Работа с родителями: Родительское собрание "Скоро в школу"
презентация к уроку (подготовительная группа) на тему

Слайд 1

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА – Д/С № 3 «СНЕЖИНКА» Нерюнгри , 2018 г.

Слайд 2

Самооценка Проблемы личностного характера: повышенная тревожность, неуверенность, замкнутость, зависимость о других и т.д. Зрительно-моторная координация Трудности при списывании с доски, из учебника; Ребенок не видит строку и выходит за границы; Плохой почерк и т.д. Слабое развитие тонкой моторики пальцев рук Трудности при слиянии букв; Напряжение кисти; Плохой почерк; Трудности под диктовку из-за не успевания за всеми и т.д.

Слайд 3

Слабая слухоречевая память Ребенок трудно понимает объяснение с первого раза; Повторение и упрощение инструкций; Рассеянность, отвлечения на посторонние раздражители и т.д. Речевое развитие Пропуски букв при написании; Трудности фонетического разбора слов и т.д. Трудности в осмыслении текста; Неспособность сделать заключение или выводы из сущности прочитанного и т.д. Пространственные представления Плохая ориентировка в тетради; Проблемы на занятиях ФК; Плохая ориентировка в пространстве и т.д.

Слайд 4

Мыслительные процессы Трудности в установлении причинно – следственных связей; Неумение выделять существенные связи между объектами; Слабое развитие логического мышления; мышление Анализ («Найди все сладкие», «Найди только хвойные деревья» и т.д. Обобщение («Назови одним словом» и т.д.) Рассуждение сравнение Классификация

Слайд 5

Самоконтроль Опадания в школу, Нежелание выполнять домашнее задание; Ребенок отвлекается на уроке, занимается своими делами, постоянно переспрашивает учителя; Несформированность умения планировать свои действия; Различные поведенческие проявления и др.

Слайд 6

Диагностируемые параметры Возможные трудности выход Самооценка Проблемы личностного характера: повышенная тревожность, неуверенность, замкнутость, зависимость о других и т.д. Зрительно-моторная координация Трудности при списывании с доски, из учебника; Ребенок не видит строку и выходит за границы; Плохой почерк и т.д. Слабое развитие тонкой моторики пальцев рук Трудности при слиянии букв; Напряжение кисти; Плохой почерк; Трудности под диктовку из-за неуспевания за всеми и т.д. Слабая слухоречевая память Ребенок трудно понимает объяснение с первого раза; Повторение и упрощение инструкций; Рассеянность, отвлечение на посторонние раздражители и т.д. Речевое развитие Пропуски букв при написании; Трудности фонетического разбора слов и т.д. Трудности в осмыслении текста; Неспособность сделать заключение или выводы из сущности прочитанного и т.д. Пространственные представления Плохая ориентировка в тетради; Проблемы на занятиях ФК; Плохая ориентировка в пространстве и т.д. Мыслительные процессы Трудности в установлении причинно – следственных связей; Неумение выделять существенные связи между объектами; Слабое развитие логического мышления; Самоконтроль Опадания в школу, Нежелание выполнять домашнее задание; Ребенок отвлекается на уроке, занимается своими делами, постоянно переспрашивает учителя; Несформированность умения планировать свои действия; Различные поведенческие проявления и др.

Слайд 7

Спасибо за внимание!