Конспект деловой игры с педагогами "Эпоха Петра1"
материал

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Детский сад «Тополёк»

Деловая игра с педагогами по патриотическому воспитанию

«Эпоха царя Петра I»

Подготовили:

Учитель-логопед: Гордеева А.В.

Педагог- психолог:   Чабин А.А.

Май 2019 год

Цель:

 Развивать чувство патриотизма и любви к своей Родине, истории России.

Познакомить с отдельными событиями в истории России времён правления Петра 1.

Материалы и оборудование: Презентация «Петр I», музыкальное сопровождение, листы бумаги, фломастеры, картофель, влажные салфетки ,

палантин.

Ход занятия:

Педагог- психолог:     - Здравствуйте, уважаемые коллеги. Мы рады Вас приветствовать на деловой игре «Эпоха царя Петра I»

Учитель- логопед:

Просим команды представиться

Оценивать команды будет компетентное жюри в составе:

1.

2.

3.

Педагог- психолог:

Уважаемое жюри оценки выставляются по 2-х бальной системе.   

Учитель-логопед:

 Дошкольное детство – важнейший период становления личности человека, когда закладываются основы гражданских качеств, формируются первые представлении детей об окружающем мире, обществе, и культуре.

А сейчас, приглашаю поиграть

И проблемы порешать

Что-то вспомнить, повторить,

Что не знаем, подучить.

Учитель-логопед:

Коллеги ответьте на один общий вопрос:

- С чего начинается Родина…

- Предлагаем участникам нашей деловой  игры  небольшую интеллектуальную разминку.

Задание:№1

- Каждой команде даны конверты, в которых находятся   карточки с ребусами. В ребусах зашифрованы слова-понятия, относящиеся к теме нашей деловой игры. Задача команд-участниц  расшифровать эти ребусы, назвать зашифрованные слова.

1- команде:

Родина

Память

2-й команде

Честь

Россия

Педагог- психолог:

Много нового появилось в нашей стране во времена Петра I и сегодня мы вспомним события того времени ( Презентация слайд №1 ).

2-Тур « Блиц – опрос»

Учитель- логопед:

Вопросы 1-й команде

Какой династии принадлежал Пётр1?

1.Романовы

2.Рюриковичи

3Годуновы

4. Гедеминовичи

Правильный ответ: Романовы

2-вопрос

Каким государством предстояло управлять Петру 1?

1.Древняя Русь

2.Киевская Русь

3, Московская Русь

4 Княжество Московское

Правильный ответ : Княжество Московское

Педагог- психолог:

1-й вопрос второй команде

Петр знал несколько языков, голландский, латинский, немецкий, а на каком до конца жизни делал ошибки?

1. Русский;

2. немецкий;

3.английский

4. французский;

Правильный ответ : русский

2- вопрос

Кто занимался воспитанием юного Петра1

1. патриарх Никон
2. боярин Артомон Матвеев
3. Дьяк Никита Зотов
4. Князь Василий Галицин

Правильный ответ:  Никита Зотов

3-Тур  “Реформы Петра Первого”. ( слайд№2)

Учитель- логопед:

 А теперь посмотрим, чего успел достичь Петр 1, находясь на российском престоле. Перечислите основные его реформы и начинания. За каждое названное мероприятие команда получает по одному очку.( Звучит спокойная музыка, участники записывают реформы, время 2 минуты)

• Создал регулярную армию.
• Установил обязательное обучение дворянских детей.
• Ввел массовое обучение дворян за границей.
• Создал новый вид вооруженных сил - флот.
• Введен гражданский шрифт.
• Добился выхода в Балтийское море.
• С 1703 года стала выходить первая печатная газета “Ведомости”.
• Создан первый общедоступный театр.
• Основан город Таганрог.
• Созданы математические школы.
• Введено новое летосчисление от Рождества Христова.
• Установил начало Нового года с 1 января 1700 года.
• Созданы органы городского самоуправления.
• Провел налоговую реформу.
• Открыл Морскую Академию.
• Осуществил денежную реформу.
• 1703 год - основание Санкт-Петербурга.
• 1711 год - основание Сената.
• Создал “Табель о рангах”.
• Проведена губернская реформа.
• Изучение новых земель.
• Организовал поиск руд и полезных ископаемых.
• Вместо приказов организованы коллегии.
• Основал офицерские военные школы.
• Созданы Устав воинский (1716) и Устав морской (1720).
• Основал первый русский орден святого Андрея Первозванного.
• Учредил первый музей — кунсткамеру.
• Основал первую публичную библиотеку.
• Учредил Академию наук (1724).
• Были введены ассамблеи.
• Введена европейская одежда.

