План творческой мастерской "Звук"
методическая разработка (старшая группа) на тему

Творческая мастерская

1.Индукция:

Выход на тему:   Музыкальные  инструменты

Звук: звучит флейта

В.:  что мы сейчас слышали?

Д.:  музыку, мелодию

В.:  с помощью чего человек научился  создавать музыку?

Д.:  с помощью музыкальных  инструментов

В.:  какие звуки  может издавать муз.  инструмент?

Д.:  громкие, тихие, весёлые, грустные,  плавные, быстрые

В.:  а в природе есть такие звуки? Какие звуки громкие в природе вы знаете?

Д.: гром, сильный ветер, ливень…

В.: а тихие?

Д.: ручей, речка, ветерок…

В.: Звучит барабан: на какой звук в природе похож звук этого инструмента?

Д.: … АССОЦИАЦИИ

В.: Звучит  флейта: на какой звук похожи звуки флейты?

Д.:…. АССОЦИАЦИИ

В.: А мы с вами в группе могли бы сейчас сами сделать муз.инструмент? Из чего?

ПРОБЛЕМНАЯ СИТУАЦИЯ ДЛЯ МОТИВЦИИ

2. Самоконструкция:

Представьте, что вы можете превращаться  когда захотите в любой музыкальный инструмент. Каким бы инструментом вы бы хотели побыть?

3. Социоконструкция:

Детям предлагается  выбрать инструмент , который  им нравится  по звучанию, назвать его,  объединиться в группы.

4. Социализация:

Группа  выполняет  задание  за столами: самостоятельно из бросового материала  создать музыкальный инструмент.

5. Разрыв, инсайт:

Каждый ребёнок  понимает, что музыкальный инструмент  - это  любой звучащий предмет.

6.  Творчество:

Каждый сам  создаёт свой инструмент. В группе представляет свой инструмент .

7. Афиширование

Представление инструмента на выставке, рассматривание инструментов выполненных другими участниками.

8. Рефлексия:

По двум направлениям:

Содержание: что сегодня сделали? Для чего?

Организация мастерской: как вы это делали?