комплексно-тематическое планирование на 2015-2016 год второе полугодие.
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа) на тему

СОДЕРЖАНИЕ НЕПОСРЕДСТВЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

НОД

Тема

Цель

Интеграция областей

Источник

ФЭМП №36

Объем. Сравнение по объему.

 Сформировать представление об объеме (вместимости), сравнении сосудов по объему с помощью переливания.

ПР, СКР

Л.Г.Петерсон. ""Раз ступенька, два ступенька" часть 2, з. № 18

ФЭМП №37

Объем. Сравнение по объему.

Сформировать представление об измерении объемов с помощью мерки, зависимости результата измерения от выбора мерки.

ПР, СКР

Л.Г.Петерсон. ""Раз ступенька, два ступенька" часть 2, з. № 19

ФКЦМ №19

Обрядовые праздники нашей страны.

Закрепить знания о геральдике России. Познакомить с разнообразием обрядовых песен, прибауток, частушек. Развивать словесное творчество.

ПР, СКР

Конспект №9 По замыслу педагога

Рисование №36

"Рисуем зиму" (использование нетрадиционных техник рисования)

Развивать творческие способности  через нетрадиционное рисование, формировать представление о разных способах изображения предметов и явлений; вызвать интерес к изображению новым способом рисования; развивать воображение, фантазию детей, мелкую моторику рук; воспитывать усидчивость, аккуратность.

ХЭР

Конспект № 18. По замыслу педагога.

Рисование №37

"Зимы очарованье" (рисование солью)

Развивать творческие способности  через нетрадиционное рисование солью, познакомить детей со свойствами соли, как материалом для художественного творчества; формировать представление о разных способах изображения предметов и явлений; вызвать интерес к изображению новым способом рисования; развивать воображение, фантазию детей, мелкую моторику рук; воспитывать усидчивость, аккуратность.

ХЭР

Конспект № 21. По замыслу педагога.

ЧХЛ №19

Сочинение святочных сказок для малышей

Побуждать детей к словесному творчеству, развивать и пополнять словарь детей.

ПР, ХЭР, РР

Конспект №19

По замыслу педагога.

Развитие речи №18

Звук «Й-А»  «Й-Э»

Продолжать расширять представления о звуках, познакомить с новым звуком, развитие артикуляции. Учить слышать отличия в произношении

ПР, СКР, РР

По дороге к азбуке

Р.Н Бунеев Стр108-112

ЛЕПКА №10

"Раз, два, три - елочка гори!" (пластилинография)

Развивать воображение ребенка, его логическое и пространственное мышление, тактильное восприятие, развитие творческих способностей, эстетического восприятия и художественного вкуса; воспитывать познавательный интерес.

ХЭР

Конспект № 12. По замыслу педагога.

ПИиПД №19

"Лесная красавица" (из природного материала - перья)

Повышать интерес к изготовлению различных поделок. Учить создавать поделки из бросового материала. Упражнять в работе с ножницами и бумагой. Развивать самостоятельность, творчество в выборе материала, цветовом решении работы, элементов декорирования. Развивать мелкую моторику пальцев рук. Активизировать речь детей.

ХЭР

Конспект № 2. По замыслу педагога.

СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ХОДЕ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ

Вид деятельности

Тема

Цель

Источник

Беседы

ПДД

«Личный автомобиль, правила поведения в личном автомобиле»

Дать представление что изучение ПДД способствует сохранению жизни и здоровья.

И. А Лыкова, В.А Шипунова

Программа «Детская безопасность», Стр 48

Опасное общение и поведение

«Ты» и «Вы»

Воспитывать у детей навыки правильного поведения в экстремальных ситуациях, формировать умение сознательно избегать и по возможности предотвращать их

. А Лыкова, В.А Шипунова

Программа «Детская безопасность»

Пожарная безопасность

«Не играйте с огнем»

Продолжать закреплять знания о правилах поведения при пожаре. Формировать знания и потребность в соблюдении правил.

А Лыкова, В.А Шипунова

Программа «Детская безопасность»

Опасные предметы, существа и явления

«Правила поведения на катке»

Воспитывать привычку безопасного поведения и научить видеть моменты неоправданного риска в повседневной жизни

А Лыкова, В.А Шипунова

Программа «Детская безопасность»

ЗОЖ

«Тело человека»

Уточнить знания детей, из каких частей состоит тело человека, рассказать о роли органов чувств. Учить понимать значение определенных частей тела: рук, ног, головы, туловища. Понятно отвечать на вопросы воспитателя. Воспитывать желание вырасти сильными и здоровыми.

Картотека по ЗОЖ

По теме недели

«Коляда-Коляда»

Закреплять знания об обрядовых праздниках.

Музыкальное развлечение.

Игры на развитие мелкой моторики

 Игровые  упражнения (с  массажным  мячом.) « Дружные мячики»

Упражнения № 1-2

Развитие  сгибательных  и  разгибательных мышц  пальцев  и кистей  рук , формирование   моторных  умений  и  гибкости  рук , слаженных  движений  и  действий  правой  и  левой  руками,  хватательных движений    пространственной ориентации.

 Упражнения за столом для мелкой мускулатуры пальцев.

Комплекс упражнений № 3

Развитие  мелких  движений  пальцев  рук, сгибательных  и  разгибательных  мышц,  их  гибкости , согласованных  действий  обеими  руками.

Дидактические игры

«Какое слово заблудилось?».

Формировать умение подбирать точные по смыслу слова.

«Описываем различные свойства предметов».

Формирование внимания, развитие умения выделять главные, существенные признаки предметов.

«Что слышно?»

Развитие слухового внимания.

«Переезжаем на новую квартиру»

Научить детей различать предметы, сходные по назначению и похожие внешне, помочь запомнить их названия; активизировать в речи детей соответствующий словарь.

«Вершки-корешки»

Упражнять детей в классификации овощей (по принципу: что у них съедобно – корень или плоды на стебле).

Подвижные игры малой и средней интенсивности

У кого мяч?

воспитывать внимание и сообразительность.

Смотри на руки.

упражнять детей в ходьбе в колонне по одному, с выполнением заданий; учить различать сигналы и выполнять соответствующие им движения.

Будь внимателен.

повысить творческую активность детей, пробудить фантазию, поднять настроение, развивать собранность, внимательность, умение управлять своими эмоциями и действиями, навыки коллективной и слаженной деятельности.

Горячая картошка.

закреплять передачу мяча по кругу.

Быстро шагай.

улучшать быстроту реакции на сигнал.

Пальчиковые игры

"Ягоды", "На прогулку", "Порисуем"

развивать мелкую моторику пальцев рук детей, речевые способности

Сюжетно-ролевые игры

«Путешествие по реке»

Обучение детей реализовывать и развивать сюжет игры. Формирование представлений о видах речного транспорта, о значимости труда взрослых — работников речного порта для городов и сел страны.

«Путешествие с героями любимых книг»

Привитие интереса к книгам детских писателей. Развитие способности принимать на себя роль сказочного героя.

«Почта»

Обучение детей реализовывать и развивать сюжет игры. Расширение и закрепление знаний детей о разных формах почтовой связи: почта, телеграф, телефон, радио. Воспитание чуткого и внимательного отношения к товарищам и близким.

«Школа"

Обучение детей реализовывать и развивать сюжет игры. Знакомство и приучение дошкольников к режиму школьной жизни.

«Библиотека»

Обучение детей реализовывать и развивать сюжет игры. Создание интереса к работе в библиотеке. Знакомство с правилами пользования книгой. Пробуждение у детей интереса и любви к книгам, воспитание бережного к ним отношения.

Подвижные игры высокой интенсивности

Караси и щука.

воспитывать внимание и сообразительность.

Мячик кверху.

упражнять детей в ловле мяча двумя руками и бросках его в цель

Медведи и пчелы.

упражнять детей в лазании по лестнице, развивать умение ориентироваться в пространстве.

Мышеловка.

развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость; упражнять в беге, приседании, построении в круг, ходьбе по кругу; способствовать развитию речи.

Линеечка.

воспитывать самоорганизацию.

Работа с родителями

1. Консультация «Истоки моей России-обрядовые праздники»
2. Оформление  буклета в уголке для родителей по ПДД.
3. Консультация: «Один дома-.Правила пожарной безопасности»

Экспериментальная деятельность с детьми

«Эффект лотоса»      
Цель:. Способствовать формированию эмоционально-положительного отношения к процессу  экспериментирования.        

В.Г.Зарапин, А.О.Караваева "Научные опыты с водой" стр36

Прогулка

Понедельник

Прогулка "Январь - году начало, а зиме середина" Цель: знакомить детей с явлениями живой и неживой природы, формировать представления о влиянии природы на все живое, способствовать развитию наблюдательности, любознательности, кругозора, интереса к поисково-исследовательской деятельности.

1.Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями: сравнить погодные условия в декабре и январе. Прослушивание стихотворения С.Маршака "Открываем календарь"

2.Исследовательская деятельность:  Рассмотреть и сравнить снежный покров, установить причинно-следственные связи

3.Элементарная трудовая деятельность: покормить птиц, очистить веранду от снега

4.Игровая и двигательная деятельность: П/И "У медведя во бору" Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности.  П/И "Горелки " Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности.

Вторник

Прогулка "Звонкий январь" Цель: закрепить понятие "трещит мороз", учить устанавливать причинно-следственные связи, способствовать развитию наблюдательности, любознательности, кругозора, интереса к поисково-исследовательской деятельности.

1.Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями: определить силу звука в морозный день, прослушивание стихотворения К Чуковского "Мороз десятиградусный"

2.Исследовательская деятельность: понаблюдать, как звук распространяется в воздухе (крик, шепот), прислушаться, сделать выводы.

3.Элементарная трудовая деятельность: почистить дорожки от снега.

4.Игровая и двигательная деятельность: П/И "Волк во рву" Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности. П/И "Горелки " Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности.

Среда

Прогулка "Зимнее солнце глядит нам в оконце" Цель: формировать представление о том, как зимой солнце влияет на все живое, способствовать развитию наблюдательности, любознательности, кругозора, интереса к поисково-исследовательской деятельности.

1.Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями: наблюдение за световым днем, прослушивание стихотворения А.Пушкина "Зимнее утро"

2.Исследовательская деятельность:  обратить внимание на солнце, его яркость, способность согревать различные предметы.

3.Элементарная трудовая деятельность: очистить дорожки от снега, покормить птиц

4.Игровая и двигательная деятельность: П/И "Попади в цель" Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности. П/И "Горелки " Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности.

Четверг

Прогулка "Где мороз ступает, там снежки роняет" Цель: учить определять присутствие мороза, способствовать развитию наблюдательности, любознательности, кругозора, интереса к поисково-исследовательской деятельности.

1.Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями: прослушивание стихотворения О.Корнеевой "Дед Мороз",  беседа о признаках зимы.

2.Исследовательская деятельность: разгадывание загадок о зиме.

3.Элементарная трудовая деятельность: сгрести снег для построек.

4.Игровая и двигательная деятельность: П/И "Удочка" Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности. П/И "Горелки " Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности.

Пятница

Прогулка "Тучки небесные, вечные странники" Цель: продолжить знакомить детей с явлениями неживой природы, способствовать развитию наблюдательности, любознательности, кругозора, интереса к поисково-исследовательской деятельности.

1.Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями: наблюдение за небом, прослушивание стихотворения С. Олексяка "Туча"

2.Исследовательская деятельность:  понаблюдать за тучами на небе, сравнить их, сделать выводы.

3.Элементарная трудовая деятельность:  покормить птиц, очистить веранду от снега.

4.Игровая и двигательная деятельность: П/И "Ловишка, бери ленту" Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности. П/И "Горелки " Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности.

СОДЕРЖАНИЕ НЕПОСРЕДСТВЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

НОД

Тема

Цель

Интеграция областей

Источник

ФЭМП №38

"Овощехранилище"

Познакомить с цифрой 8, упражнять в определении пространственного расположения предметов на листе бумаги.

ПР, СКР

Н.С.Голицына "Конспекты комплексно-тематических занятий. Подготовительная к школе группа" стр. 169

ФЭМП №39

"Число и цифра 8"

Сформировать представление о способах обозначения числа 8 с помощью точек и печатания цифры в клетках; сформировать представление о составе числа 8 из двух меньших чисел.

ПР, СКР

Л.Г.Петерсон. "Игралочка"  ч. 2, з. №40

ФКЦМ №20

«Посуда»

Закрепить и систематизировать знания и видах посуды, её назначении, о существенных признаках, учить сравнивать, группировать, классифицировать предметы посуды.

ПР, СКР

О.Н Куашкаль

Стр121

Рисование №38

"Голубая гжель"

Продолжать знакомить детей с разнообразием русских народных промыслов, учить детей различать изделия, знать характерные особенности разных промыслов. Использовать художественные средства выразительности. Продолжать знакомить детей с искусством гжельских мастеров. Учить расписывать чашки, блюдца выделять кайму.

ХЭР

Конспект № 44. По замыслу педагога.

Рисование №39

"Сказочная посуда"

Познакомить детей с декоративно – прикладным искусством Гжели: историей возникновения. Учить создавать декоративную роспись на посуде (, молочники, чашки, тарелки) . Закрепить приемы рисованию кистью (всей кистью, концом, прикладыванием, приемом тычка) .Воспитывать уважение к народным умельцам, желание продолжать традиции народных мастеров.

ХЭР

Конспект № 45. По замыслу педагога.

ЧХЛ №20

Чтение «Федорино горе»

Продолжать побуждать детей к словесному творчеству, пополнять словарь детей путем игровых технологий «Поможем Федоре»

ПР, ХЭР, РР

По замыслу педагога, Конспект №20

О.Н Каушкаль  "Формирование целостной картины мира" стр 124

Развитие речи №19

Закрепление звуков.

Продолжать расширять представления о звуках, познакомить с новым звуком, развитие артикуляции. Учить слышать отличия в произношении

ПР, СКР, РР

По дороге к азбуке

Р.Н Бунеев стр 113.

АППЛИКАЦИЯ №10

"Витрина магазина бытовой техники"

Закреплять умение вырезать и наклеивать изображения знакомых предметов; на плоскости передать характер, образ витрин в технике аппликации; соизмерять изображение с величиной листа, красиво располагать изображения на листе, развивать изображение, творчество, мелкую моторику.

ХЭР

Конспект № 23. По замыслу педагога.

ПИиПД №20

"Чайная пара"

Повышать интерес к изготовлению различных поделок. Учить создавать поделки из бросового материала. Упражнять в работе с ножницами и бумагой. Развивать самостоятельность, творчество в выборе материала, цветовом решении работы, элементов декорирования. Развивать мелкую моторику пальцев рук. Активизировать речь детей.

ХЭР

Конспект № 34. По замыслу педагога.

СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ХОДЕ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ

Вид деятельности

Тема

Цель

Источник

Беседы

ПДД

«Погодные и сезонные нюансы»

Дать представление что изучение ПДД способствует сохранению жизни и здоровья.

И. А Лыкова, В.А Шипунова

Программа «Детская безопасность», Стр 61

Опасное общение и поведение

«Поделись улыбкой своей»

Воспитывать у детей навыки правильного поведения в экстремальных ситуациях, формировать умение сознательно избегать и по возможности предотвращать их

А Лыкова, В.А Шипунова

Программа «Детская безопасность»

Пожарная безопасность

«Подвал и чердак –пожароопасные помещения»

Продолжать закреплять знания о правилах поведения при пожаре. Формировать знания и потребность в соблюдении правил.

А Лыкова, В.А Шипунова

Программа «Детская безопасность»

Опасные предметы, существа и явления

«Что такое обморожение»

Воспитывать привычку безопасного поведения и научить видеть моменты неоправданного риска в повседневной жизни

А Лыкова, В.А Шипунова

Программа «Детская безопасность»

ЗОЖ

: «Витамины и здоровый организм»

Рассказать о пользе витаминов и их значении для здоровья человека. Познакомить детей с назначением витамина А, В, С. Активизировать названия овощей и фруктов. Познакомить с продуктами, которые можно употреблять в небольшом количестве.

Картотека по ЗОЖ

По теме недели

«Профессии- гончар и стеклодув»

Закрепить знания о некоторых профессиях, формировать понятие о необходимости выбора профессии.

А Лыкова, В.А Шипунова

Программа «Детская безопасность»

Игры на развитие мелкой моторики

 Игровые  упражнения (с  массажным  мячом.) « Дружные мячики»

Упражнения № 3-4

Развитие  сгибательных  и  разгибательных мышц  пальцев  и кистей  рук , формирование   моторных  умений  и  гибкости  рук , слаженных  движений  и  действий  правой  и  левой  руками,  хватательных движений    пространственной ориентации.

 Упражнения за столом для мелкой мускулатуры пальцев.

Комплекс упражнений № 4

Развитие  мелких  движений  пальцев  рук, сгибательных  и  разгибательных  мышц,  их  гибкости , согласованных  действий  обеими  руками.

Дидактические игры

 «Испорченный телефон»

развивать у детей слуховое внимание.

«Живые слова»

Упражнять в составлении предложений по структурной схеме.

«Новоселье»

дифференциация понятий «одежда» и «обувь».

Лото «В мире растений»

Закрепление слов-обобщений: цветы, деревья, овощи, фрукты, ягоды; активизация словаря по данным темам.

«Дополни предложение»

Развивать у детей речевую активность, быстроту мышления.

Подвижные игры малой и средней интенсивности

Летает – не летает

упражнять детей в ходьбе в колонне по одному, воспитывать внимание.

Светофор.

упражнять детей в ходьбе шеренгой с одной стороны зала на другую навстречу друг другу, учить соблюдать правила дорожного движения.

