Шаблон написания комплексно-тематического плана в старшей-подготовительной группе.
календарно-тематическое планирование (старшая группа) на тему

Режим

Интеграция

образ-ных областей

Образовательная деятельность

в режимных моментах

                                                                Утро

Социально – коммуника

тивное развитие.

Познава

тельное развитие.

Речевое

Развитие.

Художест

венно –

эстетичес

кое

развитие.

Физическое

развитие.

Социально – коммуника

тивное развитие.

Познава

тельное развитие.

Речевое

Развитие.

Художест

венно –

эстетичес

кое

развитие.

Физическое

развитие.

• Прием детей.
• Настольные игры. Цель: научить детей играть в настольные игры, соблюдая правила и ход игры, развивать интерес и активное участие.
• Ситуативная беседа:
• Цель: активизировать словарь детей, развивать умение вести диалогическую речь.
• Работа с календарем природы. Цель: Отмечать изменения в природе (погоде), учить ориентироваться по дням, неделям, месяцам, временам года.
• Утренняя гимнастика. Дежурство.
• Закрепление и совершенствование КГН:  Закреплять умение аккуратно мыть руки, насухо вытирать полотенцем; закреплять умение аккуратно есть, пользоваться столовыми приборами, салфеткой. Учить следить за своей осанкой.
• Беседа:
• Цель:    
• Беседа:
• Цель: 
• Беседа: 
• Цель:
• Рисование:
• Цель: рисование по теме, закрепление навыков рисования.
• Пальчиковая игра:
• Сюжетно – ролевые игры:
• Формирование взаимоотношений  детей: учить договариваться, воспитывать культуру  поведения. Учить пользоваться считалками.
• Работа по ЗКР -  Е.А.Субботина «Звук А», Стр. 14. Цель: развитие речевого слуха, формирование произносительной стороны речи.
• Индивидуальная работа см. папку.
• Чтение:
• В пятницу чтение по выбору детей.
• Трудовые поручения: Уборка игрушек в игровых уголках, протирание пыли в игровых уголках;  ремонт книг, настольных игр.
• Цель: Продолжать учить действовать в организованном и индивидуальном труде, уметь соотносить свою деятельность с трудом сверстников, воспитывать ответственное отношение к труду, воспитывать культуру труда.
• Досуг:
• Самостоятельная деятельность детей.

Прогулка

• 1.Наблюдение за сезонными явлениями природы, наблюдение за работой дворника.
• Цели: закреплять знания и взаимосвязи живой и неживой природы; учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время; формировать представление об осенних месяцах; расширять знание о труде взрослых, воспитывать уважение к труду.
• 2.Индивидуальная работа с детьми (см папку).
• 3.Трудовые поручения: уборка территории площадки, уборка игрушек  после игр.
• 4.Самостоятельная деятельность детей.
• 5. Физическое развитие: 
• Подвижные игры:

Возвращение  с прогулки

• Закреплять умение правильно вешать и раскладывать вещи в шкафу.
• Дежурство.
• Закреплять умение аккуратно есть, пользоваться столовыми приборами, салфеткой.
• Закреплять умение  аккуратно вешать и раскладывать свои вещи на стуле перед сном.

• Чтение художественной литературы:

                                                  Вечер

• Гимнастика пробуждения. Закреплять умение заправлять постель, одеваться и следить за опрятностью своего внешнего вида.
• Работа в книжном уголке: (выставка, презентация книги)
• Чтение:
• Работа в  изо уголке: (рисование, коллективная работа)
• Цель: рисование по теме, закрепление навыков рисования, развитие творчества детей.
• Лепка:  (индивидуальная, коллективная)    Цель: лепка по теме, закрепление навыков лепки.
• Экспериментирование:  Г.П. Тугушева, стр.
• Цель:
• Конструктивно – модельная деятельность:
• Цель: совершенствование конструктивно – модельных навыков, развитие творчества детей.
• Д.и. по речевому развитию:
• Д.и. по  познавательному развитию:
• Д.и. по Социально-коммуникативному развитию:
• Д.и. по художественно - эстетическому развитию:
• Д.и. по безопасности и ЗОЖ:
• Рассматривание картины :
• Цель: Вызвать эмоциональное отношение к природе, а так же продолжить развитие художественного восприятия детей, их способности видеть и чувствовать красоту осенней природы.
• Д.и.  по экологии:
• Театрализованная  игра:
• Пальчиковая игра:
• Пальчиковый театр:
• Цель: развивать умение двигать персонажами  в соответствии с текстом, пересказывать произведение близко к тексту.
• Музыкальное развитие:
• Музыкально – дидактическая игра: 
• Индивидуальная работа см.папку.
• Сюжетно – ролевые игры:
• Формирование взаимоотношений  детей: учить договариваться, воспитывать культуру  поведения. Учить пользоваться считалками.
• Видео просмотр м/ф :
• Цель:  видео просмотр м/ф  по знакомым литературным произведениям, закрепление темы недели.
• Слушание аудиозаписи сказок
• Цель: Приобщение к художественной литературе.
• Настольные игры. Цель: научить детей играть в настольные игры, соблюдая правила и ход игры, развивать интерес и активное участие.
• Выставка:  
• Досуг:
• 
  Самостоятельная деятельность детей.

