Рабочая программа образовательной деятельности с детьми старшей группы «Морячки» (5-6 лет) на 2016-2017 учебный год
рабочая программа (старшая группа) по теме

№

Вид деятельности

Количество

 в неделю

Количество

 в год

1

Развитие математических представлений

1

30

2

Развитие познавательных представлений

1

30

3

Социально-коммуникативное развитие

1

31

4

Речевое развитие

2

62

5

Рисование

1

30

6

Лепка

1

31

7

Аппликация

0,5

15

8

Художественный труд

0,5

15

9

Физическое развитие

3

76

Период,

тема недели

№

Содержание

05.09 – 09.09

Что нам осень принесет

1

Тема: «Что осень принесла»

Цель: Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации.

Задачи:

1. Закрепить знания детей об овощах и их характерных особенностях (морковь – длинная, сладкая, гладкая; картофель -  коричневый, круглый, твердый; помидор – красный, круглый, мягкий и т.д.);

2. Продолжать развивать сенсорные ощущения детей, умение слушать и слышать воспитателя, отвечать на вопросы;

3. Воспитывать интерес к окружающему миру.

Распечатка конспектов, Стр. 3

12.09 – 16.09

Кладовая природы

2

Тема: «Грибы – грибочки»

Цель: Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации.

Задачи:

1. Познакомить детей с разными видами грибов;

2. Воспитывать бережного отношения к природе;

3. Развивать речь дошкольников, кругозор, познавательный интерес.

Распечатка конспектов, Стр. 5

19.09 – 23.09

Разноцветная осень

3

Тема: «В гостях у осени»

Цель: Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации.

Задачи:

1. Закрепить представления о сезонных изменениях природы осенью;

2. Учить узнавать и называть деревья родного края;

3. Развивать связную речь;

4. Воспитывать эмоциональную отзывчивость  на красоту родного края.

Распечатка конспектов, Стр. 39

26.09 – 30.09

Осень, осень в гости просим!

4

Тема: «Золотая осень»

Цель: Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации.

Задачи:

1. Формировать у детей интерес и любовь к родной природе, учить любоваться красотой осенних деревьев;

2. Воспитывать умение устанавливать простейшие связи между ними;

3. Познакомить детей с поэтическими представлениями русского народа об осени.

Н.Г. Зеленова, Л.Е. Осипова, Стр.28

03.10 – 07.10

Страна Витаминия

5

Тема: «Витамины укрепляют организм»

Цель: Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации.

Задачи:

1. Закрепить знания о необходимости наличия в организме человека витаминов;

2. Познакомит с полезными продуктами;

3. Воспитывать  у детей культуру питания.

В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова, Стр.66

10.10 – 14.10

Птицы осенью

6

Тема: «Удивительный мир птиц»

Цель: Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации.

Задачи:

1. Закрепить названия птиц, их внешние признаки, строение, питание, повадки, условия проживания;

2. Систематизировать знания детей о видах птиц, упражнять в их классификации;

3. Развивать память, логическое мышление.

А.В. Аджи, Стр. 72

17.10 – 23.10

Пернатые друзья

7

Тема: «На птичьем дворе»

Цель: Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации.

Задачи:

1. Расширить представления о домашних птицах и их птенцах;

2. Систематизировать знания детей о особенностях поведения птиц;

3. Учить выделять и называть отличительные особенности внешнего вида домашних птиц;

4. Воспитывать доброту, ответственность, чувство любви к природе;

5. Формировать образ окружающего мира  как дома для всего живого.

Распечатка конспектов, Стр. 34

24.10-28.10

Братья наши меньшие

8

Тема: «Домашние животные»

Цель: Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации.

Задачи:

1. Способствовать осознанию детьми  особого отношения людей к домашним животным;

2. Познакомит с интересными  фактами из жизни домашних животных.

Т.И.Гризик  «Познаю мир», Стр.145

31.10 – 04.11

Как животные готовятся к зиме

9

Тема: «Готовимся к зиме»

Цель: Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации.

Задачи:

1. Продолжать обогащать представление детей об образе жизни диких животных;

2. Учить устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе и поведением животных;

3. Расширять представления о диких животных: заяц, медведь, белка при помощи метода моделирования;

4. Продолжать учить детей отгадывать загадки;

5. Развивать умение в сравнении геометрических фигур с животными по форме, цвету;

6. Закрепить знание геометрических фигур и цветов;

7. Развивать мыслительные операции: воображение, внимание, память.

Распечатка конспектов, Стр. 8

07.11 – 11.11

Мой  гардероб

10

Тема: «Кто нас одевает и обувает?»

Цель: Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации.

Задачи:

1. Дать представление о профессиях: модельер, обувщик, закройщик, портной, косметолог, парикмахер;

2. Формировать представление  том, что люди стремятся всегда быть  красивыми.

В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова, Стр.33

14.11 – 18.11

Транспорт

11

Тема: «Виды транспорта»

Цель: Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации.

Задачи:

1. Уточнить знания детей о транспорте;

2. Закрепить умение детей классифицировать виды транспорта по признакам:

- «По назначению» (грузовой, пассажирский);

- «По принадлежности» (личный,  общественный);

- «По способам движения» (с мотором, без мотора);

3. Ввести новый признак для классификации видов транспорта с мотором, без мотора («сила тяги»); ( ветер - воздушный шар, планер, парусник; течение реки  - лодка, плот; сила животных- собаки - упряжка, лошадь - телега);

- «По среде передвижения» (водный, воздушный, наземный)

4. Упражнять детей в ритмичном движении, создавать хороший эмоциональный настрой;

5. Развивать мыслительную и речевую активность детей;

6. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, умение работать в парах и коллективе;

Н.А. Короткова, Распечатка конспекта

21.11 – 25.11

Животные морей и океанов

12

Тема: «Путешествие  в подводный мир»

Цель: Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации.

Задачи:

1. Расширять знания о морских обитателях, об их приспособлении к жизни в воде;

2. Познакомить с «этажами» подводного царства. Воспитывать познавательный интерес к жителям морей и океанов;

3. Расширение кругозора детей, обобщение знаний детей о подводном мире.

Распечатка конспектов, Стр. 10

28.11 – 02.12

Труд взрослых

13

Тема: «Хлеб всему голова!»

Цель: Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации.

1. Познакомить детей с разнообразием хлебобулочных изделий;

2. Закрепить знания детей о долгом пути  хлеба от поля до стола;

3. Воспитывать уважение к труду взрослых, бережное отношение к хлебу.

В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова, Стр.24

 05.12 – 09.12

Зимушка - зима

14

Тема: «Здравствуй, зимушка – зима»

Цель: Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации.

Задачи:

1. Расширять представления детей о зиме;

2. Закреплять признаки зимы, сезонные изменения в природе;

3. Развивать творческое воображение, способность видеть и чувствовать состояние природы.

Распечатка конспектов, Стр. 33

12.12 – 16.12

Готовимся к празднику

15

Тема: «Новогодние традиции»

Цель: Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации.

Задачи:

1. Формировать первоначальные представления об обычаях и традициях разных народов

2. Познакомить с Новогодними традициями России

3. Формировать гражданско–патриотические чувства

Н.Г. Зеленова, Л.Е. Осипова, Стр.50

09.01 – 13.01

Рождество.

Зимние забавы, рождество

16

Тема: «Зимние забавы»

Цель: Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации.

Задачи:

1. Расширять и обогащать знания детей об особенностях зимней природы;

2. Обобщить представления детей о зиме;

3. Закрепить все знания о характерных признаках зимы;

4. Уточнить знания о зимних видах игр, забавах.

Распечатка конспектов, Стр. 30

16.01 – 20.01

Зимний лес, кто в нем живет?

17

Тема: «Зимняя прогулка в лес»

Цель: Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации.

Задачи:

1. Расширять и уточнять знания детей о диких животных (заяц, белка, волк, лиса, ёж, медведь): внешний вид в зимний период, способы маскировки и защиты от врагов;

2. Закрепить в речи детей обобщающее понятие «дикие животные»;

3. Воспитывать интерес и бережное отношение к представителям диких животных.

Распечатка конспектов, Стр. 14

23.01 – 27.01

Труд взрослых

18

Тема: «Кто построил новый дом?»

Цель: Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации.

Задачи:

1. Познакомить детей со строительными профессиями;

2. Воспитывать уважение к человеку труда;

3. Пополнит знания о конструкции домов;

4. Продолжить знакомить с различными строительными материалами.

В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова, Стр.30

30.01 – 03.02

Мой дом

19

Тема: «Мой дом – моя крепость»

Цель: Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации.

Задачи:

1. Познакомить с правом на жилье и его неприкосновенность;

2. Воспитывать уважение к людям, проживающим рядом;

3. Учить соблюдать элементарные правила.

Распечатка конспектов, Стр. 28

06.02 – 10.02

Мой город

20

Тема: «В моем городе»

Цель: Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации.

Задачи:

1. Закреплять представления о родном городе, его названии и некоторых достопримечательностях;

2. Дать знания о заботе и объектах для детей (детские сады, парки, детские площадки);

3. Воспитывать любовь к родному городу и чувство гордости за него, желание сделать его ещё краше.

Распечатка конспектов, Стр. 21

13.02 – 17.02

Народные умельцы

21

Тема: «Чудо – чудное, диво – дивное»

Цель: Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации.

Задачи:

1. Познакомить с разнообразием русских народных игрушек;

2. Учить различать игрушки, знать характерные особенности разных промыслов;

3. Воспитывать добрые чувства к русскому народному творчеству.

В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова, Стр.44

27.02 -03.03

Женский праздник

22

Тема: «Мамин праздник»

Цель: Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации.

Задачи:

1. Познакомить детей с историей праздника – 8 Марта;

2. Воспитать уважительное отношение ко всем женщинам, желание сделать приятное маме своими руками;

3. Развивать речь, мелкую моторику пальцев рук.

Распечатка конспектов, Стр. 23

06.03 – 10.03

Моя семья

23

Тема: «Я и моя семья»

Цель: Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации.

Задачи:

1. Формировать представление о семье, как о людях, которые живут вместе;

2. Воспитывать  желание заботиться о близких  людях;

3. Развивать чувство гордости за свою семью;

В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова, Стр.10

13.03 – 17.03

Мои друзья, мои игрушки

24

Тема: «Мои друзья»

Цель: Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации.

Задачи:

1. Закрепить понятие друзья;

2. Учить понимать значение слов «знакомые», «друзья»;

3. Учить ценить дружбу, беречь ее;

4. Воспитывать любовь и бережное отношение ко всему живому.

В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова, Стр.13

20.03 – 24.03

Народные умельцы

25

Тема: «Краса ненаглядная»

Цель: Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации.

Задачи:

1. Воспитывать эстетические чувства к народному прикладному искусству;

2. Прививать интерес к различным видам народных промыслов, к разнообразным природным материалам из которых делали мастера различные изделия.

В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова, Стр.48

27.03 – 31.03

Комнатные растения

26

Тема: «Путешествие в царство комнатных растений»

Цель: Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации.

Задачи:

1. Закрепить названия знакомых комнатных растений;

2. Уточнить представления о значении корня в жизни растения;

3. Расширять представления о комнатном растении АЛОЭ;

4. Продолжать учить детей ухаживать за комнатными растениями.

Распечатка конспектов, Стр. 25

03.04 – 07.04

Весеннее настроение

27

Тема: «Весеннее настроение»

Цель: Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации.

Задачи:

1. Расширять представление детей о характерных признаках весны;

2. Уточнить названия всех сезонов, учить находить признаки самостоятельно, делать логические умозаключения;

3. Закреплять умение отгадывать загадки;

4. Развивать способность наблюдать и видеть красоту природы;

5. Развивать слуховое восприятие;

6. Воспитывать любознательность и бережное и заботливое отношение к природе.

Распечатка конспектов, Стр. 17

10.04 – 14.04

Космос

28

Тема: «Этот загадочный космос»

Цель: Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации.

Задачи:

1. Познакомить с символикой созвездий;

2. Расширить представление детей о профессии космонавта;

3. Вызвать интерес к космическому пространству;

4. Развивать воображение и фантазию.

В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова, Стр.162

17.04 – 21.04

Весна в лесу

29

Тема: «К первоцветам в гости»

Цель: Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации.

Задачи:

1. Познакомить детей  с первоцветами, научить определять их по описанию;

2. Учить находить связь между цветущими растениями и насекомыми;

3. Обогащать словарь (мать-и-мачеха, ландыш, ядовитый, охраняемый, заморозки, первоцветы, росток, вороний глаз, незабудки, нектар).

А.В. Аджи, Стр.102

24.04 – 28.04

Скоро лето

30

Тема: «Цветок солнца»

Цель: Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации.

Задачи:

1. Познакомить детей с историей создания подсолнечного масла, со способами его изготовления;

2. Закрепить значение слов: подсолнечное масло, герб, базарная площадь;

3. Воспитывать интерес и любовь к истории родного края.

А.В. Аджи, Стр.105

Период,

тема недели

№

Содержание

05.09 – 09.09

Что нам осень принесет?

1

Тема: «Буратино идет в школу»

Мотивация: Научим Буратино писать цифру 1

Цель: формирование первичных представлений о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (числе и цифре 1, сравнении знакомых предметов по величине).

Задачи:

1. Закрепить знания о числе и цифре 1;

2. Закрепить умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой;

3. Закрепить умение сравнивать знакомые предметы по величине (большой, поменьше, маленький), употреблять эти понятия в речи;

4. Закрепить умение выделять признаки сходства различных предметов и объединять их по этому признаку;

5. чить писать цифру 1;

6. Учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

7. Познакомить с пословицами, в которых упоминается число один;

8. Познакомить с названием первого осеннего месяца – сентябрь;

9. Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

Е.В. Колесникова, Стр. 20

12.09-16.09

Кладовая природы

2

Тема: «Встреча с говорящим Сверчком»

Мотивация: Сверчок учит Буратино писать цифру 2

Цель: формирование первичных представлений о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (о числе и цифре 2, знаках +, =, соотнесении формы предмета с геометрической фигурой, ориентировке на листе бумаги).

Задачи:

1. Закрепить знания о числе и цифре 2;

2. Закрепить умение писать цифру 1;

3. Учить отгадывать математические загадки;

4. Учить записывать решение загадки цифрами и математическими знаками;

5. Учить ориентироваться на листе бумаги, обозначать словами положение геометрических фигур;

6. Познакомить с пословицами, в которых упоминается число два;

7. Познакомить со знаками +, =, учить писать эти знаки;

8. Учить соотносить форму предмета с геометрической фигурой

Учить писать цифру 2;

9. Формировать умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

10. Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

Е.В. Колесникова, Стр. 23

19.09-23.09

Разноцветная осень

3

Тема: «Буратино в кукольном театре»

Мотивация: Чтобы попасть в театр научим Буратино писать цифру 3, решать задачи

Цель: формирование первичных представлений о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (о числах и цифрах 1, 2, 3, соотнесении количества предметов с цифрой, квадрате, выкладывании квадрата из счетными палочками, работе в тетради в клетку, дорисовке недостающих фигур).

