Доклад на тему:«Вовлечение родителей в единое образовательное пространство путем современных форм взаимодействия с семьями воспитанников»
материал

Доклад на тему:

«Вовлечение родителей в единое образовательное пространство путем современных форм взаимодействия с семьями воспитанников»

Свое выступление, я бы хотела начать такими словами

Семья – поистине высокое творенье.
Она заслон надёжный и причал.
Она даёт призванье и рожденье.
Она для нас основа всех начал.

Е.А Мухачева

Первая школа растущего человека – семья. Она – целый мир для ребенка, здесь он усваивает умение любить, терпеть, радоваться, сочувствовать. В условиях семьи складывается присущий только ей эмоционально-нравственный опыт: убеждения и идеалы, оценки и ценностные ориентации, отношение к окружающим людям и деятельности. Приоритет в воспитании ребенка, принадлежит семье.

   Вовлечение родителей в образовательный процесс – это объединение общих целей, интересов и деятельности в плане развития гармоничного и здорового ребенка.

   С введением ФГОС ДО большое внимание уделяется взаимодействию дошкольного учреждения с родителями — социальными партнерами, т. к. одним из принципов ФГОС является сотрудничество организации с семьей. На сегодняшний день одной из важнейших задач, стоящих перед детским садом (дошкольным отделениями) является «взаимодействие с семьей для обеспечения полноценного развития личности ребенка». В связи с этим необходимо искать и внедрять новые формы взаимодействия с родителями, привлечь их к участию в жизни детского сада и группы.

Я  хотела бы вам рассказать,  какие современные формы работы осуществляются в нашим дошкольном отделении.

У нас проводился досуг «Мама, папа и я спортивная семья». Это мероприятие приобщает семью к здоровому образу жизни, формирует у детей любовь и уважение к родителям. Все получили удовольствие от общения, от проведенного с пользой для здоровья времени. В итоге все получили на память грамоты.

Еще не менее интересней формой взаимодействие с родителями стала проведение утренней зарядки с родителями. Все, знают, что полезно начинать день с зарядки. А если рядом любимые родители, то это еще и праздник, масса положительных эмоций! Личный пример родителей -большая сила в воспитании детей. Такая форма работы способствует не только физическому развитию и укреплению его здоровья, но и установлению доверительных, добрых отношений между родителями и детьми,

Еще одной эффективной и очень интересной форой работы с родителями являются мастер-классы. Эта форма работы позволяет реализовать потребность в установлении взаимопонимания между педагогами и родителями, позволяет обмениваться эмоциями, знаниями, опытом. Знакомим не только детей, но и родителей с нетрадиционными техниками рисования, различными материалами, интересными  приемами, используемые в художественном творчестве. Мы активно организуем и проводим для родителей мастер классы.

Также проводился досуг посвященный дню Матери.  Этот досуг прошел в теплой, душевной обстановке, мамы были в восторге, от того как дети выступали.  В  праздник были включены игры, конкуры, в которых участвовали не только мамы, но и папы  вместе с детьми.  Все получили огромное удовольствие. Каждый ребенок старался способствовать созданию положительных эмоций в проведении совместного досуга с родителям.

  Еще наши родители принимают  активное участие в праздниках утреннике, исполняют роли. Изначально думали, что привлечь родителей к исполнению ролей в утренниках будет сложно, но на самом деле родители с большим удовольствием и ответственностью подключились к процессу подготовки к празднику. И все прошло очень здорово, весело.

Досуговое направление в работе с родителями оказалось самым привлекательным, востребованным, полезным, но и самым трудным в организации. Это объясняется тем, что любое совместное мероприятие позволяет родителям: увидеть изнутри проблемы своего ребенка, трудности во взаимоотношениях; посмотреть, как это делают другие, то есть приобрести опыт взаимодействия не только со своим ребенком, но и с родительской общественностью в целом.
Ну и конечно  же конкурсы и выставки, в которых наши родители принимают активное участие. Удивляет неиссякаемая фантазия родителей и детей, разнообразие, неповторимость каждой поделки.  Пусть основной труд по изготовлению таких поделок часто лежит на старших членах семьи, но дети с каждой последующей поделкой вносят больше своего личного трудового участия и очень гордятся результатом совместного с родителями творчества. Радует, что ребята с уважением рассматривают работы, сделанные другими семьями.

    Привлечение родителей воспитанников в творческих тематических выставках, конкурсах различного уровня, способствует укреплению детско-родительских отношений. В результате у детей воспитывается трудолюбие, аккуратность, чувство гордости за своих родителей. Дети стали более открытыми, раскрепощёнными, они стали свободнее общаться не только с педагогами, но и друг с другом и даже с родителями своих друзей. Так как совместные мероприятия и творчество, как известно, объединяют.

И следующая форма работы, как участие в олимпиаде способствует развитию детско-взрослого взаимодействия,  повышает родительскую компетентность и дает возможность не только узнать интерес и потенциал дошкольника, но и развить их.

Организация взаимодействия с семьей – работа трудная, не имеющая готовых технологий и рецептов. Её успех определяется интуицией, инициативой и терпением педагогов. Уже сейчас можно сказать, что работа в этом направлении ведётся в нашем образовательном учреждении успешно.

Использование разнообразных форм работы дало определенные результаты: родители из «зрителей» и «наблюдателей» стали активными участниками встреч и помощниками воспитателя, установилась атмосфера взаимоуважения.

Родители стали проявлять искренний интерес к жизни детского сада, научились выражать восхищение результатами и продуктами детской деятельности, эмоционально поддерживать своего ребенка.

Совместная деятельность сблизила педагогов и родителей, родителей и детей, подружила семьи. У многих родителей открылись скрытые таланты, о которых они не подозревали, пока не пришлось участвовать в совместных проектах.

От участия родителей в работе дошкольного учреждения выигрывают все: сами родители, педагоги и, прежде всего дети. Они с уважением, любовью и благодарностью смотрят на членов своей семьи, которые, оказывается, так много могут и умеют, у которых такие золотые руки. Педагоги, в свою очередь, имеют возможность лучше узнать семьи своих воспитанников, понять сильные и слабые стороны домашнего воспитания, определить характер и меру своей помощи, а иногда просто поучиться.

Таким образом, можно говорить о взаимном дополнении семейного и общественного воспитания, в процессе которого раскрывается личность ребёнка, его индивидуальность, творческий потенциал, основанный на сотрудничестве и сотворчестве.

Мы не останавливаемся на достигнутом и продолжаем искать новые пути сотрудничества с родителями. Ведь у нас одна общая цель – добиться успешного результата во всестороннем развитии и воспитании наших детей.