Проект в старшей группе"Изготовление книжки - малышки "Мои любимые сказки"
проект (старшая группа)

                         МАОУ «Гимназия  г. Троицк (  отделение №3)

                                 Проект

           Создание книжки - малышки                  «Мои любимые сказки» в старшей группе.

                                                    Разработала педагог :

                                                                                       Клевина Наталия Ионаса

                                             Троицк 2018 год

                                                 Оглавление

1. Паспорт проекта                                                                                                              2. Актуальность и обоснованность проекта                                                                 3. Цели и задачи                                                                                                                       4. Предполагаемый результат                                                                                                    5. Этапы реализации проекта                                                                                                  6. Формы взаимодействия с детьми и родителями                                    7.Презентация проекта

                                 Паспорт проекта

                Актуальность и обоснованность проекта

  Изготовление книжки-малышки  «Мои любимые сказки» в старшей   группе                                                                                   «Чтение - это окошко, через которое дети  видят и познают мир и самих себя».                                                                       В.А.Сухомлинский

В дошкольном возрасте маленький читатель делает первые шаги в мир большой литературы. Проводниками для детей становятся воспитатели и родители. Именно от взрослых зависит то, станет ли ребенок настоящим читателем или встреча с книгой в дошкольном детстве станет случайным, ничего не значащим эпизодом в его жизни.                                                                    Читатель в ребенке начинается гораздо раньше, чем он научится читать. Ребенок – слушатель - это уже читатель.                                                                                В последние десятилетия наблюдается снижение интереса к книге у взрослых и, как следствие, у детей. Дети овладевают компьютером раньше, чем учатся читать, ориентируются в клавиатуре лучше, чем в оглавлении книги. Их литературный опыт очень ограничен. Тем не менее детская литература играет огромную роль в становлении ребенка как личности. Кроме того, книга рассматривается как важное средство формирования у ребенка целостной картины мира, ценностных представлений, литературной речи, художественного вкуса.                                                                                       Главной задачей знакомства детей младшего дошкольного  возраста с художественной литературой является воспитание интереса и любви к книге, стремления к общению с ней, умения слушать и понимать текст, развитие художественной культуры. Именно в этом  возрасте дети подвержены влиянию художественных образов. Детская книга формирует у детей нравственные чувства и оценки, нормы нравственного поведения, воспитывает эстетическое восприятие.
Как развивать интерес к чтению, поддерживать его – одна из важнейших задач дошкольных образовательных учреждений и семьи. Именно семья играет здесь ведущую роль. А наша задача, задача воспитателей - знакомить родителей с приемами общения ребенка с книгой. Особое значение для ребенка как читателя имеет семейное чтение.                                                    Интерес к книге и чтению, желание ее рассматривать формируются у ребенка в окружении книг, в обстановке уважения к ним, в читающей среде. Слушая чтение взрослого, рассматривая вместе с ним иллюстрации, ребенок активно думает, переживает за героев, устанавливает связи своего опыта с опытом других. Совместное чтение сближает взрослых и детей, воспитывает в ребенке доброе и любящее сердце.                                                                               В наши дни особенно важен вопрос, что  читать детям. Родители часто теряются в потоке информации, им порой сложно сориентироваться в обилии книг, предназначенных для детей. Поэтому перед нами, воспитателями, стоит задача понять, как взаимодействовать с каждой отдельной семьей, и проявить инициативу по оказанию помощи в привлечении ребенка к чтению, знакомить родителей с приемами общения ребенка с книгой.                                                                                                 Важнейшей задачей воспитателя и родителей становится отбор таких художественных произведений, которые действительно способствуют формированию литературного вкуса. Для этого мы каждый месяц  делаем подборку литературы и вывешиваем  информацию в уголке для родителей. Так же на родительском собрании знакомим родителей с произведениями, рекомендованными программой воспитания и обучения детей, даем рекомендации по организации домашнего чтения.                                             Совсем недавно было предложено родителям  найти, прочитать и принести в группу книжки серии «книжки-малышки». Просмотрев те книжки-малышки, что принесли воспитанники, пришли к выводу: эти книжки интересны детям  5-6 лет. И тогда мы решили сделать  совместно с детьми свои  книжки-малышки. Предложение было поддержано родителями, и вот перед нами несколько книг, которые изготовлены родителями вместе с детьми.  

                                                 Цель проекта

пробуждение интереса к книгам путём создания книжки-малышки

                                                    Задачи проекта

Способствовать формированию интереса к книгам, произведениям художественной литературы.
• Воспитывать умение слушать и понимать произведения разных жанров, выражать эмоции.
• Развивать элементы творчества, учить использовать прочитанное в других видах деятельности (игровой, продуктивной, в общении).
• Дать информацию родителям о важности чтения художественных книг в развитии ребенка.

                                      Предполагаемый результат

1. Дети пополнят знания по следующим разделам проекта:                     «Ознакомление с историей возникновения сказок»                                                            «Народные традиции и праздники»                                                                                     «Русское народное творчество,  и творчество  людей других национальностей»                                                                                                                         «Воспитание чувства сопричастности с  жизнью страны»                                      «Как происходит создание книжки-малышки»                                                           2. Дети будут обладать ценностно-нравственными качествами, являющимися фундаментом для дальнейшего воспитания гуманной, духовно-нравственной и социально-активной личности, будущих достойных  граждан России                                                                                    3. Родители  получат помощь в осознании  ценности детского чтения как средства образования и воспитания дошкольников, как залог их  успешного обучения в частности и жизненной судьбы в целом.                                                      4. Повысится познавательная активность, общая культура и компетентность всех участников проекта.                                                                                                                                     5. Будет создана определенная предметно-развивающая среда, способствующая   разностороннему воспитанию детей.

                                               Этапы реализации проекта

                       Формы взаимодействия с детьми:

-непосредственная образовательная деятельность                                                    -совместная деятельность педагогов и детей                                                                 -чтение художественной литературы                                                                             -беседы, ситуативные разговоры                                                                                   -выставки рисунков,                                                                                                        - театрализованная деятельность по русским народным сказкам

                    Формы взаимодействия с родителями:

-консультации по проблемам   воспитания детей

-оформление уголка для родителей по домашнему чтению

-заполнение анкет для родителей на тему чтения в семье

-сотворчество детей и родителей.

                      Формы и методы реализации проекта