Ежедневное планирование старшая
календарно-тематическое планирование (старшая группа) на тему

Организация детской деятельности

(двигательной, игровой, продуктивной, коммуникативной, трудовой, познавательно – исследовательской, музыкально – художественной)

Организация режимных процессов

                                                                                                       Понедельник

Первая половина дня

Труд «Уборка мусора на веранде»

Цель: продолжать учить детей соблюдать порядок на веранде, формировать навыки поочередно

выполнять трудовые поручения

М.П.: Пословицы «Без труда- не вытащишь и рыбку из труда» «Без труда и нет покоя» «Руки делают, а голова отвечает»

Дидактические игры по развитию речи и мелкой моторики «Придумай слово»

Цель: развитие фонематического слуха или умение определить количество слогов в слове.

М.П.: Нужно придумать слово по заданию: с заданным звуком в начале, середине, конце слова, с заданным  количеством слогов, по схеме и т.д.

Сюжетно-ролевая игра «Школа»

Цель: Расширять знания детей о школе. Помогать детям в овладении выразительными средствами реализации роли (интонация, мимика, жесты).

М.П.: Загадка

Большой, просторный, светлый дом.

Ребят хороших много в нём.

Красиво пишут и читают.

Рисуют дети и считают.

Работа по теме ВКР «Беседа о лесе»

Цель: Пробудить интерес у детей к лесу, его обитателям и связям между ними

Прием детей

Цель: Закреплять навыки детей здороваться со взрослыми

М.П.: Повторение слов для встреч и прощания, «Доброе утро», «Добрый день», «Добрый вечер»

Дежурство

Цель: Закреплять навыки детей дежурить по столовой

М.П.: Пословицы о труде и о еде. «Хочешь есть калачи, не сиди на печи»

Умывание

Цель: Закрепить умения детей самостоятельно мыть руки с мылом

М.П.: Мыло душистое, белое, мылкое,

Мыло глядит на грязнулю с ухмылкою:

Если б грязнуля вспомнил про мыло –

Мыло его, наконец, бы отмыло

Завтрак

Цель: Учить аккуратно есть, правильно держать ложку. Есть нужно тихо, хорошо пережевывая пищу

М.П.: Кастрюля-хитрюля нам кашки сварила.

Нам кашки сварила, платочком накрыла.

Платочком накрыла и ждет нас пождет,

И ждет, кто же первым придет?

Одевание на прогулку

Цель: Закреплять умение детей последовательно одеваться

М.П.: Если хочешь прогуляться, нужно быстро одеваться,

Дверцу шкафа открывай, по порядку надевай

Раздевание

Цель: Закреплять умения детей аккуратно складывать вещи в шкаф

М.П.: Чтение рассказа « Вова-неряха»

Прогулка

Умывание

Цель: Закреплять умения детей умываться не расплескивая воду

М.П.: От водички, от водицы

Всё улыбками искрится!

От водички, от водицы

Веселей цветы и птицы!

Петя умывается,

Солнцу улыбается!

Обед

Цель: Формирование правильной осанки во время приема пищи

М.П.: Сидим красиво, спинки держим ровно, ложку держим правильно.

Организация сна

Цель: Воспитывать культурное поведение в спальне

М.П.: Мы гуляли, мы играли,

И немножечко устали.

Чтобы сил еще набрать,

Надо нам чуть-чуть поспать

ОЦЕНКИ:

Реж. процессы-

Игровая деятельность –

Трудовая деятельность –

Гимнастика –

Прогулка –

Работа по теме ВКР –

РЕКОМЕНДАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЯ:

Воспитатель:__________________

Организация детской деятельности

(двигательной, игровой, продуктивной, коммуникативной, трудовой, познавательно – исследовательской, музыкально – художественной)

Организация режимных процессов

Вторая половина дня

Чтение художественной литературы «Домовенок Кузька» А. Александрова

Цель: Продолжать формировать интерес к чтению художественной литературы

Индивидуальная работа развитию компонентов речи «Описание игрушек»

Цель: Продолжать учить Никиту Ф. рассматривать предметы и отвечать на вопросы полными предложениями

М.П.: Путешествие в страну игрушек с мячиком.

