Проект "Разноцветное настроение"
проект (младшая группа) на тему

Актуальность темы.

Сенсорное развитие во все времена было и остается важным и необходимым для полноценного воспитания детей. Сенсорное развитие ребёнка — это развитие его восприятия и формирования представлений о важнейших свойствах предметов, их форме, цвете, величине, положении в пространстве, а также запахе и вкусе. Значение сенсорного развития в младшем дошкольном возрасте трудно переоценить. Именно этот период наиболее благоприятен для совершенствования деятельности органов чувств, накопления представлений об окружающем мире. Это постепенное усвоение сенсорной культуры, созданной человечеством.
   Сенсорное развитие является условием успешного овладения любой практической деятельностью, а истоки способностей лежат в общем уровне сенсорного развития достигаемого в младшем дошкольном возрасте. Период первых 3 лет — период наиболее интенсивного физического и психического развития детей. Сенсорное развитие направлено на то, чтобы научить детей точно полно и расчётливо воспринимать предметы их разнообразные свойства и отношения (цвет, форму, величину, высоту звуков и т. п.). Психологические исследования показывают, что без такого обучения восприятие детей долго остается поверхностным, отрывочным и не создаёт необходимой основы для общего умственного развития, овладения разными видами деятельности (рисованием, конструированием, развитием речи и др.) полноценного усвоения знаний и навыков.

    В каждом возрасте перед сенсорным воспитанием стоят свои задачи, формируется определённое звено сенсорной культуры.

     На первом году жизни основная задача состоит в представлении ребёнку достаточного богатства и разнообразия внешних впечатлений, развития внимания к свойствам предметов. Сенсорное воспитание в этот период — основной вид воспитания вообще. Обеспечивая приток всё новых впечатлений, оно становится необходимым не только для развития деятельности органов чувств, но и для нормального общего физического и психического развития ребёнка.

     На втором-третьем году жизни задача сенсорного воспитания существенно усложняется. У ребёнка начинают накапливаться представления о цвете, форме, величине и других свойствах предметов. Важно, чтобы эти представления были достаточно разнообразными. А это значит, что ребёнка следует знакомить со всеми основными разновидностями свойств — шестью. Сенсорное развитие является условием успешного овладения любой практической деятельностью, а истоки способностей лежат в общем уровне сенсорного развития достигаемого в младшем дошкольном возрасте. Период первых 3 лет — период наиболее интенсивного физического и психического развития детей. Сенсорное развитие направлено на то, чтобы научить детей точно полно и расчётливо воспринимать предметы их разнообразные свойства и отношения (цвет, форму, величину, высоту звуков и т. п.).

Цель:

Накопление сенсорных способностей у детей 2 лет средствами дидактической игры. 
Задачи проекта: 
1. Воспитывать любознательность, стремление к познанию, самостоятельность. 

2. Подобрать и систематизировать материал по развитию сенсорных способностей у детей 2 лет средствами дидактических игр в соответствии с возрастными и индивидуальными возможностями. 
3. Изготовить игры и пособия на развитие сенсорных навыков. 
4. Взаимодействовать с родителями в процессе формирования у детей сенсорных способностей.

Вид проекта: 
• познавательно-игровой 
• краткосрочный - 2 недели 
• групповой. 
Ожидаемые результаты: 
Дети: В результате планомерной, системной работы происходит развитие ребенка. Сенсорное развитие, с одной стороны, составляет фундамент общего умственного развития ребенка, с другой стороны имеет самостоятельное значение, так как полноценное восприятие необходимо для успешного обучения сначала в детском саду, затем в школе. Развитие сенсорной культуры способствует развитию речи, мелкой моторики рук и всех психических процессов. 
- Приобретение дидактических игр и игрушек, изготовление пособий из бросового материала родителями и воспитателями способствует обогащению предметно – развивающей среды. Развивающие пособия дают возможность в условиях пребывания детей в детском саду самостоятельно и с творческим подходом воспитателя реализовывать задачи сенсорного развития. 
- Родители: Повышение педагогической культуры родителей. Установление с ними доверительных и партнёрских отношений. 

Этапы реализации проекта: 

1.Подготовительный

       - Определение целей и задач; Создание условий для самостоятельной деятельности. Составление плана работы по реализации проекта. Разработка сценария развлечения «Разноцветное настроение»,

       - Составление плана работы с детьми и родителями 

2. Непосредственно  реализация  проекта:

  - Обогащение развивающей среды 
   - Консультации для родителей 
   - Индивидуальные беседы с родителями 

  - Подбор и изготовление дидактических игр 
  - Подбор и изготовление наглядных пособий 

 - Наглядная информация: папки-передвижки: «Развитие сенсорных

возраста». 
  - Привлечение родителей к изготовлению игр и пособий для сенсорного 
развития детей 
  - Проведение упражнений, игр по сенсорному развитию 
  -  Проведение индивидуальной работы с детьми 

3 этап. Итоговый

- Подведение итогов работы над проектом;

-Оформление наглядного и дидактического материала 

- Создание картотеки дидактических игр и упражнений по сенсорному развитию 
 - Создание презентации проекта по сенсорному развитию 
   - Оформление фотовыставки. 
План реализации проекта: 
Мероприятия с детьми 
Мероприятия с родителями 
Оснащение развивающей предметно-пространственной среды

ЛИТЕРАТУРА:

 1. «Сенсорные способности малыша». Э.Г.Пилюгина

2. «Раннее детство: познавательное развитие с 1 до 3». Л.Н.Павлова, Э.Г.Пилюгина, Е.Б.Волосова.

3. «Математика для малышей». Е.В.Сербина.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего  вида №88»

Проект по сенсорному развитию.

«Разноцветное настроение»

Подготовили

Воспитатели

Афанасьева П.А.

Логинова М.А.

Братск 2018 год