Календарное планирование в средней группе на ноябрь месяц
календарно-тематическое планирование (средняя группа) по теме

Опубликовано 16.09.2018 - 21:39 - Канчурина Гулия Рафиковна

Календарное планирование в средней группе на ноябрь месяц по программе "Мир открытия"

Скачать:

Вложение	Размер
kalendarnyy_plan_srednyaya_gruppa_iyun-iyul.doc	483 КБ
noyabr.docx	162.93 КБ

Предварительный просмотр:

Организация работы

в летний оздоровительный период

Цель:

повышение качества оздоровительной работы с воспитанниками, и широкая пропаганда здорового образа жизни среди всех участников воспитательно-образовательного процесса в летний период.

Задачи:

реализовать систему мероприятий, направленных на оздоровление и физическое воспитание детей;
создать комфортные условия для физического, психического, нравственного воспитания каждого ребенка, развития у них любознательности и познавательной активности;
организовать здоровье-сберегающий режим, обеспечивающий охрану жизни, предупреждение заболеваемости и детского травматизма;
осуществлять просвещение родителей по вопросам воспитания и оздоровления детей в летний период.

Реализация задач по образовательным областям (согласно ФГОС ДО)

«Физическое развитие»

Укреплять здоровье детей путем повышения адаптационных возможностей организма, развивать двигательные и психические способности, способствовать формированию положительного эмоционального состояния.
Всесторонне совершенствовать физические функции организма.
Повышать работоспособность детского организма через различные формы закаливания.
Формировать интерес и потребность в занятиях физическими упражнениями.
Удовлетворять естественную потребность в движении, создавать условия для демонстрации двигательных умений каждого ребенка.
Способствовать предупреждению заболеваемости и детского травматизма.

«Художественно-эстетическое развитие»

Закреплять и углублять музыкальные впечатления, полученные в течение года.
Поддерживать инициативу детей в импровизации.
Активизировать воображение, инициативу, творчество ребенка.
Развивать основы музыкально-театральной культуры, духовно обогащать детей положительными эмоциями.
Совершенствовать исполнительские умения детей в создании художественного образа, используя для этой цели игровые, песенные и танцевальные импровизации.
Развивать коммуникативные навыки в различных ситуациях общения: со сверстниками, педагогами, родителями и другими людьми.
Приобщать детей к наблюдению за действительностью, развивать умение видеть мир глазами творца-художника.
Предоставить свободу в отражении доступными для ребенка художественными средствами своего видения мира.
Развивать умения передавать настроение, состояние, отношение к изображаемому, экспериментировать с различными видами и способами изображения.
Создавать максимальную свободу для проявления инициативы и необходимое для этого физическое и психологическое пространство.

«Познавательное развитие»

Удовлетворять детскую любознательность, не подавляя при этом интереса к узнаванию природы, формировать необходимые для разностороннего развития ребенка представления о ней, прививать навыки активности и самостоятельности мышления.
Обеспечить широкие возможности для использования всех пяти органов чувств: видеть, слышать, трогать руками, пробовать на вкус, чувствовать различные элементы окружающего мира.
Развивать навыки общения со сверстниками, взрослыми и окружающей природой с ориентацией на ненасильственную модель поведения.

«Речевое развитие»

Развивать самостоятельное речевое творчество, учитывая индивидуальные способности и возможности детей.
Воспитывать интерес к языку и осознанное отношение детей к языковым явлениям.
Способствовать проявлению субъектной позиции ребенка в речевом общении со взрослыми и сверстниками.

«Социально-коммуникативное развитие»

Развивать игровую деятельность воспитанников;
Приобщение к элементарным общепринятым нормам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми;
Продолжать работу по формированию семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств;
Развивать трудовую деятельность, воспитывать ценностное отношение к собственному труду, труду других людей, его результатам;
Формировать представление об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них.

Задачи взаимодействие с родителями:

Повышение компетентности родителей в вопросах организации летнего отдыха детей.
Привлечение семей к участию в воспитательном процессе на основе педагогики сотрудничества.
Осуществление педагогического и санитарного просвещения родителей по вопросам воспитания и оздоровления детей в летний период.

Ожидаемые результаты:

приобщение детей к ценностям здорового образа жизни;
развитие эмоционально-волевой сферы воспитанников;
повышение уровня экологической культуры воспитанников (развитие экологического - гуманного, природоохранного, осознанно-бережного отношения к природе);
повышение уровня коммуникативных способностей детей;
повышение эффективности в работе с родителями по вопросам ЗОЖ;
активизация познавательных интересов детей к трудовой деятельности в природе.

Приложение 1

Перспективное планирование образовательной деятельности в летний период

Тематический период

Задачи

Итоговое мероприятие

Июнь

01.06.2018

«День защиты детей!»

Обогащать представления о правах ребенка, о семье, подводить к пониманию наличия определенных прав и обязанностей, их сути. Стимулировать позитивные проявления индивидуальности. Способствовать выбору здорового образа жизни.

Детский праздник Волшебный мир детства»

«Рисунки на асфальте»

1 неделя 04.06. 2018-09.06.2018

«Лето и безопасность»

Продолжать знакомить дошкольников с правилами безопасного поведения на природе, на улице на игровой площадке, в общении. Учить анализировать ситуации, применять знания, предвидеть и прогнозировать их развитие, формировать компетенции безопасного поведения.

Игра-путешествие «По безопасной тропинке»

2 неделя

13.06.2018- 15.06.2018

«Мир игры»

Обогащать двигательный опыт детей в процессе организации и проведения разнообразных игр. Расширять спектр ролевых действий в играх, стимулировать детей выполнять различные социальные роли - продавца, покупателя и т.д. Поощрять инициативу и творчество, развивать интерес к игровой деятельности. Побуждать детей использовать полученные продукты (птичек-свистулек) в игровой деятельности, активизировать коллективные игры.

Спортивный досуг «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья»

3 неделя

18.06.2018- 22.06.2018

«Мир здоровья»

Актуализировать представления детей о природных факторах, об их значении для закаливания, о его пользе. Формировать основы здоровье сберегающих компетенций, осознанное отношение к своему здоровью, закреплять представления о том, что полезно и что вредно для здоровья. Формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности.

Музыкально-спортивный досуг «Страна здоровячков» с.153

4 неделя

25.06.2018- 30.06.2018

«Мир слова»

Приобщать детей к процессу познания, побуждать к совместной деятельности. Совершенствовать и активизировать речь. Учить анализировать свои поступки и поступки литературных героев.

Литературная викторина «Наши любимые книги»

Июль

1 неделя

02.07.2018-06.07.2018

«Мир предметов»

Приобщать детей к миру взрослых и предметов, созданных их трудом. Формировать у дошкольников познавательный интерес, через знакомство с предметами прошлого, историей их происхождения. Развивать поисковую деятельность детей, расширять и систематизировать приобретенные знания.

Развлечение «Праздник мыльных пузырей»

2 неделя

09.07.2018- 13.07.2018

«Мир природы»

Создать условия для развития познавательных и творческих способностей детей, формирование начал экологической культуры. Уточнять, систематизировать и расширять знания детей о растениях, животных и явлениях природы. Формировать осознанное понимание взаимосвязей в природе. Осознание себя, как части природы. Развивать эмоционально-доброжелательное и положительное отношение к живым объектам и осознанного отношения к себе.

Развлечение «Разноцветная книга природы» с.144

3 неделя

16.07.2018-20.07.2018

«Мир спорта»

Знакомить с различными видами спорта, вызвать стремление заниматься спортом, физкультурой. Формировать потребность в двигательной активности и физическом совершенствовании, желание играть со сверстниками. Учить принимать участие в эстафетах, соревнованиях, учить старших дошкольников организовывать игры, выступать в качестве судей, капитанов команд.

Спортивный праздник «Летние спортивные игры» с.146

4 неделя

23.07.2018-27.07.2018

«Мир транспорта»

Расширить и систематизировать знания детей о транспорте и создать условия для развития познавательных и творческих способностей детей по ознакомлению с видами транспорта. Закрепить правила поведения в общественном транспорте. Расширить представления детей об истории транспорта. Воспитывать доброжелательные взаимоотношения в коллективе детей, умение дискутировать, уважать мнение друг друга. Уважительно относиться к продуктам деятельности.

Развлечение «Путешествие в мир транспорта»

Коллаж «Мы поедем, поплывем, полетим»

5 неделя

30.07.208-03.08.2018

«Мир открытий» (экспериментирование)

Поддерживать интерес к экспериментированию. Знакомить старших дошкольников с экспериментированием как методом познания, профессией ученого –экспериментатора. Продолжать знакомить со свойствами воды, воздуха, песка, бумаги. Формировать представления о их значении в природе, для живых существ, для человека. Познакомить со способами закаливания с использованием воды, формировать осознанное отношение к своему здоровью. Воспитывать бережное отношение к воде

«День семьи» с.142

Альбом «Волшебные превращения»

Август

1 неделя

06.08.2018-10.08.2018

«Мир творчества»

Поддерживать и стимулировать попытки самостоятельного познания детьми окружающего мира и художественного творчества.

Развивать эстетическое восприятие, эстетические эмоции и чувства, эмоциональный отклик на проявления красоты в окружающем мире, эмоционально-ценностные ориентации.

Развивать творческие способности детей через разнообразные виды деятельности.

Способствовать развитию воображения, внимания, памяти, речи, познавательной активности, кругозора детей.

Приобщать к художественной культуре.

Содержание: Рисование «Домики настроения», «Портрет друга»

Аппликация «Театральная афиша», коллективная работа

Лепка из солёного теста «Подарок для друга»

Развивающая образовательная ситуация " В гости к Фее изобразительных искусств»

Чтение стихов-загадок о каждом виде живописи; просмотр мультимедийных заставок с изображениями пейзажа, портрета, натюрморта.

Дидактическая игра «Гномы в театре»

Рассматривание иллюстраций с изображением скульптур, выполненных из разных материалов.

Работа с тематическими раскрасками «Правила дружбы с котом Леопольдом»

«Мастера

затейники» с.127

2 неделя

13.08.2018-17.08.2018

«Мир звука»

Расширять кругозор детей через знакомство с музыкальными и шумовыми инструментами.

Развивать интерес к эстетической стороне действительности, изучать звуки окружающей природы, улицы, дома. Развивать поисковую деятельность, творческую активность; развивать коммуникативные навыки.

Игра путешествие «Музыкальная палитра» с.158

3 неделя

20.08.2018- 24.08.2018

«Мир профессий»

Расширять представления детей о труде взрослых, о различных профессиях. Воспитывать уважение к людям труда. Знакомить с трудовыми действиями представителей разных специальностей, учить воспроизводить их в играх, передавать свои впечатления в рисунках.

Развлечение «Город мастеров»

4 неделя

27.08.2018-31.08.2018

«Мир красоты»

Обеспечить комплексный подход к гармоничному развитию дошкольников; установить связь эстетического воспитания со всеми сторонами воспитательного процесса. Продолжить знакомство с миром природы, архитектуры, используя разные приемы и ситуации; вызвать устойчивый интерес к «Миру красоты». Подвести к пониманию неповторимости и красоты окружающего мира, к пониманию само ценности природы.

Музыкально-спортивный досуг

«Спасибо, лето красное!»

Приложение 2

План мероприятий с детьми

на летний оздоровительный период

праздники, развлечения, досуги, конкурсы

№п/п	план	мероприятия	сроки	ответственные
июнь
1.	День защиты детей	Развлечение «Счастье, солнце, мир и дружба – это то, что детям нужно!»	01.06	Муз. Руководитель, инструктор по физической культуре Воспитатели групп
2.	Всемирный день охраны окружающей среды	Познавательная игра «Мир вокруг нас»	05.06	Воспитатели старших групп
3.	Пушкинский день России	Чтение сказок А.С. Пушкина, беседы о поэте.	06.06	Воспитатели групп
4.	Всемирный день океанов	«Путешествие по карте»	08.06	Воспитатели старших групп
5.	День друзей	Конкурс рисунков «Мой друг»	09.06	Воспитатели групп
6.	День России 12 июня	Праздник «Нет на земле краше, чем Родина наша!»	13.06	Ст. воспитатель Муз. Руководитель Воспитатели групп
7.	День медработника	Досуг «В гости к Доктору Айболиту»	17.06	Ст. воспитатель Воспитатели групп
8.	Всемирный день детского футбола	Турнир по футболу по параллелям	19.06	Тимиров Н.Н инструктор по физической культуре
9.	Международный олимпийский день	Конкурс совместных семейных рисунков на тему: «Спорт – это сила и здоровье!»	23.06	Тимиров Н.Н инструктор по физической культуре
июль
1.	День работника ГИБДД	Досуг «Азбука дорожного движения». Конкурс семейных рисунков «Ребёнок – пешеход»	07.07	Тимиров Н.Н Воспитатели групп
2.	Всемирный день семьи	Спортивно-музыкальное развлечение «Дружная семейка»	8.07	Муз. Руководитель Воспитатели групп
3.	День фотографий	Фотовыставка «Это Я и моя семья»	19 07.	Воспитатели групп
4.	День шахмат	Турнир по шахматам	20.07	Воспитатели групп
5.	День дружбы	Игра путешествие в страну Дружбы	30.07	Воспитатели групп
август
1.	День цирка	Игровая программа «В гостях у клоуна»	04.08	Воспитатели групп
2	День светофора	Познавательная игра «Светофор»	05.08	Тимиров Н.Н инструктор по физ.раз
3	День физкультурника	Спортивный состязание «Турнир спортивных и подвижных игр»	11.08	Инструктор по физической культуре Муз. Руководитель Воспитатели групп
4	День флага России	«Три цвета красками сияют – в стране День флага отмечают!»	22.08	Муз. Руководитель Воспитатели групп
5	До свидания, лето	Итоговое мероприятие Развлечение «Вот и лето прошло…» Конкурс рисунков о лете.	25.08	Муз. Руководитель Воспитатели групп
6	День кино	Познавательное занятие «История кино»	27.08	Воспитатели групп

Приложение 3

Система оздоровительно-профилактических мероприятий

с детьми на летний период

мероприятия	особенности организации
Воздушные ванны	Ежедневно, на утренней и вечерней прогулке; сон с доступом свежего воздуха
Солнечные ванны	при наличии головного убора
Стоп терапия	Ежедневно растирание стоп, похлопывание ладонью по стопе, самомассаж стоп, гимнастика стоп с предметами, «Дорожка здоровья».
Полоскание рта водой комнатной температуры	Ежедневно после обеда
Мытье рук по локоть с самомассажем, пальчиковая гимнастика	Ежедневно
Игры с водой и песком	Ежедневно, на утренней и вечерней прогулке
Утренняя гимнастика	Ежедневно, на свежем воздухе
Гимнастика пробуждения	Ежедневно, по мере пробуждения детей
Подвижные игры с физическими упражнениями	Ежедневно, во время утренней и вечерней прогулки, с учетом двигательной активности детей.
Индивидуальная работа по развитию движений	Ежедневно в 1 и 2 половину дня, на утренней и вечерней прогулках
Самостоятельная двигательная деятельность	Ежедневно, совместно с воспитателем и под руководством воспитателя в помещении и на свежем воздухе
Экскурсия за пределы МБОУ при наличии соответствующих условий	1 раз в месяц
Музыкально-развлекательные, физкультурные досуги, конкурсы.	1 раз в неделю

Приложение 4

Модель двигательной активности средняя группа
Модель двигательной активности	средний дошкольный возраст
Подвижные игры во время приёма детей	Ежедневно 5-7 мин.
Утренняя гимнастика	Ежедневно 5-7 мин.
Физкультминутки	2-3 мин.
Музыкально – ритмические движения	НОД по музыкальному развитию 8-10 мин.
НОД по физическому развитию (на воздухе)	3 раза в неделю 15-20 мин.
Подвижные игры: сюжетные; бессюжетные; игры-забавы; соревнования; эстафеты; аттракционы.	Ежедневно не менее двух игр по 7-8 мин.
Оздоровительные мероприятия: гимнастика пробуждения дыхательная гимнастика	Ежедневно 6 мин.
Физические упражнения и игровые задания: артикуляционная гимнастика; пальчиковая гимнастика; зрительная гимнастика.	Ежедневно, сочетая упражнения по выбору 6-8 мин.
Физкультурный досуг	1 раз в месяц по 15-20 мин.
Спортивный праздник	3 раза в год по 15-20 мин.
Самостоятельная двигательная деятельность детей в течение дня	Ежедневно. Характер и продолжительность зависят от индивидуальных данных и потребностей детей. Проводится под руководством воспитателя.

Приложение № 7

План совместной познавательно-исследовательской деятельности

Перспективное планирование познавательно-исследовательской деятельности

(средняя группа)

	Июнь
1 неделя		2 неделя	3 неделя	4 неделя
Солнечные зайчики. Цель: Формировать представления о свойствах солнечных лучей		Насекомые Цель: Дать представления о насекомых, об условиях обитания (в поле, в лесу, вокруг озера).	«Язычок – помощник» Цель: Закреплять представление детей об органе чувства языке, его назначении.	«Умный» нос» Цель: Закреплять представление детей об органе чувства - носе, его назначении.
Июль
1 неделя		2 неделя	3 неделя	4 неделя
«Стекло, его качества и свойства» Цель: Дать представление о свойствах и качествах стекла.		Солнце, воздух и вода. Цель: Значение солнца, воз духа и воды в жизни людей и растений.	Глина Цель: Выявить изменения глины при взаимодействия воды.	Где живет эхо? Цель: Подвести к пониманию возникновения эхо.
Август
1 неделя		2 неделя	3 неделя	4 неделя
«Из чего сделаны игрушки» Цель: Знакомить детей с материалом. Из которого сделаны игрушки (резина).		«Металл, его качества и свойства» Цель: Дать представление о качестве и свойстве металла.	Почему дует ветер? Цель: Уточнить и расширить представления детей о возникновения и движения воздушных масс, потоков воздуха.	Мои зеленые друзья Цель: Подвести детей к пониманию того. что растения –это живые организмы.

ИЮНЬ

Наблюдение в природе

Прогулка№ 1

Наблюдение за одуванчиком: познакомить детей с первыми луговыми цветами, показать их свежесть, нежность, красоту (бархатцы, ромашки). Учить различать, называть их; закрепить название частей растения (корень, стебель, лист, цветок). Воспитывать бережное отношение к живой природе.

Худ. слово: Носит одуванчик жёлтый сарафанчик.

Подрастёт, нарядится в беленькое платьице.

Лёгкое, воздушное, ветерку послушное.

Трудовая деятельность

Протереть влажной тряпочкой скамейку от пыли

Подвижные игры

«Птичка в гнездышке».

Цель: упражнять в беге врассыпную.

«По ровненькой дорожке»

Цель: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.

Экспериментальная деятельность.

Игры с песком «Я пеку, пеку, пеку»

Цели: познакомить со свойствами песка, развивать воображение, мелкую и крупную моторику рук.

Расширять практический опыт детей.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: лопатки, венички, цветные кружки, формочки, печатки.

Вечерняя прогулка

Наблюдение. Наблюдаем за птицами, прилетающими на участок. Обратить внимание детей на то как передвигаются птицы: ходят, прыгают, летают. Как клюют корм, пьют воду из лужицы.

П/игра “Кот и воробьи”

Цель- развить ловкость, быстроту, реакцию.

Ход игры: Выбирается водящий (кот). Кот спит, воробьи (остальные дети) прыгают вокруг и машут крыльями. Кот проснулся- воробьи разлетелись в разные стороны. Кот догоняет, кого поймал, тот становится водящим.

С\р игра «Магазин»

Дидактическая игра «Тепло – холодно» - развивать тактильные ощущения, показать, что в тени предметы холодные, а на солнце – тёплые.

Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: учить детей играть дружно, самостоятельно подбирать атрибуты и игрушки – заместители для игр.

Прогулка №2

Наблюдение за солнышком. Побуждать детей замечать, как ярко и весело может светить солнышко. Вызвать у детей чувство радости, желание выразить свое отношение словом, мимикой, жестами. Расширять словарь прилагательных - яркое, лучистое, веселое. После на наблюдения поиграть с солнечными зайчиками (у стены веранды) с помощью зеркальца. Прочитать стихи:

Солнышко светит всем зверушкам:

птичкам, зайкам, даже мушкам,

одуванчику в траве, белой чайке в синеве,

даже кошке на окне, и конечно мне.

Труд. Подмести веранду.

Подвижные игры «Мыши и кот» - Приучать детей бегать легко, на носках, не наталкиваясь друг на друга; ориентироваться в пространстве, менять движения по сигналу воспитателя. «Птички в гнездышках» - Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цели:

закреплять навыки ходьбы, преодоления различных препятствий.

Экспериментальная деятельность. Опыт по выявлению свойств солнечных лучей: мокрые резиновые мячики выносятся в солнечный день на участок, дети наблюдают, как мячи постепенно высыхают.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки, куклы, одетые по сезону, машинки

Вечерняя прогулка

Наблюдение за погодой.

Цель: Учить детей вместе с воспитателем отмечать состояние погоды / дует ветер, пригревает солнышко: оно яркое, погреть ладошки на солнышке.

П/и: “Поезд”.

Цель: ходить и бегать друг за другом небольшими группами.

Д/и: “Покажи, что я назову”. /Нос, рот, уши…/

Цель: закрепит знания об органах чувств.

Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: учить детей играть дружно, самостоятельно подбирать атрибуты и игрушки – заместители для игр.

Прогулка №3

Наблюдение за деревьями на участке: учить различать и называть их (берёза, тополь). Обратить внимание на то, что на деревьях появились первые зелёные листочки. Воспитывать любовь к природе, учить любоваться красотой первой зелени. Закрепить строение дерева (ствол, ветки, листья, корень).

Худ. слово: У красы берёзки платье серебрится,

У красы берёзки зелены косицы.

Со двора к березке выскочили козы,

Стали грызть берёзку, а берёзка в слезы.

Трудовая деятельность

Сбор камней на участке.

Цель: продолжать воспитывать у детей желание участвовать в труде.

Подвижные игры

«Мыши в кладовой».

Цели:

- учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга;

- двигаться в соответствии с текстом;

- быстро менять направление движения.

«Попади в круг».

Цели:

- совершенствовать умение действовать с предметами;

- учить попадать в цель;

- развивать глазомер, ловкость.

Индивидуальная работа. Вспомнить потешки «Пошёл котик на торжок».

Экспериментальная деятельность. Дополнить представления детей свойствах песка: сухой-рассыпается, мокрый- липнет, принимает форму емкости (формочки, формировать элементарные навыки экспериментирования, развивать логическое мышление, любознательность.

Выносной материал

Мешочки с песком, мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, печатки, карандаши, ведерки, совочки.

Вечерняя прогулка.

Наблюдение за транспортом.

Цель: учит узнавать и называть транспорт на улице. Выделять общие признаки /руль, кабина, фары, колеса/.

Игровое упражнение: “Шоферы”.

Цель: имитировать движения шофера, звуковой сигнал.

Д/и: “Кто как кричит”.

Цель: развивать слуховое внимание, звукоподражаньем животным.

Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: учить детей группироваться по два-три человека для совместных игр.

Прогулка№ 4 Наблюдение за ветром – привлекать детей к наблюдениям за доступными явлениями природы, способствовать развитию игровой деятельности, двигательной активности посредством игр с султанчиками.

Труд. Подметём в беседке – привлекать к выполнению трудовых поручений

Подвижная игра «Зайка серенький сидит» - учить выполнять движения в соответствии с текстом.

Дидактическая игра «Один – много» - закреплять умение различать количество предметов.

Индивидуальная работа. «Поймай мяч» - упражнять в ловле мяча.

Экспериментальная деятельность. Игры с вертушками.

Цели: познакомить детей с понятием» ветер», учить замечать движение деревьев во время ветра, создавать ветер с помощью дыхания.

Выносной материал

Мешочки с песком, мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, пе чатки, карандаши, ведерки, совочки.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за небом.

Цель: знакомить детей с различными природными явлениями. Научить отмечать состояние неба /ясно, облачно, пасмурно/. Активизировать слова: облака, тучи.

Игровое упражнение: “Через ручеек”.

Цель: упражнять детей в перешагивании через преграду.

Д/и: “Кто где живет”.

Цель: уточнить знания о диких животных. Различать их по внешнему виду и называть.

Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: учить детей группироваться по два-три человека для совместных игр.

Прогулка № 5

Наблюдение. Чем питается божья коровка?

