Использование ИКТ

в работе с родителями в ДОУ: из опыта работы.

Пилицына Наталья Брониславовна,

воспитатель МБДОУ «Журавушка»,

п. Плесецк, Архангельская область

Взаимодействие детского сaда и семьи - необходимое условие всестороннего развития дошкольников, так кaк наилучшие результаты отмечаются там, где педагоги и родители действуют согласованно.  Работа с родителями в ДОУ в соответствии с требованиями   ФГОС в настоящее время направлена на сотрудничество с семьёй в интересах ребёнка, формирование общих подходов к воспитанию, совместное изучение личности ребёнка, организацию помощи в обучении, физическом и духовном развитии воспитанника.  

Современные родители - грамотны, информированы, но вместе с тем очень заняты и ограничены во времени для получения большого объёма информации. Занятость родителей является основной проблемой взаимодействия детского сада с семьёй. Поэтому в новых условиях особую актуальность приобретает поиск таких форм взаимодействия семьи и детского сада, которые позволяют эффективно реализовывать основную общеобразовательную программу дошкольного образования. Одной их таких форм является использование ИКТ в работе с родителями.

Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) — совокупность методов, производственных процессов и программно-технических средств, интегрированных с целью сбора, обработки, хранения, распространения, отображения и использования информации в интересах её пользователей.

Информационные образовательные технологии – это все технологии в сфере образования, использующие специальные технические средства (ПК, мультимедиа, кино, видео, аудио) для достижения педагогических целей.

Средства информационно-коммуникативных технологий помогают педагогу разнообразить формы поддержки образовательного процесса, повышают качество работы с родителями воспитанников,  помогают педагогу чувствовать себя комфортно в новых социально-экономических условиях.

Преимущества  использования ИКТ технологий  во взаимодействии с семьями дошкольников заключаются в следующем:

• родителям  предоставляется  возможность  быть в курсе реализуемых программ;
• минимизируется  время  доступа родителей к информации;
• обеспечивается оперативная осведомленность в вопросах специфики организации   образовательного процесса, достижений и проблем в развитии ребёнка; реализуется возможность воспитателя продемонстрировать фотоматериалы, связанные с деятельностью ребёнка в детском саду;
• обеспечивается  индивидуальный  подход к родителям воспитанников,

            виртуальный  диалог воспитателя и родителей группы;

• у родителей  повышается  мотивации взаимодействия с воспитателем детского сада.

В своей педагогической практике использую следующие  способы и формы  использования ИКТ.

1. Оформление наглядной информации.  

С помощью ИКТ осуществляю подбор иллюстративного материала для оформления родительского уголка  группы, информационного материала для оформления стендов, папок-передвижек, буклетов, фотовыставок, «шпаргалок», памяток, фотогазет. За последние годы оформлены папки – передвижки по временам года, «Прогулки в зимний период», «День Матери», «Развитие мелкой моторики», созданы буклеты по правилам безопасности (в программе  Microsoft Office  Publisher), консультации «Подвижные игры в жизни ребёнка», «Правильная осанка», «Особенности поведения ребёнка» и др.

Красочный  продуманный дизайн подобранного материала привлекает внимание родителей, помогает облегчить восприятие нужной информации и вызывает их на общение.

2. Электронное сопровождение документации группы в программе Microsoft Office Word   (сведения о родителях,    протоколы собраний).  

Достаточно набрать один раз схему, таблицу в документации группы и в дальнейшем только вносить необходимые изменения.

3. Создание презентаций, видеофильмов,  слайд-шоу

Важным элементом использования ИКТ для  эффективного взаимодействия ДОУ с родителями является проведение тематических родительских собраний, консультаций с использованием материалов, разработанных в программе Power Point. Многие собрания, проводимые мною в нетрадиционной форме,  сопровождаются презентациями. Тематика собраний разнообразна: «Воспитание добротой»,  «Как помочь ребёнку стать внимательнее?», «Развитие речи детей 4-5 летнего возраста» и др. Нетрадиционная методика проведения родительских собраний с использованием ИКТ повышает интерес родителей к вопросам обучения и воспитания детей, значительно увеличивает явку, активизирует родителей на решение проблем.

