Программа кружка "Светофорик"
рабочая программа (младшая группа) на тему

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КРУЖКА «Светофорик»

                                                                                                                                                                 Воспитатель

Федушкина С.М.,

первая квалификационная категория

Пояснительная записка

Умение двигаться по улице, соблюдать правила дорожного движения необходимо воспитывать с раннего детства. Детей с раннего детства привлекает разнообразие окружающего мира: дома, улицы, движущиеся по ним пешеходы и транспорт. Наблюдение за жизнью улицы само по себе не обеспечивает формирования правильных представлений о правилах дорожного движения. Детям трудно самостоятельно познать азбуку дорожного движения, разобраться в смене сигналов светофора, понять их смысл. Это заставляет своевременно ( с 2 лет) начать обучение детей правилам поведения на улице. Воспитательная работа , проводимая с детьми данного возраста, является предпосылкой для более глубокого ознакомления в будущем с окружающим миром, формирования у детей ориентировки в нем, закладывается основа для ознакомления с правилами дорожного движения. В работе используются различные методические приемы и формы.

С малышами 3-4 лет проводятся целевые прогулки, во время которых дети наблюдают несколько видов транспорта (в зависимости от условий): автомобили легковые, грузовые, автобусы. Используются беседы, проводится чтение художественной литературы и инсценировки литературных произведений, заучивание стихотворений, рассматривание иллюстраций. В играх дети учатся конструировать машины, различают кабину, двери, окна и т.д., в сюжетных играх типа «Поехали на машине», «Пошли на праздник»,»Водители» обращается внимание детей на передвижение в заданном направлении, с помощью подвижных игр: «Поезд», «Найди свой свет», «Трамвай» и др., дети учатся двигаться в одном направлении, находить свое место, различать пространственные ориентиры: вперед, назад, сбоку, обратно и. т. д.

Таким образом, у детей постепенно накапливается определенный опыт движения по улицам, обогащается словарный запас, повышается уровень пространственной ориентировки.

Цель программы:

Целью работы в кружке «Светофорик» является формирование навыков безопасного поведения на дорогах.

Для ее достижения необходимо решить несколько задач:

1. Учить детей различать грузовые и легковые автомобили.

2. Знакомить детей с автобусом и грузовым автомобилем. Дать представление о назначении автобуса и основных частях грузовика.

3. Давать детям первоначальные представления о сигналах светофора. Закрепить знание цветов: желтый, красный, зеленый.

4. Знакомить детей с профессией водителя. Формировать интерес к ней, стремление освоить ее основы.

5. Давать детям элементарные знания о поведении на улице, дороге, тротуаре.

6. Обучать детей перехода через проезжую часть

Задачи программы:

 обобщение и расширение знаний детей о правилах дорожного движения;

- с помощью разнообразных методов и приемов оптимизация работы с родителями детей старшего дошкольного возраста по изучению и закреплению знаний о правилах дорожного движения;

- формирование сознательного отношения к соблюдению правил дорожного движения.

- укрепление и развитие  материально-технической  базы для работы по данному направлению;

- выработка системы образовательной деятельности дошкольников;

- активизация пропагандистской деятельности среди родительской общественности  по правилам дорожного движения и безопасному поведению на дороге.

Общая характеристика предмета:  

 Сохранение здоровья детей, обеспечение их безопасности-главная задача цивилизованного общества.

     Правила дорожного движения едины для детей и взрослых. К сожалению, они написаны «взрослым» языком без всякого расчета на детей. Поэтому главная задача взрослых – доступно разъяснить правила ребенку, а при выборе формы обучения донести до детей смысл, опасность несоблюдения правил, при этом, не исказив их содержания.

     Только совместными усилиями, используя знания воспитателей и родителей, их терпение и такт, можно научить детей навыкам безопасного общения со сложным миром перехода улиц и дорог. Данная проблема стоит особенно актуально, так как всякая практическая работа, направленная на формирование навыков безопасного поведения детей на дорогах путем совершенствования системы мероприятий должна приносить ощутимые результаты.

         Рост количества машин на улицах городов и посёлков нашей страны, увеличение скорости их движения, плотности транспортных потоков, растущие пробки на дорогах являются одной из причин дорожно - транспортных происшествий. Никого не оставляет равнодушным неутешительные сводки о ДТП, где потерпевшими, к сожалению являются и дети.  Поэтому обеспечение безопасности на дорогах становится всё более важной государственной задачей. Большую роль в решении этой проблемы имеет организация работы по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма в дошкольных учреждениях как первое звено, закладывающее у детей основы поведения на дороге.

   Знакомить детей с правилами дорожного движения, формировать у них навыки  правильного поведения на дороге необходимо с раннего возраста, так как знания полученные в детстве, наиболее прочные; правила, усвоенные ребёнком, впоследствии становятся нормой поведения, а их соблюдение- потребностью человека.

