Фрагмент рабочей программы воспитателя
рабочая программа (старшая группа) на тему

Дни

недели 

Приоритетные виды детской деятельности 

Непосредственно образовательная

деятельность детей и взрослых* 

Образовательная деятельность в режимных моментах

по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности 

Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей 

Проектирование ППС в рамках реализации образовательной темы 

Взаимод.

с род. /

социал.

партнерами 

За неделю до начала недели, даётся задание родителям о приготовлении фотографий семейных.

Неделя начинается с беседы по фотовыставке: «Моя семья».

Понед.

Организация НОД на основе двигательной деятельности с элементами здоровьесбережения

Знакомство с семейными играми.

Беседа « Моя семья»

Цель: формировать интерес к членам семьи, дать понятие семья, определить сколько человек в семье, воспитывать чувство любви и привязанности к самым близким и родным людям-маме и папе.

Чтение стихотворения О. Высотской « Семья»

Д. И. Чем можно порадовать маму?

Цель: воспитать чувство любви и првязанности к маме.

Пальчиковое упражнение «Дом».

Ходьба по «дорожкам здоровья»

Игра с мячом «Подбери пару».

Дети стоят в кругу. Педагог

бросает по порядку каждому

ребенку мяч и произносит

слова; ребенок ловит мяч и

называет парное слово: дочь

сын,        дедушка — бабушка,

брат — сестра, папа — мама.

Ходьба на пятках со словами:

Тук, тук, тук, тук!

Моих пяток слышен стук.

Мои пяточки идут,

Меня к мамочке ведут.

2.   «Семейная зарядка».

Чтение стихотворения В. Осеевой Хорошее»

Решение проблемной ситуации: «Ты с бабушкой один дома. Ей стало плохо. Что ты будешь делать?»

П/и «Радуются взрослые и дети»

Массаж пальцев «Умывалочка» (по Т.А. Солдатовой)

Наблюдение за берёзой.

Цели:продолжить знакомство с березой; учить выделять характерные признаки и изменения, связанные со временем года.

Хоровод «Во поле береза стояла» 

Работа по затруднениям. Упражнение детей в умении рассказывать о своей семье  в игре «Интервью». Упражнение «Подбери признак» (согласование имени существительного с прилагательным): Мама (какая?) - ..., бабушка (какая?) - ..., дедушка (какой?) - ..., папа (какой?) - ... .

Представлены семейные фотографии , фотографии детей, посещающих группу. Выставка литературных произведений по данной теме. 

 Родителям раздаются памятки о видах семейных игр.

Закрепить знание родственных связей: - кто ты для папы и мамы? - для сестры или брата?

- для бабушки и дедушки?

- для дяди и тети?             и т.п.

Вторник

Организация НОД

на основе восприятия художественной литературы и изобразительной деятельности

Чтение рассказа Воронковой «Ссора с бабушкой»

  Обсуждение.

Ситуативный разговор.

 Подарок бабушке. «Украсим фартук»

Беседа на тему «Бабушкин портрет».

Чтение стихотворения Е. Серовой «Папа дома».

П/и «Семья» (территория д/с, участок)

 Игра «вежливый ручеек»

Продуктивная деятельность « Составление генеалогичекого дерева»

Исследовательская деятельность «Температура воздуха»

Работа по затруднениям. Малоподвижная игра «Найди и промолчи».

Развитие у детей умение описывать предметы в игре «Мой дом».

Упражнение «Чей, чья, чье, чьи?» (образование и употребление притяжательных прилагательных) Шарф (чей?) - мамин, папин, ... . Шапка (чья?) - тетина, дядина ... . Пальто (чье?) - бабушкино, дедушкино ... . Перчатки (чьи?) - мамины, бабушкины ... .

Набор кукол: семья. Набор посуды. Тематические картины. Иллюстрации к худ. произведениям. Набор для творчества.

Родителям рекомендуется: 

Повторить фамилию, имя, отчество каждого члена семьи, профессию и место работы родителей.

Среда

Организация НОД на основе познавательно - исследовательской и элементарной трудовой деятельности

«Где и кем работают твои родители»

Цель: формировать представление о прфессиях своих родителей; воспитывать уважение к их труду.

Д/и «Можно, нужно, нельзя,» Учимся правилам поведения в общественных местах.

Лепка «Никого нет дороже мамы».

Задачи: учить лепить человека.

