календарное планирование в средней группе сентябрь (Веракса)
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

Опубликовано 27.01.2019 - 14:12 - Галаган Екатерина Александровна

календарное планирование в средней группе (Веракса)

Скачать:

Вложение	Размер
kalendarka.docx	147.31 КБ

Предварительный просмотр:

Понедельник – 03.09.18г.

Тема недели: «День знаний»

Цель: Развивать у детей познавательную мотивацию, интерес к школе, книге. Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми. Продолжать знакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка, расширять представлений о профессиях сотрудников детского сада.

I половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов					Интеграция образовательных областей
	Утренний прием	Наблюдение	Наблюдение за цветником Цель: формировать представления детей о том, что цветы — живые, они растут и изменяются.			«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Беседа	"Как правильно поступить" Цель:закрепить умение выражать сочувствие друг к другу.			«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Дидактическая игра	Наоборот Цель: Цель: формировать умение подбирать противоположные по смыслу слова			«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Малоподвижная игра	«Лохматый пес». Цель: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.			«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра	Детский сад Цель: расширить знания детей о назначении детского сада, о профессиях тех людей, которые здесь работают, – воспитателя, няни, повара, музыкального работника, воспитать у детей желание подражать действиям взрослых, заботливо относиться к своим воспитанникам.			«Социально-коммуникативное развитие»
		Труд	Уборка участка от мелких камешков и сухих веточек. Цель: побуждать работать в коллективе.			«Физическое развитие»
		Индивидуальная работа	С Катей, Максимом В., Максимом Т. назвать всех кто работает в детском саду.			«Речевое развитие»,
		Утренняя гимнастика	По плану			«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)			Игры с выносным материалом: лопатки, формочки, ведерки для деятельности с песком, мячи, обручи, скакалки, машины. Игры с природным материалом: песком.
Взаимодействие с родителями			Консультация «зачем нужна физкультура»
НОД
Музыка 9:00 – 9:20	По плану музработника				«Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»
Лепка 9:30-9:50	Тема:«Яблоки и ягоды («Персики и абрикосы») Задачи: Закреплять умение детей лепить предметы круглой формы разной величины. способствовать развитию передавать в лепке впечатления от окружающего. Воспитывать положительное отношение к результатам своей деятельности, доброжелательное отношение к созданным сверстниками рисункам.				«Художественно-эстетическое развитие»
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	Прогулка I	Наблюдение		Наблюдение за воробьем Цели: углублять знания об особенностях внешнего вида воробья, жизненных проявлений;	«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Труд		Уборка мусора на участке. Цель: воспитывать стремление к труду.	«Физическое развитие»
		Подвижная игра		«Брось и поймай». Цель: упражнять в подлезании, бросании и ловле мяча двумя руками.	«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Дидактическая игра		Узнай по описанию Цель: продолжать учить составлять описательные рассказы, узнавать предмет по описанию	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		Детский сад Цель: расширить знания детей о назначении детского сада, о профессиях тех людей, которые здесь работают, – воспитателя, няни, повара, музыкального работника, воспитать у детей желание подражать действиям взрослых, заботливо относиться к своим воспитанникам.	«Социально-коммуникативное развитие»
		Беседа		«зачем нам физкультура» Цель: прививать любовь к занятию спортом.	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Индивидуальная работа		С Ромой, Ваней и Дашей вспомнить и назвать основные цвета спектра.	«Речевое развитие», «познавательное развитие»
		ЧХЛ		«Показательный ребенок»	«Художественно-эстетическое развитие»
II половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	II половина дня, вечер	Гимнастика пробуждения		По плану.	«Физическое развитие»
		Беседа		"Сентябрь - первый месяц осени" Цель: дать знание о первом месяце осени, особенностях природы в этот период, уточнить приметы осени: золотая листва, листопад, дожди, отметить дары осени: урожай овощей и фруктов - развивать и обогащать речь	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Строительные игры		Найди постройку. Цель: развивать внимание, наблюдательность, умение соотнести изображенное на карточке с постройками.	«Познавательное развитие»
		Дидактическая игра		Что изменилось? Цель: развитие внимания, связной речи, умение описывать предмета.	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		Детский сад	«Социально-коммуникативное развитие»
		Подвижная игра		«Птицы и дождь». Цели: упражнять в беге, лазании, прыжках; воспитывать ловкость, быстроту.	«Физическое развитие»
		Индивидуальная работа		С Кирой, Олей и Настей назвать понятия больше, меньше, равно.	«познавательное развитие»
		Труд		Убрать игрушки после совместной игры.	«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)				Предложить детям деревянные кубики для различных построек.
Взаимодействие с родителями				Индивидуальная консультация с Евдощенко и Ермоленко, на тему «Одеваемся сами»

Вторник– 03.10.17г.

Тема недели: «В здоровом теле – здоровый дух!»

I половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов			Интеграция образовательных областей
	Утренний прием	Наблюдение	Наблюдение за воробьем Цели:углублять знания об особенностях внешнего вида воробья, жизненных проявлений;	«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Беседа	«Что я видел по дороге в детский сад?» Цель: Продолжать работу по активизации и расширению словаря детей, уточнить названия знакомых предметов и явлений.	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Дидактическая игра	«Кто с кем?» Цель: предметные картинки – взрослые животные и их детеныши	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Малоподвижная игра	«Птицы и дождь». Цели:упражнять в беге, лазании, прыжках; воспитывать ловкость, быстроту.	«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра	«Магазин» Задачи: вызвать у детей интерес к профессии продавца, формировать навыки культуры поведения в общественных местах, воспитывать дружеские взаимоотношения.	«Социально-коммуникативное развитие»
		Труд	Убрать игрушки после совместной игры.	«Физическое развитие»
		Индивидуальная работа	С Машей, Варей, Лешей назвать понятия больше,меньше, равно.	«Речевое развитие»,
		Утренняя гимнастика	По плану	«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)			Игры с выносным материалом: лопатки, формочки, ведерки для деятельности с песком, мячи, обручи, скакалки, машины. Игры с природным материалом: песком.
Взаимодействие с родителями			Индивидуальная консультация с. Палий О.В., Макеевым А., на тему «Одеваемся сами»
НОД
1.Математика 9:00 – 9:25	Тема: «К нам приехал цирк» (ФМ, с. -14) Цель:упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры:квадрат,круг,треугольник. Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине и ширине.			«Речевое развитие», «Познавательное развитие»
Музыкальное	По плану музыкального руководителя.			«Физическое развитие»
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	Прогулка I	Наблюдение	Наблюдение за цветником Цель: формировать представления детей о том, что цветы — живые, они растут и изменяются.	«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Труд	Дежурство по столовой.	«Физическое развитие»
		Подвижная игра	«Найди мяч» Цель: Развивать у детей наблюдательность, ловкость.	«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Дидактическая игра	«Четвертый лишний» Цель: развивать внимание, сообразительность, речь.	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра	«Магазин»	«Социально-коммуникативное развитие»
		Беседа	«Я буду здоров, если буду.каждый день делать гимнастику» Цель: рассказать о важности зарядки для здоровья.	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Индивидуальная работа	С Викой, Сашей, Егором А поиграть в игру «Бегает,летает,плавает».	«Речевое развитие», «познавательное развитие»
		ЧХЛ	С. Маршак. «Багаж», «Про все на свете», «Вот какой рассеянный».	«Художественно-эстетическое развитие»
II половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	II половина дня, вечер	Гимнастика пробуждения	По плану.	«Физическое развитие»
		Беседа	«Расти здоровым» Цель: Развить представление о том, что здоровье – главная ценность человеческой жизни.	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Строительные игры	Построить загон для лошадей.	«Познавательное развитие»
		Дидактическая игра	Что за предмет? Цель: учить называть предмет и его описывать.	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра	«Магазин»	«Социально-коммуникативное развитие»
		Подвижная игра	«Кто скорее до флажка?». Цель: развивать быстроту, ловкость.	«Физическое развитие»
		Индивидуальная работа	С Машей,Сашей,повторить приметы осени.	«познавательное развитие»
		Труд	Уборка участка от мелких камешков и сухих веточек. Цель: побуждать работать в коллективе.	«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)			Предложить детям деревянные кубики для различных построек.

Вторник– 04.09.18г.

Тема недели: «День знаний»

I половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов			Интеграция образовательных областей
	Утренний прием	Наблюдение	Наблюдение за прохожими в осенней одежде. Развивать предпосылки наблюдательности, интереса к взаимосвязи явлений природы и жизни людей.;	«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Беседа	«Что я видел по дороге в детский сад?» Цель: Продолжать работу по активизации и расширению словаря детей, уточнить названия знакомых предметов и явлений.	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Дидактическая игра	«Кто с кем?» Цель: предметные картинки – взрослые животные и их детеныши	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Малоподвижная игра	«Птицы и дождь». Цели: упражнять в беге, лазании, прыжках; воспитывать ловкость, быстроту.	«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра	«Магазин» Задачи: вызвать у детей интерес к профессии продавца, формировать навыки культуры поведения в общественных местах, воспитывать дружеские взаимоотношения.	«Социально-коммуникативное развитие»
		Труд	Убрать игрушки после совместной игры.	«Физическое развитие»
		Индивидуальная работа	С Кирой, Лидой и Вовой назвать понятия больше, меньше, равно.	«Речевое развитие»,
		Утренняя гимнастика	По плану	«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)			Игры с выносным материалом: лопатки, формочки, ведерки для деятельности с песком, мячи, обручи, скакалки, машины. Игры с природным материалом: песком.
НОД
1.ФЭМП 9:00 – 9:20	Тема: Занятие 1. (Помораева)			«Речевое развитие», «Познавательное развитие»
2.Физкультура 9:30-9:50	Тема: Занятие 1			«Физическое развитие»
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	Прогулка I	Наблюдение	Наблюдение за цветником Цель: формировать представления детей о том, что цветы — живые, они растут и изменяются.	«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Труд	Дежурство по столовой.	«Физическое развитие»
		Подвижная игра	«Найди мяч» Цель: Развивать у детей наблюдательность, ловкость.	«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Дидактическая игра	«Четвертый лишний» Цель: развивать внимание, сообразительность, речь.	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра	«Магазин»	«Социально-коммуникативное развитие»
		Беседа	«Я буду здоров, если буду. каждый день делать гимнастику» Цель: рассказать о важности зарядки для здоровья.	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Индивидуальная работа	С Маликой, Катей и Кариной поиграть в игру «Бегает, летает, плавает».	«Речевое развитие», «познавательное развитие»
		ЧХЛ	С. Маршак. «Багаж», «Про все на свете», «Вот какой рассеянный».	«Художественно-эстетическое развитие»
II половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	II половина дня, вечер	Гимнастика пробуждения	По плану.	«Физическое развитие»
		Беседа	«Расти здоровым» Цель: Развить представление о том, что здоровье – главная ценность человеческой жизни.	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Строительные игры	Построить загон для лошадей.	«Познавательное развитие»
		Дидактическая игра	Что за предмет? Цель: учить называть предмет и его описывать.	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра	«Магазин»	«Социально-коммуникативное развитие»
		Подвижная игра	«Кто скорее до флажка?». Цель: развивать быстроту, ловкость.	«Физическое развитие»
		Индивидуальная работа	С Сашей, Игорем и Яной приметы осени.	«познавательное развитие»
		Труд	Уборка участка от мелких камешков и сухих веточек. Цель: побуждать работать в коллективе.	«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)			Предложить детям деревянные кубики для различных построек.

