Конспект непрерывной образовательной деятельности во второй младшей группе «Петушиная семья»
план-конспект занятия (младшая группа) на тему

                    Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 55 общеразвивающего вида

Калининского района Санкт-Петербурга

Конспект

непрерывной образовательной деятельности во второй младшей группе

«Петушиная семья»

с использованием технологий:

проблемно - игровая, ИКТ, здоровьесберегающие.

                                                                                       Составила:

Лиховидова Светлана Юрьевна

Санкт – Петербург

2017

«Петушиная семья»

Образовательные области: познавательное развитие, социально-коммуникативное, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие

Цель: Расширять представление детей о домашних птицах: курице, петухе, цыплятах.

Задачи: Развивать мышление, память, внимание, обогащать словарь детей словами: клюет, щиплет, голосистый,  деревянный, упражнять в звукоподражании голосам птиц, содействовать развитию артикуляционного аппарата; в умении понимать речь воспитателя, отвечать на простейшие вопросы, воспитывать доброе, заботливое  отношение к «братьям нашим меньшим.

Оснащение образовательной деятельности:

Ноутбук, проектор, интерактивная доска, презентация, выполненная в программе Microsoft  Power Point«Домашние птицы»,  «Петушиная семья», музыкальное сопровождение к  потешке «Курочка», звукозапись «Петушиная полька», готовая  картинка с изображением цыпленка.

Проведение образовательной деятельности:

Дети заходят в группу.

-Ребята, посмотрите "чудо домик”, вам интересно, кто там живет? (Слайд №1)

Воспитатель загадывает загадку про петушка.

В: Золотой гребешок,

Маслина головушка,

Шелкова бородушка,

Рано, рано встает

Голосисто поет

Деткам спать не дает?

Кто это, ребята?

В: - Правильно, в этом домике живет петушок. Я сейчас подойду и постучу ( стучит ). (Никто не откликается).

В: - Ой, никто не отвечает, что-то случилось наверное. Заболел наш петушок, он под дождиком промок. А теперь не может он кукарекать по утрам. Надо Петю выручать за него пока кричать. Но сначала надо полечить его. Я возьму лечебные зернышки.

Воспитатель берет зернышки и сыплет их.

В: Какие зернышки я взяла?

В: Я взяла лечебные зернышки, давайте я вам покажу их, какие зернышки у меня?

Воспитатель показывает-имитирует,  как кормит петушка.

В: Что я делаю?

В: Я крошу, как я крошу, покажите пальчиком. (Дети показывают, имитируют).

В: Вот так вот крошу, поклюёт наш петушок и выздоровеет.

В: А сейчас споем для петушка песню. (Дети соглашаются с воспитателем).

В: Как будем петь, а будем ребята петь весело и громко, чтоб всех разбудить.

В: Как будем петь?

В: Хорошо, а  поможет в этом погремушки ( раздает погремушки).

 (Дети с воспитателем поют песенку  «Петушок»)

Петушок, петушок,

Золотой гребешок,

Маслина головушка,

Шелкова бородушка,

Что ты рано встаешь,

Голосисто поешь,

Деткам спать не даешь?

(На экране появляется Петушок. Слайд №2).

Петушок:     Ку-ка-ре-ку

                     Я совсем теперь здоров

                     Спасибо детям за заботу

                     Готов я выйти на работу

                     Кукарекать буду рад

                     Поутру будить ребят

                     Здравствуйте ребята!!!

Дети здороваются с петушком.

В: Здравствуй,  Петя-петушок! Как мы рады что ты выздоровел. Очень рады. Петушок мы про тебя знаем стихотворения.

В: Петушок мы очень любим за тобой наблюдать и учимся также двигаться как ты. Посмотри на нас!

(Дети встают в круг и танцуют вместе с воспитателем).

Петушок:  Вы ребята молодцы.  Ребята, а вы курочку не видели?

В: Нет, не видели.

Петушок:   Тогда я ее поищу. (Исчезает с экрана).

В: Давайте ребята споемте песню  курочке, чтоб она поскорее нашлась.

Вышла курочка гулять

Свежей травки пощипать

А за ней ребятки

Желтые цыплятки

«Ко-ко-ко-ко-ко»

Не ходите далеко

Лапками гребите

Зернышки ищите

Съели толстого жука

Водяного червячка

Выпили водицы

Целое корытце.

(На экране появляется  Курочка. Слайд №3).

Курочка:  - Здравствуйте ребята.  Ко-ко-ко. (плачет).

В: - Здравствуй курочка. Что случилось курочка?

Кура: - Детки мои со мной гуляли, а потом пропали. Ко-Ко-Ко.

В:  -Детки гуляли, а потом пропали?  Ребята, а кто же у курочки детки? Кто пищит пи-пи-пи?

В:- Аира,  кто курочке детки? (спрашивает у 2-3 детей).

В: -Ребята давайте расскажем, какие они цыплята?

Воспитатель  спрашивает у 2-3 детей (индивидуальная работа).

В:  -А клюв у цыпленка, какой  ребята?

В: - Правильно острый, чтобы червячков находить.

В:- А, цыпленок, какого цвета ребята?

В:- Правильно, молодцы ребята.  Давайте скажем все вместе - цыплята пушистые, маленькие, цыплята как комочки (показ).

В: -А глазки какие у цыпленка?

В: -А еще глазки черного цвета, ребята, и можно сказать как бусинки.

Воспитатель  спрашивает у курочки:  - Курочка, твои детки-цыплятки такие.

Курочка: - Да, все правильно, мои цыплятки такие.

В: - Курочка, ты не волнуйся, иди к петушку, а мы твоих  деток отыщем.

Курочка: - хорошо.

Подходят к столу. И рассматривают готовую работу.

В: - Ой, один в травке  спрятался, видите? Давайте посмотрим.

В: - Из чего я сделала цыпленка  ребята?

В: Большой круг это туловище цыпленка, а маленькой круг это у цыпленка  головка. А глазки я ребята нарисовала фломастером черного цвета. А ножки и клюв я нарисовала красным цветом. Вы поняли? Все запомнили?

А теперь я приглашаю вас к столу.

Ребята начинают работать, воспитатель подходит ко всем ребятишкам,  подсказывает, показывает. 

В конце работы все ребятишки рассматривают свои работы.

В: Ну, вот ребята, мы нашли цыплят. Молодцы ребята. Мы были в гостях у петушка, курочки и у кого еще были. У цыплят. Ребята это семья. (Слайд №4).  А в этой семье петушок он кто?

В: Правильно. А курочка кто?.

В: Правильно, А цыплята кто?

Вь: Молодцы ребята.