Планирование НОД в разновозрастной группе.
календарно-тематическое планирование (старшая, подготовительная группа)

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей в специально организованной развивающей среде (по теме недели)

Взаимодействие с семьями, социальными партнерами по реализации образовательной Программы (по теме недели)

Непосредственно образовательная деятельность (НОД)

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

1.Физическое развитие – по плану педагога.

2.Познавательное развитие (ФЭМП)

Тема: Геометрические фигуры.

Источник:№22, стр.11

Интеграция: С-К, П, Р, Ф, Х-Э

Цель: закрепить название фигур; классификация (величина, цвет, форма); упражнять в счете до 10.

Продукт:закрепить представление о взаиморасположении предметов в пространстве.

3. Художественно-эстетическое развитие (рисование) – по плану педагога

4. Мотивационная готовность к школе – подготовительная группа (психолог).

Встреча детей, эмоциональное общение: «Улыбнемся друг другу», «Поздороваемся коленками, щечками, ушками».

Беседа: «Долгожданная встреча».

Утренняя гимнастика комплекс №1 (картотека)

ЗавтракСоблюдение СГН, закрепление умения правильно пользоваться столовыми приборами, салфетками.Осанка.

Физ. минутка: «А теперь на месте шаг», №5, стр.8

Инд. работа: Егор Ш., Лиза А. - закрепить умение работать с ножницами (вырезаем разные по длине полоски)

Подготовка к прогулке: убрать игрушки на место, самостоятельно одеться (раздеться) на прогулку.

Подготовка к обеду (дежурство), соблюдение КГН, правила самообслуживания.

Обед.Полоскание рта после обеда.

Закаливающие процедуры: хождение по массажным коврикам.

Дневной сон

КНИЖНЫЙ ЦЕНТР: наполнение книгами, детской литературой, поучительными историями, альбомами, открытками.

ТЕАТРАЛЬНЫЙ ЦЕНТР: наполнение атрибутами для инсценировки.

Введение СРИ по теме недели (пальчиковый, «на столе», куклы бибабо, маски, костюмы)

Иллюстрированный материал по теме:«Детский сад, там полным-полно ребят».

Д/и «Когда это бывает?»

П/и «Карусель»

Составить с детьми рассказ «Как я провел лето».

Заучивание с детьми стихов и песен о детском саде, о дружбе.

Советы психолога «Особенности развития детей 5 – 6; 6 – 7 лет»

Прогулка

Прогулочная карта №1, №6, стр.175

(наблюдение за цветами)

Выносной игровой материал:

лопатки, формочки, ведерки, мяч

Вторая половина дня

Инд. работа: Лиза К., Тимофей Б. – рассказать о предметах «Что ближе, а что дальше?»

Оздоровительная гимнастика после сна №1 «Мы проснулись» (см каталок), ходьба по массажным дорожкам. Пальчиковая гимн. «Встреча», №16, стр.21 Артикул. гимн. «Дружба», №7, стр.22 Зрительная гимн. «Стрельба глазами» (картотека)

С/р игра «Детский сад», №8, стр.123

Интеллектуальная игра «Блоки Дьениша»

Экспериментирование: «Свойства воды» (картотека)

Игра – забава «Мы сильные, мы смелые» (картотека)

Прогулка

П/и «Фигуры», «Затейники». Помощь воспитателю в уборке мусора на участке.

Выносной игровой материал:

лопатки, формочки, ведерки, мяч

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей в специально организованной развивающей среде (по теме недели)

Взаимодействие с семьями, социальными партнерами по реализации образовательной Программы (по теме недели)

Непосредственно образовательная деятельность (НОД)

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

1.Познавательное развитие (ФЦКМ)

Тема: Беседа «Наш детский сад»

Источник: №13, интернет – источник.

Интеграция: С-К, П, Р, Ф, Х-Э

Цель: расширять знание детей о разных народах родного края, активизировать словарь; развивать память и зрительное внимание, воображение; упражнять в умении рассказывать о своих впечатлениях связно, грамотно, последовательно

Продукт: Воспитание чувства уважения, дружелюбия к детям разных возрастов, национальностей.

2. Подготовка к обучению грамоте/Чтение х/лит.

Тема: Рассказ Г. Кудрявцевой «Вьюн»

Источник: №13, интернет – источник.

Интеграция: С-К, П, Р, Ф, Х-Э, М

Цель: знакомить детей с произведениями художественной литературы, с писателями, поэтами. Прививать интерес к книгам.

Продукт:Желание слушать и читать.

3. Художественно-эстетическое развитие (музыка) – по плану педагога.

Встреча детей, эмоциональное общение: «Улыбнемся друг другу»

Упражнение на ориентацию в пространстве «Что где?»

Утренняя гимн: комплекс №1 (картотека)

Завтрак: Соблюдение СГН, закрепление умения правильно пользоваться столовыми приборами, салфетками. Осанка.

Физ.минутка:«Будем прыгать и скакать!», №5, стр.10

Инд. работа: Варя Х., Артем П. – счет прямой и обратный в пределах 10

Подготовка к прогулке: убрать игрушки на место, самостоятельно одеться (раздеться) на прогулку.

Подготовка к обеду (дежурство), соблюдение КГН, правила самообслуживания.

Обед.Полоскание рта после обеда.

Закаливающие процедуры: хождение по массажным коврикам.

Дневной сон

Иллюстрации с изображением детей в детском саду.

Прослушивание детских песен.

Д/и «Парные картинки»

Н/и «Мозаика»

Прогулка

Прогулочная карта №2, №6, стр.177

(наблюдение за признаками осени)

Выносной игровой материал:

лопатки, формочки, ведерки, мяч

Вторая половина дня

Инд. работа: Богдан О., Фарангис Х. – подлезание под воротца, перепрыгивание через лавочку

Оздоровительная гимнастика после сна№1 «Мы проснулись» (см каталок).  Ходьба по массажным дорожкам. Пальчиковая гимн. «Капитан», №16, стр.18 Артикул. гимн. «Дружба», №7, стр.22 Зрительная гимн. «Стрельба глазами» (картотека). Дыхательное упражнение «Погончики»

С/р игра «Гости», №8, стр.165

Театр на столе «Маша и медведь»

Дети рисуют по желанию: акварель, гуашь, карандаши.

Игра – забава «Мыльные пузыри» (картотека)

Рисование на планшете на участке.

Прогулка

П/и «Мы веселые ребята», «Кто самый меткий»

Выносной игровой материал:

лопатки, формочки, ведерки, мяч

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей в специально организованной развивающей среде (по теме недели)

Взаимодействие с семьями, социальными партнерами по реализации образовательной Программы (по теме нед)

Непосредственно образовательная деятельность (НОД)

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

1.Познавательное развитие (ФЭМП)

Тема:Величина

Источник:№22, стр.13

Интеграция:С-К, П, Р, Ф, Х-Э

Цель:упражнять в счете до 10; учить отсчитывать по предложенной цифре; упражнять в счете на ощупь.

Продукт:умение создавать образ предмета, конструируя его из палочек: сравнивать предметы по длине, обозначать результат словами.

2. Речевое развитие (логопед) – по плану педагога

3.Физическое развитие – по плану

педагога

Встреча детей, эмоциональное общение.

Рассматривание иллюстраций по теме недели. Д/и «Сложи картинку»

Утренняя гимн: комплекс №1(картотека)

Завтрак: Соблюдение СГН, закрепление умения правильно пользоваться столовыми приборами, салфетками. Осанка.

Физ.минутка: «Дети едут на машине», №5, стр.20

Инд. работа: Саша Е., Марк З. – закрепление произношение звука [с]

Подготовка к прогулке: убрать игрушки на место, самостоятельно одеться (раздеться) на прогулку.

Подготовка к обеду (дежурство), соблюдение КГН, правила самообслуживания.

Обед.Полоскание рта после обеда.

Закаливающие процедуры: хождение по массажным коврикам.

Дневной сон

Д/и "Собери картинку".

Рисование красками по выбору.

Прогулка

Прогулочная карта №3, №6, стр.179

(наблюдение за птицами)

Выносной игровой материал:

лопатки, формочки, ведерки, мяч

Вторая половина дня

Инд. работа: Артем П., Денис И. – логическое упражнение «Назови что потом»

Оздоровительная гимнастика после сна №1 «Мы проснулись» (см каталок), ходьба по массажным дорожкам.

Пальч. гимн. «На мосту», №16, стр.26 Артикул. гимн. «Раз-кружок, два-кружок», №7, стр.34 Зрительная гимн. «Стрельба глазами» (картотека). Загадки о признаках осени. №20, стр.32

С/р игра «День рождения», №8, стр.167

Интеллектуальная игра «Что из чего сделано?» (картотека)

Лепка

Экспериментирование «Парусник» (картотека; свойства воздуха)

Рисование на планшете на участке.

Прогулка

Размести лужи

П/и «Ловишки», «Третий лишний»

Выносной игровой материал:

лопатки, формочки, ведерки, мяч

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей в специально организованной развивающей среде (по теме недели)

Взаимодействие с семьями, социальными партнерами по реализации образовательной Программы (по теме нед)

Непосредственно образовательная деятельность (НОД)

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

1.Познавательное развитие (конструктивная и познавательно-исследовательская деятельность)

Тема:Детский сад – сад радости. Лего.

Источник:№13, интернет – источник.

Интеграция: С-К, Х-Э, П, Р

Цель: развитие мелкой моторики, конструктивного мышления; формирование игровых умений, диалога; воспитание художественного вкуса, культуры труда.

Продукт:умение излагать мысли в логической последовательности; отстаивать свою точку зрения; самореализация.

2.Х/эстетическое развитие(рисование)

Тема: «Раз ладошка, два ладошка»

Источник: №13, интернет – источник.

Интеграция: С-К, П, Р, Ф, Х-Э, М

Цель: продолжать знакомить с нетрадиционными техниками рисования; развитие мелкой моторики, сенсорики, световосприятия; изучение свойства красок.  

Продукт: развитие художественного вкуса, пространственного воображения.

3. Физическое развитие на улице – по плану педагога.

Встреча детей, эмоциональное общение.

Интеллектуальная игра «Опасные предметы» (картотека)

Утренняя гимн: комплекс №1 (картотека)

Завтрак: соблюдение КГН, осанка во время еды

Физ.минутка: «Ложка-это ложка», №5, стр.38

Инд. работа: Варя Б, Богдан К. – закрепить домашний адрес.

Подготовка к прогулке: убрать игрушки на место, самостоятельно одеться (раздеться) на прогулку.

Подготовка к обеду (дежурство), соблюдение КГН, правила самообслуживания.

Обед.Полоскание рта после обеда.

Закаливающие процедуры: хождение по массажным коврикам.

Дневной сон

Игры на музыкальных инструментах (губная гармошка, бубен, гармошка)

Прогулка

Прогулочная карта №10, №6, стр.103

(наблюдение за солнцем)

Выносной игровой материал:

лопатки, формочки, ведерки, мяч

Вторая половина дня

Инд. работа: Варя Х., Мира А. подбор противоположных слов по значению

Оздоровительная гимнастика после сна №1 «Мы проснулись» (см каталок), ходьба по массажным дорожкам.

Пальч. гимн. «На мосту», №16, стр.26 Артикул. гимн. «Раз-кружок, два-кружок», №7, стр.34 Зрительная гимн. «Стрельба глазами» (картотека).

С/р игра «Гости», №8, стр.165

Релаксационное упражнение «Драка» (картотека)

Кольцеброс

Игра – забава «Прятки» (картотека)

Прогулка

П/и «Смелые и ловкие», «Да – нет»

Обметание построек.

Выносной игровой материал:

лопатки, формочки, ведерки, мяч

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей в специально организованной развивающей среде (по теме недели)

Взаимодействие с семьями, социальными партнерами по реализации образовательной Программы (по теме недели)

Непосредственно образовательная деятельность (НОД)

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

1. Художественно-эстетическое развитие (музыка) – по плану педагога.

2.Речевое развитие.

Тема: «Наш детский сад»

Источник:№23, стр. 111

Интеграция: С-К, П, Ф, Х-Э

Цель: обогащение и активизация словаря за счет слов, обозначающих название мебели, игрушек, пособий; развитие связной речи.

Продукт: воспитание дружеских взаимоотношений детей в коллективе сверстников.

3. Художественно-эстетическое развитие (аппликация)

Тема: «Наш детский сад»

Источник: №13, интернет – источник.

Интеграция: С-К, П, Ф, Р

Цель: закреплять умение детей складывать прямоугольную форму пополам и ровно разрезать по сгибу на части, располагать окна на одном уровне; развивать композиционное мышление.

Продукт:формирование навыков коллективной работы.

Встреча детей, эмоциональное общение.Беседа о подготовки к школе.

Утренняя гимн: комплекс №1(картотека)

Завтрак: Соблюдение СГН, закрепление умения правильно пользоваться столовыми приборами, салфетками. Осанка.

Физ. минутка: «Мы летим под облаками» №5, стр.43

Инд. работа: Лера Н., Бахром Ю. – показать геометрические фигуры (цвет, размер)

Подготовка к прогулке: убрать игрушки на место, самостоятельно одеться (раздеться) на прогулку.

Подготовка к обеду (дежурство), соблюдение КГН, правила самообслуживания.

Обед.Полоскание рта после обеда.

Закаливающие процедуры: хождение по массажным коврикам.

Дневной сон

«Соберем пазы» – совместная деятельность с детьми (моторика рук)

Интеллектуальная игра «Геометрическая мозаика» (картотека)

Прогулка

Прогулочная карта №6, №6, стр.185

(наблюдение за ветром)

Выносной игровой материал:

лопатки, формочки, ведерки, флюгер

Вторая половина дня

Инд. работа: Саша П., Варя Б. – «Сложи картинку» из 2-х, 4-х, 6-ти частей.        

Оздоровительная гимнастика после сна №1 «Мы проснулись» (см каталок), ходьба по массажным дорожкам.

Пальчиковая гимн. «Два упрямца», №16, стр.56 Артикул. гимн. «Дружба», №7, стр.22 Зрительная гимн. «Стрельба глазами» (картотека)

Итоговое мероприятие: Выставка рисунков «Любимый детский сад!»

С/р игра «Семья», №8, стр.125

Дети рисуют по желанию: акварель, гуашь, карандаши.

Спортивная игра «Правая рука, левая нога»

Игра – забава «Друзья не ссорятся» (картотека)

Прогулка

П/и «Кто кого обгонит?»,«Красные и синие».

Выносной игровой материал:

лопатки, формочки, ведерки, мяч

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей в специально организованной развивающей среде (по теме недели)

Взаимодействие с семьями, социальными партнерами по реализации образовательной Программы (по теме нед)

Непосредственно образовательная деятельность (НОД)

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

1. Физическое развитие – по плану педагога.

2.Познавательное развитие (ФЭМП)

Тема: «Ориентировка в пространстве.»