Задачи:

1. Закрепить умение устанавливать соответствие между количеством предметов, числом и цифрой;

2. Учить выкладывать квадрат из счетных палочек;

3. Учить рисовать квадрат и цветок в тетради в клетку;

4. Учить писать цифру 3;

5. Учить решать логическую задачу на установление закономерностей;

6. Познакомить с тетрадью в клетку;

7. Познакомить с пословицами, в которых упоминается число 3.

8. Формировать умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

9. Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

Е.В. Колесникова, Стр. 26

26.09-30.09

Осень, осень в гости просим

4.

Тема: «Встреча с Карабасом Барабасом»

Мотивация: Чтобы Карабас Барабас отпустил Буратино необходимо решить задачу, написать цифру 4

Цель: формирование первичных представлений о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (о числах и цифрах 1, 2, 3, соотнесении количества предметов с цифрой, квадрате, выкладывании квадрата счетными палочками, работе в тетради в клетку, сравнении предметов по величине).

Задачи:

1. Учить отгадывать математическую загадку, записывать решение задачи с помощью знаков и цифр;

2. Учить писать цифру 4;

3. Учить устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой;

4. Учить рисовать круги и неваляшку в тетради в клетку;

5. Учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

6. Закреплять умение писать цифры 2 и 3;

7. Продолжать знакомить с тетрадью в клетку;

8. Формировать навык самоконтроля и самооценки.

Е.В. Колесникова, Стр. 29

03.10-07.10

Страна Витаминия

5.

Тема: «Встреча с Пьеро»

Мотивация: Поможем Пьеро решить задачу, написать цифру 5

Цель: формирование первичных представлений о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (о числах и цифрах 1, 2, 3, знаках +, =, независимости числа от величины предметов, составе числа 5 из двух меньших чисел).

Задачи:

1. Учить отгадывать математическую загадку, записывать решение с помощью цифр и знаков;

2. Учить писать цифру 5;

3. Учить решать логическую задачу на установление несоответствия;

4. Закрепить умение писать цифры 1, 2, 3, 4;

5. Учить понимать независимость числа от величины и пространственного расположения предметов;

6. Познакомить с составом числа 5 из двух меньших чисел;

7. Познакомить с названием текущего месяца – октябрь;

8. Познакомить с крылатыми выражениями, в которых упоминается число 5;

9. Формировать умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

10. Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

Е.В. Колесникова, Стр. 31

 10.10-14.10

Птицы осенью

6.

Тема: «Встреча с Арлекином»

Мотивация: Поможем Арлекину отгадать загадку, написать цифру 6, посчитать

Цель: формирование первичных представлений о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (числе и цифре 6, знаках +, =, составе числа 6 из двух меньших, сравнении, установлении последовательности).

Задачи:

1. Учить отгадывать математическую загадку, записывать решение с помощью цифр и знаков;

2. Учить писать цифру 6;

3. Учить порядковому счету в пределах 6, правильно отвечать на вопросы сколько?, на котором месте?;

4. Учить решать логическую задачу на установление закономерностей;

5. Учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

6. Познакомить с цифрой 6;

7. Познакомить с составом числа 6 из двух меньших;

8. Формировать: навыки самоконтроля и самооценки.

Е.В. Колесникова, Стр. 34

17.10-21.10

Пернатые друзья

7.

Тема: «В гостях Дуремара»

Мотивация: Поможем Дуремару разобраться со знаками >, < выложить палочками домик, нарисовать треугольник

Цель: формирование первичных представлений о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (числах и цифрах 3, 4, 5, 6 , знаках <,  >. независимости числа от пространственного расположения предметов, геометрических фигурах).

Задачи:

1. Учить отгадывать математические загадки;

2. Учить устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой:

3. Учить выкладывать из счетных палочек треугольник, домик;

4. Учить рисовать треугольники в тетради в клетку;

5. Учить понимать учебную задачу и выполнять самостоятельно;

6. Закреплять умение писать цифры 3, 4, 5, 6;

7. Познакомить со знаками <,  >;

8. Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

Е.В. Колесникова, Стр. 36

24.10-28.10

Братья наши меньшие

8.

Тема: «Встреча с котом Базилио»

Мотивация: Поможем коту отгадать загадки

Цель: формирование первичных представлений о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (числах и цифрах  4, 5, 6, установлении соответствия между числом, цифрой и  количеством предметов, загадке).

Задачи:

1. Продолжать учить  устанавливать соответствие между числом, цифрой и  количеством предметов;

2. Учить понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки;

3. Учить решать логическую задачу на установление закономерностей;

4. Учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

5. Знакомить с загадками, в которых присутствуют числа;

6. Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

Е.В. Колесникова, Стр. 38

31.10-04.11

Как дикие животные готовятся к зиме

9.

Тема: «Петушок помогает Буратино»

Мотивация: Петушок знакомит Буратино с цифрой 0, знаком –  

Цель: формирование первичных представлений о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (числах и цифрах 1, 2,3, 4, 5, 0, знаке «минус»).

Задачи:

1. Учить решать математическую задачу, записывать решение с помощью знаков, цифр;

2. Учить решать логическую задачу на основе зрительно воспринимаемой информации;

3. Учить писать цифру 0;

4. Учить дорисовывать геометрические фигуры, преобразовывая их в изображение похожих предметов;

5. Учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

6. Познакомить со знаком «минус»;

7. Познакомить с цифрой 0;

8. Закрепить знания об осенних месяцах (сентябрь, октябрь);

9. Познакомить с названием последнего месяца осени – ноябрь;

10. Формировать навыки самоконтроля и самооценки выполненной работы.      

Е.В. Колесникова, Стр. 40    

07.11-11.11

Мой гардероб

10

Тема: «Мальвина – лучший учитель»

Мотивация: Мальвина учит решать задачи, записывая решение при помощи цифр и знаков

Цель: формирование первичных представлений о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (числах и цифрах 0, 4, 5, 6, знаке «минус»,  <,  >, установлении равенства между двумя группами предметов, соотнесении количества предметов и цифрой, ориентировке в пространстве).

Задачи:

1. Продолжать учить решать арифметическую задачу, записывать решение с помощью знаков, цифр;

2. Учить устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой;

3. Учить сравнивать смежные числа, устанавливать зависимость между ними;

4. Учить находить различие в двух похожих рисунках;

5. учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

6. учить пользоваться знаками <,  >;

7. Знакомить с крылатыми выражениями, в которых есть число 0;

8. Закрепить умение обозначать словами положение предметов по отношению к себе;

9. Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

Е.В. Колесникова, Стр. 43

14.11-18.11

Транспорт

11.

Тема: «Встреча с лисой Алисой»

Мотивация: Алиса знакомит с цифрой 7, преобразовывает квадрат в другие геометрические фигуры

Цель: формирование первичных представлений о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (числе и цифре 7, знаках +, =, математической загадке. порядковом счете, части и целом, выкладывании прямоугольника из счетных палочек, работе в тетради в клетку, делении квадрата на 2, 4 части).

Задачи:

1. Учить отгадывать математическую загадку, записывать решение с помощью цифр и знаков;

2. Учить писать цифру 7;

3. Учить порядковому счету, правильно отвечать на вопросы: сколько? на котором по счету месте?;

4. Учить выкладывать из счетных палочек прямоугольник;

- рисовать прямоугольник в тетради в клетку;

5. Учить преобразовывать квадрат и другие геометрические фигуры путем складывания, разрезания;

6. Учить понимать, что часть меньше целого, а целое больше части;

7. учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

8. познакомить с цифрой 7;

9. Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

Е.В. Колесникова, Стр. 45

21.11-25.11

Животные морей и океанов

12.

Тема: «Встреча с Артемоном»

Мотивация: Артемон знакомит с составом числа 7 из двух меньших

Цель: формирование первичных представлений о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (числах и цифрах 1, 2,3, 4, 5, 6, 7,  составе числа 7 из двух меньших чисел, днях недели).

Задачи:

1. Продолжать знакомить с цифрой 7;

2. Продолжать знакомить с составом числа 7 из двух меньших чисел;

3. Знакомить пословицами, в которых упоминается число 7;

4. Знакомить с днями недели;

5. Закреплять умение писать цифры от 1 до 7;

6. Учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

7. Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

Е.В. Колесникова, Стр. 48

28.11-02.12

Труд взрослых

13.

Тема: «В гостях у черепахи Тортиллы»

Мотивация: Тортилла знакомит с цифрой 8, названиями месяцев

Цель: формирование первичных представлений о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (числах и цифрах 1 – 8, +  , –).

Задачи:

1. Учить отгадывать математическую загадку, записывать решение с помощью цифр и знаков;

2. Учить писать цифру 8;

3. Учить правильно использовать и писать знаки + или – :

4. Знакомить с цифрой 8;

5. Знакомить с названием месяца – декабрь;

6. Учить решать логическую задачу;

7. Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

Е.В. Колесникова, Стр. 50

05.12-09.12

Зимушка-зима

14.

Тема: «Кто такой дед Мороз?»

Мотивация: Чтобы встретиться с Дедом Мором необходимо научиться делить целое на 2, 4 части

Цель: формирование первичных представлений о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (порядковом счете, сложении числа 8 двух меньших, делении предмета на 4 части).

Задачи:

1. Учить составлять число 8 из двух меньших на наглядном материале;

2. Учить понимать, что часть меньше целого, а целое больше части;

3. Учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

4. Учить  делить предмет на 2, 4 части;

5. Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

Е.В. Колесникова, Стр. 52

12.12-16.12

Готовимся к Новому году

15.

Тема: «В  гостях  у лягушат»

Мотивация: Научим лягушат решать примеры и задачи

Цель: формирование первичных представлений о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (решении примеров на сложение и вычитание, овале, положении предметов по отношению к себе, другому лицу).

Задачи:

1. Учить решать примеры на сложение и вычитание;

2. учить решать логическую задачу;

3. Учить определять словом положение предметов по отношению к себе, другому лицу;

4. Учить рисовать овалы в тетради в клетку;

5. учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

6. Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

Е.В. Колесникова, Стр. 54

09.01-13.01

Рождество. Зимние забавы

16.

Тема: «Как уйти от Карабаса Барабаса?»

Мотивация: Чтобы уйти от Карабаса Барабаса надо решить задачи, правильно ответить на вопросы

Цель: формирование первичных представлений о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (знаках <,  >. порядковом счете, круге, квадрате, треугольнике, прямоугольнике).

Задачи:

1. Закрепить умение правильно пользоваться знаками <,  >;

2. Учить видеть геометрические фигуры в символических изображениях;

3. Учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

4. Учить правильно отвечать на вопросы: сколько? который? на каком по счету месте?

5. Упражнять в различении количественного и порядкового счета;

6. Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

Е.В. Колесникова, Стр. 56

16.01-20.01

Зимний лес, кто в нем живет?

17.

Тема: «Учим Буратино»

Мотивация: В гости пришел Буратино, просит научить его писать цифру 9.

Цель: формирование первичных представлений о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (числах и цифрах 1 – 9, высоком, низком, днях недели).

Задачи:

1. Учить отгадывать математическую загадку;

2. Учить писать цифру 9;

3. Учить записывать дни недели условными обозначениями (один кружок – понедельник, два – вторник и т. д.);

4. Учить записывать решение с помощью цифр и математических знаков;

5. Учить решать логическую задачу на установление закономерностей;

6. Учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

7. Познакомить с цифрой 9;

8. Познакомить с названием месяца –  январь;

9. Познакомить с названиями дней недели;

10. Закрепить умение использовать в речи понятия «самая высокая», «пониже», «еще ниже», «самая низкая», «низкая», «повыше», «еще выше»;

11. Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

Е.В. Колесникова, Стр. 58

23.01-27.01

Труд взрослых

18.

Тема: «Поможем Мальвине»

Мотивация: Мальвина просит детей помочь ей обучить Буратино порядковому счету.

Цель: формирование первичных представлений о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (порядковом счете, сравнении смежных чисел, части и целом, квадрате).

Задачи:

1. Учить порядковому счету, правильно отвечать на вопросы: сколько? какой по счету? на котором по счету месте?

2. Учить соотносить количество предметов с цифрой;

3. Учить сравнивать числа 7 и 8, понимать отношения между ними;

4. Учить складывать квадрат на 2, 4, 8 треугольников, разрезать по линиям сгиба;

5. Учить понимать, что часть меньше целого, а целое больше части;

6. Учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

7. Учить решать логические задачи на основе зрительно воспринимаемой информации;

8. Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

Е.В. Колесникова, Стр. 60

30.02-03.02

Мой дом

19.

Тема: «Учим Буратино»

Мотивация: Буратино просит детей научить его писать число 10 и отгадывать загадки.

Цель: формирование первичных представлений о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (числе 10, выкладывании из счетных палочек трапеции, работе в тетради в клетку, различиях в двух похожих рисунках).

Задачи:

1. Учить отгадывать математическую загадку;

2. Учить писать цифру 10;

3. Учить выкладывать из счетных палочек трапецию;

4. Учить рисовать трапецию в тетради в клетку;

5. Учить находить различия в двух похожих рисунках;

6. Учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

7. Познакомить с числом 10;

8. Знакомить с геометрической фигурой – трапецией;

9. Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

Е.В. Колесникова, Стр. 63

06.02-10.02

Мой город

20

Тема: «В гости к черепахе Тортилле»

Мотивация: В гости к себе приглашает черепаха Тортилла, она приготовила для нас игру и хочет научить,  как в нее играть.

Цель: формирование первичных представлений о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (цифрах от 1 до 10, сложении числа 10 из двух меньших чисел).

Задачи:

1. Закрепить умение писать цифры от 1 до 10;

2. Закрепить знания о геометрических фигурах: трапеции, круге, квадрате, треугольнике;

3. Учить понимать отношения между числами;

4. Учить составлять число 10 из двух меньших чисел;

5. Учить решать логическую задачу на установление закономерностей;

6. Учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

7. Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

Е.В. Колесникова, Стр. 65

13.02-17.02

Народные умельцы

21

Тема: «Находка Сверчка»

Мотивация: Сверчок в каморке у папы Карло нашел конверт с непонятными знаками и просит ребят помочь ему в них разобраться.

Цель:  Формирование первичных представлений о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (количестве и счете, геометрических фигурах, ориентировка во времени).

Задачи:

1. Учить решать задачи и записывать решения;

2. Учить отгадывать математические загадки, соотносить число и цифру;

3. Учить пользоваться знакам +, -;

4. Учить рисовать в тетради в клетку кораблик;

5. Учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

6. Познакомить с названием месяца – февраль;

7. Формировать навыки самоконтроля.

Е.В. Колесникова, Стр. 66

20.02-24.02

Родная Армия

22

Тема: «Загадки Буратино»

Мотивация: В гости пришел Буратино и принес математические загадки.

Цель: Формирование первичных представлений о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (количестве и счете,  геометрических фигурах).

Задачи:

1. Учить отгадывать математические загадки и записывать решение с помощью цифр и математических знаков;

2. Учить решать логическую задачу на анализ и синтез;

3. Учить выкладывать из счетных палочек геометрические фигуры;

4. Упражнять в количественном и порядковом счете, отвечать на вопросы: сколько? на котором по счету месте?

