План тематической недели "Безопасность в быту" (средняя группа)
календарно-тематическое планирование (средняя группа) на тему

Тема недели:  «Безопасность в быту» Цель: Формировать представления детей об опасных для человека и окружающего мира ситуациях и способах поведения в них; приобщать к правилам безопасного поведения. Закреплять умение соблюдать правила пребывания в детском саду, познакомить с правилами безопасности в играх с природным материалом (не кидаться песком, камешками, шишками и другими твердыми материалами); с правилами безопасного передвижения в помещении; правилами поведения с незнакомыми людьми.

ПОНЕДЕЛЬНИК

ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

УТРО

Коммуникативная деятельность

Беседа  «Как вести себя в группе». Цель: закреплять умение соблюдать правила поведения  и общения в помещении детского сада  (в группе, спальне, приемной). Развивать умение подчиняться правилам безопасности, желание беречь свое здоровье и здоровье окружающих.

Индивидуальная работа по связной речи с Егором К

 Игровая деятельность. Хороводная игра «Большая карусель».
Цель: учить детей говорить в быстром и медленном темпе, согласовывать движения со словами стихотворения, реагировать на словесный сигнал. 

Самообслуживание и элементарный бытовой труд. Уборка в группе. Цель: помочь  детям  распределить обязанности, воспитывать аккуратность, ответственное отношение к выполнению обязанностей, воспитывать желание оказывать помощь взрослым.

Утренняя гимнастика

Н О Д №1  Двигательная деятельность. Физкультурное.9.00-9.20  

Н О Д № 2 Познавательная деятельность. Исследование объектов живой и неживой природы. Познание предметного и социального мира.9.30-9.50

Тема: «Правила безопасного поведения»

  УТРЕННЯЯ ПРОГУЛКА

Познавательно-исследовательская деятельность. Наблюдение  за ветром. Цель: предложить детям определить силу ветра с помощью ленточек; обратить внимание на направление ветра, рассказать, какой ветер (сильный, слабый, тёплый, холодный, весенний). Развивать наблюдательность, познавательные интересы, речь детей.

Двигательная деятельность. Подвижная игра «Мышеловка» Цель: развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость. Упражнять в беге и приседание, построение в круг и ходьбе по кругу.

Подвижная игра  «Катай мяч». Цель:  развивать выдержку, внимание, ловкость. Упражнять в катании мяча.

Игровая деятельность. Дидактическая игра «Назови предмет». Цель: закреплять представления детей о бытовых предметах, которыми нельзя пользоваться без разрешения родителей; воспитывать умение соблюдать правила безопасного поведения вблизи данных предметов.

Индивидуальная работа Развитие движений с Алиной Ж. Упражнение «Метание мячей». Цель: развивать ловкость, силу броска.

Самообслуживание и элементарный бытовой труд.  Наведение порядка на участке.

Цели: организовывать коллективный труд; в индивидуальном порядке давать конкретные поручения; прививать чувство удовлетворения от результата труда; совершенствовать трудовые умения.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

Закаливание. Гимнастика после сна.  Прокатывание шишек между ладонями (тыльными сторонами рук, пальцами).

________________________________________________________________  

Игровая деятельность. Сюжетно-ролевая игра «Автобус». Рассмотреть иллюстрации транспорта, выяснить, какие бывают автобусы, куда можно отправиться на автобусе. Чтение стихотворения «Автобус» М. Манаковой. Цель: обогащать знания и впечатления и впечатления детей о транспорте.

Восприятие художественной литературы и фольклора Чтение произведения К. Чуковского «Путаница». Цель: учить детей внимательно слушать, доставить детям удовольствие от восприятия сказки, упражнять в звукоподражании.

ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА

Познавательно-исследовательская деятельность.  Наблюдение за трудом дворника

Цели: формировать готовность прийти на помощь, способность оценить результаты труда; воспитывать уважение к людям труда; развивать речь, повышать словарный запас (название и предназначение рабочего инвентаря дворника).

Двигательная деятельность. Подвижная игра «Птички, раз! Птички, два!»

Цель: учить детей выполнять движения по тексту, развивать внимание.

Самостоятельная деятельность. Игры по интересам на участке. Цель: способствовать формированию положительных взаимоотношений между детьми, воспитывать организованность. 

ВЕЧЕР

 Игровая деятельность. Настольно-печатные игры «Профессии».  Цель: воспитывать умение соблюдать правила игры, радоваться успехам товарищей, закреплять знания детей о профессиях.  «Найди похожую фигуру» Цель: закреплять названия геометрических фигур, развивать внимание.