Источник:№22, стр.16

Интеграция: С-К, П, Р, Ф, Х-Э

Цель: упражнять в обозначении положения предмета; закреплять название дней недели, геометрических фигур.

Продукт:умение составлять предмет по заданной инструкции; развитие воображения.

3. Художественно-эстетическое развитие (рисование) – по плану педагога

4. Мотивационная готовность к школе – подготовительная группа (психолог).

Встреча детей, эмоциональное общение: «Улыбнемся друг другу», «Поздороваемся коленками, щечками, ушками».

Беседа: «Вот и стали мы на год взрослее».

Утренняя гимнастика комплекс №1 (картотека)

ЗавтракСоблюдение СГН, закрепление умения правильно пользоваться столовыми приборами, салфетками.Осанка.

Физ. минутка: «А теперь на месте шаг», №5, стр.8

Инд. работа: Алишер К., Мира А. - закрепить умение работать с ножницами (вырезаем разные по длине полоски)

Подготовка к прогулке: убрать игрушки на место, самостоятельно одеться (раздеться) на прогулку.

Подготовка к обеду (дежурство), соблюдение КГН, правила самообслуживания.

Обед.Полоскание рта после обеда.

Закаливающие процедуры: хождение по массажным коврикам.

Дневной сон

КНИЖНЫЙ ЦЕНТР: наполнение книгами, детской литературой, поучительными историями, альбомами, открытками.

ТЕАТРАЛЬНЫЙ ЦЕНТР: наполнение атрибутами для инсценировки.

Введение СРИ по теме недели (пальчиковый, «на столе», куклы бибабо, маски, костюмы)

Иллюстрированный материал по теме:«День знаний».  

Д/и «Когда это бывает?»

П/и «Карусель»

Заучивание с детьми стихов и песен о детском саде, о дружбе.

Родительское собрание: «Мы стали старше»

(избрание родительского комитета группы; подготовка к школе; подготовка к Новому году)

Прогулка

Прогулочная карта №7, №6, стр.186

(наблюдение «Золотая осень»)

Выносной игровой материал:

лопатки, формочки, ведерки, мяч

Вторая половина дня

Инд. работа: Лиза К., Богдан К. – рассказать о предметах «Что ближе, а что дальше?»

Оздоровительная гимнастика после сна №1 «Мы проснулись» (см каталок), ходьба по массажным дорожкам. Пальчиковая гимн. «Встреча», №16, стр.21 Артикул. гимн. «Дружба», №7, стр.22 Зрительная гимн. «Стрельба глазами» (картотека)

С/р игра «Школа», №8, стр.123

Интеллектуальная игра «Блоки Дьениша»

Экспериментирование: «Свойства воды» (картотека)

Игра – забава «Мы сильные, мы смелые» (картотека)

Прогулка

П/и «Фигуры», «Затейники». Помощь воспитателю в уборке мусора на участке.

Выносной игровой материал:

лопатки, формочки, ведерки, мяч

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей в специально организованной развивающей среде (по теме недели)

Взаимодействие с семьями, социальными партнерами по реализации образовательной Программы (по теме недели)

Непосредственно образовательная деятельность (НОД)

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

1. Познавательное развитие (ФЦКМ)

Тема: Беседа «День знаний»

Источник: №13, интернет – источник.

Интеграция: С-К, П, Р, Ф, Х-Э

Цель: расширять знание детей о школе, активизировать словарь; развивать память и зрительное внимание, воображение; упражнять в умении рассказывать о своих впечатлениях связно, грамотно, последовательно

Продукт: Воспитание чувства уважения, дружелюбия к детям разных возрастов, национальностей.

2. Подготовка к обучению грамоте/Чтение х/лит.

Тема:«Рассказы про Дениса Кораблёва» Виктор Драгунский («Главные реки Америки»)

Источник: №13, интернет – источник.

Интеграция: С-К, П, Р, Ф, Х-Э, М

Цель: знакомить детей с произведениями художественной литературы, с писателями, поэтами. Прививать интерес к книгам.

Продукт:Желание слушать и читать.

3. Художественно-эстетическое развитие (музыка) – по плану педагога.

Встреча детей, эмоциональное общение: «Улыбнемся друг другу»

Упражнение на ориентацию в пространстве «Что где?»

Утренняя гимн: комплекс №1 (картотека)

Завтрак: Соблюдение СГН, закрепление умения правильно пользоваться столовыми приборами, салфетками. Осанка.

Физ.минутка:«Будем прыгать и скакать!», №5, стр.10

Инд. работа: Тимофей Б., Лиза А. – счет прямой и обратный в пределах 10

Подготовка к прогулке: убрать игрушки на место, самостоятельно одеться (раздеться) на прогулку.

Подготовка к обеду (дежурство), соблюдение КГН, правила самообслуживания.

Обед.Полоскание рта после обеда.

Закаливающие процедуры: хождение по массажным коврикам.

Дневной сон

Иллюстрации с изображением детей в детском саду.

Прослушивание детских песен.

Д/и «Парные картинки»

Н/и «Мозаика»

Прогулка

Прогулочная карта №2, №6, стр.177

(наблюдение за признаками осени)

Выносной игровой материал:

лопатки, формочки, ведерки, мяч

Вторая половина дня

Инд. работа: Богдан К., Богдан О. – подлезание под воротца, перепрыгивание через лавочку

Оздоровительная гимнастика после сна №1 «Мы проснулись» (см каталок).  Ходьба по массажным дорожкам. Пальчиковая гимн. «Капитан», №16, стр.18 Артикул. гимн. «Дружба», №7, стр.22 Зрительная гимн. «Стрельба глазами» (картотека). Дыхательное упражнение «Погончики»

С/р игра «Гости», №8, стр.165

Театр на столе «Маша и медведь»

Дети рисуют по желанию: акварель, гуашь, карандаши.

Игра – забава «Мыльные пузыри» (картотека)

Прогулка

П/и «Мы веселые ребята», «Кто самый меткий»

Выносной игровой материал:

лопатки, формочки, ведерки, мяч

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей в специально организованной развивающей среде (по теме недели)

Взаимодействие с семьями, социальными партнерами по реализации образовательной Программы (по теме нед)

Непосредственно образовательная деятельность (НОД)

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

1.Познавательное развитие (ФЭМП)

Тема: «Тетрадь»

Источник:№22, стр.18

Интеграция:С-К, П, Р, Ф, Х-Э

Цель: познакомить детей с тетрадью; закрепить название геометрических фигур; счет до 10; отличать «сколько» и «который по счету».

Продукт: уметь различать количественный и порядковый счет.

2. Речевое развитие (логопед) – по плану педагога

3. Физическое развитие – по плану

педагога

Встреча детей, эмоциональное общение.

Рассматривание иллюстраций по теме недели. Д/и «Сложи картинку»

Утренняя гимн: комплекс №1(картотека)

Завтрак: Соблюдение СГН, закрепление умения правильно пользоваться столовыми приборами, салфетками. Осанка.

Физ.минутка: «Дети едут на машине», №5, стр.20

Инд. работа: Фарангис Х., Егор Ш. – закрепление произношение звука [с]

Подготовка к прогулке: убрать игрушки на место, самостоятельно одеться (раздеться) на прогулку.

Подготовка к обеду (дежурство), соблюдение КГН, правила самообслуживания.

Обед.Полоскание рта после обеда.

Закаливающие процедуры: хождение по массажным коврикам.

Дневной сон

Д/и "Собери картинку".

Рисование красками по выбору.

Прогулка

Прогулочная карта №3, №6, стр.179

(наблюдение за птицами)

Выносной игровой материал:

лопатки, формочки, ведерки, мяч

Вторая половина дня

Инд. работа: Бахром Ю., Саша П. – логическое упражнение «Назови что потом»

Оздоровительная гимнастика после сна №1 «Мы проснулись» (см каталок), ходьба по массажным дорожкам.

Пальч. гимн. «На мосту», №16, стр.26 Артикул. гимн. «Раз-кружок, два-кружок», №7, стр.34 Зрительная гимн. «Стрельба глазами» (картотека). Загадки о признаках осени. №20, стр.32

С/р игра «День рождения», №8, стр.167

Интеллектуальная игра «Что из чего сделано?» (картотека)

Лепка

Экспериментирование «Парусник» (картотека; свойства воздуха)

Рисование на планшете на участке.

Прогулка

Размести лужи

П/и «Ловишки», «Третий лишний»

Выносной игровой материал:

лопатки, формочки, ведерки, мяч

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей в специально организованной развивающей среде (по теме недели)

Взаимодействие с семьями, социальными партнерами по реализации образовательной Программы (по теме нед)

Непосредственно образовательная деятельность (НОД)

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

1.Познавательное развитие (конструктивная и познавательно-исследовательская деятельность)

Тема:Школа. Лего.

Источник:№13, интернет – источник.

Интеграция: С-К, Х-Э, П, Р

Цель: развитие мелкой моторики, конструктивного мышления; формирование игровых умений, диалога; воспитание художественного вкуса, культуры труда.

Продукт: умение излагать мысли в логической последовательности; отстаивать свою точку зрения; самореализация.

2.Х/эстетическое развитие(рисование)

Тема:«Дети идут в школу»

Источник: №13, интернет – источник.

Интеграция: С-К, П, Р, Ф, Х-Э, М

Цель: продолжать знакомить с техникой рисования гуашью; развитие мелкой моторики, сенсорики, световосприятия; изучение свойства красок.  

Продукт: развитие художественного вкуса, пространственного воображения.

3. Физическое развитие на улице – по плану педагога.

Встреча детей, эмоциональное общение.

Интеллектуальная игра «Опасные предметы» (картотека)

Утренняя гимн: комплекс №1 (картотека)

Завтрак: соблюдение КГН, осанка во время еды

Физ.минутка: «Ложка-это ложка», №5, стр.38

Инд. работа: Лера Н, Саша Е. – закрепить домашний адрес.

Подготовка к прогулке: убрать игрушки на место, самостоятельно одеться (раздеться) на прогулку.

Подготовка к обеду (дежурство), соблюдение КГН, правила самообслуживания.

Обед.Полоскание рта после обеда.

Закаливающие процедуры: хождение по массажным коврикам.

Дневной сон

Игры на музыкальных инструментах (губная гармошка, бубен, гармошка)

Прогулка

Прогулочная карта №10, №6, стр.103

(наблюдение за солнцем)

Выносной игровой материал:

лопатки, формочки, ведерки

Вторая половина дня

Инд. работа: Варя Х., Мира А. подбор противоположных слов по значению

Оздоровительная гимнастика после сна №1 «Мы проснулись» (см каталок), ходьба по массажным дорожкам.

Пальч. гимн. «На мосту», №16, стр.26 Артикул. гимн. «Раз-кружок, два-кружок», №7, стр.34 Зрительная гимн. «Стрельба глазами» (картотека).

С/р игра «Школа», №8, стр.165

Релаксационное упражнение «Драка» (картотека)

Кольцеброс

Игра – забава «Прятки» (картотека)

Прогулка

П/и «Смелые и ловкие», «Да – нет». Обметание построек.

Выносной игровой материал:

лопатки, формочки, ведерки

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей в специально организованной развивающей среде (по теме недели)

Взаимодействие с семьями, социальными партнерами

Непосредственно образовательная деятельность (НОД)

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

1. Художественно-эстетическое развитие (музыка) – по плану педагога.

2.Речевое развитие.

Тема: «Дети идут в школу»

Источник: Тематические картинки.

Интеграция: С-К, П, Ф, Х-Э

Цель: описательный рассказ с опорой на картинки; обогащение и активизация словаря за счет слов, обозначающих название мебели, игрушек, пособий; развитие связной речи.

Продукт: воспитание дружеских взаимоотношений детей в коллективе сверстников; навыки работы по картинкам.

3. Художественно-эстетическое развитие (аппликация)

Тема: «Школа нашего микрорайона»

Источник: №13, интернет – источник.

Интеграция: С-К, П, Ф, Р

Цель: закреплять умение детей складывать прямоугольную форму пополам и ровно разрезать по сгибу на части, располагать окна на одном уровне; развивать композиционное мышление.

Продукт: формирование навыков коллективной работы.

Встреча детей, эмоциональное общение.Беседа о подготовки к школе.

Утренняя гимн: комплекс №1(картотека)

Завтрак: Соблюдение СГН, закрепление умения правильно пользоваться столовыми приборами, салфетками. Осанка.

Физ. минутка: «Мы летим под облаками» №5, стр.43

Инд. работа: Артем П., Марк З. – показать геометрические фигуры (цвет, размер)

Подготовка к прогулке: убрать игрушки на место, самостоятельно одеться (раздеться) на прогулку.

Подготовка к обеду (дежурство), соблюдение КГН, правила самообслуживания.

Обед.Полоскание рта после обеда.

Закаливающие процедуры: хождение по массажным коврикам.

Дневной сон

«Соберем пазы» – совместная деятельность с детьми (моторика рук)

Интеллектуальная игра «Геометрическая мозаика» (картотека)

Прогулка

Прогулочная карта №6, №6, стр.185

(наблюдение за ветром)

Выносной игровой материал:

лопатки, ведерки, флюгер

Вторая половина дня

Инд. работа: Саша П., Варя Б. – «Сложи картинку» из 2-х, 4-х, 6-ти частей.        

Оздоровительная гимнастика после сна №1 «Мы проснулись» (см каталок), ходьба по массажным дорожкам.

Пальчиковая гимн. «Два упрямца», №16, стр.56 Артикул. гимн. «Дружба», №7, стр.22 Зрительная гимн. «Стрельба глазами» (картотека)

Итоговое мероприятие: Праздник – «День знаний»

С/р игра «Семья», №8, стр.125

Дети рисуют по желанию: акварель, гуашь, карандаши.

Спортивная игра «Правая рука, левая нога»

  Игра – забава «Друзья не ссорятся» (картотека)

Прогулка

П/и «Кто кого обгонит?»,«Красные и синие».

Выносной игровой материал:

лопатки, формочки, ведерки, мяч

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей в специально организованной развивающей среде (по теме недели)

Взаимодействие с семьями, социальными партнерами по реализации образовательной Программы (по теме нед)

Непосредственно образовательная деятельность (НОД)

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

1. Физическое развитие – по плану педагога.

2.Познавательное развитие (ФЭМП)

Тема: «Тетрадь в клетку»

Источник:№22, стр.21

Интеграция: С-К, П, Р, Ф, Х-Э

Цель: учить ориентироваться на листе в клетку по словесной инструкции; закреплять название дней недели (вчера, сегодня, завтра); называть «соседей» числа.

Продукт:интерес к обучению в школе.

3. Художественно-эстетическое развитие (рисование) – по плану педагога

4. Мотивационная готовность к школе – подготовительная группа (психолог).

Встреча детей, эмоциональное общение: «Улыбнемся друг другу», «Поздороваемся коленками, щечками, ушками».

Д/и «Чем отличаются пейзажи».

