Чьи детки»;

3. Чтение потешки «Ладушки», «Пальчик-мальчик».

4.Беседа: «Кем ты приходишься своим родителям».

Поинтересоваться у детей, знают ли они свой домашний адрес. Похвалить тех детей, которые его называют. Объяснить, что домашний адрес нужно знать обязательно.

Февраль

21

Моя семья

(03.02 – 07.02)

«Взрослые и дети»

Дать представление о нравственном поведении в отношениях между взрослыми и детьми. Воспитывать доброе отношение к взрослым.

1.Чтение стихотворения О.Осеева «Сыновья».

2.Д/и: «Кто старше».

3.С/р: «Дочки матери».

4. Пальчиковые игры.

Беседы  с детьми о бабушках. Рассмотреть фотографии бабушек.

Февраль

22

Подводный мир

(10.02 – 14.02)

«Путешествие в подводный мир»

Закреплять первоначальные представления о водоемах. Формировать  знания об обитателях водоемов. Воспитывать доброжелательное и эстетическое отношение к природе.

1.Создание аппликации «Подводный мир».

2.П/и: «Рыбаки и рыбки».

3.Рассматривание  иллюстраций о подводных обитателях;

4.Пальчиковая гимнастика «По морю».

5. Чтение стихотворения А.Берга «Рыбка».

Познакомить детей с водоемами нашего округа.

Февраль

23

День защитника Отечества

(17.02 – 21.02)

«Я и мой папа»

Воспитывать у детей доброе отношение к своему папе. Закрепить умение работать по схеме, составлять описательный рассказ.

1.Беседа: «Хочу быть похожим на папу».

2. Конкурс рисунков «Я рисую самолет».

3.Подвижная игра «Мы смелые, умелые».

4.Чтение стихотворений об армии и солдатах;

Поинтересоваться у детей, как они поздравляли своих пап с Днем защитника Отечества.

Февраль

23

День защитника Отечества

(17.02 – 21.02)

«Как стать сильным?»

Вызывать у детей желание подражать взрослым в семье, совершенствовать свои физические способности.  Учить детей понимать, что такое правила, побуждать к выполнению правил.

1.Рассмотреть иллюстрации с изображениями военных, обсудить их обмундирование.

2. П/и: «Хочу быть сильным и ловким».

 3.Д/и: «Угадай вид спорта».

Рассказать, что у каждого народа есть своя армия, которая защищает свой народ от врагов, солдаты в армии занимаются физкультурой, чтобы быть сильными, учатся стрелять, их называют защитниками Отечества.

февраль

24

Природные богатства России

(24.02 – 28.02)

Богатства России.

Воспитывать любовь и чувства долга к своей малой и большой Родине. Развивать интерес к русским традициям и промыслам.

1. Беседа «Земные и подземные богатства родного края»

2. Экологическая  игра «Нефть и газ».

3. Проговаривание знакомых детям считалок.

4.Рассматривание картинок о природных богатствах Земли.

5.Отгадывание загадок на тему «Богатства Земли»

6. Дидактические игры: «Кто больше»

Показ презентации «Природные богатства нашего округа».

Март

25

8 Марта

(03.03 – 07.03)

«Я и моя мама»

Развивать у детей доброе отношение и любовь к своей маме.  Вызывать чувство гордости и радости за дела и поступки родного человека, чувство благодарности за заботу. Закрепить умение работать со схемами.

1.Познакомить детей с государственным праздником – 8 Марта.

2.Дидактическая игра: «Узнай свою маму».

3.Беседа: «Я и моя мама».

4. Аппликация «Тюльпан»

5. Составление рассказа «Моя мама лучше всех»

Беседа на тему: «Праздник в нашем доме»

Март

25

8 Марта

(03.03 – 07.03)

«Мамы есть у всех»

Дать детям представление, что у всех есть мамы. Развивать добрые чувства к родным людям.

1. Словесная игра «Поможем нашим мамам».

2. Побеседовать с детьми о мамах.