Переправа на плотах.

развивать равновесие.

Кто внимательный?

воспитывать внимание и организованность.

Узнай по голосу.

развивать аналитический слух, способствовать запоминанию голосов детей группы

Пальчиковые игры

"Журавли", "Две кормушки", "Буренка"

развивать мелкую моторику пальцев рук детей, речевые способности

Сюжетно-ролевые игры

«Библиотека»

Обучение детей реализовывать и развивать сюжет игры. Создание интереса к работе в библиотеке. Знакомство с правилами пользования книгой. Пробуждение у детей интереса и любви к книгам, воспитание бережного к ним отношения.

«Завод»

Формирование трудовых умений, развитие творческого воображения детей. Формирование представлений дошкольников о том, что такое завод (фабрика) и что он производит. Воспитание у детей положительного отношения к рядовым будничным профессиям рабочих династий.

"Ателье"

Формирование трудовых умений, развитие творческого воображения детей. Формирование представлений дошкольников о том, что такое ателье и для чего оно нужно. Формирование умения выполнять усвоенные нормы и правила культуры поведения в общественных местах. Воспитание уважения к труду работников ателье.

«Космонавты»

Способствование военно-патриотической подготовке дошкольников. Воспитание ответственного отношения к учению. Совершенствование физической подготовки. Обучение самостоятельно развивать сюжет игры.

«Пограничники»

Способствование военно-патриотической подготовке дошкольников. Воспитание у них смелости и выносливости.

Подвижные игры высокой интенсивности

Охотники и утки.

воспитывать ловкость.

Совушка.

формировать творческое воображение.

Рыбаки и рыбки.

формировать согласованность двигательных действий.

Плетень.

воспитывать самоорганизацию.

Снежная королева.

воспитывать быстроту и ловкость.

Работа с родителями

1. Консультация «Игра как важнейшее средство воспитательно-образовательной работы детьми в саду и семье»
2. Консультация «Правила ПДД в игре с детьми»
3. Консультация: «Один дома-.Правила пожарной безопасности»

Экспериментальная деятельность с детьми

«Конвекционные узоры»      
Цель:. Способствовать формированию эмоционально-положительного отношения к процессу  экспериментирования.        

В.Г.Зарапин, А.О.Караваева "Научные опыты с водой" стр38

Прогулка

Понедельник

Прогулка "Месяц январь - зиме государь" Цель: закрепить название месяца, его место в ряду зимних месяцев, уточнить, почему январь самый суровый и самый красивый месяц зимы, познакомить с народным праздником Крещением, способствовать развитию наблюдательности, любознательности, кругозора, интереса к поисково-исследовательской деятельности.

1.Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями: беседа о празднике Крещение, прослушивание стихотворения Е.Олегиной "Крещение"

2.Исследовательская деятельность: найти интересные явления в окружающей среде, определить  изменения в живой и неживой природе

3.Элементарная трудовая деятельность:  поправить снежные постройки

4.Игровая и двигательная деятельность: П/И "Стой" Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности. П/И Кто обгонит?" Цель: формировать навыки двигательной активности.

Вторник

Прогулка "В январе морозы, в январе туманы" Цель: продолжить знакомить с природным явлением - туманом, дать представление о том, как образуется туман, какими отрицательными свойствами он обладает, познакомить с правилами безопасности, способствовать развитию наблюдательности, любознательности, кругозора, интереса к поисково-исследовательской деятельности.

1.Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями:  понаблюдать за туманом, дать определение понятия "туман", прослушивание стихотворения О.Димаковой "Водяное покрывало"

2.Исследовательская деятельность: положить на снег платочки, определить почему они стали мокрыми

3.Элементарная трудовая деятельность:  очистить веранду от снега

4.Игровая и двигательная деятельность: катание на санках, П/И "Стой!" Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности. П/И Кто обгонит?" Цель: формировать навыки двигательной активности.

Среда

Прогулка "В январе, хоть на воробьиный  скок, да прибудет денек" Цель: формировать у детей исследовательские качества, учить устанавливать причинно-следственные связи,  способствовать развитию наблюдательности, любознательности, кругозора, интереса к поисково-исследовательской деятельности.

1.Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями: наблюдение за световым днем, прослушивание стихотворения И.Бунина "Высоко поднялся и белеет"

2.Исследовательская деятельность: провести измерение с помощью циферблата на снегу и тени от оси, сделать выводы

3.Элементарная трудовая деятельность:  почистить кормушки, покормить птиц

4.Игровая и двигательная деятельность: П/И "Ловишки с приседанием" Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности. П/И Кто обгонит?" Цель: формировать навыки двигательной активности.

Четверг

Прогулка "Из трубы идут колечки" Цель:  познакомить детей с законом физики: теплый воздух легче холодного, поэтому он поднимается вверх, учить устанавливать причинно-следственную связь, способствовать развитию наблюдательности, любознательности, кругозора, интереса к поисково-исследовательской деятельности.

1.Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями:  понаблюдать за трубами на крышах домов, прослушивание стихотворения С.Маршака "Много дней в календаре"

2.Исследовательская деятельность: провести эксперимент воздушными шарами.

3.Элементарная трудовая деятельность:  очистить дорожки от снега

4.Игровая и двигательная деятельность: П/И "Найди свою пару" Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности. П/И Кто обгонит?" Цель: формировать навыки двигательной активности.

Пятница

Прогулка "Гуляй, да наблюдай" Цель: способствовать развитию наблюдательности, любознательности, кругозора, интереса к поисково-исследовательской деятельности.

1.Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями:  обратить внимание детей на поведение птиц, прослушивание стихотворений о снеге.

2.Исследовательская деятельность: найти изменения, которые произошли на территории детского сада

3.Элементарная трудовая деятельность:  почистить кормушки, покормить птиц

4.Игровая и двигательная деятельность: П/И "Коршун и наседка" Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности. П/И Кто обгонит?" Цель: формировать навыки двигательной активности.

СОДЕРЖАНИЕ НЕПОСРЕДСТВЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

НОД

Тема

Цель

Интеграция областей

Источник

ФЭМП №40

"Число и цифра 8."

Уточнить представление о составе числа 8 из двух меньших чисел, тренировать умение сравнивать числа в пределах 8, опираясь на представление о порядке их следования в числовом ряду, определять на предметной основе, на сколько одно число больше (меньше) другого.

ПР, СКР

Л.Г.Петерсон. "Игралочка"  ч. 2, з. №41

ФЭМП №41

"Число и цифра 9"

Сформировать представление о числе 9, его составе из двух меньших чисел, способах обозначения с помощью точек и печатания цифры в клетках, изображении на числовом отрезке.

ПР, СКР

Л.Г.Петерсон. "Игралочка"  ч. 2, з. №43

ФКЦМ №21

«Что такое этикет»

Дать представление что такое этикет, для чего он необходим в жизни всех людей,

Пополнять словарный запас, развитие творческих способностей через игровые технологии.

ПР, СКР

Конспект №10

По замыслу педагога.

Рисование №40

"Украсим платочек"

Развивать творческие способности детей, развивать творческое воображение; воспитывать аккуратность в работе.

ХЭР

Интернет ресурс.

Рисование №41

"Портрет вежливого человека"

Закрепить знания детей об этикете, учить передавать в рисунке свои впечатления, развивать творческие способности, воспитывать аккуратность в работе.

ХЭР

Интернет-ресурс

ЧХЛ №21

Евгения Хочинская

«Рассказ о вежливости»

Продолжать формировать умение внимательно слушать произведение, отвечать на поставленные вопросы по содержанию текста.

ПР, ХЭР, РР

www.proza.ru Конспект № 21

Развитие речи №20

Звук «Л»

Продолжать расширять представления о звуках пополнять словарный запас, учить отличать лова и звуки по произношению

ПР, СКР, РР

По дороге к азбуке

Р.Н Бунеев стр 116-120

ЛЕПКА №11

«Декоративная посуда»

Продолжать учить лепить предметы из целого куска пластилина, развивать творческое воображение  мелкую моторику пальцев рук

ХЭР

Конспект № 18. По замыслу педагога

ПИиПД №21

"Накроем стол к приходу гостей" (изготовление тарелки из ниток)

Повышать интерес к изготовлению различных поделок. Учить создавать поделки из ниток. Упражнять в работе с ножницами и бумагой. Развивать самостоятельность, творчество в выборе материала, цветовом решении работы, элементов декорирования. Развивать мелкую моторику пальцев рук. Активизировать речь детей.

ХЭР

Конспект №15. По замыслу педагога.

СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ХОДЕ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ

Вид деятельности

Тема

Цель

Источник

Беседы

ПДД

«Дорога не знает выходных»

Дать представление что изучение ПДД способствует сохранению жизни и здоровья.

И. А Лыкова, В.А Шипунова

Программа «Детская безопасность», Стр 63

Опасное общение и поведение

«Куда девают злость»

Воспитывать у детей навыки правильного поведения в экстремальных ситуациях, формировать умение сознательно избегать и по возможности предотвращать их

И. А Лыкова, В.А Шипунова

Программа «Детская безопасность»,

Пожарная безопасность

«Пламя, дым и запах гари, сообщите о пожаре»

Продолжать закреплять знания о правилах поведения при пожаре. Формировать знания и потребность в соблюдении правил.

И. А Лыкова, В.А Шипунова

Программа «Детская безопасность»

Опасные предметы, существа и явления

«Правила поведения на ледяной горке»

Воспитывать привычку безопасного поведения и научить видеть моменты неоправданного риска в повседневной жизни

И. А Лыкова, В.А Шипунова

Программа «Детская безопасность

ЗОЖ

«Здоровье в порядке, спасибо зарядке!»

Способствовать формированию основ здорового образа жизни, потребности заниматься физической культурой и спортом. Закрепить названия некоторых видов спорта.

И. А Лыкова

В.А Шипунова

Программа «Детская безопасность

По теме недели

«Этикет разных народов мира»

Расширять кругозор детей. Пополнять словарный запас

Картотека бесед по тематике неделе.

Игры на развитие мелкой моторики

 Игровые  упражнения (с  массажным  мячом.) « Дружные мячики»

Упражнения № 3-4

Развитие  сгибательных  и  разгибательных мышц  пальцев  и кистей  рук , формирование   моторных  умений  и  гибкости  рук , слаженных  движений  и  действий  правой  и  левой  руками,  хватательных движений    пространственной ориентации.

 Упражнения за столом для мелкой мускулатуры пальцев. Комплекс упражнений № 1

Развитие  мелких  движений  пальцев  рук, сгибательных  и  разгибательных  мышц,  их  гибкости , согласованных  действий  обеими  руками.

Дидактические игры

«Придумай предложение»

Развивать у детей речевую активность, быстроту мышления.

 «Размытое письмо»

Упражнять в составлении распространенных упражнений.

«Кто больше заметит небылиц?"

Учить детей замечать небылицы, нелогические ситуации, объяснять их; развивать умение отличать реальное от выдуманного.

 Лото «Назови картинку и найди гласный звук»

научить детей находить заданный звук в слове на этапе громкого проговаривания слова самим ребёнком.

«Исправь ошибку»

научить устанавливать правильную последовательность действия.

Подвижные игры малой и средней интенсивности

Мяч соседу.        

закреплять быструю передачу мяча по кругу.

Запрещённое движение.

развивать моторную память, внимательность.

Зеркало.

развивать умение показывать и повторять позы и движения, воспитывать артистичность и выразительность движений.

День и ночь

обучать детей в умении бросать и ловить мяч

Ручейки и озёра

учить детей бегать и выполнять перестроения

Пальчиковые игры

"Зайцы", "Этот пальчик", "Хлеб"

развивать мелкую моторику пальцев рук детей, речевые способности

Сюжетно-ролевые игры

«Гости»

Закрепление культурных навыков, сообщение ребятам некоторых знаний по домоводству (уборка комнаты, сервировка стола).

«День рождения»

Воспитание чуткости, внимания. Закрепление культурных навыков.

«Пароль»

Приучение детей к выполнению требований воспитателя, няни, медицинской сестры. Закрепление правил поведения в общественных местах

«Магазин»

Обучение детей реализовывать и развивать сюжет игры. Закрепление знаний о функционировании магазина. Формирование навыков культурного поведения в общественных местах.

«Почта»

Обучение детей реализовывать и развивать сюжет игры. Расширение и закрепление знаний детей о разных формах почтовой связи: почта, телеграф, телефон, радио. Воспитание чуткого и внимательного отношения к товарищам и близким.

Подвижные игры высокой интенсивности

Удочка

упражнять в прыжках.

Замри

обучать детей в умении ползать и бегать.

Скорее в круг

формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности.

Веселые соревнования

формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности.  

Ловишки-перебежки

формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности

Работа с родителями

1. Консультация «Игровые технологии в работе с детьми»
2. Консультация «Правила ПДД в игре с детьми»
3. Консультация: «Один дома-.Правила пожарной безопасности»

Экспериментальная деятельность с детьми

«Буквы-перевертыши и неваляшки»      
Цель:. Способствовать формированию эмоционально-положительного отношения к процессу  экспериментирования.        

В.Г.Зарапин, А.О.Караваева "Научные опыты с водой" стр44

Прогулка

Понедельник

Прогулка "Как мы охраняем природу" Цель: продолжить знакомить с зимующими птицами, деревьями, уточнить, как должен человек заботиться о природе зимой, учить соблюдать правила поведения в природе, развивать кругозор, способствовать развитию наблюдательности, любознательности, кругозора, интереса к поисково-исследовательской деятельности.

1.Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями:  беседа о защите природы человеком, прослушивание стихотворения "Берегите природу!"

2.Исследовательская деятельность: найти на территории детского сада следы нарушения правил поведения в природе.

3.Элементарная трудовая деятельность:  почистить кормушки, покормить птиц.

4.Игровая и двигательная деятельность: П/И "Ловишки-перебежки" Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности.  П/И "След в след" Цель: упражнять в прыжках с продвижением вперед

Вторник

Прогулка  Карточка № 3 "Следы птиц на снегу" Цель: закрепить умение распознавать следы птиц на снегу

1.Наблюдение за следами птиц на снегу.

2.Исследовательская деятельность: утрамбовать снег на участке и нарисовать следы знакомых птиц.

3.Элементарная трудовая деятельность: сбор снега для снежных построек

4.Игровая и двигательная деятельность: П/И "Найди по следу" Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности. П/И "След в след" Цель: упражнять в прыжках с продвижением вперед

Среда

Прогулка Карточка № 4 "Наблюдение за снегопадом" Цель: формировать представление о свойствах снега, закреплять знания о сезонном явлении - снегопаде.

1.Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями: наблюдение  за снегопадом, разгадывание загадок.

2.Исследовательская деятельность: рассмотрение снежинок

3.Элементарная трудовая деятельность: сгребание снега вокруг деревьев на участке

4.Игровая и двигательная деятельность: П/И "Снежная карусель" Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности. П/И "След в след" Цель: упражнять в прыжках с продвижением вперед

Четверг

Прогулка Карточка № 5 "Наблюдение за рябиной" Цель: расширять знание о рябине, продолжить наблюдать за рябиной зимой.

1.Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями: наблюдение за рябиной, прослушивание стихотворений о рябине.

2.Исследовательская деятельность: сравнение ягод рябины до и после мороза

3.Элементарная трудовая деятельность:  очистка дорожек от снега

4.Игровая и двигательная деятельность: П/И "Кто скорее добежит до флажка?" Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности. П/И "Снежная карусель" Цель: учить действовать по сигналу воспитателя постепенно ускоряя темп в хороводе.

Пятница

Прогулка "Мороз и ветер" Цель:  продолжить знакомить с природным явлением - морозом и ветром, формировать представления о том, что в сильные морозы ветра не бывает, способствовать развитию наблюдательности, любознательности, кругозора, интереса к поисково-исследовательской деятельности.

1.Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями:  с помощью султанчиков определить силу ветра, прослушивание стихотворения А.Пушкина "Зимний вечер"

2.Исследовательская деятельность: определение температуры воздуха с помощью термометра

3.Элементарная трудовая деятельность: сгрести снег к стволам деревьев

4.Игровая и двигательная деятельность: П/И "Солнце и ветер" Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности. П/И "След в след" Цель: упражнять в прыжках с продвижением вперед

СОДЕРЖАНИЕ НЕПОСРЕДСТВЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

НОД

Тема

Цель

Интеграция областей

Источник

ФЭМП №42

"Число и цифра 9"

Закрепить представление о числе 9, его записи, составе из двух меньших чисел, сравнении, сложении и вычитании чисел в пределах 9.

ПР, СКР

Л.Г.Петерсон. "Игралочка"  ч. 2, з. №44

ФЭМП №43

"Прогулка в  лесу"

Познакомить с цифрой 9, упражнять в классификации предметов по форме.

ПР, СКР

Н.С.Голицына "Конспекты комплексно-тематических занятий. Подготовительная к школе группа" стр. 171

ФКЦМ №22

«Инструменты и материалы»

Систематизировать и закрепить знания детей об инструментах при помощи которых можно сделать предметы быта.

ПР, СКР

О.Н Каушкаль  "Формирование целостной картины мира" Стр 88

Рисование №42

"Дом моделей"

Познакомить детей с работой художника- модельера. Учить детей создавать свои модели одежды, использую предложенные шаблоны, создавать собственный дизайн в оформлении одежды. Развивать эстетический вкус, чувство прекрасного. Воспитывать интерес к окружающему миру, обратить внимание детей на то, что искусство окружает нас повсюду. Доставляет людям радость.

ХЭР

Конспект № 46. По замыслу педагога.