Утренняя гимнастика комплекс №1(картотека)

ЗавтракСоблюдение СГН, закрепление умения правильно пользоваться столовыми приборами, салфетками.Осанка.

Физ. минутка: «Не спешить, не отставать», №5, стр.57

Инд. работа: Фарангис Х., Мира А. - собираем разрезные картинки

Подготовка к прогулке: убрать игрушки на место, самостоятельно одеться (раздеться) на прогулку.

Подготовка к обеду (дежурство), соблюдение КГН, правила самообслуживания.

Обед.Полоскание рта после обеда.

Закаливающие процедуры: хождение по массажным коврикам.

Дневной сон

КНИЖНЫЙ ЦЕНТР: наполнение книгами, детской литературой, поучительными историями, альбомами, открытками.

ТЕАТРАЛЬНЫЙ ЦЕНТР: наполнение атрибутами для инсценировки.

Введение СРИ по теме недели (пальчиковый, «на столе», куклы бибабо, маски, костюмы)

Иллюстрированный материал по теме:«Осень»

Д/и «Когда это бывает?»

П/и «Кошки-мышки»

Изготовление поделок из картофеля.

Папка – передвижка «Экспериментирование детей в домашних условиях»

Мини – консультация «Родителям об артикуляционной гимнастике и дыхательных упражнениях»

Прогулка

Прогулочная карта №7, №6, стр.186

(наблюдение «Золотая осень»)

Выносной игровой материал:

лопатки, формочки, ведерки, мяч

Вторая половина дня

Инд. работа: Алишер К., Тимофей Б. – рассказать о предметах «Что ближе, а что дальше?»

Оздоровительная гимнастика после сна №1 «Мы проснулись» (см каталок), ходьба по массажным дорожкам. Пальчиковая гимн. «Закрытая дверь», №16, стр.12 Артикул. гимн. «Прятки», №7, стр.23 Зрительная гимн. «Листья» (картотека)

С/р игра «В лесу», №8,стр.180

Экспериментирование: «Тонет, не тонет» (картотека)

Рисование на планшете на участке.

Прогулка

П/и «Фигуры», «Затейники» Помощь воспитателю в уборке мусора на участке.

Выносной игровой материал:

лопатки, формочки, ведерки, мяч

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей в специально организованной развивающей среде (по теме недели)

Взаимодействие с семьями, социальными партнерами по реализации образовательной Программы

Непосредственно образовательная деятельность (НОД)

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

1. Познавательное развитие (ФЦКМ)

Тема: «Ищем следы осени»

Источник:№13, интернет – источник.

Интеграция: С-К, П, Р, Ф, Х-Э

Цель: Развивать умение детей называть приметы осени, изменения в природе, используя образные слова и выражения, внимание, связную речь.

Продукт: развивать память, внимание, мышление.

2. Подготовка к обучению грамоте/Чтение х/литературы.

Тема: Осенний лес. А. Твардовский

Источник: №13, интернет – источник.

Интеграция: С-К, П, Р, Ф, Х-Э, М

Цель: развитие связной речи, формирование интеллектуальных познавательно - речевых умений детей.

Продукт:произведение учит ребенка любви к мирозданию, к нашей задумчивой простой и прекрасной Родине, к природе, ее самым маленьким и неказистым на первый взгляд существам, ко всему живому на земле.

3. Художественно-эстетическое развитие (музыка) – по плану педагога.

Встреча детей, эмоциональное общение: «Улыбнемся друг другу»

Беседа: «Почему нельзя есть грязные фрукты и овощи?»

Утренняя гимн: комплекс №1(картотека)

Завтрак: Соблюдение СГН, закрепление умения правильно пользоваться столовыми приборами, салфетками. Осанка.

Физ.минутка: «Не спешить, не отставать», №5, стр.57

Инд. работа: Денис И., Лера Н. – счет прямой и обратный в пределах 10

Подготовка к прогулке: убрать игрушки на место, самостоятельно одеться (раздеться) на прогулку.

Подготовка к обеду (дежурство), соблюдение КГН, правила самообслуживания.

Обед.Полоскание рта после обеда.

Закаливающие процедуры: хождение по массажным коврикам.

Дневной сон

Плакаты: «Овощи», «Фрукты», «Грибы», «Ягоды»

Д/и «Парные картинки»

Н/и «Мозаика»

Прогулка

Прогулочная карта №8, №6, стр.188

(наблюдение за листопадом)

Выносной игровой материал:

лопатки, формочки, ведерки, мяч

Вторая половина дня

Инд. работа: Лиза К., Варя Х. – перепрыгивание через лавочку

Оздоровительная гимнастика после сна№1 «Мы проснулись» (см каталок).  Ходьба по массажным дорожкам. Пальчиковая гимн. «Закрытая дверь», №16, стр.12 Артикул. гимн. «Прятки», №7, стр.23 Зрительная гимн. «Листья» (картотека) Дых. упр. «Свеча»

С/р игра «Магазин», №8, стр.188

ЛЕГО - конструктор

Дети рисуют по желанию: акварель, гуашь, карандаши.

Игра – забава «Колечко» (картотека)

Прогулка

П/и «Ловиш», «Мяч кверху бросай»

Выносной игровой материал:

лопатки, формочки, ведерки, мяч

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей в специально организованной развивающей среде (по теме недели)

Взаимодействие с семьями, социальными партнерами по реализации образовательной Программы (по теме нед)

Непосредственно образовательная деятельность (НОД)

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

1.Познавательное развитие (ФЭМП)

Тема: «Многоугольник»

Источник: №22, стр.23

Интеграция:С-К, П, Р, Ф, Х-Э

Цель: познакомить с признаками многоугольника: сторонами, углами, вершинами; учить сравнивать предметы по разным признакам.

Продукт: умение обозначать словами результаты сравнения.

2. Речевое развитие (логопед) – по плану педагога

3. Физическое развитие – по плану

педагога

Встреча детей, эмоциональное общение.

Рассматривание иллюстраций по теме недели. Д/и «Сложи картинку»

Утренняя гимн: комплекс №1(картотека)

Завтрак: Соблюдение СГН, закрепление умения правильно пользоваться столовыми приборами, салфетками. Осанка.

Физ.минутка: «Наши алые цветки», №5, стр.57

Инд. работа: Бахром Ю., Марк З. – закрепление произношение звука [с]

Подготовка к прогулке: убрать игрушки на место, самостоятельно одеться (раздеться) на прогулку.

Подготовка к обеду (дежурство), соблюдение КГН, правила самообслуживания.

Обед.Полоскание рта после обеда.

Закаливающие процедуры: хождение по массажным коврикам.

Дневной сон

Интеллектуальная игра «Геометрическая мозаика»

Д/и "Собери картинку".

Рисование красками по выбору.

Прогулка

Прогулочная карта №10, №6, стр.192

(наблюдение за работой дворника)

Выносной игровой материал:

лопатки, формочки, ведерки, мяч

Вторая половина дня

Инд. работа: Егор Ш., Саша П. – счет до 10 и обратно

Оздоровительная гимнастика после сна №1 «Мы проснулись» (см каталок), ходьба по массажным дорожкам.

Пальчиковая гимн. «В домике», №16, стр.14 Артикул. гимн. «Прогулка с семьей», №7, стр.38 Зрительная гимн. «Солнечный зайчик» (картотека). Чтение стихотворения «Осень» М. Садовский.

С/р игра «Сад - огород» (картотека)

Интеллектуальная игра «Что из чего сделано?» (картотека)

Лепка

Деревянный конструктор «Ферма»

Игра – забава «Краски» (картотека)

Рисование на планшете на участке.

Прогулка

Размести лужи

П/и «Карусель», «Третий лишний»

Выносной игровой материал:

лопатки, формочки, ведерки, мяч

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей в специально организованной развивающей среде (по теме нед)

Взаимодействие с семьями, социальными партнерами по реализации образовательной Программы

Непосредственно образовательная деятельность (НОД)

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

1.Познавательное развитие (конструктивная и познавательно-исследовательская деятельность)

Тема:«Госпожа картошка»

Источник:№13, интернет – источник.

Интеграция: С-К, Х-Э, П, Р

Цель: закреплять приметы осени,расширять знания детей об овощах; развивать внимание, память, мышление, фантазию,мелкую моторику пальцев рук, умение работать по образцу. Поделки из нетрадиционного материала (овощи)

Продукт:умение работать по образцу;аккуратность; доводить начатое дело до конца.

2.Х/эстетическое развитие(рисование)

Тема: «Листопад»

Источник: №13, интернет – источник.

Интеграция: С-К, П, Р, Ф, Х-Э, М

Цель: нетрадиционная техника рисования (печатка – лист дерева); знакомить способом рисования растительными элементами.

Продукт:Воспитывать эмоциональную отзывчивость на пейзажную живопись.

3. Физическое развитие на улице – по плану педагога.

Встреча детей, эмоциональное общение.

Интеллектуальная игра «Во саду ли, в огороде» (картотека)

Утренняя гимн: комплекс №1(картотека)

Завтрак: соблюдение КГН, осанка во время еды

Физ.минутка: «Почему повсюду лужи?», №5, стр.65

Инд. работа: Саша Е., Варя Б.-составление рассказа по картине, развивать связную речь.

Подготовка к прогулке: убрать игрушки на место, самостоятельно одеться (раздеться) на прогулку.

Подготовка к обеду (дежурство), соблюдение КГН, правила самообслуживания.

Обед.Полоскание рта после обеда.

Закаливающие процедуры: хождение по массажным коврикам.

Дневной сон

Игры на музыкальных инструментах (губная гармошка, бубен, гармошка)

Н/п «Маша и медведь»

Интеллектуальная игра «Блоки Дьениша»

Прогулка

Прогулочная карта №11, №6, стр.194

(наблюдение за растениями осенью)

Выносной игровой материал:

лопатки, формочки, ведерки, мяч

Вторая половина дня

Инд. работа: Алишер К. подбор противоположных слов по значению

Оздоровительная гимнастика после сна №1 «Мы проснулись» (см каталок), ходьба по массажным дорожкам.    Пальчиковая гимн. «На тропинке», №16, стр.24 Артикул. гимн. «Прогулка с семьей», №7, стр.38 Зрительная гимн. «Солнечный зайчик» (картотека).

С/р игра «Путешествие», №8, стр.129

Релаксационное упражнение «Холодный - теплый» (картотека)

Кольцеброс

Игра – забава «Золушка» (картотека)

Прогулка

П/и «Найди, где спрятано», «Да – нет»

Обметание построек.

Выносной игровой материал:

лопатки, формочки, ведерки, мяч

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей в специально организованной развивающей среде (по теме недели)

Взаимодействие с семьями, социальными партнерами по реализации образовательной Программы (по теме неде)

Непосредственно образовательная деятельность (НОД)

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

1. Художественно-эстетическое развитие (музыка) – по плану педагога.

2.Речевое развитие.

Тема:«Простоквашино»

Источник:№23, стр. 124

Интеграция: С-К, П, Ф, Х-Э

Цель: развитие связной речи; умение пересказывать; трудовых умений.

Продукт:воспитать у детей ценностного отношения к труду людей по выращиванию сельхоз культур и по результатам труда.

3. Художественно-эстетическое развитие (лепка)

Тема: «Овощной натюрморт»

Источник:№24, стр. 280

Интеграция: С-К, П, Ф, Р

Цель: расширять представление о натюрмортах; развивать умение лепить основные формы, строить объемную композицию.

Продукт:развитие эстетических способностей, индивидуальности.

Встреча детей, эмоциональное общение.Беседа о времени года – осени.

Утренняя гимн: комплекс №1(картотека)

Завтрак: Соблюдение СГН, закрепление умения правильно пользоваться столовыми приборами, салфетками. Осанка.

Физ. минутка: «По дорожке шли, шли», №5, стр.64

Инд. работа: Лиза К., Мира А. – показать геометрические фигуры (цвет, размер)

Подготовка к прогулке: убрать игрушки на место, самостоятельно одеться (раздеться) на прогулку.

Подготовка к обеду (дежурство), соблюдение КГН, правила самообслуживания.

Обед.Полоскание рта после обеда.

Закаливающие процедуры: хождение по массажным коврикам.

Дневной сон

Д/и «Съедобное - несъедобное»

«Соберем пазы» – совместная деятельность с детьми (моторика рук)

Интеллектуальная игра «Опасные предметы» (картотека)

Прогулка

Прогулочная карта №13, №6, стр.197

(наблюдение за туманом)

Выносной игровой материал:

лопатки, формочки, ведерки, мяч

Вторая половина дня

Инд. работа: Саша П., Варя Х. – логическое упражнение «Продолжи цепочку»

Оздоровительная гимнастика после сна №1 «Мы проснулись» (см каталок), ходьба по массажным дорожкам.

Пальчиковая гимн. «Добрый друг», №16, стр.4 Артикул. гимн. «Вкусное варенье» (картотека). Зрительная гимн. «Веселая неделька» (картотека).

Итоговое мероприятие: Праздник сбора урожая.

С/р игра «Сад - огород» (картотека)

Дети рисуют по желанию: акварель, гуашь, карандаши.

Спортивная игра «Правая рука, левая нога»

Игра – забава «Госпожа картошка!» (оформление выставки)

Прогулка

П/и «Горелки»,«Горячо - холодно».

Выносной игровой материал:

лопатки, формочки, ведерки, мяч

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей в специально организованной развивающей среде (по теме недели)

Взаимодействие с семьями, социальными партнерами по реализации  Программы ( теманед)

Непосредственно образовательная деятельность (НОД)

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

1. Физическое развитие – по плану педагога.

2. Познавательное развитие (ФЭМП)

Тема: «Многоугольник»

Источник: №22, стр.23

Интеграция:С-К, П, Р, Ф, Х-Э

Цель:продолжать знакомить с признаками многоугольника: сторонами, углами, вершинами; учить сравнивать предметы по разным признакам.

Продукт: умение обозначать словами результаты сравнения.

3. Художественно-эстетическое развитие (рисование) – по плану педагога

4. Мотивационная готовность к школе – подготовительная группа (психолог).

Встреча детей, эмоциональное общение: «Улыбнемся друг другу», «Поздороваемся коленками, щечками, ушками».

Утренняя гимнастика комплекс №2(картотека)

ЗавтракСоблюдение СГН, закрепление умения правильно пользоваться столовыми приборами, салфетками.Осанка.

Физ. минутка: «Это легкая забава», №5, стр.91

Инд. работа: Лиза К., Егор Ш. - закрепить умение работать с ножницами (вырезаем разные по длине полоски)

Подготовка к прогулке: убрать игрушки на место, самостоятельно одеться (раздеться) на прогулку.

Подготовка к обеду (дежурство), соблюдение КГН, правила самообслуживания.

Обед.Полоскание рта после обеда.

Закаливающие процедуры: хождение по массажным коврикам.

Дневной сон

КНИЖНЫЙ ЦЕНТР: наполнение книгами, детской литературой, поучительными историями, альбомами, открытками.