Цель: рассказать о том, что жучок - хищник, поедает очень маленьких букашек (тлю) наблюдение различными способами. Например, предлагает детям найти такие растения, на которых есть тля и божьи коровки, или помещает часть растения в прозрачный сосуд и пускает в него одного-двух жучков. В процессе беседы уточняет, что хищник - это всякое животное (крупное или мелкое), которое питается другими животными.

Трудовая деятельность

Уборка территории.

Цель: учить работать в коллективе, добиваться выполнения общими усилиями поставленной цели.

Подвижные игры

«Найди свой цвет».- упражнять в беге;- закреплять знания об основных цветах спектра.

«Пузырь» - Научить детей становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать их согласовывать свои движения с произносимыми словами.

Индивидуальная работа. Прыжки через линию.

Экспериментальная деятельность. свойства сухого и влажного песка.

Цели: предложить детям сравнить сухой и влажный песок, учить правильно их называть, использовать простейшие конструкции сравнения. Обогащать словарный запас, развивать грамматический строй речи.

Выносной материал

Метелки, грабли, ведерки, носилки.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за птицами.

Цель: закрепить знания детей о повадках птиц, их внешнем виде. Вызвать желание заботиться о птицах.

П/и: “Птички в гнездышках”.

Цель: свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал.

С/Ролевая игра. “Капитан и пассажиры” Цель: Рассказать, кто такой капитан и какие обязанности он выполняет на корабле. Выбираем капитана и отправляемся в путешествие по реке.

Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: учить детей играть дружно, делиться игрушками.

Прогулка №6

Продолжить наблюдение за зеленой травкой и одуванчиками.

Цель: Учить узнавать и называть одуванчики, закрепить знания о строении цветка. Формировать желание любоваться зеленью и яркими весенними цветами.

Трудовая деятельность

Прополка цветочной клумбы.

Цель: формировать интерес к труду.

Подвижная игра «Одуванчик».

Дети - одуванчики в жёлтых шапочках бегают под музыку или звучание бубна.

С окончанием звучания они бегут к своим стульчикам.

Воспитатель произносит текст, после чего идёт искать одуванчики, которые, закрыв руками лицо, прячутся.

Воспитатель: «Жёлтый одуванчик, Я тебя сорву.

Жёлтый одуванчик спрятался в траве».

Воспитатель уходит. Снова звучит музыка. Игра повторяется.

Индивидуальная работа. Повторить потешку «Бежала лесочком лиса с кузовочком».

Экспериментальная деятельность. Сравнение желтого и белого цветов одуванчика. Показать детям, что белый одуванчик уже созрел и от дуновения ветра его семена разлетаются.

На одуванчик только дунь - И весь он разлетится.

Выносной материал Лейка, мяч, песочные наборы.

Вечерняя прогулка.

Наблюдение за деревьями.

Цель: закрепить знания о различных лиственных и хвойных деревьях. Воспитывать бережное отношение к растениям.

Д/и: “Узнай по описанию”.

Цель: закрепить умение детей узнавать ель по описанию взрослого, называть ее основные признаки: зеленая, у нее много иголок, есть ветки, ствол.

Все деревья облетели, зеленеют только ели.

Ели на опушке – до небес макушки,

П/и: “Самолеты”.

Цель: упражнять детей в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга, выполнять движения по сигналу. Имитировать движения самолета /размах крыльев/.

Прогулка №7

Наблюдение за солнцем. Обратить внимание на то, какое солнце яркое и тёплое. Подставить лицо солнышку. Задать вопросы: Почему мы закрываем глаза, глядя на него? Какое солнце? (яркое, тёплое, доброе, лучистое). Активизировать речь детей.

Худ. слово: Светит солнышко в окошко, прямо в нашу комнату.

Мы захлопали в ладошки, очень рады солнышку!

Трудовая деятельность

Протереть влажной тряпочкой скамейку от пыли

Подвижная игра Солнечный зайчик

Цель: уточнить направления вверх, вниз, в сторону; учить выполнять разнообразные движения.

Материал: зеркальце.

Ход игры: воспитатель пускает зайчиков и говорит: «Посмотрите, к нам в гости прискакал весёлый солнечный зайчик. Смотрите, как он прыгает вверх, затем вниз, потом в сторону. И заплясал! (Водит зайчика по стене.) Поиграем с ним».

Индивидуальная работа. Пальчиковая гимнастика «Пальчик – мальчик».

Экспериментальная деятельность. Продолжать изучение свойств солнечных лучей

Лучи согревают – подставить ладошки; освещают - найти солнечную и теневую стороны.

Выносной материал

Носилки, грабли; ведерки, совочки.

Вечерняя прогулка.

Наблюдение за бабочкой – привлекать к наблюдениям за насекомыми, воспитывать бережное отношение к бабочкам.

Д/и: “Узнай по описанию”.

Все деревья облетели, зеленеют только ели.

Ели на опушке – до небес макушки,

Подвижная игра «Ладушки, ладушки» – учить выполнять движения в соответствии с текстом.

Игровое упражнение: “Не успели”.

Цель: упражнять детей в ходьбе по валу, чередуя ноги и сохраняя равновесие.

Прогулка № 8

Наблюдение за состоянием погоды. Отметить характерные признаки летнего сезона. Тепло, светит яркое солнце, появляются насекомые, поют птицы, везде зелёная трава и цветы. Задать вопросы: Какое сейчас время года? Как вы догадались?

Худ. слово: Отчего так много света? Отчего так вдруг тепло?

От того, что это – лето на всё лето к нам пришло!

Трудовое поручение: собрать игрушки в конце прогулки.

Цель: прививать детям элементарные трудовые навыки.

Подвижные игры

«Мой веселый звонкий мяч» - Учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут, произнесены последние слова.

«Как цапля» - Приучать ходить, высоко поднимая ноги и голову; стоять на одной ноге. Развивать равновесие; воспитывать у детей радостное эмоциональное отношение к выполнению упражнений.

Инд. работа по ФИЗО. Упражнение: “Допрыгни до руки”.

Цель: упражнять детей в подпрыгивании детей на двух ногах.

Опыты с камнями.

Цели: развивать тактильные ощущения. Сверху камни-теплые, снизу холодные

Выносной материал

Веревка, ведерки, лейки, мячи, флажки, скакалки, самокаты, воротца.

Вечерняя прогулка.

Наблюдение за деревьями.

Цель: рассмотреть деревья, обратить внимание на набухшие почки, как раскачиваются деревья /их качает ветер/.

Игровое упражнение: “Деревце растет”.

Цель: имитировать движения роста деревьев, качания веток.

Пальчиковая игра: “Этот пальчик дедушка…”

Цель: развитие мелкой моторики.

Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: побуждать детей к совместным играм, учить играть не ссорясь, делиться игрушками.

Прогулка № 9

Наблюдение за дождем.

Цель: показать, что весенний дождь может быть разным /теплым и холодным, после дождя появляются лужи. По лужам ходить нельзя – промокнут ноги/.

Игровое упражнение: “Перешагни через лужу”.

Цель: упражнять детей в перешагивании, чередуя ноги, развивать равновесие, действовать по сигналу.

Трудовое поручение: собрать камушки в корзинки.

Цель: приучать детей выполнять элементарные трудовые поручения.

Инд. работа по ФИЗО. Упражнение: “Попади в цель”.

Цель: закрепить умения детей бросать предметы в цель каждой рукой поочередно.

Выносной материал

Веревка, ведерки, лейки, мячи, флажки, скакалки.

Вечерняя прогулка.

Наблюдение за собакой.

Цель: обратить внимание на внешний вид собаки. Учить различать части тела / у собаки – голова, туловище, хвост, лапы. Она бегает, виляет хвостом/. Познакомить детей с особенностями поведения.

Трудовое поручение: собрать игрушки после прогулки в корзину.

Цель: учить детей выполнять простейшие трудовые поручения.

П/и: “Лохматый пес”.

Цель: учит детей внимательно слушать текст, проговаривать его вместе с воспитателем. Начинать движение после последних слов.

Д/и: “Найди пару”.

Цель: классифицировать предметы по цвету /форме/.

Прогулка № 10

Наблюдение за солнцем.

Цель. Формировать представление о том, что когда светит солнце – на улице тепло. Поддерживать радостное настроение.

Смотрит солнышко в окошко, смотрит в нашу комнату.

Мы захлопали в ладошки, очень рады солнышку.

Напомнить детям, что долго находиться на солнце нельзя. Можно обгореть и заболит голова.

П/и: “Солнышко и дождик”.

Цель: упражнять детей врассыпную, быстро реагировать на сигнал.

Игровое упражнение: “По камушкам через ручеек”.

Цель: упражнять детей в перешагивании через предметы, развивать равновесие.

Трудовое поручение: смести веником песок со скамеечек.

Цель: прививать трудолюбие, желание выполнить работу самостоятельно.

Индивидуальная работа. Повторить потешки «Большие ноги шли по дороге».

Опыт: предложить потрогать стенки дома на солнечной стороне и теневой. Спросить, почему в тени стена холодная, а на солнце теплая. Предложить подставить ладошку солнышку, почувствовать. Как они нагреваются.

Выносной материал

Грабли, ведерки, флажки разного цвета, машинки, обручи, рули, скакалки.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за листьями. Рассмотреть листья разной величины, формы, от разных деревьев.

Хороводная игра: “Мыши водят хоровод”.

Цель: упражнять в выполнении различных движений.

Д/и: “Волшебный мешочек”.

Цель: учить детей различать предметы на ощупь, называть их.

Игры с песком: “Я пеку, пеку, пеку…”

Цель: расширить знания детей о свойствах песка /сухой сыплется, из влажного можно лепить/. Научить правильно набивать формочку песком, переворачивать ее, украшать готовый куличик.

Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: побуждать детей к совместным играм, приучать делиться игрушками.

Прогулка № 11

Наблюдение. Показать свойства песка. Утром песок поливают, чтобы он был влажный и воздух на участке был свежий. Сухой песок рассыпается, а из влажного можно лепить куличики. На влажном песке можно рисовать, а если наступить, то останется след.

П/и: “Самолеты”.

Цель: упражнять в беге врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал.

Игровое упражнение: “По длинной извилистой дорожке”.

Цель: упражнять детей в ходьбе по ограниченной плоскости, держа равновесие.

Инд. работа по ФИЗО. Упражнение: “Попади в цель”.

Цель: упражнять детей в метании мяча /шишки/ в горизонтальную цель обеими руками поочередно.

Трудовое поручение: перекопать песок, полить его.

Цель: приучать детей помогать взрослым, воспитывать желание доводить начатое дело до конца.

Игры с песком: «Угощение для кукол»

Цели: учить детей использовать свои знания о свойствах песка, выбирать формочки для осуществления задуманного.

Выносной материал

Мячи, совочки, ведерки, лейки, скакалки, велосипеды, обручи, гимнастические скамейки.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за божьей коровкой.

Цель: Развивать у детей интерес к окружающему миру, расширять представления о насекомых: много лапок, есть крылья, летают, ползают, учить узнавать и называть божью коровку.
Божья коровка, улети на небо, Там твои детки, кушают конфетки,
Всем по одной, а тебе ни одной,

Дид. упражнение: “Расскажи, как осторожно катать кукол в коляске”.

Цель: формировать представления об осторожном поведении детей во время совместных игр.

Д/и: “Кто где живет”.

Цель: узнавать животных, называть их, рассказать, где они живут, чем питаются

Игры с песком. Игра: “Сыплем, лепим”.

Цель: расширить знания детей о свойствах песка /сухой - сыплется, мокрый – лепится/.

Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: приучать детей к совместным играм небольшими группами.

Прогулка № 12

Наблюдение за работой дворника.

Цель: учить приходить на помощь окружающим. Воспитывать уважение к труду взрослых. Обратить внимание на убранную территорию. Рассказать об особенностях работы дворника, ее необходимости людям. Вызвать у детей желание соблюдать чистоту. Отметить, что утром дворник поливает все дорожки, цветник. Без воды всем плохо.

П\и: “Лошадки”.

Цель: приучать детей двигаться вдвоем / один за другим/, согласовывать движения, не подталкивать бегущего впереди.

Игровое упражнение: “Подбрось выше”.

Цель: упражнять детей в подбрасывании мяча двумя руками над головой, стараясь поймать его.

Инд. работа по ФИЗО. Упражнение: “К кукле в гости”.

Цель: упражнять детей в ходьбе по ограниченной плоскости, перешагивая через предметы. Развивать чувство равновесия.

Трудовое поручение: убрать мусор на участке.

Цель: прививать детям элементарные трудовые навыки, доводить начатое дело до конца.

Исследование свойств воды

Рассмотреть, понюхать, попробовать на вкус.

Сделать выводы: вода прозрачная, без запаха и цвета, разливается

Выносной материал

Мячи, совочки, ведерки, лейки, скакалки, велосипеды, обручи, гимнастические скамейки.

Вечерняя прогулка

Продолжить наблюдение за насекомыми (божья коровка, клоп- солдатик, муравей).

Цель: Закрепить желание наблюдать за насекомыми. Формировать представление о насекомых (маленькие, у них много лапок, , у некоторых есть крылья, насекомые ползают, летают. Учить различать насекомых и называть некоторых из них. Воспитывать бережное отношение ко всему живому.
Божья коровка, улети на небо, Принеси нам хлеба, Черного да белого, Только не горелого.
Жук, жук, где твой дом? Под березовым листом.

Д/и: “Найди машину, которую назову”.

Цель: закрепить умение детей различать разные виды транспорта: грузовой, легковой. Называть части машин: колеса, кабина, кузов и т.д.

П/и: “Воробушки и автомобиль”.

Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его только по сигналу воспитателя, находить свое место.

Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: приучать детей к совместным играм небольшими группами.

Прогулка №13

Наблюдение за сменой одежды людей.

Цель: Показать зависимость одежды людей от температуры воздуха. На улице стало жарко, люди надели легкие кепки, кофточки, маечки, шорты и юбочки, туфельки и сандалики.

Игровое упражнение: “Прятки от солнышка”.

Цель: упражнять детей в беге, учить действовать по сигналу.

П/и «Кто тише ходит?» - Приучать ходить на носках, реагировать на сигнал. Развивать умение реагировать на слово; воспитывать смелость, выносливость.

Инд. работа по ФИЗО.

Цель: упражнять детей в метании мяча на дальность.

Трудовое поручение: подмести дорожки.

Цель: воспитывать желание выполнять элементарные трудовые действия.

Выносной материал

Мячи, совочки, ведерки, лейки, скакалки, велосипеды, обручи, гимнастические скамейки.

Вечерняя прогулка

Наблюдение и рассматривание бабочки и жуков.

Цель: Учить детей отличать бабочек от жуков, видеть характерные особенности насекомых: У бабочек яркие, большие крылья, усики. У жуков крылья твердые, жесткие. Жуки летают, жужжат. Воспитывать бережное отношение к природе.

Игровое упражнение: “Найди свой домик”.

Цель: упражнять детей в умении ориентироваться в пространстве, находить свое место.

Д/и: “Что где находится”.

Цель: в процессе игры продолжать знакомить с выражениями, которые содержат предлоги / на, под, за/ и местоимения / там, тут, такой же и др./

Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: побуждать детей к совместным играм, учить играть не ссорясь, делиться игрушками.

Прогулка № 14

Наблюдение за птицами

Цель: расширять знания о птицах, прилетающих на участок детского сада.

Воспитатель задает детям вопросы.

• Чем воробей отличается от голубя? (Воробей меньше, окрас серый; голубь больше, окрас белый и сизокрылый.)

• Чем отличается крик воробья от крика голубя? (Воробей чирикает «чик-чирик», а голубь воркует «гуль-гуль-гуль».)

• Какую пользу приносят воробьи? (Они поедают вредных насекомых, комаров и мошек.)

Отметить, что голуби ходят по земле, летают, сидят на крыше (иногда на деревьях). Воробьи прыгают - как на пружинках, летают, сидят на деревьях. Предложить детям попрыгать, как воробушки, и походить важно, покачивая головой и часто переступая ногами, как голуби.

Трудовая деятельность

Наведение порядка на территории.

Цели:

- приучать детей ухаживать за саженцами, поливать землю вокруг деревца;

- следить, чтобы дети из других групп не ломали ветки деревьев.

Подвижные игры «Перелет птиц».

Цели:

- упражнять детей в лазании по лестнице, спрыгивании, беге;

- учить переходить от одного действия к другому;

- развивать ловкость, умение ориентироваться в пространстве.

Индивидуальная работа. «Поймай – бросай» - развивать умение бросать и ловить мяч.

Выносной материал

Мячи, совочки, ведерки, лейки, скакалки, велосипеды, обручи, гимнастические скамейки.

Вечерняя прогулка.

Наблюдение за транспортом.

Цель: учит узнавать и называть транспорт на улице. Выделять общие признаки /руль, кабина, фары, колеса/.

Игровое упражнение: “Шоферы”.

Цель: имитировать движения шофера, звуковой сигнал.

Д/и: “Кто как кричит”.

Цель: развивать слуховое внимание, звукоподражать животным.

Прогулка № 15

Наблюдение за собакой

Цель: расширять знания о животном мире.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

С хозяином дружит,

Дом сторожит,

Живет под крылечком,

А хвост - колечком. (Собака.)

Кто это? (Собака.) Какая по величине? (Большая, маленькая.) Какая шерсть у собаки? (Гладкая, серая, короткая.) Кто заботится о собаке? (Хозяин.) Прочитать детям рассказ К. Ушинского «Играющие собаки» и обсудить его.

Трудовая деятельность

Наведение порядка на территории.

Цели:

- учить сгребать опавшие листья и на носилках относить их в яму для компоста;

- объяснять, что листья за зиму перегниют в яме и получится удобрение.

Подвижные игры «Лохматый пес». Цель: упражнять в беге по сигналу, ориентировке в пространстве, ловкости.

«Лови оленей». Цели: - упражнять в беге, ловле игроков (оленей); - учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Индивидуальная работа. Повторить стихотворение «Кораблик» А.Барто.

Игры с водой и песком. Игра: “Сыплем, лепим”.

Цель. Расширить знания детей о свойствах песка /сухой сыплется, из влажного можно лепить/

Выносной материал

Грабли, совочки, носилки, машины, скакалки, мячи, вожжи.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за небом.

П/игра «У медведя во бору»

Цель: действовать согласно текста .

Д/и: “Кто где живет”.

Цель: уточнить знания о диких животных. Различать их по внешнему виду и называть.

Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: учить детей группироваться по два-три человека для совместных игр.

Прогулка № 16

Наблюдение за кошкой.

Цель: обратить внимание на внешний вид кошки. Учить различать части тела / у кошки есть голова, туловище, хвост, лапы. У нее мягкая шерсть, она мяукает. Звукоподражанье голосу кошки/.

П/и: “Кот и мыши”.

Цель: приучать детей бегать, не наталкиваясь друг на друга, ориентироваться в пространстве, менять движения по сигналу воспитателя.

Трудовая деятельность

Уборка сухих листьев клубники.

Цель: учить работать подгруппой, добиваться выполнения общими усилиями поставленной цели.

Индивидуальная работа. Метание в цель.

Выносной материал Грабли, метелки.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за птицами.

Цель: закрепить знания детей о повадках птиц, их внешнем виде. Вызвать желание заботиться о птицах.

П/и: “Птички в гнездышках”.

Цель: свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал.

Рассказывание стихотворения В.Даля “Ворона”.

Цель: учить детей слушать внимательно текст, повторять за воспитателем отдельные слова.

Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: учить детей играть дружно, делиться игрушками.

Прогулка № 17

Наблюдение за птицами на участке. Уточнить представление о знакомых птицах (ворона, голубь, воробей). Рассмотреть их. Предложить загадку: Я весь день ловлю жучков, уплетаю червячков, в тёплый край я не летаю, здесь под крышей обитаю. Чик-чирик! Не робей! Я бывалый ... Чем питаются эти птицы зимой? Летом? Воспитывать любовь к пернатым друзьям.

Подвижная игра «Воробушки и автомобиль» - Приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.

Игровое упражнение «Пройди - не упади».

Задачи: Упражнять детей в ходьбе по гимнастической скамейке, учить сохранять равновесие. Воспитывать уверенность в себе, смелость.

Трудовые поручения: подметаем дорожки.

Задачи: Формировать у детей соответствующие трудовые навыки, учить в ходе работы соблюдать правила личной гигиены. Поощрять стремление приносить пользу, добиваться положительных результатов.

Индивидуальная работа

Цели:

закреплять навыки ходьбы, преодоления различных препятствий.

Выносной материал

Грабли, совочки, носилки, машины, скакалки, мячи, вожжи.

Вечер. Прогулка

Наблюдение за погодой.

Задачи: Помочь детям составить сравнительное описание погоды, наблюдавшейся утром и вечером. Учить правильно называть наблюдаемые явления, рассказывать о них. Развивать познавательный интерес, формировать умение сравнивать, сопоставлять.

Подвижная игра «По ровненькой дорожке».

Задачи: Учить детей действовать в соответствии с правилами игры, четко проговаривать слова текста, выполнять движения в соответствии с ним.

Хороводная игра «Ходит Ваня», русская народная мелодия.

Задачи: Стимулировать самостоятельное выполнение детьми движений под музыку, учить четко выполнять движения. Развивать чувство ритма, приобщать к культуре русского народа

Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: учить детей играть дружно, самостоятельно подбирать атрибуты и игрушки – заместители для игр

Прогулка№ 18

Наблюдение за собакой

Цель: расширять знания о животном мире.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

С хозяином дружит,

Дом сторожит,

Живет под крылечком,

А хвост - колечком. (Собака.)

Подвижная игра «Птички и птенчики».

Задачи: Упражнять детей беге, обращать внимание на правильность выполнения игровых действий, соблюдение правил игры. Развивать скоростные качества, выносливость.

Игровое упражнение «Лягушонок».

Задачи: Учить детей поддерживать равновесие, при прыжках на полусогнутых ногах, улучшать координацию движений, укреплять опорно-двигательный аппарат.

Трудовые поручения: подготовка почвы для пересадки комнатных растений и посадки огорода.

Задачи: Учить детей оказывать посильную помощь воспитателю, выполнять соответствующие трудовые действия. Познакомить с назначением данной работы.

Инд. работа по ФИЗО. Упражнение.

Опыты с камнями.

Цели: развивать тактильные ощущения. Сверху камни-теплые, снизу холодные

Выносной материал

Веревка, ведерки, лейки, мячи, флажки, скакалки, самокаты, воротца.

Вечерняя прогулка

Задачи: Познакомить детей с новыми операциями по уходу за садовыми и парковыми растениями, рассказать о назначении наблюдаемых действий. Взять несколько срезанных веточек в группу, обсудить с детьми, где быстрее появятся листья: на этих ветках или на ветвях деревьев на участке.

Подвижная игра «Кролики». Усложнение: используется несколько «норок».

Задачи: Учить детей понимать суть задания, правильно выполнять игровые действия (подлезать под гимнастическую дугу, не дотрагиваясь руками до земли). Развивать гибкость, ловкость, мышцы спины.

Дидактическая игра «Принеси такой же предмет» - учить находить среди

Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: учить детей играть дружно, самостоятельно подбирать атрибуты и игрушки – заместители для игр.

Прогулка№ 19

Наблюдение за белым одуванчиком. Развивать у детей элементарные представления о жизни одуванчика во время его цветения. Вызвать желание полюбоваться летящими пушинками, белоснежными головками цветов, вызвать эмоциональный отклик на интересное явление Загадать загадку

П\игра. “Кошка и воробьи” Начертить на песке круг. В центре круга- кошка. Дети- воробьи. Они прыгают за кругом, дразнятся, запрыгивают в круг., когда их кошка не видит, и стараются , что бы она их не поймала. Как только кошка поймает трех воробьев, роль кошки переходит к другому ребенку.

С\р игра. «Строители» Рассказать детям о профессии строитель. Показать, как построить домик из песка, камней, сухих веточек. Предложить детям построить самим домики.

Труд. Пропалываем грядку. Рыхлим маленькими грабельками

Экспериментальная деятельность. Игры с песком «Я пеку, пеку, пеку… »

Цели: познакомить со свойствами песка, развивать воображение, мелкую и крупную моторику рук. Расширять практический опыт детей.

Выносной материал: лопатки, венички, цветные кружки, формочки, печатки

Вечерняя прогулка

Наблюдение за божьей коровкой.