Конструктивно-модельная деятельность. Конструирование из строительного материала «Двухэтажный дом» Цель: учить делать постройки по словесному описанию и по схеме. Формировать обобщенные представления о домах.

СРЕДА

ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

УТРО

Познавательно - исследовательская деятельность.

Просмотр презентации «Опасные предметы». Цель: закреплять и обобщать знания об опасных бытовых предметах. Расширять знания о правилах пользования ими.

Индивидуальная работа по математическому и сенсорному развитию с Родионом С. Дидактическая игра «Соотнеси форму с предметом». Цель: способствовать развитию  умения соотносить форму предметов с известными детям геометрическими фигурами (тарелка - круг, платок - квадрат, мяч - шар, окно - прямоугольник и др.).   

Самообслуживание и элементарный бытовой труд. Трудовые поручения «Ухаживаем за комнатными растениями». Цель: содействовать формированию интереса к миру растений, желание ухаживать за ними, развивать трудовые навыки и умения. 

Самостоятельная изобразительная деятельность. Предложить детям нарисовать  машины специального назначения (пожарная, скорая помощь). Цель: способствовать развитию изобразительных умений и навыков, мелкой моторики руки.

Утренняя гимнастика

Н О Д № 1 Коммуникативная деятельность. Развитие речи. 9.00-9.20

Тема: «Составление описаний персонажей сказки «Теремок».

Н О Д № 2 Музыкальная деятельность. Музыкальное. 9.30 -9.50

УТРЕННЯЯ ПРОГУЛКА

Познавательно-исследовательская деятельность.  Наблюдение за птицами.

Цель: развивать наблюдательность, формировать желание заботиться о птицах; учить  называть птиц и части тела птицы; упражнять в умении находить отличие и сходство у птиц, развивать речь детей.

Опыт: свойства камня. Цель: расширять знания  о свойствах камней (твёрдые, тяжёлые, крепкие). Предложить детям сравнить свойства камня и кусочка глины, рассказать о результатах эксперимента. 

Двигательная деятельность. Подвижные игры «Ворона и воробей». 

Цель: продолжать учить ориентировке в пространстве, развивать умение не наталкиваться друг на друга; вслушиваться в команду воспитателя; воспитывать дружеские взаимоотношения. «Бездомный заяц» Цель: формировать умение соблюдать правила игры; воспитывать самостоятельность.

Игровая деятельность. Дидактическая игра по ознакомлению с природным миром «Так бывает или нет?» Цель: способствовать развитию  логического мышления детей, умения замечать непоследовательность в рассуждениях. 

Индивидуальная работа: двигательная активность с Ромой К. Упражнение «Добеги до флажка». Цель: развивать быстроту бега.

Самообслуживание и элементарный бытовой труд. Расчистка дорожек от мусора.

Цель: учить работать лопаткой; развивать трудовые умения, воспитывать трудолюбие.

Самостоятельная деятельность. Игры с выносным материалом (лопатки, ведёрки, формочки). Цель: развивать интерес детей к играм с песком.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

Закаливание. Гимнастика после сна. Самомассаж ладоней.

Игровая деятельность

Сюжетно-ролевая игра «Автобус». Виртуальная экскурсия «На автобусной остановке». Обратить внимание на кондуктора, рассказать, какие действия он выполняет. Вспомнить правила безопасного поведения возле дороги. Цель: расширять знания детей об автобусах, закреплять знания труде водителя и кондуктора.

Опытно-экспериментальная деятельность. «Таинственные картинки»

Задача: показать детям, что окружающие предметы меняют цвет, если посмотреть на них через цветные стекла.

Индивидуальная  работа по художественному творчеству с Родионом С. «Украсим кукле платье». Цель: упражнять в создании узора, используя  технику примакивания, развивать образное мышление, воспитывать интерес к художественному творчеству.

Восприятие художественной литературы и фольклора.  Чтение  С. Маршак «Кошкин дом». Цель: на примере произведения  показать детям возможные причины возникновения пожара, закрепить знания о правилах пожарной безопасности, средствах пожаротушения.

 ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА

Познавательно-исследовательская деятельность.  Наблюдение за трудом шофера

Цель: продолжать знакомство с работой шофера, учить называть части машины, виды транспорта, назначение разного вида транспорта, воспитывать уважение к труду взрослых.

