Конспект регламентированной образовательной деятельности детей 6-7 лет по образовательной области познавательное развитие тема: «Волшебные часы»
план-конспект занятия (подготовительная группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад№ 13 «Вишенка»

Конспект

регламентированной образовательной

деятельности  детей 6-7 лет

по образовательной области   познавательное развитие

 тема: «Волшебные часы»

                        Воспитатель:

                                                                                            Захарова Мария Васильевна    

Г. о. г. Выкса

                                                     2017                        

Цель: Ознакомление детей с часами и их назначением.

Задачи:

Образовательная

- Обобщить и закрепить знание детей о часах, их назначении.

Продолжать формировать умение: ориентироваться  в частях суток; определять время по часам с точностью до 1  часа;  увеличивать и уменьшать данное число на 1; распознавать геометрические фигуры  и ориентироваться на поверхности листа.

Развивающая

- Способствовать развитию логического  мышления через решение занимательных математических задач.

Воспитательная

- Содействовать воспитанию дружеских отношений, коммуникативных навыков через коллективную работу.

Средства: словесный, иллюстративный, игровой.

Предварительная работа: знакомство с профессией часовщик, с видами часов.

Оборудование:  цифры  от 1 до 12, картинки  с изображением частей  суток, картинки с макетами циферблатов часов, рисунок полки с будильниками, карандаш, иллюстрации часов геометрической формы, белые листы А4.

Организационный момент

 Воспитатель обращает внимание детей на то, что в группе остановились настенные часы.

Воспитатель:   Ребята, посмотрите, стрелки на часах замерли, часы остановились, и мы теперь не сможем определить время. Как вы думаете, время везде остановилось или только на часах?

Дети: (ответы).

Воспитатель: Правильно, время продолжает идти дальше. Какое сейчас время суток?

Дети: (ответы).

Воспитатель: А какое время суток сменит утро?

Дети: (ответы).

Воспитатель: Верно,  скоро наступит день. Потом вечер, ночь, а за ночью опять наступит утро. Время идёт по кругу, так же как и стрелки на часах. Значит, время не стоит на месте. Люди используют  часы, чтобы определить точное время. Но только что же нам теперь делать с нашими часами? Как мы узнаем, который сейчас час?

(Дети высказывают свои предположения, из которых воспитатель выбирает решение о необходимости отдать часы в ремонт).

Воспитатель: Мы попросим нашу Веру Алексеевну отнести часы в ремонт, а я вам пока расскажу сказку.

II Основная часть.

 Рассказывание сказки воспитателем.

«Давным -  давно,  жил на свете весёлый Гном-часовщик. Он очень любил считать. Вот однажды он изготовил в своей мастерской необычные часы и так как он любил цифры то для каждой из них он смастерил домик.

-Вы спросите меня, а чем они отличаются от остальных часов?

-А тем, что когда мастер - гном  ложился спать, цифры оживали и собирались вместе. Они играли и веселились, но, не смотря, ни на что они во всём любили порядок. Поэтому когда наступало утро,  все цифры возвращались на свои места,  в свои домики. Чтобы мастер мог любоваться ими и знать точное время. Но однажды цифры так заигрались, что не заметили, как наступило утро……»

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, что случилось дальше?

(Дети высказывают свои предположения: цифры перепутали домики, они потерялись и т.д).

Воспитатель: Да, ребята, некоторые цифры потерялись.  Поможем вернуться цифрам в свои домики?

Воспитатель: Какие цифры не успели вернуться домой?

Дети: (ответы) .(Выставляют на полотно)

Воспитатель: Эти цифры не простые, они волшебные. Поэтому чтобы они смогли вернуться на свои места, мы должны им помочь. За каждое правильное выполненное задание одна из цифр сможет вернуться в свой домик.

1 ЗАДАНИЕ

Воспитатель: Назовите соседей каждого числа.

Дети: (ответы).  

Воспитатель: Увеличьте, каждое число на единицу.

Дети: (ответы).

Воспитатель: Уменьшите, каждое число на один.

Дети: (ответы).

Воспитатель: Молодцы, справились с заданием,  вернём цифру 2 на место.

2 ЗАДАНИЕ

Воспитатель:  У гномика в мастерской были разные по форме часы. А какой геометрической формы могут быть  часы?

Дети: (ответы).