Цель: Развивать у детей интерес к окружающему миру, расширять представления о насекомых: много лапок, есть крылья , летают, ползают, Учить узнавать и называть божью коровку.
Дид. упражнение: “Расскажи, как осторожно катать кукол в коляске”.

Цель: формировать представления об осторожном поведении детей во время совместных игр.

Д/и: “Кто где живет”.

Цель: узнавать животных, называть их, рассказать, где они живут, чем питаются

Игры с песком. Игра: “Сыплем, лепим”.

Цель: расширить знания детей о свойствах песка /сухой - сыплется, мокрый – лепится/.

Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: приучать детей к совместным играм небольшими группами.

Прогулка№ 20

Наблюдение за птицами(воробьями).

Цель. Закрепить особенности строения, что делают: летают, садятся на деревья, весело щебечут, клюют. Уточнить представление о воробьях. Рассмотреть их. Воспитывать любовь к пернатым друзьям.

Д/и: “Как поют птицы?”

Цель. Развитие слухового восприятия и артикуляции.

Трудовое поручение. Показать, как сгребать песок в кучу лопатками, переносить его в ведерках в песочницу.
Цель. Прививать детям элементарные трудовые навыки.

П/и: «Быстрее — медленнее» - Учить детей переходить от ходьбы к бегу; двигаться, меняя направление и не наталкиваясь друг на друга.

Индивидуальная работа

Научить прыгать в длину с места.

Выносной материал: лопатки, венички, цветные кружки, формочки, печатки

Вечерняя прогулка.

Наблюдение за пауком. Познакомить детей с особенностями строения паука: головка, туловище, много ножек. Паук плетёт паутину и ловит в неё мошек. Паучок - это насекомое. Предложить загадку: это что за паучок сетъ повесил на крючок?

П/и: “Солнышко и дождик”.

Цель. Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя.

Д/и: “Где теплее – на солнышке или в тени?”

Цель. Развитие тактильных и температурных ощущений. Например: песок, асфальт, камушки.

Организация игровой деятельности воспитанников на июнь

Игровая деятельность

Дидактические игры

Театрализованные игры

Игры с песком

Игры с водой.

Игры с ветром

«Найди предмету свое место»

«Собери матрешку»

«Разложи по форме»

«Подбери петушку хвостик»

«Разложи по цвету»

«Сложи цветок»

«Вкладыши»

«Репка»

«Наши уточки с утра»

Игры – импровизации:

«Бабочка»,

«Капельки», «Стрекоза»,

«Я – кленовый листочек»,

«Солнышко и лучики».

«Зверята»

«Сыплем, лепим»

«Пирожки»

«Отпечатки наших рук»

«Топчем дорожки»

«Пересыпание сухого песка через воронку»

«Что я закопала в песок?»

«Тонут-плавают»

«Польем песок»

«Вылови предмет»

«Перелевай-ка»

Игры с мыльными пузырями

Игры с султанчиками.

Игры с воздушным шариком

Игры с вертушками

Сюжетно-ролевые игры

Название игр	Содержание игровых навыков и умений	Методические приемы
«Семья»	Переезд на дачу, прогулки в лес, сбор ягод и грибов, купание	Рассматривание картин и иллюстраций. Рассказ воспитателя «Как я жила на даче». Чтение: Я. Тайц «По грибы»
«Транспорт»	Автобусы везут детей из детского сада на дачу	Рассматривание иллюстраций. Беседа «Куда можно поехать на автобусе»
«Детский сад»	Дети из детского сада переехали на дачу	Рассказ воспитателя «Как я работала в детском саду на даче». Чтение: Г. Билл «Новичок на прогулке»
«Магазин»	В магазине продаются разные товары	Рассматривание иллюстраций. Беседы: «Какие бывают магазины», «Что и как продается в магазине». Чтение: Ч. Янчарский «В магазине игрушек»

Физическое развитие.

Перспективный план работы на летний оздоровительный период

(образовательная область «Физическое развитие»)

июнь

Цель: Развивать двигательные навыки; воспитывать желание самостоятельно выполнять упражнения.

Дни недели

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

10.40-11.00

Игровые упражнения:

1. «Кто дальше бросит» - метание мешочков на дальность

2. «Кто быстрее доберётся до кегли» прыжки на двух ногах с выполнением различных препятствий

3. Подвижная игра

«Самолёты»

4. И.М.П. «Великаны и гномы»

Игровые упражнения:

1. «Парами» - ходьба в колонне по одному, ходьба парами

(чередовать)

2. «Попади в корзину» метание мешочка в горизонтальную цель.

3. Подвижная игра «Подбрось поймай»

4. И.М.П. «Колпачок и палочка»»

Игровые упражнения:

1. «Самолёты» ходьба и бег (руки в стороны) по всей площадке с поворотами в разные стороны.

2. «Не урони» ходьба по бревну, приставным шагом с мешочком на голове.

3. «Перебрось поймай» перебрасывание мяча друг другу, стоя в кругу.

4. Подвижная игра

«Зайцы и волк»

5. Ходьба в колоне по одному с выполнением упражнений на дыхание.

Игровые упражнения:

1. «Догони свою пару».

2. Весёлые мышки» ходьба на носках» змейкой» между кеглями.

3. Подвижная игра

«Кролики»

4. И.М.П. «Кто ушёл».

Понедельник,

Среда

пятница

Комплексы утренней гимнастики

Комплекс утренней гимнастики №1 с 1 по 15 июня (без предметов)

.I. Вводная часть.

II. ОРУ.

Ходьба друг за другом ( 1 круг).

Бег медленный (1 круг)

Ходьба на носках (1 круг)

Бег змейкой (1 круг)

Выше ноги мы поднимем.

Ходьба с высоким подниманием колен (1 круг)

Бег на носках (1 круг)

Ходьба на пяточках, руки за головой

Бег боковым галопом (1 круг)

Обычная ходьба и перестроение врассыпную по площадке

1. «Пропеллер».
И.П.: ноги слегка расставить, руки опущены. 1 — руки в стороны; 2 — перед грудью, вращать одну вокруг другой, говорить «р-р-р»; 3 — в стороны; 4 — И.П., сказать «вниз». Использовать сюжетный рассказ. Повторить 5 раз.
2. «Шагают руки».
И.П.: сидя, ноги врозь, руки за голову. 1—4 — наклон вперед, переставлять вперед руки; 5—8 — то же, назад, вернуться в И.П. Повторить 5 раз.
3. «Велосипедист»
И.П.: лежа на спине. Согнуть ноги, приподнять, имитировать движения велосипедиста (5—8 с) — И.П. — приехали. Голову и плечи не поднимать. Повторить 6 раз.
4. «Маятник».
И.П.: сидя, ноги с крестно, руки на пояс. 1— наклон вправо, сказать «тик»; 2— наклон влево, произнести «так». Выпрямляясь, молчать. Спину и голову держать прямо. Повторить 4 раза.
5. «Оставлении ноги».
И.П.: О.С. руки за спиной. 1— правую ногу на носок в сторону — И.П.; 2т—левую ногу на носок в сторону, поворот кругом. Повторить 4 раза. Движение выполнять ритмично.
6. «Волчок».
И.П.: ноги слегка расставить, руки вниз. 10—12 подскоков, поворачиваясь вокруг себя. Прыгать пружинисто, легко. Повторить 3—4 раза, меняя направление и чередуя с ходьбой.

Комплекс утренней гимнастики с 15 по 30 июня.

.I. Вводная часть.

II. ОРУ (с флажками)

Ходьба друг за другом (1 круг).

Бег медленный (1 круг)

Ходьба на носках (1 круг)

Бег змейкой (1 круг)

Выше ноги мы поднимем.

Ходьба с высоким подниманием колен(1 круг)

Бег на носках (1 круг)

Ходьба на пяточках, руки за головой

Бег боковым галопом (1 круг)

Обычная ходьба и перестроение врассыпную по площадке

1. «Помаши».
И.П.: ноги слегка расставить, флажки за спиной. 1—2— флажки через стороны вверх, помахать, посмотреть; 3—4— и. п. Повторить 6 раз.
2. «Самолет делает разворот».
И.П.: ноги врозь, флажки в стороны (вертикально). 1—поворот вправо; 2—И.П. То же, влево. Ноги не сгибать, не сдвигать. Использовать сюжет. Повторить 3 раза.
3. «Постучи над головой».
И.П.: стоя на коленях, флажки опущены. 1—2—сесть на пятки, постучать флажками над головой, потянуться, посмотреть на них; 3—4— И.П. Повторить 5—6 раз.
4. «Покажи флажки».
И.П.: ноги врозь, флажки за спину. 1—2— наклон вперед, флажки вперед, сказать «вот»; 3—4— И.П. Повторить 5 раз.
5. «Подскоки».
И.П.: ноги слегка расставить, флажки вниз. 8—10 подскоков, встряхивая флажками, 8—10 шагов с взмахом флажками. Повторить 3 раза.
6. Повторение первого упражнения
(3—4 раза).

Индивидуальная работа с воспитанниками на июнь

Раздел

программы

Фамилия, имя воспитанника

Игровые приемы

Цель индивидуальной работы

развитию речи

Развитие движений

Пугачев Севастьян

Краснобай Анна

Тимошенко Максим

Дидактическая игра «Доскажи словечко».

отрабатывать бег «змейкой», обегая поставленные в ряд предметы.

Работать над формированием у детей грамматического строя речи, учить правильно, употреблять существительные в именительном

Развивать умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой.

- дидактические и подвижные игры

Соловьев Алексей

Лысенко Екатерина

Заремба Анатолий

Дидактическое упражнение «Подуй как ветер».

Отрабатывать способность регулировать силу голоса, умение делать глубокий вдох носом, выдох через рот с произношением звука «у»

развитию речи

Баранов Степан

Сабуров Иван

Хисамов Азат

«Язычок -помощник»

Закреплять представление детей об органе чувства языке, его назначении.

развитию речи

Дидактическая игра

Паламурчук Анна

Богаткова Ангелина

Володина Дарина

Составление описаний предметов.

«Не ошибись».

Учить составлять описание по плану, подбирать значимые характеристики предметов, точно определять их цвет, форму, назначение, развивать связную речь детей.

Учить самостоятельно и правильно одеваться после сна.

Учить различать предметы по материалу, из которого они изготовлены, выявлять и правильно называть такие свойства как: твердый, мягкий, шероховатый, др.

Физическое развитие

Развитие речи

Стамкулов Юсуф

Кокорева Ирина

Толкачева Диана

Игровое упражнение «Прыгаем через скакалку».

Дидактическая игра «Говори наоборот».

Учить выполнять прыжки через скакалку, развивать координацию движений, способствовать совершенствованию дыхательной системы, укреплять мышечный аппарат.

Учить подбирать антонимы к заданным словам, выбирать наиболее соответствующие по смыслу понятия. Развивать вербальное воображение, обогащать словарный запас.

Организационная деятельность с воспитанниками

Дни

недели

Тема «Лето и безопасность»

Анализ деятельности

Понедельник

04.06

Пожарная безопасность на улице

Д/и: «Можно - нельзя», «Предметы – источники пожара», «Домашние помощники», «Кому что нужно», «Я начну, а ты закончи»

С/р игры: «Отважные пожарные»

Беседы «Правила поведения при пожаре»

Рассматривание альбома «Люди героической профессии»

Чтение и обсуждение художественных произведений

Игры: «Пожароопасные предметы», «Что необходимо пожарному»

Вторник

05.06

Всемирный день охраны окружающей среды

Рассматривание альбомов: «Животные», «Птицы», «Цветы».

- Рассматривание/ знакомство со знаками «Правила поведения в природе»

- Изготовление знаков «Береги природу»

- Рисование: «Краски лета», «Летний пейзаж»

-Опыты с песком и водой

-Строительная игра «Терем для животных»

- Составление памяток по охране окружающей среды

- Конкурс семейной газеты «Чистый город»

Среда

06.06

Пушкинский день России

-Чтение произведений А.С. Пушкина: «Ветер по морю гуляет», «Месяц, месяц…», «Ветер, ветер…», «Сказка о царе Салтане…», «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях», «Сказка о рыбаке и рыбке»

-Рассматривание иллюстраций к произведениям автора

-Прослушивание произведений в аудиозаписи

- конкурс чтецов «Мы читаем Пушкина»

- С/р игра: «Библиотека»

Четверг

07.06

Пожарная безопасность дома

Дид. игра: «Найди предмет по описанию»

Цель: развивать умение узнавать предмет по описанию основных признаков.

Словесная игра «Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем»

Цель: Учить, по движениям правильно определять выполняемое действие и называть его в форме глагола 2 лица множественного числа.

Рассматривание плакатов, иллюстраций

Конкурс рисунка «Спички детям не игрушки»

Пятница

08.06

Всемирный день океанов

- Отгадывание загадок о водном мире

- Рассматривание иллюстраций

- Игра – путешествие «По дну океана вместе с Русалочкой»

- Знакомство с правилами поведения на воде

- Конкурс рисунков «Водное царство» - совместно с родителями

- П/и: «Море волнуется», «Чей дальше» - с мячом», «Прятки»

- С/р игра: «В гостях у жителей подводного царства»

Суббота

09.08

Международный день друзей

- Беседы: «Что такое друг», «Для чего нужны друзья»

- Развлечение «Вместе весело шагать»

- Чтение художественной литературы: «Теремок» обр. Ушинского, «Игрушки» А. Барто, «Песенка друзей» С. Михалков, «Три поросенка» пер С. Михалкова, «Бременские музыканты» бр Гримм, «Друг детства» В.Драгунский, «Цветик – семи цветик» В.Катаев, «Бобик в гостях у Барбоса» Н. Носов

- Изготовление подарка другу

- П/и: «Классики», «Скакалки», «Мышеловка», «Ловишки», «Карусели»

Подвижные игры в июне

	понедельник	вторник	среда	четверг	пятница
Подвижные игры	новая игра	новая игра	новая игра	новая игра	новая игра
	Карточка №1 «Беги к флажку»	Карточка №2« Бегите ко мне»	Карточка №3 «Воробышки и кот»	Карточка №4 «Лохматый пес»	Карточка №5 «Заинька»
	высокой подвижности	высокой подвижности	высокой подвижности	высокой подвижности	высокой подвижности
	Карточка №6 «Зайцы и волк»	Карточка №7 «Мыши в кладовой»	Карточка №8 «Найди свой домик»	Карточка №9 «Найди свой цвет»	Карточка №10 «Не боимся мы кота»
	средней подвижности	средней подвижности	средней подвижности	средней подвижности	средней подвижности
	Карточка №11 «Огуречик»	Карточка №12 «Одуванчики»	Карточка №13 «По ровненькой дорожке»	Карточка №14 «Поезд»	Карточка №15 «Птичка и птенчики»
	малой подвижности	малой подвижности	малой подвижности	малой подвижности	малой подвижности
	Карточка №16 «Наседка и цыплята»	Карточка №17 «У медведя во бору»	Карточка №18 «Поймай комара»	Карточка №19 «Угадай, кто кричит»	Карточка №20 «Трамвай»

Июнь 1 неделя

Дни недели

Совместная деятельность с воспитанниками

Самостоятельная деятельность детей

Пятница

1 июня – международный день защиты детей

Конкурс рисунков на асфальте «Счастливое детство».

Пение песен «Пусть всегда будет солнце»

Танцы «Разноцветная игра», «Мы вместе».

Игра с зеркалом «Это я!». Беседа «Мои права и обязанности».

Проблемная ситуация «Что такое хорошо?», «Что такое плохо?», «Зачем мне родители?».

Словесная игра «Добрые слова», «Назови по-разному», «Когда я вырасту, то я стану…».

Составление рассказа «Как я дома помогаю?», «Зачем нужны люди?».

Пальчиковая игра «Семья», «Апельсин», «Братцы».

Знакомство и разучивание песни «Пусть всегда буду Я».

Слушание «Я, ты, он, она - вместе целая страна!».

Чтение русских народных сказок, заучивание стихотворения «Что такое лето?»

Режиссерские игры: составление семьи из стилизованных игрушек, устройство планеты будущего.

Игры настольные,

Игры в песочнике с песочными наборами,

Игры пазлы,

Прыжки на скакалках,

Игры с мячом

Понедельник

4 июня –

«Пожарная безопасность на улице»

Беседа «Движение дорожное должно быть осторожное»

Просмотр фильмов о ПДД. Обсуждение, уточнение знаний о дорожных знаках.

Беседа-тренинг «Как вести себя в общественном транспорте». Обсуждение сюжетных картинок. Оформить папку – передвижку для родителей

Экскурсия к опасным участкам дороги.

Подвижные игры «Цветные автомобили», «Воробушки и автомобиль».

Сюжетно-ролевая игра «Безопасная дорога». Дидактические игры «Дорожные знаки»

Чтение художественной литературы, отгадывание загадок.

Беседа

Просмотр фильмов

Игры настольные,

Игры в песочнике с песочными наборами,

Игры пазлы,

Прыжки на скакалках,

Игры с мячом.

Сюжетные п/и

Вторник

5 июня –

«Спорт – это жизнь»

Спортивный досуг «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья»

Беседы: «Какую пользу приносят солнце, воздух и вода», «Как правильно загорать», «Могут ли солнце, воздух и вода нанести вред здоровью»,

Составление памяток: «Правила поведения на воде», «Как правильно загорать»

Отгадывание загадок по теме.

Беседы с детьми на тему «Опасности на воде»,

«Солнечный удар: что сделать, чтобы его не было? И др.

Подвижные игры на свежем воздухе.

Дидактическая игра: «Полезно – вредно».

Игры настольные,

Игры в песочнике с песочными наборами,

Игры пазлы,

Прыжки на скакалках,

Игры с мячом

Среда

6 июня -

Пушкинский день России

Оформление выставки (силами родителей) книг по

произведениям А.С. Пушкина.

Чтение произведений А.С. Пушкина: «Ветер по морю гуляет», «Месяц, месяц…», «Ветер, ветер…», «Сказка о царе Салтане…», «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях», «Сказка о рыбаке и рыбке»

Рассматривание иллюстраций к произведениям автора

Прослушивание произведений в аудиозаписи

Пушкинские чтения – конкурс чтецов.

С/р игра: «Библиотека»

Художественное творчество на тему «Сказки А.С.

Пушкина» (нетрадиционные способы рисования,

аппликации).

Конкурс рисунка «Моя любимая сказка»

Игры настольные,

Игры в песочнике с песочными наборами,

Игры пазлы,

Прыжки на скакалках,

Игры с мячом

Четверг

7 июня

«Пожарная безопасность дома»

Беседа «Электрические приборы. Какие они? ». Рассказ по картинке. Оформление брошюры – памятки для родителей «Как уберечь ребенка дома»

Дидактическая игра «Полезный – ядовитый».

Подвижные игры по теме.

Чтение стихов, отгадывание загадок по теме «В лесу»

Просмотр учебных фильмов «Как вести себя на водоеме», «Если я заблудился в лесу». Обсуждение.

Разучивание песни «Мухоморчики- грибочки»

Игры настольные,

Игры в песочнике с песочными наборами,

Игры пазлы,

Прыжки на скакалках,

Игры с мячом

Пятница

8 июня – «Всемирный день океанов»

Развивающая: познакомить детей с праздником.

Формировать представление о богатстве подводного мира, о пользе морей и океанов для человека, а также о том, что каждый житель планеты Земля может сделать для их сохранения.

Обучающая: Расширять кругозор детей о флоре и фауне морского дна.

Воспитательная: Воспитывать бережное отношение и желание помочь в сохранение морей и их биоресурсов.

Материал: глобус, картинки с изображением океанов и их обитателей, альбомные листы, цветные карандаши.

Игры настольные,

Игры в песочнике с песочными наборами,

Игры пазлы,

Прыжки на скакалках,

Игры с мячом

Суббота

9 июня -

«День друзей»

Развлечение «Дадим шар земной детям»

Беседы: «Что такое друг», «Для чего нужны друзья»

Аттракцион «Подари улыбку другу»

Чтение художественной литературы: «Теремок» обр Ушинского, «Игрушки» А. Барто, «Песенка друзей» С. Михалков, «Три поросенка» пер С. Михалкова, «Бременские музыканты» бр Гримм, «Друг детства» В.Драгунский, «Цветик – семицветик» В.Катаев, «Бобик в гостях у Барбоса» Н.Носов

Просмотр мультфильма «Про Кота Леопольда».
Изготовление подарка другу

Рисование портрета друга

Рисунки на асфальте «Возьмемся за руки, друзья!».

Игры настольные,

Игры в песочнике с песочными наборами,

Игры пазлы,

Прыжки на скакалках,

Игры с мячом

Июнь 2 неделя

Дни недели

Совместная деятельность с воспитанниками

Самостоятельная деятельность детей

Среда

13 июня -

«День любимой игры и игрушки»

Беседы: «Моя любимая игрушка»

«Русские народные игры: «Чудесный мешочек», «Игры с кеглями»

Игры в игровых уголках с любимыми игрушками

Рассматривание альбомов «Народная игрушка»

Игрушки своими руками» - изготовление игрушек

Выставка «Игрушки наших бабушек и дедушек»

Конкурс рисунков «Моя любимая игрушка»

Фотовыставка «Играем все вместе»

С/Р игра: «Магазин игрушек»

Д/И «Какой игрушки не стало»

Видео просмотры: мультфильмы об игрушках: «Забытые игрушки», «Зай и Чик»

Повторение стихотворений об игрушках А. Барто «Игрушки», «Мишка», «Мяч», «Лошадка»

Игра с мячом «Какой? Какое? Какая?»

Игры настольные,

Игры в песочнике с песочными наборами,

Игры пазлы,

Прыжки на скакалках,

Игры с мячом

Четверг

14 июня -

«День сказок»

Оформление книжных уголков в группах.

Чтение сказок

Рассматривание иллюстраций к сказкам

Оформление разных видов театра

Лепка персонажей сказок

Прослушивание сказок в аудиозаписи

Сочинение сказки детьми

Конкурс детского рисунка:

«Поспешим на помощь краскам – нарисуем дружно сказку», «Разукрась героя сказки»

Драматизация любимых сказок

Сюжетные подвижные игры

С/Р игра «Библиотека»

Дид. задание «Помоги сказочным персонажам добраться до своих домиков»

Этюд «Кто это?» - каждый входящий в группу ребенок изображает сказочного персонажа по выбору, дети отгадывают.

Игры настольные,

Игры в песочнике с песочными наборами,

Игры пазлы,

Прыжки на скакалках,

Игры с мячом

Пятница

15 июня -

«День медицинского работника»

Беседы о здоровье: «Если что у вас болит, вам поможет Айболит», «Живые витамины», «Вредная еда»

Чтение:» Воспаление хитрости» А. Милн, «Прививка» С. Михалков, «Чудесные таблетки»

«Рассматривание иллюстраций: «Профессия врач»

Приход королевы - Зубной щетки

Отгадывание загадок – обманок по сказке «Айболит» К. Чуковского

Нарисуй любимого героя из сказки «Айболит» К. Чуковского

Словесная игра «Кто больше назовет медицинских специальностей», «Кем я буду, не скажу, а покажу»

С-р игра «Больница»

Игра – драматизация по сказке «Айболит»

П/и: «Помоги Айболиту собрать медицинский чемоданчик», «Позови на помощь», игры с водой.

Игры настольные,

Игры в песочнике с песочными наборами,

Игры пазлы,

Прыжки на скакалках,

Игры с мячом

Июнь 3 неделя

Дни недели

Совместная деятельность с воспитанниками

Самостоятельная деятельность детей

Понедельник

18 июня -

«День медицинского работника»

Беседы о здоровье: «Если что у вас болит, вам поможет Айболит», «Живые витамины», «Вредная еда»

Чтение:» Воспаление хитрости» А. Милн, «Прививка» С. Михалков, «Чудесные таблетки»

«Рассматривание иллюстраций: «Профессия врач»

Приход королевы - Зубной щетки

Отгадывание загадок – обманок по сказке «Айболит» К. Чуковского

Нарисуй любимого героя из сказки «Айболит» К. Чуковского

Словесная игра «Кто больше назовет медицинских специальностей», «Кем я буду, не скажу, а покажу»

С-р игра «Больница»

Игра – драматизация по сказке «Айболит»

П/и: «Помоги Айболиту собрать медицинский чемоданчик», «Позови на помощь», игры с водой.

Игры настольные,

Игры в песочнике с песочными наборами,

Игры пазлы,

Прыжки на скакалках,

Игры с мячом

Вторник

19 июня -

«Опасная еда»

Дидактическая игра

П/и «Подкова»

Рассматривание иллюстраций «Домашние животные и птицы Кубани»

Развлечение «В гости к доктору Пилюлькину».

