перспективное планирование 1 младшая группа
методическая разработка (младшая группа) на тему

Опубликовано 08.02.2016 - 16:47 - Меркулова Анастасия Сергеевна

перспективное планирование 1 младшая группа

Скачать:

Вложение	Размер
perspektivnoe.docx	100.13 КБ
nablyudeniya_v_prirode_22.docx	50.79 КБ
nablyudenie_letom.docx	29.42 КБ

Предварительный просмотр:

Художественная литература
Сказки: 1. «Теремок»
2. «Колобок»
3. «Репка»
4. «Волк и 7 козлят»
5. «Лиса и заяц»
6. «Три медведя»
7. «Сказка о мудром мышонке»
8. «Глупый волк»
9. «Волк и лиса»
10. «Курочка Ряба»
Стихотворения: 1.А.Барто: - «Зайка»
- «Наша Таня»
- «Самолет»
- «Мишка»
- «Лошадка»
2. Л.Моргунов «Умницы куклы»
3. Е. Адарик «Кто это?»
4. З. Александрова: - «Мишка»
- «Братец»
- «Чепчик»
Произведения русских писателей: 1.Л.Толстой «Слушай меня, мой пес»
2.Е.Чарушин «Собака»
3.З.Александрова «Вкусная каша»
4.К.Ушинский: - «Васька»
- «Петушок с семьей»
5.В.Гербов «Про девочку Катю»
6.В.бианки «Лис т мышонок»
7.А.Барто: «Девочка – ревушка»
- «Девочка чумазая»
Песенки, потешки: 1.«Тили – бом, тили – бом»
2. «Наша Маша маленька»
3. «Водичка, водичка»
4. «Ладушки, ладушки»
5. «Идет коза рогатая»
6. «Баю – бай, баю – бай»
7. «Киска брысь»
8. «Сорока – ворона»

Культурный досуг
Настольные театры: 1.«Теремок»
2. «Три медведя»
3. «Курочка Ряба»
4. «Репка»
Пальчиковые театры: 1.Песенки, потешки
2. «Кот, петух и лиса»
3. «Заюшкина избушка»
4. «Теремок»

Дидактические игры
1.«Чей домик?»
2. «Чего не стало?»
3. «Чей малыш?»
4. «Подбери бабочку к цветку»
5. «Узнай по голосу»
6. «Ассоциации»
7. «Кто это?»
8. «Чудесный мешочек»
9. «Большой – маленький»
10. «Собери пирамидку»
11. «Овощи, фрукты»
12. «Кубики»
13. «Кто как кричит?»
14. «Назови и покажи»
15. «Напои куклу чаем»
16. «Подбери пару»
17. «Подбери фигуру»
18. «Много – один»

Подвижные игры
С бегом: 1.«Кот и мыши»
2. «Лохматый пес»
3. «У медведя во бору»
4. «Лиса и волк»
5. «Наседка и цыплята»
С прыжками: 1.«Воробышки и кот»
2. «Воробышки и автомобилисты»
3. «Перепрыгни через ручеек»
4. «Зайцы и волк»
Хороводные и бессюжетные: 1.«Зайка серенький»
2. «Курочка хохлатка»
3. «Арбуз – карапуз»
4. «Пузырь»
5. «Беги ко мне»
6. «Догони меня»
7. «Солнышко и дождик»
8. «Догонялки»
Игры и упражнения с броском и ловлей мяча: 1.«Лови меня»
2. «Догони меня»
3. «Прокати мяч в воротца»
4. «Попади в цель»
5. «Бросай мяч»

Работа с родителями

1.Оформить уголок для родителей

2.Оформить папку – передвижку для родителей на тему «Адаптация детей в детском саду»

3.Провести родительское собрание

4.Привлечь родителей к оформлению группы

5.Оформить папку передвижку на тему: «Осень, осень – в гости просим»

6.Предложить родителям принести необходимые канцелярские товары для занятий с детьми

7.Предложить принять участие в выставке поделок на тему «Осенняя фантазия»

Обогащение педагогического процесса

1.Изготовить дидактические игры (по цвету, форме, размеру)

2.Обновить альбомы: «Дикие и домашние животные», «Птицы нашего двора», «Времена года»

3.Пошив постельного белья и одежды для кукол в уголок ряженья

4. Чтение методической литературы по работе с детьми первой младшей группы

5.продолжать работу над планом самообразования

Утренняя гимнастика

Сентябрь

1.Обычная ходьба, ходьба на носочках, бег врассыпную, обычная ходьба

2.Пошел котик на торжок

Купил котик пирожок

Пошел котик на улочку

Купил котик булочку

Самому ли съесть?

Или Бореньке снесть?

Я и сам укушу

Да и Боре снесу!

3.Обычная ходьба, прыжки на месте, бег врассыпную, спокойная ходьба

Спокойная ходьба детей

Ходьба детей на месте

Разводят руки в стороны

Руки вперед и обратно к груди

Повороты туловища вправо, влево

Октябрь

1.Обычная ходьба, ходьба на носочках, бег врассыпную, ходьба с построением в круг

2. - «Воробушки тянутся к солнышку»

- «Воробушки готовятся к полету»

- «Воробушки летят»

- «Воробушки клюют зернышки»

- «Воробушки прыгают»

3. Ходьба обычная, бег врассыпную, спокойная ходьба

И.п. – ноги на ширине плеч, руки опущены. 1- поднять руки вверх, встать на носочки;

2- вернутся в и.п. (3-4 раза)

И.п. – тоже. 1- наклон вперед; руки отвести назад, смотреть вперед; 2- и.п. (3-4 раза)

И.п. – ноги на ширине плеч, руки опущены. 1- поднять руки в стороны, помахать сказать «чик – чирик»; 2- и.п. (3-4 раза)

И.п. – ноги на ширине плеч, руки внизу. 1- присесть, постучать пальцами рук по полу, сказать «клюю-клю»; 2- и.п. (3-4 раза)

Прыжки на месте

Ноябрь

1.Обычная ходьба, ходьба на пяточках, обычный бег, обычная ходьба.

2. -«Руки вверх»

- «Коснись пола»

- «Покажи мяч»

- «Попрыгаем, как мячики»

3. Ходьба друг за другом с мячом

И.п. – стоя, мяч в руках внизу. 1 – поднять руки вверх, 2 – и.п. (3-4 раза)

И.п. – сидя, ноги широко расставлены, мяч в руках. 1- наклон вперед, коснутся пола; 2- и.п. (3-4 раза)

И.п. – сидя, ноги вместе, мяч на коленях. 1 – поворот вправо (влево); 2 – и.п. (3-4 раза)

И.п. – ноги вместе, руки на поясе. Пряжки вокруг мяча.

Гимнастика после сна

Сентябрь 1-2 неделя

«Мы проснулись»

1. Гимнастика в постели

- «Веселые ручки»

- «Резвые ножки»

- «Жучки»

- «Кошечки»

2.Ходьба на месте обычная, выходят из спальни на носках.

И. п.- лежа на спине. Поднимать руки в стороны и опускать вниз. (4 раза)

И. п. - то же. Поочередно поднимать то одну, то другую ногу. (4 раза)

И. п. - то же. Перекаты на правый, затем на левый бок. (4-6 раз)

И. п. - стоя на средних четвереньках. Двигаться вперед-назад, наклоняться вниз, сгибая локти, возвращаясь в и.п. (4 раза)

Сентябрь 3-4 неделя

«Бабочка»

1.Спал цветок

И вдруг проснулся

Больше спать не захотел

Потянулся, улыбнулся,

Взвился вверх и полетел

2.Ходьба по массажным коврикам

И.п. - сидя на корточках, руки вместе под щекой, глаза закрыты, голова наклонена.

И. п.- то же. Медленно открыть глаза, опустить руки через стороны, встать.

И. п.- стоя. Повороты головы вправо-влево, показать пальчиком «не захотел».

Дети выполняют движения по тексту. (3 раза)

Октябрь 1-2 неделя

«Пробуждение солнышка» первая часть.

1. Гимнастика в постели

«Солнышко просыпается»

«Солнышко купается»

«Солнечная зарядка»

«Солнышко поднимается»

«Солнышко высоко»

«Я – большое солнышко»

2. Обычная ходьба босиком.

И. п. - лежа на спине. Поднять голову, повороты головы влево -вправо. (4 раза)

И. п. - то же. Обхватить руками колени, перекатываться с боку на бок. (4 раза)

И. п. - то же, руки вытянуты назад. Поднимать одновременно руки и ноги вверх -вперед. (4 раза)

И. п. - лежа на животе, руки согнуты в локтях. Приподниматься на прямые руки, не отрывая ног от кровати. (4 раз)

И. п. - сидя на коленях, упор руками спереди. Приподняться на руки и прямые ноги. (4 раза)

И. п. - стоя на ногах возле кроватки. Поднять руки вверх через стороны, потянуться, встать на носки. (4 раза)

Октябрь 3 – 4 неделя

«Пробуждение солнышка» вторая часть.

1. «Вот как солнышко встает»

«Выше, выше, выше»

«К ночи солнышко зайдет»

«Ниже, ниже, ниже»

«Хорошо, хорошо»

«Солнышко смеется»

«А под солнышком таким веселей живется»

2.Ходьба по «дорожке здоровья», по дорожкам из пробок, по ребристой доске, канату (приставным боком), обычная ходьба

И. п.: сидя на корточках, руки опущены вниз. Медленно вставать, руки вперед-вверх на каждое слово.

И. п.: стоя в вверху разведены в стороны. Наклоны туловища вниз, руки на колени, вернуться в и. п.

И. п.: то же. Присесть на корточки, руки опустить.

И. п.: сидя на корточках, руки опущены вниз. Наклоны головы вниз- вверх-вниз.

И. п.: стоя. Хлопки в ладоши.

И.п.: стоя, руки на поясе. Повороты туловища вправо-влево.

И. п.: то же. Кружение на месте в одну, а затем в другую сторону. (Повторить 2 раза)

Ноябрь 1 – 2 неделя

«Заинька – зайчишка»

1. «Заинька, подбодрись, серенький, потянись»

«Заинька, повернись, серенький, повернись»

«Заинька, попляши, серенький, попляши»

«Заинька, поклонись, серенький, поклонись»

«Заинька, походи, серенький, походи»

«Пошел зайка по мосточку»

«Да по кочкам, да по кочкам»

2.Ходьба стайкой за воспитателем.

И. п.: стоя, руки вдоль туловища. Приподняться на носки, руки через стороны вверх.

И. п.: стоя, руки на поясе. Повороты туловища вправо-влево, затем в и. п.

И. п.: то же. Мягкая пружинка.

И. п.: то же. Наклоны туловища вперед.

И. п.: то же. Ходьба на месте.

Ходьба по ребристой доске.

Ходьба по резиновым коврикам.

Ноябрь 3 – 4 неделя

«Ветерок»

1. Гимнастика в постели

«Ветерок»

«Полет ветерка»

«Ветерок играет»

«Ветерок гонит тучи»

«Большие серые тучи»

«Ветер дует на полями, над лесами и садами»

2.Ходьба по массажным коврикам

И. п.: лежа на животе, руки вдоль туловища. Повороты головы вправо, опустить правую щеку на подушку, затем тоже влево. Звукоподражание «фу-у-у».

И. п.: то же. Развести руки в стороны

И. п.: то же, упор руками на локти.

И. п.: стоя на средних четвереньках. Движения туловища вперед-назад, не отрывая ног и рук от кроватки.

И. п.: то же. Подняться на высокие четвереньки.

Обычная ходьба переходящая в легкий бег.

Художественная литература
Русский фольклор
Песенки, потешки: 1.«Тили – бом, тили – бом»
2. «Наша Маша маленька»
3. «Заяц егорка»
4. «Наши уточки с утра…»
5. «Идет коза рогатая»
6. «Баю – бай, баю – бай»
7. «Пошел котик на торжок»
Сказки: 1. «Теремок»
2. «Колобок»
3. «Репка»
4. «Козлята и волк»
5. «Лиса и заяц»
6. «Три медведя»
7. «Глупый волк»
8. «Волк и лиса»
9. «Зкаюшкина избушка»
Фольклор народов мира
1.«Три веселых братца» пер.с нем. Л.Яхнина
2.«Бу-Бу, я рогатый» лит. обр. Ю.Григорьева
3.«Катауси и Мауси» англ. обр. К.Чуковского
Произведения поэтов и писателей России
Поэзия: 1.А.Барто: - «Мишка»
- «Грузовик»
- «Слон»
- «Лошадка»
- «Кто как кричит»
2.В.Берестов «Больная кукла»
- «Котенок»
3. Г. Лагздынь «Петушок»
4. З. Александрова: - «Мишка»
- «Братец»
- «Чепчик»
Проза 1.Л.Толстой «Спала кошка на крыше»
2.В.Сутеев «Кто казал мяу?»
3.В.Бианки «Лис и мышонок»
Произведения поэтов и писателей разных стран
1.С.Капутикян «Все спят» пер. с арм. Т.Спендиаровой
2.П.Воронько «Обновки» пер. с укр. С.Маршак

Культурный досуг
Настольные театры: 1.«Заюшкина избюшка»
2. «Три медведя»
3. «Маша и медведь»
Пальчиковые театры: 1.«Репка»
2. «Кот, петух и лиса»
3. «Колобок»
4. «Теремок»
Кукольный театр 1.«Козлик Бубенчик и его друзья»
Инсценирование рус.нар.сказок 1.Л.Феоктистова «Веселые зайчата»
Инсценирование песен 1.Муз. М.Красева, сл.О.Высотской «Кошка и котенок»

Дидактические игры
1.«Чей домик?»
2. «Чего не стало?»
3. «Чей малыш?»
4. «Рыбалка»
5. «Узнай по голосу»
6. «Ассоциации»
7. «Кто это?»
8. «Чудесный мешочек»
9. «Большой – маленький»
10. «Собери пирамидку»
11. «Овощи, фрукты»
12. «Кубики»
13. «Кто как кричит?»
14. «Назови и покажи»
15. «Цвета и форма»
16. «Подбери пару»
17. «Подбери фигуру»
18. «Много – один»
19. «Магазин игрушек»
20. «Транспорт»
21. «Я рисую»
22. Шнурочки «Дерево»
23. Лото «Насекомые»
24. Лото «Ягоды»
25. Лото «Транспорт»

Подвижные игры
С ходьбой и бегом: 1.«Догони меня!»
2. «По тропинке»
3. «Догони мяч!»
4. «Воробышки и автомобиль»
5. «Солнышко и дождик»
6. «Волк и зайцы»
7. «Птички летают»
С подпрыгиванием: 1.«Птички в гнездышках»
2. «Мой веселый звонкий мяч»
3. «Через ручеек»
4. «Зайка серенький сидит»
С ползанием: 1.«Проползи в воротца»
2. «Обезьянки»
На ориентировку в пространстве: 1.«Где звенит?»
2.. «Найди флажок»
С бросанием и ловлей мяча: 1.«Мяч в кругу»
2. «Прокати мяч»
3. «попади в воротца»
4. «Целься точнее»
5. «Лови мяч»
Хороводные игры: 1.«Баба шла, шла…»
2. «Курочка хохлатка»
3. «Арбуз – карапуз»
4. «Пузырь»

Работа с родителями

1. Оформить папку – передвижку для родителей на тему «Зимушка, зима»

2.Оформить папку – передвижку для родителей на тему «Как помочь птицам зимой?»