• Трудовые поручения: Уборка игрушек в игровых уголках, мытье игрушек, протирание пыли в игровых уголках;  ремонт книг, настольных игр.
• Цель: Продолжать учить действовать в организованном и индивидуальном труде, уметь соотносить свою деятельность с трудом сверстников, воспитывать ответственное отношение к труду, воспитывать культуру труда.

Прогулка

• 1.Наблюдение за живой и неживой природой. Наблюдение за сезонными явлениями природы, наблюдение за цветником.
• Цели: закреплять знания и взаимосвязи живой и неживой природы; учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время; формировать представление об осенних месяцах; уточнять название цветов с целью определения их строения; побуждать к сравнительным высказываниям о цветах (высота, цвет, форма и т.д.)
• Экскурсия по территории детского сада (обратить внимание на изменения, произошедшие за лето изменения).
• 2. Индивидуальная работа с детьми см. папку.
• 3.Трудовые поручения: уборка территории площадки, уборка игрушек  после игр.
• 4.Самостоятельная деятельность детей.
• 5. Физическое развитие: 
• Подвижные игры:

Итоговое мероприятие

Работа с родителями

Режим

Интеграция

образ-ных областей

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Утро

Социально – коммуника

тивное развитие.

Познава

тельное развитие.

Речевое

Развитие.

Художест

венно –

эстетичес

кое

развитие.

Физическое

развитие.

Социально – коммуника

тивное развитие.

Познава

тельное развитие.

Речевое

Развитие.

Художест

венно –

эстетичес

кое

развитие.

Физическое

развитие.

Прием детей.

Настольные игры. Цель: научить детей играть в настольные игры, соблюдая правила и ход игры, развивать интерес и активное участие.

Ситуативная беседа: «Что было бы, если…»

Цель: Содействовать формированию у обучающихся навыков безопасной жизнедеятельности, ключевых коммуникативных компетенций (ответственного отношения к себе и людям, осторожности, готовности к действиям в сложных ситуациях).

Работа с календарем природы. Цель: Отмечать изменения в природе (погоде), учить ориентироваться по дням, неделям, месяцам, временам года.

Утренняя гимнастика. Дежурство.

Беседа: «Правила безопасного поведения дома, на улице, в общественных местах».

Цель: Помочь детям овладеть элементарными правилами безопасного поведения дома, на улице, в общественных местах, в том числе в экстремальных ситуациях.    

 Беседа: «Службы спасения».

Цель: Запомнить, как и в каких случаях звонить в службу спасения.

Беседа: « Психологическая безопасность или  Защити себя сам».

 Цель: Познакомить с разным настроением людей в зависимости от ситуации, познакомить с понятиями «чувства», «эмоции».

Пальчиковая игра: «Кошки и собаки».**

Сюжетно – ролевые игры: «На дорогах города», «Мы – спортсмены»,«Магазин».**

Формирование взаимоотношений  детей: учить договариваться, воспитывать культуру  поведения. Учить пользоваться считалками.

Работа по ЗКР -  Е.А.Субботина «Звук Й,Э», Стр. 32.Цель: развитие речевого слуха, формирование произносительной стороны речи.

Индивидуальная работа см. папку.

Закрепление и совершенствование КГН: следить за опрятностью во внешнем виде.

Чтение: «Хаврошечка», обр. А.Н.Толстого, А.Милн «Баллада о королевском бутерброде»,  Б.Алмазов «Горбушка», Б.Житков «Дым», «Пожар».*

В пятницу чтение по выбору детей.

Самостоятельная деятельность детей.

Трудовые поручения: Уборка игрушек в игровых уголках,  протирание пыли в игровых уголках;  ремонт книг, настольных игр.

Цель: Продолжать учить действовать в организованном и индивидуальном труде, уметь соотносить свою деятельность с трудом сверстников, воспитывать ответственное отношение к труду, воспитывать культуру труда.

Прогулка

1.Наблюдение за сезонными явлениями природы, наблюдение за работой дворника, Наблюдение «Рябина во время листопада».                                              

Цели: закреплять знания и взаимосвязи живой и неживой природы; учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время; расширять знание о труде взрослых, воспитывать уважение к труду. Углубить и обобщить представление детей о подготовке деревьев к зиме.  Обогащение словаря: листопад, гроздья, пурпурно-красный.

2.Индивидуальная работа с детьми (см папку).

3.Трудовые поручения: уборка территории площадки, уборка игрушек  после игр.

4.Самостоятельная деятельность детей.

5. Физическое развитие: Прыжки на правой и левой ноге попеременно. Ведение мяча, продвигаясь вперед шагом. Ходьба в колоне по одному с изменением движения по сигналу. Игровое упражнение «Не оставайся на полу», «По мостику».****

Подвижные игры: «Лиса в курятнике», «Зайцы и волк», «Кот на крыше»,

«Медведь и пчелы».**

Возвращение  с прогулки

Закреплять умение правильно вешать и раскладывать вещи в шкафу.