Рисование №43

"Расписные ложки"

Продолжать знакомить детей с произведениями народного творчества Хохломой, воспитание интереса к русскому народному творчеству. Формирование умения выделять цветовую гамму хохломской росписи (желтый, красный, золотой, зеленый цвет) Развитие творчества детей, стремления подрожать народным мастерам, через роспись хохломской посуды, изображать элементы росписи (завитки, листочки, ягодки, капельки). Воспитание аккуратности при работе с краской

ХЭР

Конспект № 50. По замыслу педагога.

ЧХЛ №22

С. Маршак "Откуда стол пришел»

Учить понимать жанровые особенности произведения.

ПР, ХЭР, РР

Конспект № 22

Развитие речи №21

Звуки «Л» «Й»

Расширять навык различения звуков «Л» «Й» Учить их выделять в словесном потоке

ПР, СКР, РР

По дороге к азбуке

Р.Н Бунеев Стр  121

АППЛИКАЦИЯ №11

"Плетеная корзина"

Учить детей создавать форму как основу будущей композиции, совершенствовать технику аппликации, развивать самостоятельность, творчество в выборе материала.

ХЭР

И.А.Лыкова "Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная группа" стр 42

ПИиПД №22

" В магазине одежды"

Повышать интерес к изготовлению различных поделок. Упражнять в работе с ножницами и бумагой. Развивать самостоятельность, творчество в выборе материала, цветовом решении работы, элементов декорирования. Развивать мелкую моторику пальцев рук. Активизировать речь детей.

ХЭР

Конспект № 25. По замыслу педагога.

СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ХОДЕ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ

Вид деятельности

                Тема

Цель

Источник

Беседы

ПДД

«Опасные сумерки. Ночь»

Дать представление что изучение ПДД способствует сохранению жизни и здоровья.

И. А Лыкова, В.А Шипунова

Программа «Детская безопасность», Стр 65

Опасное общение и поведение

«Мои, твои привычки»

Воспитывать у детей навыки правильного поведения в экстремальных ситуациях, формировать умение сознательно избегать и по возможности предотвращать их

И. А Лыкова, В.А Шипунова

Программа «Детская безопасность»,

Пожарная безопасность

«Если в доме пожар»

Продолжать закреплять знания о правилах поведения при пожаре.

Формировать знания и потребность в соблюдении правил.

И. А Лыкова, В.А Шипунова

Программа «Детская безопасность»

Опасные предметы, существа и явления

«Правила поведения во время подвижных игр зимой.»

Воспитывать привычку безопасного поведения и научить видеть моменты неоправданного риска в повседневной жизни

И. А Лыкова, В.А Шипунова

Программа «Детская безопасность»,

ЗОЖ

«Как я буду заботиться о своем здоровье»

Закрепить понимания о здоровом образе жизни.

Картотека по ЗОЖ

По теме недели

«Рукотворный мир»

Расширять кругозор детей. Пополнять словарный запас

Картотека По теме неделе.

Игры на развитие мелкой моторики

 Игровые  упражнения (с  массажным  мячом.) « Дружные мячики»

Упражнения № 5-6

Развитие  сгибательных  и  разгибательных мышц  пальцев  и кистей  рук , формирование   моторных  умений  и  гибкости  рук , слаженных  движений  и  действий  правой  и  левой  руками,  хватательных движений    пространственной ориентации.

 Упражнения за столом для мелкой мускулатуры пальцев.

Комплекс упражнений № 2

Развитие  мелких  движений  пальцев  рук, сгибательных  и  разгибательных  мышц,  их  гибкости , согласованных  действий  обеими  руками.

Дидактические игры

«Какое слово заблудилось?».

Формировать умение подбирать точные по смыслу слова.

«Описываем различные свойства предметов».

Формирование внимания, развитие умения выделять главные, существенные признаки предметов.

«Что слышно?»

Развитие слухового внимания.

«Переезжаем на новую квартиру»

Научить детей различать предметы, сходные по назначению и похожие внешне, помочь запомнить их названия; активизировать в речи детей соответствующий словарь.

«Вершки-корешки»

Упражнять детей в классификации овощей (по принципу: что у них съедобно – корень или плоды на стебле).

Подвижные игры малой и средней интенсивности

Фантазёры.

формировать творческое воображение.

Повтори наоборот.

развивать пространственную координацию.

Узнай по голосу.

развивать аналитический слух, способствовать запоминанию голосов детей группы

Сбей грушу.

упражнять в равновесии, бросках мяча, метании.

Дракон.

развивать бег с увёртыванием, прыжки

Пальчиковые игры

"Пять маленьких братьев", "Наша обувь", "Порисуем"

развивать мелкую моторику пальцев рук детей, речевые способности

Сюжетно-ролевые игры

«Волшебники»

Воспитание у детей чуткости, стремления проявить заботу и внимание к окружающим.

«Улица»

Обучение детей реализовывать и развивать сюжет игры. Закрепление названий машин, правил поведения на улице и в общественном транспорте.

«В лесу»

Закрепление названий различных видов растений, семян, грибов. Воспитание интереса и любви к природе.

«Магазин»

Обучение детей реализовывать и развивать сюжет игры. Закрепление знаний о функционировании магазина. Формирование навыков культурного поведения в общественных местах.

«Школа"

Обучение детей реализовывать и развивать сюжет игры. Знакомство и приучение дошкольников к режиму школьной жизни.

Подвижные игры высокой интенсивности

Караси и щука.

воспитывать внимание и сообразительность.

Мячик кверху.

упражнять детей в ловле мяча двумя руками и бросках его в цель

Медведи и пчелы.

упражнять детей в лазании по лестнице, развивать умение ориентироваться в пространстве.

Мышеловка.

развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость; упражнять в беге, приседании, построении в круг, ходьбе по кругу; способствовать развитию речи.

Линеечка.

воспитывать самоорганизацию.

Работа с родителями

1. Консультация «Режим будущего первоклассника»
2. Участие в творческом конкурсе «В гостях у светофорчика»
3. Консультация «Как сформировать у ребенка знания по основам пожарной безопасности»

Экспериментальная деятельность с детьми

«Магнитный порядок»      
Цель:. Способствовать формированию эмоционально-положительного отношения к процессу  экспериментирования.        

В.Г.Зарапин, А.О.Караваева "Научные опыты с водой" стр46

Прогулка

Понедельник

Прогулка "У февраля два друга - метель и вьюга" Цель: Продолжать знакомить детей с явлениями природы зимой; формировать представление о том, что февраль - конец зимы; способствовать развитию наблюдательности, любознательности, кругозора, интереса к поисково-исследовательской деятельности.

1.Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями: Беседа о правилах безопасного поведения во время вьюги, прослушивание стихотворения Ф.Зубаревой "Февраль"

2.Исследовательская деятельность: понаблюдать за тем, как вьюга порошит деревья и дороги, установить причинно-следственные связи

3.Элементарная трудовая деятельность: очистить дорожки от снега

4.Игровая и двигательная деятельность: П/И "Веселые соревнования" Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности.  П/И "Солнце и ветер" Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности

Вторник

Прогулка "Февраль зиму выдувает" Цель: Формировать представление о том, что зима долго не хочет уходить, утром посылает морозы., метели; способствовать созданию хорошего настроения, развитию наблюдательности, любознательности, кругозора, интереса к поисково-исследовательской деятельности.

1.Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями: наблюдение за ветром, прослушивание стихотворения М.Халеевой "Февраль-молодец"

2.Исследовательская деятельность: при помощи султанчиков и вертушек определить ветер и поземку

3.Элементарная трудовая деятельность: покормить птиц, очистить дорожки от снега

4.Игровая и двигательная деятельность: П/И "Чье звено скорее соберется?" Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности. П/И "Солнце и ветер" Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности

Среда

Прогулка "Народные приметы февраля" Цель: Продолжать знакомить с природными явлениями зимой; формировать представление о том, что состояние погоды можно узнать не только от работников Гидрометцентра, но и по народным приметам; способствовать развитию наблюдательности, любознательности, кругозора, интереса к поисково-исследовательской деятельности

1.Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями: наблюдение за погодой, прослушивание стихотворения М.Халеевой "Февраль-бокогрей"

2.Исследовательская деятельность: определить по народным приметам погоду на завтра

3.Элементарная трудовая деятельность:  очистить участок от снега

4.Игровая и двигательная деятельность: П/И "Не попадись" Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности. П/И "Солнце и ветер" Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности

Четверг

Прогулка "Дуют ветры в феврале" Цель:  продолжать знакомить детей с погодными условиями в феврале; дать представление о том, что в феврале начинает подтаивать снег, появляются первые проталинки; способствовать развитию наблюдательности, любознательности, кругозора, интереса к поисково-исследовательской деятельности.

1.Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями: наблюдение за ветром, прослушивание стихотворения М.Халеевой "Февраль"

2.Исследовательская деятельность: выяснить различия между вьюгой, поземкой и бураном, найти признаки этих явлений.

3.Элементарная трудовая деятельность: очистить веранду от снега

4.Игровая и двигательная деятельность: П/И "Охотники и звери" Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности. П/И "Солнце и ветер" Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности

Пятница

Прогулка "Признаки оттепели" Цель:  Учить детей определять состояние погоды, находить в ней изменения, сравнивать с предыдущем днем; способствовать развитию наблюдательности, любознательности, кругозора, интереса к поисково-исследовательской деятельности; развивать желание узнать что-то новое.

1.Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями: наблюдение за гололедом, прослушивание стихотворения Н.Заболоцкого "Гололедица"

2.Исследовательская деятельность: найти на территории детского сада гололед, установить причинно-следственные связи

3.Элементарная трудовая деятельность: очистить кормушки, покормить птиц

4.Игровая и двигательная деятельность: П/И "Дорожка препятствий" Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности. П/И "Солнце и ветер" Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности

СОДЕРЖАНИЕ НЕПОСРЕДСТВЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

НОД

Тема

Цель

Интеграция областей

Источник

ФЭМП №44

"Число 9. Цифра 9"

Закрепить представление о составе числа 9, взаимосвязи целого и частей, их схематическом изображении с помощью отрезка, повторить приемы сравнения чисел на предметной основе (составление пар), сложение и вычитание чисел на числовом отрезке.

ПР, СКР

Л.Г.Петерсон. ""Раз ступенька, два ступенька" часть 2, з. № 22

ФЭМП №45

"Площадь. Измерение площади"

Сформировать представление о площади фигур, сравнение фигур по площади непосредственно и с помощью условной мерки; познакомить с общепринятой единицей измерения площади - квадратным сантиметром.

ПР, СКР

Л.Г.Петерсон. ""Раз ступенька, два ступенька" часть 2, з. № 23-24

ФКЦМ №23

«Если хочешь быть здоров-закаляйся»

Закрепить знания об основных правилах здорового образа жизни. Дать понятие что такое закаливание. Закрепить знания о зимних видах спорта, и олимпийских играх.

ПР, СКР

Конспект №11

По замыслу педагога

Рисование №44

"Опасность вокруг нас"

Закрепить знание правил безопасного обращения с предметами, побуждать отражать в рисунке имеющиеся знания, изображать опасные ситуации в помещении и на улице.

ХЭР

Н.С.Голицына "Конспекты комплексно-тематических занятий. Подготовительная к школе группа" стр. 299

Рисование №45

"Зимний спорт"

Закрепить представление о зимних видах спорта, закрепить умение рисовать фигуру человека в движении. Закрепить представление о здоровом образе жизни, пользе здорового питания, спортивных упражнений.

ХЭР

Н.С.Голицына "Конспекты комплексно-тематических занятий. Подготовительная к школе группа" стр. 300

ЧХЛ №23

В.Голявкин «Про Вовкину тренировку»

Н.Коростелев

«Босиком, босиком!»

Продолжать формировать умение слушать внимательно текст, отвечать на поставленные вопросы по содержанию текста.

ПР, ХЭР, РР

Конспект №23

По замыслу педагога.

Развитие речи №22

Звук «В»

Расширять представления о звуках, учить выделять их в общем потоке слов.

ПР, СКР, РР

По дороге к азбуке , Р.Н Бунеев Стр124

ЛЕПКА №12

"Мишка - спортсмен" (пластилинография)

Развивать воображение ребенка, его логическое и пространственное мышление, тактильное восприятие, развитие творческих способностей, эстетического восприятия и художественного вкуса; воспитывать познавательный интерес.

ХЭР

Конспект № 4. По замыслу педагога.

ПИиПД №23

"Сладкое сердечко" (валентинки из конфет)

Повышать интерес к изготовлению различных поделок. Учить создавать поделки. Упражнять в работе с ножницами и бумагой. Развивать самостоятельность, творчество в выборе материала, цветовом решении работы, элементов декорирования. Развивать мелкую моторику пальцев рук. Активизировать речь детей.

ХЭР

Конспект № 24. По замыслу педагога.

СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ХОДЕ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ

Вид деятельности

Тема

Цель

Источник

Беседы

ПДД

«Причины ДТП»

Дать представление что изучение ПДД способствует сохранению жизни и здоровья.

И. А Лыкова, В.А Шипунова

Программа «Детская безопасность», Стр 5

Опасное общение и поведение

«О языке жестов»

Воспитывать у детей навыки правильного поведения в экстремальных ситуациях, формировать умение сознательно избегать и по возможности предотвращать их

И. А Лыкова, В.А Шипунова

Программа «Детская безопасность»,

Пожарная безопасность

«Чтоб не получить ожоги»

Продолжать закреплять знания о правилах поведения при пожаре. Формировать знания и потребность в соблюдении правил.

И. А Лыкова, В.А Шипунова

Программа «Детская безопасность»

Стр46

Опасные предметы, существа и явления

«Опасное, доброе солнце»

Воспитывать привычку безопасного поведения и научить видеть моменты неоправданного риска в повседневной жизни

И. А Лыкова, В.А Шипунова

Программа «Детская безопасность»,

ЗОЖ

«Режим дня: для чего он нужен?»

Цель: формировать у детей навыки здорового образа жизни, связанные с режимом дня; умение выполнять действия, соответствующие режиму дня (зарядка, гигиенические процедуры, прогулка). Воспитывать любовь к занятиям физической культурой и стремление вести здоровый образ жизни.

Картотека По ЗОЖ

По теме недели

«В гостях у доктора Неболейкина»

Закрепить знания о мерах предосторожности при эпидемии ОРЗ или ОРВИ

Наглядный материал по ЗОЖ

Игры на развитие мелкой моторики

 Игровые  упражнения (с  массажным  мячом.) « Дружные мячики»

Упражнения № 5-6

Развитие  сгибательных  и  разгибательных мышц  пальцев  и кистей  рук , формирование   моторных  умений  и  гибкости  рук , слаженных  движений  и  действий  правой  и  левой  руками,  хватательных движений    пространственной ориентации.

 Упражнения за столом для мелкой мускулатуры пальцев.

Комплекс упражнений № 3

Развитие  мелких  движений  пальцев  рук, сгибательных  и  разгибательных  мышц,  их  гибкости , согласованных  действий  обеими  руками.

Дидактические игры

 «Испорченный телефон»

развивать у детей слуховое внимание.

«Живые слова»

Упражнять в составлении предложений по структурной схеме.

«Новоселье»

дифференциация понятий «одежда» и «обувь».

Лото «В мире растений»

Закрепление слов-обобщений: цветы, деревья, овощи, фрукты, ягоды; активизация словаря по данным темам.

«Дополни предложение»

Развивать у детей речевую активность, быстроту мышления.

Подвижные игры малой и средней интенсивности

Ловкие пальцы

развивать способность к двигательной импровизации, двигательной находчивости, способность координировать действия при совместном решении двигательных задач.

Эхо

повысить творческую активность детей, пробудить фантазию, поднять настроение, развивать собранность, внимательность, умение управлять своими эмоциями и действиями, навыки коллективной и слаженной деятельности.

Поменяйся местами

повысить творческую активность детей, пробудить фантазию, поднять настроение, развивать собранность, внимательность, умение управлять своими эмоциями и действиями, навыки коллективной и слаженной деятельности.

У ребят порядок строгий.

учить находить своё место в игре, воспитывать самоорганизованность и внимание.

Зевака.

упражнять детей в перебрасывании и ловле мяча двумя руками, развивать внимательность.

Пальчиковые игры

" "На прогулку", "Зайцы", "Трик-трак"

развивать мелкую моторику пальцев рук детей, речевые способности

Сюжетно-ролевые игры

«Путешествие по реке»

Обучение детей реализовывать и развивать сюжет игры. Формирование представлений о видах речного транспорта, о значимости труда взрослых — работников речного порта для городов и сел страны.

«Путешествие с героями любимых книг»

Привитие интереса к книгам детских писателей. Развитие способности принимать на себя роль сказочного героя.

«Почта»

Обучение детей реализовывать и развивать сюжет игры. Расширение и закрепление знаний детей о разных формах почтовой связи: почта, телеграф, телефон, радио. Воспитание чуткого и внимательного отношения к товарищам и близким.

«Школа"

Обучение детей реализовывать и развивать сюжет игры. Знакомство и приучение дошкольников к режиму школьной жизни.

«Библиотека»

Обучение детей реализовывать и развивать сюжет игры. Создание интереса к работе в библиотеке. Знакомство с правилами пользования книгой. Пробуждение у детей интереса и любви к книгам, воспитание бережного к ним отношения.

Подвижные игры высокой интенсивности

Охотники и утки.

воспитывать ловкость.

Совушка.

формировать творческое воображение.

Рыбаки и рыбки.

формировать согласованность двигательных действий.

Плетень.

воспитывать самоорганизацию.

Снежная королева.

воспитывать быстроту и ловкость.