Беседа «Опасные таблетки».

Беседа «Безопасная прогулка».

Опытно- экспериментальная деятельность «Чудесный мешочек»

Рисование «Ласковое солнышко»

Консультация для родителей «Правила дорожного движения для детей»

Сюжетные подвижные игры

С/Р игра «Библиотека»

Игры настольные,

Игры в песочнике с песочными наборами,

Игры пазлы,

Прыжки на скакалках,

Игры с мячом

Среда

20 июня -

«День хороших манер»

Беседы: «Как и чем можно порадовать близких», «Кто и зачем придумал правила поведения», «Как вы помогаете взрослым», «Мои хорошие поступки»

Рассматривание сюжетных картинок «Хорошо-плохо»

Чтение художественной литературы: «Что такое хорошо и что такое плохо» – В. Маяковский; «Два жадных медвежонка», «Сказка о глупом мышонке» С. Маршак, «Вредные советы»

Проигрывание этюдов: «Скажи доброе слово другу», «Назови ласково»

Задания: «Как можно…(поздороваться, попрощаться, поблагодарить, попросить, отказаться, обратиться)

П/и: «Добрые слова», «Кто больше назовет вежливых слов» - с мячом, «Передай письмо»

С/р игры: «Супермаркет», «Салон красоты»

Игры настольные,

Игры в песочнике с песочными наборами,

Игры пазлы,

Прыжки на скакалках,

Игры с мячом

Четверг

21 июня -

«Здоровичек и Здоровинка»

Физкультурно-оздоровительные мероприятия с использованием природных факторов.

• Физкультура на улице.

• Элементы футбола.

• Подвижная игра «Солнышко и дождик».

• Пальчиковая гимнастика:

«Солнечные зайчики»

Солнечные зайчики играют на стене.

Поманю их пальчиком, пусть бегут ко мне.

Ну, лови, лови скорей

Убежали поскорей.

Игры настольные,

Игры в песочнике с песочными наборами,

Игры пазлы,

Прыжки на скакалках,

Игры с мячом

Пятница

22 июня -

«Микроша»

Среда «Микроша» (экспериментирование)

• Наблюдение за солнцем

Во время прогулки привлечь внимание детей на то, как влияет солнце на растения, птиц, людей.

• Дидактическая игра «Солнышко и тучка»

• Экспериментальная деятельность с зеркалом, фольгой, стеклом, металлом (солнечный зайчик)

• Мы загораем (солнечные витамины).

Игры настольные,

Игры в песочнике с песочными наборами,

Игры пазлы,

Прыжки на скакалках,

Игры с мячом

Июнь 4 неделя

Дни недели

Совместная деятельность с воспитанниками

Самостоятельная деятельность детей

Понедельник

25 июня –

«День радуги»

Чтение песенок и речевок про радугу

Экспериментирование - образование радуги

П/и «Цветные автомобили», «Солнышко и дождик», «Встань на свое место»

Д/и: «Соберем радугу», Соберем цветик – семицветик»

Рисование «Радуга», «Радужная история»

С/р игра: «Зоопарк»

Стихотворение «Цвета радуги» А. Венгера.

Рассматривание иллюстраций с изображением радуги; чтение сказки «Откуда появилась радуга» перевод с итальянского Е. Прудниковой; Разучивание стихотворения «Радуга» Г. Лагздынь.

Дидактические игры «Разноцветный мост», «Радужный венок», игра «Сложи картинку»

Игры настольные,

Игры в песочнике с песочными наборами,

Игры пазлы,

Прыжки на скакалках,

Игры с мячом

Вторник

26 июня -

«День

Детского сада»

Беседы с детьми: «За что я люблю д/с», «Кто работает в детском саду»

Чтение художественной литературы, отражающей режимные моменты

Изготовление атрибутов для игр

Оформление эмблемы группы

Рисование «Моя любимая игрушка»

Конкурс стихов о детском саде – совместно с родителями

П/и «Ищи клад», «Скакалки», «Ловишки», «Классики»

С/р игра: «Детский сад»

Игры настольные,

Игры в песочнике с песочными наборами,

Игры пазлы,

Прыжки на скакалках,

Игры с мячом

Среда

27 июня –

«Любознайка»

• Разговор «Где живет Солнце»
Цель: Расширение представлений детей об многообразии природных явлений.
• Чтение К. Чуковского «Краденое солнце»
Цель: Развитие усидчивости, внимания, умения правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям.
• Чтение, заучивание «Солнышко», «Солнечный зайчик»
Цель: Развитие внимания, памяти, желания к воспроизведению текста.
«Солнышко».
Тучка прячется за лес
Смотрит солнышко с небес.
И такое чистое,
Доброе, душистое.
Если б мы его достали,
Мы его расцеловали.

«Солнечный зайчик»
Зайчик солнечный резвится.
Забрался на потолок,
Заглянул в кроватку к нам
И запрыгал скок да скок.

Игры настольные,

Игры в песочнике с песочными наборами,

Игры пазлы,

Прыжки на скакалках,

Игры с мячом

Четверг

28 июня –

«День памяти и скорби».

Беседа о первых днях войны.

Рассматривание фото и видео роликов.

Дидактическая игра «Защитники Отечества»

Рисование «Самолёты взлетели в небо»; «По морям – по волнам»

Лепка «Танки»; «Самолёты»

С\и «Разведчики».

Чтение рассказов о детях-героях войны. Слушание военных песен.

Конструктивная деятельность – изготовление пилотки из бумаги.

Конкурс детского рисунка:

«Наши солдаты — молодцы, наши солдаты — удальцы!»

Ситуация общения: «Дети – герои Великой Отечественной войны»

Пальчиковая игра «Эти пальцы все бойцы, удалые молодцы», «Твои защитники - взгляни!»

Дидактическая игра «Передай звездочку».

Игры настольные,

Игры в песочнике с песочными наборами,

Игры пазлы,

Прыжки на скакалках,

Игры с мячом

Пятница

29 июня -

«Трудолюбик»

• Аппликация «Разноцветное солнышко»

Цель: Развитие интереса к аппликации, усложняя ее содержание и расширяя возможности создания разнообразных изображений.

• Рисование «Солнышко лучистое»

Цель: Формирование умения рисовать отдельные предметы, закреплять представления о форме.

• Труд на участке

Цель: Формирование ответственного отношения к порученному заданию.

Игры настольные,

Игры в песочнике с песочными наборами,

Игры пазлы,

Прыжки на скакалках,

Игры с мячом

Июль 1 неделя

Дни недели

Совместная деятельность с воспитанниками

Самостоятельная деятельность детей

Понедельник

2 июля -

«Любознайка»

• Разговор (беседа) «Что у нас под ногами?»

Цель: Обозначение роли и значения земли.

• Рассматривание картинок «Помощники человека»

Цель: Знакомство детей с орудиями труда, которые помогают возделывать землю.

• Пословицы о земле

Цель: Обогащение речи детей новыми словами

« Земля-тарелка, что положишь, то и возьмешь»;

«Что посеешь, то пожнешь»;

«Копнешь, так и найдешь»;

«Где нет земли, там нет травы»;

«Земля труд любит»;

«Земля кормит и одевает».

• Чтение стихотворения С. Островского «Про камушки»

Цель: Развитие умения слушать стихотворение.

Все хохочет ручеек

И не нахохочется

Он по камушкам течет

А камушки щекочутся.

Посмотри, какой малыш-

Круглый гладенький голыш!

Игры настольные,

Игры в песочнике с песочными наборами,

Игры пазлы,

Прыжки на скакалках,

Игры с мячом

Вторник

3 июля -

«Трудолюбик»

• Рисование «Фрукты», «Овощи»

• Рисование на асфальте «Угадай, что нарисовано»

• Лепка из теста «Мои любимые фрукты и овощи»

• Труд в природе «Убираем территорию участка»

Игры настольные,

Игры в песочнике с песочными наборами,

Игры пазлы,

Прыжки на скакалках,

Игры с мячом

Среда

4 июля -

«День пожарной безопасности»

Беседы с детьми: «Отчего бывает пожар», «Чем можно потушить огонь», «Чем опасен пожар» «Огонь – опасная игра», «Правила поведения при пожаре»

Чтение: «Тревога» М. Лазарев, Чтение «Кошкин дом» С.Я. Маршака

Знакомство с пословицами и поговорками по теме

Д/и: «Что сначала, что потом», «Загадай-ка»

Выставка рисунков «Огонь добрый, огонь – злой»

Оформление книги: «Поучительные истории»

П/и: «Вызов пожарных», «Потуши пожар»

С/р игра: «Служба спасения».

Рассматривание картины «Пожарная машина спешит на помощь»

Конструирование «Пожарный автомобиль» (из бумаги)

Игры настольные,

Игры в песочнике с песочными наборами,

Игры пазлы,

Прыжки на скакалках,

Игры с мячом

Четверг

5 июля -

«День ГИБДД»

Беседы: «Какие человеку нужны машины», «Сигналы светофора», «Зачем нужны дорожные знаки», «Безопасное поведение на улице»

Чтение художественной литературы:

М. Ильин, Е. Сигал «Машины на нашей улице»; С. Михалков «Моя улица»; В. Семерин «Запрещается – разрешается»; Б. Житков «Что я видел»; С. Михалков «Дядя Степа - милиционер»

Д/и: «Подбери колесо для машины»; «На чем я путешествую»; «Говорящие знаки»; «Кому что нужно»

Проигрывание ситуаций по ПДД

Оформление альбома «Правила дорожного движения»

С/р игры: «Гараж»; «В автобусе»; «Путешествие»

Строительные игры: «Гараж»; «Новый район города»; «Пассажирские остановки», «Различные виды дорог»

Рисование: «Запрещающие знаки на дороге»; «Гараж для спецтранспорта»; «Наш город»; «Перекресток»

Игры настольные,

Игры в песочнике с песочными наборами,

Игры пазлы,

Прыжки на скакалках,

Игры с мячом

Пятница

6 июля -

«День семьи»

Рассматривание альбомов «Семейные фотографии»

Беседы с детьми: «Моя семья», «Отдыхаем всей семьей», «Наша бабушка» - воспитание уважения к старшим членам семьи, «Что делают наши мамы и папы» - расширение представлений о профессиях, «Хозяйство семьи» - обязанности членов семьи, «Что такое родословное древо»

Чтение «Моя бабушка» С. Капутикян; «Мой дедушка» Р Гамзатов; «Мама» Ю Яковлев, Э Успенский «Бабушкины руки»; Е Благинина «Вот так мама»

Отгадывание загадок на тему «Семья», «Родной дом»

Рисование на тему «Выходные в семье», «Портреты членов семьи»

Д/и «Кто для кого» - закрепление представлений о родственных отношениях в семье, «Сочини стих о маме»

С/р игры»: «Дом», «Семья»

Строительные игры: «Дом в деревне», «Многоэтажный дом»

Игры настольные,

Игры в песочнике с песочными наборами,

Игры пазлы,

Прыжки на скакалках,

Игры с мячом

Июль 2 неделя

Дни недели

Совместная деятельность с воспитанниками

Самостоятельная деятельность детей

Понедельник

9 июля -

«Водичка, водичка – умой мое личико»

Беседа о соблюдении личной гигиены в детском саду и дома.

Чтение сказки К. Чуковского «Федорино горе»

Просмотр мультфильма «Мойдодыр»

Рисование по произведениям «Мойдодыр» и

«Федорино горе»

Наблюдение за водой, обучая детей аккуратному

обращению с водой, уточняя представления о

свойствах воды.

Отгадывание морских загадок

Оформление альбома «Морские сказочные герои»

Рисование «Морские обитатели»

Воспитатели закрепляют знания детей о значении воды в жизни человека, растений; Пробуждают интерес к театрализованной деятельности, развивают воображение, творчество.

Организация игры с водой.

Игры настольные,

Игры в песочнике с песочными наборами,

Игры пазлы,

Прыжки на скакалках,

Игры с мячом

Вторник

10 июля

«Во саду ли в огороде»

Экологическое развлечение «У меня в огороде»

Сказочная поляна «Рисуем, лепим -творим!»

Аппликация, лепка по желанию и замыслу детей.

Драматизация «Айболит».

Наблюдение за окружающим «Кто больше назовет предметов природного\рукотворного мира»

Игры с песком, водой.

Труд - полив растений, уборка мусора.

Игра малой подвижности «Найди, где спрятано?», «Угадай предмет?», «Кто позвал?»

Пятничный круг «Научился сам - научи других!»

Чтение художественной литературы: «Веселая книга о том, что вкусно и полезно», Н. Носов «Огурцы», Ю. Тувим «Овощи», РНС «Репка», РНС «Вершке и корешки», белорусская сказка «Пых», У. Рашид «Наш сад», Я. Аким «Яблоко», В. Коркин «Что растет на грядке».

Отгадывание загадок об овощах и фруктах.

Пальчиковые игры: «Засолка капусты», «Апельсин»

Игры настольные,

Игры в песочнике с песочными наборами,

Игры пазлы,

Прыжки на скакалках,

Игры с мячом

Среда

11 июля -

«День заботы и любви»

Беседы с детьми: «Моя семья», «Что такое родословное древо», «Что радует и что огорчает близких людей»

Конкурсы: «Семейное древо», «Семейный герб» - совместно с родителями

Изготовление подарков для родных и близких людей

Беседа «Что радует и огорчает близких людей»

Наблюдения за прохожими на прогулке

Фотовыставка «Наша дружная семья».

С/р и: «Семья»

Рассматривание альбомов «Семейные фотографии»

Игры настольные,

Игры в песочнике с песочными наборами,

Игры пазлы,

Прыжки на скакалках,

Игры с мячом

Четверг

12 июля -

«Природа и мы»

Экологическое развлечение «В гости к природе»

Беседа «Зачем нужны врачи?», «Что значит быть красивым?», «Я и все, что вокруг меня»

Тематическая беседа «Кто и как создает красивые предметы»

Рассматривание иллюстраций с предметами рукотворного мира - делают жизнь человека удобной, красивой.

Дид. Игра «Кто больше найдет предметов природного мира»

Конкурс «Я - фотомодель!»

Чтение рассказов Т. Нуждиной «Мир вещей», «Мир растений»

Дидактическая игра «Профессии», «Составь свой портрет», «Раздели предмет».

Продуктивная деятельность:

Изготовление и выставка изделий-поделок из природного материала

Секреты бумажного лета - поделки из бумаги в подарок малышам. Рисование «Я-часть природы!», «Нарисуй, что значит красота!».

Игры настольные,

Игры в песочнике с песочными наборами,

Игры пазлы,

Прыжки на скакалках,

Игры с мячом

Пятница

13 июля -

«День природы»

Беседа: «Многообразие чудес природы Родины»

Беседа о природных богатствах родного края

Наблюдения за погодными явлениями

Рассматривание альбомов «Времена года»

Конкурс загадок о природе

Чтение художественной литературы природоведческого характера

Прослушивание аудиозаписи «Голоса леса»

Игры с природным материалом

Изготовление «Красной книги», альбома «Родной край»

Изготовление вертушек, султанчиков, воздушного змея

Изготовление знаков «Правила поведения в лесу»

Д/и: «Береги природу», «Скажи название» « Назвать растение по листу»,

П/и: «Земля, вода, огонь, воздух» - с мячом, «Солнечные зайчики», «Скакалки», «Прятки», «Ловишки»

С/р игра: «Лесное путешествие»

Игры настольные,

Игры в песочнике с песочными наборами,

Игры пазлы,

Прыжки на скакалках,

Игры с мячом

Понедельник

16 июля -

«Здоровичек и Здоровинка»

• Закаливающие процедуры – загораем!

• Знакомство детей с частями тела и с органами чувств.

• Подвижная игра «Мяч через сетку»

• Упражнение на осанку: «Поза полулотоса» (Л. И.Латохина)

Игры настольные,

Игры в песочнике с песочными наборами,

Игры пазлы,

Прыжки на скакалках,

Игры с мячом

Вторник

17 июля

«Водичка, водичка – умой мое личико»

Беседа о соблюдении личной гигиены в детском саду и дома.

Чтение сказки К. Чуковского «Федорино горе»

Просмотр мультфильма «Мойдодыр»

Рисование по произведениям «Мойдодыр» и

«Федорино горе»

Наблюдение за водой, обучая детей аккуратному

обращению с водой, уточняя представления о

свойствах воды.

Отгадывание морских загадок

Оформление альбома «Морские сказочные герои»

Рисование «Морские обитатели»

Организация игры с водой.

Игры настольные,

Игры в песочнике с песочными наборами,

Игры пазлы,

Прыжки на скакалках,

Игры с мячом

Среда

18 июля

«День заботы и любви»

Беседы с детьми: «Моя семья», «Что такое родословное древо», «Что радует и что огорчает близких людей»

Конкурсы: «Семейное древо», «Семейный герб» - совместно с родителями

Изготовление подарков для родных и близких людей

Беседа «Что радует и огорчает близких людей»

Наблюдения за прохожими на прогулке

Фотовыставка «Наша дружная семья».

С/р и: «Семья»

Рассматривание альбомов «Семейные фотографии»

Игры настольные,

Игры в песочнике с песочными наборами,

Игры пазлы,

Прыжки на скакалках,

Игры с мячом

Четверг

19 июля

«Что такое олимпиада?»

- Дать представление об олимпиаде.

- Закреплять представление о различных видах спорта.

- Формировать навыки здорового образа жизни, соблюдение режима дня, личной гигиены

Игры настольные,

Игры в песочнике с песочными наборами,

Игры пазлы,

Прыжки на скакалках,

Игры с мячом

Пятница

20 июля

«На зарядку становись!»

Рисование фигуры человека, с характерным изменением положения рук во время физических упражнений.

Игры настольные,

Игры в песочнике с песочными наборами,

Игры пазлы,

Прыжки на скакалках,

Игры с мячом

Понедельник

23 июля

«Будем транспорт называть»

Вовлечение в деятельность.
Оформление стены «Виды транспорта».
Беседа «Из чего состоит машина».
Организация выставки «Разный транспорт».

Игры настольные,

Игры в песочнике с песочными наборами,

Игры пазлы,

Прыжки на скакалках,

Игры с мячом

Вторник

24 июля

«Едем-едем мы домой»

Организация выставки книг Моя самая первая энциклопедия «Автомобили»;

энциклопедия «История транспорта»

Беседа «Транспорт – что это?».

Конструирование «Машина».

Лепка «Корабль»

Сюжетно-ролевая игра «Путешествие по улице на машине».

Игры настольные,

Игры в песочнике с песочными наборами,

Игры пазлы,

Прыжки на скакалках,

Игры с мячом

Среда

25 июля

«Самолёт»

Просмотр ММС «Виды транспорта».

Конструирование «Самолет».

Подвижная игра: « Цветные автомобили»

Игры настольные,

Игры в песочнике с песочными наборами,

Игры пазлы,

Прыжки на скакалках,

Игры с мячом

Четверг

26 июля

«Разный транспорт»

Конструирование «Корабль».

Придумывание загадок-описаний об игрушках (транспорте).

Беседа «Кто работает на транспорте»;

«Разный транспорт».

Сюжетно-ролевая игра «Поезд».

Игры настольные,

Игры в песочнике с песочными наборами,

Игры пазлы,

Прыжки на скакалках,

Игры с мячом

Пятница

27 июля

«Транспорт»

Образовательная деятельность по ОО «Художественное творчество»:

Аппликация «Автобус» (пластилинография)

Сюжетно-ролевая игра «Путешествие».

Игры настольные,

Игры в песочнике с песочными наборами,

Игры пазлы,

Прыжки на скакалках,

Игры с мячом

Понедельник

30 июля

«Волшебница вода»

Познакомить детей со свойствами воды и воздуха;

«Бульбочки» - тазу с водой дети булькают воздухом из резиновых игрушек и наблюдают за пузырьками воздуха

"Цветная водичка» - воспитатель с детьми рассматривают воду в стакане, кидают в него предметы. Почему их видно? Потому что вода прозрачная. Далее педагог с детьми с помощью гуаши делают цветную воду.

Игры настольные,

Игры в песочнике с песочными наборами,

Игры пазлы,

Прыжки на скакалках,

Игры с мячом

Вторник

31 июля

«Микроша»

• Наблюдение за солнцем

Во время прогулки привлечь внимание детей на то, как влияет солнце на растения, птиц, людей.

• Дидактическая игра «Солнышко и тучка»

• Экспериментальная деятельность с зеркалом, фольгой, стеклом, металлом (солнечный зайчик)

• Мы загораем (солнечные витамины).

Игры настольные,

Игры в песочнике с песочными наборами,

Игры пазлы,

Прыжки на скакалках,

Игры с мячом

Среда

1 августа

«Микроша»

экспериментирование с землей, глиной, песком
• Путешествие в подземное царство
Цель: Знакомство с обитателями, которые живут в земле (муравьи, черви), учить размышлять над вопросами.
• «Что спряталось в комочке» (о камнях)
Цель: Знакомство с разнообразием камней на участке.

Игры настольные,

Игры в песочнике с песочными наборами,

Игры пазлы,

Прыжки на скакалках,

Игры с мячом

Четверг

2 августа

«Микроша»

• Наблюдение за муравейником
• Опыт: По какой тропе пойдут муравьи (по сладкой или соленой)

• Игра «Путешествие на волшебную лужайку»
Цель: Вызвать у детей интерес ко всему живущему на лужайке

Игры настольные,

Игры в песочнике с песочными наборами,

Игры пазлы,

Прыжки на скакалках,

Игры с мячом

Пятница

3 августа

«Чудинка»

• Экологическая викторина «Попробуй и отгадай»

• Театр на фланелеграфе «Репка»

• Игра «Чудесный мешочек»

• Этюд «Вкусные эмоции»

• Сюжетно – ролевая игра «Овощной магазин»

Игры настольные,

Игры в песочнике с песочными наборами,

Игры пазлы,

Прыжки на скакалках,

Игры с мячом

Понедельник

6 августа

«Трудолюбик»

• Аппликация «Разноцветное солнышко»
Цель: Развитие интереса к аппликации, усложняя ее содержание и расширяя возможности создания разнообразных изображений.
• Рисование «Солнышко лучистое»
Цель: Формирование умения рисовать отдельные предметы, закреплять представления о форме.

• Труд на участке
Цель: Формирование ответственного отношения к порученному заданию.

Игры настольные,

Игры в песочнике с песочными наборами,

Игры пазлы,

Прыжки на скакалках,

Игры с мячом

Вторник

7 августа «Любознайка»

Игры настольные,

Игры в песочнике с песочными наборами,

Игры пазлы,

Прыжки на скакалках,

Игры с мячом

Среда

8 августа

«Трудолюбик»

• Труд в цветнике (рыхление, полив земли)
• Рисование мелом на асфальте «Волшебные поля», «Что растет на земле»
• Лепка «Разноцветные камушки»
• С/р игра «Огород»

Игры настольные,

Игры в песочнике с песочными наборами,

Игры пазлы,

Прыжки на скакалках,

Игры с мячом

Четверг

9 августа

«Трудолюбик»

• Рисование «Раскрась бабочку» (божью коровку)
• Аппликация «Бабочка на цветке»
• Х/бытовой труд
Цель: Формирование умения самостоятельно поддерживать порядок в группе и на участке.