3. Оформить папку – передвижку для родителей на тему «Гимнастика для малышей»

4. Провести родительское собрание «Сохранение и укрепление здоровья младших дошкольников»

5. Привлечь родителей к оформлению группы к новому году

6. Консультация «Учить цвета просто и весело»

7. Консультация «Зимняя прогулка с малышом»

8. Совместно с родителями организовать фотовыставку «Мой папа»

9. Привлечь родителей к созданию мини музея «Подвижные игры»

Обогащение педагогического процесса

1.Изготовить дидактические игры по сенсорному развитию

2.Обновить альбомы: «Мебель», «Цветы», «Времена года»

3. Изготовить альбом «Подвижные игры»

4. Пошив для куклы зимней одежды

5. Изготовит нестандартное оборудование «Рюкзачки», «Осминожка»

6. Оформить фотовыставку «Вот какие мы!»

Рассматривание наглядности
Альбомы 1.«Времена года»
2. «Транспорт»
3. «Дикие животные»
4. «Домашние животные»
5. «Цветы»
6. «Одежда»
7. «Продукты»
8. «Посуда»

Праздники и развлечения
1.«Новогодний праздник»
2. «Встреча с веселым самолетиком»
3. «День здоровья»
4. «Просмотр любимых мультфильмов»
5. «Мишкин день рождения»
6. «Игры- забавы»

Утренняя гимнастика

Декабрь 1-2 неделя

«Курочка ряба»

I. Свободная ходьба за воспитателем (Курочка гуляет)

II. ОРУ

1. «Курочка машет крылышками»

2 «Курочка клюёт зернышки»

3. «Курочка летает».

III. Погуляла курочка и пошла обратно к бабушке и дедушке (Спокойная ходьба за воспитателем).

1. И. п.: стоя, повернуться к воспитателю. Поднять руки и опустить. Повторить 4-6 раз.

2. . И. п.: тоже, Присесть, постучать несколько раз пальцами по коленям выпрямиться и поднять руки вверх. Повторить 4-6 раз

3. Бег

Декабрь 3-4 неделя

А.Барто (Из цикла «Игрушки»)

I. Я люблю свою лошадку Причешу ей шёрстку гладко, Гребешком приглажу хвостик, и верхом поеду в гости.

II ОРУ

1.Уронили мишку на пол

2. Оторвали мишке лапу

3.Всё равно его не брошу

4.Потому-то он хороший.

5. Мишка радуется

III. Ходьба за воспитателем

Ребята поскакали на лошадке быстро, затем медленно

1. И. п.: лежа на спине, руки вдоль туловища. Поднять руки и ноги вверх, коснуться стоп ног и опустить на пол. Повторить 4-6 раз.

2. И. п.: стоя, руки внизу. Поднять руки вперед, показать и спрятать их за спину. Повторить 6-8 раз.

3. И. п.: сидя, ноги свободно лежат на полу, руки на коленях. Поднять руки в стороны вверх, потянуться вверх, опустить руки. Повторить 4 раза. .

4. И. п.: стоя, руки опущены. Присесть, постучать по полу, выпрямиться, затем присесть, «Кто там?». Упражнение проводится в быстром темпе 4-6 раз.

5. Поскоки на месте - «Мишка радуется» (20-25 сек).

Январь 2-4 неделя

« Кто сказал «Мяу»

I. «Идем искать кто сказал «Мяу»»..

II. ОРУ

Щенок услышал что кто-то опять сказал «Мяу».

1. Он посмотрел Сначала внизу, затем наверху.

2. Нет никого. Искал, искал и устал

3.Опять пошли искать. Может там наверху.

III. Не нашли кто сказал «Мяу» и пошли домой.

Чередование ходьбы и бега друг за другом. Ходить, высоко поднимая ноги и обычным шагом

1. И. п.: стоя, руки внизу. Присесть, обхватить руками колени, выпрямиться, поднять руки вверх. Повторить 4-6 раз.

2. И. п.: сидя, ноги вместе, Наклониться вперед, стараться не сгибать колени, дотронуться до носков ног, выпрямиться и поднять руки вверх. Повторить 4-6 раз.

3. Поскоки на месте на двух ногах, руки держать свободно .(15-20 сек).

Ходьба друг за другом.

Февраль 1-2 неделя

«Теремок»

I. Бежит мышка-норушка, устала идёт.

II. ОРУ Видит мышка теремок, остановилась и спрашивает: «Терем-теремок кто в тереме живет? » Никто не отзывается, решила мышка подождать, вдруг кто-нибудь придёт. Увидела шишку и стала играть. (1,2, 3, )

4. Надоела играть, решила она попрыгать.

III. Никто не пришёл, обошла она вокруг домика. Ходьба друг за другом. Зашла и стала жить поживать да добра наживать.

Чередование ходьбы и бега за воспитателем

1. И. п.: сидя, ноги врозь, держать шишку в одной руке. Поднять шишку вверх, опустить. Повторить 4 раза. То же выполнить другой рукой. Упражнение выполнять в быстром темпе.

2. И. п.: стоя, шишка в обеих руках впереди присесть, положить шишку на пол, выпрямиться и показать пустые руки, присесть, взять шишку и выпрямиться. Повторить 4-6 раз.

3. И. п.: лежа на спине, шишка в обеих руках, руки вдоль туловища. Поднять ноги вверх (ноги могут быть согнуты в коленях), коснуться шишкой стоп, опустить ноги. Повторить 4-6 раз

4. Поскоки на месте на двух ногах.

Февраль 3-4 неделя

«Козлятки и волк»

I. Вышли козлятки гулять.

II. ОРУ(с платочками)

1.Козлятки любят играть. В кармашке у козляток лежали платочки

2. Идёт волк.

3. Ушёл волк, а козлятки продолжили играть

4. «Потанцуем с платочком»

III Поиграли козлятки и пошли домой. Ходьба за воспитателем.

Ходьба и бег.

1. И.п.: сидя, ноги врозь, Платочек держать за уголки обеими руками. Взмахнуть платочком вверх-вниз, движение выполнять энергично. Повторить 4-6 раз.

2. И.п.: стоя, платочек держать так же. Присесть, поднять платочек перед лицом - «Козлятки спрятались». Выпрямиться и опустить платочек. Упражнение выполнять эмоционально, в быстром темпе 4-6 раз.

3.И. п.: сидя, ноги вместе, платочек в обеих руках .Наклониться вперёд, накрыть платочком носки ног, выпрямиться и показать пустые руки, затем по указанию воспитателя наклониться, взять платочек обеими руками и показать его. Повторить 3-4 раза.

4. дети выполняют разные движения: приседания, поскоки, взмахи и т. д. друг за другом. Положить платочки на место.

Подскоки на двух ногах

Гимнастика после сна

Декабрь 1-2 неделя

«Лесные приключения» часть первая.

1. Гимнастика в постели

1. «Медведь в берлоге»

2. «Зайчики – побегайчики»

3. «Зайчишки – трусишки»

4. «Любопытные вороны»

5. «Белочки на веточках»

6. «Благородные олени»

2.Ходьба на месте обычная, выходят из спальни на носках.

1. и. п.: лежа на спине, руки вдоль туловища. Перекаты с боку на бок.

2. и. п.: то же. Поочередное поднимание ног в быстром темпе.

3. и. п.: то же. Ноги согнуть в коленях, обхватить их руками – «спрятались»; вернуться в и. п., отвести руки назад – «показались».

4. и. п.: сидя на коленях. Встать на колени, руки развести в стороны и делать взмахи, сказать «кар-р».

5 и. п.: стоя возле кровати, руки на поясе. Повороты с пружинкой.

6. и. п.: то же. Ходьба на месте высоко поднимая колени.

Декабрь 3-4 неделя

«Лесные приключения» часть вторая.

1. Гимнастика в постели

1. «Медведь в берлоге»

2. «Зайчишки-трусишки»

3. «Волчок-серый бочок»

4. «Лисички-сестрички»

5. «Елочки большие и маленькие»

2.Ходьба по массажным коврикам

1. и.п.: лежа на спине, руки вдоль туловища. Перекаты с боку на бок.

2. и. п.: то же. Ноги согнуть в коленях, обхватить их руками – «спрятались», вернуться в и. п., отвести руки назад – «показались».

3. и. п.: стоя на средних четвереньках. Поочередное вытягивание ног вверх.

4. и. п.: стоя возле кровати. Имитация движений лисички на месте.

5. и. п.: то же, руки на поясе. Присесть, обхватить руками колени, опустить голову; затем выпрямиться, встать на носки, потянуться, руки вверх.

Январь 2-4 неделя

«Путешествие снежинки» часть первая.

1. Гимнастика в постели

1. «Снежинки просыпаются»

2. «Снежинки-пушинки»

3. «Снежинки - балеринки»

4. «Снегопад»

5. «Танец снежинок»

2. Обычная ходьба босиком.

1. и. п.: лежа на спине, руки вдоль туловища. Повороты головы влево -вправо.

2. и. п.: то же. Развести руки и ноги в стороны, вернуться в и.п.

3. и. п.: стоя возле кроватки, руки в стороны. Повороты туловища с вращением кистей.

4. и. п.: то же. Медленные приседания с опусканием рук вниз.

5. и. п. то же. Кружение на месте на носках

Февраль 1 – 2 неделя

«Путешествие снежинки» вторая часть.

1. Гимнастика в постели

1. «Снежинки просыпаются»

2. «Снежинки-пушинки»

3. «Клубок снежинок»

4.«Снежинки-самолетики»

5. «Метель заметает снежинки»

6. «Снегопад»

1. и. п.: лежа на спине, руки вдоль туловища. Повороты головы влево вправо.

2. и. п.: то же. Развести руки и ноги в стороны, вернуться в и. п.

3. и. п.: сидя на кроватке. Колени согнуть и обхватить руками, голову опустить; затем выпрямиться, руки назад, ноги вытянуть, голову вверх.

4. и. п.: сидя на коленях, руки опущены. Приподняться на коленях, руки в стороны.

5. и. п.: стоя возле кровати. Наклоны туловища вперед, взмахи руками – «метель».

6. и. п.: стоя возле кроватки, руки в стороны. Мелкие приседания с опусканием рук вниз.

Февраль 3– 4 неделя

«Просыпающиеся котята» (с элементами самомассажа)

1. Гимнастика в постели

Кот решил котят учить,

Как же нужно лапки мыть,

Мы недалеко сидели,

Все движенья подглядели. Лапку правую потрем,

А потом ее встряхнем.

Вот и левой лапке тоже

Правой лапкой мы поможем.

Ушко левое свое

Левой лапкой достаем,

Правое не забываем,

Лапкой правой умываем.

Проведем по шерстке лапкой,

Будет лобик чистый, гладкий.

Дальше глазки закрываем,

Каждый гладим, умываем.

Чистим носик осторожно.

Грудку нам разгладить можно.

Вот и чистые котята,

Вот и выспались ребята!

2.Ходьба стайкой за воспитателем.

Выполняют движения по тексту

Художественная литература
Русский фольклор
Песенки, потешки: 1.«Чики, чики, кички…»
2. «Наша Маша маленька»
3. «Заяц егорка»
4. «Ой, ду-ду, ду-ду, ду-ду! Сидит ворон..»
5. «Из-за леса, из – за гор»
6. «Баю – бай, баю – бай»
7. «Бежала лесочком лиса с кузовочком»
Сказки: 1. «Теремок»
2. «Колобок»
3. «Репка»
4. «Козлята и волк»
5. «Лиса и заяц»
6. «Три медведя»
7. «Маша и медведь»
8. «Волк и лиса»
9. «Зкаюшкина избушка»
Фольклор народов мира
1.«Ой ты, заюшка - пострел» пер.с молд. И. Токмаковой
2.«Разговоры» пер. с чуваш. Л. Яхнина
3.«Сапожки» польск. обр. Б. Заходер
Произведения поэтов и писателей России
Поэзия: 1.А.Барто: - «Мишка»
- «Грузовик»
- «Слон»
- «Лошадка»
- «Кто как кричит»
2.В.Берестов «Больная кукла»
3.С.Маршак «Сказка у глупом мышонке»
4. Э. Мошковская «Приказ» (в сокр.)
5. Н. Пикулева: - «Лисий хвостик»
- «Надувала кошка шар»
6. Г.Сапгир «Кошка»
Проза 1.Л.Толстой «Был у Пети и Миши конь»
2.Н.Павлова «Земляничка»
3.В.Бианки «Лис и мышонок»
Произведения поэтов и писателей разных стран
1.С.Капутикян «Маша обедает» пер. с арм. Т. Спендиаровой
2.Д.Биссет «Га-га-га!» пер. с англ. Н. Шерешевской

Культурный досуг
Настольные театры: 1.«Заюшкина избюшка»
2. «Три медведя»
3. «Теремок»
Пальчиковые театры: 1.«Репка»
2. «Лиса и заяц»
3. «Колобок»
4. «Маша и медведь»
Кукольный театр 1.«Лисичка в гостях у ребят»
Инсценирование рус.нар.сказок 1.Л.Исаева «Ладошки в гостях у бабушки»
Инсценирование песен 1.Муз.З.Левиной «Неваляшки»

Дидактические игры
1.«Чей домик?»
2. «Чего не стало?»
3. «Чей малыш?»
4. «Рыбалка»
5. «Узнай по голосу»
6. «Спрячь мышку»
7. «Кто это?»
8. «Чудесный мешочек»
9. «Большой – маленький»
10. «Какого цвета не стало»
11. «Овощи, фрукты»
12. «Заштопай штанишки»
13. «Кто как кричит?»
14. «Назови и покажи»
15. «Цвета и форма»
16. «Подбери пару»
17. «Подбери фигуру»
18. «Много – один»
19. «Магазин игрушек»
20. «Транспорт»
21. «Волшебный паровоз»
22. Шнурочки «Дерево», «Яблако»
23. Лото «Насекомые»
24. Лото «Ягоды»
25. Лото «Транспорт»

Подвижные игры
С ходьбой и бегом: 1.«Догони меня!»
2. «Через ручеек»
3. «Догони мяч!»
4. «Принеси предмет»
5. «Перешагни через палку»
6. «Мы веселые ребята»
7. «Птички летают»
С подпрыгиванием: 1.«Птички в гнездышках»
2. «Мой веселый звонкий мяч»
3. «Через ручеек»
4. «Зайка серенький сидит»
С ползанием: 1.«Проползи в воротца»
2. «Не переползай линию»
На ориентировку в пространстве: 1.«Где звенит?»
2.. «Найди флажок»
С бросанием и ловлей мяча: 1.«Мяч в кругу»
2. «Прокати мяч»
3. «Попади в воротца»
4. «Целься точнее»
5. «Лови мяч»
Хороводные игры: 1.«Баба шла, шла…»
2. «Курочка хохлатка»
3. «Арбуз – карапуз»
4. «Пузырь»

Работа с родителями

1. Оформить папку – передвижку для родителей на тему «Весна пришла»

2.Оформить папку – передвижку для родителей на тему «Что нужно знать родителям о прививках» «Авитаминоз»»

3. Провести родительское собрание «Чему научились наши дети за год»

4. Привлечь родителей к изготовлению поделок на участок детского сада

6. Консультация «Мамина колыбельная»

7. Консультация «Какие игрушки покупать ребёнку 2-3 лет?»