5.  Формировать навыки самоконтроля.

Е.В. Колесникова, Стр. 69

27.02-03.03

Женский праздник

23

Тема: «Любимые игры Буратино»

Мотивация: Буратино предлагает детям поиграть в его любимые математические игры, а то ему одному не интересно.

Цель: Формирование первичных представлений о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (количестве и счете, ориентировке в пространстве, геометрических фигурах: круг, прямоугольник).

Задачи:

1. Учить решать примеры на сложение и вычитание;

2. Учить составлять числа 7,8,9, 10 из двух наименьших;

3. Учить различать понятия «влево», «вправо», «вперед», «назад», и двигаться в заданных  направлениях;

4. Учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

5. Способствовать развитию графических навыков – рисование машины.

Е.В. Колесникова, Стр. 71

13.03-17.03

Мои друзья, мои любимые игрушки

24

Тема: «На уроке у Мальвины»

Мотивация: В гости к детям пришла Мальвина, она хочет научить их пользоваться знаками <  >.

Цель: Формирование первичных представлений о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (количестве и счете: установление соответствия между цифрой и количеством предметов, знаки <  >, ориентировке во времени, геометрических фигурах: круг, треугольник, прямоугольник, трапеция).

Задачи:

1. Учить устанавливать соответствие между цифрой и количеством предметов;

2. Учить пользоваться знаками >,<;

3. Учить решать логические задачи на установление закономерностей;

4. Закреплять знания о днях недели;

5. Формировать навыки самоконтроля.

Е.В. Колесникова, Стр. 73

20.03-24.03

Народные умельцы

25

Тема: «Поможем Буратино»

Мотивация: Буратино приносит загадочные рисунки и просит детей, чтобы они помогли ему составить с этими рисунками задачу.

Цель: Формирование первичных представлений о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (количестве и счете: решение задач на сложение и вычитание; Ориентировке во времени; геометрических фигурах).

Задачи:

1. Учить составлять задачи на сложение и вычитание;

2. Учить решать логические задачи на сходство и различие;

3. Учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

4. Учить записывать и читать запись;

5. Познакомить с названием месяца – март;

6. Закреплять знания о зимних месяцах;

7. Формировать навыки самооценки и самоконтроля.

Е.В. Колесникова, Стр. 75

27.03-31.03

Комнатные растения

26

Тема: «Учим Буратино отгадывать загадки»

Мотивация: Буратино пришел поучиться отгадывать математические загадки, а еще принес картину – нужно исправить неточности, изображенные на ней.

Цель: Формирование первичных представлений о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (количестве и счете: решение задач на вычитание, величиной, геометрическими фигурами, ориентировкой во времени).

Задачи:

1. Учить отгадывать математическую загадку;

2. Учить читать запись;

3. Учить устанавливать соответствие между количеством и цифрой;

4. Учить рисовать символическое изображение кошки из треугольников;

5. Учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

6. Учить использовать в речи определения: большой, поменьше, самый маленький;

7. Закреплять знания о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь;

8. Способствовать развитию глазомера.

Е.В. Колесникова, Стр. 77

03.04-07.04

Весеннее настроение

27

Тема: «Поможем Пьерро»

Мотивация: В гости приходит плачущий Пьерро, он запутался, не может рассчитать по порядку зверей и просит о помощи.

Цель: Формирование первичных представлений о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (количестве и счете: решение задач: ориентировке во времени: дни недели, времена года).

Задачи:

1. Учить отгадывать математическую загадку;

2. Учить понимать поэтические образы, лежащие в основе загадки;

3. Учить читать запись задачи;

4. Учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

5. Развивать мышление;

6. Закреплять навыки порядкового счета.

Е.В. Колесникова, Стр. 79

10.04-14.04

Космос

28

Тема: «Пьерро в гостях у ребят»

Мотивация: Пьерро очень понравилось у нас в гостях. Сегодня он пришел в хорошем настроении и хочет научиться решать математические загадки и записывать их решение.

Цель: Формирование первичных представлений о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (количестве и счете:

решение математической загадки; геометрических фигурах:

круг, овал, треугольник; ориентировка в пространстве: на листе бумаги).

Задачи:

1. Учить отгадывать математическую загадку;

2. Учить решать логическую задачу на анализ и синтез;

3. Учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

4. Закреплять умение составлять число 10 из двух наименьших;

5. Закреплять понятия: «левый верхний/нижний угол», «правый верхний/нижний угол», «середина»;

6. Закрепить знания о геометрических фигурах; круг, овал, треугольник;

7. Формировать навыки самооценки и самоконтроля.

Е.В. Колесникова, Стр. 81

17.04-21.04

Весна в лесу

29

Тема: «На уроке у Мальвины»

Мотивация: Мальвина хочет поупражняться в роли учителя. Сегодня она будет проводить с нами урок.

Цель: Формирование первичных представлений о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (количестве и счете: решение задач; геометрических фигурах: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник; ориентировке во времени: месяц апрель).

Задачи:

1. Учить составлять задачи, записывать и читать решение;

2. Учить решать логическую задачу на установление соответствия;

3. Учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

4. Знакомить с названием месяца – апрель;

5. Закреплять знания о первом месяце весны – март;

6. Закреплять знания о геометрических фигурах;

7. Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

Е.В. Колесникова, Стр. 83

24.04-28.04

Скоро лето!

30

Тема: «Грустный Буратино»

Мотивация: В гости пришел Расстроенный Буратино, он забыл, как отгадывать математические загадки и совсем не знает как правильно ориентироваться в пространстве.

Цель: Формирование первичных представлений о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (количестве и счете: порядковый счет, решение математической загадки; геометрических фигурах; ориентировке в пространстве: работа в тетради в клетку).

Задачи:

1. Упражнять в различении количественного и порядкового счета;

2. Учить отвечать на вопросы: сколько? На каком по счету месте?

3. Учить рисовать в тетради в клетку;

4. Учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

5. Закреплять умение отгадывать математическую загадку, записывать и читать запись;

6. Закреплять умение ориентироваться относительно себя, другого лица;

7. Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

Е.В. Колесникова, Стр. 85

Период, тема недели

№

Содержание

31.08-04.09

До свидания, лето

1

Тема: «Чем похожи мальчики и девочки»

Цель: формирование уважительного, толерантного отношения к сверстникам своего и противоположного пола.

Задачи:

1. Формировать адекватную идентификацию себя со сверстниками своего пола;

2.Воспитывать чувство сопричастности к жизни группы;

3.Актуализировать использование полученной информации в игровой деятельности.

Стр.32

07.09-11.09

Что нам осень принесет?

2

Тема: «Настроения и чувства»

Цель: Формирование основ внимательного, заботливого отношения к сверстникам, близким людям, животным.

Задачи:

1. Формировать дифференцированные представления о различных эмоциональных состояниях (спокойный, веселый, грустный, сердитый, испуганный, удивленный, обиженный) сверстников и взрослых, животных (в реальной жизни и в художественном изображении), определяемых по ряду средств и способов выражения экспрессии (мимика, жесты, поза, интонации);

2.Способствовать возникновению интереса к эмоциональным проявлениям живых объектов (человек, животные, герои литературных произведений);

3. Развивать наглядно – образное мышление, зрительную память, воображение, социальную перцепцию, речевой диалог;

4. Актуализировать использование полученной информации в игровой деятельности.

Стр.36

14.09-18.09

Кладовая природы

3

Тема: «О настоящих мальчиках»

Цель: Формирование полоролевой социализации и маскулинных качеств у мальчиков.

Задачи:

1.Формирровать дифференцированные представления о качествах настоящих мальчиков;

2.Способствовать проявлению потребности в социально одобряемом поведении, соответствующем собственной половой принадлежности;

3.Актуализировать использование полученной информации в игровой деятельности.

Стр.40

21.09-25.09

Разноцветная осень

4

Тема: «О настоящих девочках»

Цель: Формирование полоролевой социализации и фемининных качеств у девочек.

Задачи:

1. Формировать дифференцированные представления о качествах девочек;

2.Способствовать проявлению потребности в социально одобряемом поведении, соответствующем собственной половой принадлежности;

3. Актуализировать использование полученной информации в игровой деятельности.

Стр. 44

28.09-02.10

Осень, осень в гости просим

5

Тема: «Интересы и мечты»

Цель: формирование уважительного, бережного отношения к сверстникам своего и противоположного пола.

Задачи:

1. Формировать дифференцированные представления о доминирующих интересах и мечтах сверстников своего и противоположного пола;

2. Способствовать проявлению заботы по отношению к сверстникам;

3. Актуализировать использование полученной информации в игровой деятельности.

Стр. 49

 05.10-09.10

Страна Витаминия

6

Тема: «Библиотека»

Цель: Формирование позитивных установок к различным видам труда, уважительного отношения к труду, эмоциональной отзывчивости.

Задачи:

1. Познакомить детей с особенностями работы людей в библиотеке;

2. Воспитывать любовь к книге, бережное отношение к ней, уважение к труду работников библиотеки;

3. Формировать трудовые навыки;

4. Пополнять активный словарь детей: библиотека, библиотекарь, абонемент, читатели, переплет, страницы, обложка, иллюстрации. 

Н.Г. Зеленова, Л.Е. Осипова, Стр. 39

12.10-16.10

Птицы осенью

7

Тема: «Об этикете»

Цель: формирование осознанного отношения к выполнению норм и правил поведения.

Задачи:

1. Формировать представления о нормах и правилах поведения в быту, повседневном общении, в общественных местах в соответствии с особенностями коммуникативной и психосексуальной культуры

2. Способствовать проявлению потребности в выполнении норм и правил поведения, соответствующих возрасту и полу;

3. Актуализировать использование полученной информации в игровой деятельности.

Стр. 52

19.10-23.10

Пернатые друзья

8

Тема: «Родственники» 

Цель: формирование основ уважительного отношения к членам своей семьи.

Задачи:

1. Формировать дифференцированные представления о семье как совокупности людей разного возраста и пола, объединенных родовым началом;

2. Подводить детей к осознанию проявления любви, заботы и уважения к членам семьи, родственникам;

3. Актуализировать использование полученной информации в игровой, речевой деятельности.

Стр. 77

26.10-30.10

Братья наши меньшие

9

Тема: «Взаимоотношения и общение в семье»

Цель: Становление основ уважительного, заботливого, внимательного отношения к членам своей семьи.

Задачи:

1. Формировать дифференцированные представления об особенностях поведения и взаимоотношений людей разного пола и возраста в семье;

2. Способствовать проявлению интереса к сфере взаимоотношений людей разного возраста и пола, семейным делам, совместному обсуждению семейных проблем;

3. Формировать навыки бесконфликтного поведения в семье.

Стр. 87

02.11-06.11

Как дикие животные готовятся к зиме

10

Тема: «Этикет, его история»

Цель: формирование основ осознанного отношения к выполнению норм и правил поведения.

Задачи:

1.Уточнять представления об исторической сущности норм и правил поведения;

2.Способствовать проявлению потребности в получении информации об истории этикета;

3. Формировать способы практического применения полученной информации в игровой деятельности.

Стр. 116

09.11-13.11

Мой гардероб

11

Тема: «Одежда русского человека»

Цель: формирование уважительного отношения к русской традиционной одежде как элементу русской традиционной культуры.

Задачи:

1.Систематизировать знания детей о национальной одежде (мужской и женской, праздничной и будничной), особенностях ее украшения;

2.Воспитывать чувство восхищения красотой национального костюма;

3. Активизировать в речи детей слова: одежда повседневная, праздничная, льняная, хлопковая;

4. Формировать навыки практического применения полученной информации в игровой, речевой, изобразительной деятельности. Стр. 163

16.11-20.11

Транспорт

12

Тема: «Развитие транспорта»

Цель: становление осознанного отношения к роли человека в развитии технического прогресса (транспорта).

Задачи:

1.Уточнять представления о  развитии человеческой цивилизации;

2.Способствовать проявлению потребности в получении информации  о развитии цивилизации;

3. Формировать способы практического применения полученной информации в игровой деятельности.

Стр. 111

23.11-27.11

Животные морей и океанов

13

Тема: «Родословная»

Цель: формирование ценностного отношения к себе.

Задачи:

1. Конкретизировать представления детей о происхождении имен;

2. Дифференцировать представления о близких и дальних родственниках, об их значении в жизни семьи, сохранение чести рода;

3. Способствовать проявлению потребности в получении информации  о своем имени, об истории семьи;

4. Формировать способы применения полученной информации в речевой, игровой деятельности.

Стр. 122

30.11-04.12

Труд взрослых

14

Тема: «Развитие труда человека»

Цель: Формирование положительного отношения к результатам труда человека.

Задачи:

1.Формировать первоначальное  представления об истории труда человека, начиная с древних времен и до настоящего времени;

2. Способствовать проявлению потребности в получении информации  об истории труда человека;

3. Формировать способы практического применения полученной информации в игровой деятельности.

Стр. 107

07.12-11.12

Зимушка-зима

15

Тема: «Человек и природа»

Цель:  Формирование бережного отношения к природе.

Задачи:

1. Формировать дифференцированные представления о значении природы в жизни человека;

2.Воспитывать осознанное отношение к эстетической и нравственной ценности русской природы;

3.Формировать навыки практического применения полученной информации в игровой деятельности.

 Стр. 171

14.12-18.12

Готовимся к Новому году

16

Тема: «Праздники русского народа»

Цель: формирование уважительного отношения к традициям русского народа.

Задачи:

1. Формировать дифференцированные представления о языческих и христианских праздниках русского народа;

2.Воспитывать интерес к традициям русского народа;

3. Формировать навыки практического применения полученной информации в игровой деятельности.

Стр.182

11.01-15.01

Зимние забавы

17

Тема: «Отдых в родном городе»

Цель: Развитие социального интеллекта, нравственных ценностей, формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей малой родине.

Задачи:

1. Формировать интерес к своей малой родине, закрепить названия жилых и нежилых зданий;

2. Познакомить детей со строительными сооружениями культуры и досуга, их назначением.

Н.Г. Зеленова, Л.Е. Осипова, Стр. 26

18.01-22.01

Зимний лес, кто в нем живет?

18

Тема: «Названия городов и улиц»

Цель: Становление основ уважительного отношения к истории родного города.

Задачи:

1. Конкретизировать представления детей о происхождении  названия родного города, его улиц;

2. Способствовать проявлению потребности в получении информации об истории города;

3. Формировать способы практического применения полученной информации в речевой, игровой деятельности.

Стр. 130

25.01-29.01

Труд взрослых

19

Тема: «Труд «мужской» и «женский»»

Цель: Формирование бережного, уважительного отношения к труду взрослых.

Задачи:

1.Формировать первоначальные представления о специфике труда мужчин и женщин;

2. Способствовать проявлению интереса к общественной значимости результатов труда людей разного пола;

3. Актуализировать использование полученной информации в игровой деятельности.

Стр. 72

01.02-05.02

Мой дом

20

Тема: «Жилище человека»

Цель: Формирование положительного отношения к результатам труда человека.