Вопросы ребенку, беседа о игрушках

Основы безопасности жизнедеятельности (беседа, чтение, игры) «Огонь»

Цель Учить правилам обращения с огнём, углубить представления детей о роли огня в жизни человека

М.П.: Беседа о опасности огня, просмотр мультимедийной презентации « Спички детям не игрушка»

Настольно-печатные игры «Лото»

Цель: Закрепить знания детей о диких и домашних животных

М.П.:  Проблемная ситуация : Зайчик потерялся и не помнит где живет , нужно помочь ему вспомнить от куда он

Работа по теме ВКР

Цель:

Прогулка во 2 половину дня

Подвижная  игра «Сбей кеглю»

Цель: развивать координацию движений, умение предать

силу броску.

М.П.: Ребята а вы были в боулинге? Давайте мы на участке с вами устроим мини-соревнования по боулингу

Игровая деятельность (по выбору студентов) Подвижная игра «Тишина у пруда..»

Цель:  развивать двигательные умения детей

Индивидуальная работа (по выбору студентов)

Цель:

Продолжать учить Машу Н. в составление описательного рассказа.

Выносной материал

Кегли, мячи , палки, скакалки

Подъем после сна

Цель: Продолжать учить детей самостоятельно заправлять постель

М.П.: Мы проснулись, потянулись

Вместе солнцу улыбнулись

Одевание, умывание

Цель: продолжать учить детей последовательно одеваться;

М.П.: Одеваемся аккуратно, соблюдаем последовательность

Умывание

Цель: аккуратно мыть руки не расплескивая воду

М.П.: Ты мне ручки подай,

Да с кровати вставай,

Умываться пойдём,

Где водичка найдём!

Ужин

Цель: Продолжать учить детей кушать бесшумно, аккуратно

М.П.: На моей тарелочке

Рыженькая белочка.

Чтоб была она видна,

Все съедаю я до дна!

ОЦЕНКИ:

Реж. процессы-

Игровая деятельность –

Чтение худ. литературы – Гимнастика –

Прогулка –

Работа по теме ВКР –

РЕКОМЕНДАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЯ:

Воспитатель:___________________

Организация детской деятельности

(двигательной, игровой, продуктивной, коммуникативной, трудовой, познавательно – исследовательской, музыкально – художественной)

Организация режимных процессов

                                                                                                               Среда

Первая половина дня (Среда) Месяц______________ Число____

Индивидуальная работа по  изодеятельности

Цель: Учить Эльдара Г. Макать кисть в воду и убирать лишнюю влагу о края баночки с водой

М.П.: Эльдар посмотри ,краска расплывается по листу, чтоб этого не происходило, давай я научимся убирать воду из кисточки

Хороводная игра «У старушки у Маланьи»

Цель: поддерживание доброжелательных отношений между детьми, развитие памяти детей.

Математическое развитие (игры, упражнения) «Домино»

Цель: научить детей находить среди многих одну определенную фигуру, назвать ее. Игра закрепляет знание о геометрических фигурах.

М.П.: Проблемная ситуация: Посмотрите что я наша, это карточка от домино, она не может найти себе пару, давайте поможем ей?

Работа по теме ВКР «Чтение познавательной литературы «Этажи леса»»

Цель: Формировать реалистичные представления о лесе, его ярусах и обитателях.

Прием детей

Цель: создавать у детей положительный настрой на весь день

М.П.: Беседа с детьми

«Какое у меня сегодня настроение»

Дежурство

Цель: Продолжать учить детей накрывать на стол

М.П.: Беседа: Назови что ты кладешь на стол,  как нужно пользоваться

Умывание

Цель: Продолжать учить детей мыть руки с мылом

М.П.: Щечки? Мыли.

