Календарное планирование на неделю по лексической теме "Зимующие птицы"
материал (подготовительная группа) на тему

День недели

Режим

Образовательные области

Организация предметно-пространственной среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной деятельности

Работа с родителями

Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями

Поддержка индивидуальности ребенка

Совместная деятельность взрослого и детей направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации

1

2

3

4

5

6

7

ВТОРНИК

Прием и осмотр детей, совместная деятельность детей, труд. Утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, воспитание КГН.

физическое развитие; социально-коммуникативное     развитие.

Речевое развитие

художественно - эстетическое

художественно – эстетическое

социально-коммуникативное     развитие;

физическое развитие; познавательное развитие; речевое развитие.

социально-коммуникативное     развитие

речевое развитие

Утренняя гимнастика.

Комплекс № 1 декабрь «На дворе у нас мороз»

Цель: создание бодрого настроения,  развитие физической активности.

Рассказ воспитателя о птицах нашего края. (региональный компонент)

Цель: обогащать представления детей о птицах родного края, об их образе жизни, особенностях строения и поведения, приспособлении к сезонным изменениям.

Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям.

Цель: Формировать  навыки  сотрудничества,  взаимодействия.

Д/И «Путешествие по маршруту добрых чувств, поступков, дел и отношений»

Цель: обратить внимание детей на то, что добрые чувства, поступки и дела вызывают чувство уважения, дружбу и любовь. Формировать дружеские отношения, закреплять правила этикета, правила поведения.

С Соней С. и Ярославом Г. автоматизация звуков «з», «с» во фразовой речи. 

Цель: развитие речи детей.

Лепка на тему: «Птички у кормушки».

Цель: продолжать учить детей передавать в лепке движение персонажей.

 Создать условия и подготовить необходимый материал для лепки.

С мамой Алены Ус. беседа о необходимости соблюдения ребенком режима дня.

Предложить родителям посмотреть творческие работы детей по рисованию.

НОД № 1

Коммуникативная деятельность

(развитие речи)

НОД № 2

продуктивно — художественная деятельность

(рисование)

НОД № 3

Музыкально-художественная деятельность

(музыка)

Проводится по плану учителя - логопеда.

Тема: «Дымковская утка»

Д.Н. Колдина стр. 20

Задачи: Развивать  зрительную память. Продолжать знакомить с изделиями народных промыслов, закреплять и углублять знания о дымковской игрушке и ее росписи. Учить выделять и создавать элементы росписи (кружочки, кольца, клеточки, точки, ромбы, волнистые линии), ее цветовой строй (малиновые, красные, зеленые, желтые, оранжевые, синие цвета) и композицию узоров на изделии. Воспитывать интерес искусству народных мастеров.

Материал и оборудование: Альбомные листы, простые карандаши, ластики, гуашь, образцы дымковской игрушки (уточки)

Методы и приемы взаимодействия педагога с детьми Беседа о разных жанрах народно – прикладного искусства. Рассматривание изображений дымковской игрушки. Знакомство с характерными особенностями дымковской игрушки.

Проводится по плану музыкального руководителя.

Игры детей в игровом уголке, подготовка ко второму завтраку, второй завтрак. Подготовка к прогулке.

Д/И  «Птицы нашего края» (региональный компонент)

Цель: знакомить детей с птицами родного края. Прививать любовь к Родине, родному краю, к животному миру, желание помогать и ухаживать за птицами.

Упражнение для релаксации «Птички»

Цель: расслабление мышц тела.

Организация сюжетно – ролевой игры «Библиотека». Помочь детям распределить роли.

Цель: расширять кругозор детей, научить детей правильно пользоваться услугами библиотеки, применять знания литературных произведений, ранее полученных на занятиях, закрепить знания о профессии библиотекаря, воспитать уважение к труду библиотекаря и бережное отношение к книге, пополнить  словарный запас детей: «библиотека», «профессия», «библиотекарь», «читальный зал».

Ремонт книг.

Цель: воспитывать у детей бережное отношение к книгам.

С Никитой П. закрепить обратный счет в пределах 10.

Цель: формирование элементарных математических представлений

Беседа на тему: «Как человек заботится о птицах зимой?».

Цель: развитие речи детей.

Беседа по вопросам: «Какие птицы зимуют  в нашей местности? Как они выглядят?»

Цель: развитие речи детей.

Напоминание детям о том, что нужно следить за чистотой рук.

Цель: воспитание КГН.

Обеспечить детей необходимым дидактическим материалом для Д/У  «Назови семейные пары диких животных и их детенышей»

Прогулка I

Наблюдение за сезонными изменениями.

Цель: продолжать знакомить с многообразием природных явлений; расширять речевой запас новыми словами: снегопад, иней, изморозь, метель.