Игры настольные,

Игры в песочнике с песочными наборами,

Игры пазлы,

Прыжки на скакалках,

Игры с мячом

Пятница

10 августа

«Трудолюбик»

• Рисование красками «Дерево»
• Аппликация «Ковер из листьев», «Деревья» с использованием различных способов и материалов
• Труд: наведение порядка в кабинках

Игры настольные,

Игры в песочнике с песочными наборами,

Игры пазлы,

Прыжки на скакалках,

Игры с мячом

Понедельник

13 августа

«Чудинка»

• Хороводы: «Топ и хлоп» - Муз. Назарова-Метнер, «Платочек» -Укр. нар. песня-хоровод
• Дидактическая игра-лото «Цветы»
• Разучивание песни «Почему на голове не растут цветочки»

Игры настольные,

Игры в песочнике с песочными наборами,

Игры пазлы,

Прыжки на скакалках,

Игры с мячом

Вторник

14 августа «Чудинка»

• Игра на музыкальных инструментах
• Слушание сказки «Три поросенка»

Игры настольные,

Игры в песочнике с песочными наборами,

Игры пазлы,

Прыжки на скакалках,

Игры с мячом

Среда

15 августа «Чудинка»

• Игра «Путешествие на волшебную лужайку»

Цель: Вызвать у детей интерес ко всему живущему на лужайке

• Театрализованное представление «Муха-цокотуха» К. Чуковский

• Д/игра «Лото»

Игры настольные,

Игры в песочнике с песочными наборами,

Игры пазлы,

Прыжки на скакалках,

Игры с мячом

Четверг

16 августа

«Песня-танец-марш»

«К нам гости пришли»

«Кого встретил колобок»

«Кто как поет»

«Передай кубик»

Игры настольные,

Игры в песочнике с песочными наборами,

Игры пазлы,

Прыжки на скакалках,

Игры с мячом

Пятница

17 августа «Чудинка»

• Игра на музыкальных инструментах

• Слушание сказки «Три поросенка»

Игры настольные,

Игры в песочнике с песочными наборами,

Игры пазлы,

Прыжки на скакалках,

Игры с мячом

Понедельник

20 августа

«Все профессии важны»

Беседа

Чтение художественной литературы: «А что у вас?» С. Михалков. Отгадывание загадок по теме «Профессии». Рассматривание альбомов «Профессии людей». Дидактическая игра: «Подскажи словечко». Сюжетно-ролевая игра: «Строители».

Игры настольные,

Игры в песочнике с песочными наборами,

Игры пазлы,

Прыжки на скакалках,

Игры с мячом

Вторник

21 августа

«Строители»

Беседа: Чтение художественной литературы: «Кем быть?» В. Маяковский. Отгадывание загадок по теме «Профессии». Рассматривание альбомов «Кем быть». Дидактическая игра: «Угадай кто это». Конструирование «Строители».

Игры настольные,

Игры в песочнике с песочными наборами,

Игры пазлы,

Прыжки на скакалках,

Игры с мячом

Среда

22 августа

«Продавец».

Беседа:

Чтение художественной литературы: «Строители», «Шофер», «Портниха» Б. Заходер.

Отгадывание загадок по теме «Профессии».

Рассматривание альбомов «Инструменты».

Дидактическая игра: «Магазин игрушек».

Сюжетно-ролевая игра: «Магазин».

Игры настольные,

Игры в песочнике с песочными наборами,

Игры пазлы,

Прыжки на скакалках,

Игры с мячом

Четверг

23 августа «Повар»

Беседа

Чтение художественной литературы: «Дядя Стёпа - милиционер» С. Михалков. Отгадывание загадок по теме «Профессии».

Рассматривание альбомов «Профессии людей». Дидактическая игра: «Кто больше расскажет о профессии». Экскурсия на кухню в д/саду. Сюжетно-ролевая игра: «Столовая».

Игры настольные,

Игры в песочнике с песочными наборами,

Игры пазлы,

Прыжки на скакалках,

Игры с мячом

Пятница

24 августа

«Добрый доктор»

Беседа:

Чтение художественной литературы: «Чем пахнут ремесла?», «Какого цвета ремесла» Д. Родари.

Отгадывание загадок по теме «Профессии».

Рассматривание альбомов «Инструменты».

Дидактическая игра: «Я начну, а ты продолжи».

Сюжетно-ролевая игра: «Больница».

Конструирование «Больница для кукол».

Игры настольные,

Игры в песочнике с песочными наборами,

Игры пазлы,

Прыжки на скакалках,

Игры с мячом

Понедельник

27 августа «Любознайка»

• Беседа о садовых цветах.

Цель: Знакомство с названиями и уходом за садовыми растениями.

• Чтение стихотворения Е. Маленкиной «Ромашки»

• Заучивание стихотворения: «Одуванчик»

Носит одуванчик желтый сарафанчик,

Подрастет, нарядится в беленькое платьице.

Белое, воздушное, ветерку послушное.

• Загадки о цветах

Игры настольные,

Игры в песочнике с песочными наборами,

Игры пазлы,

Прыжки на скакалках,

Игры с мячом

Вторник

28 августа «Трудолюбик»

• Прополка и полив садовых растений.

• Рисование «Ромашки»

• Лепка «Цветущая клумба»

Игры настольные,

Игры в песочнике с песочными наборами,

Игры пазлы,

Прыжки на скакалках,

Игры с мячом

Среда

29 августа

«Здоровичек и Здоровинка»

Четверг

• Закаливающие процедуры – загораем!

• Знакомство детей с частями тела и с органами чувств.

• Подвижная игра «Мяч через сетку»

• Упражнение на осанку: «Поза полулотоса» (Л. И.Латохина)

Игры настольные,

Игры в песочнике с песочными наборами,

Игры пазлы,

Прыжки на скакалках,

Игры с мячом

Четверг

30 августа

“Лето красное - время прекрасное!”

Задачи:

Беседа:

- закрепление знаний детей о лете, о сезонных изменениях в природе летом;

- воспитание любви к родной природе;

- развитие логического мышления детей; слухового внимания, быстроты мышления.

Игры настольные,

Игры в песочнике с песочными наборами,

Игры пазлы,

Прыжки на скакалках,

Игры с мячом

Пятница

31 августа «Чудинка»

• Просмотр мультфильма «Рыжий, рыжий, конопатый»
• Слушание песен про солнышко:
-«Солнышко лучистое» из м/ф. «Львенок и черепаха»,
-«Светит солнышко для всех»,
-«Выглянуло солнышко».
• Показ сказки «Мое солнышко»
• Концерт силами детей (стихи, песни).

Игры настольные,

Игры в песочнике с песочными наборами,

Игры пазлы,

Прыжки на скакалках,

Игры с мячом

Предварительный просмотр:

Задачи на ноябрь

Образовательная область «Физическое развитие»

Накапливать и обогащать двигательный опыт детей. Закреплять двигательные умения и знания правил в спортивных играх и упражнениях. Добиваться точного, энергичного и выразительного выполнения упражнений.

Воспитывать самостоятельность в выполнении культурно – гигиенических навыков, обогащать представления детей о гигиенической культуре.

Обеспечение физического и психического здоровья детей.

Образовательная область «Социально – коммуникативное развитие»

(развитие игровой деятельности) – обогащать способы игрового сотрудничества со сверстниками, развивать дружеские взаимоотношения в детском коллективе, продолжать создавать условия для проявления активности, самостоятельности и творчества детей в разных видах сюжетных игр.

(социальные представления детей) – продолжать обогащать опыт сотрудничества и дружеские взаимоотношения со сверстниками и взаимодействия со взрослыми.

Воспитывать осторожное и осмотрительное отношение к потенциально опасным ситуациям для человека в быту, на улице в природе.

Воспитывать ответственность, добросовестность, стремление принять участие в трудовой деятельности, оказывать помощь, проявлять заботу, внимание.

Образовательная область «Познавательное развитие» - развитие сенсорной культуры – побуждать детей точно обозначать словом особенности предметов и материалов, называть обследовательские действия. Воспитывать интерес к познанию, обследованию незнакомых предметов, их свойств.

Развитие кругозора в природе - обогащать самостоятельный опыт практической деятельности по уходу за растениями в уголке природы. Знакомить детей с экологическими правилами в природе. Побуждать задавать разнообразные поисковые вопросы, отражать полученные знания в продуктивной деятельности.

Развитие математических представлений – включение детей в экспериментирование с целью определения неизменности количества и размера. Способствовать активности детей в самостоятельных математических играх, в процессе решения задач разных видов.

Образовательная область «Речевое развитие»

развивать умение строить общение с разными людьми. Развивать умение пользоваться антонимами, многозначными словами. Расширять представление детей о содержании этикета. Способствовать развитию художественного восприятия текста в единстве его содержания и формы, смыслового и эмоционального подтекста. Побуждать к высказыванию собственного мнения о поступках персонажей.

Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие»

Приобщение к изобразительному искусству – воспитывать эмоционально – эстетические чувства, умение эмоционально откликаться на проявление прекрасного в предметах и явлениях окружающего мира.

Развитие продуктивной деятельности и детского творчества - поощрять желание воплощать в процессе создания образа собственные впечатления. Поддерживать творческое начало в собственной изобразительной деятельности.

Способствовать развитию художественного восприятия текста в единстве его содержания и формы, смыслового и эмоционального подтекста. Побуждать к высказыванию собственного мнения о поступках персонажей

Наблюдения в ноябре

Виды наблюдений	Содержание
Неживая природа	Продолжить наблюдения за солнцем, ветром, наблюдения за первым снегом (как снежинки кружатся в воздухе, как медленно падают на землю). Рассмотреть строение снежинки через увеличительное стекло. Начать знакомство со свойствами снега: снег пушистый и лёгкий. Подбросить снег на лопатке вверх и понаблюдать, как он падает, легко рассыпаясь. Рассмотреть лужи, покрытые тонкой корочкой льда, объяснить детям, почему это происходит. Начать знакомство со свойствами льда (лёд хрупкий и тонкий). Для этого кусочек льда положить на ладошку и понаблюдать, как он начнёт таять. Небо (чистое, голубое серое, тучи на небе). Погода (дождливая, ненастная, солнечная, ветреная). Дождь (струйки воды бегут по стёклам, стуча по окнам; на дорогах лужи). Ветер (дует ветер, деревья раскачиваются, гнутся ветки, летят листья).
Живая природа	Птицы собираются в стаи и улетают в тёплые края, воробьи остаются – они не боятся холода.
Опыты	Снег от тепла тает: взять снег в ладошку и понаблюдать, как он начнёт таять (объяснить детям, что ладошка тёплая). «Пар – это тоже вода»; «В тепле и в холоде»; «Пластмасса, её качества и свойства»; «Язычок – наш помощник»; «Мы – фокусники».
Труд в природе	Протирать крупные листья комнатных растений. Помогать воспитптелю в уборке сухих листьев на участке. Сбор осенних листьев, уборка участка. Уход за растениями (рыхление почвы, протирание листьев, полив).
	Приметы В ноябре снегу надует – хлеба прибудет.

Физкультминутки

***

«А сейчас мы с вами, дети»

А сейчас мы с вами, дети,

Улетаем на ракете.

На носки поднимись,

А потом руки вниз.

Раз, два, три, четыре —

Вот летит ракета ввысь! (1—2 — стойка на носках, руки вверх, ладони образуют «купол ракеты»; 3—4 — основная стойка.)

***

«А теперь на месте шаг»

А теперь на месте шаг.

Выше ноги! Стой, раз, два! (Ходьба на месте.)

Плечи выше поднимаем,

А потом их опускаем. (Поднимать и опускать плечи.)

Руки перед грудью ставим

И рывки мы выполняем. (Руки перед грудью, рывки руками.)

Десять раз подпрыгнуть нужно,

Скачем выше, скачем дружно! (Прыжки на месте.)

Мы колени поднимаем —

Шаг на месте выполняем. (Ходьба на месте.)

От души мы потянулись, (Потягивания — руки вверх и в стороны.)

И на место вновь вернулись. (Дети садятся.)

«В понедельник»

В понедельник я купался, (Изображаем плавание.)

А во вторник — рисовал. (Изображаем рисование.)

В среду долго умывался, (Умываемся.)

А в четверг в футбол играл. (Бег на месте.)

В пятницу я прыгал, бегал, (Прыгаем.)

Очень долго танцевал. (Кружимся на месте.)

А в субботу, воскресенье (Хлопки в ладоши.)

Целый день я отдыхал. (Дети садятся на корточки, руки под щеку — засыпают.)

Трудовая деятельность в ноябре

Вид труда	Содержание
Самообслуживание	Продолжать учить самостоятельно одеваться, раздеваться, складывать вещи в шкаф, развешивать на стульчик. Воспитывать бережное отношение к своим вещам: носовой платок, расческа. Во время принятия пищи пользоваться бумажной салфеткой, правильно держать ложку. Продолжать учить мыть руки тщательно, смывать остатки мыла, насухо вытирать полотенцем.
Хозяйственно-бытовой труд	После игр на участке привлекать к уборке игрушек в корзину, воспитывать бережное отношение к игрушкам. Приучать детей поддерживать порядок и чистоту в группе и на участке. Привлекать к мытью игрушек в группе.
Труд в природе	Совместно с воспитателем осуществлять уход за растениями в уголке природы (протирание листьев от пыли, мытье кашпо).

Подвижные игры

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Ноябрь

Подвижные игры Физическое развитие

Игры малой подвижности

Найди котенка

Кто позвал

Жарко - холодно

Делай как я

По ровненькой дорожке

Уточка

Воздушный шар

Где спрятался мышонок

Что в пакете

Угадай, кто кричит

Где спрятан мяч

Ходьба змейкой

Тишина у пруда

Игры средней подвижности

Не наступи

Найди свой домик

Шел старик дорогою

Зарядка зверей

Доползи

Кто как ходит

Через ручеек

Поиграем?

Едет, едет паровоз

Сделай как я

Кто как ходит

Паровозик

Море волнуется

Найди пару Не наступи

Бездомный заяц

Пробеги тихо

Попади в цель

Поймай мяч Мороз–красный нос

Игры высокой

Мой веселый мяч

Кот и мыши

Солнышко и дождик

Быстро возьми

Воробышки и автомобиль

Гуси-гуси

Кошки-мышки

Самолеты

Найди свой домик

Беги к флажку

Вороны

Птички в гнездышках

Кто быстрее

Самолеты

Лошадки

Снежок

Зимние забавы

День и ночь

Поймай снежинку

Снежки

Дидактические игры

Социально – коммуникативное развитие

Доскажи словечко

Кто, где живет?

Будут на зиму дрова

Маша проснулась

Мой друг - светофор

Что перепутал Незнайка

Мы едим

Что есть у игрушки

Какой знак спрятан

Сложи транспорт из частей

О чем говорит светофор

Что делает кукла?

Найди свой цвет Покорми домашнее животное

Развивающая игра

Познавательное развитие

Кому, что нужно

Узнай и назови фрукты

Оденем куклу на прогулку

Кто, где живет

Разложи картинки по порядку

Угадай на вкус

Подбери картинки

Кто что ест

Азбука здоровья

Что такое хорошо, что такое плохо

Угадай по звуку

У кого что?

Чудесный мешочек Узнай и назови овощи

Кто я такой

Что я умею

Экологическая игра

Познавательное развитие

Угадай, что в руке

Угадай, чей хвост

Во саду ли в огороде

Животные и их детеныши

Кто во что одет

Кто где живет

Живая не живая природа

Кто как двигается

Найди маму

Времена года

Кто спрятался?

Найди домик

Где спряталась рыбка?

Ботаническое лото

Найди растение по названию

Математические игры

Познавательное развитие

Скажи наоборот

Найди такой же

Прогулка в лес

Домик с забором

Геометрическая мозайка

Вырастим елочку

Домик для мишутки

Найди фигуры как эта.

Что сначала, что потом.

Раз, два, три ищи

Разноцветные ленточки

Составь цепочку

Запомни узор

Сложи квадрат

Найди и назови

Разложи дорожки

Где находится предмет

Продолжи ряд

Укрась шарфик

Найди пару

Словесные игры

Речевое развитие

Найди и назови

Кто знает, пусть продолжает

Третий лишний

Кто, что делает?

Овощной магазин

Найди ошибки

Подскажи словечко

Раньше – позже

Опиши мы отгадаем

Когда это бывает

Мамы и малыши

Скажи ласково

Доскажи словечко

Вспомни сказку

В какой руке игрушка

Наоборот

Что мишка делает?

Найди пару

Сюжетно-ролевая игра

Поликлиника

Семья

Накроем стол к празднику

Поликлиника

Кафе Буратино

ТЕМА МЕСЯЦА: «Предметы ближайшего окружения»

Тема недели: «В мире игрушек»

Понедельник

31 октября 2016 г

Ход образовательной деятельности	Содержание образовательной деятельности	Образовательная область	Время
Утренний приём детей	Приветствие воспитанников «Поздороваться можно по-разному» Беседа: «Моя любимая игрушка» Цель: составлять совместно с воспитателем короткий рассказ.	Социально-коммуникативное развитие	07.00 – 08.00
Утренняя гимнастика	Воспитывать интерес к физической активности.	Физическое развитие	08.00 – 08.10
Совместная деятельность	Настольная игра «Ассоциации» - воспитывать умение играть в подгруппе, уверенность в своих возможностях. Напомнить детям правила обращения с бытовой техникой – нельзя трогать мокрыми руками, засовывать предметы в розетку, разбирать и т.д.	Познавательное развитие Социально – коммуникативное развитие	08.10 - 08.20
Подготовка к завтраку, завтрак	Продолжать учить мыть руки тщательно, смывать остатки мыла, насухо вытирать полотенцем.	Социально – коммуникативное развитие	08.20– 08.35
Совместная деятельность	Пополнить развивающую среду изображениями диких птиц, обратить на них внимание детей, попросить назвать, кто нарисован на картинке.	Речевое развитие	08.35– 08.45
Непосредственно образовательная деятельность	Музыка По плану муз. руководителя. Аппликация Тема «Дождь, дождь!»» Цель: Аппликативное изображение тучи: наклеивание готовых форм на фон, приклеивание рваных кусочков бумаги вторым слоем. Рисование дождя цветными карандашами.	Художественно-эстетическое развитие Художественно-эстетическое развитие	08.45-09.00 09.00 – 09.20 подгруппы 09.30 – 09.50
Динамическая пауза	Динамическая пауза «Раз, два» Цель: Обеспечение двигательной активности Раз, два - скорей вставай. Три, четыре - приседай. Пять, шесть - повернись, Семь, восемь - улыбнись. Девять, десять - не зевай Своё место занимай. Дети выполняют движения в соответствии с текстом (2-3).	Физическое развитие Речевое развитие	09.50-10.00
Второй завтрак	Подготовка к завтраку, завтрак второй. Рассказать о том, что для того, чтобы накормить детей в детском саду необходимо вложить много труда: водитель привозит продукты, повар готовит из них еду, помощник воспитателя приносит еду в группу и накрывает на стол, затем убирает в группе.	Социально – коммуникативное развитие	10.00 – 10.10
Совместная деятельность	Заполнение календаря природы. Активизация словаря: Погода, солнечная, ветреная.	Художественно-эстетическое развитие	10.00 – 10.20
Подготовка к прогулке	Ситуативная беседа «Любимые игры» - вспомнить названия подвижных игр. Напомнить правила игры в коллективе.	Познавательное развитие	10.20 – 10.30
Прогулка	Рассмотреть строение снежинки через увеличительное стекло. Начать знакомство со свойствами снега: снег пушистый и лёгкий. Подбросить снег на лопатке вверх и понаблюдать, как он падает, легко рассыпаясь. Подвижная игра «Летает, бегает, плавает», Цель: развивать ориентировку в пространстве, бег в разных направлениях, умение ориентироваться на заданный признак. Трудовая деятельность Уборка мусора на участке. Цель: Развитие желания оказывать посильную помощь взрослым. Индивидуальная работа: Саша, Андрей, Вика, Дамир. Игра: «Кто быстрее» - развивать быстроту в беге, выносливость. Свободная игровая деятельность с выносным материалом: игрушки, лопатки, рули, совочки, печатки.	Познавательное развитие Физическое развитие Социально – коммуникативное развитие	10.30 –12.05
Возвращение с прогулки	Обратить внимание детей на то, как аккуратно складывать вещи в шкафчике, у каждой вещи свое место. Напомнить правила мытья рук.	Социально – коммуникативное развитие	12.05 - 12.20
Совместная деятельность взрослого и детей	Повторение скороговорки «Жуж жуку жужжал. Жу-жу – я с жуком давно дружу» - закрепление произношения звука Ж. Чтение стихотворения «Жила-была конфета» Ю. Мориц Формировать умение внимательно слушать стихотворение. Развитие интереса к художественной литературе, побуждение высказывать свое мнение.	Коммуникация Здоровье Художественная литература	12.25 – 12.40
Подготовка к обеду, обед	Обратить внимание детей на сервировку стола, уточнить для чего на столах стоят салфетницы, напомнить правила обращения с посудой.	Труд Безопасность Речевое развитие	12.20- 12.35
Подготовка ко сну, дневной сон	Гигиенические закаливающие процедуры. Чтение сказок перед сном.	Физическое развитие	12.35 – 15.00
Подъём, гигиенические процедуры.	Взбадривающая гимнастика «Мы летим» Мы летим под облаками, А земля плывет под нами: Роща, поле, сад и речка, И дома и человечки. Мы летать устали, что-то, Приземлились на болото. Цель: Физиологическое пробуждение организма.	Физическое развитие	15.00 –15.15
Подготовка к полднику, полдник.	Наблюдение за тем как младший воспитатель накрывает на стол. Повторить названия посуды. Воспитывать уважение к труду взрослых.	Социально – коммуникативное развитие	15.20-15.40
Непосредственно образовательная деятельность	Игра «Громко - тихо» - учить регулировать силу голоса. Индивидуальная работа с Максим Т., Хисамов А, – игра «Найди свой цвет» - повторить названия цветов и умение находить его в окружающих предметах. Сюжетно – ролевая игра: «Больница», «Рынок» развивать умение вступать в диалог, отражать в игре социальную действительность. Предложить игры с тематическим конструктором «Лего». Помочь детям отразить диалог персонажей.	Художественно-эстетическое развитие	15.40-16.40
Подготовка к ужину, ужин	Напомнить о том, что во время еды нельзя трогать еду руками, можно помогать хлебом.	Социально – коммуникативное развитие	16.30-17.00
Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой.	На прогулке игры с выносным материалом. Беседы с родителями.	Социально – коммуникативное развитие	17.30-19.00

ТЕМА МЕСЯЦА: «Предметы ближайшего окружения»

Тема недели: «В мире игрушек»

Вторник

01 ноября 2016 года

Ход образовательной деятельности

Содержание образовательной деятельности

Образовательная область

Время

Утренний приём детей

Беседа: «Что ты видел по дороге в детский сад» , «Нужно ли человеку готовиться к зиме?»

Познавательное развитие

07.00 – 08.00

Утренняя гимнастика

Цель: организация воспитанников. Развитие основных видов движений. Воспитывать желание выполнять утреннюю гимнастику.

Физическое развитие

08.00 – 08.10

Совместная деятельность

Дидактическая игра «Найди предмет» - закрепить названия геометрических фигур, развивать зрительное восприятие.

Дидактическая игра «Кто как голос подаёт» - закрепить у детей названия животных.

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

08.10 - 08.20

Подготовка к завтраку, завтрак

Наблюдение за трудом помощника воспитателя, отметить последовательность подготовки к завтраку.

Труд

Речевое развитие

08.20 – 08.45

Непосредственно образовательная деятельность

Физическая культура.

По плану физ. Инструктора.

Развитие речи

Тема: Описание внешнего вида куклы Оли.

Цель: учить составлять с помощью взрослого короткий рассказ об игрушке.

Физическое развитие

Речевое развитие

08.45-09.00

09.00 – 09.15 подгруппы 09.15 –09.30

Динамическая пауза

Динамическая пауза «Раз, два»

Цель: Обеспечение двигательной активности

Раз, два - скорей вставай. Три, четыре - приседай. Пять, шесть - повернись, Семь, восемь - улыбнись. Девять, десять - не зевай Своё место занимай. Дети выполняют движения в соответствии с текстом (2-3).

Физическое развитие

09.25 – 09.30

Второй завтрак

Подготовка к завтраку, завтрак второй.

Социально – коммуникативное развитие

09.50 – 10.00

Подготовка к прогулке

Ситуация «Помоги одеться товарищу»

Цель: воспитание взаимопомощи, поддержки сверстников.

Рассматривание герба нашего края, рассказать его значение, историю появления.

Социально – коммуникативное развитие

10.20 – 10.30

Прогулка

Беседа о правилах поведения на улице, с наблюдением за движением автотранспорта вокруг детского сада.

Как нужно вести себя на улице?

Какие правила поведения на улице вы знаете?

Соблюдаете ли вы эти правила?

Игра малой подвижности «Будь внимательный»

Цель: Формирование осознанного желания к здоровому образу жизни, развивать слуховое внимание.

Подвижные игры «Сова и мыши», «Волк и зайцы» развивать быстроту реакции, ориентировку на участке.

Трудовая деятельность

Цель: предложить смести снег с конструкций на площадке. Воспитывать желание содержать свой участок в чистоте, желание трудиться.

Познавательное развитие

Социально – коммуникативное развитие

Физическое развитие

10.30 –12.05

Возвращение с прогулки

Обратить внимание детей на то, как аккуратно складывать вещи в шкафчике.

Напомнить правила мытья рук, использования полотенца.