8. Совместно с родителями организовать фотовыставку «Вместе с мамой»

Обогащение педагогического процесса

1.Изготовить дидактические игры по сенсорному развитию

2.Обновить альбомы: «Времена года. Весна», «Профессии»

3. Изготовить альбом «Детский сад»

4. Пошив для куклы весенней одежды

5. организовать и провести мастер – класс «Рисуем вместе с мамой»

Рассматривание наглядности
Альбомы 1.«Времена года. Весна»
2. «Профессии»
3. «Дикие животные»
4. «Домашние животные»
5. «Цветы»
6. «Одежда»
7. «Птицы»
8. «Деревья»

Праздники и развлечения
1.«Праздник бантиков» к 8 марта
2. «Мои любимые игрушки»
3. «День здоровья»
4. «Просмотр любимых мультфильмов»
5. «Музыкальные игрушки»
6. «Игры- забавы»

Утренняя гимнастика

Март 1-2 неделя

«С флажками»

I. Ходьба за воспитателем

II. ОРУ

1. «Выше флаг».

2.«Показать и помахать».

3.«Не задень».

4.«Подпрыгивание».

III. Бег за воспитателем. Восстановление дыхания.

1. И.П.: ноги слегка расставить, флажок опущен. Флажок вверх, посмотреть и через сторону опустить, сказать «вниз». Повторить 3 раза.
2. И.П.: ноги на ширине плеч, флажок назад. Флажок вперед, помахать, наклониться, выпрямиться, помахать, опустить. Повторить 2 раза.
3. И.П.: сидя, ноги врозь, флажок на полу между ног, руки упор сзади. Поднять правую (левую) ногу, опустить, не задев флажок. Дыхание произвольное. Повторить 3 раза.
4. И.П.: ноги слегка расставить, флажки на полу. 8—10 подпрыгиваний. Повторить 3 раза, чередуя с ходьбой на месте, не задев флажки.

Март 3-4 неделя

«С платочками»

I. Ходьба за воспитателем

II. ОРУ

1.«Платочек вперед».

2.«Спрячемся».

3.«Сесть и встать».

4.«Подпрыгивание».

III. Бег за воспитателем. Восстановление дыхания.

1. И.П.: ноги слегка расставить, платочек опущен, держаться за верхнюю часть с боков. Платочек вперед, опуская, сказать «вниз». То же, из И.П. платочек перед грудью. Повторить 5 раз.
2. И.П.: ноги врозь, платочек опущен. Наклон вперед, платочек перед лицом — спрятались, опустить платочек, выпрямиться. Повторить 5 раз.
3. Ноги слегка расставить, платочек на полу. Сесть на платочек, встать, сказать «сели». Повторить 4 раза.
4. И.П.: ноги слегка расставить, платочек на полу. 6—8 подпрыгиваний на месте и ходьба вокруг платочка или на месте. Повторить 3 раза.

Апрель 1-2 неделя

« Со стулом»

I. Ходьба вокруг стула

II. ОРУ
1. «Ладони на спинку стула».

2. «Опять под стул».

3.«Мы топаем ногами».

4.«Прыгаем на месте».

III. Бег друг за другом. Змейкой. Восстановление дыхания

1. И.П.: стоять лицом к спинке стула, ноги слегка расставить, руки за спину. Ладони на спинку стула, вернуться в и. п. То же, поочередно класть ладони на спинку стула и убирать их. Положить ладони последовательно, убирать одновременно и наоборот. Повторить 5 раз.
2. И.П.: сидя близко к спинке стула, ноги врозь, руки за спину. Наклон вперед, посмотреть под стул вправо- влево, вернуться в И. П.. Предлагать детям не сгибать колени. Повторить 4 раза.

3. И.П.: сидя, держаться за сиденье стула с боков. Шагать, высоко поднимая колени. После 6—8 шагов остановка — пришли. Повторить 4 раза.
4. И.П.: ноги слегка расставить, руки вниз. 2—3 пружинки и 6—8 подпрыгиваний, затем ходьба вокруг стула. Повторить 3 раза.

Апрель 3-4 неделя

«С кубиками»

I. Ходьба друг за другом меняя направление

II.ОРУ
1.«Постучать».

2.«Положи и возьми».

3.«Не урони».

4.«Кубики на стул».

III. Бег за воспитателем

1. И.П.: сидя на стуле, кубики в стороны. Опустить кубики, постучать о сиденье с боков, руки в стороны. Говорить «тук, тук». Голову не опускать. Повторить 5 раз.

2. И.П.: то же, ноги врозь, кубики за спину. Наклон вниз, положить кубики, выпрямиться. Так же взять. Дыхание произвольное. Повторить 5 раз.
3. И.П.: сидя на полу за стулом, ноги вместе под стул, кубик зажат между ног, руки упор. Согнуть ноги, вернуться в и. п. Голову не опускать. Повторить 4 раза.
4. И.П.: ноги слегка расставить, кубики на стул. 6—8 подпрыгиваний (или пружинок) на месте и ходьба вокруг стула. Повторить 3 раза.

Май 1-2 неделя

«С флажками»

I. Бег в рассыпную.

II. ОРУ
1.«Играем».

2.«Передай флажок».

3.«Согни ноги».

4.«Флажкам весело».

III. Бег за воспитателем

Ходьба и бег.

1. И.П.: ноги слегка расставить, флажок опущен. Помахать, вернуться в И.П.. Повторить 3 раза.

2. И.П.: ноги врозь, флажок опущен. Помахать над головой, переложить в другую руку, наклониться, переложить в другую руку, вернуться в И.П.. Повторить 4 раза.

3. И.П.: сидя, ноги вперед, флажок на полу между ног. Согнуть ноги, выпрямить, не задевая флажка. Повторить 5 раз.
4. И.П.: ноги слегка расставить, флажки опущены. 6—8 подпрыгиваний со взмахом флажка. Повторить 3 раза.

Май 3-4 неделя

«С платочками»

I. Бег в рассыпную.

II. ОРУ
1.«До свидания».

2.«На колени».

3.«Не урони».

4.«Вокруг платочка».

III. Бег за воспитателем

1. И.П.: ноги слегка расставить, платочек опущен. Платочек вверх, помахать, посмотреть, опустить. После 2—3 повторений переложить платочек в другую руку. Повторить
раза.
2. И.П.: ноги врозь, платочек вверх. Наклон вперед, платочек к коленям, вернуться в И.П.. Повторить 4 раза.
3. И.П.: сидя, платочек на коленях, руки упор сбоку. Согнуть и выпрямить ноги. Голову не опускать. Дыхание произвольное. Повторить 4 раза.
4. И.П.: ноги слегка расставить, платочек на полу. Подняться на носки, обойти вокруг платочка в одну п другую сторону. Закончить обычной ходьбой и бегом друг за другом. Повторить 3 раза.

Гимнастика после сна

Март

Комплекс №1 «В гостях у солнышка»

(с использованием методов снятия психоэмоционального напряжения и самомассажа)

В-ль: Ребята, посмотрите, как светло и тепло у нас в спальне.

А знаете ли вы, почему? К нам в гости заглянул солнечный зайчик, он заглянул вам в глазки.

Закрывайте их. Он побежал дальше по лицу, вы нежно погладьте ладонями: на лбу, на носу, на ротике, на щечках, на подбородке. Поглаживайте его аккуратно, чтобы не спугнуть. Теперь погладьте его на голове, шее, затем животике, руках, Он забрался за шиворот — погладьте его и там. Он не озорник — он просто любит ласкать вас, а вы погладьте его и подружитесь с ним.

Вставайте, и давайте поиграем с солнечным зайчиком.

1. «Улыбнись солнышку».

2.«Играем с солнышком».

3.«Играем с солнечными лучами».

4. «Отдыхаем на солнышке».

Закаливающие процедуры

Играет спокойная музыка. В окна заглядывает солнышко.

Воспитатель подходит к каждому ребенку, гладит его по голове.

(Дети встают на коврик рядом с с кроваткой)

1. И. п. — стоя, ноги слегка расставив, руки на плечах. Правую ногу и правую руку вперед, ладошка вверх, улыбнуться. Вернуться в и. п. То же самое выполнить другой рукой и ногой. Вернуться в и. п. Повторить три раза; темп умеренный.

Указание: быть внимательным, четко выполнять задание: одновременно действовать правой рукой и правой ногой.

2. И. п. — сидя, ноги согнуты в коленях, колени обхвачены руками. Поворот на ягодицах, переступая ногами, на 360°. Вернуться в и. п. Повторить пять раз; темп умеренный.

Указание: при повороте руками не помогать.

3. И. п. — сидя, ноги вместе, и опущены. Ноги развести в стороны, ладошками хлопнуть по коленям. Вернуться в и. п. Повторить шесть раз;

темп быстрый.

Указание: ноги в коленях не сгибать.

4. И. п. — лежа на спине, ноги согнуты в коленях и прижаты к груди. Перекатиться на правый бок. Вернуться в и. п. Перекатиться на левый бок. Вернуться в и. п. Выполнить по три раза в каждую сторону, темп умеренный.

Апрель

«Веселый зоопарк»

(с элементами корригирующей и дыхательной гимнастики)

В-ль: Дети, за вами было интересно смотреть, когда вы спали. Кто-то сопел, как маленький котенок, кто-то во сне потягивался, как лисенок, кто-то уткнулся в подушку, как маленький медвежонок . Давайте сейчас своими упражнениями изобразим некоторых животных.

1.«Звери проснулись».

В-ль. Отгадайте загадку:

В лесу зимой холодной

Ходит злой, голодный.

Он зубами щелк! Это серый... (волк)

2.«Приветствие волчат».

3.«Филин».

4.«Ловкие обезьянки».

5. «Рычание медвежат».

В-ль: Какой замечательный у нас получился зоопарк. Вы не только красиво и правильно показали предложенных животных, но и все уже проснулись. Закаливающие процедуры

1. И. п. — лежа на спине, руки вдоль туловища. Зевнуть и хорошо потянуться. Повторить несколько раз; темп медленный.

2. И. п. — лежа на спине, руки вдоль туловища. Руки поднести к груди, затем вытянуть вперед. Вернуться в и. п. Повторить пять раз; темп умеренный.

3. И. п. — лежа на спине, одна рука лежит на животе, другая — на груди. Втягивая живот — вдох, выпячивая живот — выдох. Выдыхая, громко произносить «ф-ф-ф-ф». Повторить четыре раза; темп медленный.

4. И. п. — лежа на спине, руки вдоль туловища. По команде воспитателя «Животик» повернуть-ся на живот. По команде «Спинка» повернуться на спину. Повторить пять раз; сначала умеренно, затем быстро.

5. Сделать вдох носом. На выдохе пробно тянуть «м-м-м-м-м», одновременно постукивая пальчиками обеих рук по крыльям носа.

Май

«Любимые игрушки»

(с элементами корригирующей и дыхательной гимнастики)

В-ль: Дети, я знаю, что вы люби играть с игрушками. И у каждого из вас есть своя любимая игрушка. Сегодня мы покажем своими упражнениями разные игрушки. Но сначала отгадайте загадку про игрушку, которая очень нравится девочкам.

Может, хочешь поиграть

И меня на руки взять,

На прогулку отвести

И косички заплести?

Уложи меня в коляску,

Я тогда закрою глазки. (кукла)

1. «Кукла»

В-ль: Совсем не нужен ей водитель,

Ключом ее вы заведите —

Колесики начнут крутиться.

Поставьте, и она помчится. (машина)

2. «Заводная машина».

В-ль: Перед волком не дрожал,

От медведя убежал.

А лисице на зубок

Все ж попался... (колобок)

3. «Колобок».

В-ль: Зверь смешной в огромной клетке

С ветки прыгает на ветку.

Ест бананы, сладости

К общей детской радости (обезьяна)

4.«Забавная обезьянка».

5. «Надуем воздушный шарик

Закаливающие процедуры

Звучит музыка

1. И. п. — лежа на спине.

Любим мы играть и даже

Кукол вам сейчас покажем.

Ровно улеглись в постели

И направо посмотрели,

Тут же глубоко вздохнули

И головки повернули.

А теперь мы выдыхаем,

Смотрим вверх и отдыхаем,

Дышим ровно, не спешим,

То же влево повторим.

Указание: не выполнять резких движений головой.

2. И. п. — лежа на спине. 1 — вращательные движения руками перед грудью («завелся мотор»). 1—3 — вращательные движения ногами. 4 — вернуться и. п. Повторить три раза; темп сначала умеренный, заем быстрый, в конце медленный.

3. И. п. — сидя, ноги вместе, упор руки сзади. 1—2 — согнуть ноги в коленях, притянуть к груди, обхватить их руками. 3—4 — вернуться в и. п. Повторить пять раз; темп умеренный.

4. И. п.— лежа на животе. 1 — поворот на спину, 2 — вернуться в и. п. Повторить пять раз; темп умеренный.

5. ». И. п. — сидя на кровати. Через нос с шумом набрать воздух, задерживая дыхание на 1—2 с. С шумом выдохнуть воздух через губы, сложенные трубочкой, произнося звук [у].

