Краткосрочный проект в 1 младшей группе "Любимые игрушки"
проект (младшая группа) на тему

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД №5 «ТЕРЕМОК» г. ВЕЛИЖ

Краткосрочный проект

в первой младшей группе

 «Любимые игрушки»

Воспитатель:

Шурова В.А.

2015

Проблема: в данном возрасте дети многие игрушки используют не по назначению, не умеют играть с ними.

Паспорт проекта

Вид проекта: Исследовательско – творческий.

Продолжительность проекта: краткосрочный с 16.02.2014г. по 20.02.2015г. (5 дней)

Участники проекта: дети 2-3 лет, педагоги, родители воспитанников.

Образовательная область: ознакомление с окружающим миром, развитие речи, музыкальное, художественное творчество.

Актуальность:

Важнейшей составной частью образовательной среды являются игра и игрушка. Игрушки для ребенка - та «среда», которая позволяет исследовать окружающий мир, формировать и реализовывать творческие способности, выражать чувства; игрушки учат общаться и познавать себя. Подбор игрушек - дело серьезное и ответственное. От успешного решения этой проблемы зависят настроение ребенка и прогресс в его развитии. Иногда взрослые расстраиваются, даже сердятся на ребенка за то, что игрушки не используются, не подозревая, что он просто не умеет во все это играть. Сами по себе игрушки ничего для ребенка не будут значить, если он не знает, как и во что с ними играть

Цели проекта: Познакомить детей с обобщающим понятием «игрушки», формирование знаний о свойствах, качествах и функциональным назначением игрушек.

Задачи проекта:

Для детей:

• Познакомить детей с понятием «игрушки», расширить представление об игрушках.
• Вызвать интерес и желание играть с игрушками, пользоваться игрушками по назначению.
• Развивать речевую активность детей.
• Научить в дидактических играх находить игрушку определенного цвета.
• Научить детей бережно относиться к игрушкам.
• Учить детей играть дружно, вместе, не ссориться.

Для педагогов:

• Повысить компетентность педагога по данной теме за счет внедрения проектной деятельности.
• Пополнить среду для самостоятельной деятельности детей.

Для родителей:

• Дать родителям знания о значении игрушки, ее роли в игре ребенка.
• Донести информацию о целесообразном педагогическом подборе игрушек.
• Обогатить родительский опыт приемами взаимодействия и сотрудничества с ребенком в семье.

Предполагаемый результат:

• Дети должны получить первичные представления о многообразии игрушек.
• Различать игрушки «заводные игрушки», «мягкие игрушки», функциональное значение игрушек.

Предварительная работа:

• Рассматривание иллюстраций, картинок, книг с игрушками.
• Знакомство с литературными произведениями об игрушках.
• Использование сюжетно - ролевых, подвижных игр.
• Разучивание комплекса бодрящей гимнастики после сна

Оборудование и материалы:

• Книги об игрушках.
• Картинки и иллюстрации, изображающие игрушки.
• Наборы игрушек «чайная посуда».
• Магнитофон.
• Материалы для изобразительной деятельности.
• Материалы для экспериментальной деятельности.

Роль родителей в реализации проекта:

• Помощь родителей при подборе игрушек.
• Написание сочинений на тему “Любимая игрушка моего ребёнка”.
• Создание благоприятных условий для развития личности ребенка, учитывая опыт детей, приобретенный в детском саду.
• Выставка рисунков «Моя любимая игрушка».

Участие специалистов ДОУ:

• занятия по музыке;
• разучивание песен;
• прослушивание аудиозаписи «плач Тани».

Работа с воспитателями:

• консультации;  
• беседа;
• экспериментальное занятие «Наша Таня»;
• продукт проектной деятельности.

Предполагаемый результат:

• Создание в группе необходимых условий по экспериментальной деятельности детей.
• Создание выставки книг А. Барто.
• Оформление альбома сочинений «Любимая игрушка моего ребенка».
• Оформление альбома «Любимые игрушки».
• Бережное отношение  детей к игрушкам.
• Способность детей договариваться и играть вместе с игрушками.
• Выставка работ детей и взрослых «любимые игрушки».

I этап – Подготовительный

Исходя из интереса детей, проводится анкетирование, обсуждение целей и задач проекта с детьми, создание условий, необходимых для реализации проекта.

II этап – Основной

Особенности предметно – отобразительной игры детей младшего возраста.

III этап – Итоговый

При условии реализации данного проекта можно предложить следующие результаты:

• Создание в группе необходимых условий по ознакомлению детей с многообразием игрушек.
• Создание библиотеки книжек А. Барто.
• Выставка детских рисунков «Дорога для грузовика».
• Создание альбома сочинений родителей на тему «Любимая игрушка моего ребенка».
• Бережное отношение детей к игрушкам.
• Подбор игр на тему «Игрушки».
• Способность детей договариваться и играть в игрушки дружно вместе.
• Выставка работ детей и взрослых «Любимые игрушки».

Реализация проекта

Литература:

1. Е. А. Косаковская «Игрушка в жизни ребенка».2005г.

2. А. Барто «Игрушки» 2000г.

3. Картушина М. Ю. Забавы для малышей. – М. : ТЦ «Сфера», 2006г.

4. Л. С. Киселева, Т. А. Данилина «Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения»2011г.

5. Воспитание детей в игре. /под ред. Менджерицкой Д. В. – М. : Просвещение, 1979г.

6. Дидактические игры и занятия с детьми раннего возраста / под ред. Новосёловой С. Л. – М. : Просвещение, 1985г.

7. Развитие и обучение детей раннего возраста в ДОУ: Учебно – методическое пособие. Составитель Демина Е.С. – М.: ТЦ «Сфера», 2006г.

8. Кряжева Н.Л.  развитие эмоционального мира детей. – Екатеринбург: У – Фактория, 2004г.