Программа кружка дополнительного образования "Кукла и я!"
рабочая программа (средняя, старшая, подготовительная группа) по теме

Муниципальное бюджетное дошкольное  образовательное учреждение

города Химки № 53 «Росинка»

1 год обучения .

Возраст обучающихся:4 - 7 лет

             Автор-составитель:

            Орлова Анастасия Геннадьевна, педагог

                дополнительного образования

 г. Химки, 2017

Пояснительная записка

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Кукла и Я» является программой творческой  направленности.

Программа включает в себя такие подразделы:

1. Организация театральной студии «Кукла и я» - знакомство со сказочной страной кукол.
2. Система работы с детьми театральной студии- театр игрушки (настольный театр), освоение пальчикового театра, освоение варежковых кукол (рыбок), освоение варежковых кукол – говорунчиков, освоение штоковых кукол, освоение перчаточных кукол, знакомство с куклами марионетками, с платковыми, паркетными куклами, куклами - прыгунками, с куклами театра теней
3. Упражнения, этюды игры - упражнения нна развитие голоса и речи, упражнения и этюды на создание игрового образа, психологические игры, игры – сказки, игры – развлечения.

Актуальность программы.

Использование кукольного театра в работе с дошкольниками имеет многолетнюю традицию. Практически в каждой группе любого детского сада есть уголок театрализованной деятельности, где находятся различные виды театров ( пальчиковый, плоскостной, куклы би-ба-бо,). Известно, что дети любят играть театральными куклами, и эти игры побуждают ребенка к общению, творческому самовыражению.

Однако, несмотря на распространенность кукольного театра и. Казалось бы, традиционность его использования в работе с дошкольниками, на мой взгляд, потенциал увлекательных театрализованных игр далеко еще не исчерпан. Особенно это касается такого сложного вопроса, как воспитание личности ребенка, развитие его тонких душевных качеств, нравственных и эстетических ценностей.

Главная идея создания театральной студии «Кукла и я» - это воспитание при помощи маленьких «воспитателей»- кукол, в действиях которых могут увидеть свое отражение и, таким образом, посмотреть на себя со стороны. Важно так и то, что театральная кукла является как бы своеобразной ширмой для ребенка, у которого еще много проблем ( трудности в речевом общении, неуверенность в себе, в правильности своих действий, в понимании взрослых и др.). Взаимодействуя в игре с другими детьми при помощи кукол, ребенок как бы прячется за нее и таким образом чувствует себя защищенным. Именно в условиях игры тренируется способность взаимодействовать с людьми, находить выход в различных ситуациях, умение делать выбор. Система работы с детьми в театральной студии «Кукла и я» направлена на эти важные, сложные цели и задачи, которые достигаются не сразу, а требуют длительного времени и кропотливой работы педагога.

   В современном мире постоянно происходит поиск новых форм исполнения, чтобы мотивировать интерес детей к данному виду , используются современные технические средства, аудио- и видео аппаратура.  

        Программа соответствует потребностям детей и их родителей, так как ориентирована на разный уровень подготовленности учащихся, приходящих в студию «Кукла и я». Гибкость и многоуровневая структура позволяют заниматься детям с различным уровнем психического и физического развития, и в то же время программа ориентирована на оказание помощи и поддержки одарённым и талантливым учащимся, поднимая всех на качественно новый уровень индивидуального развития. Программа является «зоной ближайшего развития» личности ребенка, которую он выбирает сам или с помощью взрослого в соответствии со своими желаниями, потребностями и возможностями.

Педагогическая целесообразность:

Педагогическая целесообразность программы заключена в эффективной организации образовательных, воспитательных и творческих процессов, основывающихся на единстве формирования сознания, восприятия и поведения детей в условиях социума.

В основе реализации программы лежит активный процесс взаимодействия педагога и воспитанников: в совместном общении выстраивается система жизненных отношений и ценностей в единстве с деятельностью.

При взаимодействии всех параметров программы формируется благоприятная среда для индивидуального развития детей, происходит самообучение, саморазвитие и самореализация, формируется творчески активная личность.

Цели и задачи программы:

Цель данной программы: формирование и развитие творческих способностей учащихся.

Базовые задачи: развитие речи, освоение новых слов и понятий из театрального словаря, развития воображения и фантазии, а так же внимания, памяти, выразительности мимики и пантомимики в коммуникативных играх, упражнениях, этюдах, сценках, развитие личностных качеств детей, эмоциональной сферы, укрепление психологического статуса ребенка.

Специальные ( дополнительные ) задачи: знакомство с новыми видами кукол и освоение действий с ними, освоение элементарных средств выразительности, развитие способности к импровизации, развитие осознанного отношения к исполнению роли в кукольном представлении, совершенствование навыков кукловождения, развитие выразительности, мимики, речи, пластики, продолжить формировать культуру поведения на сцене, развитие творческих способностей детей, расширение словаря и понятий.

Уровни сложности программы

Программа «Кукла и я» является разноуровневой. Это предполагает реализацию параллельных процессов освоения содержания программы на его разных уровнях углублённости, доступности и степени сложности, исходя из диагностики и стартовых возможностей каждого из участников рассматриваемой программы.

Сроки реализации программы

 I год обучения.

2017 – 2018 учебный год -  66 занятий.

                  Дети 4-7 лет- 2 раза в неделю по 20 минут группа 10-12 человек (33 часа)

Формы и режим занятий.

В занятии применяется : игровая деятельность, пальчиковая гимнастика, авторский песенный материал, упражнения для развития и совершенствования вокальной техники, музыкально- дидактические игры, пальчиковая и дыхательные гимнастики, народный  песенный материал.

Формы подведения итогов реализации

дополнительной общеобразовательной программы

Открытое занятие в середине года, этюды и сценки с театральными куклами , упражнения (промежуточная аттестация),     спектакль в конце года, участие в конкурсах и фестивалях.( итоговая аттестация)

Система отслеживания и оценивания результатов

В систему отслеживания и оценивания результатов входят: мониторинг результатов обучения ребенка по дополнительной общеразвивающей программе, промежуточная и итоговая аттестация.

Мониторинг результатов обучения учащегося по дополнительной общеразвивающей программе проводится два раза в год (декабрь, май) с целью отслеживания результативности обучения учащихся по программам.

Программой предусмотрено проведение промежуточной и итоговой аттестации. Промежуточная аттестация проводится в конце каждого года обучения. Итоговая аттестация проводится в конце всего курса обучения по общеразвивающей программе.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

I год обучения для детей 4-7 лет.

КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК

I год обучения