Указание. Учить детей делать вдох, продолжительностью 3 с, выдох — 6 с

Художественная литература
ОО Художественная литература
Русский фольклор
Песенки, потешки: 1.«Чики, чики, кички…»
2. «Огуречик, огуречик…»
3. «Заяц егорка»
4. «Солнышко, ведрышко...»
5. «Из-за леса, из – за гор»
6. «Баю – бай, баю – бай»
7. «Бежала лесочком лиса с кузовочком»
Сказки: 1. «Лиса и заяц»
2. «Лиса со скалочкой»
3. «Кот, петух и лиса»
4. «Козлята и волк»
5. «Петушок и бобовое зернышко»
6. «Три медведя»
7. «Гуси-лебеди»
8. «Волк и лиса»
9. «Колосок»
Фольклор народов мира
1.«Ты, собачка, не лай…» пер.с молд. И. Токмаковой
2.«Снегирек» пер. с нем. В. Викторова
3.«Бу-бу, я рогатый» лит. обр. Ю. Григорьева
Произведения поэтов и писателей России
Поэзия: 1.А.Барто: - «Кто как кричит»
2.А.Барто, П.Барто «Девочка –ревушка»
3.А.Введенский «Мышка»
4.К.Чуковкий – «Тараканище»
- «Путаница»
5.В.Берестов «Котенок»
6.С.Маршак «Сказка у глупом мышонке»
7. Н.Саконская «Где мой пальчик был?»
8. А. Пушкин «Ветер по морю гуляет»
9. Г.Лагздынь «Петушок»
Проза 1.В.Сутеев «Кто сказал мяу»
2.Н.Павлова «Земляничка»
3.Г.Балл «Желтячок»
Произведения поэтов и писателей разных стран
1.С.Капутикян «Все спят» пер. с арм. Т. Спендиаровой
2.Ч.Янчарский «В магазине игрушек» пер. с польск. В. Приходько

Культурный досуг
ОО Социализация, Музыка, Худ.творчество
Настольные театры: 1.«Заюшкина избюшка»
2. «Колобок»
3. «Маша и медведь»
Пальчиковые театры: 1.«Колобок»
2. «Лиса и заяц»
3. «Волк и лиса»
4. «Кот, петух и лиса»
Кукольный театр 1.«Репка»
Инсценирование рус.нар.сказок 1.Л.Исаева «На бабушкином дворе»
Инсценирование песен 1.Муз.Э.Компанейца «Веселый поезд»

Дидактические игры
ОО Познание, Коммуникация, Социализация
1.«Собери цветок?»
2. «Чего не стало?»
3. «Почини ковер»
4. «Собери пирамидку»
5. «Найди пару»
6. «Мозаика»
7. «Что к чему?»
8. «Чудесный мешочек»
9. «Большой – маленький»
10. «Что из чего?»
11. «Овощи, фрукты»
12. «Во саду, ли во огороде…»
13. «Дары природы»
14. Ассоциации «Транспорт»
15. Ассоциации «Профессии»
16. «Подбери бабочку к цветочку»
17. «Цвета»
18. «Много – один»
19. «Времена года»
20. Пазлы «Животные»
21. Вкладыши «Транспорт»»
22. Шнуровка «Обувь», «Сыр», «Торт»
23. «Уложи куклу спать»»

Подвижные игры
С ходьбой и бегом: 1.«Догони меня!»
2. «Солнышко и дождик»
3. «Кот и мыши»
4. «Лохматый пес»
5. «У медведи во бору»
6. «Мы веселые ребята»
7. «День-ночь»
С подпрыгиванием: 1.«Кто дальше»
2. «Мой веселый звонкий мяч»
3. «Через ручеек»
4. «Зайка серенький сидит»
С ползанием: 1.«Проползи в воротца»
2. «Обезьянки»
На ориентировку в пространстве: 1.«Где звенит?»
2.. «Найди флажок»
С бросанием и ловлей мяча: 1.«Мяч в кругу»
2. «Прокати мяч»
3. «Попади в воротца»
4. «Целься точнее»
5. «Лови мяч»
Хороводные игры: 1.«Баба шла, шла…»
2. «Мыши водят хоровод»
3. «Арбуз – карапуз»
4. «Пузырь»

Работа с родителями

1.Беседы с родителями а на темы: «Питьевой режим в саду и дома», «Родители в отпуске» (режим ребёнка вне садика), «Водные процедуры и солнечные ванны», «Выезды за город (опасность укуса клещами, разведение костров, возникновение пожаров, оставление детей без присмотра)».

2.Подготовка участка к летнему сезону (с привлечением помощи родителей).

3.Консультация по теме: «Закаливание детей младшего дошкольного возраста»,

«Обувь, одна из главнейших составляющих здоровья ребёнка».

4.Привлечение помощи родителей в обустройстве группы (мелкий косметический ремонт, изготовление различных пособий для нового учебного года).

5.Организационное родительское собрание (выбор родительского комитета, подготовка к новому учебному году – приобретение необходимых материалов).

Обогащение педагогического процесса

1.Разработать и реализовать экологический проект «Насекомые»

2.Обновить альбомы: «Времена года. Лето», «Насекомые»

3. Изготовить коллекцию «Насекомые»

4. Пошив для куклы летней одежды

Рассматривание наглядности
Альбомы 1.«Времена года. Лето»
2. «Профессии»
3. «Дикие животные»
4. «Домашние животные»
5. «Цветы»
6. «Одежда»
7. «Птицы»
8. «Деревья»
9. «Мебель»
10. «Насекомые»
11. «Овощи и фрукты»

Праздники и развлечения
1.«Праздник мыльных пузырей»
2. «Иван купала»
3. «Вместе весело шагать»
4. «Веселый самолетик»
5.Летний праздник
6. «Просмотр любимых мультфильмов»

Утренняя гимнастика

Июнь

Сюжетный комплекс «Курочка»

I. Ходьба и бег другом за друг (2р по 10сек), ходьба на носках.

II. ОРУ

1.«Курочки машут крыльями»

2.«Курочки пью воду»

3.«Курочки клюют зерна»

4.«Курочки червячка ищут»

5. «Сильные крылья»

6.«Курочкам весело»

III. Игровое упражнение «Найдем цыпленка» (Воспитатель заранее прячет игрушку и детям предлагает найти ее)

1. И.п. ноги расставлены слегка, руки внизу. Поднять руки в стороны, помахать ими, сказать «ко-ко», опустить. Д-6 раз

2. И.п. ноги на ширине плеч, внизу руки. Наклониться вперед, руки отвести выпрямиться, назад. Д-6 раз.

3. И.п. слегка ноги расставлены, руки внизу. Присесть, пальцами постучать по коленям, встать. Д-6 раз.
4. И.п. сидя, ноги врозь, руки на поясе. Наклониться вперед, руки вытянуть вперед, червячка ищем, выпрямиться. Д-6 раз.

5. И.п. слегка ноги расставить, руки вниз. Руки в стороны, взмах всей рукой и кистью – большие опустить, крылья. Д-6 раз.

6. И.п. ноги расставлены слегка, руки на поясе. Прыжки на месте на 2-х чередовании в ногах с ходьбой. Д- 2 раза по 6 раз.

Июль

Сюжетный музыкальный комплекс «Игрушки»

I. Ходьба и бег в колонне за воспитателем– он паровозик. 12 раз. Построение в круг.

II. ОРУ

1.«Погремушки»

2.«Барабан»

3.«Дудочка»

4.«Гармошка»

5.«Пианино»

6«Всем весело».

III. Перестроение из круга. Быстрый бег за воспитателем. Дыхательное упражнение «Надуем шар»

1. И.п. ноги слегка расставлены. Руки внизу, сжать в кулаки, поднять их вверх, ими потрясти, опустить за спину. Д-6 раз.
2. И.п. ноги на ширине плеч, руки внизу за спиной. Наклониться, постучать, указательными пальцами по коленям, сказать «бум-бум», выпрямиться. Д-6 раз.
3. И.п. ноги слегка расставлены, руки внизу. Подняться на носки, руки поднести ко рту, сказать «ду-ду-ду», встать на полную ступню, опустить руки. Д-6 раз.

4. И.п. стоя на коленях, руки на поясе. развести руки в стороны, «играем на гармошке, тра – ля-ля», поставить руки на пояс. Д-6 раз

5. И.п. сидя, ноги врозь, руки внизу, Наклониться, руки вытянуть вперед, «поиграем пальчиками на пианино», выпрямиться, руки опустить вниз. Д-6 раз.

6. И.п. ноги слегка расставить, вниз руки. 2-3 пружинки и 6-8 подпрыгиваний, чередуя с ходьбой на месте.

Август

Сюжетный комплекс « Самолет»

I. Вводная ходьба, ходьба приставным шагом, ходьба, бег, ходьба на носках, на пяточках

II. ОРУ

1.«Самолет».

2.«Самолет выбирает место посадки».

3.«Посадка».

4.«Летчики отдыхают».

5.«Летчикам весело».

III. Заключительная часть. быстрый бег с переходом на медленный, ходьба. Дыхательное упражнение «Поиграем на дудочке».

1. И.п. слегка ноги расставлены, руки вниз. Руки в стороны – «крылья самолета», вернуть в И.п.- «улетел самолет». Д-6 раз

2. И.п. ноги врозь, руки в стороны. Наклон вперед, поворот головы в одну, другую сторону, И.п. – Д-6 раз.

3. И.п. слегка ноги расставить, руки за спину. Руки в стороны, присесть – «опустился на землю», вернуться в И.п. – Д-6 раз.
4. И.п. лежа на спине. Повернуться на бок, живот, другой бок, и спину на опять. Дыхание произвольное. Д-6 раз (по 3 раза в сторону каждую).
5. И.п. ноги слегка расставлены, руки на поясе. Слегка сгибать и выпрямлять пружинки («ноги»), затем перейти на подпрыгивания. Д-2-3 раза по 6-8 чередуя, подпрыгиваний с ходьбой.

Гимнастика после сна

Июнь

Комплекс №1 «Веселые котята»

1"Потягивание котят".

Мы проснулись,

Мы проснулись.

Наши глазки улыбнулись.

Лапки потянулись.

Они тоже ведь проснулись.

2"Покажем наши лапки".

Уж ты, котенька, коток,

Повернись - ка на бочок!

3"Кошечка".

Вот и кошечка проснулась.

Всем котятам улыбнулась,

А потом нахмурилась.

4"Красивые котята".

Все у зеркала мы сели

И себя там рассмотрели.

5"Дружные ладошки".

Мы потрем ладони наши,

Чтобы были они краше.

Ладошкой ладошку погладим немножко.

6"Моя семья".

Этот пальчик - дедушка,

Этот пальчик - бабушка,

Этот пальчик - папочка,

Этот пальчик - мамочка,

Этот пальчик - я, вот и вся моя семья.

7"Хомячок".

Хомка, хомка, хомячок,

Полосатенький бочок,

Хомка рано встает,

Щечки моет, щечки трет.

Щечки гладим, носик трем,

Губки улыбаются, у нас все получается.

8«ДОРОЖКА ЗДОРОВЬЯ».

1. И. п. - лежа на спине, руки вдоль туловища. Потягивание руками и ногами, напрягая мышцы (4-5 раз).

2. И. п. — лежа на спине, руки вдоль туловища. Повороты на правый, левый бока (по 2 раза на каждую сторону).

3. И. п. - стоя на четвереньках. Выгибать и прогибать спину (4- 5 раз).

4. И. п. Сидя на кровати по-турецки, руки на поясе. Поворот головы вправо-влево, спина прямая (4-5 раз).

5. Энергично потереть ладони, выполнять движения вверх и вниз.

6. Поочередно надавливать на фаланги пальцев, начиная от их основания до кончиков пальцев, сильно надавив ноготь.Обязательно проговаривая название каждого пальца.

7. Поглаживающие движения щеки от носа до ушей. Массаж лица.

Июль

«Детки резвятся»

1. «Щенки резвятся».

2. «Котята резвятся».

3. «Рыбки резвятся».

4. «Детки резвятся».

5«ДОРОЖКА ЗДОРОВЬЯ».

1. И.П. –лежа на спине.

v Поднять руки и ноги — вдох, опустить руки и ноги — выдох.

v Вдох, поднять правую руку и правую ногу вверх — выдох; то же левой ногой и рукой.

v Руки вверху, перекатывание на правый бок, затем — на левый.

2. v И. п. - стоя на четвереньках. Выгибать и прогибать спину.

v На четвереньках: отвести правую руку через сторону вверх, то же левой.

3. И. п. — v На животе: «плаваем».

v Лежа на животе приподнять туловище, руки за голову.

4. v Лежа на спине, вдох, руками захватить колени — выдох.

v Руки за головой: «Велосипед».

v Лежа на спине, отвести руки в стороны, ноги согнуть в коленях.

v Руки в стороны, поворот вправо, положить ладонь на ладонь.

v Поднять правую ногу, согнуть ее, выпрямить, то же левой.

v Руки под головой, сделать круг прямой правой ногой, то же ясной.

Август

«Медвежата проснулись»

1. Маленькие медвежата спят в берлоге, свернувшись калачиком, обняв ноги руками, лобиками уткнувшись в коленки.

2. Наступило утро. Светит яркое солнце. Медвежата просыпаются и перекатываются с боку на бок, перекатываются на спинке от головы к хвосту и обратно.

3. Надо просыпаться. Медвежата сели, потерли друг о друга ладошки, начали будить пальчики.

4. Разбудили пальчики, начали приводить в порядок передние лапки. Погладили шерсть на передних лапах по тыльной поверхности до плеча, по ладонной - до пальчиков.

5. Вновь потерли друг о друга ладошки, начинаем будить голову. Погладили себя по голове от затылка к темени, от ушей к темени, ото лба к темени.

6. Начинаем будить уши. Уши - очень важный для медведя орган. Медвежата тщательно будят уши. Потерли ладони друг об друга 4-6 раз.

7. Будим шею и надплечья. Потерли ладони друг об друга. Погладили заднюю поверхность шеи, надплечья сверху вниз правой и левой лапками поочередно по 2 раза.

8. Медвежата славно поработали. Они довольны. Переплели пальчики, прижали лапки ладошками к груди - вдох, повернули ладошки наружу, потянули лапочки вперед - выдох. Прижали ладошки к груди - вдох, повернули ладошки от себя, потянулись лапками вверх - выдох. Почувствовали, как расправляется спинка, растут медвежата.

9. Пришла очередь просыпаться и задним лапкам. Начнем с пальчиков. Сели поудобнее, вытянули ножки, пошевелили пальчиками, согнули, разогнули. Максимальное сгибание и разгибание пальцев ног 1-2 раза.