Презентация становится  своеобразным планом собрания, его логической структурой,  используется  на различных  его этапах. Благодаря презентациям   представляется    теоретический материал.

С помощью видеофильмов и  слайд-шоу, созданных с помощью программы  Киностудия Windows Live, («Разноцветная неделя», «Как мы в садике живём», «Сюжетно-ролевые игры» и др.) родителям предоставляется  возможность проследить ключевые события из жизни  своих детей в группе и детском саду.

4. Организация онлайн взаимодействия        

• Использование электронной почты

. Преимущества использования электронной почты заключаются в том, что до сведения родителей можно доносить большой объём информации, осуществить индивидуальное взаимодействие с семьёй. В своей практике с помощью электронной почты обмениваемся с родителями материалами для конкурсов,  сценариями к мероприятиям.

• Сотовая  телефонная связь

У каждого родителя есть номер сотового телефона воспитателя, также в группе имеется список всех телефонов родителей. Родители детей знают, что они могут позвонить воспитателю, отправить смс-сообщение, задав волнующий их вопрос или сообщив о проблеме. Имеется возможность проинформировать родителей индивидуально

об успехах или трудностях ребёнка, дать короткие рекомендации по развитию дошкольника. Преимущество в использовании сотового телефона — это осуществление живого диалога с родителями, оперативность информации.

• Страничка группы в социальной сети в ВК и сайт ДОУ

Наличие у детского сада собственного сайта в сети Интернет предоставляет родителям возможность оперативно получить официальную информацию о жизнедеятельности ДОУ, познакомиться с  нормативно-правовыми документами.

Для эффективного  партнёрского взаимодействия родителей между собой и  педагогами в  неформальной  обстановке создана  страница в социальной сети  Вконтакте.  Её наличие несет в себе  информационно-познавательную функцию. Родители сами проявили инициативу по созданию страницы, активно используют её для обмена фото- и видео - материалами с утренников и других мероприятий детского сада. В свою очередь, совместно с педагогами ДОУ  на странице группы размещаю групповые консультации по различным темам (патриотическому воспитанию, ОБЖ, здоровому образу жизни и т. д.), освещаю тематику текущей недели, вношу предложения по развитию группы (например, по оснащению предметно-развивающей среды, оформлению групповых помещений). Особенно важно такое общение с родителями детей, находящихся дома по причине болезни. Им необходимо быть в курсе садовской жизни, образовательной деятельности.

В настоящее время  в группе 42 участника,  от всех родителей получено согласие на размещение фотографий с изображением детей.  

5. Участие в интернет-конкурсах

Современное образовательное пространство сети  Интернет предоставляет возможность участия в  конкурсах различного уровня. Дистанционные мероприятия объединяют воспитанников,  родителей и воспитателей, побуждают  к взаимодействию.

Результатом такого сотрудничества в моей практике стало участие в  

• региональном  конкурсе фотоисторий «Я на Севере родился» (организатор: Архангельское региональное отделение  «Русское географическое общество»);
• региональном   интернет-конкурсе  «Нет никого краше, чем мамочки наши» (организатор: ГАУ Архангельской области «Центр молодой семьи»);
• Всероссийском  конкурсе  презентаций  «Великая Победа: семейный альбом» (организатор: журнал «Дошкольное воспитание»).

Важно отметить, что использование ИКТ в работе с родительским коллективом необходимо  продуктивно сочетать и с традиционными способами взаимодействия.

           Применение информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе является сегодня одним из приоритетных направлений модернизации образования, позволяющее не только повысить качество обучения, но и достичь нового уровня отношений между участниками образовательного процесса на всех этапах педагогической деятельности.