Педагогический проект в младшей группе на тему: "Ласковое солнышко"
проект (младшая группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

 «Детский сад №28 г. Лениногорска» муниципального образования

«Лениногорский муниципальный район» Республики Татарстан

Педагогический проект

в младшей группе на тему:

«Ласковое солнышко»

Воспитатель: Кондратьева Т.Н.

2015 г.

Актуальность разработки и реализации проекта.

В возрасте 3-4 лет дети мало знают о природных явлениях, в том числе и о природном объекте – солнце. В ходе бесед с детьми о солнце, некоторые из них затруднялись называть какого цвета, какой формы солнце. Так же в речи детей отсутствует использование глаголов, прилагательных, определений, связанных с солнцем.

В начале марта солнце начинает светить ярче и теплее. Это, конечно, заметили и дети. В  младшем возрасте у детей закладываются сенсорные представления о форме, цвете и размере, поэтому хотелось так же обогатить знания детей о природном объекте – солнце, показать влияние солнца на природу. В связи с этим была определена такая тема.

Цель проекта: 

активизация словаря у детей раннего возраста в процессе социально – коммуникативного, познавательного и художественно – эстетического развития.

Задачи проекта: 

Развивающие:

• развивать познавательную активность детей при проведении экспериментов, интерес к экспериментальной  деятельности; развивать умение анализировать;
• развивать умение различать и называть цвет  и форму солнца;
• развивать наблюдательность,  любознательность, воображение и творческую активность детей.

Воспитательные:

• способствовать накоплению опыта доброжелательных взаимоотношений со сверстниками, воспитывать эмоциональную отзывчивость, умение радоваться  солнцу;
• воспитывать любовь к природе.

Обучающие:

• дать детям первичные представления о природном объекте – солнце, его влиянии на окружающий мир;
• обогатить словарный запас детей по данной теме;
• познакомить детей с татарскими словами «кояш», «сары»;
• закрепить понятия «желтый», «круглый».

Возраст детей: 3 – 4 года

Тип проекта: информационно-исследовательский.

Время проведения: с 02.03.2015 г. по 13.03.2015 г.

Этапы работы

Подготовительный этап:

• разработка проекта;
• беседы с детьми, для выявления знаний детей  о солнце;
• подготовка стихотворений, потешек, загадок о солнце;
• посев семян садовых цветов;
• заучивание стихотворения А. Барто  «Смотрит солнышко в окошко»;
• знакомство с подвижными играми «Солнечный зайчик», «Солнышко и дождик»; с малоподвижной игрой «Угадай, какое настроение у солнышка?»;
• подготовка иллюстрированного  материала о солнце;
• изготовление атрибутов для игр, наглядных пособий для образовательной деятельности;
• изготовление дидактических игр «Лучики для солнышка», «Собери солнышко».

Основной этап:

1. Восприятие художественной литературы: потешка «Просыпушки», стихотворение И. Токмаковой «Где ночует солнце?», стихотворение на татарском языке «Кояш чык!». (Приложение №1).
2. Загадывание и отгадывание загадок о солнце. (Приложение №1).
3. Разучивание физкультминутки «Я на солнышке лежу». (Приложение №1).
4. Рассматривание картинки к потешке «Солнышко, ведрышко». (Приложение №2).
5. Заучивание потешки «Солнышко, ведрышко». (Приложение №2).
6. Проведение образовательной деятельности по образовательной области «Художественно – эстетическое развитие» (лепка) на тему: «Солнышко лучистое». (Приложение №3).
7. Проведение образовательной деятельности по образовательной области «Художественно – эстетическое развитие» (рисование) на тему: «Вышло солнце из-за туч»». (Приложение №4).
8. Наблюдения за изменениями в природе, связанных с солнцем (тает снег, капель).
9. Проведение наблюдений за восходом и закатом солнца (по иллюстрациям, с помощью родителей дома).
10. Просмотр мультфильма «Паровозик из Ромашкова».
11. Подвижные игры «Солнечный зайчик», «Солнышко и дождик».
12. Малоподвижная игра «Угадай, какое настроение у Солнышка?».
13. Дидактические игры «Лучики для солнышка», «Собери солнышко», «Солнышко и тучка», «Сложи солнышко».
14. Комплекс утренней гимнастики «Лучистое солнышко». (Приложение №5).
15. Эксперимент «Холодно – тепло». (Приложение №6).
16. Эксперимент «Растения и солнце». (Приложение №6).
17. Пальчиковая гимнастика. (Приложение №7).
18. Слушание музыки: песня «Выглянуло солнышко», исп. Большой детский хор, песня А. Ярановой «Солнышко, солнышко, выходи», песня «Я на солнышке лежу» из мультфильма « Песня черепахи и львенка».