Работа с родителями

1. Консультация «Режим будущего первоклассника»
2. Участие в творческом конкурсе «В гостях у светофорчика»
3. Творческий проект «Книга безопасности»

Экспериментальная деятельность с детьми

«Стаканы-прилипалы»      
Цель:. Способствовать формированию эмоционально-положительного отношения к процессу  экспериментирования.        

В.Г.Зарапин, А.О.Караваева "Научные опыты с водой" стр56

Прогулка

Понедельник

Прогулка "Воробей с березы на дорожку прыг" Цель:  Продолжать знакомить с жизнью птиц в конце зимы закрепить ранее полученные знания о птицах родного края, их характерных особенностях, повадках; способствовать развитию наблюдательности, любознательности, кругозора, интереса к поисково-исследовательской деятельности; воспитывать любовь к пернатым.

1.Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями: наблюдение за пением птиц, прослушивание стихотворения"Воробьиная песенка"

2.Элементарная трудовая деятельность: очистить кормушки, покормить птиц

4.Игровая и двигательная деятельность: П/И "Уголки" Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности.  П/И "Солнце и ветер" Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности

Вторник

Прогулка "Предчувствие весны" Цель: продолжать знакомить с явлениями неживой природы  конце зимы учить определять признаки приближения весны, устанавливать причинно-следственные; связи способствовать развитию наблюдательности, любознательности, кругозора, интереса к поисково-исследовательской деятельности; воспитывать любовь к родному краю.

1.Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями: наблюдение за состоянием погоды, прослушивание стихотворения С.Алексеевой "Конец зимы"

2.Исследовательская деятельность: найти на участке проталины, сделать выводы

3.Элементарная трудовая деятельность: очистить веранду от снега

4.Игровая и двигательная деятельность: П/И "Не оставайся на снегу" Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности. П/И "Солнце и ветер" Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности

Среда

Прогулка "Машина едет, едет, гудит" Цель:  Познакомить с автомобильной дорогой; закрепить правила дорожного движения и безопасности; обратить внимание на место перехода; способствовать развитию наблюдательности, любознательности, кругозора, интереса к поисково-исследовательской деятельности.

1.Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями: беседа о правилах дорожного движения, прослушивание стихотворения С.Михайлова о ПДД

2.Исследовательская деятельность: определить по звуку скорость проезжающих машин, закрепить правила ПДД

3.Элементарная трудовая деятельность: очистить дорожки от снега

4.Игровая и двигательная деятельность: П/И "Пожарные на учении" Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности. П/И "Солнце и ветер" Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности

Четверг

Прогулка "Делу время, потехе час" Цель:  Развивать трудовые навыки; формировать чувство ответственности; способствовать развитию наблюдательности, любознательности, кругозора, интереса к поисково-исследовательской деятельности; воспитывать любовь к родному краю.

1.Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями: наблюдение за работой дворника, беседа о поговорках о труде

2.Исследовательская деятельность: найти на территории детского сада участки с накатанным снегом, выяснить природу их происхождения

3.Элементарная трудовая деятельность:  вместе с дворником очистить участок от снега

4.Игровая и двигательная деятельность: П/И "Самолеты" Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности. П/И "Солнце и ветер" Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности

Пятница

Прогулка "Дни недели" Цель:  Закрепить название дней недели; учить ориентироваться во времени, заботиться о своем здоровье; способствовать развитию наблюдательности, любознательности, кругозора, интереса к поисково-исследовательской деятельности.

1.Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями: закрепить знания дней недели, прослушивание стихотворения С.Михайлова "Неделя"

2.Исследовательская деятельность: установить причинно-следственную связь между днями недели и своим настроением

3.Элементарная трудовая деятельность: очистить кормушки, покормить птиц

4.Игровая и двигательная деятельность: П/И "Мышеловка" Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности. П/И "Солнце и ветер" Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности

СОДЕРЖАНИЕ НЕПОСРЕДСТВЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

НОД

Тема

Цель

Интеграция областей

Источник

ФЭМП №46

"Измерение площади"

Познакомить с новым понятием "площадь", сформировать представление о способе измерения площади предметов с помощью мерки, сравнения предметов по площади; актуализировать способ сравнения предметов по размеру путем наложения

ПР, СКР

Л.Г.Петерсон. "Игралочка"  ч. 2, з. №45

ФЭМП №47

"Число и цифра 0"

Сформировать представление о числе 0, способе его записи (печатания) в клетке, месте в числовом ряду и на числовом отрезке, сравнении, сложении и вычитании с 0; актуализировать умение соотносить цифру 0 с ситуацией отсутствия предметов.

ПР, СКР

Л.Г.Петерсон. "Игралочка"  ч. 2, з. №46

ФКЦМ №24

Птицы зимой

Систематизировать и закрепить знания детей о зимующих птицах. Продолжать развивать лексический минимум.

ПР, СКР

ФЦКМ

 О.Н Каушкаль стр 59

Рисование №46

"Пингвины на льдине" (печатанье поролоном, рисование солью)

Развивать творческие способности  через нетрадиционное рисование печатание поролоном и рисование солью, формировать представление о разных способах изображения предметов и явлений; вызвать интерес к изображению новым способом рисования; развивать воображение, фантазию детей, мелкую моторику рук; воспитывать усидчивость, аккуратность.

ХЭР

Конспект № 2. По замыслу педагога.

Рисование №47

"Мишка на севере" (набрызги по силуэту)

Развивать творческие способности  через рисование методом набрызги, формировать представление о разных способах изображения предметов и явлений; вызвать интерес к изображению новым способом рисования; развивать воображение, фантазию детей, мелкую моторику рук; воспитывать усидчивость, аккуратность.

ХЭР

Конспект № 3. По замыслу педагога.

ЧХЛ №24

Чтение и перессказ

В.Даль «»Старик-годовик

Продолжать знакомить с произведениями В.Даля, учить давать характеристику произведению, отвечать на вопросы по содержанию текста

ПР, ХЭР, РР

Конспект № 24        

Развитие речи №23

Звонкие и глухие согласные

Развивать умение дифференцировать согласные звуки по твердости и мягкости, по звонкости и глухости.

ПР, СКР, РР

По дороге к азбуке

Р.Н Бунеев  стр 126-128

АППЛИКАЦИЯ №12

"Бельчонок" (из природного материала - луковая шелуха)

Развивать воображение ребенка, его логическое и пространственное мышление, тактильное восприятие, развитие творческих способностей, эстетического восприятия и художественного вкуса; воспитывать познавательный интерес.

ХЭР

Конспект № 4. По замыслу педагога.

ПИиПД №24

"Дружная семейка" (из природного материала - шишки)

Повышать интерес к изготовлению различных поделок. Учить создавать поделки из природного материала. Развивать самостоятельность, творчество в выборе материала, цветовом решении работы, элементов декорирования. Развивать мелкую моторику пальцев рук. Активизировать речь детей.

ХЭР

Конспект № 10. По замыслу педагога.

СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ХОДЕ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ

Вид деятельности

Тема

Цель

Источник

Беседы

ПДД

«Зачем нужны правила дорожного движения»

Дать представление что изучение ПДД способствует сохранению жизни и здоровья.

И. А Лыкова, В.А Шипунова

Программа «Детская безопасность», Стр 9

Опасное общение и поведение

«Правила поведения за столом»

Воспитывать у детей навыки правильного поведения в экстремальных ситуациях, формировать умение сознательно избегать и по возможности предотвращать их

Инструктажи картинках

Пожарная безопасность

«Не бойтесь и не прячтесь»

Продолжать закреплять знания о правилах поведения при пожаре. Формировать знания и потребность в соблюдении правил.

И. А Лыкова, В.А Шипунова

Программа «Детская безопасность», Стр 47

Опасные предметы, существа и явления

«Гололед»

Воспитывать привычку безопасного поведения и научить видеть моменты неоправданного риска в повседневной жизни

И. А Лыкова, В.А Шипунова

Программа «Детская безопасность

ЗОЖ

«Чистота-залог здоровья»

воспитывать у детей привычку самостоятельно умываться, мыть руки с мылом перед едой, по мере загрязнения, после пользования туалетом; закрепить умение пользоваться расческой, носовым платком; приучать детей при кашле и чихании отворачиваться, прикрывать рот и нос носовым платком.  Добиваться того, чтобы дети осознанно соблюдали правила личной гигиены, понимали их значение. Воспитывать аккуратность, опрятность. Научить основам эстетического отношения к своей внешности; дать понять детям, что внешность человека играет важную роль в жизни; продолжить закреплять знания культурно-гигиенических правил.

Картотека по ЗОЖ

По теме недели

«Зимовье животных»

Систематизировать и закрепить знания о диких животных.

О том как они готовятся к зиме.

О.Н Каушкаль Формирование целостной картины мира  стр 50

Игры на развитие мелкой моторики

 Игровые  упражнения (с  массажным  мячом.) « Дружные мячики»

Упражнения № 7-8

Развитие  сгибательных  и  разгибательных мышц  пальцев  и кистей  рук , формирование   моторных  умений  и  гибкости  рук , слаженных  движений  и  действий  правой  и  левой  руками,  хватательных движений    пространственной ориентации.

 Упражнения за столом для мелкой мускулатуры пальцев.

Комплекс упражнений № 4

Развитие  мелких  движений  пальцев  рук, сгибательных  и  разгибательных  мышц,  их  гибкости , согласованных  действий  обеими  руками.

Дидактические игры

«Придумай предложение»

Развивать у детей речевую активность, быстроту мышления.

 «Размытое письмо»

Упражнять в составлении распространенных упражнений.

«Кто больше заметит небылиц?"

Учить детей замечать небылицы, нелогические ситуации, объяснять их; развивать умение отличать реальное от выдуманного.

 Лото «Назови картинку и найди гласный звук»

научить детей находить заданный звук в слове на этапе громкого проговаривания слова самим ребёнком.

«Исправь ошибку»

научить устанавливать правильную последовательность действия.

Подвижные игры малой и средней интенсивности

У кого мяч?

воспитывать внимание и сообразительность.

Смотри на руки.

упражнять детей в ходьбе в колонне по одному, с выполнением заданий; учить различать сигналы и выполнять соответствующие им движения.

Будь внимателен.

повысить творческую активность детей, пробудить фантазию, поднять настроение, развивать собранность, внимательность, умение управлять своими эмоциями и действиями, навыки коллективной и слаженной деятельности.

Горячая картошка.

закреплять передачу мяча по кругу.

Быстро шагай.

улучшать быстроту реакции на сигнал.

Пальчиковые игры

развивать мелкую моторику пальцев рук детей, речевые способности

Сюжетно-ролевые игры

«Библиотека»

Обучение детей реализовывать и развивать сюжет игры. Создание интереса к работе в библиотеке. Знакомство с правилами пользования книгой. Пробуждение у детей интереса и любви к книгам, воспитание бережного к ним отношения.

«Завод»

Формирование трудовых умений, развитие творческого воображения детей. Формирование представлений дошкольников о том, что такое завод (фабрика) и что он производит. Воспитание у детей положительного отношения к рядовым будничным профессиям рабочих династий.

"Ателье"

Формирование трудовых умений, развитие творческого воображения детей. Формирование представлений дошкольников о том, что такое ателье и для чего оно нужно. Формирование умения выполнять усвоенные нормы и правила культуры поведения в общественных местах. Воспитание уважения к труду работников ателье.

«Космонавты»

Способствование военно-патриотической подготовке дошкольников. Воспитание ответственного отношения к учению. Совершенствование физической подготовки. Обучение самостоятельно развивать сюжет игры.

«Пограничники»

Способствование военно-патриотической подготовке дошкольников. Воспитание у них смелости и выносливости.

Подвижные игры высокой интенсивности

Удочка

упражнять в прыжках.

Замри

обучать детей в умении ползать и бегать.

Скорее в круг

формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности.

Веселые соревнования

формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности.  

Ловишки-перебежки

формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности

Работа с родителями

1. Консультация «Развитие познавательных способностей у будущего школьника»
2. Изготовление атрибутов для центра правил дорожного движения.
3. Творческий проект «Книга безопасности»

Экспериментальная деятельность с детьми

«Маятник из стакана»      
Цель:. Способствовать формированию эмоционально-положительного отношения к процессу  экспериментирования.        

В.Г.Зарапин, А.О.Караваева "Научные опыты с водой" стр58

Прогулка

Понедельник

Прогулка "Февраль - февралек, мороз не утек" Цель:  Продолжать знакомить с явлениями живой и неживой природы; дать представление о том, что в феврале оттепель сменяется морозами;  способствовать развитию наблюдательности, любознательности, кругозора, интереса к поисково-исследовательской деятельности; помнить о правилах безопасности; учить заботиться о своем здоровье.

1.Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями: наблюдение за гололедом, прослушивание стихотворения М.Халеевой "Многоликий февраль"

2.Исследовательская деятельность: обратить внимание на лед, его состояние, цвет, определить какой лед быстрее расстает

3.Элементарная трудовая деятельность: поправить снежные постройки на участке

4.Игровая и двигательная деятельность: П/И "Два мороза" Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности.  П/И "Не оставайся на снегу" Цель: упражнять в беге, развивать смелость, быстроту реакции

Вторник

Прогулка "Загадки про февраль" Цель:  Познакомить с загадками про февраль, уточнить, совпадает ли описание с реальными погодными условиями; способствовать развитию наблюдательности, любознательности, кругозора, интереса к поисково-исследовательской деятельности

1.Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями: наблюдение за снегом, прослушивание стихотворений о снеге

2.Исследовательская деятельность: заполнить формочки снегом, понаблюдать на следующий день, что с ними произошло

3.Элементарная трудовая деятельность: очистить дорожки от снега

4.Игровая и двигательная деятельность: П/И "Пройди и не упади" Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности. П/И "Не оставайся на снегу" Цель: упражнять в беге, развивать смелость, быстроту реакции

Среда

Прогулка "Первая капель" Цель:  Познакомить с явлением  природы - капелью;  закрепить правила безопасности при нахождении под крышей дома, веранды; способствовать развитию наблюдательности, любознательности, кругозора, интереса к поисково-исследовательской деятельности, творческих способностей.

1.Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями: наблюдение за капелью, прослушивание стихотворения Л.Алейникова "Капель"

2.Исследовательская деятельность: обратить внимание на капель, какие следы она оставляет на снегу

3.Элементарная трудовая деятельность: очистить кормушки, покормить птиц

4.Игровая и двигательная деятельность: П/И "Мы - веселые ребята" Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности. П/И "Не оставайся на снегу" Цель: упражнять в беге, развивать смелость, быстроту реакции

Четверг

Прогулка "Почему тает темный снег" Цель: Продолжать знакомить со свойствами снега; дать представление о том,  что грязный снег притягивает солнечными лучи, а белый отталкивает; способствовать развитию наблюдательности, любознательности, кругозора, интереса к поисково-исследовательской деятельности

1.Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями: наблюдение за снегом на различных участках, прослушивание стихотворения Т.Второвой "Какой бывает снег"

2.Исследовательская деятельность: провести эксперимент с солью и снегом

3.Элементарная трудовая деятельность:  очистить веранду от снега

4.Игровая и двигательная деятельность: П/И "Кто выше прыгнет" Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности. П/И "Не оставайся на снегу" Цель: упражнять в беге, развивать смелость, быстроту реакции

Пятница

Прогулка "Какого цвета стволы деревьев в конце зимы" Цель:  Закрепить названия лиственных пород деревьев; уточнить, что температура воздуха повысилась и сок деревьев постепенно оттаивает, поэтому меняется цвет стволов; закрепить знания о необходимости наличия деревьев в лесу как места обитания зверей и птиц; способствовать развитию наблюдательности, любознательности, кругозора, интереса к поисково-исследовательской деятельности; воспитывать любовь к растениям.

1.Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями: наблюдение за деревьями, прослушивание стихотворения А.Амелиной "Льдинки солнышком пригрелись"

2.Исследовательская деятельность: сравнить стволы деревьев на территории детского сада

3.Элементарная трудовая деятельность: очистить дорожки от снега на участке

4.Игровая и двигательная деятельность: П/И "Гуси-лебеди" Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности. П/И "Не оставайся на снегу" Цель: упражнять в беге, развивать смелость, быстроту реакции

СОДЕРЖАНИЕ НЕПОСРЕДСТВЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

НОД

Тема

Цель

Интеграция областей

Источник

ФЭМП №48

"Число и цифра 0"

Закрепить представление о числе 0, способе его записи (печатания) в клетках, изображении на числовом отрезке, сравнении, сложении и вычитании с 0.

ПР, СКР

Л.Г.Петерсон. "Игралочка"  ч. 2, з. №47

ФКЦМ №25

Моё Отечество-Защитники отечества

Систематизировать и закрепить знания о России как могучей стране, вопитывать гордость за свою Родину.

ПР, СКР

О.Н Каушкаль

Стр 100 ФЦКМ

Рисование №48

"Крылатая пехота" (метод набрызга)

Развивать творческие способности  через рисование методом набрызги, формировать представление о разных способах изображения предметов и явлений; вызвать интерес к изображению новым способом рисования; развивать воображение, фантазию детей, мелкую моторику рук; воспитывать усидчивость, аккуратность.

ХЭР

Конспект № 39. По замыслу педагога.

ЧХЛ №25

Богатыри земли Русской.

Воспитыать чувство гордости за свою страну, закрепить знания о родах войск.

Познакомить с историей создания российкого государства.

ПР, ХЭР, РР

Конспект № 25

Развитие речи №24

Звук «Ч»

Закреплять представления о звуке, совершенствовать произносительных навыков.

ПР, СКР, РР

По дороге к азбуке

Р.Н Бунеев стр 129

ЛЕПКА № 13

"Защитники отечества" (пластилинография на CD - дисках)

Развивать воображение ребенка, его логическое и пространственное мышление, тактильное восприятие, развитие творческих способностей, эстетического восприятия и художественного вкуса; воспитывать познавательный интерес.

