Статья «Влияние театрализованной деятельности на развитие творческих способностей детей»
статья

Статья «Влияние театрализованной деятельности на развитие творческих способностей детей»

Театрализованная деятельность дает удивительные  возможности для раскрытия творческого потенциала ребёнка, воспитания творческой направленности личности. Приобщение детей к театрализованной деятельности способствует освоению мира человеческих чувств, коммуникативных навыков, развитию способности к сопереживанию.

На сегодняшний день, работа с детьми по театрализованной деятельности имеет научное обоснование и методическую проработку. Учёные единодушны во мнении, что театр является одной из самых ярких, красочных и доступных восприятию ребёнка сфер искусства. Он доставляет детям радость, развивает воображение и фантазию, способствует творческому развитию ребёнка и формированию базы его личностной культуры. Влияние на общее развитие ребёнка театрализованная деятельность оказывает не меньше, чем музыка, рисование и лепка. Поэтому очень важно с самого раннего возраста приобщить ребёнка к театру. Увлечь детей искусством, научить их понимать прекрасное – одна из важнейших задач как воспитателя, так и ближайшего окружения ребят. Ведь именно театрализованная деятельность позволяет нам в работе с детьми развивать творческое воображение, умение передать образ вербальным и невербальным средствами выразительности, окунуться в волшебный мир театра, решая педагогические, в том числе и дидактические задачи.

Уже в младшей группе можно использовать элементы театрализации. В этом возрасте хорошо использовать образные игрушки и сначала своим примером подключать к театрализованной деятельности. Так же можно начинать  включать театрализацию в процессе НОД - малыши с радостью изображают, н-р, повадки животных, имитируют  их движения, голоса. Здесь можно закреплять и элементарные математические представления: летит большая и маленькая птица, грибок был маленький, вырос большой и т.д. В развитии детей по любой из  образовательных областей театрализация может стать вашей помощницей.

Также уже в младшем возрасте можно проводить индивидуальную работу по эмоциональному развитию ребенка, рука об руку они идут с театром и нашими представлениями о нем.

В младшем возрасте важно помнить, что вся атрибутика по театрализованной деятельности должна быть на виду и доступна для малышей, это обязательное правило для поддержания интереса и привлечения к активной театрализованной деятельности детей этого возраста.

С возрастом задачи по театрализованной деятельности усложняются. В средней группе необходимо переходить от бытовых сюжетов к отражению взрослых профессиональных отношений. Можно предлагать детям уже готовый сюжет игры. В этом возрасте уже можно предлагать детям вносить новый элемент в сюжет. Можно приобщать к изготовлению атрибутов, обычно именно этот реквизит и становится у деток самым любимым. Для средней группы необходимо менять среду: игровые зоны должны стать относительно закрытыми, в идеальном варианте должно произойти отделение пространства (к сожалению, не всегда наши условия позволяют это сделать). Также в этом возрасте уже можно использовать бросовый материал. Здесь педагог уже не образец, а помощник, который в том числе может направлять игру, давая творческие игровые задания.

В старшем возрасте происходит расцвет режиссерской театрализованной игры. Это плодотворная почва для детской инициативы! Чтобы поддержать такие важные начинания в жизни детей, необходимо оказывать им поддержку в виде совместного обсуждения замысла, помочь распределить роли. Роли в этом возрасте значительно расширяются, теперь дети, согласно их интересам, могут брать на себя роль не только актера ( в том числе и кукловода), но и режиссера, зрителя, а может быть кто-то из детей захочет быть оформителем сцены или костюмером, важно учитывать интересы детей и тогда в театрализованной деятельности найдется место для всех!

Играйте с детьми в театр и это обязательно принесет свои плодотворные плоды!