Заключительный этап:

1. Презентация проекта.
2. Развлечение для детей на тему: «Вместе с солнышком гуляю». (Приложение №8).
3. Выставка творческих работ родителей группы на тему: «Здравствуй, солнце золотое!»

Комплексно – тематический план проекта

Ожидаемый результат:

• обогащение активного и пассивного словаря детей за счет слов: «светит», «греет», «улыбается», «яркое», «светлое», «теплое», «лучистое», «в тени», «на солнце»;
• дети умеют различать и называть цвет и форму солнца;
• дети проявляют  познавательную активность в процессе экспериментальной деятельности (дети умеют анализировать и устанавливать причинно – следственные связи между природными явлениями. Например, солнце греет, оно теплое, поэтому на солнце снег тает;
• развитие у детей наблюдательности (узнают и называют солнце в книжках, на картинках);
• дети узнали татарские слова «кояш», «сары».

Литература:

1. Комарова Т. С., Изобразительная деятельность в детском саду. – М., 2014.
2. Менщикова Л. Н., Экспериментальная деятельность детей 4 – 6 лет: из опыта работы. — Волгоград: Учитель, 2009.

Приложение №1

Потешка «Просыпушки»
Солнышко, солнышко,
загляни в окошко.
Загляни в окошко,
разбуди Сережку.
Чтоб денек чуть- чуть был дольше,
чтобы мы узнали больше,
чтоб игрушки не скучали,
а с Сереженькой играли.

Стихотворение. И. Токмакова
-Где ночует солнце?
-У бабушке в постельке.
-А кто его бабушка?
-Синее небо.
-Чем оно укроется?
-Шерстяной тучкой.

-А кто его укроет?
-Дедушка ветер.

Стихотворение на татарском языке «Кояш чык!»

Кояш, чык!

Кояш, чык! Кояш, чык!

Тэти кашык бирермен!

Майлы ботка бирермен!

Тэти кашык базарда,

Майлы ботка казанда.

Загадки о солнце

Круглое, теплое,

Красивое, доброе

Всем светит, всем греет,

Всех веселит, всем здоровья дарит. (Солнце)

Ночью спрячется оно –
Станет во дворе темно.
Утром снова к нам в оконце
Бьётся радостное … (солнце)!

Это что за желтый мячик
По лесам за нами скачет.
Золотит лучом оконце,
Называют его …(солнце)

Физкультминутка – песня «Я на солнышке лежу»

Цель: развивать активную речь детей, побуждать к желанию сопровождать речь движениями.

Прослушивание аудиозаписи песни «Я на солнышке лежу» из м/ф «Песня черепахи и львенка».  Исполнение песни воспитателем с сопровождением ее соответствующими движениями. Когда малыши хорошо запомнят текст и сопровождающие его движения, попросить их допевать пропущенные слова.

Я на солнышке лежу,

(медленно поворачивать голову из стороны в сторону)

Я на солнышко гляжу,

Все лежу и лежу

И на солнышко гляжу.

Крокодил-дил-дил плывет.

(развести руки в стороны)

Носорог-рог-рог идет.

(ходить вперевалку)

Только я все лежу

(поворачивать голову из стороны в сторону)

И на солнышко гляжу.

Рядом львеночек лежит

И ушами шевелит,

(приставить прямые ладони к ушам и пошевелить ими из стороны в сторону)

Только я все лежу

(поворачивать голову из стороны в сторону)

И на солнышко гляжу.

Приложение №2

Потешка «Солнышко – вёдрышко»

Солнышко, вёдрышко,
Выгляни в окошечко:
Твои детки плачут,
По камушкам скачут.

Приложение №3

Образовательная деятельность по образовательной области «Художественно – эстетическое развитие» (лепка)

на тему: «Солнышко лучистое».

Программное содержание: развивать умение раскатывать пластилин между ладонями прямыми движениями, формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику.

Предварительная работа: наблюдение, рассматривание иллюстрации, беседа.

Материалы: ½ листа картона синего и голубого цвета (в центре листа круг желтого цвета)   по количеству детей, пластилин желтого цвета, доска для лепки на каждого ребенка, салфетки на каждого ребенка.

Ход занятия:

Перед началом занятия необходимо подготовить основу – «солнышко на небе». Для этого скатать из пластилина желтого цвета шарик, затем расплющив его, придавить к картону в центре листа. Раздать детям заготовки.