Задачи:

1.Уточнять представления о совершенствовании человеком своего жилища (использовал в качестве жилья то, что находил в природе, строил из подручных материалов, сам создавал материал и строил разнообразные постройки;

2. Способствовать проявлению потребности в получении информации о развитии цивилизации (жилище);

3. Формировать способы практического применения полученной информации в речевой, игровой деятельности.

Стр. 101

08.02-12.02

Мой город

21

Тема: «История возникновения города»

Цель: формирование уважительного отношения к истории родного города.

Задачи:

1.Уточнять представления детей о последовательности событий в жизни родного города;

2. Способствовать проявлению потребности в получении информации об истории города;

3. Воспитывать чувство признательности и любви к родному городу;

4. Формировать способы практического применения полученной информации в самостоятельной деятельности.

Стр. 127

15.02-19.02

Родная Армия

22

Тема: «Защитники Отечества»

Цель: Формирование уважительного отношения к защитникам Отечества, чувства гордости за русских воинов.

Задачи:

1. Способствовать формированию элементарных  представлений о важнейших исторических событиях в России, защитниках Отечества, об исторических деталях;

2.Формировать первоначальные представления детей о структуре государства: армия, народ, территория;

3. Способствовать проявлению потребности в получении информации о защитниках Отечества;

4. Актуализировать использование полученной информации в игровой деятельности.

Стр. 137

22.02-26.02

Народные умельцы

23

Тема: «Русское народное творчество»

Цель: формирование осознанного отношения к эстетической и нравственной ценности произведений народного творчества.

Задачи:

1. Формировать дифференцированные представления о народном творчестве, его разновидностях: устное, декоративно – прикладное, музыкальное;

2. Воспитывать интерес к произведениям русского народного творчества;

3. Формировать навыки практического применения полученной информации в музыкальной, речевой, игровой деятельности.

Стр. 176

29.02-04.03

Женский праздник

24

Тема: «Настоящая женщина»

Цель: Формирование полоролевой социализации

Задачи:

1.Формировать первоначальные представления о проявлениях достойного поведения женщин;

2. Способствовать стремлению девочек быть похожими на настоящих женщин;

3. Актуализировать использование полученной информации в игровой деятельности.

Стр. 66

07.03-11.03

Моя семья

25

Тема: «Родственники»

Цель: формирование основ уважительного отношения к членам семьи.

Задачи:

1.Формировать дифференцированные представления о семье как совокупности людей разного возраста и пола, объединенных родовым началом;

2. Подводить детей к осознанию проявления любви, заботы и уважения к членам семьи, родственникам;

3. Актуализировать использование полученной информации в игровой, речевой  деятельности.

Стр. 77

14.03-18.03

Мои друзья, мои любимые игрушки

26

Тема: «Взаимоотношения и общение в семье»

Цель: Становление основ уважительного, заботливого, внимательного отношения к членам своей семьи.

Задачи:  

1. Формировать дифференцированные представления об особенностях поведения и взаимоотношений людей разного пола и возраста в семье;

2. Способствовать проявлению интереса к сфере взаимоотношений людей разного возраста и пола, семейным делам, совместному обсуждению семейных проблем;

3. Формировать навыки бесконфликтного поведения в семье.

Стр. 87

21.03-25.03

Народные умельцы

27

Тема: Достопримечательности города»

Цель: формирование  уважительного отношения к достопримечательностям родного города.

Задачи: 

1.Систематизировать знания детей о достопримечательностях, об улицах своего города, людях разных национальностей, живущих в родном городе, природе родного края;

2. Вызвать положительные эмоции в процессе приобщения к краеведческому материалу;

3.Обучать способам практического применения знаний в игровой, речевой деятельности.

Стр. 132

28.03-01.04

Комнатные растения

28

Тема: «Культура земледелия»

Цель: формирование бережного, уважительного отношения к результатам земледельческого труда и к труду земледельцев.

Задачи:

1. Формировать дифференцированные представления о традиционном труде русских людей (его назначении, орудиях труда, трудовых действиях);

2. Воспитывать интерес к культуре земледелия;

3. Формировать навыки практического применения полученной информации в речевой, игровой, изобразительной деятельности.

Стр. 151

04.04-08.04

Космос

29

Тема: «История развития человека»

Цель: формирование ценностного отношения к человеку.

Задачи:

1. Уточнять представления о последовательности этапов жизни человека;

2.Способствовать проявлению потребности в получении информации об истории развития  человека;

3. Формировать способы практического применения полученной информации в игровой деятельности.

Стр. 96

11.04-15.04

Весеннее настроение

30

Тема: «История России»

Цель: формирование  уважительного отношения к истории страны.

1. Формировать первоначальные представления об истории возникновения Руси; о народах, населявших ее в прошлом;

2. Способствовать становлению потребности в получении информации об истории страны;

3. . Формировать способы практического применения полученной информации в игровой деятельности.

Стр. 134

18.04-22.04

Весна в лесу

31

Тема: «Устройство и украшение жилища»

Цель: становление основ уважительного, бережного  отношения к культуре русского народа.

Задачи:   

1.Систематизировать знания детей о назначении избы, ее убранстве, особенностях материалов, используемых в строительстве жилища, предметах быта;

2.Воспитывать интерес к жилищу русского человека, его убранству;

3.Формировать навыки практического применения полученной информации в игровой, изобразительной, речевой  деятельности

Стр. 143

25.04-29.04

Скоро лето!

32

Тема: «Подворье»

Цель: становление основ уважительного отношения к культуре своего народа.

Задачи: 

1. Формировать дифференцированные представления о функциональном назначении  построек: избы, хлева, амбара, бани;

2. Поддерживать проявление потребности в получении информации и применении сведений о национальной культуре;

3. Формировать навыки практического применения полученной информации в игровой, речевой  деятельности.

Стр. 147

05.09 – 09.09

Что нам осень принесет?

1

2

Тема: «Овощи на огороде»

Цель: Развитие связной, грамматически правильной диалогической речи. Обогащение активного словаря.

Задачи:

1. Совершенствовать навыки согласования прилагательных с существительными;

2. Совершенствовать навыки образования множественного числа существительных в именительном падеже;

3. Учить правильно употреблять форму винительного падежа существительных и строить простые предложения.

Л.Н. Зырянова, Стр. 19

Тема: «Овощи»

Цель:   Развитие связной, грамматически правильной монологической речи.

Задачи:

1. Закрепить  активный словарь по теме «Овощи»;

2. Учить составлять описательный рассказ с помощью схемы;

3. Учить строить предложения с однородными определениями;

4. Закрепить навык образования существительных с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.

Л.Н. Зырянова, Стр.25

12.09-16.09

Кладовая природы

3

4

Тема: «Грибы да ягоды»

Цель: Развитие связной, грамматически правильной диалогической речи. Обогащение активного словаря.

Задачи:

1. Расширять и активизировать словарь по теме;

2. Закрепить употребление в речи предлога с;

3. Совершенствовать навык образования относительных прилагательных.

Л.Н. Зырянова, Стр. 239

Тема: «Лекарственные растения»

Цель:  Развитие связной, грамматически правильной монологической речи.

Задачи:

1. Обогащать  и уточнять словарь по теме;

2. Закрепить навык согласования прилагательных с существительными;

3. Совершенствовать  навык употребления существительных единственного числа в именительном и винительных падежах;

4. Учить решать скрытую проблемную ситуацию;

5. Прививать любовь к природе, бережное отношение к ней.

Л.Н. Зырянова, Стр. 227

19.09 – 23.09

Разноцветная осень

5

6

Тема: «Разноцветная осень»

Цель: Развитие связной, грамматически правильной диалогической речи. Обогащение активного словаря.

Задачи:

1. Учить подбирать признаки к предмету;

2. Учить отвечать на вопросы полным предложением;

3. Закреплять навыки правильного употребления в речи сложного предложения с предлогом «потому - что»;

4. Учить составлять рассказ по серии картинок

Л.Н. Зырянова, Стр. 53

Тема: «Осень наступила»

Цель:  Развитие грамматически  правильной речи.

Задачи:

1. Продолжать учить внимательно рассматривать картину, замечать детали, отвечать на вопросы педагога распространенным предложением;

2. Уточнить представления детей об осенних изменениях в природе, напомнить названия осенних месяцев;

3. Работать над звукопроизношением звука р.

А.В. Аджи, Стр.15

26.09-30.10

Осень, осень в гости просим

7

8

Тема: «Осень»

Цель: Развитие грамматически  правильной речи.

Задачи:

1. Уточнить знания детей об осени;

2. Формировать умение употреблять единственное и множественное число существительных;

3. Учить подбирать слова антонимы;

4. Учить составлять рассказ по опорным словам;

5. Развивать слуховую память.

Л.Н. Зырянова, Стр. 49

Тема: «Осень»

Цель: Развитие грамматически  правильной речи.

Задачи:

1. Учить составлять и анализировать предложения об осени с опорой на сюжетные картинки;

2. Учить согласовывать существительные с прилагательными;

3. Развивать слуховое внимание и мышление;

4. Прививать любовь к природе.

Л.Н. Зырянова, Стр. 51

03.10 – 07.10

Страна Витаминия

9

10

Тема: «Фрукты»

Цель: Развитие грамматически правильной речи и речевого творчества.

Задачи:

1. Закрепить обобщающее понятие «фрукты»;

2. Учить использовать в речи местоимения: мой, моя, моё;

3. Развивать творческое воображение детей и умение придумывать сказку на заданную тему;

4. Закреплять умение правильно согласовывать существительные с прилагательными;

5. Закреплять умение правильно образовывать существительные множественного числа в родительном падеже.

Л.Н. Зырянова, Стр. 35

Тема: «Сад, фрукты»

Цель: Развитие грамматически правильной речи и речевого творчества.

Задачи:

1. Учить детей свободному и правильному использованию знаний о способах и последовательности каждого этапа работы в саду;

2. Воспитывать уважение к садоводам, бережное отношение к их труду;

3. Обучать детей составлению рассказа по серии сюжетных картин;

4. Расширить словарь по теме;

5. Учить детей образовывать названия плодовых деревьев в зависимости от плода;

6. Учить употреблять в речи глаголы настоящего и прошедшего времени в единственном числе и прилагательные, обозначающие качества предмета.

Л.Н. Зырянова, Стр. 32

10.10-14.10

Птицы осенью

11

12

Тема: «Зимующие и перелётные птицы»

Цель: Развитие грамматически правильной речи и речевого творчества.

Задачи:

1. Закрепить навык образования существительных  с уменьшительно – ласкательным суффиксом;

2. Закрепить навык словоизменения существительных в творительном и родительном падежах во множественном числе;

3. Совершенствовать навык употребления в речи приставочных глаголов.

Л.Н. Зырянова, Стр. 152

Тема: «Птицы»

Цель: Развитие грамматически правильной речи и речевого творчества.

Развитие связной, грамматически правильной диалогической речи. Обогащение активного словаря.

Задачи:

1. Учить детей рассматривать предметы или явления окружающей действительности;

2. Закреплять навыки детей отвечать на вопрос педагога полным распространенным ответом;

3. Учить образовывать сложные прилагательные;

4. Развивать логическое мышление, память и внимание;

5. Развивать тактильные ощущения, слуховое восприятие;

6. Воспитывать умение слушать рассказы других детей;

7. Воспитывать заботливое отношение к птицам.

Распечатка конспектов, Стр. 2

17.10 – 21.10

Пернатые друзья

13

14

Тема: «Домашние птицы и их птенцы»

Цель: Развитие грамматически правильной речи и речевого творчества.

Задачи:

1. Уточнить представления детей о домашних птицах;

2. Учить детей правильно называть «птичьи семьи»;

3. Совершенствовать умение образовывать существительные в единственном и множественном числе в именительном и предложном падежах;

4. Учить составлять описательный рассказ по предложенному плану.

Л.Н. Зырянова, Стр. 99

Тема: «Дикие животные и их детеныши»

Цель: Развитие грамматически правильной речи и речевого творчества.

Задачи:

1. Расширить словарь по теме;

2. Закрепить навык практического употребления в речи притяжательных прилагательных;

3. Учить образовывать существительные множественного числа с уменьшительно-ласкательными суффиксами;

4. Учить составлять рассказ-описание с помощью схемы

Л.Н. Зырянова, Стр. 90

24.10-28.10

Братья наши меньшие

15

16

Тема: «Домашние животные»

Цель: Развитие связной, грамматически правильной речи.

Задачи:

1. Ввести в словарь детей слова, обозначающие название домов для животных;

2. Закрепить навыки образования множественного и единственного числа существительных, обозначающих детенышей животных;

3. Учить детей образовывать притяжательные прилагательные;

4. Учить употреблять в речи местоимения: мой, моя, моё, мои.

Л.Н. Зырянова, Стр. 81

Тема: «Спор животных»

Цель: Развитие связной, грамматически правильной речи.

Задачи:

1. Закрепить ранее полученные знания о домашних животных;

2. Дать детям представление о том, какую пользу приносят домашние животные человеку: на основе рассказа К. Ушинского «Спор животных»;

3. Учить детей последовательному пересказу

Л.Н. Зырянова, Стр. 84

31.11 – 04.11

Как животные готовятся к зиме

17

18

Тема: «Еж и белочка»

Цель: Развитие грамматически правильной речи и речевого творчества.

Задачи:

1. Закрепить произношение звука р в словах в стихотворении;

2. Учить детей внимательно слушать сказку, отвечать на вопросы педагога;

3. Объяснить непонятные детям слова;

4. Учить заменять их другими, сходными по смыслу.

А.В. Аджи, Стр.19

Тема: «Россия!»

Цель: Развитие грамматически правильной речи и речевого творчества.

Задачи:

1. Познакомить детей с названием нашей страны – «Россия!», с ее флагом;

2. Дать детям представление о некоторых особенностях природы   родной страны, о ее разнообразии, богатстве, красоте на основе рассказа Г. Цыферова «Россия»;

3. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе родного края;

4. Закреплять навык правильно строить предложение, отвечать на вопросы полным предложением;

5. Развивать фонематическое восприятие, память.

Л.Н. Зырянова, Стр.161

07.11-11.11

Мой гардероб

19

20

Тема: «Одежда»

Цель: Развитие грамматически правильной речи и речевого творчества.

Задачи:

1. Пополнить словарь детей приставочными глаголами;

2. Учить различать глаголы с различными приставками.

Л.Н. Зырянова, Стр. 137

Тема: «Обувь»

Цель: Развитие грамматически правильной речи и речевого творчества.

Задачи:

1. Расширить и уточнить  словарь детей по теме «Обувь»;

2. Учить классифицировать обувь в зависимости сезона;

3. Совершенствовать умение образовывать относительные прилагательные;

4. Закреплять правильное употребление имен существительных в родительном падеже множественного числа.

Л.Н. Зырянова, Стр. 145

14.11 – 18.11

Транспорт

21

22

Тема: «Транспорт»

Цель: Развитие грамматически правильной речи и речевого творчества.

Задачи:

1. Учить правильно употреблять в речи предлоги на, с, через, под;

2. Учить образовывать глаголы с помощью приставок.

Л.Н. Зырянова, Стр. 168

Тема: «Виды транспорта»

Цель: Развитие грамматически правильной речи и речевого творчества.

