Педагогический проект "Танцуй,малыш!"
проект

Педагогический  проект

Тема: «Танцуй, малыш!»

Автор проекта: Тарейкина Нина Васильевна, музыкальный руководитель  МДОБУ «Кемлянский детский сад комбинированного вида»

Участники проекта:  дети, родители, педагоги ДОУ.

Вид проекта: инновационный, практико-ориентированный, долгосрочный.

Сроки реализации проекта:  2017-2018 учебный год.

База  реализации проекта: МДОБУ «Кемлянский детский сад комбинированного вида»

«Самое лучшее, что есть в жизни –

это свободное движение под музыку»

А.И. Буренина.

Актуальность проекта:

Актуальность данной темы определяется социальной значимостью проблемы воспитания активной творческой личности. Решение этой важной задачи начинается уже в дошкольном возрасте. Именно в детском саду происходит знакомство детей с танцем и их первое активное приобщение к этому виду творческой деятельности.

Предусматривается достаточно широкое использование танца в эстетическом воспитании детей и формировании у них творчества. И действительно, в танце становление творческих способностей у дошкольников может проходить чрезвычайно плодотворно. Это обусловлено сочетанием в единой деятельности музыки, движения и игры (драматизации) - трех характеристик танца, каждая из которых способствует развитию творчества воображения.

И поэтому выбор темы продиктован необходимостью поиска новых путей к развитию у дошкольников музыкально-ритмических и танцевальных движений, формированию музыкального вкуса и культуры детей, а также поиском новых методов и форм коррекционного воздействия.

Цель проекта:

Познакомить дошкольников с языком движений и принципами танцевальной композиции, подвести их к овладению выразительной пластикой общения и эмоционального состояния, близкого им по собственному жизненному опыту, помочь поверить в свои творческие способности, что они талантливы и неповторимы.

Задачи проекта:

• Разработать систему работы по музыкально-ритмической и танцевальной деятельности;

• Обновить развивающую среду по данному направлению;     

• Ввести дополнительные занятия для развития творческих

способностей в танцевальной деятельности с одаренными детьми;       

• Пополнить и подобрать дополнительный музыкальный репертуар для обучения детей танцевальным импровизациям и танцевальным движениям;       

• Ориентировать педагогов и родителей на оказание помощи детям при работе в данном направлении;

Предполагаемый  результат:

• выразительное исполнение танцевальных движений под музыку;
• умение самостоятельно передавать в движениях основные средства музыкальной выразительности;
• освоение большого объема разных  танцевальных композиций;
• способность к импровизации с использованием разнообразных движений;

• Педагоги и родители смогут осуществлять работу в данном направлении, помогая детям.

Механизм  реализации  проекта:

• анализ допроектной деятельности;
• изучение и анализ психолого-педагогической, методической литературы по данному направлению;
• подбор музыкального сопровождения;
• подготовка программно-методических условий;
• отбор необходимых средств и форм для развития творческих способностей;
• пополнение развивающей среды  в группе;
• организационная работа;
• работа с педагогами ДОУ;
• работа с родителями;
• мониторинг управления качеством реализации проекта.

Инновационность  проекта:

Работа по проекту дает возможность развивать творческие способности ребенка в танце, развивать его потенциал, уверенность в себе. Приобретаются такие качества, как выдержка, внимательность, умение владеть своим телом, ребенку дается возможность почувствовать радость от движения под музыку.

Ресурсное   обеспечение  реализации   проекта:

Техническое обеспечение

• Компьютер
• Фотоаппарат
• Проектор
• Аудио и видеотехника

Методические пособия

• Музыкальный  материал (ноты)

• Учебно-методическая литература

Медиатека

• Мультимедийные презентации
• Фонограммы

Оборудование

• Различные  предметы для танцевального творчества (шарики, цветные платки, ленты, музыкальные инструменты, султанчики и др.)
• Костюмы для выступлений.

Содержание   проекта

       1 этап:  Организационно-подготовительный
                      сентябрь – октябрь 2017г.

Содержание деятельности:

• Изучение нормативной базы по данному направлению;
• Теоретическое осмысление проекта;
• Анализ условий ДОУ;
• Составление диагностических карт, подбор диагностического инструментария, анкет для родителей;
• Диагностика детей, педагогов и родителей;
• Ознакомление с результатами диагностики педагогов и родителей;
• Тематическое планирование работы по движению;
• Разработка системы развития творческих способностей детей через музыкально-ритмическую и танцевальную деятельность;
• Создание в ДОУ полноценных условий;
• Пополнение медиотеки, библиотеки методической литературы;
• Подбор музыкального репертуара.

Предлагаемый результат:

• Осознание родителями и педагогами значимости актуальности проблемы;
• Оптимальное взаимодействие всех участников образовательного процесса;
• Модернизация предметно-пространственной среды ДОУ.

2 этап: Основной

ноябрь 2017г – апрель 2018г

Содержание деятельности:

• реализация системы развития творческих способностей детей с помощью музыкально-ритмической и танцевальной деятельности;
• различные виды деятельности:  занятия с использованием творческих заданий, мультимедиа, игровые задания;
• развлечения и досуги;
• работа по формированию у детей творческих танцевальных действий с использованием творческих заданий;
• Консультации, семинары для педагогов и родителей;
• Информационные материалы для педагогов и родителей.

Продукт деятельности:

• Конспекты;
• Сценарии;
• Мультимедийные презентации;
• Конспекты консультаций, выступлений;
• Буклеты, стенгазеты, тематические выставки, фотовыставки и др.

Предлагаемый результат:

• Проявление самостоятельности и творческой инициативы у детей старшего дошкольного возраста в танце;
• Накопление методического материала для педагогов по данному направлению;
• Умение организовать эффективное взаимодействие с родителями и детьми.

3 этап: Заключительный май – июнь  2018г

Содержание деятельности:

• Подведение итогов и анализ результатов работы: итоговая  диагностика, анкетирование родителей и педагогов;
• Доработка и систематизация методов, рекомендаций по данной проблеме;
• Определение перспектив.

Продукт деятельности:

• Диагностический отчёт (справка, диаграммы);
• Видеозаписи;
• Презентация;
• Выставка игрового, демонстрационного материала по теме.

Предлагаемый результат:

• Переход к  развернутым и сложным танцевальным композициям, и  продолжать развитие детского творчества в движении (исполнительского и композиционного);
• Педагоги и родители смогут осуществлять работу в данном направлении, помогая детям.

Перспективы:

• Расширение  содержания деятельности творческой направленности;

• Использование в образовательном процессе современного мультимедийного оборудования.