Воспитатель: Ребятки! Сегодня по дороге в детский сад что вы видели? (ответы детей). А хотите узнать, что я увидела?

Дети: Да!

Воспитатель: По дороге в детский сад я увидела, что сегодня на небе нет солнышка, и мне стало  так грустно. (Воспитатель делает грустное-грустное лицо). Я так люблю солнышко и всегда радуюсь, когда солнце ярко светит на небе! Ребятки, а хотите мне помочь и развеселить меня?

Дети: Да!

Воспитатель: А как вы мне поможете?

Дети: Мы слепим для вас солнышко!

Воспитатель: Это будет здорово! Слепив солнышко, вы мне поможете и развеселите меня. Посмотрите, у вас на картинках голубое небо. А в небе светит солнышко. Только оно светит слабо, совсем не греет. Как вы думаете, почему?

Дети: Потому что у солнышка нет лучиков.

Воспитатель: Давайте ему поможем и сделаем лучи. Какой формы солнце? Какого оно цвета! (Ответы детей).

На что похожи лучики у солнышка?

Дети: На палочки!

Воспитатель: Правильно. Молодцы! Как мы будем лепить палочки? (Ответы детей).

Физкультминутка – песня «Я на солнышке лежу»

Предложить детям отщипнуть маленький кусок пластилина от целого куска и раскатать пластилин между ладонями прямыми движениями.

Воспитатель: Вот какой получился луч! Давайте сделаем солнцу много лучиков!

Предложить детям работать самостоятельно.

Рефлексия. 

Воспитатель: Ребята, какие красивые лучики у вас получились! И ваше солнце теперь светит так ярко! Мне стало так весело и радостно от ваших работ, вы очень сильно мне помогли, спасибо вам. Вы такие молодцы!

Ребятки, кому вы сегодня помогли? (Вам помогли).

Какое солнышко у вас получилось? (лучистое, яркое).

Что еще хотите слепить? (ответы детей).

Приложение 4

 Образовательная деятельность по образовательной области «Художественно – эстетическое развитие» (рисование)

на тему «Вышло солнце из-за туч»».

Программное содержание: развивать умение рисовать предметы круглой формы, правильно держать кисть; воспитывать интерес к окружающему миру, создать радостное настроение; закреплять цвет, форму.

Предварительная работа: наблюдение, рассматривание иллюстрации, беседа.

Материалы: картинки солнышка, дождика, гуашь желтого цвета, кисточки, альбомные листы, салфетки, музыкальное сопровождение.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребятки, вы любите отгадывать загадки?

Дети: Да.

Воспитатель: Послушайте загадку и попробуйте её отгадать:

Круглое, теплое,

Красивое, доброе

Всем светит,

Всем греет,

Всех веселит,

Всем здоровья дарит.

Дети: Это солнышко.

Воспитатель: Правильно, ребятки, это солнышко (показывает картинку солнышка). Давайте поиграем в игру «Солнышко и дождик» (проводится игра включается веселая музыка).

Воспитатель показывает картинку солнышка и приглашает детей на прогулку, дети гуляют под музыку. По сигналу «дождик» (воспитатель показывает картинку дождика, дети прячутся под зонт) - игра проводится два раза.

Воспитатель: Вот и вновь появилось солнышко (читает стихотворение).

Тучка прячется за лес,

Смотрит солнышко с небес

И такое чистое,

Доброе, лучистое

Если б мы его достали

Мы б его расцеловали.

Воспитатель: Давайте улыбнёмся солнышку и пошлём ему воздушный поцелуй. Ребятки, а что можно сказать про солнышко. Какое оно? (показ образца солнца).

Дети: Доброе, ласковое, круглое, жёлтое.

Воспитатель: А теперь давайте нарисуем солнышко (дети садятся за столы). Посмотрите, как я нарисую солнышко (берёт гуашь, круговыми движениями рисует солнце на листе бумаги т. е. показывает приёмы изображения солнца). А теперь вы нарисуйте солнышко.

Дети рисуют. Воспитатель наблюдает за их работой, если необходимо помогает, задаёт вопросы, например: «Катя, какого цвета у тебя солнышко?»

Когда работа закончена воспитатель хвалит рисунки детей и приглашает на прогулку: «Давайте выйдем на улицу и полюбуемся солнышком на небе».

Приложение 5

Комплекс упражнений для утренней гимнастики (с элементами дыхательной гимнастики) «Лучистое Солнышко»

Дети входят в спортивный зал.

Воспитатель: Ребята, посмотрите в окно. Расскажите стихотворение про солнышко.

