Психологическое здоровье дошкольников.
статья по теме

Психологическое здоровье  дошкольников среднего возраста

Я работаю воспитателем в НП ДВОК «Пенаты». В группе  14 детей: 9 девочек и 5 мальчиков. 2 ребёнка имеют креативный уровень психологического здоровья, 11 детей –адаптивный уровень ( повышенная тревожность ), 1 ребёнок – дезадаптивный уровень (используя активную наступательную позицию пытается подчинить окружение своим потребностям).

3 ребёнка – гиперактивны. Они ёрзают, вертятся, легко возбудимы, неугомонны, нетерпеливы, проявляют неудержимую энергию, прерывают остальных, им сложно дождаться своей очереди.

92% детей показывают хорошую адаптацию.

Показатели хорошей адаптации:

1. Отношение к воспитателю:

- ребёнок охотно идёт от матери к воспитателю;

- улыбается, радуется, когда видит воспитателя;

- успокаивается от общения с воспитателем;

- ребёнок обращается за помощью к воспитателю.

2. Привыкание к обстановке и ориентировка в ней:

- ребёнок знает расположение и назначение комнат;

- знает, где находятся предметы для его личного пользования.

3. Привыкание к новой организации жизни:

- ребёнок легко подчиняется режиму;

- сохраняет хорошее настроение не только около взрослого, но и играя самостоятельно.

4. Взаимоотношения со сверстниками:

- ребёнок охотно играет с детьми;

- спокойно относится к тому, что игрушками играет не только он, но и другие дети.

Одной из главных задач в воспитании детей является создание условий, гарантирующих формирование и укрепление их здоровья.

Здоровье – состояние полного душевного, физического и социального благополучия, а не только отсутствие болезней или физических дефектов.

Здоровье ребенка - это прежде всего оптимальный уровень достигнутого развития – сомато - физического, психического и личностного, его соответствие хронологическому возрасту, так как замедление или ускорение развития требуют повышенного внимания специалиста - например, детского психолога или медицинского специалиста- педиатра, психоневролога, психиатра .

Отличие психологического здоровья от психического , главным образом заключается в том, что психическое здоровье имеет отношение к отдельным психическим процессам и механизмам, а психологическое – относится к личности в целом и позволяет выделить собственно психологический аспект проблемы психического здоровья в отличии от медицинского аспекта.

Уровни психологического здоровья ребенка:

Портрет психологически здорового человека:

В психологической литературе выделены и достаточно глубоко проанализированы факторы, оказывающие влияние на психологическое здоровье ребенка. Большинство из этих факторов носят социально-психологический, социально-культурный и социально-экономический характер.

  Социально-культурные факторы, оказывающие неблагоприятное влияние на психологическое здоровье, обусловлены ускорением темпа современной жизни, дефицитом времени, недостаточными условиями для снятия эмоционального напряжения и для расслабления. Следствием этого являются чрезмерная загруженность родителей, их невротизация, появление множества личностных проблем в сочетании с недостаточной осведомленностью о путях решения внутриличностных конфликтов и о возможностях психологической и психотерапевтической помощи. Подобная личностная дисгармония родителей находит свое отражение в развитии детей и оказывает негативное влияние на их психику.

  На эмоциональную атмосферу в семье и на психологическое состояние ее членов влияют также социально-экономические факторы, среди которых А. И. Захаров выделяет такие, как неудовлетворительные жилищно-бытовые условия, занятость родителей, ранний выход матери на работу и помещение ребенка в ясли. Помещение детей в раннем возрасте (до 3-х лет) в детские дошкольные учреждения или привлечение няни для их воспитания является сильным психотравмирующим событием, поскольку такие дети еще не готовы к разлуке с матерью. В ситуации нормального эмоционального общения ребенка с матерью к трем годам у детей формируется чувство «Я» , т. е. восприятие себя как отдельного индивида, постепенно уменьшается чувство зависимости от родителей. При частых и длительных разлуках с матерью у детей раннего возраста нарастает потребность в привязанности, что может привести к появлению невротических реакций. В среднем лишь к трем годам у ребенка появляется желание «расстаться» с матерью и стать более независимым. Кроме того, в этом возрасте уже возникает стойкая потребность в общении со сверстниками, в совместных играх с другими детьми. Поэтому ребенка в возрасте трех лет можно помещать в детский сад, не рискуя его психическим здоровьем.

  Специалисты единодушны во мнении, что субъективное состояние ребенка имеет непосредственную связь с окружающей его обстановкой (В. И. Гарбузов, В. А. Гурьева, А. И. Захаров, А. С. Спиваковская и др.) . Основывая свои выводы на анализе исследований, проведенных в различных странах мира, эксперты Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ) констатировали, что нарушения психического здоровья гораздо чаще отмечаются у детей, живущих в ситуации дисгармоничных отношений со взрослыми. Эти же исследования обнаружили, что преобладающая часть нарушений психического здоровья в детском возрасте имеет две характерные черты: во-первых, они представляют собой лишь количественные отклонения от нормального процесса психического развития, во-вторых, многие их проявления можно рассматривать как реакцию на психотравмирующие ситуации.

  К социально-психическим факторам, влияющим на психологическое здоровье детей, относятся, прежде всего, такие, как дисгармония семейных отношений и дисгармония семейного воспитания или нарушения в сфере детско-родительских отношений.

  Проблеме супружеских и детско-родительских отношений уделяется пристальное внимание как в отечественной, так и в зарубежной литературе. Выделяются причины и характер внутрисемейных конфликтов, рассматриваются пути их коррекции. Попробуем посмотреть на дисгармоничные семейные отношения с позиции ребенка, с точки зрения того влияния, которое оказывают подобные отношения на психологическое здоровье детей дошкольного возраста.

  Еще раз обратим внимание на то, что даже возраст характеризуется тесной эмоциональной привязанностью ребенка к родителям, причем не в виде зависимости от них, а в виде потребности в любви, уважении, признании. В этом возрасте ребёнок еще не может хорошо ориентироваться в тонкостях межличностного общения, не способен понимать причины конфликтов между родителями, не владеет средствами для выражения собственных чувств и переживаний. Частые конфликты, громкие ссоры между родителями вызывают у детей- дошкольников постоянное чувство беспокойства, неуверенности в себе, эмоционального напряжения и могут стать источником их психологического нездоровья.

  Психологическое здоровье неразрывно связано также со стилем отношений взрослого и ребёнка.

 4. Общение на основе увлеченности совместной творческой деятельностью

 5. Общение – дистанция

 6. Общение-устрашение

 7. Общение-заигрывание

  В связи с тем, что именно в дошкольном возрасте наиболее часто встречаются дети, страдающие различными психологическими заболеваниями, весьма актуальной является проблема психопрофилактики психологического состояния здоровых детей- дошкольников. Безусловно, самым лучшим профилактическим средством являются хорошие отношения родителей с детьми, понимание родителями внутреннего мира своего ребёнка, его проблем и переживаний, умение поставить себя на место своих детей.