Конспект непосредственной образовательной деятельности по познавательному развитию в младшей группе «Птицы»
план-конспект занятия (младшая группа) на тему

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД №20 ПОСЁЛКА УМАНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЛЕНИНГРАДСКИЙ РАЙОН

Конспект непосредственной образовательной деятельности

по познавательному развитию в младшей группе «Птицы»

воспитателя Галстян Нектар Самвеловны

Программные задачи:

Образовательные:
Обобщать у детей представление о птицах: у всех птиц есть голова, клюв, тело покрыто перьями, два крыла, две ноги. Пополнить и активизировать словарь. Закреплять знания детей, полученные на занятиях по развитию речи, ознакомлению с окружающим.

Развивающие:
Развивать мышление, слуховое восприятие умение сравнивать. Использовать приемы эмпатии – превращение в птиц. Развивать умение складывать фигуру птиц из заготовок (голова, клюв, крылья, хвост, ноги.)

Воспитательные:
Воспитывать  экологическую культуру и интерес детей к объектам природы.
Воспитывать  отзывчивость, доброжелательность, взаимовыручку, интерес к сотрудничеству.

Интеграции:  Социальное развитие, развитие речи.

Предварительная работа:  Беседа о птицах.  Разучивание стихотворений, чтение рассказов, отгадывание загадок о птицах,. Рассматривание фотографий , открыток, репродукций, картин, календарей с изображением птиц. Дидактические игры:  «Назвать птицу» (с целью узнавать и называть птиц). «Кто как кричит». (С целью умения детей издавать звуки птиц) «Название птицы»  (с целью узнавать и называть перелетных птиц)
 Материал и оборудование:
картинки с изображением птиц магнитофон записью пения птиц, конверты с геометрическими фигурами на каждого ребенка, изображение дерева на бумаге.

Ход НОД:

Мотивационный момент.
Дети стоят на ковре,  раздаётся пение птиц.
Воспитатель: Ребята послушайте, что это за звуки? Вы знаете, кто это поёт?
Дети: Да, это птички.
Воспитатель: А какие птички вы знаете?
Дети: Нет.
Воспитатель: А хотите узнать и увидеть их?
Дети: Хотим.
Воспитатель: А давайте их к нам позовём.
Дети: давайте.
Основная часть.
Воспитатель: В синем небе голосок.

Будто крохотный звонок.
Птичка, птичка не шуми,
Деткам в гости приходи. Ставит на стол коробку и достаёт из неё фигурки птиц. (воробей, ворона, голубь ) вот видите ребята раньше мы с этими птичками встречались на улице, а теперь они прилетели к нам в гости.
Дети рассматривают птиц.
Воспитатель: Ребята скажите к нам в гости пришли одинаковые птицы или разные?
Дети: Разные.
Воспитатель: Чем же все птицы похожи?
-Сколько ног у всех птиц?(две)
-Чем покрыты все птицы? (перьями)
- Чем едят все птицы? (клювом)
- Что есть у всех птиц? (крылья).
А птицы ходят или летают? (летают)
Молодцы ребята , как много вы знаете о наших друзьях птицах. Что то наши друзья заскучали давайте мы с вами сейчас тоже превратимся в птиц и немного с ними полетаем. Для этого мы должны говорить такие слова: «раз, два, три, четыре, пять, вокруг себя обернись и в птиц превратись». 

Физкультминутка.
- Покажите, как птицы летают. Дети под звуки пения птиц бегают(летают) по группе.1-2 минуты.
Воспитатель ну вот наши птички полетали, устали и сели на свои веточки (стульчики).
Рефлексия.
Воспитатель: Ребята, хотите, чтобы еще больше птиц стало? А давайте с вами сделаем друзей для наших гостей. Хотите?
Что есть у каждой птицы? (голова, клюв, тело, крылья, хвост, ноги.)
Дети: Да! Собирают и наклеивают вмести с воспитателем птиц на веточки дерева из заготовок частей птиц. (голова, клюв, крылья, хвост ,ноги.).
Воспитатель: Нашим друзьям пора возвращаться домой давайте скажем им до свидания и попросим нас не забывать, прилетать к нашей кормушке, а мы будем класть им туда вкусные угощения.

«Дорогие ребята, берегите и охраняйте природу, ведь она такая красивая и беззащитная. Пусть птицы на нашей земле радуют нас и восхищают своей неповторимостью и красотой».

Ребята как вы думаете, сможем мы беречь и охранять природу, в том числе и птиц, всю жизнь?

Дети:  Да