3. Чтение стихов: « Мамы всякие нужны, мамы всякие важны»

Д/и «Я мамина помощница»

4.Открытка «Моей любимой мамочке»

Фотовыставка в группе «Я и моя мамочка»

Март

26

Если хочешь быть здоровым.  Мои помощники.

(11.03 – 14.03)

«Таблетки растут на ветке, Таблетки растут на грядке»

Познакомить детей с понятием витамины. Закрепить знания об овощах и фруктах, об их значении в питании. Воспитывать у детей культуру еды, чувство меры. Развивать логическое мышление, внимание.

1Рассматривание картинки и беседа о том, в каких случаях  дети поступают правильно.

 2.Беседа о здоровом образе жизни.

3.Отгадывание загадок  на тему «Здоровье».

4.Пальчиковая гимнастика «Мы делили апельсин, много нас, а он один…»,

5.Дидактическая игра  «Игра – путешествие по своему организму».

6. Экологическая игра «Полезно - вредно»

6.Чтение стихотворений о здоровье.

Рассказать детям об овощах и фруктах растущим в нашем регионе.

Март

27

Проводы зимы

(17.03 – 21.03)

«Зима белоснежная»

Закрепить знания детей о времени года – зима. Учить детей сравнивать разные времена года, что времена года наступают один за другим.

1.Прослушивание русской народной песни «Блины».

2.Чтение стихотворений «Ой блины, блиночки»

3.Подвижная игра «мотальщики»

4. Дидактическая игра «Что лишнее»;  «Подбери пару», «Что делает?».

Проводы зимы в нашем городе.

Март

27

Проводы зимы

(17.03 – 21.03)

« Масленицу встречаем, всех блинами угощаем»

Дать представление о проводах зимы и русских народных традициях.

Воспитывать любовь к русским народным традициям.

1.Разучивание колядок «Весна, весна идёт»

2.Д/И « Масленицу встречаем, всех блинами угощаем»

3.Отгадывание загадок о временах года.

4.Подвижная игра «Пришла матушка весна»

Показ презентации «Масленица».

Март

28

Весна. Первоцветы.

(24.03 – 28.03)

«Какие краски у весны?»

Дать детям представление о времени года «весна». Учить сравнивать времена года, отмечать характерные признаки, развивать цветовое восприятие: осень  –  желтая; зима  –  белая; весна – зеленая.

Воспитывать бережное отношение к пробуждению природы, к ее отдельным явлениям.

1Рассматривание картинок о хорошем поведении.

 2.Беседа о здоровом образе жизни.

3.Отгадывание загадок  на тему «Первоцветы».

4.Пальчиковая гимнастика «Весна- красна»

5.Дидактическая игра  «Игра – путешествие по весеннему лесу».

6. Экологическая игра «Полезно- вредно»

6.Чтение стихотворений о весне.

Показать детям какие первоцветы встречаются в нашем регионе

 (с помощью ИКТ)

Апрель

29

Что такое время?

(31.03 – 04.04)

«Делу время, потехе час»

Дать представление о времени. Познакомить  с понятиями минута, час, время суток, дни недели, времена года.

1.Беседа «Путешествие в царство часов».

2.Создание аппликации «Циферблат».

3. П/и: «Часики-минутки».

4.Пальчиковая гимнастика «Тик-так, тик-так. Ходят часики вот так».

5. Чтение «Сказка о потерянном времени »

Рассказать детям о бережном отношении ко времени.

Апрель

29

Что такое время?

(31.03 – 04.04)

«Что такое время»

Формировать представление детей о временах года,

Развивать у детей воображение, фантазию. Воспитывать бережное отношение ко времени.

1.Отгадывание загадок о временах года

2.Чтение стихотворения А. Кузнецова «Времена года»

3. Прослушивание музыкального произведения «Времена года» Чайковского

4. Артикуляционная гимнастика «Часики»

Поговорить об изменениях в природе с приходом весны в нашем городе и на игровом участке.