10. Продолжим будить задние лапки. Выпрямили ноги. Похлопали икрами ног по кроватке, поочередно слегка сгибая колени, 2-4 раза. Максимально напрягли мышцы ног, стопы под прямым углом, т.е. пальцы ног направлены вверх. Расслабили ноги. Потерли ладони друг о друга. Погладили колени вокруг надколенников 2 раза, растерли ладонями 2-4 раза.

11. Вот и готовы лапки бегать, прыгать и играть. «ДОРОЖКА ЗДОРОВЬЯ».

1. И. п.: лежа на боку в группировке.

2. Перекаты в группировке с боку на бок, перекаты на спине по 4 раза.

3. Потирание ладоней 4-6 раз, сухое «умывание» рук 1-2 раза.

4. Бесконтактный массаж, ладонное плоскостное поглаживание. Все приемы проводим 1-2 раза.

5. Граблеобразное поглаживание волосистой части головы. Проводим 2-4 раза

6. Подергали оба ушка за верхние края вверх, за мочки вниз по 4-6 раз. Погладить ушки ладошками.

Самомассаж ушей.

7. Ладонное плоскостное поглаживание, задней поверхности шеи, надплечий.

8. Упражнения на растяжение мягких тканей верхних конечностей, межлопаточной области.

9. Упражнения на растяжение мягких тканей нижних конечностей.

10.Упражнения на растяжение мягких тканей нижних конечностей, ладонное плоскостное поглаживание.

Предварительный просмотр:

Наблюдения в природе
Сентябрь
Вид деятельности	1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
Наблюдение за неживой природой (погода)	Наблюдаем за солнцем. Познакомить детей с явлениями неживой природы: изменениями , происходившими с солнцем.	Наблюдаем за небом и облаками. Продолжать закреплять знания детей о явлениях неживой природы. Уточнить понятие «Туча»	Наблюдаем за ветром. Конкретизировать и закрепить знания детей о ветре.	Идет дождь, мокрая земля. Закреплять знания детей о дожде.
Наблюдение за растительным миром	Знакомимся с осенними цветами. Познакомить детей с названиями цветов – ноготки (календула), космея, настурция. Закрепить понятия «высокий – низкий» (цветок), «короткий – длинный» (стебель).	Что нам подарила осень? Закрепить знания детей о растительном мире, уточнить, что, где растёт.	Знакомимся с деревьями. Уточнить понятие «дерево». Объяснить как отличить дерево от куста. Закреплять понятия «гладкий», «колючий», «тяжелый», «легкий», «длинный», «короткий», «толстый», «тонкий».	Многообразие осенних листьев. Показать детям многообразие красок осени.
Наблюдение за животным миром	Наблюдаем за птицами. Закрепить знания детей о птицах: названия.	Наблюдаем за птицами. Закрепить знания детей о птицах: части тела.	Наблюдаем за птицами. Закрепить знания детей о птицах: питание.	Наблюдаем за птицами. Закрепить знания детей о птицах: зимующие и перелетные.
Наблюдение за трудом взрослых	Познакомить детей с трудом дворника.	Понаблюдать за трудом старших детей	Познакомить с трудом воспитателя	Понаблюдать за трудом дворника. Уточнить инвентарь для уборки.
Экскурсия, целевая прогулка	1.Наблюдения за насекомыми на участке. Учить детей замечать, узнавать и называть насекомых (бабочка, жук, муравей), учить осторожному и бережному отношению к насекомым, воспитывать наблюдательность, любознательность.	2. Прогулка к цветнику. Познакомить детей с растениями цветника: календула, бархатцы. Учить различать их, называть их. Показать стебель, листья, цветы, воспитывать эстетические чувства, любознательность.	3. Прогулка к белоствольной березке. Обратить внимание детей на первые признаки сезона (на березке появились желтые листья, некоторые из них уже опали).	К дедушке-тополю. Учить детей различать старое и молодое дерево, березку и тополь, воспитывать бережное отношение к деревьям.
Игровые упражнения	1. Бросить мяч вверх к солнышку и поймать. 2. Прыжки на двух ногах с продвижением вокруг клумбы. 3. Прыжки с пенечков.	Прыжки в высоту на месте. Пройти по листикам, четко наступая на выложенную дорожку. Прыжки с пенечков	Запрыгивать в круг и выпрыгивать из круга, выложенного из осенних листьев. Метание шишек в дерево правой и левой рукой.	Ходьба по ребристой доске. Перепрыгнуть дорожку из листиков. Прыжки с пенечков.
Трудовые действия	Подмести участки, освещенные солнцем.	Сгребание песка лопатками.	Поливка сухого песка.	Сбор сухих веток.
Игровые ситуации	Научим куклу играть с пальчиками	Угостим гостей овощами и фруктами	Кукла хочет есть	Что подарим зайчику в день рождения?
Игры с природным материалом	«Выложи сам» - из камней выложить солнышко.	«Игры с песком» - «печем» пироги с морковкой, картошкой.	«Выложи сам» - выкладывание круга из осенних листьев.	Рисование на мокром песке.
Подвижные игры	«Горелки» научить соблюдать правила игры, развивать ловкость, быстроту. «Вейся, венок!». Научить детей водить хоровод. «Воробушки и автомобиль». Научить бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.	«Птички летают». Научить детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную, действовать только по сигналу, приучить помогать друг другу. «Пузырь». Научить детей становиться в круг, делать то шире, то уже, приучать согласовывать свои движения с произносимыми словами. «День - ночь». Развивать быстроту, ловкость, навык пространственной ориентации. «У медведя во бору». Научить действовать согласно словам текста, развивать быстроту, ловкость. «Огуречик, огуречик». Научить детей ходить стайкой на цыпочках, соотносить слова и действия, бегать не толкаясь.	«Перелет птиц». Научить бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать пи сигналу. «Самолеты». Научить бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга. «Море волнуется». Развивать фантазию, умение выражать в движении задуманный образ. «Поймай грибок». Упражнять в беге врассыпную с уворачиванием, развивать навыки пространственной ориентации.	«Филин и пташки». Упражнять в беге врассыпную. «Листопад». Закрепить знание детей о цвете, величине осенних листьев. «Поймай листок». Развить умение подпрыгивать на месте как можно выше. «Удочка». Научиться перепрыгивать через скакалку.
Игры экологического содержания	«Угадай на вкус». (овощи: морковь, капуста; фрукты: яблоко, виноград, банан и др.)	«Чудесный мешочек». (угадай овощи и фрукты на ощупь)	«Принеси то, что скажу»	«Раскладывание листьев по подобию.
Октябрь
Вид деятельности	1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
Наблюдение за неживой природой (погода)	Тучи на небе. Уточнить понятие «туча»	Наблюдаем за дождливой погодой. Уточнить название и назначение одежды.	Наблюдаем за солнцем. Продолжать знакомить детей с явлениями неживой природы. «Смотрит солнышко в окошко» А. Барто	Наблюдаем за ветром. Учить определять силу ветра. «Ветерок, ветерок, ветрище…» Я. Аким
Наблюдение за растительным миром	Листья желтеют и падают. Уточнить знания детей о признаках осени.	Изучаем увядшие растения. уточнить изменения , происходящие на земле.	Отличительные свойства растений. Дерево – куст	Отличия елки от березы. Учить видеть отличительные свойства растений.
Наблюдение за животным миром	Наблюдаем за домашними животными. Научить различать характерные признаки внешнего вида животных.	Кошка. Её повадки. Идет, подпрыгивает, ползет.	Внешний вид и повадки голубя.	Наблюдаем за воробьями. Определить их внешний вид и повадки.
Наблюдение за трудом взрослых	Закреплять знания детей о труде дворника.	Понаблюдать за трудом старших детей	Продолжать знакомить с трудом воспитателя	Понаблюдать за трудом дворника. Уточнить действия.
Экскурсия, целевая прогулка	Прогулка к цветнику Конкретизировать представления детей о знакомых растениях цветника. Наблюдать как выглядят растения в октябре (цветов стало мало, созрели семена)	Прогулка в осенний парк. Показать детям как красива природа осенью.	Прогулка к рябине. Понаблюдать за строением листьев рябины, за плодами.	Прогулка по территории детского сада. Посмотреть постройки на других участках.
Игровые упражнения	Прыжки на двух ногах с продвижением вперед. Выше мяч.	Отбивание мяча от земли. Прыжки с пенечков	Перепрыгнуть дорожку из листиков. Прыгают ножки, скачут сапожки.	Метание шишек в корзину. Беги ко мне.
Трудовые действия	Покормить животных	Убрать сухую траву граблями	Собрать и засушить красивые листья для поделок	Собрать природный материал
Игровые ситуации	Кукла Маша собирается гулять.	Встречаем гостей	С/и «Дочки – матери» - учить ролевому диалогу.	С/р игра «Шоферы» - учить играть дружно.
Игры с природным материалом	«Мы печатаем» - оттиск печатками на песке	«Выложи узор» - выложить узор из сухих травинок.	«Составь узор» - составление узора из осенних листьев на дорожке.	Лепим комки из снега
Подвижные игры	«Мыши водят хоровод». Научить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, ориентироваться в пространстве, бегать легко, на носках, стараться не попадаться ловящему. «Кошка и мышки». научить имитировать звуки, издаваемые мышками, бегать легко, как мышки.	«Мой веселый звонкий мяч». Научить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова. «Мы веселые ребята». Научить ходить и бегать врассыпную на ограниченной площади.	«Мыши в кладовой» Научить подлазить под препятствие, бегать не толкаясь, действовать согласно словам в тексте. «Оладушки». Учить детей повторять слова и движения, учить вставать в круг. «Котик к печке подошёл». Учить образовывать круг, взявшись за руки. Ходить по кругу в одну сторону и в другую сторону, учить выполнять движения и повторять слова.	«Ловишки» Учить образовывать круг, повторять слова и движения за педагогом. «Найди лошадку». Учить слушать слова и действовать по команде, находить игрушку. «Кролики». Научить играть по правилам, напоминать, что при беге нельзя толкаться, что нужно быть повнимательнее к друг другу.
Игры экологического содержания	Найди лист такой же, какой покажу.	«К березке беги!»	«Кто как кричит?»	Загадки об овощах.
Ноябрь
Вид деятельности	1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
Наблюдение за неживой природой (погода)	Небо серое, идет снег. Понаблюдать за снежком. «Первый снег пушистый»	Наблюдаем за ветром. Понаблюдать как качаются макушки деревьев. Определить, откуда дует ветер. «Заунывный ветер гонит» Н. Некрасов	Наблюдаем за солнцем. Объяснить детям, что солнце уже не греет. День стал короче.	Поздняя осень. Уточнить признаки поздней осени.
Наблюдение за растительным миром	Деревья стоят без листьев. Пояснить, почему деревья стоят без листьев, понятие «поздняя осень»	Кусты. Уточнить понятие «куст». Отличия куста от дерева.	Показать рябину. Уточнить ее внешний вид, дать попробовать ягоды.	Показать елку. Уточнить ее внешний вид. Рассказать, что ели вечнозеленые.
Наблюдение за животным миром	Повесить кормушки. Понаблюдать за птицами, прилетающими к кормушкам.	Птицы зимующие. Показать зимующих птиц. Чем питаются.	Повадки домашних животных. Уточнить изменения в поведении домашних животных с приходом поздней осени.	Воробей. Уточнить его внешний вид, че5м питается, где живет?
Наблюдение за трудом взрослых	Наблюдение за трудом дворника, какими инструментами чистят снег с дорожек.	Наблюдения за трудом старших детей, как они чистят свой участок от снега.	Наблюдаем за трудом водителя.	Наблюдаем за трудом воспитателя.
Экскурсия, целевая прогулка	Прогулка к хвойным деревьям. Познакомить детей с сосной, научить различать ель и сосну, рассказать о том, чем полезны эти деревья (семенами из их шишек кормятся птицы и животные).	Прогулка к кустарникам. Познакомить детей с кустарниками, учить различать куст и дерево, закрепить знания о строении частей растений, учить узнавать деревья по коре, веткам (береза).	Прогулка на водоем (пруд, реку). Закрепить знания о приметах сезона (прохладно, нет листьев на кустарниках и деревьях, нет насекомых, вода покрыта тонким льдом).	Вывешивание кормушек для птиц. Учить различать один – два вида птиц, подлетающих к кормушке. Поговорить о том, как можно помочь им перезимовать, чем кормить.
Игровые упражнения	Метание в цель снежков.	Хождение по бревну, удерживая равновесие.	Пройти по кривой дорожке (ходьба по ограниченной поверхности).	Прыжки с пенечков. Скольжение по ледяной дорожке.
Трудовые действия	Сгребание снега для постройки горки.	Собрать крупный мусор	Очистить дорожки для автомобилей	Постройка горки для кукол.
Игровые ситуации	С/р игра «Катаем кукол на санках» - учить играть друг с другом.	С/р игра «Автобус» - учить меняться ролями, не ссориться.	Автомобили едут по дорожкам.	Куклы вышли погулять. – учить играть с куклами.
Игры с природным материалом	«Выложи сам» - выложить снежинку из палочек или спичек на столике.	«Нарисуй!» - нарисовать палочкой на снегу колесо.	«Выложи сам» - выкладывание из шишек машины.	Лепим снежных колобков.
Подвижные игры	«Перебежки». Упражнять в быстроте и ловкости. «Зайка беленький сидит». Приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом, научить их подпрыгивать.	«Поезд». Научить детей ходить и бегать друг за другом небольшими группами. Сначала держась друг за друга, затем не держась, приучать их начинать движение и останавливаться по сигналу. «Светофор». Закреплять знания цветов, умения соблюдать правила дорожного движения.	«Трамвай» Учить передвигаться парами, не разъединяя рук. Соблюдать правила дорожного движения, знание цветов светофора. «Машина» Учить вставать в круг, повторять движения и слова.	«Береги свой снежок» Учить детей вставать в круг, выполнять действия согласно правилам игры.. «Лохматый пес». Учить бегать по прямой, не толкаться, стараться не попадаться ловящему.
Игры экологического содержания	Отгадывание загадок о снеге	«Кто найдёт дерево?»	«К кустику беги!»	Отгадывание загадок о лесе.

