Конспект открытого интегрированного НОД по художественно-эстетическому развитию с использованием ИКТ "Весенние цветы"
план-конспект занятия (подготовительная группа) на тему

Конспект

открытого интегрированного НОД по

художественно-эстетическому развитию

 с использованием ИКТ в подготовительной группе

Тема: «Весенние цветы».

                                                                                  Подготовила и провела

                                                                               Воспитатель

                                                                                  МБДОУ д/с №40

                                                                                   Кулиш А.Н.

Цель: Приобщать детей к удивительному миру искусства, развивать у них фантазию, творчество, воображение.

Задачи: 

• Знакомить с натюрмортом, используя нетрадиционные техники рисования;
• Учить видеть красоту природы и разнообразие цветов;
• Развивать воображение, мышление, чувства цвета.

Словарная работа: подснежник, крокус, тюльпан, нарцисс, сирень; удовольствие, наслаждение, композитор, Петр Ильич Чайковский.

Материалы: лист формата А4; кисточки разной жёсткости, ватные палочки, зубочистки, нитки, перья; гуашь, акварель; цветные фотографии и картинки  различных цветов; аудиозапись письма, классических произведений П.И.Чайковского «Вальс цветов», «Фея сирени»; презентация виртуальной выставки «Натюрморты с цветами»; мольберты.

Формы и методы, применяемые на занятии:

• Рассматривание, обсуждение натюрморт;
• Разговор об искусстве, изобразительных техниках, инструментах;
• Ситуации коллективного и индивидуального творчества;
• Рассматривание картин, иллюстраций;
• Создание выставки поделок.

Интеграция образовательных областей:

«Познавательное развитие», «Развитие речи», «Физическое развитие».

Вводная часть  НОД:

Воспитатель:  А что это у нас сегодня, вы не знаете?

- Посмотрите вокруг, как по-особенному украшена сегодня наша группа!

Ответы детей: Какой-то праздник, весна наступает.

Воспитатель: Правильно. А как у вас настроение?

Ответы детей: Хорошее.

Дети: Хотим.

Воспитатель: А хотите мы создадим хорошее настроение нашим мамам?

Дети: Хотим.

Воспитатель: Ребята, а как мы это сделаем?

Дети: Подарок сделать хорошо себя вести.

Воспитатель: А кто хочет сделать подарок своими руками?

 Светит солнце, появились первые проталины и выглядывают из-под снега подснежники!  Ребята, ветер принёс нам лепесток!

 (беру письмо-лепесток).

Посмотрите -  лепесточек!

Лепесточек – письмецо!

Кто письмо нам написал?

Кто же нам его прислал?

(Звучит аудиозапись письма)

«Здравствуйте, мои маленькие друзья! Я – Фея Цветов. По календарю весна, а зима никак не хочет уходить, она хочет и дальше властвовать. Но этого нельзя допустить, ведь животные, люди, растения - все ждут весну. Помогите мне, ребята, победить зиму!   Желаю удачи!»

Воспитатель:

Ребята, что же нам делать? Как же мы займёмся своими делами если Феи нужна помощь?

Ребёнок: Фее поможем, а потом займёмся своими делами.  

Я думаю, что нам нужно обязательно помочь Фее Цветов.

Воспитатель:

А как вы думаете, чего боится зима?

Ребёнок: 

Я думаю, что зима боится теплого солнца,жары, ярких красок.

Воспитатель:

Где  мы видим весной яркие цвета?

Ребёнок:

Весной зеленеет трава и появляются весенние цветы.

Ребёнок:

А я думаю, что для того, чтобы помочь Фее Цветов приблизить весну, нужно нарисовать весенние цветы.

Воспитатель:

Я согласна! Но сначала нужно отгадать загадки.  На этом столе лежат картинки с изображением цветов, отгадав загадку, вы должны найти нужный цветок и разместить его на мольберте.

Звучит (тихо) аудиозапись произведения П.И. Чайковского «Вальс цветов».

На снежную поляну,

Согретую весной,

Упал кусочек неба -

Расцвёл цветок лесной! (Подснежник) 

Горел в траве росистой

Фонарик золотистый. 