Обучение грамоте: «Дружно маме помогаем».

Чтение рассказа В. Сухомлинского «У бабушки дрожат руки».

 С/р игра «Научи куклу правильно кушать».

Игра «Хитрая лиса»

Игра «Собираем добрые слова»

Д. И. «Маленькие помощники»

Наблюдение за перелетными птицами. Цель: закреплять знания о перелётных птицах.

П.и. «Шишка-камень». Цель: учить детей четко и быстро выполнять повороты, не останавливаясь. Трудовые поручения :собрать крупный мусор на участке для прогулок.

Работа по затруднениям.

Игра-драматизация №Нади свою маму».

Цель: воспитать чувство привязанности к самому близкому человеку-маме.

Упражнение «Кто старше, кто младше» (составление сложносочиненного предложения с союзом а):

Папа - сын (папа старше, а сын младше), папа - дедушка, дядя - племянник, внук - дедушка. Дидактическая игра «Покажи, где...» (понимание логико-грамматических конструкций): мамина дочка, дочкина мама, мама дочки, дочка мамы.

Набор кукол: профессии.

Набор для трудовой деятельности.

Во время совместной прогулки по городу рассмотреть с ребенком жилые дома, обратив внимание на то, что дома бывают разные: одноэтажные и многоэтажные, каменные и деревянные. Внимательно рассмотреть свой дом, сосчитать сколько в нем этажей, есть ли лифт, для чего он нужен. Вспомнить домашний адрес

Четверг

Организация НОД на основе игровой деятельности и конструирования

Беседа на тему «Наши мамы».

Чтение стихотворений Е. Благининой

«Посидим в тишине» и А. Барто «Перед сном»

Цель. Помочь детям понять, как много времени и сил отнимает у матерей работа по

дому; указать на необходимость помощи мамам; воспитывать доброе, внимательное, уважи-

тельное отношение к старшим.

Игровая ситуация

«Дом для новой игрушки»

В группе появляется новая игрушка. Дети дают ей имя и приглашают пожить  в группе. Из мягких модулей строят дом, в котором пока поселится новая игрушка, пока не познакомится с игрушками, которые живут в группе. Развивая игровую ситуацию, воспитатель может предложить детям устроить праздник знакомства и оставить новую игрушку в группе. 

Чтение стихотворения Р. Гамзатова «Про дедушку».

П.и. «Курица с цыплятами».

Обсуждение поговорок о семье:

• В родной семье и каша гуще.
• Матери все дети равны, одинаковы сердцу больны.
• Сердце матери лучше солнца согреет.

Наблюдение за погодой.

Цель: познакомить детей с наиболее типичными особенностями поздней осени-дождливой погодой, туманами.

Подбор слов -определений к слову «дом».

Беседа на тему: «Семейная фотография».

Цель: вызвать желание рассказывать о членах семьи, их занятиях, интересах.

Кукольный дом. Крупный строительный набор. Фотоколлож семейный.

Совершить с ребенком «экскурсию» по собственной квартире, обратив внимание на то, сколько в ней комнат и других помещений (кухня, ванная комната, туалетная комната, прихожая и т.д.), объяснив их назначение.

Пятница

Организация НОД на основе музыкальной и творческой деятельности

«Песни и хороводы наших бабушек»-прослушивание аудиозаписей русских народных песен.

Разучивание музыкально – ритмических упражнений в сопровождении данной песни.

Чтение стихотворения Н. Майданик Вместе с бабушкой».

П/и «Не попадись…», П/и «У кого мяч?.

С/р игра «Вежливые слова»

Игровая ситуация «Ваня обиделся»

Наблюдение за работой дворника.

Цель: расширять знания о труде взрослых осенью, воспитывать уважение к труду.

Повторение ранее изученного песенного материала, хороводов , игр.

Упражнение «У кого?» (употребление родительного падежа имен существительных).

У кого глаза добрые? (У бабушки). У кого руки сильные? У кого ласковые руки? И т. п.

Упражнение «Какие бывают дома?»

Дом из дерева - … (деревянный), дом из кирпича - …, дом из панелей - …, дом из камня - …

Дом, в котором один этаж - … (одноэтажный), два этажа - …, три этажа - …  и т. д.

Составить и выучить рассказ «Дом, в котором я живу»

Мызыкальные композиции.

Костюмы.

Участие родителей в итоговом мероприятии, организация чаепития в группе.