Апрель

30

Космос. Планета Земля.

(07.04 – 11.04)

«Путешествие в космос»

Формировать представление детей о том, что мы живем на планете Земля, что Солнце – это большая звезда, которая своим теплом согревает нашу Землю; около Земли есть спутник – Луна, а вокруг огромное множество звезд. Развивать у детей воображение, фантазию. Воспитывать любовь к родной Земле.

1.Познакомить детей с праздником – Днем космонавтики.

2.Загадывание загадок на тему «Космос».

3. Чтение стихотворения «Город мой родной и близкий»

4. Мы рисуем космос.

5.Д/И «Найди свою планету и назови себя»

6. Чтение сказки «Солнышко и шарик»

Рассматривание иллюстраций о космосе

Апрель

31

Профессии

(14.04 – 18.04)

«Профессии»

Дать представление о разных профессиях. Узнавать на карточках по орудиям труда профессию людей.

1.Дидактическая игра: «Кому что нужно для работы».

2. Чтение стихотворения «Кем быть»

3. Отгадывание загадок о профессиях

4. Пальчиковая гимнастика, дыхательная гимнастика

5.Д/И  «Четвёртый лишний»

На прогулке понаблюдать за работой дворника на территории детского сада.

Апрель

31

Профессии

(14.04 – 18.04)

«Труд помощника воспитателя»

Познакомить детей с трудом помощника воспитателя. Закрепить названия предметов и орудий труда. Воспитывать уважение к труду взрослых. Продолжать знакомить детей с опасными предметами в целях безопасности жизни и здоровья.

1.Беседа: «Мы помощники взрослых».

2. Дидактическая игра: «Кому что нужно для работы».

3. Аппликация «Для нашей нянечки»

4. Чтение стихотворения «Помогаем нянечке»

Напомнить, детям, кто работает в детском саду, кто заботится о них, где дети уже были и с какими сотрудниками уже познакомились, как их зовут, напомнить имена и отчества, если дети не могут вспомнить.

Апрель  

32

Перелетные птицы

(21.04 – 25.04)

«Перелетные птицы»

Дать детям представление о перелетных птицах. Обогащение словаря новыми словами; развитие слухового, зрительного внимания, восприятия, памяти; развитие логического мышления; активизация предметного словаря.

1. Беседа «Кто весной возвращается домой»

2.Д/И «Летает - не летает»

3. Пальчиковая гимнастика «Птички»

4. Чтение стихов «Птицы» Н. Сладков

Перелётные птицы Югры. (ИКТ)

Май

33

Дружат дети всей земли. День победы.

(28.04 – 08.05)

«Город, в котором мы живем»

Познакомить детей с понятием «город».  Знать название города в котором мы живем.

1.Формировать у детей понятие «город».

2.Знакомство с флагом России.

3. Дидактическая игра: «Город в котором мы живём».

2. Чтение стихотворения «Наш любимый город»

3. Аппликация «Флаг России»

4. Пальчиковая гимнастика, дыхательная гимнастика

5.Д/И  «Четвёртый лишний»

Повторить  с детьми название города, в котором они проживают. Расспросить детей, в каких местах родного города они были, что видели.

Май

33

Дружат дети всей земли. День победы.

(28.04 – 08.05)

«День победы»

Воспитывать чувство гордости, любви и уважения к родине, армии, дать понятие выражению «день победы», развивать разговорную речь. 

1.Знакомство с гимном России.

2.Рисование на тему «Герб города»

3. Рассматривание фотоальбома «Мой город»

Рассмотреть иллюстрации с достопримечательностями  города.

Май

34

По лесным дорожкам (Деревья, кустарники).

(12.05 – 16.05)

«Путешествие в весенний лес»

Обобщить знания детей по теме «Весна». Уточнить знания детей о времени года, изменениях в природе, происходящих весной.

1Рассматривание картинки и беседа где дети поступают правильно.

 2.Беседа о правилах поведения в лесу.

3.Отгадывание загадок  на тему «Деревья и кустарники».