Среда - 05.09.18г.

Тема недели: «День знаний»

I половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов					Интеграция образовательных областей
	Утренний прием	Наблюдение	Наблюдение за травой. Она стала желтой, пожухлой. Вспомнить, какая трава была летом,и какой стала сейчас. Подобрать сравнительные прилагательные.			«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Беседа	Тема: Правила личной гигиены. Цель: Закрепить последовательность действий при умывании и знаний о назначении предметов туалета; воспитывать желание быть чистым и аккуратным;			«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Дидактическая игра	Что изменилось? Цель: развитие внимания, связной речи, умение описывать предмета.			«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Малоподвижная игра	Зайцы и волк. Задачи: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге, в прыжках на обеих ногах, в приседании, ловле.			«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра	Парикмахерская Цель: познакомить детей с профессией парикмахера, воспитывать культуру общения, расширить словарный запас детей.			«Социально-коммуникативное развитие»
		Труд	Дежурство в столовой.			«Физическое развитие»
		Индивидуальная работа	С Егором П., и Егором М., поиграть в игру « Что изменилось?»			«Речевое развитие»,
		Утренняя гимнастика	По плану			«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)			Игры с выносным материалом: лопатки, формочки, ведерки для деятельности с песком, мячи, обручи, скакалки, машины. Игры с природным материалом: песком.
Взаимодействие с родителями			Консультация « Развитие мелкой моторики» С Евдощенко.
НОД
1. Развитие речи 9:00 – 9:20	Тема: Занятие 1. Беседа с детьми на тему «Надо ли учиться говорить?»Цель. Помочь детям понять, что и зачем они будут делать на занятиях по развитию речи.				«Речевое развитие», «Познавательное развитие»
2.Рисование 9:30 - 9:50	Тема: Яблоко и груша (Рисование кистью. Гуашь) Цели: Учить детей рисовать круглые и овальные предметы с натуры простым карандашом и закрашивать гуашью с помощью кисточки; рисовать предметы крупно, располагая их на всем листе; убирать излишки воды на кисточке тряпочкой. Закрепить умение различать фрукты и овощи.				«Художественно-эстетическое развитие»
3.Физкультура на прогулке	Тема: Занятие 2				«Физическое развитие»
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	Прогулка I	Наблюдение		Наблюдение за собакой. Предложить вспомнить, что дети знают о волке, чем волк отличается от собаки. Закрепить умение выделять сходство и различие в строении животных.	«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Труд		Собрать сухие ветки и камни на участке. Цель: поддерживать участок в порядке.	«Физическое развитие»
		Подвижная игра		У медведя во бору Задачи: Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу, навык коллективного движения. Упражнять в беге по определенному направлению, с увертыванием, развивать речь.	«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Дидактическая игра		Узнай по описанию Цель: продолжать учить составлять описательные рассказы, узнавать предмет по описанию	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		Парикмахерская	«Социально-коммуникативное развитие»
		Беседа		Полезная и вредная пища. Цель: Дать понятие о правильном питании; закрепить знания о продуктах питания; вызвать желание заботиться о своем здоровье; учить проявлять заботу.	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Индивидуальная работа		С Дашей и Максимом В. Упражняться в счете до 5.	«Речевое развитие», «познавательное развитие»
		ЧХЛ		А. Милн. «Винни-Пух и все-все-все» (главы из книги), пер. с англ. Б. Заходера	«Художественно-эстетическое развитие»
II половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	II половина дня, вечер	Гимнастика пробуждения		По плану.	«Физическое развитие»
		Беседа		Здоровье – главная ценность человеческой жизни. Цель: Воспитывать потребность в организации правильного образа жизни;	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Строительные игры		По желанию детей.	«Познавательное развитие»
		Дидактическая игра		Игра в слова Цель: учить синтезировать и группировать слова по признаку. Развитие внимания	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		Парикмахерская	«Социально-коммуникативное развитие»
		Подвижная игра		Через ручеек Задачи: Развивать у детей ловкость, упражнять в прыжках на обеих ногах, в равновесии.	«Физическое развитие»
		Индивидуальная работа		С Кариной и Лерой Д., «Прыжки с пенечков». Цель: учить приземляться с опорой на две ноги.	«познавательное развитие»
		Труд		Собрать игрушки после совместных игр.	«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)				Предложить детям деревянные кубики для различных построек.

Четверг - 06.09.18г.

Тема недели: «День знаний»

I половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов					Интеграция образовательных областей
	Утренний прием	Наблюдение	Наблюдение за погодой. Расширять активный словарь детей. Попросить описать погоду, используя им. прилагательные.			«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Беседа	Мои помощники. Цели: Уточнять и закреплять знания детей о внешнем строении человеческого тела; дать понятие о назначении и важности органов чувств; вызвать желание бережно относиться к жизненно важным органам.			«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Дидактическая игра	Назови одним словом Цель: учить обогащать предметы одним словом, обогащать словарный запас.			«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Малоподвижная игра	Кошка и мышка Задачи: Развивать у детей умение быстро действовать по сигналу, ходить, сохраняя форму круга. Упражнять в беге с ловлей.			«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра	Большая стирка Цель. Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми. Воспитание у детей уважения к труду прачки, бережного от ношения к чистым вещам — результату ее труда.			«Социально-коммуникативное развитие»
		Труд	Дежурство н занятиях. Раздать дощечки для лепки.			«Физическое развитие»
		Индивидуальная работа	С Яной и Лерой К., повторить какое сейчас время года и признаки осени.			«Речевое развитие»,
		Утренняя гимнастика	По плану			«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)			Игры с выносным материалом: лопатки, формочки, ведерки для деятельности с песком, мячи, обручи, скакалки, машины. Игры с природным материалом: песком.
Взаимодействие с родителями			Беседа « Ребенок у экрана» Капустина Н.
НОД
1. Ознакомление с окружающим миром 9:00 – 9:20	Тема: Занятие 1 Цели: -Расширять знания о людях разных профессий, работающих в детском саду; -Воспитывать уважение к труду взрослых, желание называть сотрудников детского сада по имени и отчеству; -Прививать детям любовь к своему детскому саду; -Развивать связную речь; -Закреплять умения отвечать на вопросы.				«Речевое развитие», «Познавательное развитие»
Физкультура 9:30 – 9:50	Занятие 3 Задачи. Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному и врассыпную; в умении действовать по сигналу; развивать ловкость и глазомер при прокатывании мяча двумя руками.				«Физическое развитие»
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	Прогулка I	Наблюдение		Наблюдение за малышами, которые недавно пришли в детский сад. Как они себя ведут, почему некоторые плачут? Спросить, как сейчас ребята чувствуют себя в детском саду.	«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Труд		Полить комнатные растения Цель: учимся как правильно за ними ухаживать, прививаем любовь к природе.	«Физическое развитие»
		Подвижная игра		Лошадки Задачи: Развивать у детей умение действовать по сигналу, согласовывать движения друг с другом, упражнять в беге, ходьбе.	«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Дидактическая игра		«Какой цветок». Задачи:Учить описывать предложенное растение, развивать умение подбирать прилагательные, обогащать словарный запас.	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		Большая стирка	«Социально-коммуникативное развитие»
		Беседа		Значение занятий физкультурой и спортом для сохранения здоровья. Цели: Закреплять, уточнять и пополнять знания о значении физкультуры и спорта; укреплять потребность в занятиях физкультурой; вызвать уважение к людям, занимающимся физкультурой.	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Индивидуальная работа		С Сашей, Ромой, закрепить последовательность действий при умывании и знаний о назначении предметов туалета;	«Речевое развитие», «познавательное развитие»
		ЧХЛ		К. Чуковский. «Федорино горе»	«Художественно-эстетическое развитие»
II половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	II половина дня, вечер	Гимнастика пробуждения		По плану.	«Физическое развитие»
		Беседа		Полезная и вредная пища. Цель: Дать понятие о правильном питании; закрепить знания о продуктах питания; вызвать желание заботиться о своем здоровье; учить проявлять заботу.	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Строительные игры		« Мост в волшебную страну»	«Познавательное развитие»
		Дидактическая игра		Дай действия словам Цель: активизация словаря, развитие связной речи, внимания	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		Большая стирка	«Социально-коммуникативное развитие»
		Подвижная игра		Кто дальше бросит мяч. Задачи: Развивать у детей умение действовать по сигналу. Упражнять в метании в даль правой и левой рукой, в беге, в распознавании цвета.	«Физическое развитие»
		Индивидуальная работа		С Пашей, Кирой и Лидой поиграть в игру « Что лишнее?»	«Познавательное развитие»
		Труд		Собрать игрушки после совместных игр Цель: продолжаем учиться работать в коллективе.	«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)				Предложить детям деревянные кубики для различных построек.

Пятница– 07.09.18г.