Социально – коммуникативное развитие

12.05 - 12.20

Совместная деятельность взрослого и детей

Художественно - эстетическое развитие

Чтение сказки «Коза-дереза» - беседа о характерных особенностях персонажей. На кого хотелось быть похожим.

Художественно - эстетическое развитие

Речевое развитие

12.25 – 12.40

Подготовка к обеду, обед

Дежурство по столовой «Красиво сервируем стол»

Цель: закрепление умения накрывать на стол, правильно раскладывать столовые приборы, полностью убирать со стола после еды.

Социально – коммуникативное развитие

12.20- 12.35

Подготовка ко сну, дневной сон

Гигиенические закаливающие процедуры

Слушание сказки «Кот, петух и дрозд»

Художественно - эстетическое развитие

12.35 – 15.00

Подъём, гигиенические процедуры.

Взбадривающая гимнастика «Самолеты»

Цель: Физиологическое пробуждение организма

Физическое развитие

15.00 –15.20

Подготовка к полднику, полдник.

Наблюдение за тем как младший воспитатель накрывает на стол. Повторить названия посуды. Воспитывать уважение к труду взрослых.

Социально – коммуникативное развитие

15.15-15.30

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Игра «Громко - тихо» - учить регулировать силу голоса.

Индивидуальная работа с Сашей Г., Дамиром З, Львом – игра «Найди свой цвет» - повторить названия цветов и умение находить его в окружающих предметах.

Сюжетно – ролевая игра: «Больница», «Рынок» развивать умение вступать в диалог, отражать в игре социальную действительность.

Предложить игры с тематическим конструктором «Лего». Помочь детям отразить диалог персонажей.

Социально – коммуникативное развитие

Познавательное развитие

15.30-16.30

Подготовка к ужину, ужин.

Напомнить о необходимости употребления в пищу творога, ее ценности для организма.

Физическое развитие

16.30-17.00

Уход детей домой

Прогулка

Предложить настольные игры: домино, лото - воспитывать желание играть в паре, в подгруппе, следовать правилам игры.

Для самостоятельной деятельности предложить альбомы, краски, предложить изобразить птицу, или животное по желанию.

На прогулке игры по желанию детей, с выносным материалом.

Социально – коммуникативное развитие

17.30-18.00

ТЕМА МЕСЯЦА: «Предметы ближайшего окружения»

ТЕМА НЕДЕЛИ: «В мире игрушек»

Среда

2 ноября 2016 г

Ход образовательной деятельности	Содержание образовательной деятельности	Образовательная область	Время
Утренний приём детей	Игра на сплочение: «Угадай кто?» создать радостное настроение от встречи с детьми. Заполнение календаря природы. Объяснить и разучить поговорку: «В ноябре зима с осенью борются». Беседа о том, что дети увидели по дороге в детский сад.	Социально – коммуникативное развитие Познавательное развитие	07.00 – 08.00
Утренняя гимнастика	Цель: организация воспитанников. Развитие основных видов движений. Воспитывать желание выполнять утреннюю гимнастику.	Физическое развитие	08.00– 08.10
Совместная деятельность Самостоятельная деятельность	Индивидуальная работа: Андрей, Люба, Лев «Кто что умеет делать» - подобрать глаголы, обозначающие характерные действия животных. «Поймай игрушку» воспитывать желание играть в коллективе сверстников, воспитывать дружеские взаимоотношения. Настольные игры «Подскажи словечко», «Раньше-позже», «Что лишнее?» развивать логическое мышление, зрительное восприятие.	Социально – коммуникативное развитие Речевое развитие	08.10 - 08.20
Подготовка к завтраку, завтрак	Наблюдение за тем как младший воспитатель накрывает на стол. Повторить названия посуды. Воспитывать уважение к труду взрослых.	Социально – коммуникативное развитие	08.20 – 08.35
Игровая деятельность	Пальчиковая гимнастика «Вышел дождик погулять» Развивать мелкую моторику рук, умение соотносить движение руки с текстом. Игра «Найди по форме» - повторить названия геометрических фигур, учить видеть геометрические фигуры в предметах в группе.	Физическое развитие Познавательное развитие	08.35 08.45
Непосредственно образовательная деятельность	Музыка По плану руководителя. Познавательное развитие. Тема: «Оттенки цветов» Цель: Учить сравнение предметы по оттенкам цветов и выражать результаты сравнения в речи.	Художественное эстетическое развитие Познавательное развитие	08.45-09.00 09.00 – 09.15 Подгруппы 09.15 – 09.30
Динамическая пауза	Динамическая пауза «Веселые лягушки» Цель: Обеспечение двигательной активности Видим, скачут по опушке Две веселые лягушки, Прыг – скок, прыг – скок, Прыгая с пятки на носок.	Физическое развитие Речевое развитие	09.20-09.30
Второй завтрак	Подготовка к завтраку, завтрак второй.		09.50 – 10.00
Подготовка к прогулке	Продолжать учить самостоятельно одеваться, раздеваться, складывать вещи в шкаф, развешивать на стульчик. Воспитывать бережное отношение к своим вещам: носовой платок, расческа.	Социально – коммуникативное развитие	10.20 – 10.30
Прогулка	Продолжить наблюдения за солнцем, ветром, наблюдения за первым снегом (как снежинки кружатся в воздухе, как медленно падают на землю). Подвижные игры «Большие - маленькие», «Лиса в курятнике» развивать быстроту реакции, ориентировку на участке. Трудовая деятельность Цель: предложить очистить снег на участке. Воспитывать желание содержать свой участок в чистоте, желание трудиться. Индивидуальная работа: Саша, Юля С., Вика Игра «Подбери признак» - учить подбирать прилагательные к существительным. Свободная игровая деятельность с выносным материалом: игрушки, лопатки, ведерки, мячи, печатки.	Познавательное развитие Физическое развитие Социально – коммуникативное развитие Речевое развитие Социально – коммуникативное развитие	10.30 –12.05
Возвращение с прогулки	Беседа: С кем ты приходишь и уходишь из детского сада? воспитывать уважение к старшим. Напомнить правила мытья рук, использования полотенца.	Социально – коммуникативное развитие	12.05 - 12.20
Совместная деятельность взрослого и детей	Чтение сказки «Волк и семеро козлят» - учить детей слушать сказку, не мешая другим.	Чтение художественной литературы	12.25 – 12.40
Подготовка к обеду, обед	Наблюдение за тем как младший воспитатель накрывает на стол. Повторить названия посуды. Воспитывать уважение к труду взрослых.	Социально – коммуникативное развитие	12.20 - 12.35
Подготовка ко сну, дневной сон	Гигиенические закаливающие процедуры Прослушивание колыбельных перед сном.	Физическое развитие	12.35 – 15.00
Подъём, гигиенические процедуры.	Взбадривающая гимнастика «Деревья» Цель: Физиологическое пробуждение организма	Физическое развитие	15.00 –15.20
Подготовка к полднику, полдник.	Дежурство по столовой по желанию Цель: Распределение обязанностей по способу общего и совместного труда.	Социально – коммуникативное развитие	15.15-15.30
Совместная деятельность	Сюжетно – ролевая игра «Игрушечный зайчик хочет узнать о жизни зайцев в лесу» - формировать представление о жизни диких зверей в зимних условиях. Отражать диалог.	Социально – коммуникативное развитие	15.30-16.30
Подготовка к ужину, ужин.	Напомнить о необходимости употребления в пищу творога, ее ценности для организма.	Физическое развитие	16.30-17.00
Уход детей домой Прогулка	Индивидуальная работа с упражнение на развитие внимания: «Найди цвет» с Сашей Г., Асадулой, Львом, Дамиром Ф.. – повторить названия цветов (синий, красный, зелёный, жёлтый).. Конструирование с использованием логических блоков «Дорожки» Предложить детям для раскрашивания карандаши, раскраски. Напомнить о том, что при раскрашивании необходимо не выходить за контуры. Предложить детям для самостоятельной лепки по собственному замыслу пластилин, стеки - напомнить о том, как лепить тарелочку, колбаску, круг, прямоугольные формы. На прогулке игры по желанию детей и с выносным материалом: лопатки, совочки, ведерки, печатки. Индивидуальные консультации по запросу родителей.	Речевое развитие Познавательное развитие Художественно – эстетическое развитие	17.30-19.00

ТЕМА МЕСЯЦА: «Предметы ближайшего окружения»

Тема недели: «В мире игрушек»

Четверг

03 ноября 2016 года

Ход образовательной деятельности	Содержание образовательной деятельности	Образовательная область	Время
Утренний приём детей	«Через ручеек» развивать чувство равновесия, внимание. Игра «Булочка с изюмом» - развивать умение играть в коллективе, крепко держать друг за друга.	Физическое развитие Социально – коммуникативное развитие	07.00 – 08.00
Утренняя гимнастика	Цель: организация воспитанников. Развитие основных видов движений. Воспитывать желание выполнять утреннюю гимнастику.	Физическое развитие	08.00 – 08.10
Совместная деятельность	Индивидуальная работа: Вика, Асадула, Лев «Клубочек» Цели: Развитие приемам саморегуляции. Заполнение календаря природы, активизация словаря: погода ненастная, ветреная.	Познавательное развитие Речевое развитие Познавательное развитие Речевое развитие	08.10 - 08.20
Подготовка к завтраку, завтрак	Рассказать о том, что для того, чтобы накормить детей в детском саду необходимо вложить много труда: водитель привозит продукты, повар готовит из них еду, помощник воспитателя приносит еду в группу и накрывает на стол, затем убирает в группе.	Социально – коммуникативное развитие	08.20 – 09.00
Непосредственно образовательная деятельность	Ознакомление с окружающим миром. Тема: «Мы такие разные» Цель: учить использовать полученную информацию в игровой , речевой, изобразительной деятельности.	Познавательное развитие	09.00 – 09.15 Подгруппы 09.25 – 09.40
Динамическая пауза	Игровое упражнение «Вороны» развитие слухового внимания, умение двигаться в соответствии с произносимыми словами. Вот под елкой зеленой, скачут весело вороны: Кар-кар-кар – целый день они кричали, Спать ребятам не давали. Кар-кар-кар – только к ночи умолкают И все вместе засыпают.	Физическое развитие Речевое развитие	09.40-09.55
Второй завтрак	Подготовка к завтраку, завтрак второй. Вспомнить названия соков из фруктов и овощей (свекольный, яблочный и т.д.)	Физическое развитие	09.55 – 10.05
Игровая деятельность	Пальчиковая гимнастика «Мы спортсмены» - развивать мелкую моторику, умение соотносить движение руки с текстом. Сюжетно-ролевая игра «Стоматологическая поликлиника» - создать условия для игры, побуждать отражать в игре свои знания и умения.	Физическое развитие	10.05– 10.20
Подготовка к прогулке	Ситуация «Беседа о любимых сказках» Цель: вспомнить сказки, в которых персонажами являются птицы. Побеседовать откуда их происхождение, о том, что такое русские народные сказки, почему их так называют, кто их сочинил.	Социально – коммуникативное развитие	10.20 – 10.30
Прогулка	Продолжить наблюдения за солнцем, ветром, наблюдения за первым снегом (как снежинки кружатся в воздухе, как медленно падают на землю). Игра малой подвижности «Покажи» Цель: развивать умение имитировать движения животных. Подвижные игры «Гуси - гуси», «Лиса в курятнике» развивать быстроту реакции, ориентировку на участке. Трудовая деятельность Цель: предложить очистить снег на участке. Воспитывать желание содержать свой участок в чистоте, желание трудиться. Свободная игровая деятельность с выносным материалом: игрушки, лопатки, ведерки, мячи, печатки.	Познавательное развитие Физическое развитие Социально – коммуникативное развитие	10.30 –12.05
Возвращение с прогулки	Обратить внимание детей на то, как аккуратно складывать вещи в шкафчике. Напомнить правила мытья рук, использования полотенца.	Социально – коммуникативное развитие	12.05 - 12.20
Совместная деятельность взрослого и детей	Чтение сказки «Три поросенка» - учить слушать сказку, не мешая другим.	Художественно - эстетическое развитие	12.25 – 12.40
Подготовка к обеду, обед	Наблюдение за тем как младший воспитатель накрывает на стол. Повторить названия посуды. Воспитывать уважение к труду взрослых.	Речевое развитие	12.20 - 12.35
Подготовка ко сну, дневной сон	Гигиенические закаливающие процедуры Прослушивание сказок о людях.	Физическое развитие	12.35 – 15.00
Подготовка к полднику, полдник.	Наблюдение за тем как младший воспитатель накрывает на стол. Повторить названия посуды. Воспитывать уважение к труду взрослых.	Социально – коммуникативное развитие	15.15-15.30
Совместная деятельность Самостоятельная деятельность	Нанизывать крупные пуговицы, бусины, шарики на нитку – развивать мелкую моторику. Сюжетно – ролевая игра «На корабле», «Автобус» - побуждать отражать в игре поведение взрослых в знакомой социальной ситуации. Отражать диалог.	Познавательное развитие Социально – коммуникативное развитие	15.30-16.30
Подготовка к ужину, ужин.	Напомнить о необходимости употребления в пищу творога, ее ценности для организма.	Физическое развитие	16.30-17.00
Совместная деятельность Уход детей домой Прогулка	Предложить для самостоятельной художественной деятельности пластилин, стеки, салфетки предложить слепить любые поделки. Индивидуальная работа с Дамиром, Никитой, Любой - Рассматривание серии сюжетных картинок «Что сначала, что потом» учить составлять рассказ по картинкам, развивать логическое мышление, связную речь. Сюжетно – ролевая игра «Больница» развивать диалогическую речь, умение употреблять в речи вежливые слова, познакомить с трудом ветеринара, объяснить, что ветеринар лечит животных. Предложить раскраски с персонажами любимых сказок. На прогулке игры по желанию детей.	Речевое развитие Познавательное развитие Социально – коммуникативное развитие	17.30-19.00

ТЕМА МЕСЯЦА: «Предметы ближайшего окружения»

Тема недели: «Посуда. Продукты питания»

Понедельник

7 ноября 2016 года

Ход образовательной деятельности	Содержание образовательной деятельности	Образовательная область	Время
Утренний приём детей	Приветствие воспитанников «Изобрази, а мы отгадаем» создать радостное настроение, учить имитировать движения птиц и животных. «Что я знаю о себе» Знакомство со строением тела человека	Социально – коммуникативное развитие	07.00 – 08.00
Утренняя гимнастика	Цель: организация воспитанников. Развитие основных видов движений. Воспитывать желание выполнять утреннюю гимнастику.	Физическое развитие	08.00 – 08.10
Совместная деятельность	Индивидуальная работа: Сайдулла, Каралина Г., Д.у. по развитию речи «Кто что делает?» - учить называть изображенные предметы на картинке и их действия Заполнение календаря природы, активизация словаря: ветер, облачно, ясно, солнечно. Игра: «Неоконченный рассказ» развивать логическое мышление, развивать связную речь.	Познавательное развитие Речевое развитие Познавательное развитие Речевое развитие	08.10 - 08.20
Подготовка к завтраку, завтрак	Учить мыть руки с мылом и пользоваться полотенцем. Учить есть аккуратно, пользоваться салфеткой.	Социально – коммуникативное развитие	08.20 – 08.35
Игровая деятельность	Игра малой подвижности «Большие - маленькие» Цель: развивать умение действовать по сигналу. Пальчиковая гимнастика «Перчатки» Развивать мелкую моторику рук, умение соотносить движение руки с текстом.	Физическое развитие	08.35 – 08.45
Непосредственно образовательная деятельность	Музыка. По плану муз. руковадителя. Лепка Тема: «Лямба» (по мотивам сказки-крошки В.Кротова) Цель: Вызвать интерес к лепке фантазийного существа по мотивам литературного образа. Показать сходство пластических образов, созданных из комка бумаги и соленого теста (или глины, пластилина). Развивать образное мышление, творческое воображение.	Художественно-эстетическое развитие Художественно-эстетическое развитие	08.45-09.00 09.00 – 0915 подгруппы 09.15 – 09.30
Игровая деятельность	Игра малой подвижности «Сороконожка» - учить детей ходить в колонне, создать радостное настроение. Пальчиковая гимнастика «Птицы» - развивать мелкую моторику, умение соотносить движение руки с текстом.	Физическое развитие	09.30-09.50
Второй завтрак	Подготовка к завтраку, завтрак второй. Напомнить о необходимости мыть овощи и фрукты перед едой.	Физическое развитие	09.50 – 10.00
Совместная деятельность	Игровое упражнение «Какая это птица» - закрепить знания детей о том, какие звуки издают птицы, учить чётко произносить звук «Р».	Социально-коммуникативное развитие	10.00 – 10.20
Подготовка к прогулке	Ситуация «Уголок забытых вещей» Цель: воспитывать бережное отношение к одежде.	Социально – коммуникативное развитие	10.20 – 10.30
Прогулка Совместная деятельность Самостоятельная деятельность	Начать знакомство со свойствами снега: снег пушистый и лёгкий. Подбросить снег на лопатке вверх и понаблюдать, как он падает, легко рассыпаясь. Игра малой подвижности «Найди свой домик» Цель: продолжать учить находить себе пару, по сигналу ведущего, ориентируясь на заданный признак. Подвижные игры «Скорая помощь», « Грузовики» - развивать быстроту реакции, ориентировку на участке, умение действовать по правилам. Трудовая деятельность Цель: предложить убрать сухой мусор на участке.. Воспитывать желание содержать свой участок в чистоте, желание трудиться. Свободная игровая деятельность с выносным материалом: игрушки, лопатки, ведерки, мячи, машины.	Познавательное развитие Физическое развитие Социально – коммуникативное развитие	10.30 –12.05
Возвращение с прогулки	Обратить внимание детей на то, как аккуратно складывать вещи в шкафчике. Напомнить правила мытья рук, использования полотенца.	Социально – коммуникативное развитие	12.05 - 12.20
Совместная деятельность взрослого и детей	Чтение рассказа Э. Шим «Кто как идёт» - учить детей внимательно слушать сказку, отвечать на поставленный вопрос.	Художественно - эстетическое развитие	12.25 – 12.40
Подготовка к обеду, обед	Наблюдение за тем как младший воспитатель накрывает на стол. Воспитывать уважение к труду взрослых.	Труд Речевое развитие	12.20 - 12.35
Подготовка ко сну, дневной сон	Гигиенические закаливающие процедуры Прослушивание колыбельных перед сном.	Физическое развитие Музыка	12.35 – 15.00
Подъём, гигиенические процедуры.	Взбадривающая гимнастика «Деревья» Цель: Физиологическое пробуждение организма	Физическое развитие	15.00 –15.15
Подготовка к полднику, полдник.	Рассказать детям о пользе творога, о его ценности для организма.	Социально – коммуникативное развитие	15.15 – 15.30
Совместная деятельность Самостоятельная деятельность	Предложить мозаику, пазлы, для самостоятельной деятельности в парах. Развивать навыки общения со сверстниками. Игра «Живая, неживая природа» учить определять предметы рукотворного мира, отличать их от созданий. «Что сначала, что потом?» развивать умение выстраивать логическую цепочку событий.	Познавательное развитие	15.30-16.15
Непосредственно образовательная деятельность	Музыка По плану музыкального руководителя	Художественно-эстетическое развитие	16.15 – 16.30
Подготовка к ужину, ужин	Напомнить детям о правилах поведения во время еды.	Социально – коммуникативное развитие	16.30-17.00
Совместная деятельность Уход детей домой Прогулка	Индивидуальная работа с Сашей Г., Львом, Саидом «Дайди по цвету» - закрепить умение находить цвет по образцу и называть его. Настольная игра «Собери картинку» учить складывать картинку из 6-7 частей. Игры на улице с выносным материалом. Подвижные игры «Хромой журавль», «Гуси-лебеди»	Речевое развитие Познавательное развитие Социально – коммуникативное развитие	17.00-19.00

ТЕМА МЕСЯЦА: «Предметы ближайшего окружения»

Тема недели: «Посуда. Продукты питания»

Вторник

8 ноября 2016 года

Ход образовательной деятельности	Содержание образовательной деятельности	Образовательная область	Время
Утренний приём детей	Приветствие воспитанников «Поздороваться можно по-разному» Беседа: «Что я чувствую» Учить распознавать свои чувства и ощущения. Анализ конкретных ситуаций.	Социально – коммуникативное развитие	07.00 – 08.00
Утренняя гимнастика	Воспитывать интерес к физической активности.	Физическое развитие	08.00 – 08.10
Совместная деятельность Самостоятельная деятельность	Индивидуальная работа: Максим, Юля С., Лев «Что нарисовано? – развивать умение видеть наложенные друг на друга силуэты предметов. Игры в уголке сюжетно-ролевой игры. Пополнить развивающую среду группы плакатами на тему: Посуда, продукты питания.	Познавательное развитие Речевое развитие Социально – коммуникативное развитие	08.10 - 08.20
Подготовка к завтраку, завтрак	Наблюдение за тем, как младший воспитатель накрывает на стол.	Социально – коммуникативное развитие	08.20– 08.35
Самостоятельная деятельность	Рассматривание фотоальбома «Животные нашего края» побуждать детей к обсуждению различных животных, их повадок. предложить рассмотреть энциклопедию на тему: «Моя Родина» воспитывать гордость за свою страну, свой народ, желание защищать всех жителей своей страны.	Речевое развитие Социально – коммуникативное развитие	08.35 – 08.45
Непосредственно образовательная деятельность	Физическая культура По плану физ. Инструктора. Восприятие художественной литературы и фольклора Тема: Стихотворение о животных Цель: учить эмоционально воспринимать стихи, понимать содержание текстов, чувствовать ритм стихотворной речи .	Физическое развитие Речевое развитие	08.45-09.00 09.00 – 09.15 подгруппы 09.15 – 09.30
Динамическая пауза	Динамическая пауза «Буратино» Цель: Обеспечение двигательной активности	Физическое развитие	09.40-09.50
Второй завтрак	Подготовка к завтраку, завтрак второй.	Физическое развитие	09.50 – 10.00
Совместная деятельность	Предложить детям на подносе с крупой нарисовать различные предметы и животных (солнышко, мышку, тучку и т.д.). Игра «Какой знак спрятан» повторить правила дорожного движения, названия элементов проезжей части. Игра «Составь цепочку» развивать зрительное восприятие, умение воспроизводить образец.	Художественно-эстетическое развитие.	10.00 – 10.20
Подготовка к прогулке	Ситуативная беседа: «Почему дети ссорятся?» - воспитывать доброе отношение к сверстникам.	Социально – коммуникативное развитие	10.20 – 10.30
Прогулка	Наблюдение за погодными проявлениями – отметить силу и направление ветра, наличие снегопада, отметить цвет неба, яркость солнца. Подвижная игра «Самолеты» - развивать внимание. «Лошадки» - развивать ориентировку в пространстве, бег в разных направлениях. Игра малой подвижности «Найди свой домик» Цель: продолжать учить находить себе пару, по сигналу ведущего, ориентируясь на заданный признак. Трудовая деятельность Очистка дорожек до участка от снега Цель: Развитие желания оказывать посильную помощь взрослым.	Познавательное развитие Речевое развитие Физическое развитие Социально – коммуникативное развитие	10.30 –12.05
Возвращение с прогулки	Обратить внимание детей на то, как аккуратно складывать вещи в шкафчике, у каждой вещи свое место. Напомнить правила мытья рук.	Социально – коммуникативное развитие	12.05 - 12.20
Совместная деятельность взрослого и детей	Чтение произведения Н. Сладков «Почему ноябрь пегий» Воспитывать интерес к художественной литературе, внимательно слушать, не мешая другим.	Художественно - эстетическое развитие	12.25 – 12.40
Подготовка к обеду, обед	Обратить внимание детей на сервировку стола, уточнить для чего на столах стоят салатницы, напомнить правила обращения с посудой.	Социально – коммуникативное развитие	12.20- 12.35
Подготовка ко сну, дневной сон	Гигиенические закаливающие процедуры	Физическое развитие	12.35 – 15.00
Подъём, гигиенические процедуры.	Взбадривающая гимнастика «Мы летим» Мы летим под облаками, А земля плывет под нами: Роща, поле, сад и речка, И дома и человечки. Мы летать устали, что-то, Приземлились на болото. Цель: Физиологическое пробуждение организма	Физическое развитие	15.00 –15.15
Подготовка к полднику, полдник.	Рассказать детям о пользе творога, о его ценности для организма.	Социально – коммуникативное развитие	15.15-15.30
Самостоятельная Деятельность Совместная деятельность	Сюжетно - ролевая игра «На корабле» Цель: Побуждение детей разворачивать игру на основе совместного со сверстниками сюжетосложения, разыгрывать знакомые ситуации. Индивидуальная работа: «Запомни слова» (предметы мебели, одежды, игрушки) Цель: развивать слуховую память. Предложить для самостоятельной лепки пластилин, стеки, салфетки.	Социально – коммуникативное развитие Познавательное развитие	15.30-16.30
Подготовка к ужину, ужин	Напомнить о том, что во время еды нельзя ставить локти на стол, разговаривать.	Социально – коммуникативное развитие	16.30-17.00
Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой.	На прогулке игры с выносным материалом. Напомнить Льву, Максиму, Юле С.. о правилах в подвижных играх со сверстниками. Беседы с родителями об успехах воспитанников.	Социально – коммуникативное развитие	17.30-19.00