ХЭР

Конспект № 8. По замыслу педагога.

ПИиПД №25

"Подарю машину папе"

Повышать интерес к изготовлению различных поделок. Учить создавать поделки из бросового материала. Упражнять в работе с ножницами. Развивать самостоятельность, творчество в выборе материала, цветовом решении работы, элементов декорирования. Развивать мелкую моторику пальцев рук. Активизировать речь детей.

ХЭР

Конспект №21. По замыслу педагога.

СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ХОДЕ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ

Вид деятельности

Тема

Цель

Источник

Беседы

ПДД

«Участники движения. Не культурные водители»

Дать представление что изучение ПДД способствует сохранению жизни и здоровья.

И. А Лыкова, В.А Шипунова

Программа «Детская безопасность», Стр 10

Опасное общение и поведение

«Ситуации которые угрожают жизни и здоровью человека»

Воспитывать у детей навыки правильного поведения в экстремальных ситуациях, формировать умение сознательно избегать и по возможности предотвращать их

Инструктажи в картинках

Пожарная безопасность

«Пожар в лесу»

Продолжать закреплять знания о правилах поведения при пожаре.

Формировать знания и потребность в соблюдении правил.

И. А Лыкова, В.А Шипунова

Программа «Детская безопасность», Стр48

Опасные предметы, существа и явления

«Весенняя погода»

Воспитывать привычку безопасного поведения и научить видеть моменты неоправданного риска в повседневной жизни

И. А Лыкова, В.А Шипунова

Программа «Детская безопасность»,

ЗОЖ

«Витамины и их роль в жизни человека. Каталог витаминов для детей».

Закрепление знаний детей о витаминах, которые выросли в огороде, их пользе.

Картотека по ЗОЖ

По теме недели

«Известные защитники отечества»

Воспитывать любовь к Родине и развивать чувство справедливости и патриотизма.

Наглядный материал «Герои ВОВ»

Игры на развитие мелкой моторики

 Игровые  упражнения (с  массажным  мячом.) « Дружные мячики»

Упражнения № 7-8

Развитие  сгибательных  и  разгибательных мышц  пальцев  и кистей  рук , формирование   моторных  умений  и  гибкости  рук , слаженных  движений  и  действий  правой  и  левой  руками,  хватательных движений    пространственной ориентации.

 Упражнения за столом для мелкой мускулатуры пальцев.

Комплекс упражнений № 1

Развитие  мелких  движений  пальцев  рук, сгибательных  и  разгибательных  мышц,  их  гибкости , согласованных  действий  обеими  руками.

Дидактические игры

«Какая картинка не нужна?»

научить находить лишние для данного рассказа детали.

«Где начало рассказа?»

Учить передавать правильную временную и логическую последовательность рассказа с помощью серийных картинок.

Лото «Назови картинку и найди первый звук»

научить детей находить заданный первый звук в слове на этапе громкого проговаривания слова самим ребёнком.

«Наоборот»

Развивать у детей сообразительность, быстроту мышления.

«Подбери слово»

Развивать у детей сообразительность, умение подбирать нужные по смыслу слова.

Подвижные игры малой и средней интенсивности

Летает – не летает

упражнять детей в ходьбе в колонне по одному, воспитывать внимание.

Светофор.

упражнять детей в ходьбе шеренгой с одной стороны зала на другую навстречу друг другу, учить соблюдать правила дорожного движения.

Переправа на плотах.

развивать равновесие.

Кто внимательный?

воспитывать внимание и организованность.

Узнай по голосу.

развивать аналитический слух, способствовать запоминанию голосов детей группы

Пальчиковые игры

"Фруктовая ладошка", "У Лариски две редиски", "Зайцы"

развивать мелкую моторику пальцев рук детей, речевые способности

Сюжетно-ролевые игры

«Гости»

Закрепление культурных навыков, сообщение ребятам некоторых знаний по домоводству (уборка комнаты, сервировка стола).

«День рождения»

Воспитание чуткости, внимания. Закрепление культурных навыков.

«Пароль»

Приучение детей к выполнению требований воспитателя, няни, медицинской сестры. Закрепление правил поведения в общественных местах

«Магазин»

Обучение детей реализовывать и развивать сюжет игры. Закрепление знаний о функционировании магазина. Формирование навыков культурного поведения в общественных местах.

«Почта»

Обучение детей реализовывать и развивать сюжет игры. Расширение и закрепление знаний детей о разных формах почтовой связи: почта, телеграф, телефон, радио. Воспитание чуткого и внимательного отношения к товарищам и близким.

Подвижные игры высокой интенсивности

Караси и щука.

воспитывать внимание и сообразительность.

Мячик кверху.

упражнять детей в ловле мяча двумя руками и бросках его в цель

Медведи и пчелы.

упражнять детей в лазании по лестнице, развивать умение ориентироваться в пространстве.

Мышеловка.

развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость; упражнять в беге, приседании, построении в круг, ходьбе по кругу; способствовать развитию речи.

Линеечка.

воспитывать самоорганизацию.

Работа с родителями

1. Консультация «Развитие творческих способностей у будущего школьника»
2. Изготовление атрибутов для центра правил дорожного движения.
3. Творческий проект «Книга безопасности»

Экспериментальная деятельность с детьми

«Как распускаются цветы»      
Цель:. Способствовать формированию эмоционально-положительного отношения к процессу  экспериментирования.        

В.Г.Зарапин, А.О.Караваева "Научные опыты с водой" стр60

Прогулка

Понедельник

Прогулка "Зима недаром злится, прошла ее пора" Цель: Уточнить, что в феврале погода изменчива, зима борется с весной;  способствовать развитию наблюдательности, любознательности, кругозора, интереса к поисково-исследовательской деятельности.

1.Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями: наблюдение за температурой воздуха, прослушивание стихотворений о феврале

2.Исследовательская деятельность: провести эксперимент со льдом и снегом

3.Элементарная трудовая деятельность: очистить кормушки, покормить птиц

4.Игровая и двигательная деятельность: П/И "Перебежки" Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности.  П/И "Гуси-лебеди"Цель: упражнять в беге, развивать смелость, быстроту реакции

Среда

Прогулка "Висит на окошке кулек ледяной" Цель: Познакомить с природным явлением - сосульками, установить причинно-следственную связь их появления; закрепить правила безопасности; способствовать развитию наблюдательности, любознательности, кругозора, интереса к поисково-исследовательской деятельности.

1.Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями: наблюдение за сосульками, прослушивание стихотворений о сосульках

2.Исследовательская деятельность: обратить внимание на крыши домов, определить с какой стороны больше сосулек, установить причинно-следственные связи

3.Элементарная трудовая деятельность:  очистить веранду от снега

4.Игровая и двигательная деятельность: П/И "Кто дальше прыгнет?" Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности. П/И "Гуси-лебеди"Цель: упражнять в беге, развивать смелость, быстроту реакции

Четверг

Прогулка "Февраль - шутник" Цель:  Продолжать знакомить с явлениями природы в феврале; закрепить правила безопасности при гололеде; учить устанавливать причинно-следственную связь; способствовать развитию наблюдательности, любознательности, кругозора, интереса к поисково-исследовательской деятельности.

1.Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями: наблюдение за гололедом, прослушивание стихотворения Ю.Камышевой "Прощай февраль"

2.Исследовательская деятельность: закрепление правил безопасного поведения во время гололеда

3.Элементарная трудовая деятельность: посыпать песком опасные участки

4.Игровая и двигательная деятельность: П/И "Кто скорее через обруч" Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности. П/И "Гуси-лебеди"Цель: упражнять в беге, развивать смелость, быстроту реакции

Пятница

Прогулка "В феврале зима с весной встречаются" Цель:  Закрепить название первого весеннего месяца; способствовать развитию наблюдательности, любознательности, кругозора, интереса к поисково-исследовательской деятельности; воспитывать желание помогать животным.

1.Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями: прослушивание стихотворения И.Садовского "Февраль", закрепление названий зимних месяцев

2.Исследовательская деятельность: сравнить погодные условия начала и конца зимы

3.Элементарная трудовая деятельность: очистить кормушки, покормить птиц

4.Игровая и двигательная деятельность: П/И "Зайцы и волки" Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности. П/И "Гуси-лебеди"Цель: упражнять в беге, развивать смелость, быстроту реакции

СОДЕРЖАНИЕ НЕПОСРЕДСТВЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

НОД

Тема

Цель

Интеграция областей

Источник

ФЭМП №49

"Длиннее, короче"

Формировать умение сравнивать длины предметов "на глаз" и с помощью непосредственного наложения, ввести в речевую практику слова "длиннее", "короче".

ПР, СКР

Л.Г.Петерсон. ""Раз ступенька, два ступенька" часть 2, з. № 5

ФЭМП №50

"Измерение длины"

Формировать представление об измерении длины с помощью мерки; познакомить с такими единицами измерения длины, как шаг, пядь, локоть, сажень.

ПР, СКР

Л.Г.Петерсон. ""Раз ступенька, два ступенька" часть 2, з. № 6-7

ФКЦМ №26

Комнатные цветы

Продолжать развивать представления о разных видах цветах.

ПР, СКР

Конспект № 12 По замыслу педагога

Рисование №49

"Расцвела сирень в моем саду" (рисование мятой бумагой)

Развивать творческие способности  через нетрадиционное рисование мятой бумагой, формировать представление о разных способах изображения предметов и явлений; вызвать интерес к изображению новым способом рисования; развивать воображение, фантазию детей, мелкую моторику рук; воспитывать усидчивость, аккуратность.

ХЭР

Конспект № 20. По замыслу педагога.

Рисование №50

"Весенняя капель" (рисование манкой на сд-дисках) Часть 1 (основа для рисунка)

Развивать творческие способности  через нетрадиционное рисование манкой, формировать представление о разных способах изображения предметов и явлений; вызвать интерес к изображению новым способом рисования; развивать воображение, фантазию детей, мелкую моторику рук; воспитывать усидчивость, аккуратность.

ХЭР

Конспект № 27. По замыслу педагога.

ЧХЛ №26

Чтение стихов о любимых мамах и бабушках

Побуждать детей к словесному творчеству.

ПР, ХЭР, РР

Конспект № 26

Развитие речи №25

Звук «Щ»

Закреплять представления о звуке, совершенствовать произносительных навыков.

ПР, СКР, РР

По дороге к азбуке

Р.Н Бунеев стр 131

АППЛИКАЦИЯ №13

"Портрет моей мамы"

Развивать воображение ребенка, его логическое и пространственное мышление, тактильное восприятие, развитие творческих способностей, эстетического восприятия и художественного вкуса; воспитывать познавательный интерес.

ХЭР

Конспект № 11. По замыслу педагога.

ПИиПД №26

"Подарю букетик маме"

Повышать интерес к изготовлению различных поделок. Учить создавать поделки из цветной бумаги. Упражнять в работе с ножницами и бумагой. Развивать самостоятельность, творчество в выборе материала, цветовом решении работы, элементов декорирования. Развивать мелкую моторику пальцев рук. Активизировать речь детей.

ХЭР

Конспект № 4. По замыслу педагога.

СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ХОДЕ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ

Вид деятельности

Тема

Цель

Источник

Беседы

ПДД

«Худшие погодные условия для автомобиля»

Дать представление что изучение ПДД способствует сохранению жизни и здоровья.

И. А Лыкова, В.А Шипунова

Программа «Детская безопасность», Стр 61

Опасное общение и поведение

«Тебя пригласили в гости. Этикет»

Воспитывать у детей навыки правильного поведения в экстремальных ситуациях, формировать умение сознательно избегать и по возможности предотвращать их

Инструктажи в картинках

Пожарная безопасность

«Как огонь научился стрелять»

Продолжать закреплять знания о правилах поведения при пожаре. Формировать знания и потребность в соблюдении правил.

И. А Лыкова, В.А Шипунова

Программа «Детская безопасность», Стр 50

Опасные предметы, существа и явления

«Прогулки весной»

Воспитывать привычку безопасного поведения и научить видеть моменты неоправданного риска в повседневной жизни

И. А Лыкова, В.А Шипунова

Программа «Детская безопасность»,

ЗОЖ

«Чтобы я не заболел»

Продолжать формировать знания по правилам безопасного поведения на улице.

Картотека по ЗОЖ

По теме недели

«Комнатные растения-уход»

Закрепить знания о комнатных цветах

По теме занятия Наглядный материал.

Игры на развитие мелкой моторики

 Игровые  упражнения (с  массажным  мячом.) « Дружные мячики»

Упражнения № 9-10

Развитие  сгибательных  и  разгибательных мышц  пальцев  и кистей  рук , формирование   моторных  умений  и  гибкости  рук , слаженных  движений  и  действий  правой  и  левой  руками,  хватательных движений    пространственной ориентации.

 Упражнения за столом для мелкой мускулатуры пальцев. Комплекс упражнений № 2

Развитие  мелких  движений  пальцев  рук, сгибательных  и  разгибательных  мышц,  их  гибкости , согласованных  действий  обеими  руками.

Дидактические игры

«Доскажи словечко»

закрепление употребления в речи существительных в родительном падеже множественного числа.

«Объясните, почему…»

научить правильно, строить предложения с причинно-следственной связью, развитие логического мышления.

«Назови три предмета»

Упражнять детей в классификации предметов.

«Кого я вижу, что я вижу»

различение в речи форм винительного падежа одушевленных и неодушевленных существительных, развитие кратковременной слуховой памяти.

 «Добавь слова»

научить составлять распространенные предложения.

Подвижные игры малой и средней интенсивности

Мяч соседу.        

закреплять быструю передачу мяча по кругу.

Запрещённое движение.

развивать моторную память, внимательность.

Зеркало.

развивать умение показывать и повторять позы и движения, воспитывать артистичность и выразительность движений.

День и ночь

обучать детей в умении бросать и ловить мяч

Ручейки и озёра

учить детей бегать и выполнять перестроения

Пальчиковые игры

"Наша обувь", "Порисуем", "Котята"

развивать мелкую моторику пальцев рук детей, речевые способности

Сюжетно-ролевые игры

«Волшебники»

Воспитание у детей чуткости, стремления проявить заботу и внимание к окружающим.

«Улица»

Обучение детей реализовывать и развивать сюжет игры. Закрепление названий машин, правил поведения на улице и в общественном транспорте.

«В лесу»

Закрепление названий различных видов растений, семян, грибов. Воспитание интереса и любви к природе.

«Магазин»

Обучение детей реализовывать и развивать сюжет игры. Закрепление знаний о функционировании магазина. Формирование навыков культурного поведения в общественных местах.

«Школа"

Обучение детей реализовывать и развивать сюжет игры. Знакомство и приучение дошкольников к режиму школьной жизни.

Подвижные игры высокой интенсивности

Охотники и утки.

воспитывать ловкость.

Совушка.

формировать творческое воображение.

Рыбаки и рыбки.

формировать согласованность двигательных действий.

Плетень.

воспитывать самоорганизацию.

Снежная королева.

воспитывать быстроту и ловкость.

Работа с родителями

1. Консультация  «Профилактика заболеваний ОРЗ и ОРВИ».
2. Разработка памяток для детей, родителями по ПДД.
3. Буклет: «Памятка для родителей . Помогите детям запомнить правила пожарной безопасности»

Экспериментальная деятельность с детьми

«Фантастические капли»      
Цель:. Способствовать формированию эмоционально-положительного отношения к процессу  экспериментирования.        

В.Г.Зарапин, А.О.Караваева "Научные опыты с водой" стр68

Прогулка

Понедельник

Прогулка "Февраль силен метелью, а март капелью" Цель:  Закрепить названия природных явлений зимой способствовать развитию наблюдательности, любознательности, кругозора, интереса к поисково-исследовательской деятельности, созданию праздничного настроения.

1.Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями: беседа о первых признаках весны, прослушивание стихотворения М.Халеевой "Конец зиме"

2.Исследовательская деятельность: понаблюдать за капелью

3.Элементарная трудовая деятельность:  очистить веранду от снега

4.Игровая и двигательная деятельность: П/И "Шире шаг" Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности.  : П/И "Волк во рву" Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности.

Вторник

Прогулка "Рыхлый снег темнее в марте" Цель:  Продолжать знакомить детей с явлениями живой и неживой природы в начале весны; формировать представления о влиянии природы на все живое (люди переоделись, звери просыпаются); способствовать развитию наблюдательности, любознательности, кругозора, интереса к поисково-исследовательской деятельности; формировать коммуникативные взаимоотношения детей со сверстниками в ходе совместной игровой и трудовой деятельности.

1.Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями: наблюдение за погодой, прослушивание стихотворения Г.Новицкой "Марту дремлется легко"

2.Исследовательская деятельность: понаблюдать за таяньем кулича на солнце и в тени, установить причинно-следственные связи

3.Элементарная трудовая деятельность: очистить кормушки, покормить птиц

4.Игровая и двигательная деятельность: П/И "У медведя во бору" Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности. : П/И "Волк во рву" Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности.

Среда

Прогулка "Еще в полях темнеет снег" Цель: Уточнить, что зимой и ночью еще морозно, поэтому снег днем тает не везде одинаково; учить устанавливать причинно-следственную связь; развивать наблюдательность, кругозор, интерес к поисково-исследовательской деятельности; формировать коммуникативные взаимоотношения между детьми в ходе игровой у трудовой деятельности.

1.Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями: наблюдение за небом, прослушивание стихотворения Ф.Тютчева "Еще в полях белеет снег"

2.Исследовательская деятельность: понаблюдать за процессом таяния снега

3.Элементарная трудовая деятельность: покормить птиц

4.Игровая и двигательная деятельность: П/И "Хитрая лиса" Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности. : П/И "Волк во рву" Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности.

