Статья «Театрализация - одна из форм работы с детьми дошкольного возраста в рамках реализации ФГОС ДО».
статья по теме

«Театрализация- одна из форм работы с детьми дошкольного возраста в рамках реализации ФГОС ДО».

ФГОС ДО определяет детство, как самый значимый период в жизни и развитии человека.  Поэтому цель, которую реализует воспитатель  - это, прежде всего, создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее и успешное развитие ребенка дошкольного возраста, его личной активности и социальной самостоятельности.

Одной из основных форм реализации данной цели является  игра и  творческая активность. Каждый ребенок,  примеряя на себя различные роли,  учиться играть, действовать, приобретает жизненный опыт.

     В нашей  группе реализуется  проект по театрализованной деятельности.

 Цель проекта:  всестороннее развитие ребёнка через театрализованную деятельность.

 Актуальность:    

      На современном этапе  возрастает потребность  развития детей  в игровых видах  деятельности.  Театрализованная деятельность - это один из видов игры.   А игра должна составлять большую часть времени  детей. Театрализация может органично  включаться  в различные режимные моменты.

     Дети непосредственны, открыты миру, им всё интересно, они всё хотят попробовать, примерить на себя. А мы должны ориентироваться на их интересы и потребности, развивая их всесторонне. Театрализованная деятельность позволяет формировать опыт социальных навыков поведения. Благодаря театру  ребенок познает мир  и учится выражать  свое собственное отношение к происходящему. Развивается эмоциональная сфера.

 Театрализованная деятельность позволяет ребенку чувствовать себя комфортно и свободно общаться с детьми и взрослыми  в разных ситуациях, импровизировать.

   Задачи:

• Создание эмоционально-положительного фона.
• Установление эмоционального контакта между педагогом и ребёнком в процессе театрализованной игры.
• Развитие положительного эмоционального отношения к окружающему миру, взрослым,  сверстникам.
• Развитие  внимания, памяти, наблюдательности, воображения.
• Формирование навыка произвольного реагирования на команду или музыкальный сигнал.
• Развитие умения согласовывать свои действия с другими детьми.
• Формирование умения использовать предметы в новом значении, исходя  из игровой ситуации.
• Формирование умения детей действовать «понарошку», на основе анализа бытовой ситуации, окружающей ребёнка, драматизации потешки, песенки, стихотворения и коротких стихов.
• Развитие чувства ритма и координации движений.
• Развитие пластической выразительности и музыкальности.
• Развитие умения ориентироваться в пространстве.
• Развитие речевого дыхания и правильной артикуляции.
• Развитие голосового, певческого диапазона.
• Развитие умения выражать элементарные чувства и настроение пантомимикой, мимикой и голосовой интонацией.
• Совершенствование движения рук и пальцев,  развитие мелкой моторики.
• Формирование навыка строить диалог самостоятельно выбирая партнёра.
• Сочинять этюды по сказкам.
• Воспитание культуры поведения в театре.
• Воспитание в ребёнке готовности к творчеству.
• Развитие умения пользоваться разнообразными жестами.
• Воспитывать культуру речи.
•  Пополнять словарный запас.

Сроки  реализации: долгосрочный.

Участники проекта: воспитатели, музыкальный руководитель, педагог по хореографии, дети  группы , родители.

Любая постановка спектакля невозможна без участия музыкального руководителя. Музы-

кальное сопровождение создаёт верный эмоциональный настрой, помогает более полно раскрыть образ и характер персонажа. Музыка может сопровождать действие или  заполнять паузу. Педагог по хореографии работает над пластической выразительностью движений. Логопед отрабатывает речевой материал с детьми нуждающимися в коррекции речи. Участие группы педагогов охватывает большее количество детей и  способствует более лучшему развитию дошкольников.

Вид проекта : творческий.

Особенности оснащения предметно-развивающей среды: художественная литература, плоскостные герои сказок, пальчиковые куклы, куклы би-ба-бо, костюмы, элементы костюмов,  маски, настольные игры по сказкам, элементы декораций.

Ниже хочу представить некоторые особенности нашей деятельности.

     Результат:

Из нашего опыта работы можно сделать вывод, что театрализация - это одна из удачных и эффективных форм работы с детьми, которая может быть использована с детьми разных возрастов. Она помогает реализовать интересы детей. Способствует всестороннему развитию личности и  вовлечению родителей в образовательный процесс.

     А также при включении в работу с дошкольниками театрализованной деятельности идет развитие ребенка через все образовательные области.

Социально-коммуникативное развитие

Театрализованные игры

Постановка спектакля

Познавательное развитие

Знакомство с разными видами кукол

Беседы

Дидактические игры

Использование атрибутов

Театрализованные досуги

Этюды на выражение эмоций, жеста, черт характера

Речевое развитие

Чтение художественной литературы

Рассматривание иллюстраций

Рассказывание

Придумывание концовки

Речевые игры и упражнения

Художественно-эстетическое развитие

Посещение театра

Изобразительная деятельность по мотивам сказок

мастерская кукол

Физическое развитие

Физкультминутки

Подвижные игры

Пальчиковые игры