конспект открытого занятия по английскому языку для дошкольников
план-конспект занятия на тему

План-конспект открытого занятия по английскому языку «Комната для  мишки»

Программное содержание:

- повторение лексики по теме «Цвета», «Животные», «Части тела», «Посуда». Повторение конструкций I have…   I can…..,  изучение новой лексики по теме «Комната»

- вызывать и поддерживать интерес детей к обучению английскому языку, познавательный интерес к знаниям разнообразием методических приёмов и игр.

- воспитывать культуру, толерантность, культуру дружеских взаимоотношений с окружающими, в том числе
- развивать психологические способности детей, все виды памяти, в том числе, двигательную, аудиативную.

- организовывать среду, способствующую самовыражению детей; создавать мотивацию коммуникативного общения. В рамках итогового занятия создавать сюрпризные моменты, условия для двигательной активности детей, знакомить с новым, тем самым вызывая интерес детей к занятию, желание участвовать во всём происходящем. Учить детей переносить известный языковой материал в новые игровые ситуации.

- Активизировать лексический и грамматический материал по темам:  «Животные», «Знакомство», «Счет до десяти», «Цвета».

Предварительная работа.

Беседа с детьми о животных, о любви к ним и заботе, о  дружбе, о роли иностранного языка в этом. Начало введения детей в сюжет занятия. Работа над усвоением грамматического и тематического лексического материала. Разучивание рифмовок, песен.

Методический материал.

Демонстрационный материал по темам.  Диск с песнями на английском языке к учебнику  Шишковой И.А (под. редакцией  Н.А. Бонк), карточки с животными,  нарисованный аквариум,  разноцветные рыбки из цветной бумаги, клей, игрушечная мебель, игрушка  -  плюшевый медведь.

Методические приёмы.

Беседа, игра, песня, стихотворение, слушание музыки,  аудирование песни.

Ход занятия:

1. Организационный момент и приветствие:

- Hello, my friends! I'm glad to see you!

 К нам сегодня пришёл  медвежонок. Давайте скажем, как  будет медведь на английском языке.

Дети:  a bear.

Мишка очень хочет познакомиться с вами.

Игрушка медвеь: - What is your name?

Ответы детей. - My name is ......

2. Повторение пройденного материла «Цвета», «Счёт» "Животные", «Части тела».

Мишка  нарисовал для вас аквариум с красивыми рыбками. Ой, Мишка, а где же рыбки?

(Как будто медведь говорит на ухо учителю) Ребята он говорит, что рыбки могут попасть в аквариум только  с вашей помощью. Надо правильно назвать цвет рыбки и тогда она попадёт в аквариум.

 (Конверт с разноцветными рыбками, дети по очереди достают их, называют цвета и приклеивают к изображению аквариума.)

Молодцы, that’s fine  Теперь давайте посчитаем сколько рыбок в нашем аквариуме.

Дети считают (1,2….12)

У мишки много друзей, они живут в лесу. Лес по-английски  лес forest, давайте скажем это слово.

Игрушка медведь «говорит»  на ушко педагогу.

Педагог: Аааа, поняла. Мишка предлагает поиграть вам в одну интересную игру.

Далее игра - «Угадай кто друг мишки?»

(на полу  по кругу разложены карточки с изображением животных картинкой вниз, дети бегают вокруг них, по сигналу останавливаются напротив карточки, переворачивают её и называют животное например I have got a bear). Игра повторяется 2 р.

3. Динамическая пауза

Теперь давайте покажем нашему гостю, как мы умеем играть.

Игра  «Я покажу, а ты назови»

1. (один ребёнок показывает движение, дети должны сказать I can jump, I can run, swim  и т.д). 3 р.

2. преподаватель показывает на нос, глаза, ухо и. т. д. Дети называют например I have eyes, I have hands, I have ears, I have a head, I have lips

Молодцы, that’s fine. Sit down, please.

Дети садятся на стульчики.

Игрушка мишка «говорит» тихо педагогу. Ребята мишке очень понравилось играть с вами

 И он бы хотел остаться  у вас на несколько дней. Но, для этого ему нужно где- то спать и есть. Предлагаю сделать для него комнату. A room.

- Что мишке нужно, для того, что бы он мог кушать?

Дети: стол.

Правильно. Педагог ставит на стол игрушечный столик и называет его  a table 

Педагог: На чём мишка будет сидеть

Дети: стул

Правильно. Педагог ставит стул и называет его а chair

Педагог: - Что нужно, чтобы  мишка мог спать?

 Дети: кровать

Педагог ставит кровать и называет а bed

Далее предлагает положить на стол тарелку, чашку, ложку (plate, cup, spoon)

Педагог: скажите, а что вообще есть в комнате? Я подскажу вам (показывает на потолок, пол, окно, дверь), Давайте назовём эти слова на английском  и выучим стихотворение.

ceiling, floor, window, door

I can see the ceiling.

I can see the floor.

I can see a window.

I can see a door.

Педагог: ну что же, мы сегодня весело поиграли,  сделали для мишки уютную комнату. Прежде, чем попрощаться с мишкой давайте споём ему песенку про мишку и его друзей.

Дети поют песню из урока №6 (учебник стр. 12).

Игрушка мишка благодарит детей.