Четверг

Прогулка "Чистая небесная лазурь" Цель: Продолжать знакомить детей с явлениями природы ранней весной; способствовать развитию наблюдательности, кругозора, любознательности, интереса к поисково-исследовательской деятельности.

1.Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями: наблюдение за небом, прослушивание стихотворения А.Плещеева "Уж тает снег, бегут ручьи"

2.Исследовательская деятельность: найти голубой цвет в окружающей природе

3.Элементарная трудовая деятельность: покормить птиц, очистить дорожки

4.Игровая и двигательная деятельность: П/И "Волк во рву" Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности. П/И "Перелет птиц" Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности.

Пятница

Прогулка "Веселые капли" Цель:  Закрепить знания о весеннем времени года; учить находить в природе изменения; уточнить, что когда тает снег, он превращается в воду; способствовать развитию наблюдательности, любознательности, кругозора, интереса к поисково-исследовательской деятельности.

1.Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями: наблюдение за капелью, прослушивание стихотворения Б.Заходера "Рассеянная зима"

2.Исследовательская деятельность: посчитать количество капель за минуту, рассмотреть капли через лупу.

3.Элементарная трудовая деятельность:  очистить веранду от снега

4.Игровая и двигательная деятельность: П/И "Перелет птиц" Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности. : П/И "Волк во рву" Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности.

СОДЕРЖАНИЕ НЕПОСРЕДСТВЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

НОД

Тема

Цель

Интеграция областей

Источник

ФЭМП №51

"Измерение длины"

Сформировать представление об общепринятой единице измерения длины (ширины, высоты) - сантиметре, познакомить со способом измерения длины с помощью сантиметровой линейки.

ПР, СКР

Л.Г.Петерсон. "Игралочка"  ч. 2, з. №48-49

ФКЦМ №27

Первоцветы

Закреплять  представление детей о первоцветах; Обогащать словарь (мать-и-мачеха, ландыш, медуница, подснежник, одуванчик. лекарственный, охраняемый, первоцветы, росток, стебель, корень, семена, цветок, листья) Продолжать учить детей подбирать прилагательные к существительному;

Развивать фонематический слух;

ПР, СКР

Конспект № 15 По замыслу педагога

Рисование №51

"Весенняя капель" (рисование манкой на сд-дисках) Часть 2

Развивать творческие способности  через нетрадиционное рисование манкой, формировать представление о разных способах изображения предметов и явлений; вызвать интерес к изображению новым способом рисования; развивать воображение, фантазию детей, мелкую моторику рук; воспитывать усидчивость, аккуратность.

ХЭР

Конспект № 27. По замыслу педагога.

ЧХЛ №27

Весенние стихи и рассказы

Продолжать развивать и побуждать к словесному творчеству.

ПР, ХЭР, РР

Конспект № 27

Развитие речи №26

Звуки «Ч» «Щ»

Закреплять умение различать согласные звуки по способу произнесения и длительности звучания.

ПР, СКР, РР

По дороге к азбуке

Р.Н Бунеев стр 133

ЛЕПКА № 14

"Цветок трансформер" (пластилинография на CD - дисках)

Развивать воображение ребенка, его логическое и пространственное мышление, тактильное восприятие, развитие творческих способностей, эстетического восприятия и художественного вкуса; воспитывать познавательный интерес.

ХЭР

Конспект № 5. По замыслу педагога.

ПИиПД №27

"Каллы" (из ватных дисков)

Повышать интерес к изготовлению различных поделок. Учить создавать поделки из бросового материала. Упражнять в работе с ножницами и бумагой. Развивать самостоятельность, творчество в выборе материала, цветовом решении работы, элементов декорирования. Развивать мелкую моторику пальцев рук. Активизировать речь детей.

ХЭР

Конспект № 14. По замыслу педагога.

СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ХОДЕ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ

Вид деятельности

Тема

Цель

Источник

Беседы

ПДД

«Прошлое автомобиля»

Дать представление что изучение ПДД способствует сохранению жизни и здоровья.

И. А Лыкова, В.А Шипунова

Программа «Детская безопасность», Стр 23

Опасное общение и поведение

«Как вести себя в общественных местах»

Воспитывать у детей навыки правильного поведения в экстремальных ситуациях, формировать умение сознательно избегать и по возможности предотвращать их

И. А Лыкова, В.А Шипунова

Программа «Детская безопасность

Пожарная безопасность

«Огненные сказки-»

Продолжать закреплять знания о правилах поведения при пожаре. Формировать знания и потребность в соблюдении правил.

И. А Лыкова, В.А Шипунова

Программа «Детская безопасность»

Стр 53

Опасные предметы, существа и явления

«Если ты заболел»

Продолжать закреплять знания о правилах поведения при пожаре. Формировать знания и потребность в соблюдении правил.

. А Лыкова, В.А Шипунова

Программа «Детская безопасность

ЗОЖ

«Физкульт -привет»

Закрепить знания  о том что занятия физкультурой сохраняют человека здоровым

Картотека по ЗОЖ

По теме недели

«Весенние признаки»

Игры на развитие мелкой моторики

 Игровые  упражнения (с  массажным  мячом.) « Дружные мячики»

Упражнения № 9-10

Развитие  сгибательных  и  разгибательных мышц  пальцев  и кистей  рук , формирование   моторных  умений  и  гибкости  рук , слаженных  движений  и  действий  правой  и  левой  руками,  хватательных движений    пространственной ориентации.

 Упражнения за столом для мелкой мускулатуры пальцев.

Комплекс упражнений № 3

Развитие  мелких  движений  пальцев  рук, сгибательных  и  разгибательных  мышц,  их  гибкости , согласованных  действий  обеими  руками.

Дидактические игры

«Какое слово заблудилось?».

Формировать умение подбирать точные по смыслу слова.

«Описываем различные свойства предметов».

Формирование внимания, развитие умения выделять главные, существенные признаки предметов.

«Что слышно?»

Развитие слухового внимания.

«Переезжаем на новую квартиру»

Научить детей различать предметы, сходные по назначению и похожие внешне, помочь запомнить их названия; активизировать в речи детей соответствующий словарь.

«Вершки-корешки»

Упражнять детей в классификации овощей (по принципу: что у них съедобно – корень или плоды на стебле).

Подвижные игры малой и средней интенсивности

Фантазёры.

формировать творческое воображение.

Повтори наоборот.

развивать пространственную координацию.

Узнай по голосу.

развивать аналитический слух, способствовать запоминанию голосов детей группы

Сбей грушу.

упражнять в равновесии, бросках мяча, метании.

Дракон.

развивать бег с увёртыванием, прыжки

Пальчиковые игры

""Кормушка", "Трик-трак", "Этот пальчик"

развивать мелкую моторику пальцев рук детей, речевые способности

Сюжетно-ролевые игры

«Путешествие по реке»

Обучение детей реализовывать и развивать сюжет игры. Формирование представлений о видах речного транспорта, о значимости труда взрослых — работников речного порта для городов и сел страны.

«Путешествие с героями любимых книг»

Привитие интереса к книгам детских писателей. Развитие способности принимать на себя роль сказочного героя.

«Почта»

Обучение детей реализовывать и развивать сюжет игры. Расширение и закрепление знаний детей о разных формах почтовой связи: почта, телеграф, телефон, радио. Воспитание чуткого и внимательного отношения к товарищам и близким.

«Школа"

Обучение детей реализовывать и развивать сюжет игры. Знакомство и приучение дошкольников к режиму школьной жизни.

«Библиотека»

Обучение детей реализовывать и развивать сюжет игры. Создание интереса к работе в библиотеке. Знакомство с правилами пользования книгой. Пробуждение у детей интереса и любви к книгам, воспитание бережного к ним отношения.

Подвижные игры высокой интенсивности

Удочка

упражнять в прыжках.

Замри

обучать детей в умении ползать и бегать.

Скорее в круг

формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности.

Веселые соревнования

формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности.  

Ловишки-перебежки

формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности

Работа с родителями

1. Анкетирование «Способности вашего ребенка»
2. Разработка памяток для детей, родителями по ПДД.
3. Буклет: «Памятка для родителей . Помогите детям запомнить правила пожарной безопасности»

Экспериментальная деятельность с детьми

«Как измерить влажность воздуха»      
Цель:. Способствовать формированию эмоционально-положительного отношения к процессу  экспериментирования.        

В.Г.Зарапин, А.О.Караваева "Научные опыты с водой" стр72

Прогулка

Понедельник

Очень теплые ноги у весны" Цель:  Продолжать знакомить детей с явлениями живой и неживой природы ранней весной; способствовать развитию наблюдательности, любознательности, кругозора, интереса к поисково-исследовательской деятельности; учить детей заботиться о своем здоровье.

1.Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями: прослушивание стихотворения И.Токмаковой "Весна", наблюдение за погодой

2.Исследовательская деятельность: исследовать почву: определить цвет, состояние, запах.

3.Элементарная трудовая деятельность:  навести порядок на участке

4.Игровая и двигательная деятельность: П/И "Море волнуется" Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности. П/И "Хитрая лиса" Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности.

Среда

Прогулка "Полюбуйся, весна наступает" Цель: Учить определять состояние погоды по внешним признакам; способствовать развитию наблюдательности, любознательности, кругозора, интереса к поисково-исследовательской деятельности; воспитывать любовь к родному краю.

1.Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями:  беседа о народных приметах весны

2.Исследовательская деятельность: найти признаки весны по пословицам

3.Элементарная трудовая деятельность: покормить птиц

4.Игровая и двигательная деятельность: П/И "С кочки на кочку" Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности. П/И "Хитрая лиса" Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности.

Четверг

Прогулка "По небу плыли облака" Цель: Продолжать знакомить детей с явлениями природы ранней весной; учить замечать ее красоту, находить изменения, сравнивать с другими временами года; способствовать созданию ситуации, в которой ребенок может открыто выражать свои чувства; способствовать развитию наблюдательности, любознательности, кругозора, интереса к поисково-исследовательской деятельности; воспитывать любовь к родной природе.

1.Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями: наблюдение за состоянием погоды, прослушивание стихотворений о весне

2.Исследовательская деятельность: провести эксперимент с белой и черной салфеткой на солнце, установить причинно-следственные связи

3.Элементарная трудовая деятельность:  очистить дорожки от снега

4.Игровая и двигательная деятельность: П/И "Горелки" Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности. П/И "Хитрая лиса" Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности.

Пятница

Прогулка "Здравствуй, солнышко-колоколнышко" Цель:  Продолжить знакомить с явлениями живой и неживой природы; учить устанавливать причинно-следственные связи (как влияют солнечные лучи на растения и животных весной); способствовать развитию наблюдательности, любознательности, кругозора, интереса к поисково-исследовательской деятельности.

1.Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями:  наблюдение за кучей снега, прослушивание стихотворения В.нестеренко "Весеннее утро"

2.Исследовательская деятельность:  при помощи зеркала навести солнечные зайчики

3.Элементарная трудовая деятельность: подмести дорожки и веранду

4.Игровая и двигательная деятельность: П/И "Два мороза" Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности. П/И "Хитрая лиса" Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности.

СОДЕРЖАНИЕ НЕПОСРЕДСТВЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

НОД

Тема

Цель

Интеграция областей

Источник

ФЭМП №52

"Число 10"

Сформировать представление о числе 10, его составе из двух меньших чисел, его записи в клетках, месте в числовом ряду и на числовом отрезке.

ПР, СКР

Л.Г.Петерсон. "Игралочка"  ч. 2, з. №52

ФЭМП №53

"Число 10"

Закрепить представление о составе чисел в пределах 10, тренировать умение сравнивать  числа в пределах 10, определять на предметной основе, на сколько одно число больше (меньше) другого.

ПР, СКР

Л.Г.Петерсон. "Игралочка"  ч. 2, з. №53

ФКЦМ №28

Транспорт

Закрепить представления детей о видах транспорта, его назначении, расширить словарный запас.

ПР, СКР

Конспект №16 По замыслу педагога

Рисование №52

"Вертолет"

Развивать творческие способности  через нетрадиционное рисование ладошками, формировать представление о разных способах изображения предметов и явлений; вызвать интерес к изображению новым способом рисования; развивать воображение, фантазию детей, мелкую моторику рук; воспитывать усидчивость, аккуратность.

ХЭР

Е.Немешаева "Ладошки" стр 38

Рисование №53

"Автобус"

Развивать творческие способности дошкольников, воображение, умение пропорционально правильно разместить изображение на листе.

ХЭР

Конспект № 47. По замыслу педагога.

ЧХЛ №28

М. Ильин «Машины на нашей улице»

Продолжать учить внимательно слушать текст и перессказывать близко к тексту.

ПР, ХЭР, РР

Конспект № 28

Развитие речи №27

Звук «Б»

Закрепление представлений о звуке., умение различать звуки и буквы.

ПР, СКР, РР

По дороге к азбуке

Р.Н Бунеев

АППЛИКАЦИЯ №14

"Такси"

Развивать воображение ребенка, его логическое и пространственное мышление, тактильное восприятие, развитие творческих способностей, эстетического восприятия и художественного вкуса; воспитывать познавательный интерес.

ХЭР

Е Немешаева "Ладошки" стр.67

ПИиПД №28

"Катер"

Повышать интерес к изготовлению различных поделок. Учить создавать поделки из бумаги.  Упражнять в работе с ножницами и бумагой. Развивать самостоятельность, творчество в выборе материала, цветовом решении работы, элементов декорирования. Развивать мелкую моторику пальцев рук. Активизировать речь детей.

ХЭР

И.В.Новикова "Конструирование из бумаги в детском саду." Стр.91

СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ХОДЕ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ

Вид деятельности

Тема

Цель

Источник

Беседы

ПДД

«Водитель»

Дать представление что изучение ПДД способствует сохранению жизни и здоровья.

И. А Лыкова, В.А Шипунова

Программа «Детская безопасность

Опасное общение и поведение

«Правила поведения в музее»

Воспитывать у детей навыки правильного поведения в экстремальных ситуациях, формировать умение сознательно избегать и по возможности предотвращать их

И. А Лыкова, В.А Шипунова

Программа «Детская безопасность

Пожарная безопасность

«Правила поведения при пожаре»

Продолжать закреплять знания о правилах поведения при пожаре.

Формировать знания и потребность в соблюдении правил.

И. А Лыкова, В.А Шипунова

Программа «Детская безопасность

Опасные предметы, существа и явления

«Что такое ОРВИ и ОРЗ»

Воспитывать привычку безопасного поведения и научить видеть моменты неоправданного риска в повседневной жизни

И. А Лыкова, В.А Шипунова

Программа «Детская безопасность

ЗОЖ

«Режим дня: для чего он нужен?»

Цель: формировать у детей навыки здорового образа жизни, связанные с режимом дня; умение выполнять действия, соответствующие режиму дня (зарядка, гигиенические процедуры, прогулка). Воспитывать любовь к занятиям физической культурой и стремление вести здоровый образ жизни.

Картотека по Зож.

По теме недели

«Правила поведения в общественном транспоорте»

Продолжать формировать навыки безопасного поведения.

И. А Лыкова, В.А Шипунова

Программа «Детская безопасность

Игры на развитие мелкой моторики

 Игровые  упражнения (с  массажным  мячом.) « Дружные мячики»

Упражнения № 11

Развитие  сгибательных  и  разгибательных мышц  пальцев  и кистей  рук , формирование   моторных  умений  и  гибкости  рук , слаженных  движений  и  действий  правой  и  левой  руками,  хватательных движений    пространственной ориентации.

 Упражнения за столом для мелкой мускулатуры пальцев.

Комплекс упражнений № 4

Развитие  мелких  движений  пальцев  рук, сгибательных  и  разгибательных  мышц,  их  гибкости , согласованных  действий  обеими  руками.

Дидактические игры

 «Испорченный телефон»

развивать у детей слуховое внимание.

«Живые слова»

Упражнять в составлении предложений по структурной схеме.

«Новоселье»

дифференциация понятий «одежда» и «обувь».

Лото «В мире растений»

Закрепление слов-обобщений: цветы, деревья, овощи, фрукты, ягоды; активизация словаря по данным темам.

«Дополни предложение»

Развивать у детей речевую активность, быстроту мышления.

Подвижные игры малой и средней интенсивности

Ловкие пальцы

развивать способность к двигательной импровизации, двигательной находчивости, способность координировать действия при совместном решении двигательных задач.

Эхо

повысить творческую активность детей, пробудить фантазию, поднять настроение, развивать собранность, внимательность, умение управлять своими эмоциями и действиями, навыки коллективной и слаженной деятельности.

Поменяйся местами

повысить творческую активность детей, пробудить фантазию, поднять настроение, развивать собранность, внимательность, умение управлять своими эмоциями и действиями, навыки коллективной и слаженной деятельности.

У ребят порядок строгий.

учить находить своё место в игре, воспитывать самоорганизованность и внимание.

Зевака.

упражнять детей в перебрасывании и ловле мяча двумя руками, развивать внимательность.

Пальчиковые игры

"Фикус", "Кактус", "Мы ребята -тмастера"

развивать мелкую моторику пальцев рук детей, речевые способности

Сюжетно-ролевые игры

«Библиотека»

Обучение детей реализовывать и развивать сюжет игры. Создание интереса к работе в библиотеке. Знакомство с правилами пользования книгой. Пробуждение у детей интереса и любви к книгам, воспитание бережного к ним отношения.