П/И «Вороны»

Цель: вспомнить с детьми правила игры, развивать двигательную активность.

П/И «Тень – тень - потетень» (региональный компонент)

Цель: развивать у детей умение соблюдать правила игры, четко произносить текст, быстроту бега, координацию движений.

Подметание дорожек от снега.

Цель: прививать трудовые навыки, вызвать желание следить трудиться сообща, добиваясь поставленной задачи.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Цель: Формировать  навыки  самостоятельности,  умение проявлять инициативу в игре.

Отработка прыжков на двух ногах с продвижением вперед. (Лера Б., Даня П.)

Цель: закреплять умение мягко приземляться на обе ноги при прыжках.

Подготовить инвентарь для работы на участке. Обеспечить детей масками – шапочками для подвижных игр.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном.

Сюжетные игры по выбору детей.  

Трудовые поручения.

Цель: Развивать самостоятельность,  умение договариваться, находить выход их конфликтных ситуаций.

Во время обеда учить детей кушать аккуратно, бережно относиться к продуктам питания.

Цель: воспитание КГН.

Чтение перед сном:

Г. Скребницкий «Ворона»  

Цель: вызвать интерес к прослушиванию произведения, умение сопереживать героям произведения.

С Катей К. и Владом С. автоматизация звуков «ш», «с» во фразовой речи. 

Цель: развитие речи детей.

Способствовать организации сюжетных игр по выбору детей.

ВТОРНИК

Постепенный подъем,  двигательная активность по тропе здоровья после сна. Игры.

Подготовка к полднику, полдник.

физическое развитие; социально-коммуникативное     развитие; речевое развитие.

физическое развитие; познавательное развитие, речевое развитие.

социально-коммуникативное     развитие

Оздоровительная гимнастика после сна (комплекс № 4  «Путешествие снежинки» (вторая часть,  ходьба по массажным коврикам.

Дыхательная гимнастика (компл. №  4)

Цель: учить детей укреплять мышцы дыхательной системы, носоглотки и верхних дыхательных путей.

 Ходьба по массажным коврикам, обширное умывание.

Цель: способствовать легкому пробуждению, оздоровлению детей.

НОД Познавательно-

исследовательская деятельность

 (Познание предметного и социального мира)

Тема: «Зимующие птицы»

Е.В. Рындина стр. 60

Задачи: Формирование представлений о зимующих птицах, их характерных признаках, приносимой пользе; развитие восприятия, внимания, памяти, мышления, воображения, речи; формирование умения сравнивать птиц по внешнему виду, величине.

Материал и оборудование: предметные картинки с изображениями зимующих птиц; аудиозапись голосов птиц.

Методы и приемы взаимодействия педагога с детьми: Рассматривание картинок с изображением зимующих птиц, беседа о том, как человек может помочь птицам зимой.

Пальчиковая  гимнастика «Кормушка»

Цель: выучить  текст, повторить его с движениями, развивать мелкую моторику рук.

Учить  Дениса Б. самостоятельно застегивать пуговицы.

Цель: воспитание навыков самообслуживания

Знакомство с народными пословицами и поговорками

 «Всякая птица тепло ищет»;

«Где птица не летает, а своё гнездо знает»; «Ждала сова галку, да выждала палку»; «Красна птица пением, а человек — умением»
(региональный компонент)

Цель: прививать интерес к народному фольклору.

Подготовить наглядный и дидактический материал по теме «Дикие животные».

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Логочас (работа в логопедических тетрадях)

Прогулка II

Наблюдение за снегом.

Цель: продолжать знакомить детей с различным состоянием воды; учить наблюдать изменения в неживой природе; рассуждать сравнивать, прививать интерес к природе, развивать речь.

Экспериментальная деятельность  «Следы на снегу»

Цель:  развивать познавательный интерес, формировать у детей представление о свойствах снега.

С подгруппой детей подмести в домике.

Цель: прививать трудовые навыки.

П/И «След в след»

Цель: добиваться естественности, легкости  и точности  выполнения движений.

П/И «Лиса и птицы»

Цель: вспомнить  с детьми  правила игры, развивать внимание, координацию движений, умение соблюдать правила игры.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Цель: Формировать  навыки  самостоятельности,  умение проявлять инициативу в игре.

Закрепление знаний детей об изменениях в поведении птиц зимой. (Маша Ш., Никита П.)

Цель: расширять  знания детей о  животных, воспитывать бережное отношение к братьям нашим меньшим.

Рисование палочками  на снегу зимующих птиц.

Цель: развивать творческие способности, продолжать знакомить детей со свойствами влажного песка.

Предложить  детям самостоятельно подобрать атрибуты для игр, организовать игровое взаимодействие.