Задачи:

1. Формировать у детей обобщённое понятие «транспорт»;

2. Развивать умение различать и называть виды транспорта, профессии людей, связанных с транспортом;

3. Активизировать словарь: ангар, затон, депо;

4. Развивать память, внимание, словесно-логическое мышление;

5. Воспитывать познавательный интерес.

Распечатка конспектов, Стр. 4

21.11-25.11

Животные морей и океанов

23

24

Тема: «Рыбы»

Цель: Развитие грамматически правильной речи и речевого творчества.

Задачи:

1. Закреплять навыки согласования числительного с существительным;

2. Учить детей работать с деформированным текстом

Л.Н. Зырянова, Стр. 200

Тема: «Животный мир морей и океанов»

Цель: Развитие грамматически правильной речи и речевого творчества.

Задачи:

1. Уточнить и активизировать словарь по теме: «Животный мир морей и океанов» (рыба, море, чешуя, плавники, хвост, жабры, скалярия, гуппи, петушки, меченосец, золотая рыбка, телескоп, сомик, кардинал, неоны, вуалехвост, медуза, морской слон, акула, морская звезда, камбала, морской ёж, креветка, омар, электрический скат);

2. Совершенствовать грамматический строй речи;

3. Развивать связную речь, слуховое и зрительное внимание и восприятие;

4. Развивать общие речевые навыки – четкость дикции, правильное звукопроизношение, речевое дыхание;

5. Развивать и стимулировать внимание;

6. Воспитывать доброжелательность, навыки сотрудничества, самостоятельности;

7. Воспитывать бережное отношение к обитателям морей и океанов.

Распечатка конспектов, Стр. 8

28.11 – 02.12

Труд взрослых

25

26

Тема: «Профессии, инструменты»

Цель: Развитие грамматически правильной речи и речевого творчества.

Задачи:

1. Учить использовать в речи распространенные предложения с дополнением, стоящим в винительном и творительном падежах;

2. Учить образовывать новые слова с помощью суффиксов –щик, ниц;

3. Учить образовывать сложные слова путем слияния двух простых слов;

4. Продолжать учить употреблять глаголы 3 лица, ед.числа настоящего времени

Л.Н. Зырянова, Стр. 184

Тема: «Инструменты»

Цель: Развитие грамматически правильной речи и речевого творчества.

Задачи:

1. Познакомить детей с названиями инструментов, необходимых для столярной работы, с профессией столяра;

2. Дать информацию о назначении каждого инструмента с помощью стихотворения А. Шибаева «Лучше дела не найти»;

3. Совершенствовать навык употребления в речи существительных с уменьшительно-ласкательным суффиксом;

4. Развивать у детей сообразительность, активность, внимание

Л.Н. Зырянова, Стр. 188

05.12-09.12

Зимушка-зима

27

28

Тема: «Зимушка – зима»

Цель: Развитие грамматически правильной речи и речевого творчества.

Задачи:

1. Упражнять в составлении предложений и рассказов по картинно – графическому плану;

2. Упражнять в подборе прилагательных к существительному;

3. Развивать фонематический слух;

4. Развивать фразовую речь;

5. Учить подбирать слова – признаки и слова – действия;

6. Развивать координацию речи с движением:

7. Совершенствовать грамматический строй речи

А.В. Аджи, Стр. 53

Тема: «Покормите птиц зимой»

Цель:  Развитие грамматически правильной речи и речевого творчества.

Задачи:

1. Закрепить звукопроизношение звука к в чистоговорках и стихотворном тексте;

2. Учить детей подбирать антонимы (слова, противоположные по значению) в словесной игре «Скажи наоборот»;

3. Учить внимательно рассматривать картину, отвечать на поисковые вопросы педагога по содержанию картины;

4. Закрепить знания детей о зимующих птицах при помощи игры «Узнай по описанию»;

5. Развивать мелкую моторику пальцев рук при помощи пальчиковой игры «Сколько птиц у кормушки?»

А.В. Аджи, Стр. 71

12.12 – 16.12

Готовимся к празднику

29

30

Тема: «Не ветер бушует над бором»

Цель: Развитие звуковой и интонационной культуры речи

Задачи:

1. Закрепить произношение звука ш;

2. Учит детей подбирать слова – определения к словам зима, снег, ёлка;

3. Учить играть в словесную игру «Угадай слово»;

4. Учить слушать стихотворение Н. Некрасова «Не ветер бушует над бором», повторять дословно по цепочке;

5. Развивать мелкую моторику

А.В. Аджи, Стр. 64

Тема: «Предновогодние приключения зайчика»

Цель: Развитие грамматически правильной речи и речевого творчества.

Задачи:

1. Учить детей придумывать творческие рассказы на сюжет, предлагаемый педагогом;

2. Продолжать формировать грамматически правильную речь, используя различные виды предложений;

3. Учить анализировать рассказы других детей, выделяя предложение как единицу речи;

4. Развивать память и творческое воображение

А.В. Аджи, Стр. 77

09.01-13.01

Рождество. Зимние забавы

31

32

Тема: «На зимней горке»

Цель: Развитие грамматически правильной диалогической речи.

Задачи:

1. Закрепить произношение звука  л в стихотворном тексте;

2. Учить внимательно слушать произведение О. Григорьевой «На зимней горке»;

3. Формировать умение пересказывать текст по цепочке.

А.В. Аджи, Стр. 63

Тема: «Зима-затейница»

Цель: Развитие связной, грамматически правильной монологической речи.

Задачи:

1. Учить детей составлять сюжетный рассказ по картине;

2. Показать норму построения творческого высказывания;

3. Закрепить и расширить знания детей о зимних забавах.

А.В. Аджи, Стр. 50

16.01 – 20.01

Зимний лес, кто в нем живет?

33

34

Тема: «Зима в лесу»

Цель: Развитие грамматически правильной речи и речевого творчества. Обогащение активного словаря детей по теме.

Задачи:

1. Учить играть в словесную игру «Да -Нет»;

2. Развивать фонематический слух;

3. Формировать умение координировать движение с речью в логоритмической игре «Как на горке, на горе».

А.В. Аджи, Стр. 59

Тема: «Наши друзья»

Цель: Развитие грамматически правильной речи и речевого творчества. Обогащение активного словаря детей по теме.

Задачи:

1. Автоматизировать звук г в ударной позиции в словах и чистоговорках;

2. Закрепить знания детей о зимующих птицах;

3. Учить детей слушать внимательно стихотворный текст, называть птиц, о которых упоминается в стихотворении, объяснять новые непонятные слова;

4. Практиковать детей в образовании существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами по образцу;

5. Развивать мелкую моторику рук при помощи пальчиковой игры «У кормушки».

А.В. Аджи, Стр. 67

23.01-27.01

Труд взрослых

35

36

Тема: «Мамина работа»

Цель: Развитие грамматически правильной речи и речевого творчества.

Задачи:

1. Учить подбирать слова – действия к различным профессиям;

2. Предложить послушать рассказы: В. Сухомлинского «Моя мама пахнет хлебом», Е. Пермяка «Мамина работа»;

3. Учить детей играть в словесную игру,  образовывать новые слова с помощью уменьшительно – ласкательных суффиксов.

А.В. Аджи, Стр. 129

Тема: «М ы приходим в ателье»

Цель: Развитие грамматически правильной речи и речевого творчества.

Задачи:

1. Учить дифференцировать звуки ч, ш, щ,  четко произносить их в словах и во фразовой речи;

2. Закрепить умение подбирать слова с противоположным значением (антонимы);

3. Уточнить значение многозначного слова игла (прямое и переносное);

4. Закрепить умение подбирать однокоренные слова (шить, пришивать);

5. Учить детей составлять описательный рассказ, руководствуясь планом.

А.В. Аджи, Стр. 126

30.01 – 03.02

Мой дом

37

38

Тема: «Посуда»

Цель: Развитие грамматически правильной речи и речевого творчества.

Задачи:

1. Учить образовывать существительные с помощью суффикса  - ниц;

2. Закрепить умение образовывать существительные с уменьшительно – ласкательными суффиксами;

3. Упражнять в составлении сложных предложений с союзом а.

Л.Н. Зырянова, Стр. 105

Тема: «Посуда»

Цель: Развитие грамматически правильной речи и речевого творчества.

Задачи:

1. Расширять словарь детей по теме «Посуда»;

2. Учить детей определять предмет по назначению его составных частей;

3. Учить образовывать относительные прилагательные;

4. Учить подбирать слова-антонимы к прилагательным;

5. Учить дополнять предложение, согласуя глагол во времени, роде, числе.

Л.Н. Зырянова, Стр. 108

06.02-10.02

Мой город

39

40

Тема: «Наш город»

Цель: Развитие грамматически правильной речи и речевого творчества.

Задачи:

1. Развивать диалогическую речь;

2. Формировать умение составлять описание зданий родного города;

3. Закреплять названия улиц города и умение правильно их произносить.

Л.Н. Зырянова, Стр. 205

Тема: «Наш город»

Цель: Развитие грамматически правильной речи и речевого творчества.

Задачи:

1. Познакомить детей с улицами и достопримечательностями родного города;

2. Воспитывать любовь к своему городу;

3. Учить детей подбирать признаки к предметам;

4. Учить составлять и анализировать предложения;

5. Развивать зрительное внимание.

Л.Н. Зырянова, Стр. 209

13.02 – 17.02

Народные умельцы

41

42

Тема: «Что за прелесть эти сказки!»

Цель: Развитие грамматически правильной речи и речевого творчества.

Задачи:

1. Развивать творческое воображение и фантазию при составлении сказок;

2. Учить связно, последовательно излагать ход придуманной сказки;

3. Закрепить использование в речи эпитетов;

4. Продолжать учить детей пересказывать сказку по ролям

А.В. Аджи, Стр. 88

Тема: «Что за прелесть эти сказки!»

Цель: Развитие грамматически правильной речи и речевого творчества.

Задачи:

1. Продолжать совершенствовать работу по обучению детей связной речи, применяя элементы ТРИЗ;

2. Учить детей составлять новые сказки, по сюжетам знакомых сказок;

3. Упражнять в назывании сказок, используя опорные слова, иллюстрации, загадки;

4. Продолжать работу по активизации словаря, знакомить с понятиями «народные» и «авторские сказки».

Распечатка конспектов, Стр. 14

20.02 – 24.02

Родная армия

43

44

Тема: «Наша Армия»

Цель: Развитие грамматически правильной речи и речевого творчества.

Задачи:

1. Расширить представления детей о Российской армии;

2. Активизировать словарь по теме;

3. Совершенствовать навык образования множественного числа существительных в именительном падеже.

Л.Н. Зырянова, Стр. 175

Тема: «Наша Армия»

Цель: Развитие грамматически правильной речи и речевого творчества.

Задачи:

1. Уточнить знания детей об армии, их представления о родах войск;

2. Учить образовывать существительные множественного числа в именительном и родительном падежах;

3. Учить образовывать относительные прилагательные;

4. Развивать общие речевые навыки;

5. Закрепить навыки звуко-слогового анализа слов;

6. Развивать фонематический слух;

7. Учить составлять рассказ по картине.

Распечатка конспектов, Стр. 11

27.02 – 03.03

Женский праздник

45

46

Тема: «Женский день»

Цель: Развитие грамматически правильной речи и речевого творчества.

Задачи:

1. Познакомить детей с историей праздника – 8 Марта;

2. Воспитывать уважительное отношение ко всем женщинам; желание сделать приятное маме своими руками.

Распечатка конспектов, Стр. 20

Тема: «Беседа о Международном женском дне»

Цель: Развитие грамматически правильной речи и речевого творчества.

Задачи:

1. Воспитывать уважительное отношение к маме;

2. Дать представление о значимости матери в жизни каждого человека;

3. Совершенствовать диалогическую речь;

4. Учить активно участвовать в беседе; понятно для слушателей отвечать на вопросы и задавать их;

5. Обогащать речь прилагательными;

6. Отрабатывать интонационную выразительность речи;

7. Совершенствовать умение пользоваться прямой и косвенной речью.

Распечатка конспектов, Стр. 17

06.03-10.03

Моя семья

47

48

Тема: «Моя семья»

Цель: Развитие грамматически правильной речи и речевого творчества.

Задачи:

1. Учить детей точно и полно отвечать на вопросы;

2. Учить пересказывать короткий текст;

3. Учить детей подбирать признаки  к предметам

Л.Н. Зырянова, Стр. 12

Тема: «Моя семья»

Цель: Развитие грамматически правильной речи и речевого творчества.

Задачи:

1. Закрепить у детей знания о составе своей семьи, о полных именах родителей;

2. Учить детей правильно называть свой домашний адрес, дату своего рождения;

3. Дать детям понятие о старших и младших членах семьи, о взаимоотношениях в семье: забота о младших, чуткое отношение к старшим, помощь взрослым в быту;

4. Закрепить навыки правильного построения предложения;

5. Учить отвечать на вопросы полными предложениями;

6. Развивать связную речь в пересказе;

7. Развивать слуховое внимание.

Л.Н. Зырянова, Стр. 15

13.03 – 17.03

Мои друзья, мои любимые игрушки

49

50

Тема: «Магазин игрушек»

Цель: Развитие грамматически правильной речи и речевого творчества.

Задачи:

1. Формировать умение составлять описательные рассказы с помощью опорной схемы – плана;

2. Развитие слухового и зрительного внимания.

А.В. Аджи, Стр. 95

Тема: «Путешествие в страну Кукляндию»

Цель: Развитие грамматически правильной речи и речевого творчества. Обогащение словарного запаса детей прилагательными.

Задачи:

1. Заинтересовать детей рассказом об истории кукол;

2. Учить детей подбирать слова-действия к слову кукла, беря во внимание манипуляции, которые можно проделывать с куклой;

3. Прививать любовь к русской народной мелодии.

А.В. Аджи, Стр. 92

20.03-24.03

Народные умельцы

51

52

Тема: «Народные промыслы»

Цель: Формирование у детей познавательного интереса к русской культуре через ознакомление с народными промыслами русского народа.

Задачи:

1. Закрепить знания детей о народных промыслах: гжель, дымково, хохлома, жостово, городец;

2. Развивать умение видеть красоту изделий прикладного творчества, формировать эстетический вкус;

3. Учить различать особенности характерные для каждого вида росписи;

4. Содействовать обогащению словаря, развивать навыки речевого общения;

5. Продолжать знакомить с народными традициями, воспитывать уважение к труду народных мастеров;

6. Воспитывать у детей гордость за свою страну;

7. Развивать навыки художественного творчества детей.

Распечатка конспектов, Стр. 22

Тема: «Народные промыслы»

Цель: Развитие связной, грамматически правильной  диалогической речи.

Задачи:

1. Закрепить знания детей о русском народном декоративно-прикладном искусстве;

2. Учить различать виды народного декоративно-прикладного искусства;

3. Учить различать и называть знакомые народные игрушки (Дымка), их характерные особенности, предметы разных промыслов с растительным узором (Городец, Хохлома, Филимоново, Гжель);

4. Вызвать интерес у детей к изучению истории России, русского народного творчества;

5. Развивать воображение, фантазию творческое восприятие через самостоятельную деятельность;

6. Воспитывать любовь к прекрасному,  народному декоративно-прикладному искусству.