Тема недели: «День знаний»

I половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов			Интеграция образовательных областей
	Утренний прием	Наблюдение	Наблюдение за листопадом. Обратить внимание на то, как плавно падают листочки с деревьев в тихую погоду и как стремительно – в сильный ветер. Учить замечать различия, сравнивать форму и окраску листвы.	«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Беседа	«Что я видел по дороге в детский сад» Цель: учить детей составлять связанный последовательный рассказ об увиденном, развивать память, мышление.	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Дидактическая игра	Скажи, какой? Цель: Учить детей выделять признаки предмета.	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Малоподвижная игра	«Зайка серый умывается» Цель: Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд. Учить соотносить действия со словами.	«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра	«Кукольный театр» Цель: Учить детей разыгрывать знакомые сюжеты из сказок с игрушками, развивать умение стремиться выразительно передавать особенности голоса, эмоциональные состояния персонажей, воспитывать самостоятельность и творчество детей в игре.	«Социально-коммуникативное развитие»
		Труд	Навести порядок в шкафчиках	«Физическое развитие»
		Индивидуальная работа	С Катей и Сашей. продолжаем учиться правильно держать ножницы	«Познавательное развитие»
		Утренняя гимнастика	По плану.	«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)			Игры с выносным материалом: лопатки, формочки, ведерки для деятельности с песком, мячи, обручи, скакалки, машины. Игры с природным материалом: песком.
Взаимодействие с родителями			Консультация « Воспитание ответственности у детей» с Игнатовой И.
НОД
1. Музыка 9:00 – 9:20	По плану муз руководителя			«Художественно-эстетическое развитие»
2. Крымоведение 9:30 – 9:50	Тема: Занятие 30 Пензулаева Цель
образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	Прогулка I	Наблюдение	Наблюдение за малышами, которые недавно пришли в детский сад. Как они себя ведут, почему некоторые плачут? Спросить, как сейчас ребята чувствуют себя в детском саду.	«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Труд	Мытье игрушек Цель: Обучать простейшим трудовым умениям и навыкам.	« Физическое развитие»
		Подвижная игра	«Не попадись!». Цель: учить правильно прыгать на двух ногах, развивать ловкость	«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Дидактическая игра	«Бывает - не бывает» (с мячом). Цель: развивать память, мышление, быстроту реакции.	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра	«Кукольный театр»	«Социально-коммуникативное развитие»
		Беседа	« Что я знаю о себе» Цель: познакомить детей со строением тела человека, с возможностями организма.	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Индивидуальная работа	С Ульяной и Полиной, поиграть в игру «Наше тело»	«познавательное развитие», «речевое развитие»
		ЧХЛ	Сказка В. Осеевой «Сороки»	«Художественно-эстетическое развитие»
II половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	II половина дня, вечер	Гимнастика пробуждения	По плану	«Физическое развитие»
		Беседа	«Поведение за столом». Цель: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, знакомить с нормами поведения за столом, учить есть аккуратно, пользоваться салфеткой.	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Строительные игры	«Замок» Цель: Развить творческое воображение, эстетическое восприятие, художественный вкус. Научить соблюдать последовательность действий.	«Познавательное развитие»
		Дидактическая игра	«Угадай игрушку» Цель: формировать у детей умение находить предмет, ориентируясь на его основные признаки, описание.	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра	«Кукольный театр»	«Социально-коммуникативное развитие»
		Подвижная игра	«Лиса в курятнике» Задачи: Развивать у детей ловкость и умение выполнять движение по сигналу	«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Индивидуальная работа	С Полиной и Яной «Как зовут сотрудников детского сада?»	«Познавательное развитие»
		Труд	«Порядок в шкафу с игрушками и пособиями» Цель: учить детей самостоятельно и эстетично расставлять игрушки и пособия, поддерживать порядок в шкафах, протирать пыль.	«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)			Предложить детям деревянные кубики для различных построек, животные, парикмахерскую, мягкие игрушки.

Понедельник – 10.09.18г.

Тема недели: «Осень»

I половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов					Интеграция образовательных областей
	Утренний прием	Наблюдение	Наблюдение за погодой. Расширять активный словарь детей. Попросить описать погоду, используя им. прилагательные.			«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Беседа	«Что я видел по дороге в детский сад» Цель: Продолжать работу по активизации и расширению словаря детей, уточнить названия знакомых предметов и явлений.			«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Дидактическая игра	Угадай игрушку Цель: формировать у детей умение находить предмет, ориентируясь на его основные признаки, описание.			«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Малоподвижная игра	«Замри». Цель: учить понимать схематическое изображение позы человека			«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра	Школа Цель. Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми. Воспитание у детей уважения к труду учителя. (Крымский веночек)			«Социально-коммуникативное развитие»
		Труд	Продолжать учить детей ухаживать за растением в уголке природы			«Физическое развитие»
		Индивидуальная работа	С Катей, Маликой, Егором П.., поиграть в игру « Найди свой цвет»			«Познавательное развитие», «Физическое развитие»
		Утренняя гимнастика	По плану			«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)			Игры с выносным материалом: лопатки, формочки, ведерки для деятельности с песком, мячи, обручи, скакалки, машины. Игры с природным материалом: песком.
НОД
1.Музыка 9:00 – 9:20	По плану музработника				«художественно-эстетическое»
2. Аппликация 9:30 – 9:50	ТЕМА: «Красивые флажки» Цель: развивать творческие способностей детей, воспитывать интереса к государственной символики.				«художественно-эстетическое»
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	Прогулка I	Наблюдение		Рассмотреть камни, сравнить их с песком. Рассказать, что камни через много лет превращаются в песок.	«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Труд		Уход за игрушками, их мытьё.	« Физическое развитие»
		Подвижная игра		«Найди себе пару». Цели: учить детей быстро бегать, не наталкиваясь друг на друга; уточнить знания цвета. (Крымский веночек)	«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Дидактическая игра		«Бывает - не бывает» (с мячом). Цель: развивать память, мышление, быстроту реакции.	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		Большая стирка Цель. Развитие интереса в игре. Формирование по ложительных взаимоотношений между детьми. Воспи тание у детей уважения к труду прачки, бережного от ношения к чистым вещам — результату ее труда.	«Социально-коммуникативное развитие»
		Беседа		«Чистые руки». Цель: Рассказать детям о том, почему важно тщательно мыть руки после прогулки, посещения туалета, перед едой. Предложить показать, как нужно правильно мыть руки.	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Индивидуальная работа		С Настей и Олей продолжаем учиться правильно сервировать стол.	«познавательное развитие», «речевое развитие»
		ЧХЛ		И. Бунин. «Листопад» (отрывок);	«Художественно-эстетическое развитие»
II половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	II половина дня, вечер	Гимнастика пробуждения		По плану	«Физическое развитие»
		Беседа		«Никогда не порти книги» Цель: Учить бережно относиться к книгам. Прививать аккуратность, бережливость.	«Познавательное развитие»
		Строительные игры		С Кирой, Максимом Т. построить большой и маленький домик, вспомнить из каких геометрических фигур состоит дом.	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»
		Дидактическая игра		«Что это за птица?». Цели: уточнять и расширять представления о жизни птиц осенью; описывать птиц по характерным признакам; воспитывать заботливое отношение к птицам.	«Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		Большая стирка Цель. Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми. Воспитание у детей уважения к труду прачки, бережного от ношения к чистым вещам — результату ее труда.	«Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие» , «Познавательное развитие»
		Подвижная игра		Птички и кошка». Цель: учить двигаться по сигналу, развивать ловкость	«Познавательное развитие», «Физическое развитие»
		Индивидуальная работа		С Вовой, Кариной и Ромой, выучить стихотворение про осень.	«Речевое развитие»
		Труд		Уборка мусора на участке;	«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)				Предложить детям собрать пазлы.
Взаимодействие с родителями				Консультация для родителей «Живем по режиму»

Вторник– 11.09.18г.

Тема недели: «Осень»

I половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов					Интеграция образовательных областей
	Утренний прием	Наблюдение	Рассмотреть однолетние и многолетние растения, назвать и показать известные детям цветы, собрать сухие семена. Беседа о том, что эти семена мы посеем на следующий год.			«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Беседа	«Части суток.» Цель: Что мы делаем утром, днём, вечером, ночью”Цель: развитие умения называть части суток.			«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Дидактическая игра	Скажи, какой? Цель: Учить детей выделять признаки предмета.			«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Малоподвижная игра	«Не попадись!». Цель: учить правильно прыгать на двух ногах, развивать ловкость			«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра	«Магазин» Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».			«Социально-коммуникативное развитие»
		Труд	Навести порядок в строительном уголке			«Физическое развитие»
		Индивидуальная работа	С Агнией, Ваней, Дашей поиграть в дидактическую игру «Что лишнее?»			«Познавательное развитие»,
		Утренняя гимнастика	Комплекс утренней гимнастики с лентами			«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)			Предложить детям играть в кубики разной величины и формы.
Взаимодействие с родителями			Консультация для родителей «Помогите ребенку укрепить здоровье»
НОД
1.Математика 9:00 – 9:20	Занятие 1 Программное содержание • Совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов, обозначать результаты сравнения словами: поровну, столько – сколько. • Закреплять умение сравнивать два предмета по величине, обозначать результаты сравнения словами: большой, маленький, больше, меньше. • Упражнять в определении пространственных направлений от себя и назывании их словами: впереди, сзади, слева, справа, вверху, внизу.				«Познавательное развитие»
Физкультура 9:30 – 9:50	Занятие 4 Задачи. Учить детей энергично отталкиваться от пола и приземляться на полусогнутые ноги при подпрыгивании вверх, доставая до предмета; упражнять в прокатывании мяча.				«Физическое развитие»
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	Прогулка I	Наблюдение		Наблюдение за муравьями. Рассмотреть, как они идут цепочкой, могут поднять ношу в несколько раз больше и тяжелее себя. Рассказать о пользе муравьев.	«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Труд		Собрать ветки на участке.	« Физическое развитие»
		Подвижная игра		«Ловишки». Цель: развивать ловкость, быстроту.	«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Дидактическая игра		«Разбуди кота» Цель. Активизировать в речи детей наименование детёнышей животных.	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		Магазин Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда». (Крымский веночек)	«Социально-коммуникативное развитие»
		Беседа		«Поведение за столом». Цель: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, знакомить с нормами поведения за столом, учить есть аккуратно, пользоваться салфеткой.	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Индивидуальная работа		С Олей, Сашей и Маликой продолжаем учиться прыгать на двух ногах с продвижение вперед.	«познавательное развитие», «речевое развитие»
		ЧХЛ		К. Чуковский. «Федорино горе»	«Художественно-эстетическое развитие»
II половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	II половина дня, вечер	Гимнастика пробуждения		По плану	«Физическое развитие»
		Беседа		«Одежда». Цель: Рассказать детям о временах года, подвести к пониманию взаимосвязи между изменениями погоды и одеждой людей.	«Познавательное развитие»
		Строительные игры		Построить из кубиков «Наш любимый детский сад»	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»
		Дидактическая игра		Угадай, чей голосок Цель: развитие слуховой памяти, коммуникативных качеств	«Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		«Магазин» Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».	«Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие» , «Познавательное развитие»
		Подвижная игра		У медведя во бору Цель : Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу, навык коллективного движения.	«Познавательное развитие», «Физическое развитие»
		Индивидуальная работа		С Настей и Максимом В. поиграть «Кто дальше бросит?». развивать координацию движений, умение придавать силу броску.	«Физическое развитие»
		Труд		Собрать песок в песочницу	«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)				Игры с выносным материалом: лопатки, формочки, ведерки для деятельности с песком, мячи, обручи, скакалки, машины. Игры с природным материалом: песком.
Взаимодействие с родителями				Консультация для родителей «групповая обувь»

Среда– 12.09.18г.