ТЕАТРАЛЬНЫЙ ЦЕНТР: наполнение атрибутами для инсценировки.

Введение СРИ по теме недели (пальчиковый, «на столе», куклы бибабо, маски, костюмы)

Иллюстрированный материал по теме:«Ателье»

Д/и «Одежда»

П/и «Кошки-мышки»

Папка – передвижка «История вещей»

Консультация «Роль театрализованной игры в воспитании детей»

Изготовление атрибутов для драматизации.

Прогулка

Прогулочная карта №18, №6, стр.204

(наблюдение за прохожими осенью)

Выносной игровой материал:

лопатки, формочки, ведерки, мяч

Вторая половина дня

Инд. работа: Тимофей Б, Саша Е. – рассказать о предметах «Что ближе, а что дальше?»

Оздоровительная гимнастика после сна №2 «Мы проснулись» (см каталок), ходьба по массажным дорожкам. Пальчиковая гимнастика «Большая стирка», №6, стр.8 Артикул. гимн. «Пила», №7, стр.28. Зрительная гимнастика «Кружева» (картотека). Дыхательное упражнение «Насос»

С/р игра «Ателье», №8, стр.209

Экспериментирование: «Зелено – красный помидор» (картотека)

Игра – забава «Шляпа» (картотека)

Прогулка

П/и «Баба Яга», «Затейники» Помощь воспитателю в уборке мусора на участке.

Выносной игровой материал:

лопатки, формочки, ведерки, мяч

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей в специально организованной развивающей среде (по теме недели)

Взаимодействие с семьями, социальными партнерами по реализации образовательной Программы (по теме нед)

Непосредственно образовательная деятельность (НОД)

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

1. Познавательное развитие (ФЦКМ)

Тема: «Мы модельеры и дизайнеры»

Источник:№13, интернет – источник.

Интеграция: С-К, П, Р, Ф, Х-Э

Цель: расширение и уточнение представлений о профессиях модельера, манекенщицы, стилиста, дизайнера. Активизация словаря. Развитие связной речи, зрительного восприятия и внимания.

Продукт: самостоятельность, внимательность; уважение к людям творческих профессий.

2. Подготовка к обучению грамоте/Чтение х/литературы.

Тема: Н. Носов «Заплатка»

Источник: №13, интернет – источник.

Интеграция: С-К, П, Р, Ф, Х-Э, М

Цель:формировать читательские умения; логично и аргументированно излагать свои мысли во время устной речи; развивать образное и логическое мышление.

Продукт:воспитание интереса к миру детской художественной литературы;усидчивости, взаимоуважения, взаимовыручки.

3. Художественно-эстетическое развитие (музыка) – по плану педагога.

Встреча детей, эмоциональное общение: «Улыбнемся друг другу»

Упражнение на ориентацию в пространстве «Что где?»

Утренняя гимн: комплекс №2(картотека)

Завтрак: Соблюдение СГН, закрепление умения правильно пользоваться столовыми приборами, салфетками. Осанка.

Физ.минутка:«Ванька-встанька», №5, стр.11

Инд. работа: Богдан О., Алишер К. – д/и «Сложи мозаику»

Подготовка к прогулке: убрать игрушки на место, самостоятельно одеться (раздеться) на прогулку.

Подготовка к обеду (дежурство), соблюдение КГН, правила самообслуживания.

Обед.Полоскание рта после обеда.

Закаливающие процедуры: хождение по массажным коврикам.

Дневной сон

Иллюстрации с изображением одежды, обуви, головных уборов.

Д/и «Парные картинки»

Н/и «Мозаика»

Прогулка

Прогулочная карта №14, №6, стр.198

(наблюдение за дождем)

Выносной игровой материал:

лопатки, формочки, ведерки, мяч

Вторая половина дня

Инд. работа: Тимофей Б., Лиза К. – подлезание под воротца, перепрыгивание через лавочку

Оздоровительная гимнастика после сна №2 «Мы проснулись» (см каталок). Ходьба по массажным дорожкам. Пальч. гимн. «Подарок мишке», №16, стр.7. Зрительная гимн. «Бусинка» (картотека). Дых. упр. «Маятник»

С/р игра «Магазин», №8, стр.188

Дети рисуют по желанию: акварель, гуашь, карандаши.

Игра – забава «Золушка» (картотека)

Прогулка

П/и «Гуси-лебеди», «Ручеек»

Выносной игровой материал:

лопатки, формочки, ведерки, мяч

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей в специально организованной развивающей среде (по теме недели)

Взаимодействие с семьями, социальными партнерами по реализации образовательной Программы (по теме нед)

Непосредственно образовательная деятельность (НОД)

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

1.Познавательное развитие (ФЭМП)

Тема: «Многоугольник»

Источник:№22, стр.26

Интеграция: С-К, П, Р, Ф, Х-Э

Цель: познакомить со способами рисования многоугольника в тетради; учить понимать количественное отношение между числами в пределах 10; упражнять в делении целого на равные части.

Продукт:умение показывать заданную часть геометрической фигуры; счет на слух.

2. Речевое развитие (логопед) – по плану педагога

3. Физическое развитие – по плану

педагога

Встреча детей, эмоциональное общение.

Рассматривание иллюстраций по теме недели. Д/и «Сложи картинку»

Утренняя гимн: комплекс №2(картотека)

Завтрак: Соблюдение СГН, закрепление умения правильно пользоваться столовыми приборами, салфетками. Осанка.

Физ.минутка: «Тучи дождевые», №5, стр.65

Инд. работа: Артем П., Марк З. – закрепление произношение звука [с]

Подготовка к прогулке: убрать игрушки на место, самостоятельно одеться (раздеться) на прогулку.

Подготовка к обеду (дежурство), соблюдение КГН, правила самообслуживания.

Обед.Полоскание рта после обеда.

Закаливающие процедуры: хождение по массажным коврикам.

Дневной сон

Д/и "Собери картинку".

Рисование красками по выбору.

Интеллектуальная игра «Блоки Дьениша»

Прогулка

Прогулочная карта №15, №6, стр.199

(наблюдение за кошкой)

Выносной игровой материал:

лопатки, формочки, ведерки, мяч

Вторая половина дня

Инд. работа: Варя Х., Мира А. – логическое упражнение «Продолжи цепочку»

Оздоровительная гимнастика после сна №2 «Мы проснулись» (см каталок), ходьба по массажным дорожкам.

Пальчиковая гимнастика «Большая стирка», №6, стр.8 Артикул. гимн. «Пила», №7, стр.28. Зрительная гимнастика «Кружева» (картотека). Дыхательное упражнение «Насос» Чтение Стихотворения С Маршака «Рассеянный с улицы Бассейной».

С/р игра «Магазин», №8, стр.188

Интеллектуальная игра «Что из чего сделано?» (картотека)

Лепка

Игра – забава «Платочек» (картотека)

Прогулка

П/и «Карусель», хороводная игра «Русский платок»

Выносной игровой материал:

лопатки, формочки, ведерки, мяч

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей в специально организованной развивающей среде (по теме недели)

Взаимодействие с семьями, социальными партнерами по реализации Программы

Непосредственно образовательная деятельность (НОД)

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

1.Познавательное развитие (конструктивная и познавательно-исследовательская деятельность)

Тема:«Кукла – закрутка»

Источник: №24, стр.221, 286

Интеграция: С-К, Х-Э, П, Р

Цель: развивать образное и пространственное мышление, развитие глазомера, мелкой моторики рук, воспитание усидчивости.

Продукт:интерес к истории родного края (кукла – оберег)

2.Х/эстетическое развитие(рисование)

Тема: «Платье для осени»

Источник: №13, интернет – источник.

Интеграция: С-К, П, Р, Ф, Х-Э, М

Цель: Формировать понимание, как композиторы, поэты, художники, используя разные средства выразительности (цвет, композиция, ритм) передают образ осени.Развивать фантазию, чувство цвета, эстетический вкус, чувство ритма, аккуратность.

Продукт:желание коллективно творчески работать, умение согласовывать свои действия, договариваться друг с другом.

3. Физическое развитие на улице – по плану педагога.

Встреча детей, эмоциональное общение.

Интеллектуальная игра «Что сначала, что потом?» (картотека)

Утренняя гимн: комплекс №2(картотека)

Завтрак: соблюдение КГН, осанка во время еды

Физ.минутка: «Мы веселые матрешки», №5, стр.41

Инд. работа: Тимофей Б., Богдан К. – закрепить домашний адрес.

Подготовка к прогулке: убрать игрушки на место, самостоятельно одеться (раздеться) на прогулку.

Подготовка к обеду (дежурство), соблюдение КГН, правила самообслуживания.

Обед.Полоскание рта после обеда.

Закаливающие процедуры: хождение по массажным коврикам.

Дневной сон

Игры на музыкальных инструментах (губная гармошка, бубен, гармошка)

Н/п «Остров сокровищ»

Прогулка

Прогулочная карта №17, №6, стр.202

(наблюдение за воробьем)

Выносной игровой материал:

лопатки, формочки, ведерки, мяч

Вторая половина дня

Инд. работа: Денис И., Мира А. подбор противоположных слов по значению

Оздоровительная гимнастика после сна №2 «Мы проснулись» (см каталок), ходьба по массажным дорожкам. Пальчиковая гимн. «Подарок мишке», №16, стр.7. Зрительная гимн. «Кружева» (картотека). Дыхательное упражнение «Маятник». Загадки (одежда, обувь, головные уборы), №20, стр.43

С/р игра «Волшебники», №8, стр.171

Релаксационное упражнение «Одежда» (картотека)

Кольцеброс

Игра – забава «Краски» (картотека)

Прогулка

П/и «Карусель», хороводная игра «Русский платок»

Выносной игровой материал:

лопатки, формочки, ведерки, мяч

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей в специально организованной развивающей среде (по теме недели)

Взаимодействие с семьями, социальными партнерами по реализации Программы

Непосредственно образовательная деятельность (НОД)

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

1.Художественно-эстетическое развитие (музыка) – по плану педагога.

2.Речевое развитие.

Тема:«Осенние одежда, обувь, головные уборы».

Источник:№13, интернет – источник.

Интеграция: С-К, П, Ф, Х-Э

Цель: закрепить знания о предметах одежды и их деталей, о назначении одежды в зависимости от времени года; упражнять в образовании прилагательных.

Продукт:воспитывать бережное отношение к одежде.

3. Художественно-эстетическое развитие (аппликация)

Тема: «Золушка – дизайнер»

Источник:№24, стр.291

Интеграция: С-К, П, Ф, Р

Цель: развитие комбинаторных умений, воображения, чувства формы и цвета; использование нетрадиционного материала (осенние листья).

Продукт:художественное экспериментирование, развитие эстетических способностей.

Встреча детей, эмоциональное общение.Беседа о том, как надо аккуратно складывать одежду в кабинке.

Утренняя гимн: комплекс №2(картотека)

Завтрак: Соблюдение СГН, закрепление умения правильно пользоваться столовыми приборами, салфетками. Осанка.

Физ. минутка: «Черный платок» №5, стр.120

Инд. работа: Бахром Ю., Лера Н. – показать геометрические фигуры (цвет, размер)

Подготовка к прогулке: убрать игрушки на место, самостоятельно одеться (раздеться) на прогулку.

Подготовка к обеду (дежурство), соблюдение КГН, правила самообслуживания.

Обед.Полоскание рта после обеда.

Закаливающие процедуры: хождение по массажным коврикам.

Дневной сон

«Соберем пазы» – совместная деятельность с детьми (моторика рук)

Интеллектуальная игра «Геометрическая мозаика» (картотека)

Прогулка

Прогулочная карта №18, №6, стр.204

(наблюдение за прохожими)

Выносной игровой материал:

лопатки, формочки, ведерки, мяч

Вторая половина дня

Инд. работа: Алишер К., Богдан К. – «Сложи картинку» из 2-х, 4-х, 6-ти частей.        

Оздоровительная гимнастика после сна №2 «Мы проснулись» (см каталок), ходьба по массажным дорожкам.  Пальчиковая гимнастика «Большая стирка», №6, стр.8 Артикул. гимн. «Пила», №7, стр.28. Зрительная гимнастика «Бусинка» (картотека). Дыхательное упражнение «Насос»

Итоговое мероприятие: Выставка детских поделок.   СРИ «Ателье»

С/р игра «Ателье», №8, стр.209

Дети рисуют по желанию: акварель, гуашь, карандаши.

Спортивная игра «Правая рука, левая нога»

Игра – забава «Шляпа» (картотека)

Прогулка

П/и «Дождик, дождик»,«Волк и семеро козлят».

Выносной игровой материал:

лопатки, формочки, ведерки, мяч

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей в специально организованной развивающей среде (по теме недели)

Взаимодействие с семьями, социальными партнерами по реализации образовательной Программы (по теме нед)

Непосредственно образовательная деятельность (НОД)

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

1. Физическое развитие – по плану педагога.

2. Познавательное развитие (ФЭМП)

Тема: «Количество и счет»

Источник:№22, стр.29

Интеграция:С-К, П, Р, Ф, Х-Э

Цель: закреплять умение составлять число из единиц; отвечать на вопросы «сколько», «какая по счету»; сравнивать предметы по высоте и обозначать словами результат сравнения.

Продукт: различать количественный и порядковый счет.

3. Художественно-эстетическое развитие (рисование) – по плану педагога

4. Мотивационная готовность к школе – подготовительная группа (психолог).

Встреча детей, эмоциональное общение: «Улыбнемся друг другу».

Интеллектуальная игра «Наш детский сад». Экскурсия в медицинский кабинет.

Утренняя гимн: комплекс №2(картотека)

Завтрак: Соблюдение СГН, закрепление умения правильно пользоваться столовыми приборами, салфетками.

Физ. минутка: «По дорожке шли, шли», №5, стр.64

Инд. работа: Саша П., Варя Б. - закрепить название дней недели, частей суток

Подготовка к прогулке: убрать игрушки на место, самостоятельно одеться (раздеться) на прогулку.

Подготовка к обеду (дежурство), соблюдение КГН, правила самообслуживания.

Обед.Полоскание рта после обеда.

Закаливающие процедуры: хождение по массажным коврикам.

Дневной сон

КНИЖНЫЙ ЦЕНТР: наполнение книгами, детской литературой, поучительными историями, альбомами, открытками.

ТЕАТРАЛЬНЫЙ ЦЕНТР: наполнение атрибутами для инсценировки.

Введение СРИ по теме недели.

Рассматривание детских книг.

Д/и "Собери картинку".

Рисование красками по выбору.

Пополнение «Уголка ряженья» (изготовление одежды для детей по профессиям)

Принять участие в уборке участка группы и в ремонте построек на участке.

Советы Айболита «Профилактика простудных заболеваний. Прививка против гриппа»

Прогулка

Прогулочная карта №20, №6, стр.206

(наблюдение за травой)

Выносной игровой материал:

лопатки, формочки, ведерки, мяч

Вторая половина дня

Инд. работа: Лиза К., Саша Е. – «Найди 10 отличий», закрепить счет до 10 и обратно, на развитие внимания.

Оздоровительная гимнастика после сна №2 «Мы проснулись» (см каталок), ходьба по массажным дорожкам.

Пальчиковая гимнастика «Колечко», №16, стр.22 Артикул. гимн. «Гости», №7, стр.37 Зрительная гимн. «Понедельник» (картотека)

С/р игра «Детский сад», №8, стр.123

Экспериментирование: «Куда делся сахар» (картотека)

Игра – забава «Колечко» (картотека)

Прогулка

П/и «Горелки», «Ловишки с мячом»

Собрать мусор на участке

Выносной игровой материал:

лопатки, формочки, ведерки, мяч

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей в специально организованной развивающей среде (по теме недели)

Взаимодействие с семьями, социальными партнерами по реализации образовательной Программы (по теме нед0

Непосредственно образовательная деятельность (НОД)

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

1. Познавательное развитие (ФЦКМ)

Тема:«Путешествие в страну профессий детского сада»

Источник:№13, интернет – источник.

Интеграция: С-К, П, Р, Ф, Х-Э

Цель: обогащать знания детей о профессиях людей, работающих в детском саду; обогащение и активизация словаря; развитие связной речи.

Продукт: воспитывать уважение к сотрудникам детского сада.

2. Подготовка к обучению грамоте/Чтение х/литературы.

Тема: «Детский сад для зверят» Н.М. Полякова

Источник: №13, интернет – источник

Интеграция: С-К, П, Р, Ф, Х-Э, М

Цель: продолжать знакомить детей с художественной литературой; воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам и взрослым.

Продукт: интерес к слушанию и чтению литературных произведений.

3. Художественно-эстетическое развитие (музыка) – по плану педагога.

Встреча детей, эмоциональное общение: «Улыбнемся друг другу»

Рассматривание картинок, иллюстраций с детьми и взрослыми.

Экскурсия в прачечную.

Утренняя гимн: комплекс №2(картотека)

Завтрак: Соблюдение СГН, закрепление умения правильно пользоваться столовыми приборами, салфетками.

Физ.минутка:«Раз, два –выше голова», №5, стр.68

Инд. работа: Саша Е., Мира А. -составление рассказа по картине.

Подготовка к прогулке: убрать игрушки на место, самостоятельно одеться (раздеться) на прогулку.

Подготовка к обеду (дежурство), соблюдение КГН, правила самообслуживания.

Обед.Полоскание рта после обеда.

Закаливающие процедуры: хождение по массажным коврикам.

Дневной сон

Д/и «Кто чей?», «Четвертый лишний»

Интеллектуальная игра «Блоки Дьениша»

Прогулка

Прогулочная карта №22, №6, стр.209

(наблюдение за работой дворника)

Выносной игровой материал:

лопатки, формочки, ведерки, мяч

Вторая половина дня

Инд. работа: Богдан К., Фарангис Х. – артикуляционная сказка «Теремок»

Оздоровительная гимнастика после сна №2 «Мы проснулись», ходьба по массажным дорожкам. Пальчиковая гимнастика «Добрый хозяин», №16, стр.31 Артикул. гимн. «Гости», №7, стр.37 Зрительная гимн. «Вторник» (картотека)

С/р игра «Волшебники», №8, стр.171

Деревянный конструктор «Город», напольная мозаика, конструктор

«Кубики»

Игра – забава «Мы сильные, мы смелые» (картотека)

Прогулка

П/и «Третий лишний», «Беги, догони»

Выносной игровой материал:

лопатки, формочки, ведерки, мяч

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей в специально организованной развивающей среде (по теме недели)

Взаимодействие с семьями, социальными партнерами по реализации образовательной Программы (по теме недели)

Непосредственно образовательная деятельность (НОД)

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

1.Познавательное развитие (ФЭМП)

Тема: «Количество и счет»

Источник:№22, стр.29

Интеграция:С-К, П, Р, Ф, Х-Э

Цель: закреплять умение составлять число из единиц; отвечать на вопросы «сколько», «какая по счету»; сравнивать предметы по высоте и обозначать словами результат сравнения.

Продукт: различать количественный и порядковый счет.

2. Речевое развитие (логопед) – по плану педагога

3. Физическое развитие – по плану

педагога

Встреча детей, эмоциональное общение.

Словесная игра «Съедобное - несъедобное». Экскурсия на пищеблок.

Утренняя гимн: комплекс №2(картотека)

Завтрак: Соблюдение СГН, закрепление умения правильно пользоваться столовыми приборами, салфетками. Осанка.

Физ. минутка: «Мельница», №5, стр.40

Инд. работа: Тимофей Б., Саша Е.- повторить последовательностьдней недели

Подготовка к прогулке: убрать игрушки на место, самостоятельно одеться (раздеться) на прогулку.

Подготовка к обеду (дежурство), соблюдение КГН, правила самообслуживания.

Обед.Полоскание рта после обеда.

Закаливающие процедуры: хождение по массажным коврикам.

Дневной сон

Лото «Профессии»

Д/и «Сложи узор»

Иллюстрации «Кто работает в детском саду».

Д/и «Парные картинки»

Н/и «Мозаика»

Прогулка

Прогулочная карта №24, №6, стр.211

(наблюдение за льдом в лужах)

Промести дорожки, ступеньки

Выносной игровой материал:

лопатки, формочки, ведерки, мяч

Вторая половина дня

Инд. работа: Тимофей Б., Лиза К. – показать геометрические фигуры (цвет, размер)

Оздоровительная гимнастика после сна №2 «Мы проснулись», ходьба по массажным дорожкам. Пальчиковая гимн. «Помощники», №16, стр.10 Дыхательная гимн. «Ушки», (картотека). Зрительная гимн. «Среда» (картотека).

Пословицы и поговорки о труде и лени.

С/р игра «Больница», №8, стр.150

Театр на столе «Маша и медведь»

Дети рисуют по желанию: акварель, гуашь, карандаши.

Экспериментирование: «Свойства магнита» (картотека)

Игра – забава «Картошка» (картотека)

Прогулка

П/и «Найди гнездо», «Третий лишний»

Выносной игровой материал:

лопатки, формочки, ведерки, мяч

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей в специально организованной развивающей среде (по теме недели)

Взаимодействие с семьями, социальными партнерами по реализации образовательной Программы (по теме нед)

Непосредственно образовательная деятельность (НОД)

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

1.Познавательное развитие (конструктивная и познавательно-исследовательская деятельность)

Тема:«Медсестра детского сада»

Источник:№13, интернет – источник

Интеграция: С-К, Х-Э, П, Р

Цель: использование нетрадиционного материала (втулка от рулона т/б, обрезки ткани, нитки, пряжа, пуговицы); развитие мелкой моторики, творческих способностей, аккуратности; работа с ножницами, клеем.

Продукт:желание творчески трудится, умение работать в коллективе.

2.Х/эстетическое развитие(рисование)

Тема: «Кто работает в детском саду?»

Источник: №13, интернет – источник.

Интеграция: С-К, П, Р, Ф, Х-Э, М

Цель:расширить и уточнить представления детей о труде сотрудников детского сада; развивать композиционные умения (рисовать по всему листу бумаги, передавать пропорциональные и пространственные отношения между объектами).

Продукт:развитие творческих способностей детей.

3. Физическое развитие на улице – по плану педагога.

Встреча детей, эмоциональное общение.

Логическое упражнение «Найди пару»

Экскурсия в логопедический кабинет.

Утренняя гимн: комплекс №2(картотека)

Завтрак: соблюдение КГН, осанка во время еды

Физ.минутка: «Мельница», №5, стр.40

Инд. работа: Егор Ш., Варя Х. – закрепить домашний адрес.

Подготовка к прогулке: убрать игрушки на место, самостоятельно одеться (раздеться) на прогулку.

Подготовка к обеду (дежурство), соблюдение КГН, правила самообслуживания.

Обед. Полоскание рта после обеда.

Закаливающие процедуры: хождение по массажным коврикам.

Дневной сон

Д/и «Шаг за шагом»

Прослушивание детских песен.

Д/и «Парные картинки»

Н/и «Мозаика»

Прогулка

Прогулочная карта №23, №6, стр.210

(наблюдение за транспортом)

Выносной игровой материал:

лопатки, формочки, ведерки, мяч

Вторая половина дня

Инд. работа: Алишер К., Артем П. – назвать пространственные соотношения справа – слева, сзади – спереди.

Оздоровительная гимнастика после сна №2 «Мы проснулись», ходьба по массажным дорожкам. Пальчиковая гимн. «Помощники», №16, стр.10. Зрительная гимн. «Четверг» (картотека) Дыхательное упражнение «Повороты» (картотека)

С/р игра «Гости», №8, стр.165

Релаксационное упражнение «Любопытная Варвара» (картотека)

Игра – забава «Золушка» (картотека)

Прогулка

П/и «Солнечные зайчики»,

«Ловишки»

Выносной игровой материал:

лопатки, формочки, ведерки, мяч

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей в специально организованной развивающей среде

Взаимодействие с семьями, социальными партнерами

Непосредственно образовательная деятельность (НОД)

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

1. Художественно-эстетическое развитие (музыка) – по плану педагога.

2.Речевое развитие.

Тема:«Кто работает в детском саду?»

Источник:№13, интернет – источник.

Интеграция: С-К, П, Ф, Х-Э

• Цель:учить детей называть профессии по месту работы или роду занятия;
• расширять словарный запас; развивать связную речь; упражнять детей в образовании имён существительных множественного числа родительного падежа; развивать логическое мышление, строить предложения.
• Продукт:воспитывать у детей уважение к людям различных профессий и желание добиваться успеха собственным трудом.

3. Художественно-эстетическое развитие (аппликация)

Тема: «Что нам повар приготовил»

Источник: №13, интернет – источник

Интеграция: С-К, П, Ф, Р

Цель: тренировать в работе ножницами; вырезать силуэты без прорисовкиконтура;закрепить знание цвета и формы; развивать замысел; учить располагать изображение на листе бумаги; создавать радостное настроение

Продукт:коллективная работа.

Встреча детей, эмоциональное общение.

Д/и «Профессии». Экскурсия в кабинет заведующей, методиста.

Утренняя гимн: комплекс №2(картотека)

Завтрак: соблюдение КГН, осанка во время еды.

Физ. минутка: «Льется чистая водица» №5, стр.39

Инд. работа: Тимофей Б., Бахром Ю. – показать геометрические фигуры (цвет, размер)

Подготовка к прогулке: убрать игрушки на место, самостоятельно одеться (раздеться) на прогулку.

Подготовка к обеду (дежурство), соблюдение КГН, правила самообслуживания.

Обед. Полоскание рта после обеда.

Закаливающие процедуры: хождение по массажным коврикам.

Дневной сон

Сенсорная игра «Веселая шнуровка»

Д/и «Почемучка»

Лабиринт

Прогулка

Прогулочная карта №19, №6, стр.205

(наблюдение за мокрым снегом)

Выносной игровой материал:

лопатки, формочки, ведерки

Вторая половина дня

Инд. работа: Лера Н., Богдан К. – умение повышать и понижать тон голоса «Угадай кто как кричит?»

Оздоровительная гимнастика после сна №2 «Мы проснулись», ходьба по массажным дорожкам. Пальчиковая гимнастика «Колечко», №16, стр.22 Артикул. гимн. «Гости», №7, стр.37 Зрительная гимн. «Пятница» (картотека)

Итоговое мероприятие: Плакат поздравление. Концерт ко «Дню дошкольного работника.  

С/р игра «Гости», №8, стр.165

Интеллектуальная игра «Что из чего сделано?» (картотека)

Лепка

Деревянный конструктор «Город»

Игра – забава «Съедобное - несъедобное» (картотека)

Прогулка

П/и «Совушка – сова», «Хитрая лиса»

Помощь воспитателю в уборке мусора на участке.

Выносной игровой материал: лопатки, формочки, ведерки, мяч

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей в специально организованной развивающей среде (по теме недели)

Взаимодействие с семьями, социальными партнерами по реализации образовательной Программы (по теме нед)

Непосредственно образовательная деятельность (НОД)

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

1. Физическое развитие – по плану педагога.

2.Познавательное развитие (ФЭМП)

Тема: «Состав числа 3»

Источник:№22, стр.31

Интеграция: С-К, П, Р, Ф, Х-Э

Цель: познакомить с составом числа 3, учить составлять число из двух меньших чисел; упражнять в счете по осязанию; закреплять временные представления.

Продукт:развитие внимания, воображения, самостоятельности, мелкой моторики.

3. Художественно-эстетическое развитие (рисование) – по плану педагога

4. Мотивационная готовность к школе – подготовительная группа (психолог).

Встреча детей, эмоциональное общение: «Улыбнемся друг другу».

Д/и «Времена года»

Утренняя гимн: комплекс №3(картотека)

Завтрак: Соблюдение СГН, закрепление умения правильно пользоваться столовыми приборами, салфетками.

Физ. минутка: «Бабочка», №5, стр.9

Инд. работа: Богдан К., Варя Б. - закрепить название дней недели, частей суток

Подготовка к прогулке: убрать игрушки на место, самостоятельно одеться (раздеться) на прогулку.

Подготовка к обеду (дежурство), соблюдение КГН, правила самообслуживания.

Обед. Полоскание рта после обеда.

Закаливающие процедуры: хождение по массажным коврикам.

Дневной сон

КНИЖНЫЙ ЦЕНТР: наполнение книгами, детской литературой, поучительными историями, альбомами, открытками.

ТЕАТРАЛЬНЫЙ ЦЕНТР: наполнение атрибутами для инсценировки.

Введение СРИ по теме недели.

Иллюстрированный материал по теме: «Осень в царстве животных и птиц»

Рассматривание детских книг.

Д/и "Собери картинку".

Рисование красками по выбору.

 Папка – передвижка «Наши меньшие друзья»

Принять участие в уборке участка группы, его благоустройства.

Прогулка

Прогулочная карта №2, №6, стр.177

(наблюдение за признаками осени)

Выносной игровой материал:

лопатки, грабли, ведерки, мяч

Вторая половина дня

Инд. работа: Лиза К., Саша Е. – «Найди 10 отличий», закрепить счет до 10 и обратно, на развитие внимания.

Оздоровительная гимнастика после сна №3 «Мы проснулись» (картотека), ходьба по массажным дорожкам.