4.П/И «Ветер дует нам в лицо…»

5. Экологическая игра «Полезно- вредно»

6.Чтение стихотворений о весне.

Дидактическая игра  «Игра – путешествие по весеннему лесу Югры».

Май

35

Пожарная безопасность

(19.05 – 23.05)

«О пожарной безопасности»

Дать понятие детям о пользе и вреде огня. Закрепить знания о том. Что горит, что не горит.

Закрепить знания детей о том, что при пожаре звонить «01»

1.Беседа о правилах пожарной безопасности в лесу.

3.Отгадывание загадок  на тему «Спички – это не игрушки».

4.П/И «Огонь враг-Огонь друг»

5.Чтение потешки «Кошкин дом»

6.Чтение стихотворений о пожарной безопасности.

7.Д/И «Потуши огонь водой»

Рассказать детям о не лёгком труде пожарных нашего региона.

Май

35

Пожарная безопасность

(19.05 – 23.05)

«Пожарная безопасность»

Закрепить знания детей о пользе и вреде огня. Продолжать формировать знания у детей пожарной безопасности. Познакомить детей с пожарной машиной. Закрепить правила противопожарной безопасности: не брать и не играть со спичками и зажигалками; не влезать предметами в розетку; детям нельзя подходить к газовой плите; при пожаре звонить – 01.

1.Просмотр мультфильма «Кошкин дом».

2.Пальчиковая гимнастика «Дом»

3.Д/и «Что лишнее»

4.Просмотр картинок о правилах пожарной безопасности.  

Рассматривание уголка по ППБ в группе.

Май

36

Лето.  Насекомые.

(26.05 – 30.05)

«Насекомые»

Расширять и закреплять знания детей об изменениях в природе, о насекомых, основных цветах. Формировать интерес к художественному слову. Активизировать словарь детей по темам «Лето», «Насекомые». Воспитывать бережное отношение ко всему живому. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

1.Пальчиковая гимнастика «Паучок».

2.Отгадывание загадок о насекомых.

3.П/и «Пчелы».

4.Чтение стихотворений о насекомых.

Просмотр фотографий насекомых нашего региона.

Временной период

Количество занятий

(длительность занятия во второй младшей группе 15 мин.)

В неделю

2

В месяц

8

В год

72

Месяц

Неделя

Тема занятия

Программное содержание

Совместная деятельность с учетом интеграции областей

Региональный компонент

Сентябрь

1

Детский сад. Игрушки.

(02.09 – 06.09)

«Мой веселый звонкий мяч»

(рисование)

Знакомство с кистью, гуашью. Формировать представления детей о круглой форме, величине предметов; учить закрашивать рисунки кистью; развивать интерес к результату своей работы.

1.Дидактическая игра «Чудесный мешочек»

2.Рисование пальчиками в воздухе круга.

3.Чтение стихотворения С.Я.Маршака « Мой веселый звонкий мяч»

Познакомить детей с группой и обратить их внимание на то, что в детском саду много групп.

Сентябрь

1

Детский сад. Игрушки.

(02.09 – 06.09)

«Маленькому Илюшке я подарю игрушку…» (лепка)

Учить различать предметы по  величине, скатывать ком из пластилина  в шар, соединять детали (неваляшка). Воспитывать желание взаимопомощи.

1.П/и « Мы близняшки, куклы неваляшки».

2.Рассматривание неваляшки.

3.Чтение стихотворения А.Барто «Младший брат».

Игрушки народов севера. (Икт)

Сентябрь

2

Изменения в природе.

(09.09 – 13.09)

«Листопад»

(Рисование)

Знакомить с разной формой листьев; учить ритмично, наносить мазки на лист бумаги; способствовать узнаванию в мазках желтых и красных листьев. Воспитывать интерес к рисованию.

1. Дидактическая игра «Теремок» .

2. Чтение рассказа М. Пришвина «Листопад»

3. Чтение стихотворения А. Плещеева «Осень наступила...», К. Бальмонта «Осень»

4. Беседа с детьми «Кто как осень встречает».

