Непосредственно образовательная деятельность в подготовительной к школе «Герб нашей группы»
план-конспект занятия (подготовительная группа) на тему

Непосредственно образовательная деятельность в подготовительной к школе «Герб нашей группы»

Гущина Ирина Николаевна, воспитатель

МБДОУ д/с № 7

города Североморска Мурманской обл.

Цель:

1. Формировать у детей элементарные представления о гербе, как эмблеме духовной общности семьи.Учить детей складывать составляющие герба в единое целое.  Продолжать формировать семейную и гражданскую принадлежность.
2.  Вызвать желание создать герб своей группы. Осознать основные позитивные правила взаимодействия с другими детьми в группе и, исходя из этого, составить герб группы.
3. Воспитывать чуткое отношение детей друг к другу в группе, патриотические чувства.

Предварительная работа педагога с детьми : беседы «Главные символы родного города», «Я и моя семья», «Традиции моей семьи», выставка семейных фотографий.

Работа с родителями: совместно с детьми изготовить  герб семьи.

Создание условий для самостоятельной деятельности детей: подборка иллюстраций «О Семье», выставка «Герб семьи», плакаты с изображением герба России и города Североморска, д/и «Сложи узор на щите».

Материал: плакаты с изображением гербов России и города Североморска, стенд с выставкой семейных гербов.

Ход:

Ребята сидят полукругом на стульчиках в игровой зоне.

- Давайте вспомним , что такое герб? (это эмблема, отличительный знак, передаваемый по наследству, на котором изображаются предметы, символизирующие владельца герба)

- Ребята, кто из вас скажет мне , на какие группы можно разделить гербы? (Государственные, земельные, родовые)

-С каким государственным гербом мы с вами уже познакомились? (с гербом России). (внимание детей акцентируется на плакате с изображением герба России.)

- Какой земельный герб мы уже рассмотрели? (герб города Североморск). (внимание детей акцентируется на плакате с изображением герба города Североморск)

А еще есть очень большая группа гербов, называемая родовыми . Раньше, на Руси практически у каждого фамильного рода был свой герб, который был для человека символом семьи, дома, Родины. Он передавался по наследству из поколения в поколение и за него человек в бою отдавал свою   жизнь.

Герб – это отличие вашего рода. Например, фамилия – это тоже отличие вашего рода, только в буквенном значении, а герб – в графическом. Представьте, как через несколько лет или даже веков, Ваши потомки, увидев длину своего генеалогического древа, скажут спасибо! Спасибо вам за то, что именно в Ваше время род обрел Фамильный герб.

Посмотрите, сколько новых семейных гербов у нас появилось

( обращение к выставке иллюстраций семейных гербов).

- Ребята, а кто из вас хочет рассказать о своем семейном гербе? ( 2-3 презентации герба)

Физкультминутка

Кто живет у нас в квартире?
Раз, два, три, четыре, (Хлопаем в ладоши.)
Кто живет у нас в квартире? (Шагаем на месте.)
Раз, два, три, четыре, пять (Прыжки на месте.)
Всех могу пересчитать: (Шагаем на месте.)
Папа, мама, брат, сестра, (Хлопаем в ладоши.)
Кошка Мурка, два котенка, (Наклоны туловища влево-вправо.)
Мой сверчок, щегол и я — (Повороты туловища влево-вправо.)
Вот и вся моя семья, (Хлопаем в ладоши.)

Появляется Незнайка : Я пришел к вам в гости. А о чем таком интересном вы здесь беседуете?

Мы говорили о символах семьи, о семейных Гербах.Незнайка, отгадай вместе с детьми загадку:

Что за дом такой чудесный, много в доме том ребят.

В нем играют, поют песни.

Этот дом – наш…(детскийсад)

Далее  детирассказывают Незнайке о том, как называется наш детский сад, какие в нем есть группы, как называется их группа.

Детский садик наш – семья,

Все между собой родня.

Среди ягодок «Чернички»

Есть девчонки и мальчишки,

Веселы, неутомимы,

Хороши, умны, красивы.

Незнайка: - А у вашей группы есть свой герб? (нет).  А давайте вы попробуете создать герб группы «Черничка» и научите меня .

Дети с Незнайкой переходят в учебную зону, где расположен мольберт и шаблоны для создания эскиза Герба.

Ребята, приступаем к работе.

- мы с вами уже знаем, что Герб должен состоять из щита. Давайте вспомним, какой формы может быть щит? (круглой, квадратной, прямоугольной, овальной, в форме старинного воинского щита и можно разделить на две или несколько частей)

- Какую форму мы с вами выберем? ( предложения детей. А ты , Незнайка какую форму выбираешь?)

Наш герб будет изображаться на старинном воинском щите прямоугольной формы.

- Вы знаете, что герб имеет и цвет. Какого цвета будет наш герб?

(предложения детей и Незнайки)

- Мы выбрали с вами голубой, зеленый и желтый. Почему? (Голубой цвет – это цвет моря, а мы живем в портовом городе е. Этот цвет в геральдике символизирует красоту, верность, честность, доверие и движение вперед, надежду и мечту. Зеленый – это цвет нашего детского сада «Елочка», который обозначает свободу, изобилие и радость. Желтый цвет символизирует справедливость и самостоятельность.)

- Щит и цвет мы с вами уже выбрали. А что еще должно быть на гербе? (разнообразные предметы, животные, птицы, растения, небесные светила и т.д.)

- А где эти разнообразные предметы  можно изобразить? (внутри герба)

- А что мы с вами  изобразим на нашем гербе? (Северное сияние, потому что мы живем в заполярье; ель, которая будет символизировать наш детский сад; якоря кораблей – так как живем в портовом городе; ягоды черники – группа называется «Черничка» и др.)

Самые яркие ответы выдвигаются на голосование. После принятия коллективного решения приступаем к изготовлению группового герба.

На этой стадии работы целесообразно разделить детей на подгруппы, разделив виды работы. Выполнение работы можно сопровождается спокойной музыкой.

В конце занятия все части герба собираются в единое целое и демонстрируются Незнайке. Он хвалит детей за работу и за старание, благодарит за приобретенные знания и прощается с ребятами. Воспитатель хвалит детей за выполненную работу. Определяется место для герба в групповом помещении в уголке социализации.

Список литературы: