Программа дополнительного образования детей 4-5 лет "Маленькие волшебники"
рабочая программа (средняя группа) на тему

Комитет по образованию

Администрации г. Подольск

Муниципальное образовательное учреждение

Детский сад общеразвивающего вида№38 «Искорка»

Программа

По дополнительному образованию детей 4-5лет

« Маленькие волшебники »

(Художественно-эстетическое направление развития детей посредствам нетрадиционных техник рисования)

Составитель: Воспитатель

МДОУ №38 «Искорка»

Вахитова. Н.Ю.

Подольск 2015 год

Пояснительная записка.

Способность к творчеству – отличительная черта человека, благодаря которой он может жить в единстве с природой, создавать, не нанося вреда, преумножать, не разрушая.

Рисование является одним из важнейших средств познания мира и развития знаний эстетического воспитания, так как оно связано с самостоятельной практической и творческой деятельностью ребенка. В процессе рисования у ребенка совершенствуются наблюдательность и эстетическое восприятие, художественный вкус и творческие способности. Рисуя, ребенок формирует и развивает  у себя определенные способности: зрительную оценку формы, ориентирование в пространстве, чувство цвета. Также развиваются специальные умения и навыки: координация глаза и руки, владение кистью руки.

Изобразительное искусство располагает многообразием материалов и техник. Зачастую ребенку недостаточно привычных, традиционных способов и средств, чтобы выразить свои фантазии. Нетрадиционные техники рисования демонстрируют необычные сочетания материалов и инструментов. Несомненно, достоинством таких техник является универсальность их использования. Технология их выполнения интересна и доступна как взрослому, так и ребенку. Именно поэтому, нетрадиционные методики очень привлекательны для детей, так как они открывают большие возможности выражения собственных фантазий, желаний и самовыражению в целом.

Принципы построения программы.

• Комфортность: атмосфера доброжелательности, вера в силы ребенка, создание для каждого ситуации успеха.
• Погружение каждого ребенка в творческий процесс: реализация творческих задач достигается путем использования в работе активных методов и форм обучения.
• Опора на внутреннюю мотивацию: с учетом опыта ребенка создание эмоциональной вовлеченности его в творческий процесс, что обеспечивает естественное повышение работоспособности.
• Постепенность: переход от совместных действий взрослого и ребенка, ребенка и сверстников к самостоятельным; от самого простого до заключительного, максимально сложного задания; «открытие новых знаний».
• Индивидуальный подход: создание в творческом процессе раскованной, стимулирующей творческую активность ребенка атмосферы. Учитываются индивидуальные психофизиологические особенности каждого ребенка и группы в целом.
• Принцип взаимного сотрудничества и доброжелательности: общение с ребенком строится на доброжелательной и доверительной основе.
• Принцип интеграции: интегративный характер всех аспектов развития личности ребёнка дошкольного возраста: общекультурных, социально-нравственных, интеллектуальных.

Содержание программы.

Данная программа рассчитана на дошкольников среднего возраста (дети 4-5 лет). Программа предполагает проведение фронтальных занятий один раз в неделю во второй половине дня. Продолжительность занятия в составляет 20 минут. Каждое занятие проводится в игровой форме пр музыкальном сопровождении. Общее количество занятий в год - 32.

Цель: Пробудить художественный вкус, креативность и воображение дошкольников.

Задачи:

Развивающие: 

• Формировать  творческое  мышление,  устойчивый  интерес  к  художественной деятельности;
• Развивать  художественный  вкус,  фантазию,  изобретательность,  пространственное  воображение.
• Формировать   умения  и  навыки,  необходимые  для  создания  творческих  работ.
• Развивать  желание  экспериментировать,  проявляя  яркие  познавательные  чувства:    удивление, сомнение,  радость от узнавания  нового.

Образовательные: 

• Закреплять и обогащать знания детей о разных видах художественного  творчества.
• Знакомить  детей  различными  видами  изобразительной  деятельности многообразием  художественных  материалов  и  приёмами  работы  с  ними,  закреплять  приобретённые  умения  и  навыки  и  показывать  детям   широту  их  возможного  применения.

 Воспитательные:

• Воспитывать трудолюбие и желание добиваться успеха собственным трудом

• Воспитывать внимание, аккуратность, целеустремлённость, творческую самореализацию.

Программа базируется на следующих нетрадиционных способах рисования, которые позволяют получить ребенку удовольствие от работы:

• Рисование ладошкой
• Кляксография
• Тычок жесткой полусухой кистью
• Рисование воском (свечой), восковыми мелками
• Рисование по мокрому слою бумаги
• Оттиск печатками
• Монотипия
• Пластилинография

Ребенок получает удовольствие от работы  с краской и другими материалами.

Мониторинг проводится два раза в год: в октябре и мае.

Ожидаемый результат:

- самостоятельно используют нетрадиционные материалы и инструменты,

- владеют навыками нетрадиционной техники рисования и применяют их;

- проявляют интерес к изобразительной деятельности друг друга.

Перспективное    планирование на 2015-2016 учебный год

Используемая литература:

1. А. А. Фатеева  "Рисуем  без  кисточки""

2. Т.Н. Давыдова  "Рисуем  ладошками"

3.  Г.Н. Давыдова  "Нетрадиционная  техника  рисования  в  детском  саду"- М.2007г.

4. И.А. Лыкова  "Цветные  ладошки"

5.  Журналы  "Дошкольное воспитание", " Воспитатель".  

6. А.В. Никитина «Нетрадиционные техники рисования в детском саду»

7. И.А. Лыкова - «Методическое пособие для специалистов дошкольных образовательных учреждений».