5. Показ сказки «Теремок» на фланелеграфе.

Рассматривание картин местных художников

Сентябрь

2

Изменения в природе.

(09.09 – 13.09)

«Падают, падают листья, в нашем лесу листопад».

(аппликация)

Вызывать у детей эмоциональное отношение к явлениям природы, Учить любоваться листьями, относиться к ним бережно. Закреплять навыки намазывания клеем листья и приклеивания. Развивать интерес к своей работе.

1.Рассмотреть иллюстрации, открытки, календари на тему «Осень».

2. Д/и «Найди и назови, с какого дерева лист».

3.Чтение стихотворения Е.Макшанцевой «То вправо, то влево листочки летят…»

4.П/и«Кружатся листочки»

Беседа «Осень в нашем городе».

Сентябрь

3

Дорожная безопасность

(16.09 – 20.09)

«В машине, машине

шофер сидит.

Машина, машина

едет, гудит» (рисование).

Учить  закрашивать цветными карандашами, не выходя за контуры; развивать умение дополнять рисунок характерными деталями; знакомить с трудом шофера.

1.Чтение стихотворений А.Барто «Грузовик», «Самолет».

2.П/и «Самолетик».

3.Рассматривание иллюстраций с изображением транспорта.

Организовать выставку машин и техники которые используются в условиях севера

Сентябрь

3

Дорожная безопасность

(16.09 – 20.09)

«Стоп машина! Тише ход! На дороге пешеход!»      (лепка)

Учить путем лепки создавать светофор; осваивать последовательность работы: Учить скатывать прямоугольник из пластилина, разложить формы;  понимать значение зеленого и красного сигналов светофора.

1.Дидактические игры:

1) «Дорожная азбука»

2) «Гараж»

3) «Грузовики»

3. Повторение считалки физкультминутки «Качу-лечу во весь опор»

«Наши улицы и дороги» беседа.

Сентябрь

4

Перелетные птицы. Красная книга Югры.

(23.09 – 27.09)

Перелётные птицы Югры.

(рисование)

Закреплять представление о птицах Югры, которые живут в лесу. Учить передавать форму в рисунке, воспитывать любовь к природе.

1.На прогулке понаблюдать за птицами.

2.Отгадывание загадок о птицах

3.Дидактическая игра «Строим кормушки»

4.Дидактическая игра «Найди пару»

Рассматривание и беседа по картинкам «Перелётные птицы Югры»

Сентябрь

4

Перелетные птицы. Красная книга Югры.

(23.09 – 27.09)

Кормушка для птиц

(аппликация)

Закреплять представление о птицах, которые живут в лесу. Учить ориентироваться на листе бумаги; упражнять в наклеивании форм; воспитывать любовь к живой природе.

1.Рассмотреть иллюстрации с перелётными птицами.

2.Отгадывание загадок о птицах

3.Дидактическая игра «Летает - не летает»

4.Дидактическая игра «Третий лишний».

Рассматривание и беседа по картинкам «Красная книга Югры».

Октябрь

5

Овощи. Грибы.

(30.09 – 04.10)

«Однажды хозяйка с базара пришла...» (рисование)

Вызвать у детей интерес к деятельности взрослых при покупке овощей на базаре. Продолжать знакомить с круглой, овальной формой, учить передавать ее особенности в рисунке.

Побуждать детей рисовать (по своему желанию) с помощью техники рисования тычком полусухой жёсткой кистью.

1. Создать условия в группе для развития интереса к работе с  красками.

2.Стихи об овощах и фруктах.

3.Рассмотреть иллюстрации на тему «Овощи».

4. Д/и «Ягоды, грибочки»;

 «Разложи в коробочки»

5.П/и «Шишки, жёлуди, орехи»

Овощи и фрукты нашего региона. (ИКТ)

Октябрь

5

Овощи. Грибы.