«Завод»

Формирование трудовых умений, развитие творческого воображения детей. Формирование представлений дошкольников о том, что такое завод (фабрика) и что он производит. Воспитание у детей положительного отношения к рядовым будничным профессиям рабочих династий.

"Ателье"

Формирование трудовых умений, развитие творческого воображения детей. Формирование представлений дошкольников о том, что такое ателье и для чего оно нужно. Формирование умения выполнять усвоенные нормы и правила культуры поведения в общественных местах. Воспитание уважения к труду работников ателье.

«Космонавты»

Способствование военно-патриотической подготовке дошкольников. Воспитание ответственного отношения к учению. Совершенствование физической подготовки. Обучение самостоятельно развивать сюжет игры.

«Пограничники»

Способствование военно-патриотической подготовке дошкольников. Воспитание у них смелости и выносливости.

Подвижные игры высокой интенсивности

Караси и щука.

воспитывать внимание и сообразительность.

Мячик кверху.

упражнять детей в ловле мяча двумя руками и бросках его в цель

Медведи и пчелы.

упражнять детей в лазании по лестнице, развивать умение ориентироваться в пространстве.

Мышеловка.

развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость; упражнять в беге, приседании, построении в круг, ходьбе по кругу; способствовать развитию речи.

Линеечка.

воспитывать самоорганизацию.

Работа с родителями

1. Консультация «Игры на развитие речи дошкольника 6-7 лет
2. Консультация: «Один дома-.Правила пожарной безопасности»отка.
3. Разработка памяток для детей, родителями по ПДД.

Экспериментальная деятельность с детьми

«Море в стакане»      
Цель:. Способствовать формированию эмоционально-положительного отношения к процессу  экспериментирования.        

В.Г.Зарапин, А.О.Караваева "Научные опыты с водой" стр80

Прогулка

Понедельник

Прогулка "Заря-зарница - красна-девица" Цель:  Познакомить с понятием "восход солнца", закрепить знания о части света - востоке, где восходит солнце;  учить устанавливать причинно-следственные связи (почему небо по утрам становится розовым на востоке);  способствовать развитию наблюдательности, кругозора, интереса к поисково-исследовательской деятельности.

1.Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями:  наблюдение за солнцем, прослушивание стихотворения "Заря-зарница"

2.Исследовательская деятельность: растворить краски в луже, понаблюдать за процессом перехода одного цвета в другой

3.Элементарная трудовая деятельность: очистить кормушки, покормить птиц

4.Игровая и двигательная деятельность: П/И "Кто быстрее?" Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности. П/И "Хитрая лиса" Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности.

Вторник

Прогулка "Увидел скворца - весна у крыльца" Цель: Познакомить с перелетными птицами; учить устанавливать причинно-следственные связи (почему перелетные птица возвращаются); закрепить названия и характерные особенности перелетных птиц; способствовать развитию наблюдательности, кругозора, интереса к поисково-исследовательской деятельности; воспитывать любовь к птицам.

1.Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями: наблюдение за птицами, прослушивание стихотворений о птицах

2.Исследовательская деятельность: рассмотреть птиц, прилетевших на участок, найти сходства и различия

3.Элементарная трудовая деятельность: очистить кормушки, покормить птиц

4.Игровая и двигательная деятельность: П/И "Совушка" Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности. П/И "Хитрая лиса" Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности.

Среда

Прогулка "Березовая роща" Цель: На основе ранее полученных знаний закрепить названия перелетных птиц, уточнить места их гнездования, виды жилья (гнездо, дупло, скворечник); учить устанавливать причинно-следственные связи (изменения рощи осенью и весной); способствовать развитию наблюдательности, кругозора, интереса к поисково-исследовательской деятельности.; воспитывать желание заботиться о птицах и растениях.  

1.Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями: беседа о птицах, прослушивание стихотворения Е.Кузьмина "На березе птичий дом"

2.Исследовательская деятельность: понаблюдать за птицами в кормушке, какая птица прилетит первой.

3.Элементарная трудовая деятельность: навести порядок на участке

4.Игровая и двигательная деятельность: П/И "Солнце и ветер" Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности. П/И "Хитрая лиса" Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности.

Четверг

Прогулка "Послушный ветерок" Цель: Формировать представление о том, что весенние ветра имеют разное направление и силу; закрепить правила безопасности; учить устанавливать причинно-следственные связи; способствовать развитию наблюдательности, кругозора, интереса к поисково-исследовательской деятельности.

1.Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями: наблюдение за ветром, прослушивание стихотворений о ветре

2.Исследовательская деятельность: выяснить, где быстрее высохнут платочки: в тени или на солнце

3.Элементарная трудовая деятельность: навести порядок на участке

4.Игровая и двигательная деятельность: П/И "Попади в цель" Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности. П/И "Хитрая лиса" Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности.

Пятница

Прогулка "Уходи, мороз косматый!" Цель: Уточнить, что ночью продолжаются заморозки, выпадает снег, зима не хочет уходить; способствовать развитию наблюдательности, кругозора, интереса к поисково-исследовательской деятельности.

1.Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями: наблюдение за солнцем, прослушивание стихотворения "Песня о весне"

2.Исследовательская деятельность: рассмотреть шишки сосны, выяснить, что произойдет с чешуйками, если шишку опустить в воду

3.Элементарная трудовая деятельность: почистить кормушки, покормить птиц

4.Игровая и двигательная деятельность: П/И "Удочка" Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности. П/И "Хитрая лиса" Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности.

СОДЕРЖАНИЕ НЕПОСРЕДСТВЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

НОД

Тема

Цель

Интеграция областей

Источник

ФЭМП №54

"Сравнение по массе"

Уточнить представление о массе как свойстве предмета, характеризующем его тяжесть; познакомить с новым способом сравнения предметов по массе - с помощью чашечных весов.

ПР, СКР

Л.Г.Петерсон. "Игралочка"  ч. 2, з. №54

ФЭМП №55

"Тяжелее, легче. Сравнение по массе"

Формировать представление о понятиях "тяжелее", "легче" на основе непосредственного сравнения предметов по массе.

ПР, СКР

Л.Г.Петерсон. ""Раз ступенька, два ступенька" часть 2, з. № 12

ФКЦМ №29

Приметы весны

Продолжать уточнять знания о весенних признаках в нашем регионе, с чем это связано. Закрепить названия рек и морей.

ПР, СКР

Конспект № 14 По замыслу педагога

Рисование №54

"Сорока оглянулась"

Продолжать учить детей определять по изображению птицы ее характерные особенности, видеть различия в форме частей тела и пропорции, учить изображать новую позу птицы - птица на ветке.

ХЭР

Г.С.Швайко "Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. Подготовительная группа" стр.50.

Е.Немешаева "Ладошки" стр 26.

Рисование №55

"Птички в гнездах" (выдувание по трафарету, рисование поролоном)

Развивать творческие способности  через нетрадиционное рисование, формировать представление о разных способах изображения предметов и явлений; вызвать интерес к изображению новым способом рисования; развивать воображение, фантазию детей, мелкую моторику рук; воспитывать усидчивость, аккуратность.

ХЭР

Конспект №13. По замыслу педагога.

ЧХЛ №29

Сказка «Зимовье зверей»

Продолжать учить рассказывать сказку используя разные обороты в речи.

ПР, ХЭР, РР

Конспект № 29

Развитие речи №28

Закрепление звуков

«Б» «П»

Совершенствовать умение дифференцировать согласные звуки по твердости и мягкости.

ПР, СКР, РР

По дороге к азбуке

Р.Н Бунеев 138

ЛЕПКА  №15

«Собака со щенком»

Продолжать учить составлять сюжетную композицию.

ХЭР

И.А Лыкова «Опасные предметы существа, явления» стр 74

ПИиПД №29

"В ожидании чуда" (из бросового материала - бумажные тарелки, перья)

Повышать интерес к изготовлению различных поделок. Учить создавать поделки из бросового материала. Упражнять в работе с ножницами. Развивать самостоятельность, творчество в выборе материала, цветовом решении работы, элементов декорирования. Развивать мелкую моторику пальцев рук. Активизировать речь детей.

ХЭР

Конспект №5. По замыслу педагога.

СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ХОДЕ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ

Вид деятельности

Тема

Цель

Источник

Беседы

ПДД

«Виды дорожных знаков»

Дать представление что изучение ПДД способствует сохранению жизни и здоровья.

И. А Лыкова,В.А Шипунова

Программа «Детская безопасность», Стр 33

Опасное общение и поведение

«Правила поведения в кинотеатре»

Воспитывать у детей навыки правильного поведения в экстремальных ситуациях, формировать умение сознательно избегать и по возможности предотвращать их

И. А Лыкова,В.А Шипунова

Программа «Детская безопасность

Пожарная безопасность

«Не играйте с огнем»

Продолжать закреплять знания о правилах поведения при пожаре. Формировать знания и потребность в соблюдении правил.

И. А Лыкова,В.А Шипунова

Программа «Детская безопасность

Опасные предметы, существа и явления

«Укус насекомых-клещи»

Воспитывать привычку безопасного поведения и научить видеть моменты неоправданного риска в повседневной жизни

И. А Лыкова,В.А Шипунова

Программа «Детская безопасность

ЗОЖ

«Чистота-залог здоровья»

:  воспитывать у детей привычку самостоятельно умываться, мыть руки с мылом перед едой, по мере загрязнения, после пользования туалетом; закрепить умение пользоваться расческой, носовым платком; приучать детей при кашле и чихании отворачиваться, прикрывать рот и нос носовым платком.  Добиваться того, чтобы дети осознанно соблюдали правила личной гигиены, понимали их значение.

Картотека По ЗОЖ

По теме недели

«Кто просыпается первым весной»

Закрепить знания о признаках весны. Уточнить знания кто и как готовится к весне. Продолжать развивать познавательный интерес.

По теме Занятия

Игры на развитие мелкой моторики

Игровые упражнения  для  развития  мелкой  моторики.  ( С  различными  предметами. )

Упражнение № 1-2

Развивать  и  формировать  внимание, мелкие  движения пальцев  рук, их гибкость; ориентацию  в  пространстве, умение  брать  предметы, учитывая  их  форму, поочерёдно действовать  правой  и  левой  руками.

 Упражнения за столом для мелкой мускулатуры пальцев.

Комплекс упражнений № 1

Развитие  мелких  движений  пальцев  рук, сгибательных  и  разгибательных  мышц,  их  гибкости , согласованных  действий  обеими  руками.

Дидактические игры

«Придумай предложение»

Развивать у детей речевую активность, быстроту мышления.

 «Размытое письмо»

Упражнять в составлении распространенных упражнений.

«Кто больше заметит небылиц?"

Учить детей замечать небылицы, нелогические ситуации, объяснять их; развивать умение отличать реальное от выдуманного.

 Лото «Назови картинку и найди гласный звук»

научить детей находить заданный звук в слове на этапе громкого проговаривания слова самим ребёнком.

«Исправь ошибку»

научить устанавливать правильную последовательность действия.

Подвижные игры малой и средней интенсивности

У кого мяч?

воспитывать внимание и сообразительность.

Смотри на руки.

упражнять детей в ходьбе в колонне по одному, с выполнением заданий; учить различать сигналы и выполнять соответствующие им движения.

Будь внимателен.

повысить творческую активность детей, пробудить фантазию, поднять настроение, развивать собранность, внимательность, умение управлять своими эмоциями и действиями, навыки коллективной и слаженной деятельности.

Горячая картошка.

закреплять передачу мяча по кругу.

Быстро шагай.

улучшать быстроту реакции на сигнал.

Пальчиковые игры

"Строим дом", "Рыбки", "Весна"

развивать мелкую моторику пальцев рук детей, речевые способности

Сюжетно-ролевые игры

«Гости»

Закрепление культурных навыков, сообщение ребятам некоторых знаний по домоводству (уборка комнаты, сервировка стола).

«День рождения»

Воспитание чуткости, внимания. Закрепление культурных навыков.

«Пароль»

Приучение детей к выполнению требований воспитателя, няни, медицинской сестры. Закрепление правил поведения в общественных местах

«Магазин»

Обучение детей реализовывать и развивать сюжет игры. Закрепление знаний о функционировании магазина. Формирование навыков культурного поведения в общественных местах.

«Почта»

Обучение детей реализовывать и развивать сюжет игры. Расширение и закрепление знаний детей о разных формах почтовой связи: почта, телеграф, телефон, радио. Воспитание чуткого и внимательного отношения к товарищам и близким.

Подвижные игры высокой интенсивности

Охотники и утки.

воспитывать ловкость.

Совушка.

формировать творческое воображение.

Рыбаки и рыбки.

формировать согласованность двигательных действий.

Плетень.

воспитывать самоорганизацию.

Снежная королева.

воспитывать быстроту и ловкость.

Работа с родителями

1. Консультация  «Профилактика заболеваний ОРЗ и ОРВИ».
2. Творческая мастерская «Создание лэпбука по правилам дорожного движения»
3. Буклет: «Памятка для родителей . Помогите детям запомнить правила пожарной безопасности»

Экспериментальная деятельность с детьми

«Волшебные узоры»      
Цель:. Способствовать формированию эмоционально-положительного отношения к процессу  экспериментирования.        

В.Г.Зарапин, А.О.Караваева "Научные опыты с водой" стр82

Прогулка

Понедельник

Прогулка "Как почва перезимовала" Цель:  Продолжать знакомить детей с явлениями живой и неживой природы; учить находить изменения и давать им объяснение;  способствовать развитию наблюдательности, кругозора, интереса к поисково-исследовательской деятельности; закрепить правила безопасности.

1.Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями: наблюдение за состоянием почвы, прослушивание стихотворения А.Плещеева "Травка зеленеет"

2.Исследовательская деятельность: сравнить состояние почвы в тени и на солнце

3.Элементарная трудовая деятельность: пробить канавки для стока воды

4.Игровая и двигательная деятельность: П/И "Ловишка, бери ленту" Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности. П/И "Удочка" Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности.

Вторник

Прогулка "Стали дни уже длиннее, а капелям веселее" Цель:  Закрепить название месяца, его позицию в ряду весенних месяцев; уточнить, почему март - самый долгожданный для растений и животных месяц; способствовать развитию наблюдательности, кругозора, интереса к поисково-исследовательской деятельности.

1.Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями: наблюдение за состоянием погоды, прослушивание стихотворения Н.Седовой-Шмелевой "Март"

2.Исследовательская деятельность: обратить внимание на положение солнца утром, днем и вечером

3.Элементарная трудовая деятельность:  навести порядок на участке

4.Игровая и двигательная деятельность: П/И "Стой!" Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности. П/И "Удочка" Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности.

Среда

Прогулка "По экологической тропе" Цель: Познакомить со знаками экологической тропы; уточнить, что такое заповедная зона; способствовать развитию наблюдательности, кругозора, интереса к поисково-исследовательской деятельности.

1.Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями: познакомить с маршрутом экологической тропы

2.Исследовательская деятельность:  уточнить глубину снежного покрова на разных участках, установить причинно-следственные связи

3.Элементарная трудовая деятельность: раскидать снег на территории участка для ускорения таяния

4.Игровая и двигательная деятельность: П/И "Найди свою пару" Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности. П/И "Удочка" Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности.

Четверг

Прогулка "Будем вежливы к природе" Цель: Закрепить правила экологической культуры; способствовать развитию наблюдательности, любознательности, интереса к поисково-исследовательской деятельности; воспитывать любовь к родному краю.

1.Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями: отметить состояние погоды, закрепить правила поведения на природе

2.Исследовательская деятельность:  установить причинно-следственные связи между деятельностью человека и растениями

3.Элементарная трудовая деятельность: очистить песочницу от мусора

4.Игровая и двигательная деятельность: П/И "Коршун и наседка" Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности. П/И "Удочка" Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности.

Пятница

Прогулка "Природу вокруг охраняй, карауль, внимательный, зоркий "Зеленый патруль"" Цель: Продолжать учить детей бережно относиться к окружающей среде; учить соблюдать экологические правила; развивать кругозор, интерес к поисково-исследовательской деятельности, экологическую культуру; воспитывать чувство ответственности, любовь и желание заботиться о природе.

1.Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями:  уточнить понятие "защитники природы"

2.Исследовательская деятельность:  пускать мыльные пузыри, уточнить из чего они сделаны и как летают

3.Элементарная трудовая деятельность:  очистить дорожки на участке

4.Игровая и двигательная деятельность: П/И " Ловишки-передвижки" Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности. П/И "Удочка" Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности.

СОДЕРЖАНИЕ НЕПОСРЕДСТВЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

НОД

Тема

Цель

Интеграция областей

Источник

ФЭМП №56

"Измерение массы"

Уточнить представление о массе предметов, способе сравнения предметов по массе с помощью весов; познакомить с общепринятой единицей измерения массы - килограмм.

ПР, СКР

Л.Г.Петерсон. "Игралочка"  ч. 2, з. №55-56

ФЭМП №57

"Шар. Куб. Параллелепипед"

Формировать умение находить в окружающей обстановке предметы формы шара, куба, параллелепипеда (коробочки, кирпичики); закрепить представления о составе числа 10.

ПР, СКР

Л.Г.Петерсон. ""Раз ступенька, два ступенька" часть 2, з. № 28

ФКЦМ №30

Природа ХМАО

Закрепить знанияо растительном и животном мире ХМАО. О повадках и приспособление к жизни связанным с местом обитания

ПР, СКР

Конспект №13 По замыслу педагога

Рисование №56

"Незабудка - глазки голубые" (рисование ватными палочками)

Учить рисовать мелкие цветы при помощи ватной палочки, учить смешивать краски и получать различные оттенки цвета, развивать чувство прекрасного.

ХЭР

Конспект №28. По замыслу педагога.

