Конспект ОД "Пальчики играют"
план-конспект занятия (младшая группа) на тему

Конспект образовательной деятельности

по развитию мелкой моторики рук для детей младшего возраста

«Пальчики играют»

 Цель: проработать  различные приемы и виды деятельности для развития мелкой моторики рук.

Задачи:

*Учить детей различным приемам самомассажа;

• *Развивать тактильную чувствительность сложно координированных движений пальцев и кистей рук в играх с предметами домашнего обихода (прищепки, крупы);
• *Совершенствовать артикуляцию и мелкую моторику, координацию речи с движениями, сопровождаемыми звукозаписью;
• *Активизировать речь, стимулировать использование детьми в активной речи слова, обозначающие название пальчиков;
• *Использовать в работе по развитию мелкой моторики приемы нетрадиционного рисования (рисование пальчиком по манной крупе;
• *Формировать познавательный интерес, эмоционально-положительные взаимоотношения между воспитанниками.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Сегодня нас с вами ждут интересные задания, а выполнить их нам помогут наши помощники. Кто они, вы узнаете, отгадав загадку.

Пять да пять — родные братцы,

все вместе и родятся.

Если вскапываешь грядку —

Держат все они лопатку.

Не скучают, а играют

Вместе все в одни игрушки.

А зимою всей гурьбою

Дружно прячутся в теплушки.

Вот такие «пять да пять».

Угадайте, как их звать?

(Пальчики)