Носик? Мыли?

А глазки? Забыли

Завтрак

Цель: Продолжать учить детй есть аккуратно, бесшумно

М.П.: Кушай, кушай кашку

В голубенькой чашки

Кушай побыстрее, кушай веселее.

Кашка сладка, из густого молока

Из густого молока, да манной крупки

Одевание на прогулку

Цель: продолжать учить детей последовательно одеваться

М.П.: проговаривание своих действий и называние предметов одежды

Раздевание

Цель: продолжать учить детей аккуратно и последовательно раздеваться

М.П.: Называние своих действий, проговаривание вслух

Прогулка

Наблюдение за проклюнувшимися почками березы

Цель: продолжать знакомить с березой, ее особенностями в весеннее время года

Вопросы:

-Перечислите признаки весны?

-Что это за дерево?

-Что произошло с почками?

-В каком состоянии находятся деревья весной?

М.П.:

 Я раскрываю почки

В зеленые листочки,

Деревья одеваю,

Посевы поливаю,

Движения полна,

Зовут меня ... (весна).

Она весну встречает,

Сережки надевает,

Накинута на спинку

Зеленая косынка,

А платьице в полоску.

Ты узнаешь ... (березку)!

Подвижная  игра «Бездомный заяц»

Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу

М.П.: Длинноухий очень ловко

По утрам грызет морковку.

Он от волка и лисы

Быстро прячется в кусты.

Кто такой он, этот серый,

Что несется кувырком?

Летом сер, зимою - белый,

Он, скажите, вам знаком

Подвижная  игра «Караси и щука»

Цель: Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу

М.П.: Рассказ детям о водных обитателях: щука и карась.

Труд в природе Уборка мусора на участке

Цель: обеспечивать участие в трудовой деятельности каждого ребенка.

Индивидуальная работа по физическому воспитанию

Цель: закреплять умение Риты ш. быстро и ловко бегать

Выносной материал:

Мячи, скакалки

Умывание

Цель: продолжать учить детей насухо вытирать руки

М.П.: Знаем, знаем – да-да-да!

В кране прячется вода!

Выходи, водица!

Мы пришли умыться

Обед

Цель:  продолжать учить детей соблюдать этикет за столом

М.П.: Это - ложка,

Это - чашка.

В чашке - гречневая кашка.

Ложка в чашке побывала -

Кашки гречневой не стало

Организация сна

Цель:учить детей самостоятельно расправлять постель

М.П.: Этот пальчик хочет спать,

Этот пальчик — прыг в кровать,

Этот пальчик уж вздремнул,

Этот пальчик уж уснул.

Этот крепко, крепко спит,

И тебе он спать велит

ОЦЕНКИ:

Реж. процессы-

Игровая деятельность –

Трудовая деятельность –

Гимнастика –

Прогулка –

Работа по теме ВКР –

РЕКОМЕНДАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЯ:

Воспитатель:__________________

Организация детской деятельности

(двигательной, игровой, продуктивной, коммуникативной, трудовой, познавательно – исследовательской, музыкально – художественной)

Организация режимных процессов

Вторая половина дня (четверг)  месяц_______________ число_________                                                          Организация режимных процессов

Чтение художественной литературы «Лев и собачка» Л.Н. Толстой

Цель: Учить чувствовать характер образов литературного произведения; понимать смысл пословиц

Здоровье и безопасность (беседа, игры) «Когда грозит опасность»

 Цель: закрепление знаний детей о необходимых действиях в случае опасности.

М.П.: Дети получают картинку , называют опасную ситуацию и набирают необходимый номер телефона, называют свое имя, адрес, говорят, что случилось

«Мастерская добрых дел» (продуктивная деятельность) «Строим город»

Цель: Продолжать учить детей работать с бросовым материалом, закрепить умение правильно держать ножницы, закреплять умение детей вырезать симметричные предметы

М.П.: У нас накопилось множество пустых коробочек, предлагаю вам построить свой собственный город.