Тема недели: «Осень»

I половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов					Интеграция образовательных областей
	Утренний прием	Наблюдение	За трудом дворника			«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Беседа	«Части суток.» Цель: Что мы делаем утром, днём, вечером, ночью? Цель: развитие умения называть части суток.			«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Дидактическая игра	Скажи, какой? Цель: Учить детей выделять признаки предмета.			«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Малоподвижная игра	«Не попадись!». Цель: учить правильно прыгать на двух ногах, развивать ловкость			«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра	«Магазин» Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».			«Социально-коммуникативное развитие»
		Труд	Навести порядок в музыкальных инструментах.			«Физическое развитие»
		Индивидуальная работа	С Агнией, Кариной, Дашей поиграть в дидактическую игру «Найди свой цвет»			«Познавательное развитие»
		Утренняя гимнастика	Комплекс утренней гимнастики с лентами			«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)			Игры с выносным материалом: лопатки, формочки, ведерки для деятельности с песком, мячи, обручи, скакалки, машины. Игры с природным материалом: песком.
НОД
1. Развитие речи 9:00 – 9:20	Занятие 2. Звуковая культура речи: звуки с и сь Цель. Объяснить детям артикуляцию звука с , поупражнять в правильном, отчетливом его произнесении (в словах, фразовой речи).				«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
2. Музыка 9:30 – 9:50	По плану муз руководителя				«Художественно-эстетическое развитие»
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	Прогулка I	Наблюдение		Наблюдение за муравьями. Рассмотреть, как они идут цепочкой, могут поднять ношу в несколько раз больше и тяжелее себя. Рассказать о пользе муравьев.	«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Труд		Собрать ветки на участке.	« Физическое развитие»
		Подвижная игра		«Кот и мыши». Цель: развивать ловкость, быстроту.	«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Дидактическая игра		«Разбуди кота» Цель. Активизировать в речи детей наименование детёнышей животных.	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		Магазин Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».	«Социально-коммуникативное развитие»
		Беседа		«Поведение за столом». Цель: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, знакомить с нормами поведения за столом, учить есть аккуратно, пользоваться салфеткой.	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Индивидуальная работа		С Дашей, Сашей и Яной продолжаем учиться прыгать на двух ногах с продвижение вперед.	«познавательное развитие», «речевое развитие»
		ЧХЛ		К. Чуковский. «Мойдодыр»,	«Художественно-эстетическое развитие»
II половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	II половина дня, вечер	Гимнастика пробуждения		По плану	«Физическое развитие»
		Беседа		«Одежда». Цель: Рассказать детям о временах года, подвести к пониманию взаимосвязи между изменениями погоды и одеждой людей.	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Строительные игры		Построить из кубиков «Наш любимый детский сад»	«Познавательное развитие»
		Дидактическая игра		Угадай, чей голосок Цель: развитие слуховой памяти, коммуникативных качеств	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		«Магазин» Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда». (Крымский веночек)	«Социально-коммуникативное развитие»
		Подвижная игра		У медведя во бору Цель : Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу, навык коллективного движения.	«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Индивидуальная работа		С Лидой и Максимом Т.. поиграть «Кто дальше бросит?». развивать координацию движений, умение придавать силу броску.	«Познавательное развитие»
		Труд		Навести порядок в шкафчиках	«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)				Предложить детям деревянные кубики для различных построек, животные, парикмахерскую, мягкие игрушки.
Взаимодействие с родителями				Индивидуальная беседа с родителями Малики и Леры Диденко «Приходим в детский сад вовремя»

Четверг – 13.09.18г.

Тема недели: «Осень»

I половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов					Интеграция образовательных областей
	Утренний прием	Наблюдение	За изменениями в природе			«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Беседа	«Что я видел на прогулке» Цель: учить детей составлять связанный последовательный рассказ об увиденном, развивать память, мышление.			«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Дидактическая игра	Скажи, какой? Цель: Учить детей выделять признаки предмета.			«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Малоподвижная игра	«Не попадись!». Цель: учить правильно прыгать на двух ногах, развивать ловкость			«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра	«Магазин» Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».			«Социально-коммуникативное развитие»
		Труд	Полить комнатные растения и порыхлить землю.			«Физическое развитие»
		Индивидуальная работа	С Вовой, Лерой К., Дашей поиграть в дидактическую игру «Чей детеныш?»			«Познавательное развитие»
		Утренняя гимнастика	По плану			«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)			Игры с выносным материалом: лопатки, формочки, ведерки для деятельности с песком, мячи, обручи, скакалки, машины. Игры с природным материалом: песком.
НОД
1. Ознакомление с природой 9:00 – 9:20	Тема: «Что нам осень принесла?» Цель: Расширение знаний об осени и её дарах. Задачи: Расширять представления детей об овощах и фруктах. Закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Дать представления о пользе природных витаминов.				«Познавательное развитие»
2. Физкультура 9:30 – 9:50	3анятне 5 Основные виды движений. 1. Прыжки на двух ногах вверх - «Достань до предмета» (4- 5 прыжков). Упражнение выполняется фронтальным способом или поочередно двумя шеренгами (3-4 раза). 2. Прокатывание мячей друг другу (изменить способ выполнения и исходное положение ног). По 10-15 раз каждой группой. 3. Ползание на четвереньках по прямой (расстояние 5 м) выполняется двумя шеренгами до обозначенного места (ориентир - кубик, мяч).				«Физическое рзвиие»
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	Прогулка I	Наблюдение		Наблюдение за муравьями. Рассмотреть, как они идут цепочкой, могут поднять ношу в несколько раз больше и тяжелее себя. Рассказать о пользе муравьев.	«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Труд		Собрать ветки на участке.	« Физическое развитие»
		Подвижная игра		«Палочка-выручалочка» (Крымский веночек) Цель: развивать ловкость, быстроту.	«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Дидактическая игра		«Разбуди кота» Цель. Активизировать в речи детей наименование детёнышей животных.	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		Магазин Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».	«Социально-коммуникативное развитие»
		Беседа		«Поведение за столом». Цель: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, знакомить с нормами поведения за столом, учить есть аккуратно, пользоваться салфеткой.	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Индивидуальная работа		С Олей, Сашей и Ромой продолжаем учиться прыгать на двух ногах с продвижение вперед.	«познавательное развитие», «речевое развитие»
		ЧХЛ		К. Чуковский. «Тараканище»,	«Художественно-эстетическое развитие»
II половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	II половина дня, вечер	Гимнастика пробуждения		Комплекс « Медвежата проснулись».	«Физическое развитие»
		Беседа		«Одежда». Цель: Рассказать детям о временах года, подвести к пониманию взаимосвязи между изменениями погоды и одеждой людей.	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Строительные игры		Построить из кубиков «Наш любимый детский сад»	«Познавательное развитие»
		Дидактическая игра		Угадай, чей голосок Цель: развитие слуховой памяти, коммуникативных качеств	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		«Магазин» Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».	«Социально-коммуникативное развитие»
		Подвижная игра		У медведя во бору Цель : Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу, навык коллективного движения.	«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Индивидуальная работа		С Настей и Максимом В. поиграть «Кто дальше бросит?». развивать координацию движений, умение придавать силу броску.	«Познавательное развитие»
		Труд		Собрать песок в песочницу	«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)				Предложить детям деревянные кубики для различных построек, животные, парикмахерскую, мягкие игрушки.
Взаимодействие с родителями				Индивидуальная беседа с родителями Ромы Ермошина «Поведение в детском саду»

Пятница– 14.09.18г.

Тема недели: «Осень»

I половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов			Интеграция образовательных областей
	Утренний прием	Наблюдение	Наблюдение за листопадом. Обратить внимание на то, как плавно падают листочки с деревьев в тихую погоду и как стремительно – в сильный ветер. Учить замечать различия, сравнивать форму и окраску листвы.	«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Беседа	«Что я видел по дороге в детский сад» Цель: учить детей составлять связанный последовательный рассказ об увиденном, развивать память, мышление.	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Дидактическая игра	Скажи, какой? Цель: Учить детей выделять признаки предмета.	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Малоподвижная игра	«Зайка серый умывается» Цель: Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд. Учить соотносить действия со словами.	«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра	«Кукольный театр» Цель: Учить детей разыгрывать знакомые сюжеты из сказок с игрушками, развивать умение стремиться выразительно передавать особенности голоса, эмоциональные состояния персонажей, воспитывать самостоятельность и творчество детей в игре. (Крымский веночек)	«Социально-коммуникативное развитие»
		Труд	Навести порядок в шкафчиках	«Физическое развитие»
		Индивидуальная работа	С Катей и Сашей. продолжаем учиться правильно держать ножницы	«Познавательное развитие»
		Утренняя гимнастика	По плану.	«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)			Игры с выносным материалом: лопатки, формочки, ведерки для деятельности с песком, мячи, обручи, скакалки, машины. Игры с природным материалом: песком.
Взаимодействие с родителями			Консультация « Воспитание ответственности у детей» с Игнатовой И.
НОД
1Рисование 9:00 – 9:20	Есть такие мальчики (Рисование простым карандашом) Цель: Учить детей простым карандашом рисовать веселое и грустное лицо. Учить анализировать и понимать содержание стихотворения. Воспитывать доброжелательное отношение к окружающим. Учить выражать и описывать свои чувства.			«Художественно-эстетическое развитие»
2. Физкультура 9:30 – 9:50	3анятие 6			«Физическое развитие»
образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	Прогулка I	Наблюдение	Наблюдение за малышами, которые недавно пришли в детский сад. Как они себя ведут, почему некоторые плачут? Спросить, как сейчас ребята чувствуют себя в детском саду.	«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Труд	Мытье игрушек Цель: Обучать простейшим трудовым умениям и навыкам.	« Физическое развитие»
		Подвижная игра	«Не попадись!». Цель: учить правильно прыгать на двух ногах, развивать ловкость	«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Дидактическая игра	«Бывает - не бывает» (с мячом). Цель: развивать память, мышление, быстроту реакции.	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра	«Кукольный театр»	«Социально-коммуникативное развитие»
		Беседа	« Что я знаю о себе» Цель: познакомить детей со строением тела человека, с возможностями организма.	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Индивидуальная работа	С Ульяной и Полиной, поиграть в игру «Наше тело»	«познавательное развитие», «речевое развитие»
		ЧХЛ	Сказка В. Осеевой «Сороки»	«Художественно-эстетическое развитие»
II половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	II половина дня, вечер	Гимнастика пробуждения	По плану	«Физическое развитие»
		Беседа	«Поведение за столом». Цель: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, знакомить с нормами поведения за столом, учить есть аккуратно, пользоваться салфеткой.	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Строительные игры	«Замок» Цель: Развить творческое воображение, эстетическое восприятие, художественный вкус. Научить соблюдать последовательность действий.	«Познавательное развитие»
		Дидактическая игра	«Угадай игрушку» Цель: формировать у детей умение находить предмет, ориентируясь на его основные признаки, описание.	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра	«Кукольный театр»	«Социально-коммуникативное развитие»
		Подвижная игра	«Лиса в курятнике» Задачи: Развивать у детей ловкость и умение выполнять движение по сигналу	«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Индивидуальная работа	С Полиной и Яной «Как зовут сотрудников детского сада?»	«Познавательное развитие»
		Труд	«Порядок в шкафу с игрушками и пособиями» Цель: учить детей самостоятельно и эстетично расставлять игрушки и пособия, поддерживать порядок в шкафах, протирать пыль.	«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)			Предложить детям деревянные кубики для различных построек, животные, парикмахерскую, мягкие игрушки.