Педагог – психолог:

Просим команды озвучить реформы Петра 1.

Мы выслушали ответы команд и теперь перечислим все реформы и начинания Петра1 для  нашего общего развития.

4-Тур Спортивный

Педагог- психолог:

Фрукт отведал необычный

Для Руси он не привычный:

 Там, картофелем зовётся

Я привёз, пусть приживётся

Учитель- логопед

Конкурс, чья команда быстрее и качественней почистит картофель

5-Тур  логический

 Составление пословиц ( команды дописывают 2-ю часть пословицы)

Педагог- психолог:

Перед вами пословицы, вам нужно дописать вторую часть пословиц, если вы составите пословицу в оригинале 2 балла, если свою 1 балл.

1. Команде

Проголодаешься, картофель - ( посадить догадаешься)

На Руси без  картошки - ( что гулянка без гармошки)

2-й команде

Картофель - (второй хлеб)

Хорош ёрш в ухе, а картошка - ( в пироге)

6-й Тур спортивный ( слайдж№3)

Учитель- логопед:

Пётр I создал первый русский флот (иллюстрации и модели).

Который,   потом стал самым сильным в Европе!

Мы предлагаем вам пополнить российский флот кораблями, чтобы он стал ещё сильней.

Оригами «Кораблик».

Каждый из участников подбегает к столику делает оригами кораблик, возвращается в команду и далее следующий участник, выигрывает команда, которая быстрее пополнит флот кораблями.

7-тур Интеллектуальный

Педагог – психолог: У Вас на столах лежат указы.Петра1. Когда и при каких обстоятельствах появились эти указы?

1 команде:

“Когда прилучиться тебе с другими за столом сидеть, то сиди прямо, благочинно. Не облизывай перстов и не грызи костей. Зубов ножом не чисти, а зубочисткою. Хлеба, приложа к грудям, не режь. Не чавкай, ако свинья, и головы не чеши”.

Ответ: “Юности честное зерцало” - наставление Петра Первого для юношества о правилах поведения в обществе.

2 команде:

“В знак доброго начинания по большим улицам перед воротами поставить некоторые украшения от древ и ветвей сосновых, еловых и можжевеловых, а как начнется пальба, по всем дворам стрелять из небольших пушечек или из ружей троекратно и пускать ракеты”.

Ответ: Указ Петра Первого от 15 декабря 1699 года о праздновании Нового года с 1 января. ”.( слайд№4)

8-тур творческий

Учитель- логопед:

Рассеялись туманы

 Растаяла зима.

И расцвели тюльпаны

 В наш дом пришла весна.

Петр1 завёз тюльпаны 1702году.( Слайд №5)

Название растения происходит  от персидского слова «Толибан» ( тюрбан), данное тюльпану за сходство с головным убором восточных народов.

Педагог- психолог:

Конкурс лучший тюрбан на голове. ( слайд№6)

Педагогам нужно скрутить тюрбан на одном из участников из команды, выигрывает команда , которая по мнению жюри скрутит на голове  самый красивый тюрбан.

9–й тур профессиональный ( слайд№7)

Учитель- логопед:

Перечислите ремесла которыми владел Петр1 ( Токарь, кузнец, плотник, столяр, типогрфское дело, переводчик, бухгалтер, инженер-кораблестроительство, штурман, артиллерист, картограф, фельдшер, каменщик, часовщик).

Побеждает команда, которая больше назвала ремесел, которыми владел Пётр 1.

Наша игра подошла к завершению, участники могут отдохнуть, а наше жюри подведёт итоги и огласит победителей.( слайд№8)