Подвижная игра «Мы — шоферы». Цель: развивать пространственную ориентировку; воспитывать самостоятельность в организации игры. 

Самообслуживание и элементарный бытовой труд. Уборка участка детского сада от мусора. Цель: формировать ответственное отношение к поручению; поощрять инициативу в оказании помощи друг другу, взрослым.

ВЕЧЕР

Самостоятельная игровая деятельность.  Игры с мозаикой.  Цель: развивать умение детей выкладывать изображения  узоров по образцу; развивать зрительное восприятие, логическое мышление, внимание, мелкую моторику рук.

Музыкально – дидактическая игра «Узнай по голосу». Цель: способствовать развитию тембрового  и звуковысотного слуха детей, интерес к музыкальным играм, творчеству.

ЧЕТВЕРГ

ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

УТРО

Коммуникативная деятельность

Рассматривание иллюстраций из серии «Уроки безопасности». Цель: продолжать учить детей соблюдать правила безопасного поведения в быту; формировать представления детей о том, какие предметы представляют непосредственную опасность для ребенка. 

Индивидуальная работа по связной речи, ЗКР с Настей О. Дидактическая игра «Один – много» Цель: закрепление в речи  различных типов окончаний имён существительных.

Самообслуживание и элементарный бытовой труд, воспитание культурно – гигиенических навыков. Дежурство по столовой. Цель: учить детей сервировать стол к завтраку, выполнять поручение аккуратно, ответственно, вызвать желание помогать взрослым.

Игровая деятельность. Дидактическая игра по ознакомлению с природным миром «Так бывает или нет?» Цель: способствовать развитию  логического мышления детей, умения замечать непоследовательность в рассуждениях. 

Утренняя гимнастика

Н О Д № 1 Изобразительная деятельность. Рисование. 9.00 - 9.20

Тема : «Колобочек – колобок – у него румяный бок» (рисование по мотивам литературного произведения)

Н О Д № 2 Двигательная деятельность. Физкультурное 9.30-9.50

УТРЕННЯЯ ПРОГУЛКА

Целевая прогулка Тема: «Экскурсия в кабинет медицинской сестры» Цель: продолжать знакомить детей с профессией медицинской сестры; с содержанием труда медицинской сестры; рассмотреть медицинские инструменты, обогащать словарный    запас; воспитывать у детей потребность быть здоровыми, уважение и интерес к труду взрослых.

 Двигательная деятельность. Подвижная игра «Перелет птиц» Цель: развивать у детей выдержку, умение двигаться по сигналу, упражнять в беге, лазании. Подвижная игра «Хитрая лиса» Цель: развивать у детей выдержку и наблюдательность, упражнять в быстром беге, в построении в круг.

Индивидуальная работа: двигательная активность с Алиной Ж. Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд.

Самообслуживание и элементарный бытовой труд. Подметание дорожек.

Цель: развивать трудовые навыки, воспитывать желание трудиться, учить видеть результат своего труда.

 Самостоятельная деятельность. Игры с выносным материалом (мячи, скакалки). Цель: развивать двигательную активность, умение самостоятельно организовывать игры.

Рисование мелками на асфальте. Цель: развивать воображение, творческие способности

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

Закаливание. Гимнастика после сна Ходьба по массажным дорожкам.

Индивидуальная  работа (сенсорика)  с Настей О. Игра «Волшебная коробочка»

Цель: учить  проталкивать фигурки  в соответствующие отверстия геометрические формы.

Коммуникативная деятельность. Реализации парциальной программы. Тема: «Буратино нужен совет» (образовательная ситуация)

Задачи: формировать представления о необходимости убирать игрушки на свои места как важном условии обеспечения безопасного пребывания в помещении; учить соблюдать правила безопасного поведения во время игр в групповой комнате.

Источник:  Тимофеева Л.Л «Формирование культуры безопасности. Планирование образовательной деятельности в средней группе», стр.160

ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА

Познавательно - исследовательская деятельность. Наблюдение за собакой.

Цель: научить различать характерные признаки внешнего вида животного. Познакомить с особенностями поведения этих животных, рассказать о правилах безопасного поведения с  животными.

 Двигательная деятельность.  Подвижная игра «Лохматый пес» Цель: учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, ориентироваться в пространстве, бегать легко, на носках, стараясь не попадаться ловящему.

Самостоятельная деятельность. Подвижные игры по желанию детей.  Цель: учить детей организовывать совместные игры, формировать дружеские взаимоотношения.