Понедельник – 17.09.18г.

Тема недели: «Осень»

I половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов					Интеграция образовательных областей
	Утренний прием	Наблюдение	Наблюдение за цветником Цель: формировать представления детей о том, что цветы — живые, они растут и изменяются.			«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Беседа	"Как правильно поступить" Цель:закрепить умение выражать сочувствие друг к другу.			«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Дидактическая игра	Наоборот Цель: Цель: формировать умение подбирать противоположные по смыслу слова			«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Малоподвижная игра	«Лохматый пес». Цель: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.			«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра	Детский сад Цель: расширить знания детей о назначении детского сада, о профессиях тех людей, которые здесь работают, – воспитателя, няни, повара, музыкального работника, воспитать у детей желание подражать действиям взрослых, заботливо относиться к своим воспитанникам.			«Социально-коммуникативное развитие»
		Труд	Уборка участка от мелких камешков и сухих веточек. Цель: побуждать работать в коллективе.			«Физическое развитие»
		Индивидуальная работа	С Катей, Максимом В., Максимом Т. назвать всех кто работает в детском саду.			«Речевое развитие»,
		Утренняя гимнастика	По плану			«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)			Игры с выносным материалом: лопатки, формочки, ведерки для деятельности с песком, мячи, обручи, скакалки, машины. Игры с природным материалом: песком.
Взаимодействие с родителями			Консультация «зачем нужна физкультура»
НОД
Музыка 9:00 – 9:20	По плану музработника				«Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»
Конструтрование 9:30-9:50	«Загородки и заборы» в средней группе Задачи 1. Развитие сюжета а) Развивать сюжет игры «Загородки и заборы» на основе системы знаний об окружающем мире. б) Формировать умения и навыки по возведению построек по теме «Загородки и заборы» в) Развивать умения осуществлять свой фантазийный строительный замысел.				«Художественно-эстетическое развитие»
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	Прогулка I	Наблюдение		Наблюдение за воробьем Цели: углублять знания об особенностях внешнего вида воробья, жизненных проявлений;	«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Труд		Уборка мусора на участке. Цель: воспитывать стремление к труду.	«Физическое развитие»
		Подвижная игра		«Брось и поймай». Цель: упражнять в подлезании, бросании и ловле мяча двумя руками.	«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Дидактическая игра		Узнай по описанию Цель: продолжать учить составлять описательные рассказы, узнавать предмет по описанию	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		Детский сад Цель: расширить знания детей о назначении детского сада, о профессиях тех людей, которые здесь работают, – воспитателя, няни, повара, музыкального работника, воспитать у детей желание подражать действиям взрослых, заботливо относиться к своим воспитанникам.	«Социально-коммуникативное развитие»
		Беседа		«зачем нам физкультура» Цель: прививать любовь к занятию спортом.	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Индивидуальная работа		С Ромой, Ваней и Дашей вспомнить и назвать основные цвета спектра.	«Речевое развитие», «познавательное развитие»
		ЧХЛ		«Показательный ребенок»	«Художественно-эстетическое развитие»
II половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	II половина дня, вечер	Гимнастика пробуждения		По плану.	«Физическое развитие»
		Беседа		"Сентябрь - первый месяц осени" Цель: дать знание о первом месяце осени, особенностях природы в этот период, уточнить приметы осени: золотая листва, листопад, дожди, отметить дары осени: урожай овощей и фруктов - развивать и обогащать речь	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Строительные игры		Найди постройку. Цель: развивать внимание, наблюдательность, умение соотнести изображенное на карточке с постройками.	«Познавательное развитие»
		Дидактическая игра		Что изменилось? Цель: развитие внимания, связной речи, умение описывать предмета.	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		Детский сад	«Социально-коммуникативное развитие»
		Подвижная игра		«Птицы и дождь». Цели: упражнять в беге, лазании, прыжках; воспитывать ловкость, быстроту.	«Физическое развитие»
		Индивидуальная работа		С Кирой, Олей и Настей назвать понятия больше, меньше, равно.	«познавательное развитие»
		Труд		Убрать игрушки после совместной игры.	«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)				Предложить детям деревянные кубики для различных построек.
Взаимодействие с родителями				Индивидуальная консультация с Евдощенко «Правильно держим ручку, ложку»

Вторник– 18.09.18г.

I половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов			Интеграция образовательных областей
	Утренний прием	Наблюдение	Наблюдение за воробьем Цели: углублять знания об особенностях внешнего вида воробья, жизненных проявлений;	«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Беседа	«Что я видел по дороге в детский сад?» Цель: Продолжать работу по активизации и расширению словаря детей, уточнить названия знакомых предметов и явлений.	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Дидактическая игра	«Кто с кем?» Цель: предметные картинки – взрослые животные и их детеныши	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Малоподвижная игра	«Птицы и дождь». Цели: упражнять в беге, лазании, прыжках; воспитывать ловкость, быстроту.	«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра	«Магазин» Задачи: вызвать у детей интерес к профессии продавца, формировать навыки культуры поведения в общественных местах, воспитывать дружеские взаимоотношения.	«Социально-коммуникативное развитие»
		Труд	Убрать игрушки после совместной игры.	«Физическое развитие»
		Индивидуальная работа	С Матвеем Ф., Ваней, Лерой К. назвать понятия больше, меньше, равно.	«Речевое развитие»,
		Утренняя гимнастика	По плану	«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)			Игры с выносным материалом: лопатки, формочки, ведерки для деятельности с песком, мячи, обручи, скакалки, машины. Игры с природным материалом: песком.
Взаимодействие с родителями			Индивидуальная беседа с Франкфурт о. «Поведение в детском саду»
НОД
1.Математика 9:00 – 9:20	Тема: Занятие 3 Программное содержание • Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. • Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине и ширине, обозначать результаты сравнения словами: длинный – короткий, длиннее – короче; широкий – узкий, шире – уже. • Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме и пространственному расположению.			«Речевое развитие», «Познавательное развитие»
Физкультура 9:30-9:50	Занятие 7 Задачи. Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, беге врассыпную (повторить 2-3 раза в чередовании); упражнять в прокатывании мяча, лазанье под шнур .			«Физическое развитие»
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	Прогулка I	Наблюдение	Наблюдение за цветником Цель: формировать представления детей о том, что цветы — живые, они растут и изменяются.	«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Труд	Дежурство по столовой.	«Физическое развитие»
		Подвижная игра	«Найди мяч» Цель: Развивать у детей наблюдательность, ловкость.	«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Дидактическая игра	«Четвертый лишний» Цель: развивать внимание, сообразительность, речь.	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра	«Магазин»	«Социально-коммуникативное развитие»
		Беседа	«Я буду здоров, если буду.каждый день делать гимнастику» Цель: рассказать о важности зарядки для здоровья.	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Индивидуальная работа	С Катей, Сашей, Егором П. поиграть в игру «Бегает,летает,плавает».	«Речевое развитие», «познавательное развитие»
		ЧХЛ	С. Маршак. «Багаж», «Про все на свете», «Вот какой рассеянный».	«Художественно-эстетическое развитие»
II половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	II половина дня, вечер	Гимнастика пробуждения	По плану.	«Физическое развитие»
		Беседа	«Расти здоровым» Цель: Развить представление о том, что здоровье – главная ценность человеческой жизни.	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Строительные игры	Построить загон для лошадей.	«Познавательное развитие»
		Дидактическая игра	Что за предмет? Цель: учить называть предмет и его описывать.	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра	«Магазин»	«Социально-коммуникативное развитие»
		Подвижная игра	«Кто скорее до флажка?». Цель: развивать быстроту, ловкость.	«Физическое развитие»
		Индивидуальная работа	С Кирой, Сашей, повторить приметы осени.	«познавательное развитие»
		Труд	Уборка участка от мелких камешков и сухих веточек. Цель: побуждать работать в коллективе.	«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)			Предложить детям деревянные кубики для различных построек.

Среда - 19.09.18г.

Тема недели: «Осень»

I половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов					Интеграция образовательных областей
	Утренний прием	Наблюдение	Наблюдение за травой. Она стала желтой, пожухлой. Вспомнить, какая трава была летом,и какой стала сейчас. Подобрать сравнительные прилагательные.			«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Беседа	Тема: Правила личной гигиены. Цель: Закрепить последовательность действий при мытье рук и знаний о назначении предметов туалета; воспитывать желание быть чистым и аккуратным;			«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Дидактическая игра	Что изменилось? Цель: развитие внимания, связной речи, умение описывать предмета.			«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Малоподвижная игра	Зайцы и волк. Задачи: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге, в прыжках на обеих ногах, в приседании, ловле.			«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра	Парикмахерская Цель: познакомить детей с профессией парикмахера, воспитывать культуру общения, расширить словарный запас детей.			«Социально-коммуникативное развитие»
		Труд	Дежурство в столовой.			«Физическое развитие»
		Индивидуальная работа	С Егором П., и Егором М., поиграть в игру « Что изменилось?»			«Речевое развитие»,
		Утренняя гимнастика	По плану			«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)			Игры с выносным материалом: лопатки, формочки, ведерки для деятельности с песком, мячи, обручи, скакалки, машины. Игры с природным материалом: песком.
Взаимодействие с родителями			Консультация « Развитие мелкой моторики» С Евдощенко.
НОД
1. Развитие речи 9:00 – 9:20	Тема: Обучение рассказыванию: «Наша неваляшка».				«Речевое развитие», «Познавательное развитие»
2.Музыка 9:30 - 9:50	По плану музработника				«Художественно-эстетическое развитие»
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	Прогулка I	Наблюдение		Наблюдение за собакой. Предложить вспомнить, что дети знают о волке, чем волк отличается от собаки. Закрепить умение выделять сходство и различие в строении животных.	«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Труд		Собрать сухие ветки и камни на участке. Цель: поддерживать участок в порядке.	«Физическое развитие»
		Подвижная игра		У медведя во бору Задачи: Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу, навык коллективного движения. Упражнять в беге по определенному направлению, с увертыванием, развивать речь.	«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Дидактическая игра		Узнай по описанию Цель: продолжать учить составлять описательные рассказы, узнавать предмет по описанию	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		Парикмахерская	«Социально-коммуникативное развитие»
		Беседа		Полезная и вредная пища. Цель: Дать понятие о правильном питании; закрепить знания о продуктах питания; вызвать желание заботиться о своем здоровье; учить проявлять заботу.	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Индивидуальная работа		С Дашей и Максимом В. Упражняться в счете до 5.	«Речевое развитие», «познавательное развитие»
		ЧХЛ		А. Милн. «Винни-Пух и все-все-все» (главы из книги), пер. с англ. Б. Заходера	«Художественно-эстетическое развитие»
II половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	II половина дня, вечер	Гимнастика пробуждения		По плану.	«Физическое развитие»
		Беседа		Здоровье – главная ценность человеческой жизни. Цель: Воспитывать потребность в организации правильного образа жизни;	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Строительные игры		По желанию детей.	«Познавательное развитие»
		Дидактическая игра		Игра в слова Цель: учить синтезировать и группировать слова по признаку. Развитие внимания	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		Парикмахерская	«Социально-коммуникативное развитие»
		Подвижная игра		Через ручеек Задачи: Развивать у детей ловкость, упражнять в прыжках на обеих ногах, в равновесии.	«Физическое развитие»
		Индивидуальная работа		С Кариной и Лерой Д., «Прыжки с пенечков». Цель: учить приземляться с опорой на две ноги.	«познавательное развитие»
		Труд		Собрать игрушки после совместных игр.	«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)				Предложить детям деревянные кубики для различных построек.