ТЕМА МЕСЯЦА: «Предметы ближайшего окружения»

Тема недели: «Посуда. Продукты питания»

Среда

9 ноября 2016 года

Ход образовательной деятельности	Содержание образовательной деятельности	Образовательная область	Время
Утренний приём детей	Беседа «Совершаем добрые поступки» - закрепить понятие доброта, добрый, милосердный. Развивать эмпатию (понимание внутреннего мира другого человека), чуткость, отзывчивость, внимание. Формировать культуру общения.	Социально – коммуникативное развитие	07.00 – 08.00
Утренняя гимнастика	Цель: организация воспитанников. Развитие основных видов движений. Воспитывать желание выполнять утреннюю гимнастику.	Физическое развитие	08.00 – 08.10
Самостоятельная деятельность Совместная деятельность	Деятельность в «Уголке природы» отметить в календаре природы» погодные явления. С наступлением второй половины ноября солнце греет все меньше, на улице становится морознее, дни становятся короче. Дидактическая игра «Кому, что нужно?» Цель: напомнить об атрибутах различных профессий.	Познавательное развитие Речевое развитие Социально – коммуникативное развитие	08.10 – 08.20
Подготовка к завтраку, завтрак		Труд Речевое развитие	08.20 – 08.35
Игровая деятельность	Игра малой подвижности «Быстро – медленно» Цель: развивать координацию движений. Пальчиковая гимнастика «Здравствуйте» Развивать мелкую моторику рук, умение соотносить движение руки с текстом.	Физкультура Речевое развитие Физическое развитие	08.35 – 08.45
Непосредственно образовательная деятельность	Музыка. По плану муз. руководителя. Формирование элементарных математических представлений Тема: «Оттенки цветов» занятие № 6 Цель: Закрепить умение различать и называть 6 цветов, сравнивать предметы по цвету.	Художественно-эстетическое развитие Познавательное развитие	08.45-09.00 09.00 – 09.20 подгруппы 09.20 – 09.40
Динамическая пауза	Динамическая пауза «Аты-баты» Цель: Обеспечение двигательной активности	Физическое развитие	09.40-10.00
Второй завтрак	Подготовка к завтраку, завтрак второй.	Физическое развитие	10.00 – 10.10
Подготовка к прогулке	Ситуация «Одеваюсь как солдат» Цель: воспитывать желание самостоятельно и быстро одеваться.	Социально – коммуникативное развитие	10.10– 10.20
Прогулка	Наблюдение за вертолетом. Рассказать о том что вертолет водит пилот, летчик. Для этого необходимо служить в авиации. Игра малой подвижности «Стрелок», «Попади в цель» Цель: развивать резкость, меткость, быстроту реакции, глазомер. Трудовая деятельность Цель: предложить очистить дорожки к участку от снега. Воспитывать желание содержать свой участок в чистоте, желание трудиться. Свободная игровая деятельность с выносным материалом: игрушки, лопатки, ведерки, мячи. Неблагоприятная погода Чтение художественной литературы Е. Благинина «Улетели, улетели…», «Осень» - учить внимательно слушать произведение, не мешая другим. Сюжетно-ролевая игра «На корабле» - развивать умение вступать в ролевой диалог.	Познавательное развитие Физическое развитие Социально – коммуникативное развитие Речевое развитие Социально – коммуникативное развитие	10.20 –12.05
Возвращение с прогулки	Обратить внимание детей на то, как аккуратно складывать вещи в шкафчике. Напомнить правила мытья рук, использования полотенца.	Социально – коммуникативное развитие	12.05 - 12.20
Совместная деятельность взрослого и детей	Игра на развитие внимания «У кого, что?» Разучивание стихотворения Е. Благининой «Подарок» Пришла ко мне подружка, И мы играли с ней. И вот одна игрушка Вдруг приглянулась ей: Лягушка заводная, Весёлая, смешная. Мне скучно без игрушки - Любимая была, - А всё-таки подружке Лягушку отдала.	Речевое развитие	12.25 – 12.40
Подготовка к обеду, обед	Обратить внимание детей на сервировку стола, уточнить для чего на столах стоят салатницы, напомнить правила обращения с посудой.	Социально – коммуникативное развитие	12.20- 12.35
Подготовка ко сну, дневной сон	Гигиенические закаливающие процедуры Слушание сказки «Жихарка», «Бычок-смоляной бочок».	Физическое развитие	12.35 – 15.00
Подъём, гигиенические процедуры.	Взбадривающая гимнастика «Вертолеты» Цель: Физиологическое пробуждение организма	Физическое развитие	15.00 –15.20
Подготовка к полднику, полдник.	Рассказать детям о пользе творога, о его ценности для организма.	Социально – коммуникативное развитие	15.15-15.30
Совместная деятельность Самостоятельная деятельность	Работа в тетради «Проведи машинку по дорожке» - развивать зрительное восприятие, умение правильно и крепко держать карандаш. Сюжетно – ролевая игра «Почта» - побуждать отражать в игре поведение взрослых в знакомой социальной ситуации. Отражать диалог. Настольная игра «Собери картинку» цель: учить собирать картинку из 4 – 5 частей. Развивать восприятие, умение доводить начатое дело до конца. Предложить детям для раскрашивания карандаши, раскраски. Напомнить о том, что при раскрашивании необходимо не выходить за контуры.	Познавательное развитие Социально – коммуникативное развитие	15.30-16.15
Непосредственно образовательная деятельность	Музыка По плану музыкального руководителя	Художественно-эстетическое развитие	16.15 – 16.30
Подготовка к ужину, ужин.	Напомнить о необходимости употребления молочной пищи, ее пользе для здоровья.	Физическое развитие	16.30-17.00
Прогулка Уход детей домой	Предложить мозаику, пазлы, для самостоятельной деятельности в парах. Развивать навыки общения со сверстниками. На прогулке игры по желанию детей. Индивидуальные консультации по запросу родителей.	Познавательное развитие Социально – коммуникативное развитие	17.30-19.00

ТЕМА МЕСЯЦА: «Предметы ближайшего окружения»

Тема недели: «Посуда. Продукты питания»

Четверг

10 ноября 2016 года

Ход образовательной деятельности	Содержание образовательной деятельности	Образовательная область	Время
Утренний приём детей	Рассматривание фотографий родного города, побуждать детей рассказывать о знакомых местах, повторить понятие Родина.	Социально – коммуникативное развитие	07.00 – 08.00
Утренняя гимнастика	Цель: организация воспитанников. Развитие основных видов движений. Воспитывать желание выполнять утреннюю гимнастику.	Физическое развитие Физическое развитие	08.00 – 08.10
Совместная деятельность	Рассмотреть иллюстрации к русским-народным сказкам. Вспомнить названия знакомых сказок, почему они так называются. Рассмотреть в какие костюмы одеты персонажи, вспомнить названия (сарафан, рубаха, косоворотка)	Речевое развитие Познавательное развитие	08.19 - 08.20
Подготовка к завтраку, завтрак	Напомнить о необходимости употребления молочной пищи, ее пользе для здоровья.	Социально – коммуникативное развитие	08.20 – 08.40
Игровая деятельность	Вспомнить после завтрака, кто приготовил детям еду, напомнить о том, что для приготовления пищи необходимо вложить много труда. Пальчиковая гимнастика «Пальчики дружные» Развивать мелкую моторику рук, умение соотносить движение руки с текстом.	Социально – коммуникативное развитие Физическое развитие	08.40 – 09.00
Непосредственно образовательная деятельность	Конструирование. Тема: «Как короткий заборчик стал длинным» Цель: Познакомить с новым способами размещения деталей на равном расстоянии друг от друга в линейной композиции.	Познавательное развитие	09.00 - 09.15 Подгруппы 09.15 – 09.30
Динамическая пауза	Динамическая пауза «Мы веселые ребята» Цель: Обеспечение двигательной активности Мы топаем ногами, мы хлопаем руками, Качаем головой. Мы вправо наклоняемся, и влево наклоняемся. Ты повторяй за мной.	Физическое развитие	09.30-09.50
Второй завтрак	Подготовка к завтраку, завтрак второй. Напомнить о необходимости мыть овощи и фрукты перед едой.	Физическое развитие	09.50 – 10.00
Совместная деятельность	Дидактическая игра « Красный, желтый, зеленый». Цель: развитие внимания, памяти. Ход: Воспитатель: Я буду показывать вам кружки разного цвета: зеленый кружок – все дружно хлопают в ладоши; желтый кружок – поднимают руки вверх; красный – молчат. Дидактическая игра "Светофор" Цель: 1. Закрепить представление детей о назначении светофора, о его сигналах. 2. Закрепить представление детей о цвете (красный, жёлтый, зелёный), разрисовать его правильно, по шаблону.	Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие	10.00 – 10.20
Подготовка к прогулке	Ситуация «Помоги товарищу» Цель: воспитывать желание помогать, внимание к сверстникам.	Социально – коммуникативное развитие	10.20 – 10.30
Прогулка Совместная деятельность Самостоятельная деятельность	Игра малой подвижности «Найди пару» Цель: продолжать учить находить себе пару, по сигналу ведущего. Подвижные игры «День и ночь» развивать быстроту реакции, ориентировку на участке, умение действовать по правилам. Трудовая деятельность Цель: предложить очистить площадки вокруг конструкций от снега. Воспитывать желание содержать свой участок в чистоте, желание трудиться. Свободная игровая деятельность с выносным материалом: игрушки, лопатки, ведерки, мячи, машины. Предложить построить домик для снеговиков Неблагоприятная погода Чтение стихотворения «Кто чему научился» В. Берестов Дидактическая игра «Что лишнее?» - развивать логическое мышление.	Физическое развитие Социально – коммуникативное развитие Социально – коммуникативное развитие Художественно - эстетическое развитие	10.30 –12.05
Возвращение с прогулки	Обратить внимание детей на то, как аккуратно складывать вещи в шкафчике. Напомнить правила мытья рук, использования полотенца.	Социально – коммуникативное развитие	12.05 - 12.20
Совместная деятельность взрослого и детей	Чтение рассказов Б. Житкова. «Что я видел?: Еще светофор» учить слушать, отвечать на вопросы по тексту, напомнить о назначении знаков светофора.	Социально – коммуникативное развитие	12.25 – 12.40
Подготовка к обеду, обед	Наблюдение за тем как младший воспитатель накрывает на стол. Воспитывать уважение к труду взрослых.	Труд Речевое развитие	12.20 - 12.35
Подготовка ко сну, дневной сон	Гигиенические закаливающие процедуры Прослушивание любимых сказок перед сна.	Физическое развитие	12.35 – 15.00
Подъём, гигиенические процедуры.	Взбадривающая гимнастика «Выпал беленький снежок» Цель: Физиологическое пробуждение организма	Физическое развитие	15.00 –15.15
Подготовка к полднику, полдник.	Рассказать детям о пользе творога, о его ценности для организма.	Социально – коммуникативное развитие	15.15 – 15.30
Совместная деятельность	Дидактическая игра «Какой знак спрятан?» Повторить знаки дорожного движения, их назначение.	Социально – коммуникативное развитие	15.30-16.30
Подготовка к ужину, ужин	Напомнить детям о правилах поведения во время еды.	Социально – коммуникативное развитие	16.30-17.00
Совместная деятельность Самостоятельная деятельность	Дидактическая игра «Когда это бывает?» развивать умение соотносить одежду с временем года. Предложить мозаику, пазлы для самостоятельной деятельности в парах. Развивать навыки общения со сверстниками. Предложить для самостоятельного показа настольный театр «Бычок – смоляной бочок». Развивать творческое воображение.	Речевое развитие Социально – коммуникативное развитие Художественное творчество Театрализованная деятельность	17.00-19.00

ТЕМА МЕСЯЦА: «Предметы ближайшего окружения»

Тема недели: «Посуда. Продукты питания»

Пятница

11 ноября 2016 года

Ход образовательной деятельности	Содержание образовательной деятельности	Образовательная область	Время
Утренний приём детей	Приветствие воспитанников «Поздороваться можно по-разному» Беседа: «Моя любимая игрушка» Цель: составлять совместно с воспитателем короткий рассказ.	Социально – коммуникативное развитие.	07.00 – 07.50
Совместная деятельность	Рассматривание картины «Посуда» - учить детей называть предметы правильно.	Познавательное развитие Речевое развитие	07.50 – 08.10
Утренняя гимнастика	Воспитание привычки к здоровому образу жизни.	Физическое развитие	08.10– 08.20
Подготовка к завтраку, завтрак	Напомнить детям о правилах поведения во время еды.	Социально – коммуникативное развитие.	08.20 – 08.40
Совместная деятельность	Дидактическая игра «Конструктор» Цель: Развивать воображение. Формировать умение складывать изображение из деталей геометрического конструктора-мозаики, комбинируя различные фигуры, изменяя их положение на плоскости стола; развивать память, речь детей, воспитывать их творческую активность; развивать логическое мышление, умение составлять из частей целое. Ход: а) Из предложенных геометрических фигур выложить любое транспортное средство. б) Взять геометрические фигуры и наложить на предложенные фигуры. После построения сосчитать, сколько потребовалось фигур каждого вида (для старшего возраста).	Социально – коммуникативное развитие.	08.40 – 09.00
Непосредственно образовательная деятельность	Физическая культура. По плану физ. инструктора. Рисование Тема: «Светлячок» Цель: учить рисовать светлячка белой или темно-синего, фиолетового цвета.	Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие	09.00-09.15 09.15 – 09.30 Подгруппы 09.30 – 09.50
Динамическая пауза	Динамическая пауза «Домашние птицы» Цель: Обеспечение двигательной активности Наши уточки с утра кря-кря-кря! Наши гуси у пруда-га-га-га! Наши курочки в окно-ко-ко-ко! А индюк среди двора бал –бал-бал! А как Петя-петушок рано-рано по утру Нам споёт: «ку-ка-ре-ку!»	Физическое развитие Речевое развитие	09.50-10.00
Второй завтрак	Подготовка к завтраку, завтрак второй. Рассказ воспитателя о необходимости употреблять в пищу фрукты и соки, о витаминах, которые необходимы растущему организму.	Физическое развитие	10.00-10.10
Подготовка к прогулке	Ситуация «Где живет одежда?» Цель: продолжать знакомить детей с предметами мебели, повторить части мебели; напомнить, почему одежду необходимо складывать в шкаф.	Социально – коммуникативное развитие	10.20 – 10.30
Прогулка	Наблюдение за живой природой. На участке провести наблюдение: кого мы можем увидеть на прогулке, подвести детей к выводу, что из диких животных можно увидеть только птиц. Игра малой подвижности «Ровным кругом» Цель: побуждать к двигательной активности на улице, воспитывать желание выполнять упражнения. Трудовая деятельность Цель: предложить очистить площадки вокруг конструкций от снега. Воспитывать желание содержать свой участок в чистоте, желание трудиться. Индивидуальная работа: Саид, Люба, Шамиль - упражнение «Назови предметы одежды» развивать умение слушать взрослого, умение ориентироваться на заданный признак. Свободная игровая деятельность с выносным материалом: игрушки, лопатки, ведерки, мячи, печатки. Неблагоприятная погода Игра малой подвижности «Мыши в мышеловке» Цель: развивать реакцию, умение действовать по правилам. Пальчиковая гимнастика «Семья» - Развивать мелкую моторику рук, умение соотносить движение руки с текстом.	Познавательное развитие Речевое развитие Физическое развитие Социально – коммуникативное развитие Познавательное развитие Речевое развитие Социально – коммуникативное развитие Физическое развитие	10.30 –12.05

Возвращение с прогулки	Обратить внимание детей на то, как аккуратно складывать вещи в шкафчике. Напомнить правила мытья рук, использования полотенца.	Социально – коммуникативное развитие	12.05 - 12.20
Совместная деятельность взрослого и детей	Упражнение "Пляшите, пальчики" У Маши жил веселый гусь (правой рукой изображаем гуся) Спляшем, Маша, спляшем (пальцы сжать - выпрямить) У Маши славный жил петух. (правой рукой изображаем петуха) Он повторял все песни вслух (левой рукой изображаем петуха) Спляшем, Маша, спляшем. (пальцы сжать - выпрямить) У Маши курочка жила (правой рукой изображаем "курочку") Спляшем, Маша, спляшем. (пальцы сжать - выпрямить)	Художественно - эстетическое развитие	12.25 – 12.40
Подготовка к обеду, обед	Наблюдение за тем как младший воспитатель накрывает на стол. Повторить названия посуды. Воспитывать уважение к труду взрослых.	Труд Речевое развитие	12.20 - 12.35
Подготовка ко сну, дневной сон	Гигиенические закаливающие процедуры Прослушивание колыбельных перед сном.	Физическое развитие	12.35 – 15.00
Подъём, гигиенические процедуры.	Взбадривающая гимнастика «Часики» Цель: Физиологическое пробуждение организма	Физическое развитие	15.00 –15.15
Подготовка к полднику, полдник	Наблюдение за тем как младший воспитатель накрывает на стол. Повторить названия посуды. Воспитывать уважение к труду взрослых	Социально – коммуникативное развитие	15.15-15.30
Самостоятельная деятельность Совместная деятельность	Настольно-печатные игры экологического содержания: «Кто, где живет?», «Собери семью» Игры с крупным напольным конструктором, предложить для обыгрывания.	Познавательное развитие Художественное творчество	15.30 – 16.00
Ужин	Напомнить правила поведения за столом, рассказать о необходимости полноценного ужина.	Социально – коммуникативное развитие.	16.30-17.00
Подготовка к прогулке, прогулка. Уход воспитанников домой.	Индивидуальная работа: Даша, Юля С., Лев. Дидактическая игра «Расскажи сказку» Цели: развивать связную речь, умение пересказать знакомую сказку. Игровое упражнение «Петух на жердочке» - учить имитировать различные действия петушка. Развивать координацию движений, воображение. Игры с выносным материалом.	Социально – коммуникативное развитие Речевое развитие	17.00-19.00

Тема месяца: «Предметы ближайшего окружения»

Тема недели: «Мебель. Безопасность в доме»

Понедельник

14 ноября 2016 года

Ход образовательной деятельности	Содержание образовательной деятельности	Образовательная область	Время
Утренний приём детей	Приветствие воспитанников «Поздороваемся разными способами» создать радостное настроение от встречи со сверстниками. Беседа «Что сначала? Что потом?» развивать логическое мышление. Закрепить последовательность времен года, частей суток.	Речевое развитие Познавательное развитие Социально – коммуникативное развитие	07.00 – 08.00
Утренняя гимнастика	Воспитание привычки к здоровому образу жизни.	Физическое развитие	08.00 – 08.10
Совместная деятельность	Индивидуальная работа: Вераника К, Анатолий Х.. Игровое упражнение «Угадай по описанию» Цели: воспитывать умение учитывать названные признаки предмета, развивать наблюдательность. Заполнение календаря природы, активизация словаря, снегопад, ветрено, снежная, пасмурно, ясно. Гололед. Предложить для рассматривания иллюстрации с изображением зимних развлечений. Воспитывать желание вести здоровый образ жизни.	Познавательное развитие Речевое развитие Познавательное развитие Речевое развитие Физическое развитие	08.10 - 08.20
Подготовка к завтраку, завтрак	Наблюдение за тем как младший воспитатель накрывает на стол. Воспитывать уважение к труду взрослых.	Социально – коммуникативное развитие	08.20– 08.35
Игровая деятельность	Предложить игру с обручами: «С кочки на кочку» - развивать умение прыгать с продвижением вперед. Воспитывать умение действовать по очереди, не толкаясь. Предложить для самостоятельной творческой деятельности пальчиковый театр, атрибуты для показа знакомых сказок.	Физическое развитие Художественно - эстетическое развитие	08.35 – 08.45
Непосредственно образовательная деятельность	Музыка По плану муз. руководителя. Лепка Тема: «Сороконожка» Цель: учить лепить выразительные образы живых существ по мотивам стихотворения.	Художественно-эстетическое развитие Художественно-эстетическое развитие	08.45-09.00 09.00 – 09.15 подгруппы 09.15 – 09.30
Динамическая пауза	Динамическая пауза «Петух». Цель: Обеспечение двигательной активности Утром встал петух на лапки. Потянулись, руки вверх - вдох-выдох. Приготовился к зарядке. Рывки рук перед грудью. Повернулся влево - вправо, Повороты влево - вправо. Приседанье сделал справно. Приседания. Клювиком почистил клюв. Наклоны головы влево - вправо. Поскорее в воду плюх! Присели.	Физическое развитие Речевое развитие	09.50 – 10.00
Второй завтрак	Подготовка к завтраку, второй завтрак. Напомнить о необходимости мыть овощи и фрукты перед едой.	Физическое развитие	10.00 – 10.20
Подготовка к прогулке	Ситуация «Помоги товарищу» Цель: воспитывать желание помогать, внимание к сверстникам.	Социально – коммуникативное развитие	10.20 – 10.30
Прогулка Совместная деятельность Самостоятельная деятельность	Наблюдение за ветром – расширять знания о неживой природе, формировать интерес к природным явлениям. Игра малой подвижности «Большие и маленькие» Цель: развивать умение действовать по сигналу. Подвижные игры «Шире шаг», «Карусель» развивать быстроту ориентировку на участке, умение действовать по правилам. Т рудовая деятельность Цель: предложить очистить площадки вокруг конструкций от снега. Воспитывать желание содержать свой участок в чистоте, желание трудиться. Свободная игровая деятельность с выносным материалом: игрушки, лопатки, ведерки, мячи, машины. Предложить построить домик для снеговиков Неблагоприятная погода предложить настольные игры: «Домино», пазлы- животные, разрезные картинки. Игра «Слушай хлопки» развивать слуховое восприятие, умение пересчитывать хлопки, называть Игра «Четвертый лишний» - развивать логическое мышление. Повторить обобщающие понятия: мебель, транспорт, птицы, животные, рыбы и т.д	Познавательное развитие Речевое развитие Физическое развитие Социально – коммуникативное развитие Физкультура Познавательное развитие	10.30 –12.05
Возвращение с прогулки	Обратить внимание детей на то, как аккуратно складывать вещи в шкафчике. Напомнить правила мытья рук, использования полотенца.	Социально – коммуникативное развитие	12.05 - 12.20
Совместная деятельность взрослого и детей	Чтение произведения В. Бианки «Холодно в лесу зимой», Э. Шим «Кто как идёт» Воспитывать интерес произведениям автора. Побуждать к обсуждению прочитанного. Пальчиковая гимнастика «Покормим птиц» развивать мелкую моторику руки.	Художественно - эстетическое развитие	12.25 – 12.40
Подготовка к обеду, обед	Наблюдение за тем как младший воспитатель накрывает на стол. Повторить названия посуды. Воспитывать уважение к труду взрослых.	Социально – коммуникативное развитие	12.20 - 12.35
Подготовка ко сну, дневной сон	Гигиенические закаливающие процедуры Прослушивание колыбельных перед сном.	Физическое развитие	12.35 – 15.00
Подъём, гигиенические процедуры.	Взбадривающая гимнастика «Тепло – холодно» Цель: Физиологическое пробуждение организма	Физическое развитие	15.00 –15.15
Подготовка к полднику, полдник.	Наблюдение за тем как младший воспитатель накрывает на стол. Воспитывать уважение к труду взрослых	Социально – коммуникативное развитие	15.30-16.15
Совместная деятельность Самостоятельная деятельность	Игра «Четвертый лишний» - развивать логическое мышление. Повторить обобщающие понятия: мебель, транспорт, птицы, животные, рыбы и т.д Сюжетно – ролевая игра «Почта» - побуждать отражать в игре поведение взрослых в знакомой социальной ситуации. Отражать диалог. Настольная игра «Золотой ключик» цель: учить подбирать предметы, ориентируясь на несколько признаков: цвет, форма, размер. Предложить детям штриховку, учить проводить прямые линии в различных направлениях.	Познавательное развитие Социально – коммуникативное развитие	16.30-16.40
Подготовка к ужину, ужин	Напомнить о правилах этикета за столом.	Социально – коммуникативное развитие	16.40-17.00
Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой.	Предложить для самостоятельной деятельности ножницы и листы с изображением геометрических фигур для вырезания. Предложить для рассматривания книги со знакомыми сказками.	Художественно - эстетическое развитие	17.00-19.00

Тема месяца: «Предметы ближайшего окружения»

Тема недели: «Мебель. Безопасность в доме»

Вторник

15 ноября 2016 г.

