Эссе
материал на тему

Эссе «Моя   педагогическая философия»

«Я хочу, чтобы время, проведенное

малышом в детском саду,

было временем для жизни –

радостной, полной красок и открытий»

А. Г. Асмолов

 После окончания училища начала свой педагогический путь  воспитателя детского сада. Проработав 6 лет, попала под сокращение. Детские сады закрывались из-за низкой наполняемости. 15 лет проработала в дополнительном образовании, но в душе всегда было желание работать в детском саду. И вот, спустя 15 лет, когда профессия воспитателя снова стала востребованной, удивив коллег и родных,  вернулась на работу в детский сад.

Вот уже 6 лет мой  день начинается с того, что я иду в детский сад. Не просто на работу. Я иду к детям! Они являются объектом моего служения, предметом моей любви и тревоги, смыслом моей жизни. Я - счастливый человек, потому что я нахожусь всегда рядом с малышами, вижу себя в их глазах и их глазами, как бы заново повторяется моё детство. Я живу их жизнью.  Я вхожу в группу и вижу глаза детей. В одних - настороженность, в других – интерес,  в третьих – надежда, в чьих-то – пока,  равнодушие и даже страх. Какие они разные! Я стараюсь смотреть на мир взглядом детей, потому, что хорошо помню свое детство, помню, как удивлялась и обижалась, когда  меня не понимали взрослые.  По мнению Марии Эбнер – Эшенбах «тот, кто не помнит совершенно ясно собственного детства, - плохой воспитатель». Я придерживаюсь такой же позиции, ведь только помня себя в этом прекрасном, беззаботном возрасте, можно правильно оценить поведение детей, с которыми имеешь дело на данный момент.         В детстве я всегда возилась с малышами, учила их тому, что умела сама. При выборе профессии было понятно:  мое призвание - дети.

Мои педагогические принципы просты: выслушать, поддержать, попытаться понять, помочь каждому. Оставаться со своими детьми в хороших отношениях, потому что дети мне верят, доверяют, надеются на меня и мою поддержку и дружбу.  Я всегда говорю себе «Старайся смотреть на мир оптимистично, даже если порой это бывает и трудно».

В работе с детьми я стараюсь уважать  в каждом ребенке личность,  поощрять самостоятельность и индивидуальность детей, помогать ребенку быть значимым и успешным.  Ребенок должен много двигаться и смеяться.

В ФГОС педагог – это один из субъектов, он должен взамодействовать с другими субъектами ДОУ: детьми, родителями, семьёй. Он проводник для родителей, работник для администрации.

Ведущей  целью своей педагогической деятельности я вижу создание единого пространства «семья – детский сад», в котором всем участникам педагогического процесса будет уютно, интересно, полезно. Моими надежными и креативными партнерами в работе стали родители воспитанников. Родители остаются для ребенка главным примером, тогда как воспитатель выступает лишь проводником для ребенка на начальном этапе социализации. Родители моих воспитанников всегда в курсе всех событий нашей повседневной интересной и увлекательной детсадовской жизни. Они не сторонние наблюдатели, а активные участники и помощники. Совместно с родителями я стараюсь посеять в детских душах доброту, взаимопомощь, инициативу, творчество, самостоятельность, уверенность в себе, те качества, которые им в дальнейшем помогут жить в мире непредсказуемых событий.

Хотелось бы отметить один важный момент в работе с родителями: каждый человек, сделавший какую – либо работу, нуждается в положительной оценке своего труда. Это актуально всегда и везде, поэтому не следует забывать постоянно, хвалить родителей. Я делаю это при любом удобном случае: во время индивидуальных бесед, во время проведения родительских собраний, в стенгазетах, на сайте.

Создание доверительных и партнерских отношений с родителями благоприятно воздействуют на образовательный и воспитательный процесс. Для этого я - педагог должна активно искать новые методы и формы работы. Ведь особенность педагогики - быть всегда в движении, развитии и изменении.

Ответственность воспитателя всегда была исключительной, но в условиях введения ФГОС ответственность существенно возрастает. Джон Дьюи писал: «Если сегодня мы будем учить так, как учили вчера, мы украдем у наших детей завтра». Поэтому современному воспитателю необходимо постоянно развиваться, совершенствоваться, следить за тенденциями времени, из всего обилия информации выбрать главное, подходящее именно для его воспитанников. Воспитателю необходимо неизменно идти в ногу со временем: владеть ИКТ, знать современные педагогические технологии, быть эрудированным, чтобы отвечать на вопросы детей и родителей.

Проходит время, мои воспитанники подрастают и очень приятно, когда тебя помнят и узнают. Вчерашние мальчишки и девчонки вспоминают, как они жили в детском саду, обиды и шалости, вспоминают своих друзей и случаи, которые с ними происходили. Это приносит огромную радость и удовлетворение. Ведь ты знаешь, что нужен малышам, которые рядом с тобой сегодня.

Я люблю свою профессию, мне нравиться общаться с воспитанниками, родителями и педагогами. Я с удовольствием делюсь своими идеями с коллегами. Старюсь помочь начинающим специалистам. Вместе решаем общие вопросы и проблемы, которые стоят перед нами. Сообща решаем главную задачу - воспитание всесторонне развитой детской личности. Воспитатель должен сделать всё необходимое, чтобы детям в детском саду было уютно, комфортно и хорошо. Он несёт ответственность за каждого малыша. Современный воспитатель должен любить детей, быть терпеливым и доброжелательным. Он призван быть авторитетом для детей и родителей. Потому что вместе с семьёй он решает ответственные задачи воспитания. Дети - будущее нашей Родины.