"Развитие мелкой моторики у детей раннего возраста через дидактические игры"
презентация

Слайд 1

РАЗВИТИЕ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ У ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА ЧЕРЕЗ ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ О тчет по теме самообразования Сердобинцевой Елены Викторовны воспитатель разновозрастной группы раннего возраста от1,5 до 3лет МБДОУ Д/С №3 «Ромашка» с.Шаумян Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №3 «Ромашка»с.Шаумян муниципального образования Туапсинский район

Слайд 2

Ребенок – это солнышко, Ребенок – это ветер, Ребенок – это главное, Что есть у нас на свете!

Слайд 3

« Ум ребенка находится на кончиках его пальцев.» В.А. Сухомлинский Известный исследователь детской речи М.М.Кольцов пишет : «Движение пальцев рук исторически, в ходе развития человечества, оказались тесно связаны с речевой функцией. Развитие руки и речи у людей шло параллельно, то есть одновременно. Примерно таков же ход развития речи ребенка. Сначала развиваются тонкие движения пальцев рук, затем появляется артикуляция слогов. Есть все основания рассматривать кисть руки как орган речи». Поэтому уровень развития речи находиться в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук.

Слайд 4

Цель самообразования: Создать условия для развития и совершенствования мелкой моторики рук у детей 1,5-3 лет Задачи: 1.Улучшать моторику, координацию движений кистей,пальцев рук детей раннего возраста. 2.Способствовать совершенствованию речи и расширению словарного запаса посредством пальчиковых игр. 3.Развивать воображение, логическое мышление, произвольное внимание, зрительное и слуховое восприятие, творческую активность. 4.Дать родителям знания о значении пальчиковых игр в развитии ребенка и приобщить их к пальчиковым играм в условиях семьи. 5.Совершенствовать развивающую предметно-пространственную среду группы. 6.Способствовать формированию благоприятного эмоционального фона в детском коллективе.

Слайд 5

Изучив литературу по самообразованию и опираясь на опыт работы с детьми ,я полностью согласна с закономерностью, которую вывели ученые на основе обследования детей: если развитие движений пальцев рук соответствует возрасту, то и речевое развитие находиться в пределах нормы, если развитие движений пальцев отстает(ребенок неправильно держит ложку, с трудом справляется с карандашом , кисточкой, ножницами,пластилином,не может открутить и закрутить не только мелкие, но и крупные детали конструктора), то задерживается и речевое развитие,хотя общая моторика при этом может быть нормальной и даже выше нормы.

Слайд 6

В течении года в группе проводились занятия по лепке, рисованию, что способствует развитию мелкой мускулатуры рук. Создала картотеку пальчиковых игр .

Слайд 7

Пальчиковая игра «Капуста» Пальчиковая игра «Замок»

Слайд 8

Рекомендации к проведению игр и упражнений: - Ежедневно в течение 2-3 минут 2-3 раза. - Начинать пальчиковые игры надо с разминки пальцев (дети разогревают ладони легкими поглаживаниями, массажем). Начинать с показа. Если возникают затруднения, надо взять руку ребенка в свою и выполнять вместе. - Не принуждать и не настаивать на запоминании текста, достаточно того, чтобы ребенок повторял за взрослым движения. - При выполнении логоритмических упражнений не надо специально разучивать стихотворный материал, он непроизвольно запоминается одновременно с движениями. - Проводить эмоционально, активно, обязательно хвалить малыша за успехи.

Слайд 9

Формы работы по развитию мелкой моторики: Традиционные: Самомассаж Игры с речевым сопровождением Гимнастика без речевого сопровождения Графические упражнения Предметная деятельность Дидактические игры Игровые пособия Пальчиковый театр 2. Нетрадиционные: Самомассаж с помощью различных материалов Игры с помощью природного, хозяйственно – бытового материала Дидактическая игра «Прищепки»

Слайд 10

Способствует формированию детей пользо - ваться прищепками «иголки для елки и ежика», «лучики для солнце»,умению держать прищепку тремя пальцами, сжимать и разжимать её.

Слайд 11

Дидактическая игра «Бусы для куклы» развивает координацию движений обеих рук, эмоциональное отношение к своей деятельности.

Слайд 12

Игры с сыпучими материалами способствуют повышению чувстви - тельности пальцев, укрепляет и разви - вает мелкую моторику пальцев рук.

Слайд 13

Так же развивать мелкую моторику рук можно с использованием пальчикового театра.

Слайд 14

« Месим,месим тесто, есть в печке место. Я для милой мамочки испеку два пряничка»-игры с массажным мячиком. «Катя гуляет» Раз, два, три, четыре, пять. Собираемся гулять. Завязали Катеньке Шарфик полосатенький . Катя по дорожке идет Топ- топ- топ.. Дети катают карандаш между ладонями и повторяют слова: «Топ- топ- топ».

Слайд 15

Дидактические пособия из геометрических фигур ,из пластиковых бутылочек и крышек способствуют развитию мелкой мускулатуры рук детей.

Слайд 16

Дидактические игры не только способствуют развитию мелкой моторики рук, но и развитию внимания и памяти.

Слайд 17

Работа с родителями: *Буклет «Игры с пальчиками» *Консультация «Для чего нужна пальчиковая гимнастика» «Игры на развитие мелкой моторики рук» *Выставка дидактических игр и пособий на развитие мелкой моторики дошкольников.

Слайд 18

Сентябрь Май Высокий 0% 80% Средний 40% 18% Низкий 60% 2 % Динамика развития моторики: Используя метод наблюдений, практических упражнений выявила, что у детей развита мелкая моторика, они могут правильно держать ложку, карандаш, кисть;повысился уровень разговорной речи.

Слайд 19

Спасибо за внимание!