• Воспитатель: Верно, эти помощники — наши пальчики. Наши пальчики дружные и послушные. Давайте, покажем, как они умеют здороваться.
• Здравствуй, солнце золотое!
• Здравствуй, небо голубое!
• Здравствуй, вольный ветерок!
• Здравствуй, маленький дубок!
• Мы живем в одном краю —
• Я вас всех приветствую!
• (Дети на каждую строчку стихотворения поочередно соединяют одноименные пальчики).
• Воспитатель: На каждой руке живут пять пальчиков. Они хоть и похожи, но у каждого пальчика есть свое имя. Давайте вспомним, как зовут наши пальчики.
• Разожми свой кулачок,
• Посмотри скорей-ка:
• В кулачке твоем живет
• Славная семейка.
• Первый палец главный самый,
• Он, как папа, он большой.
• И совсем похож на маму
• Указательный, второй.
• Третий палец — средний,
• Твой братишка пятилетний,
• А четвертый — очень странный,
• Оттого, что безымянный.
• У него, как у щенка,
• Нету имени пока.
• А мизинец — пятый пальчик,
• Как его мне не узнать?
• Это ты и есть мой мальчик,
• Научившийся считать.
• (Дети постепенно разжимают свои кулачки сначала на левой руке, дотрагиваясь пальцами правой до каждого пальчика, поглаживая их, затем на правой.)
• Воспитатель: Наши пальчики — наши волшебные помощники. Они обязательно должны трудиться. Давайте разбудим их перед тем, как приняться за работу.
• Большой палец встал один,
• Указательный — за ним.
• Средний будит безымянный
• Тот поднял мизинчик малый.
• Встали братцы все — «Ура!»
• На работу им пора.
• (Сжать пальцы в кулачок, поочередно разгибать их, начиная с большого. А со слов «Встали братцы все». широко расставить пальцы в стороны).
• Кто-то стучится в группу. Воспитатель обращает внимание детей на стук в дверь.
• — Слышите, к нам кто-то пришел. Кто это? (Воспитатель вносит большую куклу). Это наш друг — кукла Лиза . Здравствуй ,Лиза! (Дети здороваются с Лизой). Ребята, Лиза принесла с собой волшебный сундучок.
• Что же в этом сундучке лежит?
• Не пора ли нам его открыть?
• Может для начала надо взять
• И пальчиками с Лизой поиграть?
• Воспитатель: Что ж, попробуем открыть сундучок. (Пытается приподнять крышку, не получается).
• Что же это получается?
• Сундучок опять не открывается!
• Погодите, мы не станем унывать,
• Надо Лизины загадки отгадать!
• Но для начала Лиза приготовила нам задание.
• (Воспитатель ставит перед детьми «сухой бассейн», наполненный каштанами).
• — Сейчас наши пальчики превратятся в волшебных гномиков и помогут нам отыскать «сокровища», которые спрятала Лиза.
• (Дети достают из «сухого бассейна» прищепки).
• Воспитатель: Для чего же эти прищепки? Послушайте первую загадку:
• Плаваю под мостиком
• И виляю хвостиком.
• По земле не хожу,
• Рот есть, да не говорю,
• Глаза есть — не мигаю,
• Крылья есть — не летаю. (Рыба)
• (Воспитатель достает бумажную заготовку рыбы без плавников и хвоста).
• — Ребята, чего не хватает нашей рыбке. Давайте починим ее с помощью прищепок, которые мы нашли. (Дети прикрепляют прищепки на место плавников и хвоста).
• — Молодцы! Послушайте вторую загадку.
• Зимой и леток одним цветом. (Ель)
• (Дети прикрепляют прищепки вместо иголок).
• Всех лохматых расчесать,
• Кудри в косы заплетать,
• Делать модную прическу
• Помогает нам. (Расческа)
• (Дети чинят поломанную расческу. Вместо недостающих зубчиков прикрепляют прищепки).
• Он в лесу живет под елкой,
• Носит острые иголки.
• Ходит-бродит вдоль дорожек
• Весь колючий братец. (Ёжик)
• (Дети прикрепляют прищепки ежику вместо иголок).
• Ночью спрячется оно —
• Станет во дворе темно.
• Утром снова к нам в оконце
• Бьется радостное. (Солнце)
• (Дети прикрепляют прищепки вместо лучиков).
• Воспитатель: Мы отгадали все Лизины загадки. (Вновь пытается открыть сундучок, но не удается.)
• Что такое? Как же так?
• Не открыть его никак!
• Сундучок мы отопрем,
• Если рисовать начнем.
• (Воспитатель выставляет на мольберт солнышко).
• — Ребята, почему стало так светло и тепло?
• А на что похоже солнышко? Можно сказать, что оно похоже на цветок? Чем? А какое оно, солнышко? Если бы рисовали солнышко, с чего бы вы начали? После того как нарисуем круг, что следует нарисовать? Посмотрите, у меня солнышко есть, а у вас пока нет. Сейчас наши пальчики превратятся в волшебные карандашики, и каждый из вас себе нарисует солнышко, и тогда у нас будет еще светлее и теплее.
• (Дети подходят к подносам с манной крупой и рисуют пальчиками солнышко на крупе).
• Воспитатель: Еще наши пальчики умеют рисовать в воздухе.
• Мы кружок нарисовали
• Наши пальчики устали.
• Мы руками потрясем
• И рисовать начнем.
• (Дети под музыку указательным пальчиком обводят в воздухе фигуры: круг, черту, волну, точку).
• Вот и песенке конец!
• Сундучок наш, наконец,
• Свою крышку приподнял!
• Что же он от нас скрывал?
• Да здесь же сладости лежат
• Для ребят и для девчат!
• (Воспитатель открывает сундучок и обнаруживает в нем конфеты).
• — Ребята, вы все молодцы! Вы выполнили все Лизины задания, ей очень понравилось у вас в гостях! А выполнить все задания нам помогли наши волшебные помощники — наши пальчики. Они обязательно должны трудиться, чтобы помочь язычку научиться хорошо говорить.
• А теперь Лизе пора домой! Она прощается с нами. Давайте скажем ей,  до свидания!
• До свиданья, до свиданья,
• Приходите к нам опять,
• До свиданья, до свиданья,
• Будем с Лизой мы играть,
• До свиданья, до свиданья,
• Приходите к нам еще,
• До свиданья, до свиданья,
• Мы вас любим горячо.