Четверг - 20.09.18г.

Тема недели: «Осень»

I половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов					Интеграция образовательных областей
	Утренний прием	Наблюдение	Наблюдение за погодой. Расширять активный словарь детей. Попросить описать погоду, используя им. прилагательные.			«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Беседа	Мои помощники. Цели: Уточнять и закреплять знания детей о внешнем строении человеческого тела; дать понятие о назначении и важности органов чувств; вызвать желание бережно относиться к жизненно важным органам.			«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Дидактическая игра	Назови одним словом Цель: учить обогащать предметы одним словом, обогащать словарный запас.			«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Малоподвижная игра	Кошка и мышка Задачи: Развивать у детей умение быстро действовать по сигналу, ходить, сохраняя форму круга. Упражнять в беге с ловлей.			«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра	Большая стирка Цель. Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми. Воспитание у детей уважения к труду прачки, бережного от ношения к чистым вещам — результату ее труда.			«Социально-коммуникативное развитие»
		Труд	Дежурство н занятиях. Раздать дощечки для лепки.			«Физическое развитие»
		Индивидуальная работа	С Яной и Лерой К., повторить какое сейчас время года и признаки осени.			«Речевое развитие»,
		Утренняя гимнастика	По плану			«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)			Игры с выносным материалом: лопатки, формочки, ведерки для деятельности с песком, мячи, обручи, скакалки, машины. Игры с природным материалом: песком.
Взаимодействие с родителями			Беседа « Ребенок у экрана» Капустина Н.
НОД
1. Ознакомление с окружающим миром 9:00 – 9:20	Тема: Мои друзья Цель: формировать у детей нравственные качества, систему знаний о поведении детей в жизненных ситуациях, эмоциональной отзывчивости, общительности и доброжелательности. Закрепить понятие «друзья», учить понимать значение слов «дружба», «друзья»; учить ценить дружбу, беречь ее; воспитывать чувство взаимовыручки, взаимопомощи; прививать любовь, бережное отношение ко всему живому (растениям, птицам, животным и т. д.). : воспитывать доброту, дружелюбие, взаимопомощь; положительные моральные качества.				«Речевое развитие», «Познавательное развитие»
Физкультура 9:30 – 9:50	Занятие 9 Задачи. Закреплять навык скользящего шага в ходьбе на лыжах; упражнять в метании на дальность снежков, развивая силу броска.				«Физическое развитие»
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	Прогулка I	Наблюдение		Наблюдение за малышами, которые недавно пришли в детский сад. Как они себя ведут, почему некоторые плачут? Спросить, как сейчас ребята чувствуют себя в детском саду.	«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Труд		Полить комнатные растения Цель: учимся как правильно за ними ухаживать, прививаем любовь к природе.	«Физическое развитие»
		Подвижная игра		Лошадки Задачи: Развивать у детей умение действовать по сигналу, согласовывать движения друг с другом, упражнять в беге, ходьбе.	«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Дидактическая игра		«Какой цветок». Задачи:Учить описывать предложенное растение, развивать умение подбирать прилагательные, обогащать словарный запас.	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		Большая стирка	«Социально-коммуникативное развитие»
		Беседа		Значение занятий физкультурой и спортом для сохранения здоровья. Цели: Закреплять, уточнять и пополнять знания о значении физкультуры и спорта; укреплять потребность в занятиях физкультурой; вызвать уважение к людям, занимающимся физкультурой.	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Индивидуальная работа		С Сашей, Ромой, закрепить последовательность действий при умывании и знаний о назначении предметов туалета;	«Речевое развитие», «познавательное развитие»
		ЧХЛ		Чтение стихотворения И. Бунина "Листопад". Составление рассказа о кукле	«Художественно-эстетическое развитие»
II половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	II половина дня, вечер	Гимнастика пробуждения		По плану.	«Физическое развитие»
		Беседа		Полезная и вредная пища. Цель: Дать понятие о правильном питании; закрепить знания о продуктах питания; вызвать желание заботиться о своем здоровье; учить проявлять заботу.	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Строительные игры		« Мост в волшебную страну»	«Познавательное развитие»
		Дидактическая игра		Дай действия словам Цель: активизация словаря, развитие связной речи, внимания	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		Большая стирка	«Социально-коммуникативное развитие»
		Подвижная игра		Кто дальше бросит мяч. Задачи: Развивать у детей умение действовать по сигналу. Упражнять в метании в даль правой и левой рукой, в беге, в распознавании цвета.	«Физическое развитие»
		Индивидуальная работа		С Пашей, Кирой и Лидой поиграть в игру « Что лишнее?»	«Познавательное развитие»
		Труд		Собрать игрушки после совместных игр Цель: продолжаем учиться работать в коллективе.	«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)				Предложить детям деревянные кубики для различных построек.

Пятница– 21.09.18г.

Тема недели: «Осень»

I половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов			Интеграция образовательных областей
	Утренний прием	Наблюдение	Наблюдение за листопадом. Обратить внимание на то, как плавно падают листочки с деревьев в тихую погоду и как стремительно – в сильный ветер. Учить замечать различия, сравнивать форму и окраску листвы.	«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Беседа	«Что я видел по дороге в детский сад» Цель: учить детей составлять связанный последовательный рассказ об увиденном, развивать память, мышление.	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Дидактическая игра	Скажи, какой? Цель: Учить детей выделять признаки предмета.	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Малоподвижная игра	«Зайка серый умывается» Цель: Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд. Учить соотносить действия со словами.	«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра	«Кукольный театр» Цель: Учить детей разыгрывать знакомые сюжеты из сказок с игрушками, развивать умение стремиться выразительно передавать особенности голоса, эмоциональные состояния персонажей, воспитывать самостоятельность и творчество детей в игре.	«Социально-коммуникативное развитие»
		Труд	Навести порядок в шкафчиках	«Физическое развитие»
		Индивидуальная работа	С Катей и Сашей. продолжаем учиться правильно держать ножницы	«Познавательное развитие»
		Утренняя гимнастика	По плану.	«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)			Игры с выносным материалом: лопатки, формочки, ведерки для деятельности с песком, мячи, обручи, скакалки, машины. Игры с природным материалом: песком.
Взаимодействие с родителями			Консультация « Воспитание ответственности у детей» с Игнатовой И.
НОД
1. Лепка 9:00 – 9:20	Тема: Большие и маленькие морковки Цель: закрепить знания детей об осени, животных, продолжать учить лепить предметы круглой и удлиненной формы, сужающейся к одному концу, воспитывать любовь к природе и животным. Воспитывать самостоятельность, активность, творческие способности. Использовать в лепки знакомые приемы.			«Художественно-эстетическое развитие»
2. Физкультура (на улице) 9:30 – 9:50	Занятие 8 Основные виды движений. 1. Перебрасывание мяча друг другу с расстояния 2 м (способ - двумя руками из-за головы, ноги в стойке на ширине плеч). 2. Ползание в прямом направлении на четвереньках с опорой на ладони и стопы - «по-медвежьи». Дистанция 3-4 м. Повторить 2 раза. 3. Ходьба с перешагиванием через набивные мячи (две линии по 4-5 мячей), высоко поднимая колени, руки на поясе, не задевая мячи, (мячи поставлены на расстоянии 2-3 шагов ребенка). Выполняется двумя колоннами поточным способом.			«Физическое развитие»
образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	Прогулка I	Наблюдение	Наблюдение за малышами, которые недавно пришли в детский сад. Как они себя ведут, почему некоторые плачут? Спросить, как сейчас ребята чувствуют себя в детском саду.	«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Труд	Мытье игрушек Цель: Обучать простейшим трудовым умениям и навыкам.	« Физическое развитие»
		Подвижная игра	«Не попадись!». Цель: учить правильно прыгать на двух ногах, развивать ловкость	«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Дидактическая игра	«Бывает - не бывает» (с мячом). Цель: развивать память, мышление, быстроту реакции.	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра	«Кукольный театр»	«Социально-коммуникативное развитие»
		Беседа	« Что я знаю о себе» Цель: познакомить детей со строением тела человека, с возможностями организма.	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Индивидуальная работа	С Ульяной и Лерой К, разукрашивать по образцу	«познавательное развитие», «речевое развитие»
		ЧХЛ	Сказка В. Осеевой «Сороки»	«Художественно-эстетическое развитие»
II половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	II половина дня, вечер	Гимнастика пробуждения	По плану	«Физическое развитие»
		Беседа	«Поведение за столом». Цель: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, знакомить с нормами поведения за столом, учить есть аккуратно, пользоваться салфеткой.	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Строительные игры	«Замок» Цель: Развить творческое воображение, эстетическое восприятие, художественный вкус. Научить соблюдать последовательность действий.	«Познавательное развитие»
		Дидактическая игра	«Угадай игрушку» Цель: формировать у детей умение находить предмет, ориентируясь на его основные признаки, описание.	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра	«Кукольный театр»	«Социально-коммуникативное развитие»
		Подвижная игра	«Лиса в курятнике» Задачи: Развивать у детей ловкость и умение выполнять движение по сигналу	«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Индивидуальная работа	С Полиной и Яной «Как зовут сотрудников детского сада?»	«Познавательное развитие»
		Труд	«Порядок в шкафу с игрушками и пособиями» Цель: учить детей самостоятельно и эстетично расставлять игрушки и пособия, поддерживать порядок в шкафах, протирать пыль.	«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)			Предложить детям деревянные кубики для различных построек, животные, парикмахерскую, мягкие игрушки.