Наблюдения в природе
Декабрь
Вид деятельности	1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
Наблюдение за неживой природой (погода)	Морозный солнечный денек. Формировать представления у детей о зиме.	Наблюдаем за ветром. Познакомить детей с такими явлениями, как «метель» и «вьюга»	Наблюдаем за снегом. Познакомить со свойствами снега, с сезонным явлением – снегопад.	Знакомимся со свойствами льда. Познакомить с сезонным явлением – гололед, со свойствами льда.
Наблюдение за растительным миром	Закреплять знание названий деревьев	Сравнить елочку с березкой. Учить видеть отличительные признаки.	Объяснить, что веточки деревьев хрупкие, ломаются. Учить относиться бережно.	Укрываем деревья снегом. Учить детей ухаживать за деревьями в зимнее время.
Наблюдение за животным миром	Зимующие птицы. Закрепить знания о зимующих птицах.	Зимующие птицы. Сформировать желание заботиться о живых существах.	Как животные готовились к зиме? Понаблюдать за кошкой (шерстка стала гуще, поджимает лапки ит.п.).	Собака. Её повадки. (бегает, лает ит.п.)
Наблюдение за трудом взрослых	Наблюдение за работой дворника. Воспитывать уважение к труду взрослых.	Наблюдение за работой дворника. Формировать желание помогать взрослым.	Наблюдение за работой дворника. Повторить знание инвентаря дворника для уборки снега.	Наблюдение за работой дворника. Познакомить с трудовыми действиями дворника: метет, сгребает, чистит дорожки.
Экскурсия, целевая прогулка	1.Прогулка по пр. Макеева. Понаблюдать вместе с детьми за приметами наступившей зимы, закрепить умение детей отличать дерево от куста. Воспитывать наблюдательность, эстетические чувства.	2. Прогулка к «птичьей столовой». Понаблюдать вместе с детьми за поведением птиц у кормушки (сидят нахохлившись на ветках, ждут корм, затем начинают подлететь к кормушке и т.п.)	3. Прогулка к елочке. Полюбоваться заснеженной красавицей – ёлочкой, напомнив детям, чем отличаются сосна и ель. Вспомнить о том, что скоро праздник.	4. Прогулка по улицам города. Понаблюдать за тем, как украшены магазины, улицы города к Новому Году.
Игровые упражнения	Ходьба по ограниченной поверхности.	Прыжки с места в длину	Метание снежков.	Скольжение с горки.
Трудовые действия	Постройка горки	Чистим дорожки от снега	Сгребание снега в кучу.	Расчистить ледяную дорожку.
Игровые ситуации	Кукла Катя хочет кушать, чем её накормить?	У лисички нет домика. – учить строить домик из снега, развивать речь.	С/р игра «Дом» - развивать умение играть дружно, распределять роли между собой.	С/р игра «Дочки – матери» - понаблюдать за отношением детей к «дочкам» - куклам.
Игры с природным материалом	«Составь узор» - составить узор из цветных льдинок.	Рисование на снегу палочкой.	«Выложи сам» - выкладывание снежинки из палочек и веточек.	«Составь узор» - составление узора из цветных льдинок.
Подвижные игры	1. «Салочки – выручалочки». Приучать быстро бегать в разных направлениях, не сталкиваясь друг с другом. 2. «Поймай хвост». Учить бегу в колонне, держась правой рукой за плечо впереди стоящего.	1. «Ловишки с ленточками». Тренировать в беге врассыпную, учить уворачиваться от водящего, развивать навыки пространственной ориентации. 2. «Чок –чок, каблучок». Учить прятаться и сидеть тихо, пока педагог не позовет ребят.	1. «Маленькие ножки». Учить образовывать круг, не держась за руки, повторять движения и слова. 2. «Ровным кругом». Учить образовывать круг, держась за руки, водить хоровод то в одну сторону, то в другую.	1.Дед Мороз. Прививать умения выполнять характерные движения. 2. «Под елкой заинька сидит». Учить детей повторять действия и слова за педагогом. Учить убегать, не толкаясь.
Игры экологического содержания	«Кто что делает?» (птицы летают, звери бегают).	«У каждой ветки свои детки» (с еловыми шишками, с сосновыми шишками).	«Угадай, кто кричит?»	«Что Наташа услышала на прогулке?»
Январь
Вид деятельности	1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
Наблюдение за неживой природой (погода)	Снег холодный, белый, пушистый. Продолжать знакомить со свойствами снега.	За окном мороз. Закрепить знания детей о зимнем явлении – морозе.	Наблюдаем за ветром. Обратить внимание на то, как ветер поднимает с земли и переносит снег в другое место.	Наблюдаем за облаками. Понаблюдать за низко и быстро плывущими облаками.
Наблюдение за растительным миром	Наблюдаем за деревьями. Показать, что у елочки – зеленые иголочки (хвоя). отметить, что она не сбросила листву на зиму.	Сравнение дерева и куста. Учить находить отличительные качества у растений.	Наблюдение за березкой. Понаблюдать за березкой, определить цвет ствола, почему нет листьев.	Наблюдение за рябиной. Понаблюдать за рябиной. Повторить, что у рябины есть плоды и ими питаются птицы.
Наблюдение за животным миром	Обратить внимание детей на поведение птиц.	Назвать птиц, прилетевших на участок.	Объяснить, что птицам голодно зимой и они прилетают поближе к людям.	Понаблюдать, как птицы клюют корм.
Наблюдение за трудом взрослых и окружающим миром	Изучаем транспорт. закрепить знания детей о транспортных средствах.	Зимние забавы. Познакомить детей с названием каждой постройки и с их предназначением.	Как стали одеваться люди. обратить внимание на одежду прохожих и детей.	Наблюдаем за работой дворника. Обратить внимание на работу дворника. Лопата у него широкая, зачем?
Экскурсия, целевая прогулка	1. Прогулка по проспекту. Провести наблюдение за украшенными витринами магазинов.	2. Прогулка на реку. Провести наблюдение за сезонными изменениями (много снега, холодно, деревья в инее, река покрыта льдом).	3. Прогулка по участку. Уточнить представления о зиме (снег лежит на земле, на крышах, на деревьях, кустах; холодно).	4. Прогулка по территории детского сада. Посмотреть на ледяные постройки на других участках. Воспитывать интерес к наблюдению.
Игровые упражнения	Скольжение по ледяной дорожке. Перепрыгивание через дорожку.	Прыжки с места в длину. Хождение в колонне по одному.	Метание снежков. Прыжки на одной ноге.	Спрыгивание с сугроба. Хождение по снежному валу.
Трудовые действия	Почистить ледяную дорожку от снега.	Подмести веранду.	Расчистить горку от снега.	Помочь полить горку.
Игровые ситуации	Катание кукол на саночках.	Мишка спит в своей берлоге.	С/р игра «Шоферы». Учить меняться ролями и не ссориться.	С/р игра «Дочки – матери» Развивать речь.
Игры с природным материалом	«Составь узор» - составить узор из цветных льдинок.	Сделать росчерки по снегу.	«Печатать» - отпечатывать плоскими фигурами – формочками – изображения на снегу.	Игра «Снежки»
Подвижные игры	«Салочки – выручалочки» Приучить быстро бегать в разных направлениях, не сталкиваясь друг с другом. «Снег кружится» Научить соотносить собственные действия с действиями товарищей в соответствии с текстом.	«Дед Мороз» Привить умение выполнять характерные движения. «Дорожки» Научить детей бегу друг за другом, делать сложные повороты, сохранять равновесие, не мешать друг другу, не толкать впереди бегущего.	«Ворона и собачка» Научить подражать движениям, звукам птиц, двигаться, не мешая друг другу. «Два Мороза» Научить бегать врассыпную, развить навыки пространственной ориентации, быстроту и ловкость.	«Паровозик» Научить детей двигаться в разном темпе, менять направление, показывать предметы, передавать характерные движения животных, птиц. Упражнять в произношении звуков. «Собачка и воробьи» Закрепить знания детей о характерных движениях птиц, научить их имитировать их голоса.
Игры экологического содержания	«Что сначала, что потом» - дети показывают по порядку времена года.	«Когда это бывает?» - дается описательный рассказ одного из времен ода, дети его называют.	«Угадай по описанию» - Дети составляют описательный рассказ о предложенной птице, не показывая ее.	«Кто как поет?» Дети произносят звукоподражательныеслова, изображая разных птиц.
Февраль
Вид деятельности	1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
Наблюдение за неживой природой (погода)	Наблюдения за ветром. Предложить прислушаться, как завывает ветер.	Наблюдаем за снегом Рассмотреть, как красиво снег украсил дома, деревья, как он блестит на солнце.	За окном мороз. Обратить внимание на то, что люди одеваются теплее, быстро идут по улице, чтобы не замерзнуть.	Знакомимся со свойствами льда. Закрепить знания о свойствах льда: твердый, хрупкий, гладкий, скользкий.
Наблюдение за растительным миром	Наблюдаем за деревьями. Показать, что у елочки – зеленые иголочки (хвоя). отметить, что она не сбросила листву на зиму.	Сравнение дерева и куста. Учить находить отличительные качества у растений.	Наблюдение за березкой. Понаблюдать за березкой, определить цвет ствола, почему нет листьев.	Наблюдение за рябиной. Понаблюдать за рябиной. Повторить, что у рябины есть плоды и ими питаются птицы.
Наблюдение за животным миром	Познакомить с особенностями поведения собак. Уточнить, как называются детеныши.	Показать детям гуляющую рядом собаку. Спросить, холодно ли ей. Закрепить названия частей тела	«Где чей след?» На свежевыпавшем снегу показать детям следы птиц, собак, кошек. Спросит, кто (что) еще может оставить следы.	Зимующие птицы Закрепить знания детей о зимующих птицах.
Наблюдение за трудом взрослых и окружающим миром	Изучаем транспорт Обратить внимание детей на стоящий поблизости транспорт. Уточнить, кто сидит за рулем.	Зимние забавы Повторить правила поведения на прогулке, разобрать правила игры на площадке.	Изучаем транспорт Закрепить названия частей машины. Вспомнить, какой транспорт видели на дорогах города.	Наблюдаем за трудом водителя. Уточнить знания детей профессии: водитель – шофер.
Экскурсия, целевая прогулка	1. Прогулка к перекрестку. Понаблюдать за работой светофора.	2. Прогулка к «птичьей столовой». Продолжать учить детей различать птиц по оперению, голосу, учить наблюдать за поведением птиц.	Прогулка к березке Рассмотреть, полюбоваться березкой в инее, закрепить представления детей о её характерных признаках.	Прогулка вокруг детского сада. Понаблюдать за таким явлением, как оттепель. Найти первые проталины.
Игровые упражнения	Метание в цель шишкой.	Пройти точно по следам.	Прогнуться и пролезть под воротиками.	Перелезть через сугробы.
Трудовые действия	Очистить друг у друга одежду от снега.	Покрошить птичкам хлеб.	Подремонтировать снежные постройки.	Сгрести снег к стволам деревьев.
Игровые ситуации
Игры с природным материалом	Собрать из прутиков веник	«Нарисуй» - нарисовать на снегу машину.	«Оставь свои следы» - пройти по свежему снегу и оставить свои следы.	«Цветные льдинки» - выложить узор из цветных льдинок.
Подвижные игры	«Иголочка, ниточка, узелок» Научить ходить и бегать, меняя направления, в колонне по одному, играть дружно. «Платок» Развить быстроту, ловкость.	«Лохматый пес» Научить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему. «Ворона и собачка» Научить подражать движениям и звукам птиц, двигаться. не мешая друг другу.	«Собачка и воробьи» Закрепить знания детей о характерных движениях птиц, научить имитировать их голоса. «Зимние забавы» Развить координацию речи с движением, общие речевые навыки.	«Догоняшки в лабиринте» Научить бегать друг за другом, делая осторожные повороты. «Иголочка, ниточка, узелок» Научить ходить и бегать, меняя направления, в колонне по одному, не расцепляя рук.
Игры экологического содержания	«Что сначала, что потом?» - дети отвечают на вопрос: из чего вырастает дерево?	«Беги к тому, что назову!» – запомнить названия деревьев	«Назови собачку» - дети придумывают клички для собак.	«Разные собачки» - воспитатель показывает породу или размер собаки, дети изображают лай, выбрав определенный тембр.