Смотрит солнышко в окошко,

Светит в нашу комнату.

Мы захлопаем в ладоши,

Очень рады солнышку.

(А. Барто.)

- Давайте покажем солнышку, как оно нам нравится.

Ходьба по кругу, взявшись за руки (15 с)

Ходьба в разных направлениях (10 с)

Бег по кругу (10с)

Ходьба по кругу (10 с)

Построение в круг.

Упражнение «Погреем руки на солнышке»

Исходная позиция: стоя ноги слегка расставлены, руки опущены.

Руки вперед, повернуть ладошками вверх – вниз.

Вернуться в исходную позицию. (повторить 5 раз). Темп умеренный.

Упражнение «Спрячь ладошки»

Исходная позиция: лежа на спине, руки прижать к полу – греем животики.

Поворот на живот – греем спинку. Можно повернуться на бок – погреть бочок (повторить 5 раз). Темп умеренный.

Упражнение «Радуемся солнышку»

Исходная позиция: стоя, ноги слегка расставлены, руки на пояс.

8-10 подпрыгиваний на месте (2-3 раза, чередуя с ходьбой). Дыхание произвольное.

Упражнение на дыхание «Вырастим большими»

Встать прямо, ноги вместе, поднять руки вверх, хорошо потянуться, подняться на носки – вдох, опустить руки вниз, опуститься на всю ступню – выдох. Произнести: «У-х-х-х!» (повторить 4-5 раз)

Дети возвращаются в группу.

Приложение №6

Эксперимент «Холодно – тепло» (проводится на прогулке).

Цель: развивать познавательную активность детей через опытно-экспериментальную деятельность.

Задачи:

• познакомить детей с экспериментальной деятельностью;
• развивать интерес к экспериментальной деятельности;
• развивать умение устанавливать причинно – следственные связи;
• воспитывать дружеские взаимоотношения;
• обогащать словарный запас детей словами «холодно», «тепло», «греет», «в тени», «на солнце».

Ход эксперимента:

Беседа о солнце. Выявить и установить, что солнце греет, оно теплое. Предложить детям зайти на веранду, куда не попадают солнечные лучи. Спросить, замечают ли они перемену. Подвести детей к тому, что в тени без солнца холодно, а на солнце тепло. Подвести детей к выводу: на солнце тепло – значит, от солнца исходит тепло, оно греет, согревает.

Эксперимент «Растения и солнце» (проводится в группе).

Цель: развивать познавательную активность детей через опытно-экспериментальную деятельность.

Задачи: 

• познакомить детей с экспериментальной деятельностью;
• развивать интерес к экспериментальной деятельности, наблюдательность;
• воспитывать любовь к растениям;
• обогащать словарный запас детей словами «ростки», «растения», «теплое», «греет», «в тени», «на солнце»;
• закрепить умение различать и называть величину «большой», «маленький».

Ход эксперимента:

Вспомнить, как мы сажали семена. Сначала рассмотреть с детьми ящик с рассадой цветов, который изолирован от солнечных лучей. Потом рассмотреть ящик, который находился на солнце. Поставить ящики рядом. Попросить найти отличия между ростками растений. (В одном ящике ростки большие, а в другом – маленькие). Спросить детей, как они думают - почему в одном ящике ростки большие, а в другом – маленькие. (Ответы детей). Подвести детей к выводу: без солнца ростки выросли маленькие и слабые, а на солнце ростки выросли большие и сильные – значит, солнце помогает расти растениям здоровыми.

Приложение №7

Пальчиковая гимнастика «Солнышко».

Утро красное пришло,

Солнце ясное взошло.

Стали лучики светить,

Малых деток веселить. (Пальчики разгибаются по одному.)

Прилетели тучки,

Спрятались лучики. (Пальчики прячутся в кулачок.)

Пальчиковая гимнастика «Дай нам, солнышко, тепла».

Мы ладони протянули

И на солнышко взглянули. (дети протягивают ладошки вперед и ритмично                                    поворачивают их вверх – вниз.)

Дай нам, солнышко, тепла,

Чтобы силушка была. (делают движение пальцами, словно маня к себе.)

Наши пальчики – малютки

Не хотят ждать ни минутки, (ритмично сгибают и разгибают пальцы.)

Тук – тук, молоточками, (наклоняются и поочередно ритмично стучат   кулачками).

Хлоп – хлоп, лапоточками, (ритмично хлопают по коленям.)

Прыг – прыг, словно зайки,

Скачут детки на лужайке. (поскоки.)