Понедельник 24.09.2018

Тема недели: «Осень»

I половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов					Интеграция образовательных областей
	Утренний прием	Наблюдение	Наблюдение за погодой. Расширять активный словарь детей. Попросить описать погоду, используя им. прилагательные.			«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Беседа	«Что я видел по дороге в детский сад» Цель: Продолжать работу по активизации и расширению словаря детей, уточнить названия знакомых предметов и явлений.			«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Дидактическая игра	Угадай игрушку Цель: формировать у детей умение находить предмет, ориентируясь на его основные признаки, описание.			«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Малоподвижная игра	«Замри». Цель: учить понимать схематическое изображение позы человека			«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра	Школа Цель. Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми. Воспитание у детей уважения к труду учителя. (Крымский веночек)			«Социально-коммуникативное развитие»
		Труд	Продолжать учить детей ухаживать за растением в уголке природы			«Физическое развитие»
		Индивидуальная работа	С Катей, Маликой, Егором П.., поиграть в игру « Найди свой цвет»			«Познавательное развитие», «Физическое развитие»
		Утренняя гимнастика	По плану			«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)			Игры с выносным материалом: лопатки, формочки, ведерки для деятельности с песком, мячи, обручи, скакалки, машины. Игры с природным материалом: песком.
НОД
1.Музыка 9:00 – 9:20	По плану музработника				«художественно-эстетическое»
2. Аппликация 9:30 – 9:50	Тема: Нарежь полосочки и наклей из них какие хочешь предметы. Задачи. • Учить детей правильно резать широкую полоску бумаги (примерно 5 см, правильно держать ножницы, правильно ими пользоваться. • Развивать творчество, воображение. • Воспитывать самостоятельность и активность. • Закреплять приемы аккуратного пользования бумагой, клеем.				«художественно-эстетическое»
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	Прогулка I	Наблюдение		Рассмотреть камни, сравнить их с песком. Рассказать, что камни через много лет превращаются в песок.	«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Труд		Уход за игрушками, их мытьё.	« Физическое развитие»
		Подвижная игра		«Найди себе пару». Цели: учить детей быстро бегать, не наталкиваясь друг на друга; уточнить знания цвета. (Крымский веночек)	«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Дидактическая игра		«Бывает - не бывает» (с мячом). Цель: развивать память, мышление, быстроту реакции.	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		Большая стирка Цель. Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми. Воспитание у детей уважения к труду прачки, бережного от ношения к чистым вещам — результату ее труда.	«Социально-коммуникативное развитие»
		Беседа		«Чистые руки». Цель: Рассказать детям о том, почему важно тщательно мыть руки после прогулки, посещения туалета, перед едой. Предложить показать, как нужно правильно мыть руки.	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Индивидуальная работа		С Настей и Олей продолжаем учиться правильно сервировать стол.	«познавательное развитие», «речевое развитие»
		ЧХЛ		И. Бунин. «Листопад» (отрывок);	«Художественно-эстетическое развитие»
II половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	II половина дня, вечер	Гимнастика пробуждения		По плану	«Физическое развитие»
		Беседа		«Никогда не порти книги» Цель: Учить бережно относиться к книгам. Прививать аккуратность, бережливость.	«Познавательное развитие»
		Строительные игры		С Матвеем Ф., Максимом Т. построить большой и маленький домик, вспомнить из каких геометрических фигур состоит дом.	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»
		Дидактическая игра		«Что это за птица?». Цели: уточнять и расширять представления о жизни птиц осенью; описывать птиц по характерным признакам; воспитывать заботливое отношение к птицам.	«Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		Большая стирка Цель. Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми. Воспитание у детей уважения к труду прачки, бережного от ношения к чистым вещам — результату ее труда.	«Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие» , «Познавательное развитие»
		Подвижная игра		Птички и кошка». Цель: учить двигаться по сигналу, развивать ловкость	«Познавательное развитие», «Физическое развитие»
		Индивидуальная работа		С Вовой, Кариной и Ромой, выучить стихотворение про осень.	«Речевое развитие»
		Труд		Уборка мусора на участке;	«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)				Предложить детям собрать пазлы.
Взаимодействие с родителями				Консультация для родителей ««Правила дорожные – детям знать положено!»»

Вторник– 25.09.18г.

Тема недели: «Осень»

I половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов					Интеграция образовательных областей
	Утренний прием	Наблюдение	Рассмотреть однолетние и многолетние растения, назвать и показать известные детям цветы, собрать сухие семена. Беседа о том, что эти семена мы посеем на следующий год.			«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Беседа	«Части суток.» Цель: Что мы делаем утром, днём, вечером, ночью”Цель: развитие умения называть части суток.			«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Дидактическая игра	Скажи, какой? Цель: Учить детей выделять признаки предмета.			«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Малоподвижная игра	«Не попадись!». Цель: учить правильно прыгать на двух ногах, развивать ловкость			«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра	«Больница»			«Социально-коммуникативное развитие»
		Труд	Навести порядок в строительном уголке			«Физическое развитие»
		Индивидуальная работа	С Ангелиной, Ваней, Дашей поиграть в дидактическую игру «Чего не стало?»			«Познавательное развитие»,
		Утренняя гимнастика	Комплекс утренней гимнастики с лентами			«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)			Предложить детям играть в кубики разной величины и формы.
Взаимодействие с родителями			Консультация для родителей «Помогите ребенку укрепить здоровье»
НОД
1.Математика 9:00 – 9:20	Занятие 4 Программное содержание Количественный счет, счет по образцу, сравнение чисел 4 и 5. Ориентировка во времени и пространстве.				«Познавательное развитие»
Физкультура 9:30 – 9:50	Занятие10 Задачи. Упражнять в действиях по заданию воспитателя в ходьбе и беге; учить правильному хвату рук за края скамейки при ползании на животе; повторить упражнение в равновесии.				«Физическое развитие»
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	Прогулка I	Наблюдение		Наблюдение за муравьями. Рассмотреть, как они идут цепочкой, могут поднять ношу в несколько раз больше и тяжелее себя. Рассказать о пользе муравьев.	«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Труд		Собрать ветки на участке.	« Физическое развитие»
		Подвижная игра		«Ловишки». Цель: развивать ловкость, быстроту.	«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Дидактическая игра		«Разбуди кота» Цель. Активизировать в речи детей наименование детёнышей животных.	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		Магазин Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда». (Крымский веночек)	«Социально-коммуникативное развитие»
		Беседа		«Поведение за столом». Цель: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, знакомить с нормами поведения за столом, учить есть аккуратно, пользоваться салфеткой.	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Индивидуальная работа		С Олей, Сашей и Маликой продолжаем учиться прыгать на двух ногах с продвижение вперед.	«познавательное развитие», «речевое развитие»
		ЧХЛ		К. Чуковский. «Федорино горе»	«Художественно-эстетическое развитие»
II половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	II половина дня, вечер	Гимнастика пробуждения		По плану	«Физическое развитие»
		Беседа		«Одежда». Цель: Рассказать детям о временах года, подвести к пониманию взаимосвязи между изменениями погоды и одеждой людей.	«Познавательное развитие»
		Строительные игры		Построить из кубиков «Наш любимый детский сад»	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»
		Дидактическая игра		Угадай, чей голосок Цель: развитие слуховой памяти, коммуникативных качеств	«Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		«Магазин» Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».	«Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие» , «Познавательное развитие»
		Подвижная игра		У медведя во бору Цель : Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу, навык коллективного движения.	«Познавательное развитие», «Физическое развитие»
		Индивидуальная работа		С Настей и Максимом В. поиграть «Кто дальше бросит?». развивать координацию движений, умение придавать силу броску.	«Физическое развитие»
		Труд		Собрать песок в песочницу	«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)				Игры с выносным материалом: лопатки, формочки, ведерки для деятельности с песком, мячи, обручи, скакалки, машины. Игры с природным материалом: песком.
Взаимодействие с родителями				Консультация для родителей «групповая обувь»

Среда– 26.09.18г.

Тема недели: «Осень»

I половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов					Интеграция образовательных областей
	Утренний прием	Наблюдение	За трудом дворника			«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Беседа	«Части суток.» Цель: Что мы делаем утром, днём, вечером, ночью? Цель: развитие умения называть части суток.			«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Дидактическая игра	Скажи, какой? Цель: Учить детей выделять признаки предмета.			«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Малоподвижная игра	«Не попадись!». Цель: учить правильно прыгать на двух ногах, развивать ловкость			«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра	«Магазин» Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».			«Социально-коммуникативное развитие»
		Труд	Навести порядок в музыкальных инструментах.			«Физическое развитие»
		Индивидуальная работа	С Ваней, Кариной, Дашей поиграть в дидактическую игру «Найди свой цвет»			«Познавательное развитие»
		Утренняя гимнастика	Комплекс утренней гимнастики с лентами			«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)			Игры с выносным материалом: лопатки, формочки, ведерки для деятельности с песком, мячи, обручи, скакалки, машины. Игры с природным материалом: песком.
НОД
1. Развитие речи 9:00 – 9:20	Тема: Чтение стихотворения И. Бунина «Листопад». Составление рассказа о кукле. Задачи приоритетной образовательной области: Развитие речи: Задачи: Продолжать учить детей составлять рассказы об игрушке. Познакомить со стихотворением о ранней осени, приобщая к поэзии и развивая поэтический слух. Задачи образовательной области в интеграции: Социально-коммуникативное. Художественно эстетическое.				«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
2. Музыка 9:30 – 9:50	По плану муз руководителя				«Художественно-эстетическое развитие»
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	Прогулка I	Наблюдение		Наблюдение за муравьями. Рассмотреть, как они идут цепочкой, могут поднять ношу в несколько раз больше и тяжелее себя. Рассказать о пользе муравьев.	«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Труд		Собрать ветки на участке.	« Физическое развитие»
		Подвижная игра		«Кот и мыши». Цель: развивать ловкость, быстроту.	«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Дидактическая игра		«Разбуди кота» Цель. Активизировать в речи детей наименование детёнышей животных.	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		Магазин Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».	«Социально-коммуникативное развитие»
		Беседа		«Поведение за столом». Цель: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, знакомить с нормами поведения за столом, учить есть аккуратно, пользоваться салфеткой.	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Индивидуальная работа		С Дашей, Сашей и Яной продолжаем учиться прыгать на двух ногах с продвижение вперед.	«познавательное развитие», «речевое развитие»
		ЧХЛ		К. Чуковский. «Мойдодыр»,	«Художественно-эстетическое развитие»
II половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	II половина дня, вечер	Гимнастика пробуждения		По плану	«Физическое развитие»
		Беседа		«Одежда». Цель: Рассказать детям о временах года, подвести к пониманию взаимосвязи между изменениями погоды и одеждой людей.	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Строительные игры		Построить из кубиков «Наш любимый детский сад»	«Познавательное развитие»
		Дидактическая игра		Угадай, чей голосок Цель: развитие слуховой памяти, коммуникативных качеств	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		«Магазин» Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда». (Крымский веночек)	«Социально-коммуникативное развитие»
		Подвижная игра		У медведя во бору Цель : Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу, навык коллективного движения.	«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Индивидуальная работа		С Лидой и Максимом Т.. поиграть «Кто дальше бросит?». развивать координацию движений, умение придавать силу броску.	«Познавательное развитие»
		Труд		Навести порядок в шкафчиках	«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)				Предложить детям деревянные кубики для различных построек, животные, парикмахерскую, мягкие игрушки.
Взаимодействие с родителями				Индивидуальная беседа с родителями Малики и Ульяны «Приходим в детский сад вовремя»

Четверг – 27.09.18г.