ВЕЧЕР

Игровая деятельность

Сюжетно-ролевая игра «Автобус». Беседа: «Поведение в общественных местах, в транспорте». Цель: знакомство с правилами поведения в автобусе, воспитание у детей уважения к труду водителя и кондуктора, развитие интереса к игре.

Игровая деятельность. Настольно – печатные игры. «Домино», «Лото». Цель: закреплять названия овощей и фруктов, развивать внимание.

ПЯТНИЦА

ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

УТРО

Познавательно - исследовательская деятельность.

 Беседа «Правила поведения на участке во время прогулке». Цель: учить детей соблюдать правила безопасного поведения на участке и детских площадках; напомнить о возможных опасностях, познакомить с правилами безопасности в играх с природным материалом.

 Двигательная деятельность. Подвижная игра «Ловля бабочек»

Цель: развивать у детей выдержку и умение действовать по сигналу. Упражнять в беге с увертыванием и в ловле, в приседании.

 Игровая деятельность. Дидактическая игра «Что полезно, а что вредно для здоровья». Цель: закреплять представления детей о здоровом образе жизни, о пользе прогулок на свежем воздухе и занятий спортом.

Самообслуживание и элементарный бытовой труд, культурно – гигиенические навыки. «Правила поведения во время приёма пищи». Цель: закрепить навыки культурного поведения за столом  (не класть локти на стол, бесшумно пить и кушать, пережевывать пищу с закрытым ртомУтренняя гимнастика комплекс №16

Н О Д №1  Изобразительная деятельность. Лепка/Аппликация 9.00-9.20

Тема: «Водоросли в аквариуме» (коллективная пластилинография)

Н О Д № 2 Музыкальная деятельность. Музыкальное 9.30-9.50

УТРЕННЯЯ ПРОГУЛКА

Познавательно - исследовательская деятельность. Наблюдение за почками тополя. Цель: вспомнить и назвать деревья, растущие на участке; углублять и обобщать знания детей о деревьях; формировать представления о том, что почка — домик для листочка; поддерживать и развивать желание узнать о деревьях больше, воспитывать любовь к природе

Двигательная  деятельность. Подвижная игра «Тише едешь - дальше будешь».

Цель: развить быстроту реакции.

Игровая деятельность.  Дидактическая игра «Волшебный мешочек». Цель: способствовать развитию мелкой моторики рук, совершенствовать тактильное восприятие,  развивать умение описывать словами свои ощущения, составлять загадки-описания.

Индивидуальная работа: развитие движений с Наташей С. Цель: закреплять умение пролезать и подлезать в воротики.

Самообслуживание и элементарный бытовой труд.  Помочь малышам собрать игрушки. Цель: воспитывать заботу о малышах, дружеские взаимоотношения между детьми.

Самостоятельная деятельность. Выносной материал: куклы, коляски, машинки. Цель: создать обстановку для самостоятельной организации детьми игр с игрушками, содействовать объединению детей в совместной игре.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

Закаливание. Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Развлечение  (по плану музыкального руководителя).

 Игровая деятельность

 Сюжетно-ролевая игра «Автобус». Поговорить о том, какие атрибуты нужно подготовить для игры, изготовление билетов, денег. Подготовить строительный материал, игрушечный автобус, руль, кукол,  кошельки, сумку для кондуктора.  Цель: вызвать интерес к игре, помогать делать атрибуты согласовывать свои действия с действиями товарищей. Учить планировать игру и разворачивать игровые действия в соответствии с планом.

ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА

Познавательно - исследовательская деятельность: наблюдение «Наша улица». Цель: уточнять и расширять представления детей об улице, дороге, тротуаре; о грузовых и легковых автомобилях; дать элементарные знания о правилах поведения на улице, развивать наблюдательность

Двигательная деятельность. Подвижная игра «Мы веселые ребята». Цель: учить детей соблюдать правила игры, действовать согласно тексту.

Самостоятельная деятельность. Игры с выносным материалом (мячи, обручи). Цель: создание условий для развития умения детей организовывать совместные игры.

ВЕЧЕР

Самостоятельная деятельность в уголке физического воспитания. Цель: содействовать умению детей  находить себе занятие и самостоятельно организовывать двигательную деятельность, использовать атрибуты для активных действий и движений. Поощрять самостоятельность, активность.

Игровая деятельность: Театрализованная игра "Зеркало" Цель: развивать артистичность и выразительность движений.