Приложение №8

Конспект развлечения для детей  первой младшей группы

на тему: «Вместе с солнышком гуляю»

Интеграция образовательных областей: «Социально – коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Цель: дать детям элементарные представления о природном объекте - солнце, его влиянии на окружающий мир.

Задачи:

1.Развивающие:

- развивать словарный запас по теме: «весна»;

- развивать познавательный интерес у ребёнка;

- развивать координацию рук и мелкую моторику пальцев;

- развивать умение играть вместе со сверстниками.

2.Воспитательные:

- воспитывать наблюдательность, любознательность;

-воспитывать интерес к сотворчеству с педагогом и другими детьми в создании коллективной композиции.

3.Образовательные:

- учить фиксировать внимание на форме, цвете;

- способствовать накоплению ребенком ярких впечатлений о природе;

- стимулировать познавательную активность детей.

Ход занятия:

Ребятки, сегодня у нас с вами необычный гость. Я сейчас вам загадаю загадку, а вы попробуйте её отгадать и тогда узнаете кто это.

Грею я своим теплом

И поля, и лес, и дом,

И мышат. И лисят.

И котят, и лягушат,

Утром я смотрю в оконце.

Угадайте! Кто я?..

Молодцы, ребятки! А солнышко уже здесь, услышало, что о нем ласково отзываются, и спешит к нам. Давайте его позовём:

- Солнышко – нарядись,

Красное - покажись.

Платье яркое надень,

Подари нам ясный день!

Открывается окошко и появляется солнышко.

Просыпается солнышко раньше всех, умывается из тучки и поднимается высоко в небо, чтобы совершать “добрые дела”. А какие “добрые дела” совершает солнышко? (Ответы детей.)

Да, ребята, верно, солнышко землю освещает, всех согревает, будит всех своими ласковыми лучиками.

Демонстрация «Чудо – огорода».

Проснулся ёжик после зимнего сна, пробивается травка, появляются первые цветы – подснежники.

Ребятки, давайте украсим нашу полянку первыми весенними цветами.

Дети украшают поляну подснежниками, любуются.

Ребятки, а какого цвета солнышко?

А если его потрогать, то какое оно?

Пальчиковая гимнастика “Дай нам, солнышко, тепла”.

Мы ладони протянули

И на солнышко взглянули. (дети протягивают ладошки вперед и ритмично поворачивают их вверх – вниз.)

Дай нам, солнышко, тепла,

Чтобы силушка была. (делают движение пальцами, словно маня к себе.)

Наши пальчики – малютки

Не хотят ждать ни минутки, (ритмично сгибают и разгибают пальцы.)

Тук – тук, молоточками, (наклоняются и поочередно ритмично стучат кулачками).

Хлоп – хлоп, лапоточками, (ритмично хлопают по коленям.)

Прыг – прыг, словно зайки,

Скачут детки на лужайке. (поскоки.)

А какую фигуру нам напоминает солнышко? (Ответы детей.)

Давайте мы с вами встанем в кружок и посмотрим, какое солнышко у нас получилось.

Солнышко приглашает нас, ребятки погулять с ним. Согласны?

Давайте мы с вами встанем в кружок и посмотрим, какое солнышко у нас получилось.

Солнышко приглашает нас, ребятки погулять с ним. Согласны?

Танец в парах.

Гуляет солнышко по небу, вниз на землю поглядывает: то удивляется, то веселится, то печалится.

(упражнение на мимику)

Давайте, дети, развеселим солнышко, споем ему песню.

Песня «Солнышко».

Очень солнышку понравилась ваша песенка, настроение стало весёлое и захотелось ему с вами поиграть.

Подвижная игра «Карусель».

Выносим обруч.

Что это, ребятки?

На что похож обруч?

Возьмитесь правой рукой за обруч, а левую вытяните в сторону. Вот какие у нас получились лучики, покатаем солнышко на карусели.

Еле –еле –еле – еле закружились карусели.

А потом, потом, потом всё бегом, бегом, бегом.

Тише, тише не спешите, карусель остановите.

Раз – два, раз – два вот и кончилась игра.

Молодцы, ребята, покатали солнышко на карусели. Солнышку было очень весело с вами, но пора ему возвращаться домой. Давайте нашему гостю сделаем подарок. Чтобы солнышко было ещё наряднее, ещё красивее подарим ему лучики, которые вы сделали вместе со своими мамами.

Дети дарят солнышку лучики. Звучит музыка.

Посмотрите, какое солнышко стало нарядное, красивое, лучистое. Будет радовать всех ребят, всех людей. Скажем солнышку до свидания! До новых встреч!