Тема недели: «Осень»

I половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов					Интеграция образовательных областей
	Утренний прием	Наблюдение	За изменениями в природе			«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Беседа	«Что я видел на прогулке» Цель: учить детей составлять связанный последовательный рассказ об увиденном, развивать память, мышление.			«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Дидактическая игра	Скажи, какой? Цель: Учить детей выделять признаки предмета.			«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Малоподвижная игра	«Не попадись!». Цель: учить правильно прыгать на двух ногах, развивать ловкость			«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра	«Магазин» Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».			«Социально-коммуникативное развитие»
		Труд	Полить комнатные растения и порыхлить землю.			«Физическое развитие»
		Индивидуальная работа	С Вовой, Лерой К., Дашей поиграть в дидактическую игру «Чей детеныш?»			«Познавательное развитие»
		Утренняя гимнастика	По плану			«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)			Игры с выносным материалом: лопатки, формочки, ведерки для деятельности с песком, мячи, обручи, скакалки, машины. Игры с природным материалом: песком.
НОД
1. Ознакомление с природой 9:00 – 9:20	Тема: У медведя во бору грибы, ягоды беру. Цель: Закреплять знание детей о сезонных изменениях в природе, формироватьпредставление о растениях леса: ягодах и грибах. Расширять представление о пользе витаминов для человека и грибов. Материал: Иллюстрации с деревьями: рябина, береза, ель, грибов и ягод. Муляжи грибов.				«Познавательное развитие»
2. Физкультура 9:30 – 9:50	Занятие 12 Задачи. Разучить перебрасывание мяча друг другу, развивая ловкость и глазомер; упражнять в прыжках. 1часть. Ходьба в колонне по одному, огибая предметы по углам площадки; бег с перешагиванием через шнуры (расстояние между шнурами 50-60 см); ходьба и бег врассыпную.				«Физическое рзвиие»
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	Прогулка I	Наблюдение		Наблюдение за муравьями. Рассмотреть, как они идут цепочкой, могут поднять ношу в несколько раз больше и тяжелее себя. Рассказать о пользе муравьев.	«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Труд		Собрать ветки на участке.	« Физическое развитие»
		Подвижная игра		«Палочка-выручалочка» (Крымский веночек) Цель: развивать ловкость, быстроту.	«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Дидактическая игра		«Разбуди кота» Цель. Активизировать в речи детей наименование детёнышей животных.	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		Магазин Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».	«Социально-коммуникативное развитие»
		Беседа		«Поведение за столом». Цель: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, знакомить с нормами поведения за столом, учить есть аккуратно, пользоваться салфеткой.	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Индивидуальная работа		С Ангелиной, Сашей и Ромой продолжаем учиться прыгать на двух ногах с продвижение вперед.	«познавательное развитие», «речевое развитие»
		ЧХЛ		К. Чуковский. «Тараканище»,	«Художественно-эстетическое развитие»
II половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	II половина дня, вечер	Гимнастика пробуждения		По плану	«Физическое развитие»
		Беседа		«Одежда». Цель: Рассказать детям о временах года, подвести к пониманию взаимосвязи между изменениями погоды и одеждой людей.	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Строительные игры		Построить из кубиков «Наш любимый детский сад»	«Познавательное развитие»
		Дидактическая игра		Угадай, чей голосок Цель: развитие слуховой памяти, коммуникативных качеств	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		«Магазин» Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».	«Социально-коммуникативное развитие»
		Подвижная игра		У медведя во бору Цель : Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу, навык коллективного движения.	«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Индивидуальная работа		С Настей и Максимом В. поиграть «Кто дальше бросит?». развивать координацию движений, умение придавать силу броску.	«Познавательное развитие»
		Труд		Собрать песок в песочницу	«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)				Предложить детям деревянные кубики для различных построек, животные, парикмахерскую, мягкие игрушки.
Взаимодействие с родителями				Индивидуальная беседа с родителями Матвея Фатеева «Поведение в детском саду»

Пятница– 28.09.18г.

Тема недели: «Осень»

I половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов			Интеграция образовательных областей
	Утренний прием	Наблюдение	Наблюдение за листопадом. Обратить внимание на то, как плавно падают листочки с деревьев в тихую погоду и как стремительно – в сильный ветер. Учить замечать различия, сравнивать форму и окраску листвы.	«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Беседа	«Что я видел по дороге в детский сад» Цель: учить детей составлять связанный последовательный рассказ об увиденном, развивать память, мышление.	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Дидактическая игра	Скажи, какой? Цель: Учить детей выделять признаки предмета.	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Малоподвижная игра	«Зайка серый умывается» Цель: Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд. Учить соотносить действия со словами.	«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра	«Кукольный театр» Цель: Учить детей разыгрывать знакомые сюжеты из сказок с игрушками, развивать умение стремиться выразительно передавать особенности голоса, эмоциональные состояния персонажей, воспитывать самостоятельность и творчество детей в игре. (Крымский веночек)	«Социально-коммуникативное развитие»
		Труд	Навести порядок в шкафчиках	«Физическое развитие»
		Индивидуальная работа	С Олей и Сашей. продолжаем учиться правильно держать ножницы	«Познавательное развитие»
		Утренняя гимнастика	По плану.	«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)			Игры с выносным материалом: лопатки, формочки, ведерки для деятельности с песком, мячи, обручи, скакалки, машины. Игры с природным материалом: песком.
Взаимодействие с родителями			Консультация « Воспитание ответственности у детей» с Игнатовой И.
НОД
1Рисование 9:00 – 9:20	Тема: "Овощи" Огурец и помидор (Рисование цветными карандашами) Программное содержание. Учить детей рисовать круглые и овальные предметы с натуры и закрашивать цветными карандашами, не выходя за контур и накладывая штрихи в одном направлении. Учить рисовать предметы крупно, располагая их на всем листе. Развивать сенсорные ощущения. Учить различать и называть овощи.			«Художественно-эстетическое развитие»
2. Физкультура 9:30 – 9:50	Занятие 11 1. Равновесие: ходьба по доске, лежащей на полу, с перешагиванием через кубики (3-4 кубика или 3 набивных мяча), руки на поясе (или свободно балансируют). Повторить 2-3 раза.			«Физическое развитие»
образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	Прогулка I	Наблюдение	Наблюдение за малышами, которые недавно пришли в детский сад. Как они себя ведут, почему некоторые плачут? Спросить, как сейчас ребята чувствуют себя в детском саду.	«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Труд	Мытье игрушек Цель: Обучать простейшим трудовым умениям и навыкам.	« Физическое развитие»
		Подвижная игра	«Не попадись!». Цель: учить правильно прыгать на двух ногах, развивать ловкость	«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Дидактическая игра	«Бывает - не бывает» (с мячом). Цель: развивать память, мышление, быстроту реакции.	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра	«Кукольный театр»	«Социально-коммуникативное развитие»
		Беседа	« Что я знаю о себе» Цель: познакомить детей со строением тела человека, с возможностями организма.	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Индивидуальная работа	С Ульяной и Полиной, поиграть в игру «Наше тело»	«познавательное развитие», «речевое развитие»
		ЧХЛ	Сказка В. Осеевой «Сороки»	«Художественно-эстетическое развитие»
II половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	II половина дня, вечер	Гимнастика пробуждения	По плану	«Физическое развитие»
		Беседа	«Поведение за столом». Цель: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, знакомить с нормами поведения за столом, учить есть аккуратно, пользоваться салфеткой.	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Строительные игры	«Замок» Цель: Развить творческое воображение, эстетическое восприятие, художественный вкус. Научить соблюдать последовательность действий.	«Познавательное развитие»
		Дидактическая игра	«Угадай игрушку» Цель: формировать у детей умение находить предмет, ориентируясь на его основные признаки, описание.	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра	«Кукольный театр»	«Социально-коммуникативное развитие»
		Подвижная игра	«Лиса в курятнике» Задачи: Развивать у детей ловкость и умение выполнять движение по сигналу	«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Индивидуальная работа	С Полиной и Яной «Как зовут сотрудников детского сада?»	«Познавательное развитие»
		Труд	«Порядок в шкафу с игрушками и пособиями» Цель: учить детей самостоятельно и эстетично расставлять игрушки и пособия, поддерживать порядок в шкафах, протирать пыль.	«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)			Предложить детям деревянные кубики для различных построек, животные, парикмахерскую, мягкие игрушки.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Мне нравится

Навигация

Библиотека

календарное планирование в средней группе сентябрь (Веракса)
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

Скачать:

Предварительный просмотр:

Занятие 1

Программное содержание

Программное содержание

Занятие 4 Программное содержание

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Календарно-тематическое планирование в средней группе сентябрь

Ежедневное календарное планирование в средней группе сентябрь - ноябрь

календарное планирование в средней группе октябрь (Веракса)

календарное планирование в средней группе ноябрь (Веракса)

календарное планирование в средней группе декабрь (Веракса)

календарное планирование в средней группе январь (Веракса)

Календарное планирование в средней группе на сентябрь 1 неделя

Навигация

Библиотека

календарное планирование в средней группе сентябрь (Веракса)календарно-тематическое планирование (средняя группа)

Скачать:

Предварительный просмотр:

Занятие 1

Программное содержание

Программное содержание

Занятие 4 Программное содержание

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Календарно-тематическое планирование в средней группе сентябрь

Ежедневное календарное планирование в средней группе сентябрь - ноябрь

календарное планирование в средней группе октябрь (Веракса)

календарное планирование в средней группе ноябрь (Веракса)

календарное планирование в средней группе декабрь (Веракса)

календарное планирование в средней группе январь (Веракса)

Календарное планирование в средней группе на сентябрь 1 неделя

календарное планирование в средней группе сентябрь (Веракса)
календарно-тематическое планирование (средняя группа)