Распечатка конспектов, Стр. 18

27.03 – 31.03

Комнатные растения

53

54

Тема: «Цветы»

Цель: Развитие грамматически правильной речи и речевого творчества.

Задачи:

1. Учить детей правильно использовать в речи предлог в;

2. Учить правильно использовать существительные в предложном падеже единственном и множественном числе;

3. Закрепить навык составления описательных рассказов.

Л.Н. Зырянова, Стр. 231

Тема: «Большая вода»

Цель: Развитие грамматически правильной речи и речевого творчества.

Задачи:

1. Учить определять время года по приметам, указанным в тексте стихотворения;

2. Закрепить приметы весны, соотнеся стихотворный текст и изображение на картине;

3. Продолжать учить составлять описательный рассказ по картине, опираясь на речевой образец педагога и мнемотаблицы;

4. Формировать грамматический строй речи;

5. Упражнять детей в подборе синонимов и сравнений;

6. Учить употреблять существительные и прилагательные женского, мужского и среднего рода;

7. Упражнять детей в словообразовании.

А.В. Аджи, Стр. 118

03.04 – 07.04

Весеннее настроение

55

56

Тема: «Весна»

Цель: Развитие грамматически правильной речи и речевого творчества. Обогащение активного словаря.

Задачи:

1. Продолжать учить детей отвечать полно и четко на вопросы после прочтения текста;

2. Совершенствовать навык согласования существительных с прилагательными;

3. Учить детей подбирать признаки к предметам;

4. Продолжать учить составлять рассказ с помощью зрительной опоры.

Л.Н. Зырянова, Стр. 195

Тема: «Составление рассказа по серии сюжетных картинок «Заяц и морковка»

Цель: Развитие грамматически правильной речи и речевого творчества. Обогащение активного словаря.

Задачи:

1. Учить детей составлять связный, последовательный рассказ по серии картинок с придумыванием предшествующих событий;

2. Учить детей включать в рассказ прямую речь персонажей;

3. Развивать интонационную выразительность речи: учить эмоционально передавать слова персонажа;

4. Развивать умение грамматически правильно оформлять предложения;

5. Уточнять, активизировать и расширять словарь детей: упражнять в соотношении родовых и видовых понятий, в образовании сложных прилагательных, в подборе глаголов-действий, определений;

6. Развивать объяснительную речь детей: учить объяснять, рассуждать, доказывать свой ответ, используя сложноподчинённые предложения с союзом «потому что», «поэтому».

Распечатка конспектов, Стр. 30

10.04 – 14.04

Космос

57

58

Тема: «Космос»

Цель: Развитие грамматически правильной речи и речевого творчества.

Задачи:

1. Развивать интерес к астрономии;

2. Закреплять элементарные представления об астрономии как науки о Вселенной;

3.  Дать первоначальные знания о красной планете – Марсе;

4. Закрепить знания детей о самой близкой звезде – Солнце, о спутнике Земли – Луне.

5. Совершенствовать диалог и монологическую речь средствами игровой ситуации – роль экскурсовода;

6. Формировать слоговую структуру слова, умение делить слова на слоги;

7. Развивать фонематический слух.  

Распечатка конспектов, Стр. 25

Тема: «Звездное  небо»

Цель:  Развитие грамматически правильной речи и речевого творчества. Обогащение активного словаря.

Задачи:

1. Познакомить детей с символикой созвездий принятой астрономами;

2. Воспитывать любовь к природе;

3. Учить детей соотносить схематическое изображение предмета с художественным.

Л.Н. Зырянова, Стр. 220

17.04 – 21.04

Весна в лесу

59

60

Тема:  «Здравствуй, весна – красна!»

Цель: Развитие грамматически правильной диалогической речи.

Задачи:

1. Упражнять в умении подбирать прилагательные к существительным солнце, снег, ручьи;

2. Упражнять в умении подбирать глаголы к существительным солнце, ручьи;

3. Закреплять умение различать и называть зимующих и перелетных птиц;

4. Учить правильному звукопроизношению звуков л, ль

А.В. Аджи, Стр120

Тема: «Таинственный мир насекомых»

Цель: Развитие грамматически правильной речи и речевого творчества.

Задачи:  

1. Развивать общие речевые навыки (звукопроизношение, четкую дикцию, звучность и подвижность голоса, интонационную выразительность);

2. Совершенствовать  навыка фонематического анализа и синтеза;

3. Закрепить знания детей о насекомых, внешних признаках, их строении, образе жизни;

4. Закрепить умение устанавливать правильную последовательность событий в жизни насекомых.

Распечатка конспектов, Стр. 36

24.04 – 28.04

Времена года

61

62

Тема: «Насекомые»

Цель: Развитие грамматически правильной речи и речевого творчества.

Задачи:

1. Продолжать учить составлять описательный рассказ;

2. Учить использовать в речи родительный падеж множественного числа существительных;

3. Закрепить навык употребление в речи уменьшительно – ласкательных существительных.

Л.Н. Зырянова, Стр. 255

Тема: «Лето»

Цель: Развитие грамматически правильной речи и речевого творчества.

Задачи:

1. Обобщить и систематизировать знания детей о времени года «лето»;

2. Учить называть характерные признаки лета;

3. Учить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами;

4. Упражнять в подборе слов-действий;

5. Развивать связную речь в пересказе.

Л.Н. Зырянова, Стр. 263

Период,

тема недели

№

Содержание

05.09-9.09

Что нам осень принесет?

1

Тема: Натюрморт с овощами

Цель:  Развитие способности к изобразительной деятельности (чувство формы, композиции); формирование умения рисовать с натуры.

Задачи:

1. Учить детей делать набросок на листе простым карандашом, передавая форму, размер и расположение предметов;

2. Учить оформлять работу восковым мелком.

Д.Н. Колдина, Стр. 12

12.09-16.09

Кладовая природы

2

Тема: Белый гриб

Цель:  Формирование умения создавать рисунок, используя контурное изображение предмета  для создания художественного образа.

Задачи:

1. Познакомить детей с новой техникой изображения (сочетание масляного карандаша и акварели);

2. Учить обводить контур белого гриба разными по цвету масляными карандашами;

3. Упражнять в умении закрашивать обведенный контур акварельной краской при помощи круглой кисти.

В.А. Грошенкова, Т.С. Шилова,  Стр. 32

19.09-23.09

Разноцветная осень

3

Тема: Осенние деревья

Цель:  Развитие способности к изобразительной деятельности (чувство цвета, формы, композиции), используя экспериментирование с  цветом для создания художественного образа.

Задачи:

1. Продолжать учить рисовать по памяти два больших дерева разной формы;

2. Учить рисовать ствол с расходящимися ветками, вписывать рисунок в лист;

3. Учить рисовать листья дерева разными способами: примакиванием, тычком, жесткой полусухой кистью, пятнами;

4. Упражнять в смешивании красок для получения нужного цвета.

Д.Н. Колдина, Стр. 22

26.09-30.09

Осень, осень в гости просим

4

Тема: Разноцветный дождь

 Цель:  Развитие способности к изобразительной деятельности (чувство цвета), используя рисование акварелью по мокрой бумаге.

Задачи:

1. Продолжать знакомить с техникой рисования по мокрой бумаге;

2. Учить отображать состояние погоды (дождь), используя нетрадиционную технику;

3. Развивать чувство цвета, передавать цвета и оттенки осени;

4. Закреплять умение рисовать акварелью.

Д.Н. Колдина, Стр. 21

 03.10-07.10

Страна Витаминия

5

Тема: Фрукты

Цель:   Развитие способности к изобразительной деятельности (чувство цвета, формы, композиции), знакомя детей с жанром натюрморта и репродукциями натюрмортов.

Задачи:

1. Учить детей рисовать натюрморт, состоящим из предмета сервировки и фруктов, передавая форму, размер и расположение предметов;

2. Учить рисовать натюрморт гуашью.

Д.Н. Колдина, Стр. 14

10.10-14.10

Птицы осенью

6

Тема: Голубь

Цель:  Формирование представлений об алгоритме действий побуждая действовать по словесной инструкции; развитие способности к изобразительной деятельности (чувство формы).

Задачи:

1. Учить обводить контур ладошки цветным карандашом;

2. Учить придавать знакомому предмету новый образ с помощью дополнительных деталей;

3. Развивать наблюдательность и воображение.

Д.Н. Колдина, Стр. 19

17.10-21.10

Пернатые друзья

7

Тема: Петушок

Цель:  Формирование представлений об алгоритме действий побуждая действовать по словесной инструкции; развитие способности к изобразительной деятельности (чувство цвета, композиции),  поддерживая и направляя декоративную трактовку образов.

Задачи:

1. Продолжать учить обводить контуры ладошки цветным карандашом;

2. Учить придавать знакомому предмету новый образ;

3. Закреплять умение доводить рисунок до конца;

4. Развивать наблюдательность и воображение.

Д.Н. Колдина, Стр. 47

24.10-28.10

Братья наши меньшие

8

Тема: Слон

Цель:  Формирование представлений об алгоритме действий побуждая действовать по словесной инструкции; развитие способности к изобразительной деятельности (чувство цвета, формы, композиции),  побуждая экспериментировать  с цветом, придумывать и создавать композицию.

Задачи:

1. Продолжать знакомить с техникой рисования ладошкой: опускать в гуашь всю ладошку и делать отпечаток;

2.  Развивать воображение, учить видеть в знакомом предмете новый образ;

3. Закреплять умение дополнять изображение деталями при помощи кисточки.

Д.Н. Колдина, Стр. 34

31.11-04.11

Как дикие животные готовятся к зиме

9

Тема: Кто живет в зимнем лесу?

Цель:  Формирование умения создавать сюжетный рисунок, используя гуашь для создания художественного образа.

Задачи:

1. Учить дополнять зимний пейзаж обитателями леса;

2. Закреплять умение рисовать животных, передавая их характерные особенности;

3. Упражнять в соблюдении относительных размеров изображаемых животных;

4. Развивать фантазию, воображение и творчество.

Д.Н. Колдина, Стр. 44

07.11-11.11

Мой гардероб

10

Тема: Шапка и варежки

Цель: Развитие способности к изобразительной деятельности (чувство цвета, формы, композиции), используя декоративное рисование гуашью.

Задачи:

1. Учить рисовать предметы одежды;

2. Продолжать учить самостоятельно придумывать узоры и украшать одежду в одном стиле и цвете;

3. Формировать чувство композиции и ритма.

Д.Н. Колдина, Стр. 29

14.11-18.11

Транспорт

11

Тема: Пароход

Цель:  Развитие способности к изобразительной деятельности (чувство формы, композиции), используя восковые мелки и акварель для создания художественного образа.

Задачи:

1. Учить рисовать простым карандашом предметы, передавая форму основных частей, их расположение и размеры;

2. Продолжать закреплять умение вписывать изображение в лист;

3. Продолжать учить закрашивать силуэт восковыми мелками и тонировать мокрый лист бумаги акварельными красками.

Д.Н. Колдина, Стр. 56

21.11-25.11

Животные морей и океанов

12

Тема: Морская звезда

Цель:  Формирование умения создавать рисунок, используя контурное изображение предмета  для создания художественного образа.

Задачи:

1. Продолжать знакомить детей с техникой  сочетания масляного карандаша и акварели;

2. Учить обводить контур морской звезды  масляными карандашами;

3. Упражнять в умении закрашивать обведенный контур акварельной краской при помощи круглой кисти.

В.А. Грошенкова, Т.С. Шилова,  Стр. 11

28.11-02.12

Труд взрослых

13

Тема: Грузовая машина

Цель:  Развитие способности к изобразительной деятельности (чувство формы, композиции), используя свободный выбор разнообразных материалов  для создания художественного образа.

Задачи:

1. Учить изображать предметы, состоящие из геометрических форм (прямоугольных, овальных, квадратных со срезанным углом), правильно располагать части предмета;

2. Развивать чувство композиции;

3. Учить детей использовать разные материалы для создания выразительного рисунка.

Д.Н. Колдина, Стр. 57

05.12-09.12

Зимушка-зима

14

Тема: Зима в лесу

Цель: Развитие способности к изобразительной деятельности (чувство цвета, композиции), поддерживая  и направляя декоративную трактовку образов.

Задачи:

1. Продолжать учить рисовать пейзаж белой гуашью, используя фон разных цветов и разнообразные техники рисования (примакивание тонкой кистью и тычок жесткой полусухой кистью);

2. Закреплять умение вписывать изображение в лист;

3. Развивать воображение, творчество, эмоционально-эстетические чувства, любовь к природе.

Д.Н. Колдина, Стр. 43

12.12-16.12

Готовимся к Новому году

15

Тема: Дед Мороз

Цель:  Развитие способности к изобразительной деятельности (чувство цвета, композиции), используя свободный выбор  разнообразных материалов для создания художественного образа.

Задачи:

1. Продолжать учить детей придумывать и воплощать рисунок на бумаге, выбирая подходящий для рисования материал (гуашь, акварельные краски, цветные карандаши или восковые мелки);

2. Развивать воображение и образное мышление при отгадывании загадок.

Д.Н. Колдина, Стр. 39

09.01-13.01

Рождество.

Зимние забавы

16

Тема: «Снеговик»

Цель: Формирование умения создавать рисунок, используя жесткую полусухую кисть для создания художественного образа.

Задачи:

1. Продолжать учить передавать особенности изображаемого предмета, используя тычок жесткой полусухой кистью;

2. Воспитывать отзывчивость и доброту

Д.Н. Колдина, Стр. 42

16.01-20.01

Зимний лес, кто в нем живет?

17

Тема: «Кто живет в зимнем лесу?»

Цель: Формирование умения создавать рисунок, действуя по алгоритму с опорой на схему.

формирование представлений об алгоритме действий:

Задачи:

1. Учить дополнять зимний пейзаж обитателями леса

2. Закреплять умение рисовать животных, передавая их характерные особенности;

3. Упражнять в соблюдении относительных размеров изображаемых животных;

4. Развивать воображение, фантазию, творчество.

Д.Н. Колдина, Стр. 44

23.01-27.01

Труд взрослых

18

Тема: «Цветовой спектр»

Цель: Развитие способности к изобразительной деятельности, при экспериментировании с цветом для создания художественного образа.

Задачи:

1. Формировать представление о том, как можно получить оранжевый, зеленый, фиолетовый, коричневый цвета;

2. Учить смешивать основные краски и получать новые цвета;

3. Активно использовать слова: пейзаж, палитра, художник;

4. Развивать интерес к работе с красками.

Д.Н. Колдина, Стр. 31

30.01-03.02

Мой дом

19

Тема: «Ледяная избушка»

Цель: Формирование умения создавать рисунок, используя пастельные мелки для создания художественного образа.

Задачи:

1. Продолжать знакомить детей с холодными тонами;

2. Учить передавать характерные особенности предметов, используя холодную цветовую гамму;

3. Знакомить с возможностями рисования пастельными мелками;

4. Закреплять приемы рисования прямых, вертикальных, горизонтальных линий мелками.

Д.Н. Колдина, Стр. 50

06.02-10.02

Мой город

20

Тема: «Строительство в нашем городе»

Цель: Формирование умения создавать сюжетный рисунок, самостоятельно выбрав необходимые материалы.