Рисование №57

"Краски природы" (узелковый батик)

Учить детей рисовать на ткани, создать условия для овладения практическими навыками рисования на ткани; развивать фантазию, воображение и чувство цвета; мелкую моторику, побуждать детей к творческим поискам и решениям.

ХЭР

Конспект №31. По замыслу педагога.

ЧХЛ №30

Чтение стихов С. Есенина о природе.

Продолжать воспитывать любовь к Родине, развивать чувство патриотизма и любви к природе нашей родины.

ПР, ХЭР, РР

Конспект №30

Развитие речи №29

Звукт «Д» «Т»

Закрепление представления о звуке «Д» , совершенствование умения диференцировать звуки .

ПР, СКР, РР

По дороге к азбуке

Р.Н Бунеев 140-144

АППЛИКАЦИЯ №15

"Колючий комочек"  (ладошки)

Развивать воображение ребенка, его логическое и пространственное мышление, тактильное восприятие, развитие творческих способностей, эстетического восприятия и художественного вкуса; воспитывать познавательный интерес.

ХЭР

Конспект №6. По замыслу педагога.

ПИиПД №30

"Ежик" (из природного материала - семечки)

Повышать интерес к изготовлению различных поделок. Учить создавать поделки из бросового материала. Развивать самостоятельность, творчество в выборе материала, цветовом решении работы, элементов декорирования. Развивать мелкую моторику пальцев рук. Активизировать речь детей.

ХЭР

Конспект №12. По замыслу педагога.

СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ХОДЕ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ

Вид деятельности

Тема

Цель

Источник

Беседы

ПДД

«Велосипед: можно-нельзя»

Воспитывать у детей навыки правильного поведения в экстремальных ситуациях, формировать умение сознательно избегать и по возможности предотвращать их

И. А Лыкова, В.А Шипунова Программа «Детская безопасность»

Стр 42

Опасное общение и поведение

«Правила поведения в театре»

Воспитывать у детей навыки правильного поведения в экстремальных ситуациях, формировать умение сознательно избегать и по возможности предотвращать их

И. А Лыкова, В.А Шипунова Программа «Детская безопасность»

Пожарная безопасность

«Правила поведения при пожаре»

Продолжать закреплять знания о правилах поведения при пожаре. Формировать знания и потребность в соблюдении правил.

И. А Лыкова, В.А Шипунова Программа «Детская безопасность»

Опасные предметы, существа и явления

«Ядовитые растения и грибы»

Воспитывать привычку безопасного поведения и научить видеть моменты неоправданного риска в повседневной жизни

И. А Лыкова, В.А Шипунова Программа «Детская безопасность»

ЗОЖ

«Ребенок и здоровье»

формировать у детей первоначальные навыки охраны жизни и здоровья. На основе ситуационных моментов учить делать выводы о безопасности жизнедеятельности.

Картотека по ЗОЖ

По теме недели

«Природные явления»

Расширять кругозор

Наглядный материал «Стихии Земли»

Игры на развитие мелкой моторики

Игровые упражнения  для  развития  мелкой  моторики.  ( С  различными  предметами. )

Упражнение № 1-2

Развивать  и  формировать  внимание, мелкие  движения пальцев  рук, их гибкость; ориентацию  в  пространстве, умение  брать  предметы, учитывая  их  форму, поочерёдно действовать  правой  и  левой  руками.

 Упражнения за столом для мелкой мускулатуры пальцев.

Комплекс упражнений № 2

Развитие  мелких  движений  пальцев  рук, сгибательных  и  разгибательных  мышц,  их  гибкости , согласованных  действий  обеими  руками.

Дидактические игры

«Какая картинка не нужна?»

научить находить лишние для данного рассказа детали.

«Где начало рассказа?»

Учить передавать правильную временную и логическую последовательность рассказа с помощью серийных картинок.

Лото «Назови картинку и найди первый звук»

научить детей находить заданный первый звук в слове на этапе громкого проговаривания слова самим ребёнком.

«Наоборот»

Развивать у детей сообразительность, быстроту мышления.

«Подбери слово»

Развивать у детей сообразительность, умение подбирать нужные по смыслу слова.

Подвижные игры малой и средней интенсивности

Летает – не летает

упражнять детей в ходьбе в колонне по одному, воспитывать внимание.

Светофор.

упражнять детей в ходьбе шеренгой с одной стороны зала на другую навстречу друг другу, учить соблюдать правила дорожного движения.

Переправа на плотах.

развивать равновесие.

Кто внимательный?

воспитывать внимание и организованность.

Узнай по голосу.

развивать аналитический слух, способствовать запоминанию голосов детей группы

Пальчиковые игры

"Цветок", "Дом", "Часы"

развивать мелкую моторику пальцев рук детей, речевые способности

Сюжетно-ролевые игры

«Волшебники»

Воспитание у детей чуткости, стремления проявить заботу и внимание к окружающим.

«Улица»

Обучение детей реализовывать и развивать сюжет игры. Закрепление названий машин, правил поведения на улице и в общественном транспорте.

«В лесу»

Закрепление названий различных видов растений, семян, грибов. Воспитание интереса и любви к природе.

«Магазин»

Обучение детей реализовывать и развивать сюжет игры. Закрепление знаний о функционировании магазина. Формирование навыков культурного поведения в общественных местах.

«Школа"

Обучение детей реализовывать и развивать сюжет игры. Знакомство и приучение дошкольников к режиму школьной жизни.

Подвижные игры высокой интенсивности

Удочка

упражнять в прыжках.

Замри

обучать детей в умении ползать и бегать.

Скорее в круг

формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности.

Веселые соревнования

формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности.  

Ловишки-перебежки

формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности

Работа с родителями

1. Консультация «Игры на развитие речи дошкольника 6-7 лет»
2. Творческая мастерская «Создание лэпбука по правилам дорожного движения»
3. Консультация : «Профилактика пожарной безопасности дома»

Экспериментальная деятельность с детьми

«Измеряем силу поверхностного натяжения»      
Цель:. Способствовать формированию эмоционально-положительного отношения к процессу  экспериментирования.        

В.Г.Зарапин, А.О.Караваева "Научные опыты с водой" стр828

Прогулка

Понедельник

Прогулка "Кто чем занят в лесу" Цель: познакомить детей с условиями обитания животных в дикой природе; уточнить, что пережить зиму животным сложно, но они приспосабливаются к среде обитания; способствовать развитию наблюдательности, кругозора, интереса к поисково-исследовательской деятельности.; воспитывать любовь к растениям и животным.

1.Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями: Прослушивание стихотворения И.Грибулиной "Звери, птицы, рыбы, мы вас не обидем"

2.Исследовательская деятельность: проследить за поведением бездомных собак.

3.Элементарная трудовая деятельность: убрать мусор на участке

4.Игровая и двигательная деятельность: П/И "Кто обгонит?" Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности.  П/И "Удочка" Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности.

Вторник

Прогулка "Март с водою, апрель с травою" Цель: Формировать исследовательские качества; учить устанавливать причинно-следственную связь между природными явлениями в марте и апреле способствовать развитию наблюдательности, кругозора, интереса к поисково-исследовательской деятельности.

1.Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями: беседа о характерных признаках марта, прослушивание стихотворения А.Плещеева "травка зеленеет, солнышко блестит"

2.Исследовательская деятельность: сравнить сухие и мокрые участки земли, установить причинно-следственные связи

3.Элементарная трудовая деятельность: очистить веранду.

4.Игровая и двигательная деятельность: П/И "Ловишки с приседаниями" Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности. П/И "Удочка" Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности.

Среда

Прогулка "Трава зеленеет, солнышко блестит" Цель: Продолжать знакомить детей с явлениями живой и неживой природы; формировать представление о том, что апрель - середина весны; развивать познавательный интерес, любознательность, наблюдательность, кругозор; воспитывать любовь к природе.

1.Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями: беседа о первом месяце весны, прослушивание стихотворения С.Городецкого "Здравствуй, весенняя первая травка!"

2.Элементарная трудовая деятельность: навести порядок на участке

3.Игровая и двигательная деятельность: П/И "Веселые соревнования" Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности. П/И "Удочка" Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности.

Четверг

Прогулка "Первые подснежники" Цель: Познакомить с подснежниками.; способствовать созданию хорошего настроения, развитию наблюдательности, любознательности, кругозора, интереса к поисково-исследовательской деятельности; воспитывать любовь к природе.  

1.Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями: беседа о первоцветах, прослушивание стихотворений о них

2.Исследовательская деятельность:  рассмотреть картинки с изображениями цветов, выбрать из ник первоцветы.

3.Элементарная трудовая деятельность: покормить птиц, очистить кормушки

4.Игровая и двигательная деятельность: П/И " Чье звено скорее соберется?" Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности. П/И "Удочка" Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности.

Пятница

Прогулка "Народные приметы апреля" Цель: Продолжать знакомить с природными явлениями весной ; формировать представление о том, что о погоде можно узнать не только от работников Гидрометцентра, но и по народным приметам; способствовать развитию наблюдательности, кругозора, интереса к поисково-исследовательской деятельности; воспитывать любовь к русским традициям, природе.

1.Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями: беседа о поговорках и народных приметах апреля.

2.Исследовательская деятельность: определить, у каких лиственных деревьев темнее ствол

3.Элементарная трудовая деятельность:  подмести на веранде

4.Игровая и двигательная деятельность: П/И "Не попадись" Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности. П/И "Удочка" Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности.

СОДЕРЖАНИЕ НЕПОСРЕДСТВЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

НОД

Тема

Цель

Интеграция областей

Источник

ФЭМП №58

"Пирамида. Конус. Цилиндр"

Формировать умение находить в окружающей обстановке предметы формы пирамиды, конуса, цилиндра; закрепить представление о составе числа 10.

ПР, СКР

Л.Г.Петерсон. ""Раз ступенька, два ступенька" часть 2, з. № 29

ФЭМП №59

"Научимся хорошо считать"

Закрепить знание о составе числа 7, упражнять в составлении и решении задач на наглядной основе, упражнять в употреблении слов: условие, вопрос, решение, ответ.

ПР, СКР

Н.С.Голицына "Конспекты комплексно-тематических занятий. Подготовительная к школе группа" стр. 202

ФКЦМ №31

Космос

Систематизировать и закрепить представления детей о космосе, об освоении космоса людьми

ПР, СКР

  О.Н Каушкаль Стр 136

Рисование №58

"Капитошка" (рисование мыльными пузырями)

Учить рисовать, используя нетрадиционные приемы изображения: мыльными пузырями и спиралью, дорисовывать детали объекта, для придания ему законченности и сходства с реальным образом; тренировать дыхание: способствовать развитию более глубокого вдоха и более длительного выдоха; развивать детское творчество, фантазию.

ХЭР

Конспект №34. По замыслу педагога.

Рисование №59

"Веселые качели"

Учить детей передавать в рисунке свои впечатления о любимых забавах и развлечениях, развивать чувство ритма и способности к композиции

ХЭР

И.А.Лыкова "Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа" стр 32

ЧХЛ №31

Н.Носов «Живая шляпа»

 Развитие творческих способностей детей  Развитие речи учащихся, умения точно и грамотно отвечать на поставленный вопрос.

ПР, ХЭР, РР

Конспект №31

Развитие речи №30

Звук «С»

Продолжать расширять представления о звуке, и умения выделять в речевом потоке.

ПР, СКР, РР

По дороге к азбуке

Р.Н Бунеев тр !44-149

ЛЕПКА №16

«Театральная маска»

Продолжать учить лепить отрывая кусочки пластилина от целого куска, создавая образ или творческую композицию

ХЭР

По замыслу педагога.

ПИиПД №31

Коллективная работа "Клоун Клёпа"

Повышать интерес к изготовлению различных поделок. Учить создавать поделки из бросового материала. Упражнять в работе с ножницами и бумагой. Развивать самостоятельность, творчество в выборе материала, цветовом решении работы, элементов декорирования. Развивать мелкую моторику пальцев рук. Активизировать речь детей.

ХЭР

Конспект №27. По замыслу педагога.

СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ХОДЕ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ

Вид деятельности

Тема

Цель

Источник

Беседы

ПДД

«Регулировщик вместо светофора»

Воспитывать у детей навыки правильного поведения в экстремальных ситуациях, формировать умение сознательно избегать и по возможности предотвращать их

И. А Лыкова

В.А Шипунова Программа «Детская безопасность»

Стр36

Опасное общение и поведение

«Опасные ситуации»

Воспитывать у детей навыки правильного поведения в экстремальных ситуациях, формировать умение сознательно избегать и по возможности предотвращать их

. А Лыкова

В.А Шипунова Программа «Детская безопасность

Пожарная безопасность

«Профессия пожарный»

Продолжать закреплять знания о правилах поведения при пожаре. Формировать знания и потребность в соблюдении правил.

. А Лыкова

В.А Шипунова Программа «Детская безопасность

Опасные предметы, существа и явления

«Ожог растениями»

Воспитывать привычку безопасного поведения и научить видеть моменты неоправданного риска в повседневной жизни

. А Лыкова

В.А Шипунова Программа «Детская безопасность

ЗОЖ

«Если стало плохо нам, на прием идем к врачам»

Продолжать формировать стремление к ЗОЖ, не бояться врачей.

Картотека по ЗОЖ

По теме недели

«Игры детства моего папы и моей мамы»

        Развивать интерес к играм подвижной направленности

Рассказ Родителей

Игры на развитие мелкой моторики

Игровые упражнения  для  развития  мелкой  моторики.  ( С  различными  предметами. )

Упражнение № 3-4

Развивать  и  формировать  внимание, мелкие  движения пальцев  рук, их гибкость; ориентацию  в  пространстве, умение  брать  предметы, учитывая  их  форму, поочерёдно действовать  правой  и  левой  руками.

 Упражнения за столом для мелкой мускулатуры пальцев.

Комплекс упражнений № 3

Развитие  мелких  движений  пальцев  рук, сгибательных  и  разгибательных  мышц,  их  гибкости , согласованных  действий  обеими  руками.

Дидактические игры

«Какое слово заблудилось?».

Формировать умение подбирать точные по смыслу слова.

«Описываем различные свойства предметов».

Формирование внимания, развитие умения выделять главные, существенные признаки предметов.

«Что слышно?»

Развитие слухового внимания.

«Переезжаем на новую квартиру»

Научить детей различать предметы, сходные по назначению и похожие внешне, помочь запомнить их названия; активизировать в речи детей соответствующий словарь.

«Вершки-корешки»

Упражнять детей в классификации овощей (по принципу: что у них съедобно – корень или плоды на стебле).

Подвижные игры малой и средней интенсивности

Мяч соседу.        

закреплять быструю передачу мяча по кругу.

Запрещённое движение.

развивать моторную память, внимательность.

Зеркало.

развивать умение показывать и повторять позы и движения, воспитывать артистичность и выразительность движений.

День и ночь

обучать детей в умении бросать и ловить мяч

Ручейки и озёра

учить детей бегать и выполнять перестроения

Пальчиковые игры

"Как у нас семья большая", "Капитан", "Паучок"

развивать мелкую моторику пальцев рук детей, речевые способности

Сюжетно-ролевые игры

«Путешествие по реке»

Обучение детей реализовывать и развивать сюжет игры. Формирование представлений о видах речного транспорта, о значимости труда взрослых — работников речного порта для городов и сел страны.

«Путешествие с героями любимых книг»

Привитие интереса к книгам детских писателей. Развитие способности принимать на себя роль сказочного героя.

«Почта»

Обучение детей реализовывать и развивать сюжет игры. Расширение и закрепление знаний детей о разных формах почтовой связи: почта, телеграф, телефон, радио. Воспитание чуткого и внимательного отношения к товарищам и близким.

«Школа"

Обучение детей реализовывать и развивать сюжет игры. Знакомство и приучение дошкольников к режиму школьной жизни.

«Библиотека»

Обучение детей реализовывать и развивать сюжет игры. Создание интереса к работе в библиотеке. Знакомство с правилами пользования книгой. Пробуждение у детей интереса и любви к книгам, воспитание бережного к ним отношения.

Подвижные игры высокой интенсивности

Караси и щука.

воспитывать внимание и сообразительность.

Мячик кверху.

упражнять детей в ловле мяча двумя руками и бросках его в цель

Медведи и пчелы.

упражнять детей в лазании по лестнице, развивать умение ориентироваться в пространстве.

Мышеловка.

развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость; упражнять в беге, приседании, построении в круг, ходьбе по кругу; способствовать развитию речи.

Линеечка.

воспитывать самоорганизацию.

Работа с родителями

1. Консультация «Что такое ОБЖ в детском саду»
2. Консультация «Развитие творческих способностей через нетрадиционные методы в рисовании»
3. Консультация «Как объяснить малышу, что такое правила дорожного движения»

Экспериментальная деятельность с детьми

«Раскрашиваем тарелку»      
Цель:. Способствовать формированию эмоционально-положительного отношения к процессу  экспериментирования.        

В.Г.Зарапин, А.О.Караваева "Научные опыты с водой" стр86

Прогулка

Понедельник

Прогулка "Плачут березки" Цель: Познакомить детей с природным явлением - сокоистечением у растений на примере березы., объяснить, почему это происходит; способствовать развитию наблюдательности, кругозора, интереса к поисково-исследовательской деятельности; воспитывать любовь к родной природе, бережное отношение к окружающему миру.

1.Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями: беседа о сокодвижении березы, прослушивание стихотворений, посвященных березе

2.Исследовательская деятельность:  найти на территории детского сада березы

3.Элементарная трудовая деятельность: украсить веранду

4.Игровая и двигательная деятельность: П/И "Охотники и звери" Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности.  П/И "Не попадись" Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности

Вторник