Наблюдения в природе
Март
Вид деятельности	1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
Наблюдение за неживой природой (погода)	Пришла весна. Дать представления о ранней весне. «Солнце ласково смеётся, Светит ярче, горячей…» Я.Колас	Наблюдаем за небом и облаками. Посмотреть на небо: таким ли оно было зимой? Что изменилось?	Наблюдаем за снегом. Продолжать наблюдать за снегом. Сравнить цвет снега (серый, грязный) с тем, каким он был зимой.	Капель. Расширить представление детей о весне, обогатить их знания новыми словами и понятиями.
Наблюдение за растительным миром	Повторить названия деревьев.	Обратить внимание на то, что после зимнего сна оживает каждое дерево.	Обсудить строение деревьев.	Повторить названия кустов на участке .
Наблюдение за животным миром	Расширить представления детей о зимующих и перелетных птицах.	Предложить послушать голоса птиц.	Рассказать, что стало тепло, но земля еще полностью не оттаяла, птицам нечего есть. Покормить птиц.	Обсудить строение тела пицц.
Наблюдение за трудом взрослых и окружающим миром	Наблюдаем за работой дворника. Продолжить наблюдения за работой дворника. Научить уважать труд взрослых.	Наблюдаем за работой водителя грузовой машины. Запомнить название профессии.	Ледоход. Вспомнить водный транспорт и его названия.	Наблюдаем за трудом воспитателя. Продолжать наблюдать за трудом воспитателя. Воспитывать желание помогать.
Экскурсия, целевая прогулка	1. Первые признаки весны. Провести наблюдение за первыми признаками весны (солнце светит ярко, пригревает); отметить состояние снега (чернеет, становится рыхлым, с крыши свисают сосульки).	2. Прогулка к скворечнику. Познакомить детей с перелетной птицей, с местом гнездования, учит узнавать птиц по оперению и голосу. Воспитывать интерес к жизни птиц.	3. Прогулка на остановку. Понаблюдать за людьми – пассажирами: как они выходят и садятся в транспорт.	4. Прогулка в деревню. Уточнить представления детей о внешнем виде лошади, обратить внимание на то, как она ест сено.
Игровые упражнения	Скольжение по ледяной дорожке	Упражняться в подбрасывании и ловле шишек.	Метание снежков в цель правой и левой рукой.	Спрыгивание с крыльца, приземляясь на две ноги.
Трудовые действия	Очистить дорожку от снега.	Собрать выносной материал.	Слепить снеговика	Покрошить хлеб для птиц.
Игровые ситуации	С/р игра «Шоферы» Развивать речь	С/р игра «Дочки - матери» Понаблюдать за обращением детей с куклами.	Катание кукол на саночках	С/р игра «Дом» Учить играть дружно, меняться ролями.
Игры с природным материалом	«Выложи сам» - выложить солнышко из цветных льдинок.	Нарисовать палочкой на снегу облака.	«Игры со снегом» - лепим снежки.	«Составь узор» - составь узор из цветных льдинок.
Подвижные игры	«Веснянка» Координация речи с движением, развитие общих речевых навыков. «Тише едешь – дальше будешь» Развить быстроту реакции.	«Челнок» Тренироваться в беге парами, держа друг друга за руки, пробегать так, чтобы не задеть ворота. «Дальше бросишь – ближе бежать» Упражнять в беге наперегонки, в метании снаряда, быстроте.	«Зайка серый умывается» Выслушать текст и выполнить движения в соответствии с содержанием. «Попрыгунчик» Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.	«Гуси-лебеди» Научить бегущего уворачиваться, развить навыки пространственной ориентации. «Птички, раз! Птички, два!» Научить детей выполнять движения, считать.
Игры экологического содержания	«Когда это бывает?» - воспитатель описывает природное явление, дети отвечают, к какому времени года оно относится.	«Какое небо?» - дети наблюдают за небом и описывают его. Развить умение подбирать относительные прилагательные.	«Угадай птицу по описанию» - Научить составлять описательный рассказ, развивать связную речь.	«Угадай по описанию» - учить отгадывать по описанию диких животных.
Апрель
Вид деятельности	1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
Наблюдение за неживой природой (погода)	Наблюдение за солнышком. Обратить внимание детей, что солнце стало чаще появляться на небосводе. Его лучи ярче светят.	Наблюдение за снегом. Установить связь между солнечным теплом и снеготаянием. Посмотреть, на какой стороне крыши снег тает раньше, на солнечной или в тени.	Наблюдение за ростом сосулек. Определить, почему растут сосульки? Как образуются сосульки?	Кругом вода. Днём становится теплее, по двору текут ручьи. Понаблюдать, как вода течет с возвышенных мест вниз.
Наблюдение за растительным миром	Наблюдения за деревьями Рассказать, что весенние соки поднимаются вверх по стволу к сучьям, наполняют собой почки.	Рассмотреть почки на ветках. Развивать наблюдательность. Определить, у каких деревьев почки появляются раньше всех.	Повторить названия деревьев.	Трава. Определить в каких местах появляется первая трава.
Наблюдение за животным миром	Как встречают весну домашние животные. Вспомнить названия домашних животных. Линяет шерсть.	Наблюдаем за воронами. Внешний вид, чем питается, выводят птенцов.	Какие птицы появились? Понаблюдать за трясогузками, как выглядят.	Послушать пение птиц. Развивать интерес к жизни птиц.
Наблюдение за трудом взрослых и окружающим миром	Наблюдение за трудом дворника. Обратить внимание на то, что дворник очищает газоны. Почему он это делает? Какие орудия труда имеются у дворника?	Наблюдаем за мусорной машиной. Понаблюдать за работой уборщиков мусора.	Наблюдаем за трудом родителей по уборке территории детского сада. Прививать желание помогать взрослым, уважение к труду.	Наблюдение за трудом водителя. Научить уважать труд взрослых людей.
Экскурсия, целевая прогулка	1. Прогулка к реке. Познакомить детей с весенним явлением природы – ледоходом. Обратить внимание детей на необычный вид реки, движение и шум льда.	2. Прогулка к вербе. Познакомить детей с вербой, рассмотреть набухшие почки и проглянувшие барашки. Рассказать детям о дереве, которое встречает весну.	3. Прогулка по территории детского сада. Понаблюдать за распускающимися листочками.	4. Прогулка по парку. Провести наблюдение за сезонными весенними изменениями, закрепить и уточнить знания детей о весне (солнце светит ярко, пригревает, тепло, первые зеленые травинки).
Игровые упражнения	Перепрыгнуть через ручеек.	Метание вдаль камешков.	Перепрыгнуть через нарисованную дорожку.	Отбивание мяча правой и левой рукой.
Трудовые действия	Измерить палочкой глубину лужи в разных местах.	Собрать старые листья в мешок	Очистить участок граблями от прошлогодней травы.	Помочь собрать мусор.
Игровые ситуации	С/р игра «Магазин» Умение играть дружно, не разбрасывать.	День рождения у куклы Кати. Умение развивать сюжет и диалогическую речь.	С/р игра «Автобус» Учить вести диалог, играть дружно.	С/р игра «Дом» Понаблюдать за тем, как дети меняются ролями, за речью.
Игры с природным материалом	«Нарисуй ручеек» - нарисовать на влажном песке волнистые линии.	Выложить ручеек из камешков.
Подвижные игры	«Попрыгунчики» Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед. «Ручейки у озера» Научить бегать друг за другом небольшими группами, становиться в круг.	«Зевака» Развивать внимание, упражняться в бросании и ловле мяча . «Стадо» Научиться быстро реагировать на сигнал.	«Попрыгунчики» Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед. «Ручейки у озера» Научить бегать друг за другом небольшими группами, становиться в круг.	«Зайка серый умывается» Выслушать текст и выполнить движения в соответствии с содержанием. «Попрыгунчик» Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.
Игры экологического содержания	«Рассмотри и опиши» - Дети рассматривают и описывают растения.	«Вершки и корешки» - дети рассказывают о строении растения.	«Найди дерево» Научить детей распознавать деревья.	«Кто, как кричит?»
Май
Вид деятельности	1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
Наблюдение за неживой природой (погода)	Наблюдение за солнцем. Солнце светит ярко, греет землю.	Наблюдение за небом и облаками. Небосвод голубой, облака белые, плавно плывут.	Наблюдение за ветром. Понаблюдать за качающимися верхушками деревьев.	Наблюдение за дождем. Понаблюдать за дождем, капли по стеклу стекают медленно, быстро.
Наблюдение за растительным миром	Первые листья на деревьях. Рассмотреть появившиеся листочки.	Первая трава. Обратить внимание на места, где начинает расти первая трава.	Цветут деревья и кустарники. Обратить внимание на цветущие деревья: черемуха, сирень, яблоня.	Солнышки на траве Познакомить детей с первыми весенними цветами.
Наблюдение за животным миром	Понаблюдать за поведением птиц, рассказать, что снега нет и везде можно найти корм.	Послушать пение птиц. Учить наслаждаться звуками живого мира.	Воробьи. Понаблюдать за воробьями, держатся стайкой. Чем питаются, как чирикают.	Жуки. Бабочки. Стрекозы. Уточнить представления детей о насекомых.
Наблюдение за трудом взрослых	Наблюдаем за работой взрослых на клумбе. Познакомить детей с правилами посева семян.	Наблюдаем за работой взрослых в цветнике. Учить ухаживать за цветами.	Наблюдаем за дворником. Для чего убирает на дорожках мусор, подметает?	Наблюдаем за трудом воспитателя. Закреплять представления детей о труде воспитателя.
Экскурсия, целевая прогулка	1. Прогулка по территории детского сада. Посмотреть, какой порядок наведен на участках.	2. Прогулка к цветнику. Познакомить детей с первыми весенними цветами, показать их красоту. Учить называть их, и различать. Закрепить название частей растений.	3. Прогулка к светофору. Понаблюдать за работой светофора и соблюдением пешеходов правил дорожного движения.	4. Прогулка в парк. Познакомить детей с явлениями, типичными для разгара весны: небо ясное, тепло, деревья и кусты покрыты листьями, зеленая трава, появились насекомые.
Игровые упражнения	Подбросить и поймать мяч	«Обгони ветер» - бег на ускорение.	Хождение по бревну	Хождение по лесенке из бревен
Трудовые действия	Сбор природного материала	Помочь порыхлить землю на цветочной клумбе	Полить цветы в цветнике	Вскопать песок в песочнице
Игровые ситуации	С/р игра «Магазин» Учить меняться ролями и не ссориться.	С/р игра «Автобус» Закрепить знание детьми профессий: водитель, кондуктор.	С/р игра «Автобус» Закрепить правила поведения пассажиров в автобусе.	С/р игра «Дом» Закрепить умение играть дружно, развивать речь.
Игры с природным материалом	«Выложи узор» - выложить узор из палочек	«Нарисуй»- нарисовать палочкой листик на песке	«Выложи узор» - выложить дорожку из травинок.	«Построим город» - Игры с песком.
Подвижные игры	«Змейка» Научить детей бегать, держа друг друга за руки, точно повторять движения водящего. «Зайцы и волк» Учить выполнять действия после сигнала педагога.	«Большие и маленькие машины» Учить ходить колонной друг за другом, выполнять действия по команде. «За весною» Учить вставать в круг, водить хоровод то в одну сторону, то в другую, повторять движения за педагогом.	«Лягушки» Учить прыгать на двух ногах, перепрыгивать черту, согласовывать движения с ритмом стиха. «Поезд» Учить ходить друг за другом, держась за впереди стоящего, в разном темпе, слушая слова педагога.	«догони мяч» Учить действовать по сигналу, бегать в прямом направлении. «Мы топаем ногами» Учить становиться в круг, выполнять действия согласно тексту.
Игры экологического содержания	«Найди дерево»	«Угадай по описанию»	«Когда это бывает?»	«Кто как кричит?»

Предварительный просмотр:

Опытно – экспериментальная деятельность.
1. За одуванчиком: познакомить детей с первыми луговыми цветами, показать их свежесть, нежность, красоту (бархатцы, ромашки). Учить различать, называть их; закрепить название частей растения (корень, стебель, лист, цветок). Воспитывать бережное отношение к живой природе. Худ. слово: Носит одуванчик жёлтый сарафанчик. Подрастёт, нарядится в беленькое платьице. Лёгкое, воздушное, ветерку послушное.
2. Полюбоваться красотой летнего дня (много солнца, весело щебечут воробьи, нежно воркуют голуби, много зелени - деревья, кусты, трава). Худ. слово: Доброе лето! Доброе лето! Сколько тепла в нём, сколько в нём света!
3. За муравьями: обратить внимание на то, что с появлением тепла появились муравьи. Понаблюдать, чем заняты муравьи (строят муравейник, охраняют), почему они нападают на чужого муравья, как его прогоняют. Сделать вывод: муравьи - это трудолюбивые насекомые. Худ. слово: Муравьишко так трудился, что под вечерок устал. Брюшко ножками щекочет, сладко спать он очень хочет.
4. За деревьями на участке: учить различать и называть их (берёза, тополь). Обратить внимание на то, что на деревьях появились первые зелёные листочки. Воспитывать любовь к природе, учить любоваться красотой первой зелени. Закрепить строение дерева (ствол, ветки, листья, корень). Худ. слово: У красы берёзки платье серебрится, У красы берёзки зелены косицы. Со двора к березке выскочили козы, Стали грызть берёзку, а берёзка в слезы.
5. Наблюдать приближение дождя: как темные тучи закрывают небо, ветер раскачивает деревья, сверкает молния, гремит гром. Худ. слово: По-над лесом гром, тучи быстро мчатся. Убегайте в дом от грозы спасаться.
6. За погодой. Учить отличать состояние погоды (солнечная, дождливая, пасмурная), учить наблюдать за природными явлениями и передавать свои впечатления. Воспитывать наблюдательность, развивать словарный запас. Примета: сильная роса к ясному дню Худ. слово: У природы нет плохой погоды, всякая погода благодать.
7. За комарами. Предложить детям загадку: не зверь. не птица, а нос как спица. Обратить внимание на то, как летает комар, как он пищит. Сделать выводы: комар - это насекомое, в дождливую, пасмурную погоду комаров больше. Напомнить, что после укуса комара нельзя расчёсывать место укуса.
8. За деревьями. Отметить изменения во внешнем виде деревьев (появились молодые листочки). Предложить загадку: Кто летом от жары спасает? (дерево). Почему ты так думаешь? Учить называть и различать тополь и берёзу. Воспитывать наблюдательность и бережное отношение к природе. Худ. слово: Ах, какие яблоки на яблони висят! Дразнят эти яблочки маленьких ребят.
9. За птицами на участке. Уточнить представление о знакомых птицах (ворона, голубь, воробей). Рассмотреть их. Предложить загадку: Я весь день ловлю жучков, уплетаю червячков, в тёплый край я не летаю, здесь под крышей обитаю. Чик-чирик! Не робей! Я бывалый ... Чем питаются эти птицы зимой? Летом? Воспитывать любовь к пернатым друзьям. Худ. слово: Озорной мальчишка в сером армячишке, По дворам шныряет, крохи собирает. (Воробей).
10. . За солнцем. Обратить внимание на то, какое солнце яркое и тёплое. Подставить лицо солнышку. Задать вопросы: Почему мы закрываем глаза, глядя на него? Какое солнце? (яркое, тёплое, доброе, лучистое). Активизировать речь детей. Худ. слово: Светит солнышко в окошко, прямо в нашу комнату. Мы захлопали в ладошки, очень рады солнышку!.
11. Наблюдение за бабочкам: рассмотреть бабочку, обратить внимание на красоту её крыльев. Предложить загадку: удивительный цветок, что за новый лепесток? Худ. слово: Бабочка-красавица, кушайте варенье Или вам не нравится наше угощение?
12. Наблюдение за облаками. Обогащать представление детей о природе. Задать вопросы: На что похожи облака? (на вату, на сугробы). Почему они называются кучевые? (похожи на кучи). Худ. слово: Песенка про облака из м/ф
13. Наблюдение за кузнечиком. Обратить внимание на цвет кузнечика, понаблюдать, как он передвигается. Воспитывать желание получать новые знания путём наблюдения. Предложить загадку: На лужайке возле речек в травах прячется ... (кузнечик). Худ. слово: Песенка про кузнечика
14. Наблюдение за ветром с помощью вертушки и флажка. Почему вертушка вертится? В какую сторону дует ветер? Откуда мы это знаем? Сделать вывод: деревья качаются, значит, дует ветер. Предложить загадку: Рук нет, а ворота открывает (ветер). Почему так говорят? Худ. слово: Мотылёк-вителёк, принеси нам ветерок! Вей, вей, ветерок! Натяни наш парусок!
15. За посадками на клумбе. Оформить дневник наблюдения. Сформировать представление о внешнем виде семян, дать правила посадки, воспитывать интерес к труду. Задать вопросы о семенах: Что это такое? На что они похожи? Что с ними надо делать? Семена сеют в землю, приговаривая: «Земля- матушка, прими наше семечко, укрой и обогрей его». Худ. слово: Солнце всех нас осветило. Всех гулять нас пригласило. На полянку мы пойдем, и веночки там сплетём. Одуванчик, незабудка, колокольчик, василёк Ты сорви меня, дружок!
16. Наблюдение за пауком. Познакомить детей с особенностями строения паука: головка, туловище, много ножек. Паук плетёт паутину и ловит в неё мошек. Паучок - это насекомое. Предложить загадку: это что за паучок сетъ повесил на крючок?
17. За погодой. Учить отличать состояние погоды, наблюдать за природными явлениями и передавать свои впечатления. Развивать наблюдательность с помощью вопросов. Какой сегодня день, если идет дождь? А если светит солнце? А если пасмурно?
18. Отметить характерные признаки летнего сезона. Тепло, светит яркое солнце, появляются насекомые, поют птицы, везде зелёная трава и цветы. Задать вопросы: Какое сейчас время года? Как вы догадались? Худ. слово: Отчего так много света? Отчего так вдруг тепло? От того, что это – лето на всё лето к нам пришло!
19. За цветущими деревьями. Формировать представления о том, что на деревьях появляются цветы. Начало лета - период цветения. Напомнить, что зимой деревья были совсем без листьев, весной появились листики, а летом - цветочки.
20. За радугой. Обратить внимание детей на разноцветную радугу, объяснить, когда она появляется. Познакомить детей с закличкой о радуге: Радуга - радуга, не давай дождя, давай солнышко - колоколнышко. Предложить загадку: крашеное коромысло через реку повисло. Худ. слово: Радуга – дуга, не давай дождя! Давай солнышко – колоколнышко!
21. За птицами (воробьями). Уточнить представление о воробьях. Рассмотреть их. Воспитывать любовь к пернатым друзьям. Худ. слово: Озорной мальчишка в сером армячишке, По дворам шныряет, крохи собирает. (воробей)
22. За бабочками. Любоваться ими всем вместе, рассматривать строение их тела с помощью лупы. Дать понять, что она хрупкая. Формировать у детей бережное отношение к насекомым. Вопросы по занятию. Худ. слово: Бабочка-красавица, кушайте варенье. Или вам не нравится наше угощенье?
23. За трудом дворника. Продолжать наблюдение за трудом дворника. Отметить его специфические действия, орудия труда. Учить детей уважать труд взрослых, побуждать включаться в совместные трудовые действия. Вопросы по занятию. Худ. слово: У меня была метла, я весь двор ей подмела. Всюду нос метла совала, но и я не отставала!
24. За травой. Дети сами называют траву. Взрослый уточняет: травушка-муравушка, трава шёлковая, после дождя или росы трава мокрая. Худ. слово: Весело нам летом! Всюду травка и цветы. Побежим скорее на лужок плести венки!
25. Наблюдение за жизнью улицы. Обратить внимание, что рядом с детским садом (жилые дома, дорога, парк, другой садик, ходят люди, едут машины, поезда). Вопросы по занятию. Худ. слово: Автомобиль по улице бежит. Пыхтит, спешит, в гудок гудит. Тра-та-та! Берегись, посторонись!
26. Наблюдение за явлениями природы (за ветром). Вынести султанчики, вертушки, флажки. Вопросы по занятию. Худ. слово: Мотылёк – вителёк! Принеси нам ветерок! Вей, вей, ветерок! Надувай наш парусок!
27. Наблюдение за собакой (кошкой). Учить детей чутко относится к животным. Следует дать возможность ребёнку освоится при виде животного, не пугаться самому и не пугать животное. Уточнить и закрепить в словах части тела: уши, хвост, лапы. Шёрстка мягкая и пушистая. Вопросы по занятию. Худ. слово: Гав-гав! Кто там? Это пёсик в гости к нам! Я собачку ставлю на пол. Дай собака деткам лапу.
28. Наблюдение за улиткой. Отметить, что у неё есть домик, который она носит всегда с собой; и когда ей страшно, то она в него прячется. Формировать доброжелательность к природе, развивать желание любоваться и оберегать её. Худ. слово: Улитка, улитка ползёт по стене, И домик-накидку несёт на спине. Качаются в такт на головке рога Вот шаг, ещё шаг и ещё два шага.
29. Наблюдение за цветами. Обратить внимание на их красоту. Цветы бывают разные: комнатные (вьюнок, герань), декоративные уличные (анютины глазки, георгины, гладиолусы) и полевые (колокольчики, ромашка, василёк, календула). Предложить полить цветы на клумбе (в группе). Воспитывать у детей любовь к природе, заботиться о ней, относиться бережно. Худ. слово: Солнце всех нас осветило. Всех гулять нас пригласило. На полянку мы пойдем, и веночки там сплетём. Одуванчик, незабудка, колокольчик, василёк Ты сорви меня, дружок!
30. Наблюдение за небом. Обратить внимание есть ли облака на небе. На что они похожи? Предложить детям рассказать, на что, по их мнению, похоже конкретное облако. Почему облака движутся? Как движутся (быстро или медленно)? Вопросы по занятию. Худ. слово: Повторить песенку "Облака - белогривые лошадки".
31. Наблюдение за улиткой (на улице или в аквариуме). Обратить внимание, что у неё есть домик, и когда она боится, то прячется в свой домик. Формировать желание любоваться и оберегать живые существа, не причинять им вред. Вопросы по занятию. Худ. слово: Улитка, улитка покажи рога - дам пирога.
32. Наблюдение за лужами после дождя. Какие лужи по форме (круглые, овальные), по размеру (большие, маленькие). Почему появились лужи? Куда они исчезнут? Вопросы по занятию. Худ. слово: Ветер в поле кружит, Вот сапожки обуваем, На дорогах лужи. В лужи прыг и убегаем. Мы по лужам не пойдем, Дождь стучит, и ветер веет, Лучше лужи обойдем, Не отпустим зонт с тобой.
33. Наблюдение за характерными признаками лета. На улице тепло, светит солнце, листья на деревьях зеленые, везде зеленая трава, летает много различных насекомых, птиц, ветерок тёплый, дует не сильно, а приятно освежает. Вопросы по занятию. Худ. слово: Отчего так много света? Отчего так вдруг тепло? От того, что это – лето на всё лето к нам пришло.
34. Наблюдение за радугой. Обратить внимание детей на разноцветную радугу, объяснить, когда она появляется. Загадка: крашенное коромысло через речку повисло. Вопросы: почему радугу называют разноцветной? Попросить перечислит знакомые цвета (или все). Худ. слово: Радуга – дуга, не носи дождя! Принеси солнышко – колоколнышко!
35. Наблюдение за деревьями, растущими на территории детского сада. Учить детей различать деревья: берёза, дуб, тополь, яблоня, ель. Худ. слово: Ах, какие яблоки на яблони висят! Дразнят эти яблочки маленьких ребят.
36. Наблюдение за собакой (кошкой). Закреплять названия частей тела и демонстрировать подражательные движения животных. Вопросы: чем кормят животных? Как называется мама и её детёныш? Как "говорит" тот или иной зверёк? Попросить назвать зверька ласково. Худ. слово: Вот лежит лохматый пёс, в лапы свой уткнувши нос. Тихо-смирно он лежит, не то дремлет, не то спит. Подойдём к нему, разбудим. И посмотрим, что же будет.
37. Наблюдение за кузнечиком. Послушать его стрекотание, наблюдать, как скачет и прячется в траве. Вызывать у детей доброе отношение к этому безобидному существу. Вопросы по занятию. Худ. слово: Повторить песенку "В траве сидел кузнечик".
38. Наблюдение за солнцем. Что значит "солнышко пригревает"? Показать детям разницу температур в тени и на "солнышке" (дети сидят на лавочке в тени и на солнце, трогают предметы в тени и на солнце). После чего детям становится понятна разница в температуре, и становится очевидным, что солнце обогревает всё вокруг себя. Вопросы по занятию. Худ. слово: Солнышко, солнышко, посвети в окошечко. Пойдут детки погулять, будут бегать и играть!
39. Наблюдение за одуванчиками. Какие у него листочки по форме, по размеру? Какие цветочки (уже белые или ещё жёлтенькие)? Кто прилетает к цветочкам? Вопросы по занятию. Худ. слово: Носит одуванчик жёлтый сарафанчик, Подрастёт, нарядиться в беленькое платьице!
40. Наблюдение за пасмурным небом (за тучами). Рассказать детям о разновидности туч (клочкообразные перед наступлением непогоды – небо затягивает тучами, сплошные тучи – небо закрыто тучами, вот-вот пойдёт дождь, и дождевые тучи – низкие, тёмные). Задаются вопросы по занятию. Худ. слово: Дождик, дождик, поливай, будет хлеба каравай. Дождик, дождик, припусти, дай гороху подрасти.
41. Наблюдение за подорожником. Познакомить с лекарственным растением, объяснить назначение листьев, учить узнавать подорожник в природе. Поддерживать интерес к растениям.
42. Наблюдение за собакой (кошкой). При наблюдении дети закрепляют названия частей тела. Худ. слово: Ты собачка не лай, наших уток не пугай! Наши утки белые без того не смелые.
43. Наблюдение за муравьями. Муравьи маленькие, но трудолюбивые. При наблюдении можно использовать лупу. Рассмотреть лапки, усики.
44. Наблюдение за дождиком. Обратить внимание детей на небо (тёмное, низкое); отсутствие солнышка, усиливается ветер. Вопросы по занятию. Худ. слово: Дождик, дождик, поливай. Будет хлеба каравай. Дождик, дождик, припусти. Дай гороху подрасти
45. Наблюдение за ягодами. Закреплять представление о ягодах, их названиях, характерные признаки: цвет, форма, запах, вкус. Учить определять знакомые ягоды (смородина, малина, вишня). Худ. слово: На покосе травы косят, грабли сено ворошат. А в траве у старых сосен земляника хороша! И черника стала зрелой – в синих бусинах кусты. Столько дела, столько дела у ребят до темноты!
46. Наблюдение за листьями. Рассмотреть листья разной величины, формы, от разных деревьев.
47. Наблюдение за растениями в огороде. Учить заботится о растениях, наблюдать за их ростом и изменениями, появлению цветов, плодов. Худ. слово: Ах, какие яблоки на яблони висят! Дразнят эти яблочки маленьких ребят.
48. Наблюдение за пауком. Познакомить с особенностями строения: много ножек, головка и туловище. Паук плетёт паутину и ловит в неё мошек. Паучок это насекомое.
49. Наблюдение за мухой. Есть крылья, ножки, усики. Худ. слово: Муха-муха, цокотуха, позолоченное брюхо.
50. Наблюдение за транспортом: автобус, машина, поезд. Что общего? колёса, мотор, шофёр (водитель). В чём различия? Машина ездит по дороге, поезд по рельсам; поезд намного больше машины. Худ. слово: Автомобиль по улице бежит. Пыхтит, спешит, в гудок гудит. Тра-та-та! Берегись, посторонись!
51. Наблюдение за бабочками (мотыльками). Закрепить строение, поведение. Худ. слово: Бабочка-красавица, кушайте варенье Или вам не нравится наше угощенье?
52. Наблюдение за грозой, отметить приближение грозы, объяснить, что сейчас пойдёт дождь. Обратить внимание, что после грозы легко дышится, а птицы усиленно поют и щебечут. Развивать наблюдательность. Худ. слово: По-над лесом гром, тучи быстро мчатся. Убегайте в дом от грозы спасаться
53. Наблюдение за характерными признаками лета. Летом тепло, ярко светит солнце, вокруг зелёная трава, люди одеты легко, везде поют птицы, летают насекомые. Худ. слово: Солнце всех нас осветило. Всех гулять нас пригласило. На полянку мы пойдем, и веночки там сплетём.
54. Наблюдение за растениями на огороде. Худ. слово: Ах, какие яблоки на яблони висят! Дразнят эти яблочки маленьких ребят.
55. Наблюдение за работой дворника в летнее время. Взрослый рассказывает о результатах труда для всех людей. Воспитатель предлагает ему помочь, убрать мусор на своем участке. Худ. слово: У меня была метла, я весь двор ей подмела. Всюду нос метла совала, но и я не отставала!
56. Наблюдение за явлениями природы (за ветром). Вынести султанчики, вертушки, флажки. Вопросы по занятию. Худ. слово: Мотылёк – вителёк! Принеси нам ветерок! Вей, вей, ветерок! Надувай наш парусок!
57. Наблюдение за собакой (кошкой). Учить детей чутко относится к животным. Следует дать возможность ребёнку освоится при виде животного, не пугаться самому и не пугать животное. Уточнить и закрепить в словах части тела: уши, хвост, лапы. Шёрстка мягкая и пушистая. Вопросы по занятию. Худ. слово: Гав-гав! Кто там? Это пёсик в гости к нам! Я собачку ставлю на пол. Дай собака деткам лапу.
58. Наблюдение за улиткой. Отметить, что у неё есть домик, который она носит всегда с собой; и когда ей страшно, то она в него прячется. Формировать доброжелательность к природе, развивать желание любоваться и оберегать её. Худ. слово: Улитка, улитка ползёт по стене, И домик-накидку несёт на спине. Качаются в такт на головке рога Вот шаг, ещё шаг и ещё два шага.
59. Наблюдение за цветами. Обратить внимание на их красоту. Цветы бывают разные: комнатные (вьюнок, герань), декоративные уличные (анютины глазки, георгины, гладиолусы) и полевые (колокольчики, ромашка, василёк, календула). Предложить полить цветы на клумбе (в группе). Воспитывать у детей любовь к природе, заботиться о ней, относиться бережно. Худ. слово: Солнце всех нас осветило. Всех гулять нас пригласило. На полянку мы пойдем, и веночки там сплетём. Одуванчик, незабудка, колокольчик, василёк Ты сорви меня, дружок!
60. Наблюдение за небом. Обратить внимание есть ли облака на небе. На что они похожи? Предложить детям рассказать, на что, по их мнению, похоже конкретное облако. Почему облака движутся? Как движутся (быстро или медленно)? Вопросы по занятию. Худ. слово: Повторить песенку "Облака - белогривые лошадки".

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Мне нравится

Навигация

Библиотека

перспективное планирование 1 младшая группа
методическая разработка (младшая группа) на тему

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Перспективное планирование младшей группы на сентябрь!!!

Перспективное планирование младшей группы на октябрь!!!

Перспективное планирование младшей группы на ноябрь!!!

Перспективное планирование младшая группа

перспективное планирование младшая группа по ФГОС ДО 2015 год

Перспективное планирование. Младшая группа

перспективное планирование младшая группа

Навигация

Библиотека

перспективное планирование 1 младшая группаметодическая разработка (младшая группа) на тему

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Перспективное планирование младшей группы на сентябрь!!!

Перспективное планирование младшей группы на октябрь!!!

Перспективное планирование младшей группы на ноябрь!!!

Перспективное планирование младшая группа

перспективное планирование младшая группа по ФГОС ДО 2015 год

Перспективное планирование. Младшая группа

перспективное планирование младшая группа

перспективное планирование 1 младшая группа
методическая разработка (младшая группа) на тему