(30.09 – 04.10)

«Мы в лесок пойдем, Мы грибок найдем»  (лепка)

Закреплять представление о грибах, которые растут в лесу. Учить передавать форму в лепке, воспитывать любовь к природе, бережное отношение к дарам леса. Упражнять в раскатывании пластилина круговыми движениями ладоней и сплющивании его пальцами в диск, в раскатывании пластилина между ладонями прямыми движениями обеих рук (создание палочки-ножки). Учить соединять отдельные части, прижимая и примазывая их друг к другу.

1.Дидактическая игра «Волшебный мешочек»

2.Дидактическая игра «Что, где растет».

3.Дидактическая игра «Что лишнее?» .

4. Пальчиковая гимнастика «Карусель».

5.Загадки об овощах и фруктах

Рассказать о грибах, растущих в  наших лесах.

Октябрь

6

Фрукты. Ягоды.

«Что за яблочко?

Оно соку спелого полно...» (рисование)

Воспитывать интерес к изобразительной деятельности. Упражнять в рисовании и закрашивании круглой формы, ориентируясь на произведения искусства (И. Репин «Яблоки», К. Петров-Водкин «Яблоки»).

1. Рассмотреть картину К. С. Петрова-Водкина «Яблоки на красном фоне».

2. Д/и «Третий лишний».

3. Чтение сказок о ягодах и фруктах

4. Загадки о дарах природы

Беседа «О фруктах  и ягодах нашего края.»

Октябрь

6

Фрукты. Ягоды.

«Ваза с фруктами».

 (аппликация)

(коллективная работа)

Закрепить представления детей о заготовке фруктов на зиму. Формировать интерес к аппликации. Совершенствовать умение работать в коллективе. Создание коллективного панно «Ваза с фруктами».

1 .Дидактическая игра «Что, где растет».

2 .Дидактическая игра «Что лишнее?».

3 . Пальчиковая гимнастика «Мы делили апельсин».

4. Разучить стихотворение В.Мирясовой «Яблоко».

Рассматривание картинок фруктов и ягод, растущих в нашем регионе.

Октябрь

7

Одежда. Обувь.

(14.10 – 18.10)

«Оденем   куклу на прогулку »

(рисование)

Уточнить представления детей об одежде и обуви; о назначении вещей; учить запоминать последовательность одевания на прогулку, закрепить умения работать красками.

Воспитывать аккуратность в работе.

1. Дидактическая игра «Оденем куклу на прогулку».

 2. Чтение сказки «Рукавичка» .

3. Чтение стихотворения Е. Благининой «Научу одеваться и братца».

Беседа по теме   «Национальная одежда хантов и манси».

Октябрь

7

Одежда. Обувь.

(14.10 – 18.10)

«У кого какие шубки».

 (лепка)

Продолжать воспитывать у детей отзывчивость, вызывать желание помочь игрушечным персонажам. Учить вылепливать из пластилина узор в определенной последовательности. Учить выкладывать на бумаге готовые фигуры и путем вдавливания нанести узоры на шаблоны одежды.

1.Дидактическая игра «Волшебный комод».

2.Дидактическая игра «Что лишнее?».

3. Пальчиковая гимнастика «Кошка на окошке рубашку шьёт».

4. Беседа «Подберём слова».

Беседа по теме   «Национальная обувь хантов и манси».

Октябрь

8

Дикие животные. Красная книга Югры.

(21.10 – 25.10)

«Избушка трех медведей» (рисование).

Учить рисовать избушку; ориентироваться на листе бумаги; закрепить представления детей о предметах, имеющих треугольную, квадратную форму. Закрепить умение изображать елку; обогащать представления детей о цветах и оттенках окружающих предметов; развивать внимание и желание рисовать.

1.Д/и «Как об этом сказать?».

 2. Чтение отрывка из сказки  « Три медведя».

3 П/и «У медведя во бору».

4. Рассматривание иллюстраций к сказке «Три медведя».

Рассматривание альбома «Дикие животные нашего края, занесенные в Красную книгу Югры»