Пальч. гимн. «Птичка-невеличка», №16, стр.20 Артикул. гимн. «Цветок», №7, стр.60 Зрительная гимн. «Липа» (картотека) Дых. упр. «Кошка»

С/р игра «Зоопарк», №8, стр.159

Конструктор ЛЕГО

Настольный театр «Теремок»

Игра – забава «Дай кролику морковку» (картотека)

Прогулка

П/и «Перелет птиц»,«Ловишки с мячом». Собрать мусор на участке

Выносной игровой материал:

лопатки, грабли, ведерки, мяч

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей в специально организованной развивающей среде (по теме недели)

Взаимодействие с семьями, социальными партнерами по реализации образовательной Программы

Непосредственно образовательная деятельность (НОД)

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

1. Познавательное развитие (ФЦКМ)

Тема: «Птицы осенью»

Источник: №13, интернет - ресурс

Интеграция: С-К, П, Р, Ф, Х-Э

Цель: расширить знание детей о времени года осень, его приметах, о перелетных птицах, о их приспособлении к среде обитания; развить интерес к природе родного края; развивать память и зрительное внимание.

Продукт:воспитывать чувство любви к природе родного края, к птицам.

2. Подготовка к обучению грамоте/Чтение х/лит.

Тема: Е. Носов «30 зерен»

Источник: №13, интернет - ресурс

Интеграция: С-К, П, Р, Ф, Х-Э, М

Цель: развивать внимание, мышление, память; знакомить с произведениями художественной литературы; развивать устную речь; активизировать словарь.

Продукт:воспитывать чувство любви к природе родного края, к птицам.

3. Художественно-эстетическое развитие (музыка) – по плану педагога.

Встреча детей, эмоциональное общение: «Улыбнемся друг другу»

Рассматривание сюжетных картинок о животных и птицах осенью

Утренняя гимн: комплекс №3 (картотека)

Завтрак: Соблюдение СГН, закрепление умения правильно пользоваться столовыми приборами, салфетками.

Физ. минутка: «Веселые гуси», №5, стр.12

Инд. работа: Лера Н., Алишер К. - составление рассказа по картине.

Подготовка к прогулке: убрать игрушки на место, самостоятельно одеться (раздеться) на прогулку.

Подготовка к обеду (дежурство), соблюдение КГН, правила самообслуживания.

Обед. Полоскание рта после обеда.

Закаливающие процедуры: хождение по массажным коврикам.

Дневной сон

Д/и «Кто чей?», «Четвертый лишний»

Н/н «Собери пазы»

Интеллектуальная игра «Блоки Дьениша»

Прогулка

Прогулочная карта №3, №6, стр.179

(наблюдение за перелетными птицами

Выносной игровой материал:

лопатки, грабли, ведерки, мяч

Вторая половина дня

Инд. работа: Богдан О., Тимофей Б. – артикуляционная сказка «Теремок»

Оздоровительная гимнастика после сна №3 «Мы проснулись», ходьба по массажным дорожкам. Пальч. гимн. «Птичий двор», №16, стр.25 Артикул. гимн. «Теремок», №7, стр.21 Зрительная гимн. «Лучик солнца» (картотека)

С/р игра «Зоопарк», №8, стр.159

Деревянный конструктор «Ферма», напольная мозаика, конструктор

«Кубики»

Игра – забава «Напои лошадку» (картотека)

Прогулка

П/и «Птицы прилетели», «У медведя во бору»

Выносной игровой материал:

лопатки, грабли, ведерки, мяч

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей в специально организованной развивающей среде (по теме недели)

Взаимодействие с семьями, социальными партнерами по реализации образовательной Программы (по теме недели)

Непосредственно образовательная деятельность (НОД)

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

1.Познавательное развитие (ФЭМП)

Тема:«Измерение»

Источник:№22, стр.34

Интеграция:С-К, П, Р, Ф, Х-Э

Цель:учить измерять длину предмета с помощью условной мерки; продолжать учить понимать количественные отношения между числами.

Продукт:умение классифицировать предметы по разным признакам.

2. Речевое развитие (логопед) – по плану педагога

3. Физическое развитие – по плану

педагога

Встреча детей, эмоциональное общение.

Словесная игра «Перезвон» (картотека)

Утренняя гимн: комплекс №3 (картотека)

Завтрак: Соблюдение СГН, закрепление умения правильно пользоваться столовыми приборами, салфетками. Осанка.

Физ. минутка: «Вышел зайчик», №5, стр.17

Инд. работа: Тимофей Б., Саша П.- повторить последовательностьдней недели

Подготовка к прогулке: убрать игрушки на место, самостоятельно одеться (раздеться) на прогулку.

Подготовка к обеду (дежурство), соблюдение КГН, правила самообслуживания.

Обед. Полоскание рта после обеда.

Закаливающие процедуры: хождение по массажным коврикам.

Дневной сон

Лото «Времена года»

Д/и «Лесные жители»

Д/и «Где мышонок?»

Игры на музыкальных инструментах (губная гармошка, бубен, гармошка)

Прогулка

Прогулочная карта №6, №6, стр.185

(наблюдение за ветром)

Промести дорожки, ступеньки

Выносной игровой материал:

лопатки, грабли, ведерки, мяч

Вторая половина дня

Инд. работа: Богдан К., Варя Х. – показать геометрические фигуры (цвет, размер)

Оздоровительная гимнастика после сна №3 «Мы проснулись», ходьба по массажным дорожкам. Пальч. гимн. «Лесной лекарь», №16, стр.32 Дыхательная гимн. «Ушки», (картотека). Зрительная гимн. «Дождик» (картотека).

Сказка В. Гаршина «Лягушка – путешественница»

С/р игра «В лесу», №8, стр.180

Театр на столе «Теремок»

Экспериментирование: «Свойства магнита» (картотека)

Игра – забава «Лягушка» (картотека)

Прогулка

П/и «У медведя во бору», «Третий лишний»

Выносной игровой материал:

лопатки, грабли, ведерки, мяч

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей в специально организованной развивающей среде (по теме недели)

Взаимодействие с семьями, социальными партнерами по реализации образовательной Программы (по теме нед)

Непосредственно образовательная деятельность (НОД)

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

1.Познавательное развитие (конструктивная и познавательно-исследовательская деятельность)

Тема:«Будка для Бобика». Деревянный конструктор.

Источник:№13, интернет - ресурс

Интеграция: С-К, Х-Э, П, Р

Цель: расширять у детей опыт конструирования на основе готового образца постройки; переводить детей от совместного с воспитателем анализа конструкции к самостоятельному применению образца.

Продукт:воспитывать внимательность, доброжелательные отношения к животным.

2.Х/эстетическое развитие(рисование)

Тема: «Городские птицы осенью»

Источник: №13, интернет - ресурс

Интеграция: С-К, П, Р, Ф, Х-Э, М

Цель: знакомить детей с птицами, остающимися на зиму в городе, их образом жизни; учить составлять композицию, рисовать по замыслу.

Продукт: проявление интереса к данному виду творческой деятельности, любовь к природе родного края.

3. Физическое развитие на улице – по плану педагога.

Встреча детей, эмоциональное общение.  

Логическое упражнение «Найди пару»

Утренняя гимн: комплекс №3(картотека)

Завтрак: соблюдение КГН, осанка во время еды

Физ. минутка: «Мой веселый звонкий мяч», №5, стр.41

Инд. работа: Артем П, Фарангис Х. – закрепить домашний адрес.

Подготовка к прогулке: убрать игрушки на место, самостоятельно одеться (раздеться) на прогулку.

Подготовка к обеду (дежурство), соблюдение КГН, правила самообслуживания.

Обед. Полоскание рта после обеда.

Закаливающие процедуры: хождение по массажным коврикам.

Дневной сон

Д/и «Шаг за шагом»

Прослушивание детских песен.

Д/и «Парные картинки»

Н/и «Мозаика»

Прогулка

Прогулочная карта №8, №6, стр.188

(наблюдение за листопадом)

Выносной игровой материал:

лопатки, грабли, ведерки, мяч

Вторая половина дня

Инд. работа: Бахром Ю., Мира А. – назвать пространственные соотношения справа – слева, сзади – спереди.

Оздоровительная гимнастика после сна №3 «Мы проснулись», ходьба по массажным дорожкам. Пальчиковая гимн.  «Аленький цветочек», №16, стр.23 Артикул. гимн. «Гриб», №7, стр.27 Зрительная гимн. «Дождь» (картотека) Загадки «Лесные звери», №20, стр.16

С/р игра «Путешествие по реке», №8, стр.182

Театр на столе «Маша и медведь»

Дети рисуют по желанию: акварель, гуашь, карандаши.

Релаксационное упражнение «Зайки и слоны» (картотека)

Игра – забава «Лиса» (картотека)

Прогулка

П/и «Перелет птиц», «Выше ноги от земли»

Выносной игровой материал:

лопатки, грабли, ведерки, мяч

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей в специально организованной развивающей среде (по теме недели)

Взаимодействие с семьями, социальными партнерами по реализации образовательной Программы (по теме недели)

Непосредственно образовательная деятельность (НОД)

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

1. Художественно -эстетическое развитие (музыка) – по плану педагога.

2.Речевое развитие.

Тема: «Животные осенью»

Источник:№13, интернет - ресурс

Интеграция: С-К, П, Ф, Х-Э

Цель: развивать представление детей о сезонных изменениях в живой природе осенью; знакомить с разнообразием животного мира Красноярского края; воспитывать культуру поведения в природе; активизировать словарь.

Продукт: любовь к природе родного края, желание участвовать в природоохранной деятельности.

3. Художественно-эстетическое развитие (аппликация)

Тема: «Ежик из листьев»

Источник:№13, интернет - ресурс

Интеграция: С-К, П, Ф, Р

Цель: использование природного материала; развитие воображения, мелкой моторики, усидчивости.

Продукт:воспитание самостоятельности

Встреча детей, эмоциональное общение.  Беседа о домашних питомцах.

Утренняя гимн: комплекс №3(картотека)

Завтрак: соблюдение КГН, осанка во время еды.

Физ. минутка: «Спал цветок и вдруг проснулся» №5, стр.81

Инд. работа: Денис И., Алишер К. – показать геометрические фигуры (цвет, размер)

Подготовка к прогулке: убрать игрушки на место, самостоятельно одеться (раздеться) на прогулку.

Подготовка к обеду (дежурство), соблюдение КГН, правила самообслуживания.

Обед. Полоскание рта после обеда.

Закаливающие процедуры: хождение по массажным коврикам.

Дневной сон

Сенсорная игра «Веселая шнуровка»

Д/и «Почемучка»

Лабиринт

Игры на музыкальных инструментах (губная гармошка, бубен, гармошка)

Прогулка

Прогулочная карта №15, №6, стр.199

(наблюдение за животными)

Эстафетная игра с предметами.

Выносной игровой материал:

лопатки, грабли, ведерки, мяч

Вторая половина дня

Инд. работа: Варя Х., Саша П. – умение повышать и понижать тон голоса «Угадай кто как кричит?»

Оздоровительная гимнастика после сна №3 «Мы проснулись», ходьба по массажным дорожкам. Пальч. гимн. «Царь зверей», №16, стр.54 Дыхательная гимн «Соловей», (картотека). Зрительная гимн. «Рыбка» (картотека)

Итоговое мероприятие: Викторина.

С/р игра «Зоопарк», №8, стр.159

Интеллектуальная игра «Кто чей?» (картотека)

Лепка

Экспериментирование «Парусник» (картотека; свойства воздуха)

Игра – забава «Зайчик» (картотека)

Прогулка

П/и «Совушка – сова», «Беги к тому, что назову»

Помощь воспитателю в уборке мусора на участке.

Выносной игровой материал:

лопатки, грабли, ведерки, мяч

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей в специально организованной развивающей среде (по теме недели)

Взаимодействие с семьями, социальными партнерами по реализации образовательной Программы (по теме нед)

Непосредственно образовательная деятельность (НОД)

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

1. Физическое развитие – по плану педагога.

2.Познавательное развитие (ФЭМП)

Тема: «Деньги»

Источник:№22, стр.36

Интеграция: С-К, П, Р, Ф, Х-Э

Цель: познакомить детей с деньгами, их достоинством и назначением; упражнять в ориентировке на листе бумаги; ставить точки на пересечении линий; уметь двигаться по заданному маршруту.

Продукт:работа в тетради.

3. Художественно-эстетическое развитие (рисование) – по плану педагога

4. Мотивационная готовность к школе – подготовительная группа (психолог).

Встреча детей, эмоциональное общение: «Улыбнемся друг другу».

Интеллектуальная игра «Что сначала, что потом?» (картотека)

Утренняя гимн: комплекс №3(картотека)

Завтрак: Соблюдение СГН, закрепление умения правильно пользоваться столовыми приборами, салфетками.

Физ. минутка:«Ветер веет над полями», №5, стр.13

Инд. работа: Тимофей Б., Лиза К. - закрепить название дней недели, частей суток

Подготовка к прогулке: убрать игрушки на место, самостоятельно одеться (раздеться) на прогулку.

Подготовка к обеду (дежурство), соблюдение КГН, правила самообслуживания.

Обед.Полоскание рта после обеда.

Закаливающие процедуры: хождение по массажным коврикам.

Дневной сон

КНИЖНЫЙ ЦЕНТР: наполнение книгами, детской литературой, поучительными историями, альбомами, открытками.

ТЕАТРАЛЬНЫЙ ЦЕНТР: наполнение атрибутами для инсценировки.

Введение СРИ по теме недели.

Рассматривание детских книг.

Д/и "Собери картинку".

Рисование красками по выбору.

Мини – консультация «Родителям об артикуляционной гимнастике и дыхательных упражнениях»

Составить с детьми рассказ о сборе урожая на даче, огороде.

Советы Айболита «Профилактика энтеровирусной инфекции. Симптомы и лечение»

Прогулка

Прогулочная карта №10, №6, стр.192

(наблюдение за работой дворника)

Выносной игровой материал:

лопатки, грабли, ведерки, мяч

Вторая половина дня

Инд. работа: Варя Б., Мира А. – «Сложи картинку» из 2-х, 4-х, 6-ти частей.        

Оздоровительная гимнастика после сна №3 «Мы проснулись» (см каталок), ходьба по массажным дорожкам.

Пальчиковая гимнастика «Колечко», №16, стр.22 Артикул. гимн. «Гости», №7, стр.37 Зрительная гимн. «Понедельник» (картотека). Загадки «Фрукты – овощи», №20, стр.5

С/р игра «Семья», №8, стр.125

Деревянный конструктор «Ферма», напольная мозаика, конструктор

«Кубики»

Игра – забава «Колечко» (картотека)

Прогулка

П/и «Горелки», «Ловишки с мячом»

Собрать мусор на участке

Выносной игровой материал:

лопатки, грабли, ведерки, мяч

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей в специально организованной развивающей среде (по теме недели)

Взаимодействие с семьями, социальными партнерами по реализации образовательной Программы (по теме нед0

Непосредственно образовательная деятельность (НОД)

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

1. Познавательное развитие (ФЦКМ)

Тема: «Осень в Простоквашино».  