Задачи:

1. Учить самостоятельно придумывать сюжет, рисовать незаконченный дом, подъемный кран, строителей;

2. Развивать чувство композиции;

3. Закреплять умение использовать разные материалы для создания выразительного рисунка.

Д.Н. Колдина, Стр. 44

13.02-17.02

Народные умельцы

21

Тема: «Матрешки из Сергеева Посада»

Цель: Формирование умения украшать изделие декоративной росписью, используя гуашь для создания художественного образа.

Цель: развитие способности к изобразительной деятельности

Задачи:

1. Вспомнить характерные особенности сергиевопосадской матрешки;

2. Развивать умение расписывать силуэт матрешки узорами и цветками;

3. Формировать эстетический вкус детей.

Д.Н. Колдина, Стр. 58

27.02-03.03

Женский праздник

22

Тема: «Портрет мамы»

Цель: Формирование умения создавать рисунок, действуя по словесной инструкции педагога и  используя пастельные мелки, для создания художественного образа.

Задачи:

1. Развивать художественно восприятие образа человека;

2. Продолжать учить передавать в рисунке черты лица;

3. Учить рисовать по памяти портрет мамы (голову и плечи);

4. Воспитывать любовь к своим близким.

Д.Н. Колдина, Стр. 61

06.03-10.03

Моя семья

23

Тема: «Семья семеновских матрешек»

Цель: Формирование умения создавать рисунок с натуры, используя простой цветные карандаши для создания художественного образа.

Задачи:

1. Учить рисовать простым карандашом силуэт семеновской матрешки с натуры;

2. Упражнять в передаче характерных особенностей семеновских матрешек, используя соответствующие цвета и узоры.

Д.Н. Колдина, Стр. 60

13.03-17.03

Мои друзья, мои любимые игрушки

24

Тема:  «Я и мои друзья»

Цель: Развитие способности к изобразительной деятельности, используя обводку цветными карандашами.

Задачи:

1. Продолжать учить придавать знакомому предмету новый образ с помощью декоративных деталей цветными карандашами;

2. Развивать наблюдательность и воображение.

Д.Н. Колдина, Стр. 63

20.03-24.03

Народные умельцы

25

Тема: «Игрушки из Полохов – Майдана»        

Цель: Развитие способности к изобразительной деятельности (чувство формы), используя черный маркер, фломастеры и акварель.

Задачи:

1. Вспомнить характерные элементы росписи Полохов – Майдана (цветы, бутоны, стебли, листья);

2. Учить составлять узоры по мотивам полохов – майданской росписи;

3. Учить рисовать узор черным маркером, а затем раскрашивать рисунок малиновым, розовым, синим и желтым цветом.

Д.Н. Колдина, Стр. 74

27.03-31.03

Комнатные растения

26

Тема: «Комнатный цветок»

Цель: Развитие способности к изобразительной деятельности (чувство композиции), применяя новую технику  - монотипию (рисование половины изображения и складывание листа пополам).

Задачи:

1. Познакомить детей с симметрией на примере цветка;

2. Учить изображать цветок в технике монотипия;

3. Развивать пространственное мышление, глазомер и координацию движения;

4. Закреплять навыки рисования гуашью.

Д.Н. Колдина, Стр. 67

03.04-07.04

Весеннее настроение

27

Тема: «Радуга – дуга»

Цель: Развитие способности к изобразительной деятельности, знакомя детей с цветовым спектром, состоящим из семи цветов и

закрепив понятия «холодные и теплые тона».

Задачи:

1. Учить рисовать радугу и весеннее небо пастельными мелками;

2. Воспитывать активность при выполнении работы, эстетический вкус, чувство цвета;

3. Развивать образное мышление.

Д.Н. Колдина, Стр. 62

10.04-14.04

Космос

28

Тема: «Ракета в космосе»

Цель: Формирование умения создавать сюжетную композицию, используя технику набрызгивания, восковые мелки и гуашь для создания художественного образа.

Задачи:

1. Побуждать детей придумывать и создавать композицию;

2. Учить рисовать восковыми мелками ракету;

3. Закрепить технику – набрызгивание.

Д.Н. Колдина, Стр. 68

17.04-21.04

Весна в лесу

29

Тема: «Одуванчик»

Цель: Формирование умения создавать рисунок по представлению, используя жесткую полусухую кисть и рисование ладошкой для создания художественного образа.

Задачи:

1. Продолжать учить передавать в рисунке форму  и строение предмета, использовать разные техники рисования (ладошкой,  кисточкой и тычком жесткой полусухой кисти);

2. Развивать воображение, учить видеть в знакомом предмете новый образ.

Д.Н. Колдина, Стр. 80

24.04-28.04

Скоро лето!

30

Тема: «За что мы любим лето?»

Цель: Формирование умения создавать рисунок, самостоятельно выбрав необходимые материалы для создания художественного образа.

Задачи:

1. Учить придумывать композицию летнего пейзажа и реализовать задуманное;

2. Учить гармонично сочетать цвета.

Д.Н. Колдина, Стр. 81

Период, тема недели

№

Содержание

05.09- 09.09

Что нам осень принесет?

1

Тема: Овощи на тарелке

Цель: Развитие способности к изобразительной деятельности (чувство формы, композиции); формирование умения лепить с натуры.

Задачи:

1. Учить лепить с натуры сложные по форме овощи разных размеров, применяя лепку пальцами для получения вмятин, сужения формы, характерных для тех или иных овощей;

2. Учить подбирать в процессе работы нужный цвет пластилина, размер поделки;

3. Закреплять умение лепить тарелку на основе пластилинового шара;

4. Развивать мелкую моторику.

Д.Н. Колдина, Стр. 6

12.09-16.09

Кладовая природы

2

Тема: Мухомор

Цель: Цель: Формирование умения создавать изделие, используя прием нанесения пластилина на поверхность.

Задачи:   

1. Закреплять умение пользоваться знакомыми способами передачи образа: аккуратно наносить пластилин тонким слоем внутри контура и украшать его способом налепа;

2. Расширять и уточнять знания о грибах. Дать представление о том, что грибы бывают съедобными и ядовитыми;

3. Развивать творчество при оформлении своей поделки.

Д.Н. Колдина, Стр. 9

19.09-23.09

Разноцветная осень

3

Тема: Осеннее дерево

Цель: Формирование умения создавать изделие,   используя прием барельефа из пластилиновых колбасок.

Задачи:

1. Учить выкладывать на картоне силуэт дерева из пластилиновых колбасок;

2. Закреплять умение раскатывать тонкие колбаски и лепить мелкие детали: скатывать шарики из пластилина и украшать ими изделие;

3. Развивать творчество.

Д.Н. Колдина, Стр. 8

26.09-30.09

Осень, осень в гости просим

4

Тема: «Наряд для осени»

Цель: Формирование умения создавать композицию, используя нетрадиционную технику – пластилинографию.

Задачи:

1. Учить передавать форму, величину и другие особенности ветки рябины;

2. Развивать чувство композиции, цвета;

3. Учить располагать элементы узора на поверхности картона;

4. Упражнять в выполнении работы в нетрадиционной технике – пластилинографии;

5. Воспитывать чувство любви к родной природе.

Распечатка конспектов, Стр. 2

 03.10-07.10

Страна Витаминия

5

Тема: Фрукты в вазе

Цель: Развитие способности к изобразительной деятельности (чувство формы, композиции); формирование умения лепить с натуры.

Задачи:

1. Учить лепить с натуры сложные по форме фрукты разных размеров, применяя лепку пальцами для получения вмятин, сужения формы, характерных для тех или иных фруктов;

2. Учить подбирать соответствующий цвет;

3. Закреплять умение лепить вазу;

4. Развивать образное мышление, мелкую моторику.  

Д.Н. Колдина, Стр. 7

10.10-14.10

Птицы осенью

6

Тема: Филин

Цель: Формирование умения создавать изделие, сочетая в поделке природный материал и пластилин.    

Задачи:

1. Продолжать учить сочетать в поделке природный материал и пластилин;

2. Учить соединять части, прижимая их;

3. Учить добиваться выразительности образа, соблюдать пропорции частей и их различия по величине.

Д.Н. Колдина, Стр. 7

17.10-21.10

Пернатые друзья

7

Тема: Дымковская утка

Цель:  Формирование умения создавать изделие, закрепляя и углубляя знания о дымковской игрушке;  формирование умения лепить с натуры.

Задачи:

1. Приобщать к изготовлению глиняных игрушек по типу дымковских;

2. Учить видеть выразительность формы игрушки, лепить уточку с натуры конструктивным способом (из отдельных деталей), соблюдая формы, пропорции и детали;

3. Учить равномерно и красиво устанавливать фигурку на подставке;

4. Продолжать учить стекой намечать перышки, крылья и глаза; 5. Учить украшать крылья и голову налепами, шариками, лепешками.

Д.Н. Колдина, Стр. 8

24.10-28.10

Братья наши меньшие

8

Тема: Жираф

Цель: Формирование умения создавать изделие, сочетая в поделке пластилин с дополнительным материалом.    

Задачи:

1. Учить лепить животное из пластилина пластическим способом (из одного куска), передавая форму, пропорции, характерные детали;

2. Учить комбинировать в поделке пластилин с дополнительным материалом;

3. Учить объединять готовые поделки в коллективную работу и дополнять ее композиционными решениями.

Д.Н. Колдина, Стр. 13

31.10-04.11

Как дикие животные готовятся к зиме

9

Тема: Еж

Цель: Формирование умения создавать изделие, сочетая в поделке природный материал и пластилин.    

Задачи:

1. Закреплять умение передавать в лепке пропорциональное соотношение частей и их расположение;

2. Учить добиваться выразительности образа;

3. Продолжать учить соединять части, прижимая их;

4. Развивать фантазию при дополнении изделия необходимыми элементами (грибы, листья, трава и т. д.).

Д.Н. Колдина, Стр. 10

07.11-11.11

Мой гардероб

10

Тема: Свитер для Хрюши

Цель: Формирование умения создавать изделие, применяя технику рисование на пластилине.    

Задачи:

1. Учить применять графическую технику рисунка в лепке; 2. Учить выполнять методом контррельефа (вдавленный рельеф) свитер и создавать из тонких линий украшения при помощи стеки;

3. Развивать воображение, самостоятельность;

4.  Воспитывать отзывчивость и доброту.  

Д.Н. Колдина, Стр. 11

14.11-18.11

Транспорт

11

Тема: Грузовая машина

Цель: Формирование умения создавать изделие, применяя технику нанесения пластилина тонким слоем на поверхность.    

Задачи:

1. Продолжать учить наносить пластилин тонким слоем на заданную поверхность, подбирая пластилин разных цветов;

2.  Развивать мышление, творчество;

3. Воспитывать аккуратность.  

Д.Н. Колдина, Стр. 20

21.11-25.11

Животные морей и океанов

12

Тема: Рыбка

Цель: Формирование умения создавать изделие, применяя технику нанесения пластилина тонким слоем на поверхность.    

Задачи:  

1. Продолжать учить наносить пластилин тонким слоем на вырезанный из картона силуэт предмета;

2. Учить закреплять на пластилине мелкие монеты, изображая чешую рыбы;

3. Развивать аккуратность при работе с пластилином.

Д.Н. Колдина, Стр. 28

28.11-02.12

Труд взрослых

13

Тема: Клоун

Цель: Развитие способности к изобразительной деятельности (чувство формы, композиции).

Задачи:

1. Учить использовать комбинированный способ лепки;

2. Учить передавать форму головы, туловища, ног, рук, пропорциональное соотношение частей;

3. Учить плотно скреплять части;

4. Учить создавать устойчивую фигурку;

5. Учить лепить фигуру человека в движении;

6. Учить использовать цветной и смешанный пластилин, показывая особенности яркой необычной одежды;

7. Закреплять умение украшать одежду налепами:

8. Развивать фантазию и воображение.

Д.Н. Колдина, Стр. 12

05.12-09.12

Зимушка-зима

14

Тема: Снегурочка

Цель: Развитие способности к изобразительной деятельности (чувство формы, композиции).

Задачи:  

1. Учить лепить фигуру девочки в длинной шубке, правильно передавая формы, пропорции и строение;

2.  Продолжать учить плотно скреплять части;

3. Учить создавать устойчивую фигурку;

4. Закреплять умение лепить детали одежды: шапку, шубку и украшать их тонкими пластилиновыми колбасками и шариками; 5. Развивать творчество и воображение.

Д.Н. Колдина, Стр. 15

12.12-16.12

Готовимся к Новому году

15

Тема: Украшаем елку

Цель: Формирование умения создавать изделие, используя прием налеп пластилина.

Задачи:

1. Продолжать учить раскатывать из пластилина колбаски и составлять из них на плоскости елку: прямой ствол и идущие в разные стороны ветви, удлиняющиеся книзу;

2.  Продолжать учить украшать изделие мелкими деталями;

3. Развивать творчество.

Д.Н. Колдина, Стр. 14

09.01-13.01

Рождество.

Зимние забавы

16

Тема: «Колокольчик»

Цель: Развитие способности к изобразительной деятельности (чувство формы, композиции).

Задачи:

1. Упражнять в лепке простых предметов шарообразной формы (колокольчика) путем скатывания пластилина между ладонями круговыми движениями, а затем в создании полой формы с использованием приемов вдавливания, вытягивания, обработки края кончиками пальцев;

2. Учить «озвучивать» колокольчик с помощью отдельно вылепленного била;

3. Упражнять в украшении вылепленных изделий с использованием приема процарапывания.

Т.Н. Доронова «Природа, искусство и изобразительная деятельность детей», Стр. 127

16.01-20.01

Зимний лес, кто в нем живет?

17

Тема: «Обитатели зимнего леса»

Цель: Развитие способности к изобразительной деятельности (чувство формы, композиции).

Задачи:

1. Вызвать желание лепить знакомых зверей;

2. Учить передавать в лепке конструктивным способом строение разных животных (зайца, волка, медведя, лисы);

3. Учить добиваться выразительности образов;

4. Учить лепить животных в движении и в разных положениях (стоя, сидя, лежа);

5. Учить составлять коллективную композицию, объединенную одним сюжетом, используя разнообразные материалы;

6. Развивать самостоятельность;

7. Учить договариваться меду собой, кто, что будет делать.

Д.Н. Колдина, Стр. 16

23.01-27.01

Труд взрослых

18

Тема «Хлебушек душистый»

Цель: Формирование умения лепить хлебобулочные изделия (калач, хлеб, каравай, батон и т.д.), используя знакомые приемы лепки.

Задачи:

1.Учить лепить из теста согласно собственному замыслу;

2. Продолжать знакомить с профессией пекаря;

3. Развивать мелкую моторику пальцев и мышление.

Распечатка конспектов, Стр. 3

30.01-03.02

Мой дом

19

Тема: «Чашки»

Цель: Развитие способности к изобразительной деятельности (чувство формы, композиции); формирование представлений об алгоритме действий по словесной инструкции.

Задачи:

1. Учить детей лепить из пластилина чашку, состоящую из колец и диска, прочно соединять части изделия между собой, заглаживать поверхность;

2. Закреплять умение пользоваться стекой;

3. Воспитывать отзывчивость и доброту.