Потом померк, потух

И превратился в пух.

(Одуванчик)

Белый снег лежит кругом,

 Он же ходит в голубом.

Показал весенний фокус:

Поутру проснулся … крокус. 

Цветик жёлто-золотистый,

Как цыплёночек, пушистый.

Сразу вянет от мороза

Наша неженка... мимоза

Замечательный цветок,
Словно яркий огонёк.
Пышный, важный, словно пан,
Нежный бархатный... (тюльпан)

На зеленом шнурочке 
Висят белые звоночки. (Ландыш)

Есть у весеннего цветка
Приметы, чтоб не ошибиться:
Листик — как у чеснока,
А корона — как у принца!  (Нарцисс )

Воспитатель:

Молодцы, вы угадали все цветы.

Как много вы знаете весенних цветов!

Вам, наверное, отгадывать помогала музыка?

Как называется произведение, которое сейчас звучало?

Ребёнок:

Это – музыкальное произведение называется «Вальс цветов».

Воспитатель:

Правильно, а кто его сочинил?

Ребёнок: А сочинил его композитор Петр Ильич Чайковский.

Физ. Минутка

Воспитатель:  

Ребята, я предлагаю вам сейчас превратиться в весенние цветы и    станцевать под музыку  П.И.Чайковского «Фея сирени».

Основная часть НОД

Воспитатель:

Ребята,   нарисуем весенние цветы, которые помогут  Фее Цветов  приблизить весну.

Но перед тем как вы начнёте рисовать, давайте посмотрим, как  изображают цветы  настоящие художники.

(Показ презентации «Натюрморты с цветами», во время которой дети называют какие цветы изобразили художники)

 Воспитатель:

-Скажите, как называется жанр, в котором написаны картины?

Воспитатель:

- Правильно, этот жанр называется натюрморт.

Воспитатель:

-А что общее в своих натюрмортах изобразили художники?

Ребёнок:

На всех картинах художники изобразили весенние цветы.

Воспитатель: 

Ребята, на моём столе лежат тонированные листы, есть кисточки разной жёсткости и толщины, краски – акварельные и гуашевые и другие предметы которыми можно рисовать. Возьмите, но только то, что вам нужно для работы.  Давайте нарисуем весенний натюрморт.

     Подумайте и решите, что вы будете рисовать, какой цвет вам нужен для изображения весенних цветов, в какой технике вы будете рисовать?

Дети выбирают краски, кисти, ватные палочки, нитки, перья, берут листы бумаги и садятся за столы.

Можете приступить к работе.

Тихо звучит музыка П. Чайковского «Вальс цветов».

Воспитатель наблюдает за рисованием. Даёт индивидуальные советы.

Подведение итогов

Выполненные работы дети располагают на мольберте, рассматривают свои рисунки.

Воспитатель:

• Ребята, какие красивые весенние цветы вы нарисовали!
• Какие вы молодцы! Это настоящая цветочная страна.
• Какие цветы изобразил ты, Никита?
• Что нарисовала ты, Маша?
• Что ты чувствовал, когда рисовал свой натюрморт?
• А какие чувства у тебя возникают, когда ты смотришь на эти рисунки?

(Ответы детей: Удовольствие, радость, наслаждение, теплоту, свежесть букетов и их запахи).

Воспитатель: 

• Поэты посвящают цветам стихи, композиторы сочиняют музыку, художники пишут картины. Мы с вами, ребята, как настоящие художники, запечатлели красоту весенних цветов, и в группе у нас стало ещё светлее и теплее. А когда зима заглянет к нам в окно, то тотчас же растает.

Так мы помогли Фее Цветов приблизить весну.

Воспитатель: Да.  Мы нарисовали красивый натюрморт. Ребята мы так увлеклись спасением Феи Цветов, что забыли о подарке для мамы! Как же быть?

Ответы детей: = Нарисуем ещё

                         Подарим эти рисунки

Воспитатель: Конечно! Давайте сейчас создадим галерею наших рисунков, что бы все могли полюбоваться нашим творчеством, а вечером вы сделаете подарок своей маме.