Источник: №13, интернет - ресурс

Интеграция: С-К, П, Р, Ф, Х-Э

Цель: расширить знание детей о времени года осень, о сборе урожая; активизировать словарь; развивать память и зрительное внимание, воображение; упражнять в умении рассказывать о своих впечатлениях связно, грамотно, последовательно.

Продукт:воспитывать чувство любви к природе, культуру общения; проявлять интерес к сельскохозяйственным работам осенью.

2. Подготовка к обучению грамоте/Чтение х/лит.

Тема: Сказка «Вершки и корешки»

Источник: №13, интернет - ресурс

Интеграция: С-К, П, Р, Ф, Х-Э, М

Цель:познакомить детей со сказкой; способствовать закреплению знаний детей о литературных произведениях и их героях.

Продукт:развить творческое воображение, внимание, память.

3. Художественно-эстетическое развитие (музыка) – по плану педагога

Встреча детей, эмоциональное общение: «Улыбнемся друг другу»

Рассматривание картинок, иллюстраций по теме недели.

Утренняя гимн: комплекс №3(картотека)

Завтрак: Соблюдение СГН, закрепление умения правильно пользоваться столовыми приборами, салфетками.

Физ.минутка:«Раз, два –выше голова», №5, стр.68

Инд. работа: Артем П., Денис И. -составление рассказа по картине.

Подготовка к прогулке: убрать игрушки на место, самостоятельно одеться (раздеться) на прогулку.

Подготовка к обеду (дежурство), соблюдение КГН, правила самообслуживания.

Обед.Полоскание рта после обеда.

Закаливающие процедуры: хождение по массажным коврикам.

Дневной сон

Д/и «Кто чей?», «Четвертый лишний»

«Соберем пазы» – совместная деятельность с детьми (моторика рук)

Интеллектуальная игра «Геометрическая мозаика» (картотека)

Прогулка

Прогулочная карта №14, №6, стр.198

(наблюдение за дождем)

Выносной игровой материал:

лопатки, грабли, ведерки, мяч

Вторая половина дня

Инд. работа: Богдан К., Лера Н. – рассказать о предметах «Что ближе, а что дальше?»

Оздоровительная гимнастика после сна №3 «Мы проснулись», ходьба по массажным дорожкам. Пальчиковая гимнастика «Колечко», №16, стр.22 Артикул. гимн. «Гости», №7, стр.37 Зрительная гимн. «Вторник» (картотека)

С/р игра «Гости», №8, стр.165

Деревянный конструктор «Ферма», напольная мозаика, конструктор

«Кубики»

Игра – забава «Картошка» (картотека)

Прогулка

П/и «Птицы прилетели», «Беги, догони»

Выносной игровой материал:

лопатки, грабли, ведерки, мяч

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей в специально организованной развивающей среде (по теме недели)

Взаимодействие с семьями, социальными партнерами по реализации образовательной Программы (по теме недели)

Непосредственно образовательная деятельность (НОД)

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

1.Познавательное развитие (ФЭМП)

Тема:«Состав числа 4»

Источник:№22, стр.39

Интеграция:С-К, П, Р, Ф, Х-Э

Цель:учить составлять число 4 из двух меньших чисел; упражнять в прямом и обратном счете; учить составлять фигуры из счетных палочек.

Продукт:развитие внимания, воображения, самостоятельности, мелкой моторики.

2. Речевое развитие (логопед) – по плану педагога

3. Физическое развитие – по плану

педагога

Встреча детей, эмоциональное общение.

Словесная игра «Съедобное - несъедобное»

Утренняя гимн: комплекс №3(картотека)

Завтрак: Соблюдение СГН, закрепление умения правильно пользоваться столовыми приборами, салфетками. Осанка.

Физ. минутка: «Мельница», №5, стр.40

Инд. работа: Тима Б., Настя Ж.- повторить последовательностьдней недели

Подготовка к прогулке: убрать игрушки на место, самостоятельно одеться (раздеться) на прогулку.

Подготовка к обеду (дежурство), соблюдение КГН, правила самообслуживания.

Обед.Полоскание рта после обеда.

Закаливающие процедуры: хождение по массажным коврикам.

Дневной сон

Лото «Времена года»

Д/и «Профессии»

Дети рисуют по желанию: акварель, гуашь, карандаши.

Прогулка

Прогулочная карта №18, №6, стр.204

(наблюдение за прохожими)

Промести дорожки, ступеньки

Выносной игровой материал:

лопатки, грабли, ведерки, мяч

Вторая половина дня

Инд. работа: Богдан О., Варя Б.– показать геометрические фигуры (цвет, размер)

Оздоровительная гимнастика после сна №3 «Мы проснулись», ходьба по массажным дорожкам. Пальчиковая гимн. «Помощники», №16, стр.10 Дыхательная гимн. «Ушки», (картотека). Зрительная гимн. «Среда» (картотека).

Загадки «Осень», №20, стр.32

С/р игра «Магазин», №8, стр.188

Театр на столе «Репка»

Экспериментирование: «Свойства магнита» (картотека)

Игра – забава «Краски» (картотека)

Прогулка

П/и «Найди гнездо», «Третий лишний»

Выносной игровой материал:

лопатки, грабли, ведерки, мяч

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей в специально организованной развивающей среде

Взаимодействие с семьями, социальными партнерами по реализации образовательной Программы

Непосредственно образовательная деятельность (НОД)

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

1.Познавательное развитие (конструктивная и познавательно-исследовательская деятельность)

Тема:«Натюрморт» (подвижная аппликация)

Источник:№13, интернет - ресурс

Интеграция: С-К, Х-Э, П, Р

Цель: закрепить умение составлять композицию для натюрморта, используя силуэты предметов; закрепить умение вырезать силуэты предметов способом складывания бумаги пополам для симметрии.

Продукт:умениедетей видеть единство содержания и средств выразительности в картине.

2.Х/эстетическое развитие(рисование)

Тема: «Осенний натюрморт»

Источник: №13, интернет - ресурс

Интеграция: С-К, П, Р, Ф, Х-Э, М

Цель:знакомить с натюрмортом как жанром живописи; учить воспринимать и оценивать разнообразие и красоту предметной среды, объектов неживой натуры.

Продукт:воспитание аккуратности в работе, эстетическое отношение к художественным изображениям в натюрморте.

3. Физическое развитие на улице – по плану педагога.

Встреча детей, эмоциональное общение.

Логическое упражнение «Найди пару»

Утренняя гимн: комплекс №3(картотека)

Завтрак: соблюдение КГН, осанка во время еды

Физ.минутка: «Вышли уточки на луг», №5, стр.18

Инд. работа: Настя Ж., Богдан К. – закрепить домашний адрес.

Подготовка к прогулке: убрать игрушки на место, самостоятельно одеться (раздеться) на прогулку.

Подготовка к обеду (дежурство), соблюдение КГН, правила самообслуживания.

Обед. Полоскание рта после обеда.

Закаливающие процедуры: хождение по массажным коврикам.

Дневной сон

Д/и «Шаг за шагом»

Напольная мозаика.

Сенсорная игра «Веселая шнуровка»

Д/и «Почемучка»

Лабиринт

Прогулка

Прогулочная карта №23, №6, стр.210

(наблюдение за транспортом)

Выносной игровой материал:

лопатки, грабли, ведерки, мяч

Вторая половина дня

Инд. работа: Саша Е., Тимофей Б. – перепрыгивание через лавочку

Оздоровительная гимнастика после сна №3 «Мы проснулись», ходьба по массажным дорожкам. Пальчиковая гимн. «Помощники», №16, стр.10. Зрительная гимн. «Четверг» (картотека) Дыхательное упражнение «Повороты» (картотека)

С/р игра «Магазин», №8, стр.188

Релаксационное упражнение «Любопытная Варвара» (картотека)

Игра – забава «Золушка» (картотека)

Прогулка

П/и «Солнечные зайчики»,

«Ловишки»

Выносной игровой материал:

лопатки, грабли, ведерки, мяч

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей в специально организованной развивающей среде

Взаимодействие с семьями, социальными партнерами по реализации образовательной Программы

Непосредственно образовательная деятельность (НОД)

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

1. Художественно-эстетическое развитие (музыка) – по плану педагога

2.Речевое развитие.

Тема: «Соберём урожай»

Источник:№13, интернет - ресурс

Интеграция: С-К, П, Ф, Х-Э

Цель: развитие речевых навыков, закрепление знаний об овощах, фруктах;расширять и активизироватьсловарный запас; учить составлять простые предложения.

Продукт:развивать память, внимание, мышление; умение работать сообща.

3. Художественно-эстетическое развитие (аппликация)

Тема: «Урожай»

Источник:№13, интернет - ресурс

Интеграция: С-К, П, Ф, Р

Цель: приобретение детьми навыков более достоверной передачи форм, размеров и цветов реальных предметов окружения; овладеть разными способами обработки материала, научиться использовать в своих работах симметричное вырезание деталей.

Продукт:умениедетей видеть единство содержания и средств выразительности в картине.

Встреча детей, эмоциональное общение.Д/и «Сад – огород»

Утренняя гимн: комплекс №3(картотека)

Завтрак: соблюдение КГН, осанка во время еды.

Физ. минутка: «Льется чистая водица» №5, стр.39

Инд. работа: Мира А., Алишер К. – показать геометрические фигуры (цвет, размер)

Подготовка к прогулке: убрать игрушки на место, самостоятельно одеться (раздеться) на прогулку.

Подготовка к обеду (дежурство), соблюдение КГН, правила самообслуживания.

Обед. Полоскание рта после обеда.

Закаливающие процедуры: хождение по массажным коврикам.

Дневной сон

Сенсорная игра «Веселая шнуровка»

Д/и «Почемучка»

Лабиринт

Прогулка

Прогулочная карта №21, №6, стр.207

(наблюдение за снегом)

Эстафетная игра с предметами.

Выносной игровой материал:

лопатки, грабли, ведерки, мяч

Вторая половина дня

Инд. работа: Саша П. подбор противоположных слов по значению

Оздоровительная гимнастика после сна №3 «Мы проснулись», ходьба по массажным дорожкам. Пальчиковая гимнастика «Колечко», №16, стр.22 Артикул. гимн. «Гости», №7, стр.37 Зрительная гимн. «Пятница» (картотека)

Итоговое мероприятие:  Ярмарка «Ларец сказок народов Красноярского края»

С/р игра «У бабушки в гостях», №8, стр.165

Интеллектуальная игра «Что из чего сделано?» (картотека)

Лепка

Деревянный конструктор «Ферма»

Игра – забава «Съедобное - несъедобное» (картотека)

Прогулка

П/и «Совушка – сова», «Хитрая лиса»

Помощь воспитателю в уборке мусора на участке.

Выносной игровой материал:

лопатки, грабли, ведерки, мяч

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей в специально организованной развивающей среде (по теме недели)

Взаимодействие с семьями, социальными партнерами по реализации образовательной Программы

Непосредственно образовательная деятельность (НОД)

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

1. Физическое развитие – по плану

педагога

2. Познавательное развитие (ФЭМП)

Тема: «Деньги»

Источник:№22, стр.42

Интеграция: С-К, П, Р, Ф, Х-Э

Цель: дать представление о деньгах вчера, сегодня, завтра; учить составлять предмет из определенного количества деталей.

Продукт:расширять кругозор.

3. Художественно-эстетическое развитие (рисование) – по плану педагога

4. Мотивационная готовность к школе – подготовительная группа (психолог).

Встреча детей, эмоциональное общение: «Улыбнемся друг другу»

Беседа о народах Красноярского края

Утренняя гимн: комплекс №4(картотека)

Завтрак: Соблюдение СГН, закрепление умения правильно пользоваться столовыми приборами, салфетками.Осанка.

Физ. минутка: «Это легкая забава», №5, стр.91

Инд. работа: Миша К., Мира А. - закрепить умение работать с ножницами -вырезаем разные по длине полоски)

Подготовка к прогулке: убрать игрушки на место, самостоятельно одеться (раздеться) на прогулку.

Подготовка к обеду (дежурство), соблюдение КГН, правила самообслуживания.

Обед.Полоскание рта после обеда.

Закаливающие процедуры: хождение по массажным коврикам.

Дневной сон

КНИЖНЫЙ ЦЕНТР: наполнение книгами, детской литературой, поучительными историями, альбомами, открытками.

ТЕАТРАЛЬНЫЙ ЦЕНТР: наполнение атрибутами для инсценировки.

Введение СРИ по теме недели (пальчиковый, «на столе», куклы бибабо, маски, костюмы)

Иллюстрированный материал по теме:«Узбекистан»

Д/и «Когда это бывает?»

П/и «Кошки-мышки»

Консультация «Роль театрализованной игры в воспитании детей»

Изготовление атрибутов, костюмов, поделок к ярмарке.

Участие в создании мини – выставке «Мы узбеки»

Прогулка

Прогулочная карта №22, №6, стр.209

(наблюдение за работой дворника)

Выносной игровой материал:

лопатки, грабли, ведерки, мяч

Вторая половина дня

Инд. работа: Саша Е., Настя Ж. – логическое упражнение «Продолжи цепочку»

Оздоровительная гимнастика после сна №4 «Мы проснулись» (см каталок), ходьба по массажным дорожкам. Пальчиковая гимнастика «Большая стирка», №6, стр.8 Артикул. гимн. «Пила», №7, стр.28. Зрительная гимнастика «Кружева» (картотека). Дыхательное упражнение «Насос»

С/р игра «Гости», №8, стр.165

Экспериментирование: «Цветной песок» (картотека)

Игра – забава «Шляпа» (картотека)

Прогулка

П/и «Баба Яга», «Затейники» Помощь воспитателю в уборке мусора на участке.

Выносной игровой материал:

лопатки, грабли, ведерки, мяч

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей в специально организованной развивающей среде (по теме недели)

Взаимодействие с семьями, социальными партнерами по реализации образовательной Программы (по теме нед)

Непосредственно образовательная деятельность (НОД)

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

1. Познавательное развитие (ФЦКМ)

Тема: «Узбекистан»

Источник: №13, интернет - ресурс

Интеграция: С-К, П, Р, Ф, Х-Э

Цель: знакомить детей с народами Красноярского края, их обычаями, бытом, культурой, традициями сбора урожая, национальными праздниками.

Продукт: прививать уважение к многочисленным народам родного края.

2. Подготовка к обучению грамоте/Чтение х/лит.

Тема:сказка «Три арбузных семечка»

Источник: №13, интернет - ресурс

Интеграция: С-К, П, Р, Ф, Х-Э, М

Цель: знакомить детей с произведением узбекских писателей, поэтов, народным творчеством.

Продукт: интерес и уважение к культуре народов Красноярского края.

3. Художественно-эстетическое развитие (музыка) – по плану педагога

Встреча детей, эмоциональное общение: «Улыбнемся друг другу»

Упражнение на ориентацию в пространстве «Что где?»

Утренняя гимн: комплекс №4(картотека)

Завтрак: Соблюдение СГН, закрепление умения правильно пользоваться столовыми приборами, салфетками. Осанка.

