Проект "Песочные фантазии"
проект (средняя группа) на тему

Муниципальное дошкольное образовательное

учреждение детский сад общеразвивающего вида № 28 « Ласточка»

Проект песочные фантазии

Подготовила воспитатель

 Полторацкая А.А  I кв. категория  

Коломенский район с. Акатьево

2016 -  2017 уч. год

Проект «Песочные фантазии».

Актуальность темы.

Дети очень любят играть с песком и водой. Поэтому именно в дошкольном возрасте этим играм необходимо уделять большое внимание. Ни один дидактический материал не сравниться с природным материалом по разнообразию и силе развивающего воздействия на ребёнка. Игры с песком - одна из форм естественной деятельности ребенка. Именно поэтому мы, взрослые, можем использовать песочницу в развивающих и обучающих занятиях. Строя картины из песка, придумывая различные истории, мы в наиболее органичной для ребенка форме передаем ему наши знания и жизненный опыт, события и законы окружающего мира.

Игры с песком имеют большое значение и для поддержания психического здоровья, развития познавательных процессов, влияют на становление всех сторон личности ребенка, формируют гуманное, искреннее отношение к людям и всему живому.

Цель проекта: Обогащение игрового опыта у детей посредством взаимодействия с природными материалами

Задачи проекта:

- Познакомить детей с качествами природных материалов (песка и воды)

- развитие детского познания, навыков экспериментирования и творческих способностей;

- формирование и развитие познавательных процессов, коммуникативных навыков;

- развитие речи в процессе ознакомления с окружающим миром;

- развитие мелкой моторики и координации движений;

- обогащение эмоциональной сферы детей положительными эмоциями;

- формирование у детей навыков игровых действий при игре с песком.

Участники проекта: дети средней группы, родители, воспитатели.

Тип проекта: исследовательский, ролевой-игровой, творческий. 

По времени: Краткосрочный (май-сентябрь)

По характеру контактов осуществляется внутри дошкольного учреждения в контакте с семьей.

Ожидаемые результаты реализации проекта:

-сформировать игровые навыки;

- развитие мелкой моторики рук;

- развитие эмоциональной сферы;

- развитие коммуникативных навыков;

- развитие наглядно – образного мышления.

Работа игр с песком распределена по темам:

«Чувствительные ладошки»

«Секреты сухого и мокрого песка»

«Познавательные игры на песке»

Группы методов и приёмов игр с песком:

• Исследовательская, практическая деятельность: включающая в себя работу с раздаточным материалом (совочками, формочками, кисточками, коктельными трубочками, элементы экспериментирование, поиск, наблюдение, опыт.

• Игровая деятельность: обыгрывание ситуаций («песочная буря», «проливной дождь»); инсценирование и театрализация (животные пустыни, поиск воды, загадочное место)

• Словесные методы: мини-беседа; диалог и рассказ педагога ; использование фольклорного жанра (потешки, прибаутки, сказки, стихи)

• Наглядные методы: показ игрушек, рассматривание картин и иллюстраций, моделирование

• Игровые приемы: подвижные игры, пальчиковые игры, физминутки, игры с предметами, игры на внимание и т. д.

Ребенок вместе со взрослым копает небольшие ямки — норки руками или совочком. Затем педагог обыгрывает постройку с помощью игрушки. Например, педагог берет игрушечную мышку в руки, имитируя ее писк. Затем ее «мышка-норушка» пробирается в каждую норку и хвалит ребенка за то, что он сделал для нее замечательные домики. Домики можно делать и для других игрушек — зайчиков, лисят, медвежат и пр.

Работа с родителями включила в себя:

• Показ презентации
• Привлечение родителей к изготовлению методических пособий для работы с песком;
• Совместные конкурсы поделок из песка «Песочные картины».
• Фотовыставка “Пусть не сердятся родители, что измажутся строители”;
• Индивидуальная консультативная работа;

Заключение

Форма проведения работы с песком разнообразна: использование развивающих игр и упражнений, творческих заданий, тестов, путешествий. Создаваемый благоприятный эмоциональный фон в немалой степени способствует обеспечению социальной успешности дошкольников, развитию их познавательных способностей и формированию предпосылок учебной деятельности. Положительная мотивация открывает широкие возможности целенаправленного формирования различных сторон психической деятельности. Реализуя проект , я ориентировались на оптимальное сочетание игр и упражнений, направленных на развитие мелкой моторики и развитию речи, элементарных математических представлений, познавательных процессов, творческого мышления. Полученные результаты проекта свидетельствуют о его жизнеспособности и необходимости дальнейшего развития.