Сюжетно-строительные игры "Всем на свете нужен дом. "

Цель. Совершенствование у дошкольников конкретных представлений о строительстве и его этапах.

М.П.: Стихотворение про дом

 Вот квадратик, треугольник,

Получился целый домик!

Мы в него кота поселим,

Вот ему будет веселье!

Вот цветок на подоконник,

Чайный столик на балконе.

Рядом с домиком-гараж,

Будочка и песик наш

Материалы (атрибуты):

планы строительства, различные строительные материалы, каски, инструменты, строительная техника, образцы материалов, журналы по дизайну, предметы-заместители

Работа по теме ВКР «Показ иллюстраций, репродукций, картин о лесе.»

Цель: Формировать представления детей об экосистеме леса, её обитателях, о приспособленности лесных животных к жизни в этой экосистеме

Прогулка во 2 половину дня

Подвижная  игра « Уголки»

Цель: учить детей перебегать с места на место быстро, незаметно для ведущего. Развивать ловкость, быстроту движений, ориентировку в пространстве

М.П.: Дети становятся возле деревьев или в кружочках начерченных на земле. Один из играющих оставшийся в середине, подходит к кому – либо и говорит»Мышка, мышка продай мне свой уголок». Та отказывается. Водящий идёт с теми же словами к другому. В это время остальные дети меняются местами, а водящий в середине старается занять место одного из перебегающих. Если это ему удастся, оставшийся без уголка становится на середину

Игровая деятельность (по выбору студентов) Подвижная игра Нитка и иголочка

Цель: активизировать двигательную активность детей, формировать дружеские отношения в коллективе

Индивидуальная работа (по выбору студентов) Счет в прямом и обратном порядке

Цель: Продолжать учить Степу С. счету в прямом и обратном порядке

Выносной материал 

Скакалки, мячи

Подъем после сна

Цель: продолжать учить детей самостоятельно заправлять постель

М.П.: Вот проснулись, потянулись,

С боку на бок повернулись!

Потягушечки! Потягушечки!

Одевание, умывание

Цель: учить детей оказывать помощь другим детям

М.П.: Не все детки могут самостоятельно завязать пояски, давайте мы с вами будем помогать друг другу

Умывание

Цель: Продолжать учить детей мыть руки с мылом

М.П.: Водичка водичка умой мое личико

Чтобы глазки блестели,

Чтобы щечки краснели,

Чтоб смеялся роток,

Чтоб кусался зубок

Ужин

Цель:  Продолжать учить детей соблюдать этикет за столом

М.П.: Пословица

«Когда я ем- я глух и нем»

ОЦЕНКИ:

Реж. процессы-

Игровая деятельность –

Продуктивная деятельность –

Чтение худ. литературы – Гимнастика –

Прогулка –

Работа по теме ВКР –

РЕКОМЕНДАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЯ:

Воспитатель:__________________

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация детской деятельности

(двигательной, игровой, продуктивной, коммуникативной, трудовой, познавательно – исследовательской, музыкально – художественной)

Организация режимных процессов

                                                                                                               Пятница

Первая половина дня

Дидактические игры по ОБЖ «Телефон»

 Цель: формирование знания о телефонной связи, как предмете первой необходимости в критических ситуациях, знакомить с телефонными номерами служб — спасателей.

М.П.: Подобрать к иллюстрации с конкретной ситуации номер телефона, автомобиль определенной службы спасения

Индивидуальная работа по  изодеятельности

Цель: Учить Машу Ш. рисовать в технике набивка

М.П.: Маша, у тебя краска ложится ровно, давай научимся работать в технике набивка

Материалы: краска, кисти, листы

Труд «Протирание листьев комнатных растений»

Цель: Продолжать учить детей протирать листья, дать знания детям о значимости комнатных растений

М.П.: Беседа о пользе комнаных растений.

