ФОРМИРОВАНИЕ ДРУЖЕСКИХ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ЧЕРЕЗ РЕАЛИЗАЦИЮ ИГРОВОГО ПРОЕКТА "МОРСКОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ".
проект (старшая группа) по теме

ТЕМА: ФОРМИРОВАНИЕ ДРУЖЕСКИХ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО     ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ЧЕРЕЗ РЕАЛИЗАЦИЮ ИГРОВОГО ПРОЕКТА
                                           "МОРСКОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ".

Актуальность: Игра как основной вид деятельность детей дошкольного возраста является ведущим средством их воспитания. Именно в игре у дошкольников формируются личностные образования, необходимые для дальнейшего школьного обучения. Сюжетно-ролевые игры позволяют развивать творческие способности детей, их фантазию и артистизм, учат вживаться в образ того или иного персонажа, играть определенную роль. Успешно развиваются личность ребенка, его интеллект, воля, воображение и общительность, но самое главное, эта деятельность порождает стремление к самореализации, самовыражению. Проигрывая различные жизненные ситуации, дети учатся идти на компромисс, избегать конфликтных ситуаций, поддерживать дружелюбную атмосферу.  Однако  наблюдая за играми детей в своей группе, я отметила что, во время обсуждения сюжета игры, распределения ролей, из-за неправильного ролевого поведения в игровой ситуации, обладания предметом, с которым один из них хотел бы поиграть у детей часто возникают конфликтные ситуации которые  заканчиваются либо прекращением игры, либо изгнанием «неправильного» игрока из игровой ситуации. Для решения данной проблемы мной был разработан игровой проект "Морское путешествие", который проходил в рамках  тематической недели на тему: "Там где нет зимы". Данный игровой проект актуален тем, что в нем создаются условия для активной, творческой игровой деятельности детей. Расширяются представления о путешествиях по воде, о водном транспорте, о ветре и его роли в навигации.

Цель: Формировать дружеские взаимоотношения детей старшего дошкольного возраста в процессе игры.

Задачи:

•  создать игровую обстановку с учетом темы игры и воображаемой ситуации;
• создать условия для использования навыков конструирования  в реализации своих замыслов;
• формировать умение творчески развивать сюжет;
• развивать речевое и ролевое взаимодействие;
• развивать воображение;
• развивать коммуникативные навыки;
• воспитывать положительные взаимоотношения между детьми в процессе игры.

Вид проекта: краткосрочный, групповой, игровой.

Участники проекта: воспитанники группы, воспитатель, родители.

Срок реализации проекта: февраль 2014г.

Руководитель проекта: Фан Оксана Павловна.

Анализ игровой деятельности детей: В результате проведения данного игрового проекта и сюжетно-ролевой игры "Морское путешествие" мною была отмечена положительная динамика  игровой деятельности детей, а именно: дети легко вступали в ролевой диалог с воспитателем и со сверстниками, отображали в игре разнообразные сюжеты. Передавали характерные особенности персонажа игры с помощью средств выразительности(движения, мимика, жесты, интонация). Вступали в ролевое взаимодействие на длительное время. Самостоятельно выбирали предметы заместители, обыгрывали их, легко давая им словесные обозначения. Выполняли правила в соответствии со взятой на себя ролью. Стали более  доброжелательны  в игровом общении.

                                 СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ

1.Н.Я. Михайленко, Н.А. Короткова <<Организация сюжетной игры в детском саду>>: Пособие для воспитателя, 2-изд.-М.:Изд-во «Гном и Д» 2000.

2.Л.А. Парамонова  <<Развивающие занятия с детьми 5-6 лет>> -М.:ОЛМА Медиа Групп,2007.

3. http:www.maaam.ru

4. http: www. nsportal.ru