Ход образовательной деятельности	Содержание образовательной деятельности	Образовательная область	Время
Утренний приём детей	Разместить в группе иллюстрации на тему «Мебель» обратить на них внимание детей, рассказать о том, для чего нужна мебель, если дети не знают название, подсказать.	Социально – коммуникативное развитие	07.00 – 08.00
Утренняя гимнастика	Цель: организация воспитанников. Развитие основных видов движений. Воспитывать желание выполнять утреннюю гимнастику.	Физическое развитие	08.00 – 08.10
Самостоятельная деятельность Совместная деятельность	Деятельность в «Уголке природы» отметить в календаре природы» погодные явления. С наступлением второй половины ноября солнце греет меньше, дни становятся короче. Дидактическая игра «Назови слово» Цель: учить находить в словах заданный звук.	Познавательное развитие Речевое развитие Речевое развитие	08.10 - 08.20
Подготовка к завтраку, завтрак	Учить детей кушать аккуратно, правильно держать ложку, после еды пользоваться салфеткой.	Речевое развитие	08.20 – 08.35
Игровая деятельность	Игра малой подвижности «Жарко - холодно» Цель: развивать координацию движений, ориентацию в пространстве. Пальчиковая гимнастика «Пальчики 1,2,3,4,5» Развивать мелкую моторику рук, умение соотносить движение руки с текстом.	Физическое развитие Речевое развитие Физическое развитие	08.35 – 08.45
Непосредственно образовательная деятельность	Физическая культура По плану физ. инструктора. Развитие речи Тема: «Составление рассказа об игрушек- котёнка, зайчонка» Цель: учить образовывать уменьшительно-ласкательные названия детенышей животных, соотносить наименование детенышей животных в единственном и множественном числе с изображениями на картинках растениями.	Физическое развитие Речевое развитие	08.45-09.00 09.00-09.20 подгруппы 09.20 – 09.40
Динамическая пауза	Динамическая пауза «1-2 выше голова» Цель: Обеспечение двигательной активности	Физическое развитие	09.40-09.50
Второй завтрак	Подготовка к завтраку, завтрак второй.	Физическое развитие	09.50 – 10.00
Подготовка к прогулке	Ситуация «Одеваюсь как солдат» Цель: воспитывать желание самостоятельно и быстро одеваться.	Социально – коммуникативное развитие	10.20 – 10.30
Прогулка	Наблюдение за птицами с приближением зимы птиц осталось мало (улетели на юг), подвести к тому, что птиц зимой нужно подкармливать, т. к. зимой у них не осталось пищи. Подвижные игры "Цветные автомобили" По краям площадки располагаются дети с цветными кружками в руках - это рули. Воспитатель в центре с цветными флажками. Он поднимает флажок какого-нибудь цвета. Дети, имеющие кружок такого же цвета, бегают по площадке в любом направлении, гудят, поворачивая кружок как руль. Когда флажок опускается, все возвращаются на места. Затем воспитатель поднимает флажок другого цвета, бегают другие дети. Можно поднять одновременно два или три флажка, и тогда выезжают все автомобили. "Машины" Каждый ребёнок получает по обручу. Дети бегают по площадке, поворачивая обручи - рули вправо и влево, стараясь не мешать друг другу. Трудовая деятельность Цель: предложить очистить дорожки к участку от снега. Воспитывать желание содержать свой участок в чистоте, желание трудиться. Свободная игровая деятельность с выносным материалом: игрушки, лопатки, ведерки, мячи.	Познавательное развитие Физическое развитие Социально – коммуникативное развитие	10.30 –12.05
Возвращение с прогулки	Обратить внимание детей на то, как аккуратно складывать вещи в шкафчике. Напомнить правила мытья рук, использования полотенца.	Социально – коммуникативное развитие	12.05 - 12.20
Совместная деятельность взрослого и детей	Игра на развитие внимания «О ком я говорю» - узнавать животное по описанию. Игра на развитие памяти «Запомни по кругу» развивать слуховую память. Слушание стихотворения В. Маяковского «Что такое хорошо, что такое плохо? – учить делать выводы.	Речевое развитие	12.25 – 12.40
Подготовка к обеду, обед	Учить детей кушать аккуратно, правильно держать ложку, после еды пользоваться салфеткой.	Социально – коммуникативное развитие	12.20- 12.35
Подготовка ко сну, дневной сон	Гигиенические закаливающие процедуры Рассказывание воспитателем знакомых сказок.	Физическое развитие	12.35 – 15.00
Подъём, гигиенические процедуры.	Взбадривающая гимнастика «Вертолеты – самолеты» Цель: Физиологическое пробуждение организма	Физическое развитие	15.00 –15.20
Подготовка к полднику, полдник.	Наблюдение за тем как младший воспитатель накрывает на стол. Воспитывать уважение к труду взрослых	Социально – коммуникативное развитие	15.15-15.30
Совместная деятельность Самостоятельная деятельность	Игра «Четвертый лишний» - развивать логическое мышление. Повторить обобщающие понятия: мебель, транспорт, птицы, животные, рыбы и т.д Сюжетно – ролевая игра «Почта» - побуждать отражать в игре поведение взрослых в знакомой социальной ситуации. Отражать диалог. Настольная игра «Золотой ключик» цель: учить подбирать предметы, ориентируясь на несколько признаков: цвет, форма, размер. Предложить детям штриховку, учить проводить прямые линии в различных направлениях.	Познавательное развитие Социально – коммуникативное развитие	15.30-16.30
Подготовка к ужину, ужин.	Напомнить о необходимости употребления молочной пищи, ее пользе для здоровья.	Физическое развитие	16.30-17.00
Прогулка Уход детей домой	Индивидуальная работа с Сашей, Эльдаром, Вероникой - . повторить названия геометрических фигур, количество углов у них. На прогулке обратить внимание на то как птицы ведут себя у кормушки. Подвести к пониманию того, что птицы радуются заботе людей Предложить для самостоятельной деятельности ножницы и листы с изображением геометрических фигур для вырезания. Предложить для рассматривания книги со знакомыми сказками.	Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие. Социально – коммуникативное развитие	17.30-19.00

Тема месяца: «Предметы ближайшего окружения»

Тема недели: «Мебель. Безопасность в доме»

Среда

16 ноября 2016 года

Ход образовательной деятельности	Содержание образовательной деятельности	Образовательная область	Время
Утренний приём детей	Приветствие воспитанников «Тихий разговор» создать радостное настроение от встречи со сверстниками. Учить передавать смысловое содержание невербальным способом. Дидактическая игра «Что лишнее?» развивать логическое мышление, повторить обобщающе понятия.	Социально – коммуникативное развитие	07.00 – 08.00
Утренняя гимнастика	Цель: организация воспитанников. Развитие основных видов движений. Воспитывать желание выполнять утреннюю гимнастику.	Физическое развитие	08.00 – 08.10
Совместная деятельность	Рассказ воспитателя о том, что мы живем в большой стране, называется она Россия. В ней много городов, рек, у каждого свое название. Напомнить название города. Предложить вырезать геометрические фигуры из бумаги, выложить из них предметы – ракета, дом, самолет, дерево и т.д. уточнить какие фигуры для этого понадобились детям.	Художественно – эстетическое развитие Речевое развитие Познавательное развитие	08.10 - 08.20
Подготовка к завтраку, завтрак	Учить детей кушать аккуратно, правильно держать ложку, после еды пользоваться салфеткой.	Социально – коммуникативное развитие	08.20 – 08.35
Игровая деятельность	Пальчиковая гимнастика «Замочек» Развивать мелкую моторику рук, умение соотносить движение руки с текстом. Игра «Перепрыгни через скакалку». Цель: развивать глазомер, умение перепрыгивать через препятствие.	Физическое развитие	08.35– 08.45
Непосредственно образовательная деятельность	Музыка По плану муз. руководителя. Формирование элементарных математических преставлений Тема: «Оттенки цветов» Занятие № 7 Цель: тренировать умение группировать предметы по цвету и оттенкам цветов (светлые и темные)	Художественно-эстетическое развитие Познавательное развитие	08.45-09.00 09.00 – 09.20 подгруппы 09.20 – 09.40
Динамическая пауза	Динамическая пауза «Пробеги тихо» Цель: Обеспечение двигательной активности	Физическое развитие	09.40-09.50
Второй завтрак	Подготовка к завтраку, завтрак второй.	Физическое развитие	09.50 – 10.00
Подготовка к прогулке	Ситуация «Найди свой цвет» Цель: учить замечать цветовые оттенки в окружающих предметах	Социально – коммуникативное развитие	10.20 – 10.30
Прогулка	Наблюдение за поверхностью снежного покрова, отметить как блестит на солнце, почему? Повторить названия зимних явлений. Подвижные игры «Переправа», «Снежки» развивать быстроту реакции, ориентировку на участке. Трудовая деятельность Цель: предложить очистить площадки вокруг конструкций от снега. Воспитывать желание содержать свой участок в чистоте, желание трудиться.	Познавательное развитие Физическое развитие Социально – коммуникативное развитие	10.30 –12.05
Прогулка	Индивидуальная работа: Ева, Саша, Дамир Словесная игра «Скажи наоборот» - учить подбирать слова, противоположные по смыслу, углублять знания о лексическом значении слова. Неблагоприятная погода Игры с крупой: «Дорожка», «Солнышко и дождик» развивать мелкую моторику руки, воображение. Для самостоятельной деятельности предложить заштриховать геометрические фигуры, развивать координацию руки, зрительное восприятие. Сюжетно-ролевая игра «Школа» - пополнить знания детей о профессиях взрослых.	Социально – коммуникативное развитие
Возвращение с прогулки	Обратить внимание детей на то, как аккуратно складывать вещи в шкафчике. Напомнить правила мытья рук, использования полотенца.	Социально – коммуникативное развитие	12.05 - 12.20
Совместная деятельность взрослого и детей	Предложить для раскрашивания силуэт животных – учить раскрашивать равномерно не выходить за контуры – повторить названия частей тела животных.	Художественно-эстетическое развитие	12.25 – 12.40
Подготовка к обеду, обед	Наблюдение за тем как младший воспитатель накрывает на стол. Повторить названия посуды. Воспитывать уважение к труду взрослых.	Социально – коммуникативное развитие	12.20 - 12.35
Подготовка ко сну, дневной сон	Гигиенические закаливающие процедуры Прослушивание колыбельных перед сном.	Физическое развитие	12.35 – 15.00
Подъём, гигиенические процедуры.	Взбадривающая гимнастика «Мы растем» Цель: Физиологическое пробуждение организма	Физическое развитие	15.00 –15.20
Подготовка к полднику, полдник.	. Наблюдение за тем как младший воспитатель накрывает на стол. Воспитывать уважение к труду взрослых.	Социально – коммуникативное развитие	15.15-15.30
Совместная деятельность Самостоятельная деятельность	Индивидуальная работа с Любой, Валей, Викой – игра «Сравни признаки». Развивать операции сравнения, умение делать вывод на основе сравнения. Сюжетно – ролевая игра «Семья» - побуждать отражать в игре поведение участников в знакомой ситуации. Отражать диалог. Чтение произведений о животных – воспитывать интерес к прослушиванию, желание встречаться с полюбившимися персонажами..	Познавательное развитие Социально – коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие	15.30-16.15
Непосредственно образовательная деятельность	Музыка По плану музыкального руководителя	Художественно-эстетическое развитие	16.15 – 16.30
Подготовка к ужину, ужин.	Напомнить о необходимости употребления в пищу творога, ее ценности для организма.	Физическое развитие	16.30-17.00
Уход детей домой	Предложить детям для раскрашивания карандаши, раскраски. Предложить детям для самостоятельной лепки по собственному замыслу пластилин, стеки - напомнить о том, как лепить тарелочку, колбаску, круг, прямоугольные формы. Предложить из крупного строительного материала построить корабль.	Речевое развитие Познавательное развитие	17.00-19.00

Тема месяца: «Предметы ближайшего окружения»

Тема недели: «Мебель. Безопасность в доме»

Четверг

17 ноября 2016

Ход образовательной деятельности	Содержание образовательной деятельности	Образовательная область	Время
Утренний приём детей	Приветствие воспитанников «Тихий разговор» создать радостное настроение от встречи со сверстниками. Учить передавать смысловое содержание невербальным способом.	Социально – коммуникативное развитие	07.00 – 08.00
Утренняя гимнастика	Цель: организация воспитанников. Развитие основных видов движений. Воспитывать желание выполнять утреннюю гимнастику.	Физическое развитие	08.00 – 08.10
Самостоятельная деятельность Совместная деятельность	Деятельность в «Уголке природы» отметить в календаре природы» погодные явления. Снегопад, ясно, пасмурно. Дидактическая игра «Назови слово» Цель: учить находить в словах заданный звук.	Познавательное развитие Речевое развитие Речевое развитие	08.10 – 08.20
Подготовка к завтраку, завтрак	Рассказать детям о пользе молочной пищи, её ценности для организма. Учить правильно держать ложку, есть аккуратно, после еды пользоваться салфеткой.	Труд Речевое развитие	08.20 – 08.40
Игровая деятельность	Игра малой подвижности «Жарко – холодно» Цель: развивать координацию движений, ориентацию в пространстве. Пальчиковая гимнастика «Пальчики 1,2,3,4,5» Развивать мелкую моторику рук, умение соотносить движение руки с текстом.	Физкультура Речевое развитие Физическое развитие	08.50 – 09.00
Непосредственно образовательная деятельность	Ознакомление с окружающим миром. Тема: «Настроение» Цель: конкретизировать первоначальные представления о полярных эмоциональных состояниях людей («веселый- грустный»), учить дифференцировать их по внешним признакам.	Познавательное развитие Речевое развитие	09.00 – 09.20 подгруппы 09.20 – 09.40
Динамическая пауза	Динамическая пауза «1-2 выше голова» Цель: Обеспечение двигательной активности	Физическое развитие	09.40-09.50
Второй завтрак	Подготовка к завтраку, завтрак второй.	Физическое развитие	09.50 – 10.00
Подготовка к прогулке	Ситуация «Одеваюсь как солдат» Цель: воспитывать желание самостоятельно и быстро одеваться.	Социально – коммуникативное развитие	10.20 – 10.30
Прогулка	Наблюдение за птицами (собираются в стаи и улетают в теплые края, воробьи остаются, они не боятся холода). Игра малой подвижности «Ходьба змейкой» «Попади в цель» Цель: развивать резкость, меткость, быстроту реакции, глазомер. Трудовая деятельность Цель: предложить очистить дорожки к участку от снега. Воспитывать желание содержать свой участок в чистоте, желание трудиться. Свободная игровая деятельность с выносным материалом: игрушки, лопатки, ведерки, мячи.	Познавательное развитие Физическое развитие Социально – коммуникативное развитие	10.30 –12.05
Возвращение с прогулки	Обратить внимание детей на то, как аккуратно складывать вещи в шкафчике. Напомнить правила мытья рук, использования полотенца.	Социально – коммуникативное развитие	12.05 - 12.20
Совместная деятельность взрослого и детей	Игра на развитие внимания «О ком я говорю» - узнавать животное по описанию. Слушание стихотворения В. Маяковского «Что такое хорошо, что такое плохо? – учить делать выводы.	Речевое развитие	12.25 – 12.40
Подготовка к обеду, обед	Наблюдение за тем как младший воспитатель накрывает на стол. Повторить названия посуды. Воспитывать уважение к труду взрослых.	Социально – коммуникативное развитие	12.20- 12.35
Подготовка ко сну, дневной сон	Гигиенические закаливающие процедуры Рассказывание воспитателем знакомых сказок.	Физическое развитие	12.35 – 15.00
Подъём, гигиенические процедуры.	Взбадривающая гимнастика «Вертолеты – самолеты» Цель: Физиологическое пробуждение организма	Физическое развитие	15.00 –15.20
Подготовка к полднику, полдник.	Наблюдение за тем как младший воспитатель накрывает на стол. Воспитывать уважение к труду взрослых.	Социально – коммуникативное развитие	15.15-15.30
Совместная деятельность Самостоятельная деятельность	Сюжетно – ролевая игра «Почта» - побуждать отражать в игре поведение взрослых в знакомой социальной ситуации. Отражать диалог. Настольная игра «Золотой ключик» цель: учить подбирать предметы ориентируясь на несколько признаков: цвет, форма, размер.	Познавательное развитие Социально – коммуникативное развитие	15.30-16.30
Подготовка к ужину, ужин.	Напомнить о необходимости употребления молочной пищи, ее пользе для здоровья.	Физическое развитие	16.30-17.00
Прогулка Уход детей домой	Настольная игра «Собери картинку» цель: учить собирать картинку из 4 – 5 частей. Развивать восприятие, умение доводить начатое дело до конца Беседы с родителями о подготовке к проведению развлечения. На прогулке обратить внимание на то как птицы ведут себя у кормушки. Подвести к пониманию того, что птицы радуются заботе людей.	Познавательное развитие Социально – коммуникативное развитие	17.30-19.00

Тема месяца: «Предметы ближайшего окружения»

Тема недели: «Мебель. Безопасность в доме»

Пятница

18 ноября 2016 года

Ход образовательной деятельности	Содержание образовательной деятельности	Образовательная область	Время
Утренний приём детей	Приветствие воспитанников «Тихий разговор» создать радостное настроение от встречи со сверстниками. Учить передавать смысловое содержание невербальным способом. Дидактическая игра «Что лишнее?» развивать логическое мышление, повторить обобщающе понятия.	Социально – коммуникативное развитие	07.00 –08.00
Утренняя гимнастика	Цель: организация воспитанников. Развитие основных видов движений. Воспитывать желание выполнять утреннюю гимнастику.	Физическое развитие	08.00 –08.10
Совместная деятельность	Д.и. «Сравни и подбери» - учить детей группировать предметы. Предложить вырезать геометрические фигуры из бумаги, выложить из них предметы – ракета, дом, самолет, дерево и т.д. уточнить какие фигуры для этого понадобились детям.	Познавательное развитие Физическое развитие	08.10 - 08.20
Подготовка к завтраку, завтрак	Рассказать детям о пользе молочной пищи,её ценности для организма. Учить правильно держать ложку, есть аккуратно, после еды пользоваться салфеткой.	Труд Речевое развитие	08.20 –08.40
Игровая деятельность	Пальчиковая гимнастика «Замочек» Развивать мелкую моторику рук, умение соотносить движение руки с текстом. Игра «Перепрыгни через скакалку». Цель: развивать глазомер, умение перепрыгивать через препятствие.	Физическое развитие	08.40 –09.00
Непосредственно образовательная деятельность	Физическая культура По плану физ. инструктора. Рисование Тема: «Полосатые полотенца для лесных зверушек» Цель: учить рисовать узоры из прямых и волнистых линий на длинном прямоугольнике.	Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие	09.00-.9.15 09.15 –09.30 Подгруппы 09.30-09.45
Динамическая пауза	Динамическая пауза «Пробеги тихо» Цель: Обеспечение двигательной активности	Физическое развитие	09.45-10.00
Второй завтрак	Подготовка к завтраку, завтрак второй.	Физическое развитие	10.00-10.10
Совместная деятельность	Игры с крупой: «Дорожка», «Солнышко и дождик» развивать мелкую моторику руки, воображение. Для самостоятельной деятельности предложить заштриховать геометрические фигуры, развивать координацию руки, зрительное восприятие.	Социально – коммуникативное развитие	10.10– 10.20
Подготовка к прогулке	Ситуация «Найди свой цвет» Цель: учить замечать цвет в окружающих предметах.	Социально – коммуникативное развитие	10.20 – 10.30
Прогулка	Продолжить наблюдения за солнцем, ветром, наблюдения за первым снегом (как снежинки кружатся в воздухе, как медленно падают на землю). Подвижные игры «Переправа», «Снежки» развивать быстроту реакции, ориентировку на участке. Трудовая деятельность Цель: предложить детям совочки и грабельки для уборки листьев на площадке. Воспитывать желание содержать свой участок в чистоте, желание трудиться. Свободная игровая деятельность с выносным материалом: игрушки, лопатки, ведерки, мячи, печатки.	Познавательное развитие Физическое развитие Социально – коммуникативное развитие	10.30 –12.05
Возвращение с прогулки	Обратить внимание детей на то, как аккуратно складывать вещи в шкафчике. Напомнить правила мытья рук, использования полотенца.	Социально – коммуникативное развитие	12.05 - 12.20
Совместная деятельность взрослого и детей	Предложить для раскрашивания силуэт животных – учить раскрашивать равномерно не выходить за контуры.	Художественно-эстетическое развитие	12.25 – 12.40
Подготовка к обеду, обед	Наблюдение за тем как младший воспитатель накрывает на стол. Воспитывать уважение к труду взрослых.	Социально – коммуникативное развитие	12.20 - 12.35
Подготовка ко сну, дневной сон	Гигиенические закаливающие процедуры Прослушивание колыбельных перед сном.	Физическое развитие	12.35 – 15.00
Подъём, гигиенические процедуры.	Взбадривающая гимнастика «Мы растем» Цель: Физиологическое пробуждение организма	Физическое развитие	15.00 –15.20
Подготовка к полднику, полдник.	Наблюдение за тем как младший воспитатель накрывает на стол. Воспитывать уважение к труду взрослых.	Социально – коммуникативное развитие	15.15-15.30
Совместная деятельность Самостоятельная деятельность	Индивидуальная работа с Викой, Леной, Сашей – игра «Сравни признаки». Развивать операции сравнения, умение делать вывод на основе сравнения. Сюжетно – ролевая игра «Семья» - побуждать отражать в игре поведение участников в знакомой ситуации. Отражать диалог. Чтение произведений об осени – воспитывать интерес к прослушиванию, желание встречаться с полюбившимися персонажами..	Познавательное развитие Социально – коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие	15.30-16.30
Подготовка к ужину, ужин.	Напомнить о необходимости употребления в пищу творога, ее ценности для организма.	Физическое развитие	16.30-17.00
Уход детей домой Прогулка	Предложить детям для раскрашивания карандаши, раскраски. Предложить детям для самостоятельной лепки по собственному замыслу пластилин, стеки - напомнить о том, как лепить тарелочку, колбаску, круг, прямоугольные формы. На прогулке вспомнить вежливые слова. Воспитывать желание быть вежливым в общении со сверстниками и детьми. Игры на участке по желанию детей.	Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие	17.00-19.00

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Мне нравится

Навигация

Библиотека

Календарное планирование в средней группе на ноябрь месяц
календарно-тематическое планирование (средняя группа) по теме

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

календарно-тематическое планирование в средней группе на ноябрь

календарно-тематическое планирование в старшей группе на ноябрь месяц

Календарно-тематическое планирование в младше-средней группе на ноябрь месяц

Ежедневное календарное планирование в средней группе сентябрь - ноябрь

Календарное планирование в средней группе на Майь месяц

Календарное планирование в средней группе на Май месяц

Календарно - тематическое планирование в средней группе на ноябрь в средней группе

Навигация

Библиотека

Календарное планирование в средней группе на ноябрь месяц календарно-тематическое планирование (средняя группа) по теме

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

календарно-тематическое планирование в средней группе на ноябрь

календарно-тематическое планирование в старшей группе на ноябрь месяц

Календарно-тематическое планирование в младше-средней группе на ноябрь месяц

Ежедневное календарное планирование в средней группе сентябрь - ноябрь

Календарное планирование в средней группе на Майь месяц

Календарное планирование в средней группе на Май месяц

Календарно - тематическое планирование в средней группе на ноябрь в средней группе

Календарное планирование в средней группе на ноябрь месяц
календарно-тематическое планирование (средняя группа) по теме