    Знакомя детей с правилами дорожного движения, культурой поведения на улице, следует помнить, что эта работа тесно связана с развитием ориентировки в пространстве и предполагает формирование таких качеств личности, как внимательность, ответственность за своё поведение, уверенность в своих действиях.

Процесс формирования навыков безопасного поведения на дорогах требует длительного времени, поэтому целесообразно начинать его в младшем дошкольном возрасте. Это позволяет постепенно и ненавязчиво выработать у детей привычку соблюдения Правил дорожного движения. В рамках Программы дети расширяют свои знания о транспорте. Знакомятся с правилами поведения пешехода и пассажира. Изучают сигналы светофоров и регулировщика, элементы дороги, дорожные знаки и дорожную разметку. Рассматривают ситуации, возникающие на дорогах.

 Место курса в учебном плане:

Курс предназначен для работы с детьми 3-4 лет рассчитан на один год обучения программа  кружка 2 мл группы предплогает  проведение образовательной  или игровой  ситуации один раз в неделю во второй половине дня продолжительность деятельности   15минут, количество часов в год 36.

                                     Планируемые результаты:

соблюдение элементарных правил безопасного поведения в детском саду, на улице, в транспорте, дорожного движения;

различие видов транспорта, объяснение их назначения;

различие значений сигналов светофора;

развитие свободной ориентировки на местности около детского сада,  проявление интереса родителей к проблемам МАДОУ

различают основные части легковой машины и грузовика;

знают понятия «город», «улица», «дорога», «машина», «водитель»;

различают элементы дороги (проезжая часть, тротуар);

знают сигналы светофора.

Содержание учебного курса

Тематическое планирование  

Список методической литературы:

  1.  Авдина Н.М. Безопасность. Москва 2004.

   2. Артемьева. Обучение детей дошкольного возраста правилам безопасного поведения на дорогах. Казань 1995.

       3.  Добрая дорога детства: Науч.-метод. Журнал 2011 – 2012.Камаева                А.М. Дети и дорога.

    4.  Комалёва А.А. Дети и дорога. Нижний Тагил 1998.

      5.  Комалёва А.А., Шелундяк В.Л. Ваш ребёнок и дорога. 2006.  

      6.  Павленко Л.Ф. Обучение дошкольников правилам безопасного поведения на дорогах. Ульяновск.  

      7.Миниханов Р.Н. Азбука дорожной науки. Казань 1999.

      8. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного  образования «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Веракса, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой,2010  

      9. Серия «Мир в картинках». Автомобильный транспорт: Наглядно-дидактическое пособие. – М.: Мозаика-Синтез., 2005-2011.

      10.Серия «Мир в картинках». Автомобильный транспорт: Наглядно-дидактическое пособие. – М.: Мозаика-Синтез, 2005-2011

      11.  Старцева О.Ю. Школа дорожных наук: Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма. – М., 2008.

      12. Усачёв А. Школа безопасности. Москва 1999.

      13. Халиуллин И.А. Научно методические материалы обучения детей правилам безопасного поведения на дорогах в детских дошкольных учреждениях.  Казань. 1994.          

    Печатные пособия:

   1. Серия «Мир в картинках». Автомобильный транспорт: Наглядно-дидактическое пособие. – М.: Мозаика-Синтез., 2005-2011.

   2.10.Серия «Мир в картинках». Автомобильный транспорт: Наглядно-дидактическое пособие. – М.: Мозаика-Синтез, 2005-2011

  Цифровые образовательные ресурсы:

  Электронное образование Министерства образования и науки РТ.

Экранные, музыкальные пособия:

Мультимедийный проектор, ноутбук, экран, аудио и видео записи.

Учебно-практическое оборудования:

 1.Игрушки.

 2.Дидактические, подвижные игры.

 3.Атрибуты к подвижным играм

 4. Жезл.

 5.Альбомы, папки.

 6. Дидактический и раздаточный материал.

 7.Театральная ширма.

 8. Фланелеграф.

 9.. Напольный светофор.

 10. Костюмы.

    Печатные пособия:

   1. Альбомы, папки.

   2. Дидактический и раздаточный материал.

   3.Театральная ширма.

   4. Фланелеграф.

   5. Напольный светофор.

   6. Костюмы.

Цифровые образовательные ресурсы:

   Электронное образование Министерства образования и науки РТ.

  Экранные, музыкальные пособия:

   Мультимедийный проектор, ноутбук, экран, аудио и видео записи.

 Учебно-практическое оборудования:

   1.Игрушки.

   2.Дидактические, подвижные игры.

   3.Атрибуты к подвижным играм.