Дежурство.

Закреплять умение аккуратно есть, пользоваться столовыми приборами, салфеткой.

Чтение художественной литературы: А.Волков «Волшебник изумрудного города» (главы).*

Вечер

  Гимнастика пробуждения.

Работа в книжном уголке: Презентация книги Стихи  Э.Сагалаковой о безопасности.

Чтение: Чтение: Стихи  Э.Сагалаковой о безопасности. *В пятницу чтение по выбору детей.

Работа в  изо уголке: Раскрашивание раскрасок, «Нарисуй эмоцию».

Рисование: рисование по теме, закрепление навыков рисования.

Цель: рисование по теме, закрепление навыков рисования, развитие творчества детей.

Лепка: «Машинки», «Светофор».

 Цель: лепка по теме, закрепление навыков лепки.

Экспериментирование: «Волшебные стеклышки». Тугушева, стр. 50.

Цель: Познакомить детей с приборами для наблюдения – микроскопом, лупой, подзорной трубой, телескопом, биноклем.

Конструктивно – модельная деятельность: «Машинки».

Цель: совершенствование конструктивно – модельных навыков, развитие творчества детей.

Д.и. по речевому развитию: «Кто знает, пусть дальше считает».**

Д.и. по  познавательному развитию: «Описываем различные свойства предметов»,

«Неделя стройся».**

Д.и. по Социально-коммуникативному развитию: «Свечи».**

Д.и. по художественно - эстетическому развитию: «Портрет заговорил».**

Д.и. по безопасности и ЗОЖ: «Мой портрет», «Убери на место».**

Рассматривание картины: И. Бродской «Опавшие листья».

Д.и.  по экологии: «Угадай,  что где растет?»**

Театрализованная  игра: «Кошка выпускает когти».**

Пальчиковая игра: «Кошки и собаки».**

Музыкальное развитие: Слушание: Детских песен из мультфильмов. «Ежик», муз.Д. Кобалевского. Пение: «Листья золотые»,  муз. Т.Попатенко, сл. Н.Найденовой.  

Музыкально – ритмические  движения: хоровод «Осень золотая», муз. В.Иванникова, сл. С. Вигдорова.  Игра на детских музыкальных инструментах: «Сорока», рус. нар. мелодия.***    Музыкально – дидактическая игра: «Удивительный светофор».**

Индивидуальная работа см.папку.

 Сюжетно – ролевые игры: «На дорогах города», «Мы – спортсмены», «Магазин».**

Формирование взаимоотношений  детей: учить договариваться, воспитывать культуру  поведения. Учить пользоваться считалками.

Видео просмотр м/ф : Видео уроки по безопасности Тетушки Совы. «На перекрестке», «Лесной пожар», «Ваше здоровье».

Цель:  видео просмотр м/ф  по знакомым литературным произведениям, закрепление темы недели.

Настольные игры. Цель: научить детей играть в настольные игры, соблюдая правила и ход игры, развивать интерес и активное участие.

Досуг: Просмотр видео  уроков безопасности тетушки Совы.
   Самостоятельная деятельность детей.

Трудовые поручения: Уборка игрушек в игровых уголках, мытье игрушек, протирание пыли в игровых уголках;  ремонт книг, настольных игр.

Цель: Продолжать учить действовать в организованном и индивидуальном труде, уметь соотносить свою деятельность с трудом сверстников, воспитывать ответственное отношение к труду, воспитывать культуру труда.

Прогулка

1.Наблюдение за живой и неживой природой. Наблюдение за сезонными явлениями природы.

Цели: закреплять знания и взаимосвязи живой и неживой природы; учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время; формировать представление об осенних месяцах;

Экскурсия по территории детского сада (обратить внимание на изменения, произошедшие изменения).

 2. Индивидуальная работа с детьми см. папку.

 3.Трудовые поручения: уборка территории площадки, уборка игрушек  после игр.

4.Самостоятельная деятельность детей.

5. Физическое развитие: Прыжки на правой и левой ноге попеременно. Ведение мяча, продвигаясь вперед шагом.

Ходьба в колоне по одному с изменением движения по сигналу. Игровое упражнение «Не оставайся на полу», «По мостику». ****

Подвижные игры: «Лиса в курятнике», «Зайцы и волк», «Кот на крыше»,«Медведь и пчелы».**

Итоговое мероприятие

Просмотр видео  уроков безопасности тетушки Совы. (флеш накопитель)

Работа с родителями

Информирование родителей о ходе образовательного процесса (рекомендации родителям). Рекомендации родителям по домашнему чтению. Привлечение родителей к проведению новогоднего утренника:  разучивание песен, стихов.

Консультация для родителей «Опытно-экспериментальная деятельньность в ДОУ».  (Воспитатель Шаркова Е.П.)

Рекомендации родителям по посещению библиотек района.