Предметно - пространственная среда в детском саду.
статья (средняя группа) по теме

Развивающая предметно-пространственная среда в соответствии с ФГОС должна быть:

 - содержательна,

 -  насыщена,

 - трансформируема,

 - полифункциональна,

 - вариативна

 -  доступна,

 - а также оборудована с учётом возрастных особенностей детей и тематическим планированием.

Расположение игрового  оборудования в нашей группе отвечает  требованиям техники  безопасности,  санитарно-гигиеническим нормам,  физиологии  детей, принципам  функционального  комфорта.

При организации предметно - развивающей пространственной  среды учитываются индивидуальные и возрастные  особенности развития, создается ситуация выбора в какую игру или игрушку поиграть

Пространство нашей группы преобразовано в разнообразные уголки и закуточки, различные полочки и ящички. Некоторые уголки предполагают уединение ребенка, представление возможности побыть одному. Другие же для игр подгруппами.

Предметно-пространственная  среда нашей группы организована таким образом, что каждый ребенок имеет возможность заниматься любимым делом и чувствовал себя комфортно. Полноценное развитие ребенка возможно только в том случае, если все виды его деятельности осуществляются не на вербальном уровне, а с использованием предметной среды.

Трансформируемость предметно-пространственной среды подразумевает возможность её изменения  в зависимости от образовательной ситуации. В зависимости от интересов и индивидуальных особенностей детей предметно – пространственная среда постоянно корректируется, изменяется. Дополняется чем-то новым и привлекательным для поддержания интереса ребенка.

Одним из главных требований  к предметно-пространственной среде детского сада является доступность. Все игровые материалы, пособия находятся в свободном доступе  для детей: игрушки, дидактический материал, игры. Дети знают, где взять бумагу, краски, карандаши, природный материал, костюмы и атрибуты для игр-инсценировок.  В каждом уголке  есть свой порядок и внутренние правила использования того или иного материала или пособия. Конечно, очень важно не только сделать всё доступным, но и помочь детям правильно и рационально это  использовать.

Тщательно продуманная среда развития сама побуждает детей к исследованию, активности, проявлению инициативы и творчества. При этом необходимо:

 - Ориентироваться  на зону актуального развития и проектируют зону ближайшего развития каждого ребёнка;

- Формировать обстановку и предоставлять материалы для развития;

- Ставить перед каждым ребёнком и перед группой в целом цели развивающего характера, учитывая интересы, способности и потребности каждого;

- Поддерживать в детях самостоятельность, естественную любознательность, инициативу, активность в освоении окружающей действительности.