Оборудование: ванночка с водой, тряпки,

Работа по теме ВКР «Рассматривание слайдов, фотографий о лесе»

Цель: Продолжать формировать реалистическое представление о лесе; формировать  представление детей о симбиозе

Прием детей

Цель: Закреплять навыки детей здороваться со взрослыми

М.П.: Повторение слов для встреч и прощания, «Доброе утро», «Добрый день», «Добрый вечер»

Дежурство

Цель: Закреплять навыки детей дежурить по столовой

М.П.: Пословицы о труде и о еде. «Хочешь есть калачи, не сиди на печи»

Умывание

Цель: Закрепить умения детей самостоятельно мыть руки с мылом

М.П.: Мыло душистое, белое, мылкое,

Мыло глядит на грязнулю с ухмылкою:

Если б грязнуля вспомнил про мыло –

Мыло его, наконец, бы отмыло

Завтрак

Цель: Учить аккуратно есть, правильно держать ложку. Есть нужно тихо, хорошо пережевывая пищу

М.П.: Кастрюля-хитрюля нам кашки сварила.

Нам кашки сварила, платочком накрыла.

Платочком накрыла и ждет нас пождет,

И ждет, кто же первым придет?

Одевание на прогулку

Цель: Закреплять умение детей последовательно одеваться

М.П.: Если хочешь прогуляться, нужно быстро одеваться,

Дверцу шкафа открывай, по порядку надевай

Раздевание

Цель: Закреплять умения детей аккуратно складывать вещи в шкаф

М.П.: Чтение рассказа « Вова-неряха»

Прогулка

Наблюдение за солнцем

Цель: помочь обнаружить связи между теми или иными  признаками погоды, сезонными изменениями в жизни растительного и животного мира, влиянием солнца на живую и неживую природу.

Вопросы:

        -Когда вы возвращаетесь с прогулки, замечаете, где находится солнце?

        -Почему вы чувствуете, что весна уже наступила?

        -Что происходит с растениями, когда солнце ярко и долго светит?

М.П.: Беседа о солнце

Люди добрые, солнцу красному,

Лику ясному

Поклоняйтеся, улыбайтеся

Распрекрасному.                    

Подвижная  игра «Мышеловка»

Цель: Развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость. Упражнять в беге, приседании, построении в круг, ходьбе по кругу. Способствовать развитию речи

М.П.: Ах как мыши надоели, все погрызли, все поели. Берегитесь же плутовки, доберемся мы до вас, вот поставим мышеловку – переловим всех сейчас».

Подвижная  игра «Мы веселые ребята»

Цель: учить детей действовать по сигналу, перебегать с одной стороны площадки на другую быстро с увёртыванием. Развивать ловкость, быстроту, ориентировку в пространстве

М.П.: 

весёлые ребята,

Любим бегать и скакать,

Ну, попробуй нас догнать.

Раз, два, три, лови!

Труд в природе «Подметание дорожек»

Цель: Продолжать учить детей соблюдать чистоту на участке

Индивидуальная работа по физическому воспитанию

Цель: развивать умения Маши Н бросать мяч в цель

Выносной материал:

Мячи, скакалки.

Умывание

Цель: Закреплять умения детей умываться не расплескивая воду

М.П.: От водички, от водицы

Всё улыбками искрится!

От водички, от водицы

Веселей цветы и птицы!

Петя умывается,

Солнцу улыбается!

Обед

Цель: Формирование правильной осанки во время приема пищи

М.П.: Сидим красиво, спинки держим ровно, ложку держим правильно.

Организация сна

Цель:

М.П.: Ходит сон у колыбели - баю, баю.

Чьи тут глазки спать хотели - знаю, знаю.

Ты не три их кулачками, закрывай,

Сон качает колыбельку, засыпай

ОЦЕНКИ:

Реж. процессы-

Игровая деятельность –

Трудовая деятельность –

Гимнастика –

Прогулка –

Работа по теме ВКР –

РЕКОМЕНДАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЯ:

Воспитатель:__________________