Воспитание культуры поведения у детей .
консультация (средняя группа) по теме

Воспитания культуры поведения у детей.

                                              Родительское требование к себе, родительское уважение к своей семье, родительский контроль над каждым своим шагом – вот первый и самый главный метод воспитания.

К,Д,Ушинский 

  В нашей современной жизни, мы страдаем от не хватка культуры в людях. И дело даже не в вежливости, ибо она-лишь внешнее проявление культуры. Речь идет о не хватки культуры внутренней, и всё это видно на детях.

   Глядя на пятилетнего ребенка, видно, какие у него родители, как и о чем они разговаривают, какой микроклимат в семье и т.д.    Не зря слово «культурный» имеет синоним «воспитанный».  В культурной семье не кто никогда ни некого не кричит, не повышает даже голоса, ибо каждый видит в другом личность (разумеется, и в ребёнке, и в нём первую очередь) Крик-признак не развести, не культурности человека крик признак не развитости, некультурности, и особенно он сильно на детей.

 Культура ребёнка рождается в семье. Не культурная семья отличается тем, что в ней не кто некого не уважает, каждый думает только о себе и при малейшем конфликте расцветает хамство. Дома на ребёнка кричат, по телевизору он видит, как дерутся, в кено постоянно гремят выстрелы метко стреляющих героев, а потом мы удивляемся что дети грубы жестоки и не послушны. Воспитывать ребенка нужно всегда и везде родителям разъясняю, что внешняя культура отражает внутреннею культуру человека.

 Воспитывать человека со светлым ясным взглядом на мир – задача не простая. Вот почему добро и красоту ребенок должен видеть вокруг себя    постоянно. Причем из каждого частного положительного примерно стараюсь показать, что это типично для воспитанного человека.

 У каждого самого раннего детства, думаю, должен быть сформирован     идеал человека, которому надо встретиться всю жизнь.  С другой стороны, он должен видеть и те качества, которые делают человека плохим. От того, насколько правильно мы поставим акценты на хорошее и плохое, зависит то, каким вырастит наш ребёнок. Пусть он знает, что хороший человек видит в людях хорошее, а плохой- только плохое. Хороший человек не в силах оскорбить другого, плохой, на оборот, находит удовольствие в унижении, оскорбления другого. Если ребенок глубоко усвоит все это и еще тысячу истин в раннем детстве, то и в юности, и в зрелом возрасти его уже будет трудно с бить с правильного пути.

  А усвоить он может лишь тогда, если родители и другие взрослые, каждодневным примером, все своей жизнью будут утверждать хорошие и осуждать плохое. В последние время довольно много появилось людей внешне воспитанных, но не обладающих внутренней культурой. Часто такой человек (культурно) ведет себя в обществе, а придя домой, измывается   над женой и детьми.

 Мысль о достоинстве человека может и совсем не появиться у ребёнка, если он не увидит этих качеств в родителях. Только если мы сами ощущаем себя людьми с большой буквы, это ощущение может появиться и у ребенка.

  Кроме примера родителей и окружающих, что является конечно, определявшим, более всего воспитывают в человеке человека искусство, музыка и литература.  

  Очень важно с детьми читать книги, это хороший признак. Книга вырабатывает чуткость к слову, к богатству языка, учит культуре речи, умения выражать свои мысли. Жест и речь взаимосвязаны, жест всегда подчёркивает то, что мы хотим сказать. И давно известно если человек, который не умеет выражать свои мысли он выражает их жестами. Сегодня подростки не редко стараются доказать свою правоту кулаками. Так что в известном смысле драка-это следствие не развитой речевой способности дерущихся. А виноваты родители, которые их в детстве не развивали их речь, не приучали к чтению.

 Речь более всего развивается в общении, поэтому нужно как можно больше говорить с ребёнком о прочитанных книгах, о фильмах о музыке о бо всём…

 Считаю, научить детей понимать прекрасное- наша прямая обязанность. Но эстетическое воспитание-это не только красота и гармония природы, живописи или музыки, это и красота комнаты, одежды ребёнка и вообще всего что его окружает.

 Чувство красоты какими-то путями связаны с нравственной красотой человека. Эстетически развитому человеку всякая из гармонии приносит настоящие страдания: он не может читать плохую книгу видеть жестокие лица и так далее.

 И на оборот, у эстетически и духовно не развитого человека красота, гармония вызывает чувство ненависти, желания растоптать, уничтожить эту красоту, ибо это всё более соответствует его внутреннему духовному миру.

 В детстве душа открыта прекрасному, с гадами это качество тереться, и то, что упущено   в детстве в этетическом плане во взрослом плане уже не наверстать.

 Эстетика является составной частью духовной культуры человека и чем раньше ребёнок окунётся в этот чистый и прекрасный мир, тем чище и прекраснее будет его душа.  

 «Ваш ребенок воспитан?» Д/в №10-86 г.

«Воспитание культуры поведения» Д/в №11-89 г. Петерина С.В.  «Воспитание культуры поведения у детей дошкольного

    возраста» М. Просвещение 1986 г.

 Островская «Поведение – результат воспитания» Д/в №5 – 77 г.