Проект "Подводное царство - богатое государство"
проект (подготовительная группа) по теме

МДОУ «Новомичуринский детский сад №2»

Проект

«Подводное царство – богатое государство»

                                 Подготовил: воспитатель 

                                 подготовительной группы  

              «Капитошка»

                                                   Каравкина Т.Н

2015 год

Проект «Подводное царство – богатое государство»

Автор проекта – Каравкина Татьяна Николаевна, воспитатель подготовительной группы «Капитошка» МДОУ «Новомичуринский детский сад №2»

Продолжительность проекта – краткосрочный (1 неделя с 9 по 13 февраля 2015 года)

Тип проекта – Познавательный, творческий

Участники проекта – воспитатели, дети подготовительной группы, родители.

Возраст детей – 6 – 7 лет (подготовительная к школе группа)

Актуальность проекта – Подводный мир очень красочен, ярок, но напрямую не доступен для изучения детьми. Современные средства и методы обучения позволяют это сделать, что способствует «погружению» детей в интересную для них тему и делает их и их родителей активными участниками образовательного процесса. Это даёт возможность воспитывать детей - «деятелей», а не «исполнителей», развивать волевые качества личности, навыки партнерского взаимодействия. Предлагаемая тема проекта предоставляет детям возможность на каждом занятии выявить проблему; самостоятельно искать нужное решение; выбирать из имеющихся способов наиболее адекватный и продуктивно его использовать; самостоятельно анализировать полученные результаты.

Проблема, значимая для детей, на решение которой направлен проект – Кто они и какие обитатели подводного царства.

Игровая мотивация: помочь Незнайке узнать о подводном мире и его обитателях.

Цель проекта – Воспитание экологической культуры у старших дошкольников через взаимодействие всех участников образовательного процесса: педагогов, детей, родителей; развитие познавательных, творческих способностей детей в процессе разрешения специально смоделированной проблемной ситуации.

Задачи проекта:

для детей:

• Развивать поисково-познавательную деятельность детей: способность к определению задач на основе поставленной проблемы; умение планировать этапы своих действий, аргументировать свой выбор; находить разные способы решения проблемных ситуаций.
• Расширять представления детей об обитателях морских глубин.
• Развивать логическое мышление, умение на основе сопоставления фактов, результатов, наблюдений делать выводы и заключения.
• Развивать эстетическое восприятие окружающего мира, способность видеть красивое.
• Развивать способность вслушиваться в звуки природы.
• Развивать познавательный интерес,  творческие способности детей путем привлечения их к созданию макета «Подводного царства», созданию мини-сообщений о морских животных; к выражению своих впечатления в различных видах продуктивной деятельности.
• Воспитание бережного отношения к окружающей среде.
• Воспитание у детей навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в процессе совместной деятельности.

для педагогов:

• Повышение профессионального уровня педагогов по вопросам организации работы по ознакомлению дошкольников с окружающим и формированию экологических представлений.
• Разработка методических материалов по теме «Подводный мир» (картотека игр, методы и приемы работы, конспекты занятий, бесед, досугов и других мероприятий).
• Внедрение в педагогическую практику разнообразных форм и методов работы для развития познавательной, творческой и эмоциональной активности детей.

для родителей:

• Привлечение родителей к созданию «домашних» мини-сообщений о морских обитателях.
• Поддержка и стимулирование творческой самореализации семьи по приобщению детей к экологической культуре.

Форма проведения итогового мероприятия проекта – Викторина «Подводное царство – богатое государство», презентация мини-сообщений, выставка работ детского творчества.

Продукты проекта:

для детей и родителей:

мини – сообщения о морских обитателях, выставка творческих работ (рисунки, поделки), макет «Подводного царства».

для педагогов

Картотека дидактических игр, конспекты занятий, создание альбома о морских обитателях, выставка творческих работ (рисунки, поделки), макет «Подводного царства».

Ожидаемые результаты по проекту:

для детей:

• Владеют понятиями «морские животные», «рыбы», «моллюски» и др.
• Имеют простейшие представления о некоторых особенностях строения тела в связи с их жизнью в воде, способах их передвижения (плавает, ползает), способах маскировки, об уникальности каждого вида; знают о взаимосвязи с другими обитателями.
• Составляют описательный рассказ о морском обитателе.
• Имеют представление о взаимосвязи деятельности человека и окружающей среды.

для педагогов:

• Подведение итогов проектной деятельности в форме презентации «Подводное царство – богатое государство».

• Пополнение предметно-развивающей среды детского сада дидактическими и методическими материалами по ознакомлению дошкольников с окружающим и формированию экологических представлений, систематизация материалов.

для родителей

• Выявление мнения родителей о прошедших мероприятиях «Ваше мнение».
• Помощь родителей в поисках нужной информации и создания мини- сообщения.

План работы над проектом.

Список используемой литературы:

1. Короткова Е.А. Рисование, аппликация, конструирование в детском саду. Старший дошкольный возраст. – Ярославль: Академия развития, 2011.
2. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические
3. Черкасова И.А., Руснак В.Ю., Бутова М.В. От салфеток до квиллинга. Нетрадиционные техники работы с бумагой. – М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2013
4. Куцакова Л.В. Конструирование и художественный труд в детском саду. Программа и конспекты занятий. 2-е издание., дополн. и перераб. - М.: ТЦ Сфера, 2013.
5. Хрестоматия для детей старшего дошкольного возраста: Кн. Для воспитателя дет. сада / сост.З.Я. Рез. Л.М. Гурович, Л.Б. Береговая; Под ред. В.И. Логгиновой. – М.: Просвещение,1990.
6. Книга для чтения в детском саду и дома: 5-7 лет: Пособие для воспитателей детских садов и родителей / Составитель Гербова В.В. и др. – М.: Издательство «Оникс», 2010.
7. Ушакова О.С.Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи: Методическое пособие.– М.: ТЦ «Сфера», 2012.
8. Развития речи детей 5 – 7 лет. – 2-е изд., перераб. и дополн./ Под ред. О.С. Ушаковой. - М.: ТЦ Сфера, 2013.
9. Деркунская В.А., Рындина А.Г. Игровые приемы и коммуникационные игры для детей старшего дошкольного возраста. Учебно – методическое пособие. – М.: Центр педагогического образования, 2012.
10. Подвижные и речевые игры для детей 5 – 7 лет: развитие моторики, коррекция координаций движений и речи / сост. А.А. Гуськова. – Волгоград: Учитель, 2014.
11. Николаева С.Н. Юный эколог: Система работы с детьми в подготовительной группе детского сада. Для занятий с детьми 6 - 7 лет.– М.: «МОЗАИКА – СИНТЕЗ», 2010.
12. Окружающий мир: интегрированные занятия с детьми 4-7 лет / авт.-сост. М.П. Костюченко. – Волгоград: Учитель, 2013.
13. Павлова Л.Ю. Сборник дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром: Для работы с детьми 4 – 7 лет. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2013.
14. Веракса Н.Е., Галимов О.Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников. Для работы с детьми 4-7 лет. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012.

       15. Ресурсы интернета