Д.Н. Колдина, Стр. 10

06.02-10.02

Мой город

20

Тема: «Деревянная Москва»

Цель: Формирование умения создавать изделие, сочетая в поделке пластилин и дополнительный материал, знакомя с историей столицы – Москвы.  

Задачи.

1. Учить конструировать дом из спичек и пластилина;

2. Продолжать учить плотно соединять детали;

3. Развивать глазомер;

4. Учить самостоятельно оформлять поделку;

5. Закреплять умение пользоваться стекой.

Д.Н. Колдина, Стр. 18

13.02-17.02

Народные умельцы

21

Тема: «Филимоновский олешек»

Цель: Формирование умения создавать изделие, закрепляя и углубляя знания о филимоновской игрушке;  формирование умения лепить с натуры.

Задачи:

1. Учить лепить фигурку олешка из отдельных частей, соединяя детали;

2. Учить обмакивать пальцы в воду и сглаживать неровности вылепленной фигуры;

3. Продолжать закреплять умение украшать изделие при помощи стеки.

Д.Н. Колдина, Стр. 21

20.02-24.02

Родная Армия

22

Тема: «Танк»

Цель: Развитие способности к изобразительной деятельности (чувство формы, композиции); формирование представлений об алгоритме действий по словесной инструкции.

Задачи:

1. Учить лепить танк из отдельных частей, правильно передавая их форму и пропорции;

2. Упражнять в приемах скатывания, раскатывания и приплющивания;

3. Продолжать учить соединять вылепленные части в одно целое, плотно соединять их методом примазывания.

Д.Н. Колдина, Стр. 19

27.02-03.03

Женский праздник

23

Тема: «Украшение для мамы»

Цель: Развитие способности к изобразительной деятельности (чувство формы, композиции); формирование представлений об алгоритме действий по словесной инструкции.

Задачи:

1. Учить лепить бусы разной формы (круглые, квадратные), броши;

2. Учить передавать форму, особенности оформления поверхности (рельеф, налепы).

А.А. Грибовская, М.Б. Халезова-Зацепина, Стр. 49

06.03-10.03

Моя семья

24

Тема: «Мама в платье»

Цель: Развитие способности к изобразительной деятельности (чувство формы, композиции); формирование представлений об алгоритме действий по словесной инструкции.

Задачи:

1. Продолжать учить лепить фигуру человека, передавая форму головы, ног, рук, пропорциональное соотношение частей;

2. Закреплять умение плотно скреплять части и придавать фигурке устойчивость;

3. Упражнять в использовании знакомых приемов лепки;

4. Развивать творчество.

Д.Н. Колдина, Стр. 21

13.03-17.03

Мои друзья, мои любимые игрушки

25

Тема: «В детском саду»

Цель: Развитие способности к изобразительной деятельности (чувство формы, композиции); формирование умения выполнять работу коллективно.

Задачи:

1. Развивать умение согласованно выполнять общую работу;

2. Продолжать учить лепить фигуры людей в движении, передавая их пропорциональное соотношение;

3. Учить сглаживать поверхность формы, делать предметы устойчивыми;

4. Развивать творчество, умение работать коллективно.

Д.Н. Колдина, Стр. 22

20.03-24.03

Народные умельцы

26

Тема: «Утка»

Цель: Формирование умения создавать изделие, закрепляя и углубляя знания о дымковской игрушке;  формирование умения лепить с натуры.

Задачи:

1. Учить изображать предметы путем вытягивания частей из целого куска;

2. Передавать характерную форму туловища – сплюснутый овал;

3. Закреплять умение соблюдать пропорциональное соотношение частей, равномерно и красиво устанавливать фигурку на подставке;

4. Учить делать стекой узор на крыльях утки

А.А. Грибовская, М.Б. Халезова-Зацепина, Стр. 49

27.03-31.03

Комнатные растения

27

Тема: «Цветок в горшке»

Цель: Развитие способности к изобразительной деятельности (чувство формы, композиции); умения воплощать свою задумку.

Задачи:

1. Развивать умение задумывать содержание своей работы и доводить задуманное до конца;

2. Закреплять умение лепить из пластилина, используя изученные приемы;

3. Воспитывать самостоятельность, активность, творчество.

Д.Н. Колдина, Стр. 24

03.04-07.04

Весеннее настроение

28

Тема: «Скворец»

Цель: Формирование умения создавать композицию, действуя по словесной инструкции.

Задачи:

1. Закреплять навыки лепки разными способами: раскатывание, оттягивание, сглаживание, расплющивание;

2. Развивать слуховое  и зрительное внимание, мелкую моторику рук;

3. Обобщать знания по теме «Птицы» и синтезировать их с темой «Весна»;

4. Воспитывать эмоциональный отклик на результаты творческой деятельности.

Распечатка конспектов, Стр. 4

10.04-14.04

Космос

29

Тема: «Радуга на небе»

Цель: Формирование умения создавать изделие, используя прием налеп пластилина.

Задачи:

1. Учить составлять задуманный предмет на плоскости (метод барельеф) из семи разноцветных согнутых в дугу столбиков;

2. Продолжать учить дополнять работу композиционными решениями (солнце, облака, цветы и т. д.).

Д.Н. Колдина, Стр. 24

17.04-21.04

Весна в лесу

30

Тема: «Весенний лес»

Цель: Формирование умения создавать изделие, сочетая в поделке пластилин и природный материал;  формирование умения выполнять работу коллективно.

 Задачи:

1. Продолжать учить детей сочетать в поделке природный материал (сосновые шишки, веточки винограда, мох и т. д.) и пластилин;

2. Закреплять умение задумывать содержание коллективной работы и доводить задуманное до конца;

3. Закреплять умение использовать в своей работе ранее изученные приемы лепки;

4. Воспитывать самостоятельность, активность, творчество.

Д.Н. Колдина, Стр. 25

24.04-28.04

Скоро лето!

31

Тема: «Божья коровка»

Цель: Формирование умения создавать изделие, сочетая в поделке пластилин и природный материал; представлений об алгоритме действий по словесной инструкции.

Задачи:

1. Продолжать учить сочетать в поделке природный материал (половинка скорлупы грецкого ореха) с пластилином;

2. Учить наносить пластилин на полукруглый предмет;

3. Учить самостоятельно доводить изделие до задуманного образа;

4. Учить придавать образу выразительность (божья коровка ползет, ест, смотрит и т. д.).

Д.Н. Колдина, Стр. 27

Период,

тема недели

№

Содержание

05.09-09.09

Что нам осень принесет?

 1

Тема:  «Овощи на тарелке»

Цель:  Развитие способности к изобразительной деятельности (чувство  цвета, формы, композиции).

Задачи:  

1. Учить детей вырезать округлые и овальные формы из квадратов и прямоугольников, плавно срезая углы, разрезая бумагу по кривым и ломаным линиям;

2. Учить сочетать элементы композиции по цвету, размеру, форме, дополняя их характерными деталями.

А. Н. Малышева, Н. В. Ермолаева, Стр. 48

19.09-23.09

Разноцветная осень

 2

Тема:  «Во поле березка стояла»

Цель:  Развитие способности к изобразительной деятельности (чувство формы, цвета, композиции).  

Задачи:

1. Познакомить детей с новым способом вырезывания: силуэты деревьев из одинаковых полосок и силуэт елки из полоски темного тона способом симметричного вырезывания;

2. Развивать чувство цвета и композиции.

А. Н. Малышева, Н. В. Ермолаева, Стр. 96

03.10-07.10

Страна Витаминия

 3

Тема:  «Ваза с фруктами»

Цель:  Развитие способности к изобразительной деятельности (чувство  цвета, формы, композиции).

Задачи:

1. Продолжать  учить детей вырезать округлые и овальные формы из квадратов и прямоугольников, плавно срезая углы, разрезая бумагу по кривым и ломаным линиям;

2. Учить сочетать элементы композиции по цвету, размеру, форме, дополняя их характерными деталями. 

А. Н. Малышева, Н. В. Ермолаева, Стр.50

17.10-21.10

Пернатые друзья

 4

Тема:  «Цыпленок»

Цель:   Развитие способности к изобразительной деятельности (чувство   композиции), побуждая осваивать различные художественные техники.

Задачи:  

1. Познакомить детей с выполнением аппликации способом обрывания бумаги, когда пространство полностью заполняется кусочками бумаги неправильной формы.

А. Н. Малышева, Н. В. Ермолаева, Стр. 60

31.10-04.11

Как дикие животные готовятся к зиме

5

Тема: «Ежик и зайчонок»

Цель:  Развитие способности к изобразительной деятельности (чувство цвета, композиции): использовать разнообразные материалы для создания художественного образа. Формирование представлений об алгоритме действий: учить действовать по словесной инструкции.

Задачи:     

1. Познакомить с новыми техниками выполнения изображения из нетрадиционных материалов c использованием ваты, чайной заварки;

2. Продолжать учить работать ножницами;

3. Развивать наблюдательность, умение изображать диких животных, передавая особенности их внешнего вида;

4. Совершенствовать навыки работы с клеем, бросовым  материалом (чайная заварка, вата, сухие листья);

5. Развивать познавательные интересы, творческие способности детей, мелкую и общую моторику;

6. Воспитывать у детей доброе отношение к животным.

Распечатка конспекта

14.11-18.11

Транспорт

6

Тема:  «Городской транспорт»

Цель:   Развитие способности к изобразительной деятельности (чувство цвета, формы).

Задачи:  

1. Продолжать учить различным способам вырезания (симметричное, по прямой, по кругу);

2. Продолжать учить приемам аккуратного наклеивания (на клеенке);

3. Формировать умение составлять многоэлементную композицию.

А. Н. Малышева, Н. В. Ермолаева, Стр. 92

28.11-02.12

Труд взрослых

7

Тема:  «Веселый поезд»

Цель:  Формирование представлений об алгоритме действий по словесной инструкции; развитие способности к изобразительной деятельности (чувство формы).

Задачи:

1. Продолжать учить различным способам вырезания (симметричное,  по прямой,  по кругу, силуэтное);

2. Учить приемам аккуратного наклеивания (на клеенке);

3. Формировать умение составлять многоэлементную композицию, работать согласованно.

А. Н. Малышева, Н. В. Ермолаева, Стр. 77

12.12-16.12

Готовимся к Новому году

8

Тема:  «Новогодняя открытка»

Цель:  Формирование представлений об алгоритме действий по словесной инструкции; развитие способности к изобразительной деятельности (чувство цвета, композиции).

Задачи:

1. Продолжать учить детей аккуратно наклеивать элементы, не размазывая клей по основе;

2. Поддерживать и направлять декоративную трактовку образов.

А. Н. Малышева, Н. В. Ермолаева, Стр.70

16.01-20.01

Зимний лес, кто в нем живет?

9

Тема:  «Царство диких зверей»

Цель:  Формирование представлений об алгоритме действий по словесной инструкции; развитие способности к изобразительной деятельности (чувство цвета, формы, композиции).

Задачи:

1. Учить детей вырезать более сложные изображения – фигурки животных;

2. Упражнять в соблюдении относительных размеров изображаемых животных;

3. Побуждать экспериментировать с цветом, придумывать и создавать композицию;

4. Развивать фантазию, воображение и творчество.

А. Н. Малышева, Н. В. Ермолаева, Стр. 65

30.01-03.02

Мой дом

10

Тема:  «Чайный сервиз»

Цель:  Развитие способности к изобразительной деятельности (чувство цвета, формы, композиции).

Задачи:  

1. Познакомить с новым приемом: вырезывание мелких деталей способом сложения полоски бумаги в несколько раз;

2. Формировать умение вырезать предметы по округлым и ломаным линиям, самостоятельно подбирать узор и украшать им посуду.

А. Н. Малышева, Н. В. Ермолаева, Стр. 54

13.02-17.02

Народные умельцы

11

Тема:  «Декоративный поднос»

Цель:  Развитие способности к изобразительной деятельности (чувство формы, композиции).

Задачи:

1. Учить  придумывать украшение подноса, выполняя элементы украшения  из цветной бумаги;

2. Учить располагать элементы украшения на основе, чередуя, накладывая один элемент на другой.

А. Н. Малышева, Н. В. Ермолаева, Стр. 64

20.02-24.02

Родная Армия

12

Тема:  Армия родная

Цель: Развитие способности к изобразительной деятельности (чувство  композиции); формирование представлений об алгоритме действий.

Задачи:  

1. Познакомить детей с новым способом изображения;

2. Активизировать словарь детей: коллаж, армия, сухопутные, воздушные, мореходные войска;

3. Продолжать воспитывать чувство патриотизма, гордости за родную страну;

4. Воспитывать умение работать сообща, аккуратность в работе.

Е. А. Короткова, Стр.43

13.03-17.03

Мои друзья, мои любимые игрушки

13

Тема: «Любимые игрушки (Винни Пух, Дружок)»

Цель:  Развитие способности к изобразительной деятельности (чувство цвета, композиции); формирование представлений об алгоритме действий по словесной инструкции.

Задачи:

1. Продолжать учить детей вырезать  фигурки животных;

2. Упражнять в соблюдении относительных размеров изображаемых животных;

3. Развивать фантазию, воображение и творчество.

Объемная аппликация, Стр. 4-5

03.04-07.04

Весеннее настроение

14

Тема:  «Уж верба вся душистая»

Цель: Развитие способности к изобразительной деятельности (чувство цвета, композиции).

Задачи:  

1. Познакомить детей с новым  видом аппликации – из бумажных комочков;

2. Продолжать упражнять в симметричном вырезывании.

А. Н. Малышева, Н. В. Ермолаева, Стр. 94

10.04-14.04

Космос

15

Тема:  «Космическая ракета»

Цель:  Развитие способности к изобразительной деятельности (чувство формы, композиции). Формирование представлений об алгоритме действий: учить действовать по словесной инструкции.

Задачи: Учить изображать предметы, состоящие из геометрических форм (прямоугольных, овальных, квадратных со срезанным углом), правильно располагать части предмета. Развивать чувство композиции.

А. Н. Малышева, Н. В. Ермолаева, Стр. 81

24.04-28.04

Скоро лето!

16

Тема:  Ромашка

Цель:  Развитие способности к изобразительной деятельности (чувство цвета, композиции).

Задачи:  

1. Познакомить детей с новым материалом;

2. Продолжать учить работать с трафаретом;

3. Активизировать словарь детей: гофрированный картон, насекомые, ромашка;

4. Учить использовать разнообразные материалы для создания художественного образа; поддерживать и направлять эмоционально-эстетическую трактовку образов;

5. Воспитывать усидчивость, аккуратность в работе, желание довести работу до конца.

Е. А. Короткова, Стр. 68

Период,

тема недели

№

Содержание

12.09-16.09

Кладовая природы

1

Тема: «Подосиновики»

Цель:  Развитие художественного вкуса, способности воплощать  свой  замысел в продуктивной деятельности, используя пластилин и различные природные материалы; формирование умения действовать в соответствии со словесными инструкциями педагога.

Задачи:

1. Учить изготавливать поделку из пластилина и различного природного материала, выбирая необходимый материал;

2. Учить соединять основные детали между собой;