Познавательно-творческий проект для детей средней группы «Домашние питомцы».
план-конспект занятия (средняя группа) на тему

Вид проекта

познавательно - творческий

Сроки реализации

24.04.2017  - 28.04.2017

Участники

дети средней группы, педагоги, родители

Актуальность проекта

На вопрос, а есть ли у вас домашние питомцы, дети на перебой рассказывали о своих собачках, крысах, кошках, рыбках. Ребята с воодушевлением рассказывали о том, кто для них близок и дорог. Этот интерес можно использовать для познавательных и коммуникативных способностей, развития положительных качеств детей. В последнее время, когда люди стали жить в городах и их уровень жизни повысился, для них стало обычным заводить какое-нибудь животное в своем доме. Статистика о численности домашних животных констатирует следующее: «С живыми существами обращаются как с ненужными вещами. Когда животные маленькие и милые, их ласкают, но потом, когда они начинают доставлять слишком много хлопот, их бросают. Такое пренебрежение жизнью животных действует разлагающе на культуру общества». Воспитание любви к животным, ответственного отношения к тем, кого приручили, является важнейшей составляющей нравственного  воспитания.

Цель проекта

Воспитывать любовь к живой природе, бережное и заботливое отношение к домашним питомцам, развивать коммуникативные навыки посредством рассказов детей о домашних любимцах, создать предпосылки для поисковой, исследовательской деятельности детей.

Задачи проекта

1.Образовательные:

• создать условия для восприятия сведений о «братьях наших меньших»;

• обогатить и активизировать словарный запас детей;

• расширить представления о домашних питомцах, условиях их содержания и ухода;

• формировать ответственное и деятельное отношение к животным;

• сплотить взрослых и детей в желании беречь окружающую природу.

2. Развивающие:

• развивать коммуникативные навыки;

• развивать познавательный интерес;

• развивать мышление, творческое воображение.

3. Воспитательные:

• воспитывать гуманное отношение к животным;

• воспитывать нравственные качества.

Проблемные вопросы, решаемые в ходе проекта

1. Какие животные называются домашними?

2. Какие животные живут у нас дома?

3. Чем кормят животных?

4.Как за ними нужно ухаживать?

5.Почему одних животных можно содержать дома, а других нет?

Предполагаемый результат (выход)

Дети должны знать и называть:

• названия домашних животных,
• иметь посильные трудовые обязанности дома в уходе за домашними питомцами, нести ответственность за их выполнение.
• уметь составлять рассказ о домашнем питомце;
• должны научиться любоваться природой, бережно относиться к ней.

Продукт проекта

• Создание семейного альбома «Мой домашний питомец»,
• открытое занятие «Домашние питомцы»,
• презентация проекта в программе Powerpoint.

№№

Образовательная область

Содержание

1.

Познание

1. НОД: ФЦКМ «Домашние питомцы»

2. Целевые прогулки:

• наблюдение за собакой
• наблюдение за кошкой
• сравнение следов собаки и кошки.

3. Беседы:

• Скотный двор
• Наши помощники
• Наши домашние питомцы
• Собака бывает кусачей только от жизни собачей
• Собака-поводырь
• Собака-спасатель
• Рассматривание иллюстраций, открыток о животных

2.

Коммуникация

• Составление пересказа по опорным картинкам - схемам: «Корова», «Лошадь»
• Составление пересказа по картинкам: «Кот Барсик», «Собака со щенятами» (С. Веретенникова), «Кошка с котятами».
• Составление рассказов – описаний по картинному плану: Корова, лошадь, овца, кошка, собака
• Рассказывание «Мой домашний питомец»

3.

Социализация

Сюжетно-ролевые игры:

• Мы идем в зоопарк
• Мне подарили собаку

Дидактические игры:

• Чей детеныш?
• Узнай по голосу!
• Кто как помогает?
• Найди дорогу домой! (по месту обитания)
• Кто где живет? (названия жилищ животных)
• О ком я говорю (составление загадок – описаний)
• Кто спрятался (пазлы)

Подвижные игры:

• Лохматый пес
• Кот и мыши
• Вот в саду проснулись птички
• Собака и ребята
• Движения животных

Пальчиковые игры:

• «Кошка»
• «Петушок»
• «Козлик»
• «Рыбка»

Беседы:

• Кто живет рядом с нами.

• Давайте помогать!

4.

Чтение художественной литературы

Чтение рассказов и сказок о животных:

• «Путаница» (К. Чуковский)
• «Пудель» (С. Маршак)
• «Кто сказал мяу?» (В. Сутеев)
• «Карасик», «Живая шляпа» (Н. Носов)
• «Томка», «Как лошадка детей катала» (Е. И. Чарушин)

Чтение стихотворений о животных:

• «Мой щенок» (С. Михалков)
• «Игра в стадо» (А. Барто)
• «От чего кошку назвали кошкой» (С. Я. Маршак)
• «Усатый - полосатый» (С. Маршак)

Рассказывание русских народных сказок:

• «Репка»
• «Теремок»

Ознакомление с малыми фольклорными формами:

• «Петушок»
• «Котенька - коток»
• «Киска»
• «Ходит конь по бережку»
• «Шла коза по лесу»
• «Щенок задиристый»

5.

Художественное творчество

Рисование:

• Кошка (рисование цветными карандашами)
• Лохматый пес (метод тычка жесткой кистью)
• Цыпленок (метод тычка ватной палочкой)
• Рыбки в аквариуме (отпечатки ладошек) – коллективная композиция

Лепка:

• Миска для молока
• Котенок
• Косточка для Бобика

Аппликация:

• Собака, кошка (оригами)
• Рыбка (оригами, аппликация)

6.

Музыка

• Упражнения для голоса «Громко - тихо»
• Интонационные упражнения «Скажи виновато»
• Мимические упражнения «Грустно», «Радость»
• Физкультминутки « Котята», «Цыплята», «Поросята»

7.

Безопасность

Беседы о правилах поведения с незнакомыми животными на улице, правила поведения на выставках и в зоопарках

8.

Здоровье

Обеспечение максимальной двигательной активности детей в течение дня, используя подвижные, спортивные игры, корригирующую и пальчиковую гимнастику.

Беседа: Опасности при общении с животными