Воспитатель: У вас на столах лежат разные часы. Вам нужно разложить часы в определённом порядке.

-Поместите  часы треугольной формы в правый верхний угол.

-Часы круглой формы в центр листа.  

-Часы овальной формы в левый нижний угол.

-Поместите  часы прямоугольной  формы в правый нижний угол.  

-Часы квадратной формы в левый верхний угол.

-Где находятся  часы овальной формы? (в левом  нижнем углу)

-Какие часы расположили в правом нижнем углу? (часы прямоугольной формы)

-Где  находятся часы треугольной формы? (в правом  верхнем  углу)

 -Какой формы часы в центре листа? (круглой формы)

  -Какие часы в левом верхнем углу? (квадратной формы)

Воспитатель: Молодцы, справились с заданием. Теперь мы можем вернуть  ещё одну цифру на место(4).

3 ЗАДАНИЕ

Воспитатель: Когда цифры должны были вернуться в свои домики?

Дети: (ответы детей).

Воспитатель: Сколько частей в сутках.

Дети: 4

Воспитатель: Перечислите их по порядку.

Дети: (ответы детей).

Воспитатель: Сейчас нам нужно разделиться на группы по 3 человека.

(Воспитатель распределяет детей по 3 человека)

- У каждой группы на столах  лежат части картинок.  Вам нужно их собрать в целую, чтобы определить  какая часть суток на ней изображена.

 (Дети собирают картинки и определяют какая часть суток на ней изображена).

Воспитатель: Какое время суток изображено на картинке?  Почему вы решили что это ..( день, вечер, утро, ночь) ?

Дети возвращают цифру 6 на место.

Физминутка

Воспитатель: 

Ходят часики вот так

Тик-так,тик-так.

По утру они встают

И поспать нам не дают.

4 ЗАДАНИЕ

Воспитатель: Все часы, которые чинил гномик, он ставил на полку. Помогите гномику узнать,  сколько он починил часов.  (ответ детей) Посмотрите внимательно на картинку и  составьте задачу.

(на доске иллюстрация полка с будильниками.)

Задача. На полке стоят 2 будильника красного цвета и 5 синего цвета. Сколько всего будильников стоит на полке?

Решение:  I вариант 3+2=5  (запись  на доске).

                    II вариант 2+3=5 (запись на доске).

Дети возвращают цифру «8»на место.

5 ЗАДАНИЕ

 «Вспомнить режим дня». 

Воспитатель: Гномик во всём любил порядок  и всегда соблюдал режим дня.

-Вспомните когда,  в котором часу каждый из вас обычно…

встаёт? ( ответ детей)

обедает? ( ответ детей)

слушает или уже сам читает себе на ночь сказку? (ответ детей)

ложиться спать?  (ответ детей).

Его режим такой же, как у вас

Воспитатель: Молодцы вернули цифру на место (10). Посмотрите, все цифры вернулись на свои места?

Дети: (ответы).

Воспитатель: Вот  волшебные цифры с вашей помощью на своих местах. Будем надеяться, что они не попадут в такую трудную ситуацию и Гном сможет ими дальше любоваться и знать точное время.

IIIЗаключительная часть.

Воспитатель: Посмотрите, вот и наша Вера Алексеевна принесла часы из ремонта. Послушайте, как ровно бегут секунды. Теперь мы всегда сможем определить точное время, по нашим часам.

Воспитатель: Ребята, что нового интересного для себя вы сегодня узнали?

-Что вам понравилось?  -Для чего нужны человеку часы?

Дети: (ответы).

 Воспитатель: Зачем человеку знать точное время?

Дети: (ответы).

Воспитатель: Недаром часам дано магическое слово «тик-так», что напоминает стук человеческого сердца. Время течёт очень быстро,  как бьются наши сердца, чтобы успеть сделать полезное дело, необходимо его беречь и правильно использовать. Вот мы сделали с вами полезное дело, помогли цифрам вернуться домой. Принесли радость не только им, но и Гному. А сейчас вы можете взять цветные карандаши, немного пофантазировать и нарисовать свои  необычные волшебные часы.

Рефлексия:

Воспитатель: Ребята, перед вами лежат красные и синие стрелочки. Если вам понравилось наше занятие, положите на часы красную стрелочку; если не понравилось - синюю.

Выслушать ответы детей, почему они взяли ту или иную стрелочку.