Физ.минутка:«Ванька-встанька», №5, стр.11

Инд. работа: Тима Б., Лиза К. – счет прямой и обратный в пределах 10

Подготовка к прогулке: убрать игрушки на место, самостоятельно одеться (раздеться) на прогулку.

Подготовка к обеду (дежурство), соблюдение КГН, правила самообслуживания.

Обед.Полоскание рта после обеда.

Закаливающие процедуры: хождение по массажным коврикам.

Дневной сон

Иллюстрации с изображением вещей домашнего обихода, одежды, обуви хакасов

Д/и «Парные картинки»

Н/и «Мозаика»

Прогулка

Прогулочная карта №24, №6, стр.211

(наблюдение за льдом)

Выносной игровой материал:

лопатки, грабли, ведерки, мяч

Вторая половина дня

Инд. работа: Богдан К, Варя Б. – подлезание под воротца, перепрыгивание через лавочку

Оздоровительная гимнастика после сна №4 «Мы проснулись» (см каталок). Ходьба по массажным дорожкам. Пальч. гимн. «Подарок мишке», №16, стр.7. Зрительная гимн. «У компьютера» (картотека). Дых. упр. «Маятник»

С/р игра «Семья», №8, стр.125

Театр на столе «Федорено горе»

Дети рисуют по желанию: акварель, гуашь, карандаши.

Игра – забава «Я знаю» (картотека)

Прогулка

П/и «Гуси-лебеди», «Ручеек»

Выносной игровой материал:

лопатки, грабли, ведерки, мяч

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей в специально организованной развивающей среде (по теме недели)

Взаимодействие с семьями, социальными партнерами по реализации образовательной Программы (по теме нед)

Непосредственно образовательная деятельность (НОД)

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

1.Познавательное развитие (ФЭМП)

Тема:«Измерение»

Источник:№22, стр. 45

Интеграция:С-К, П, Р, Ф, Х-Э

Цель:упражнять в измерении с помощью условной мерки; в прямом и обратном счете, счете на слух.

Продукт:умение классифицировать предметы по разным признакам

2. Речевое развитие (логопед) – по плану педагога

3. Физическое развитие – по плану педагога

Встреча детей, эмоциональное общение.

Рассматривание иллюстраций по теме недели. Д/и «Сложи картинку»

Утренняя гимн: комплекс №4(картотека)

Завтрак: Соблюдение СГН, закрепление умения правильно пользоваться столовыми приборами, салфетками. Осанка.

Физ.минутка: «У медведя во бору», №5, стр.114

Инд. работа: Артем П., Марк З. – закрепление произношение звука [с]

Подготовка к прогулке: убрать игрушки на место, самостоятельно одеться (раздеться) на прогулку.

Подготовка к обеду (дежурство), соблюдение КГН, правила самообслуживания.

Обед.Полоскание рта после обеда.

Закаливающие процедуры: хождение по массажным коврикам.

Дневной сон

Д/и "Собери картинку".

Рисование красками по выбору.

Напольная мозаика,

 Конструктор «Кубики»

Прогулка

Прогулочная карта №23, №6, стр.210

(наблюдение за транспортом)

Выносной игровой материал:

лопатки, грабли, ведерки, мяч

Вторая половина дня

Инд. работа: Катарина В., Саша П. – логическое упражнение «Продолжи цепочку»

Оздоровительная гимнастика после сна №4 «Мы проснулись» (см каталок), ходьба по массажным дорожкам.

Пальчиковая гимнастика «Большая стирка», №6, стр.8 Артикул. гимн. «Пила», №7, стр.28. Зрительная гимнастика «Кружева» (картотека). Дыхательное упражнение «Насос» Чтение хакаской сказки «Адычах и Кечох»

С/р игра «День рождения», №8, стр.167

Интеллектуальная игра «Что из чего сделано?» (картотека)

Лепка

Деревянный конструктор «Город»

Игра – забава «Прятки» (картотека)

Прогулка

П/и «Карусель», «Третий лишний»

Выносной игровой материал:

лопатки, грабли, ведерки, мяч

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей в специально организованной развивающей среде (по теме недели)

Взаимодействие с семьями, социальными партнерами по реализации образовательной Программы (по теме нед)

Непосредственно образовательная деятельность (НОД)

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

1.Познавательное развитие (конструктивная и познавательно-исследовательская деятельность)

Тема:«Тюбетейка»

Источник:№13, интернет - ресурс

Интеграция: С-К, Х-Э, П, Р

Цель: стимулировать развитие интереса детей к изучению культуры узбекского народа; воспитывать на народных традициях; использование нетрадиционного материала (ткань, пуговицы, бусины, бисер).

Продукт: развивать художественно – эстетический вкус.

2.Х/эстетическое развитие(рисование)

Тема:«Юрта»

Источник: №13, интернет - ресурс

Интеграция: С-К, П, Р, Ф, Х-Э, М

Цель:стимулировать развитие интереса детей к изучению культуры узбекского народа; воспитывать на народных традициях.

Продукт:развивать художественно – эстетический вкус.

3. Физическое развитие на улице – по плану педагога.

Встреча детей, эмоциональное общение.

Интеллектуальная игра «Что сначала, что потом?» (картотека)

Утренняя гимн: комплекс №4(картотека)

Завтрак: соблюдение КГН, осанка во время еды

Физ.минутка: «Мы веселые матрешки», №5, стр.41

Инд. работа: Даша Л., Саша Р. – закрепить домашний адрес.

Подготовка к прогулке: убрать игрушки на место, самостоятельно одеться (раздеться) на прогулку.

Подготовка к обеду (дежурство), соблюдение КГН, правила самообслуживания.

Обед.Полоскание рта после обеда.

Закаливающие процедуры: хождение по массажным коврикам.

Дневной сон

Игры на музыкальных инструментах (губная гармошка, бубен, гармошка)

Н/п «Остров сокровищ»

Интеллектуальная игра «Блоки Дьениша»

Прогулка

Прогулочная карта №25, №6, стр.212

(наблюдение за признаками осени)

Выносной игровой материал:

лопатки, грабли, ведерки, мяч

Вторая половина дня

Инд. работа: Варя Х., Мира А.- подбор противоположных слов по значению

Оздоровительная гимнастика после сна №4 «Мы проснулись» (см каталок), ходьба по массажным дорожкам. Пальчиковая гимн. «Подарок мишке», №16, стр.7. Зрительная гимн. «У компьютера» (картотека). Дыхательное упражнение «Маятник». Загадки «Дом», №20, стр.39

С/р игра «Путешествие», №8, стр.185

Релаксационное упражнение «Одежда» (картотека)

Кольцеброс

Игра – забава «Платочек» (картотека)

Прогулка

П/и «Совушка – сова», «Да – нет»

Обметание построек.

Выносной игровой материал:

лопатки, грабли, ведерки, мяч

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей в специально организованной развивающей среде

Взаимодействие с семьями, социальными партнерами

Непосредственно образовательная деятельность (НОД)

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

1. Художественно-эстетическое развитие (музыка) – по плану педагога

2.Речевое развитие.

Тема: «Хосил - Байрами» (праздник урожая)

Источник:№13, интернет - ресурс

Интеграция: С-К, П, Ф, Х-Э

Цель: знакомить детей с народами Красноярского края, их обычаями, бытом, культурой, традициями сбора урожая, национальными праздниками.

Продукт:прививать уважение к многочисленным народам родного края.

3. Художественно-эстетическое развитие (аппликация)

Тема: «Юрта» (пластинография)

Источник:№13, интернет - ресурс

Интеграция: С-К, П, Ф, Р

Цель: стимулировать развитие интереса детей к изучению культуры узбекского народа; воспитывать на народных традициях.

Продукт:развивать художественно – эстетический вкус.

Встреча детей, эмоциональное общение.Беседа о предстоящей ярмарке.

Утренняя гимн: комплекс №4(картотека)

Завтрак: Соблюдение СГН, закрепление умения правильно пользоваться столовыми приборами, салфетками. Осанка.

Физ. минутка: «Черный платок» №5, стр.120

Инд. работа: Катарина В., Фарангис Х. – показать геометрические фигуры (цвет, размер)

Подготовка к прогулке: убрать игрушки на место, самостоятельно одеться (раздеться) на прогулку.

Подготовка к обеду (дежурство), соблюдение КГН, правила самообслуживания.

Обед.Полоскание рта после обеда.

Закаливающие процедуры: хождение по массажным коврикам.

Дневной сон

«Соберем пазы» – совместная деятельность с детьми (моторика рук)

Интеллектуальная игра «Геометрическая мозаика» (картотека)

Прогулка

Прогулочная карта №16, №6, стр.201

(наблюдение за ветром)

Выносной игровой материал:

лопатки, грабли, ведерки, флюгер

Вторая половина дня

Инд. работа: Лиза К., Саша Е. – «Найди 10 отличий», закрепить счет до 10 и обратно, на развитие внимания.

Оздоровительная гимнастика после сна №4 «Мы проснулись» (см каталок), ходьба по массажным дорожкам.  Пальчиковая гимнастика «Большая стирка», №6, стр.8 Артикул. гимн. «Пила», №7, стр.28. Зрительная гимнастика «Кружева» (картотека). Дыхательное упражнение «Насос»

Итоговое мероприятие: Ярмарка «Ларец сказок народов Красноярского края»

С/р игра «Гости», №8, стр.165

Дети рисуют по желанию: акварель, гуашь, карандаши.

Спортивная игра «Правая рука, левая нога»

Игра – забава «Золушка» (картотека)

Прогулка

П/и «Дождик, дождик»,«Волк и семеро козлят».

Выносной игровой материал:

лопатки, грабли, ведерки, мяч

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей в специально организованной развивающей среде (по теме недели)

Взаимодействие с семьями, социальными партнерами по реализации Программы

Непосредственно образовательная деятельность (НОД)

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

1. Физическое развитие – по плану

Педагога.

2. Познавательное развитие (ФЭМП)

Тема: «Состав числа 5»

Источник:№22, стр.48

Интеграция: С-К, П, Р, Ф, Х-Э

Цель: познакомить с составом числа 5 из двух меньших чисел; учить считать по составной мерке; называть дни недели с любого дня.

Продукт:развитие мышления, воображения; счет до 10 и обратно.

3. Художественно-эстетическое развитие (рисование) – по плану педагога

4. Мотивационная готовность к школе – подготовительная группа (психолог).

Встреча детей, эмоциональное общение: «Улыбнемся друг другу», «Поздороваемся коленками, щечками, ушками».

Интеллектуальная игра «Дорога» (картотека)

Утренняя гимн: комплекс №4(картотека)

ЗавтракСоблюдение СГН, закрепление умения правильно пользоваться столовыми приборами, салфетками.Осанка.

Физ. минутка: «На параде», №5, стр.54

Инд. работа: Саша Р., Лиза К. - закрепить умение работать с ножницами -вырезаем разные по длине полоски)

Подготовка к прогулке: убрать игрушки на место, самостоятельно одеться (раздеться) на прогулку.

Подготовка к обеду (дежурство), соблюдение КГН, правила самообслуживания.

Обед.Полоскание рта после обеда.

Закаливающие процедуры: хождение по массажным коврикам.

Дневной сон

КНИЖНЫЙ ЦЕНТР: наполнение книгами, детской литературой, поучительными историями, альбомами, открытками.

ТЕАТРАЛЬНЫЙ ЦЕНТР: наполнение атрибутами для инсценировки.

Введение СРИ по теме недели (пальчиковый, «на столе», куклы бибабо, маски, костюмы)

Иллюстрированный материал по теме:«Правила дорожного движения»

Консультация «Опасности вокруг нас»

Изготовление дидактического материала для уголка безопасности.

Папка – передвижка «Правила дорожного движения»

Прогулка

Прогулочная карта №12, №6, стр.195

(экскурсия к пешеходному переходу)

Выносной игровой материал:

лопатки, грабли, ведерки, мяч

Вторая половина дня

Инд. работа: Тимофей Б., Миша К. – рассказать о пешеходных переходах.

Оздоровительная гимнастика после сна №4 «Мы проснулись» (см каталок), ходьба по массажным дорожкам. Пальчиковая гимн. «Закрытая дверь», №16, стр.12 Артикул. гимн. «Прятки», №7, стр.23 Зрительная гимн. «Веселый мяч» (картотека). Загадки «Транспорт», №20, стр.45

С/р игра «Улица», №8, стр.173

Деревянный конструктор «Город»

Экспериментирование: «Тонет, не тонет» (картотека)

Игра – забава «Дорожка» (картотека)

Прогулка

П/и «Фигуры», «Затейники» Помощь воспитателю в уборке мусора на участке.

Выносной игровой материал:

лопатки, грабли, ведерки, мяч

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей в специально организованной развивающей среде (по теме)

Взаимодействие с семьями, социальными партнерами по реализации Программы

Непосредственно образовательная деятельность (НОД)

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

1.Познавательное развитие (ФЦКМ)

Тема: «Воспитываем пешехода»

Источник №25, стр.3

Интеграция:С-К, П, Р, Ф, Х-Э

Цель: познакомить детей с ПДД, дорожными знаками; правилами поведения на улице. Совершенствовать речь, развитие эмоций, чувства ответственности за свои поступки.

Продукт: формирование у детей самооценки, самоконтроля в сфере дорожного движения; воспитание культуры поведения.

2. Подготовка к обучению грамоте/Чтение х/лит.

Тема: И. Серяков «Улица, где все спешат»

Источник: №25, стр.57

Интеграция: С-К, П, Р, Ф, Х-Э, М

Цель: познакомить детей с правилами ПДД с помощью произведений художественной литературы.

Продукт: соблюдение ПДД.

3. Художественно-эстетическое развитие (музыка) – по плану педагога

Встреча детей, эмоциональное общение: «Улыбнемся друг другу»

Беседа: «Ты пешеход и пассажир»

Утренняя гимн: комплекс №4(картотека)

Завтрак: Соблюдение СГН, закрепление умения правильно пользоваться столовыми приборами, салфетками. Осанка.

Физ.минутка:«На параде», №5, стр.54

Инд. работа: Бахром Ю., Артем П. – счет прямой и обратный в пределах 10

Подготовка к прогулке: убрать игрушки на место, самостоятельно одеться (раздеться) на прогулку.

Подготовка к обеду (дежурство), соблюдение КГН, правила самообслуживания.

Обед.Полоскание рта после обеда.

Закаливающие процедуры: хождение по массажным коврикам.

Дневной сон

Плакат «Дорожные знаки»

Д/и «Парные картинки»

Н/и «Мозаика»

Интеллектуальная игра «Блоки Дьениша»

Прогулка

Прогулочная карта №13, №6, стр.197

(наблюдение за туманом)

Выносной игровой материал:

лопатки, грабли, ведерки, мяч

Вторая половина дня

Инд. работа: Богдан К., Катарина В. – артикуляционное упражнение «Светофор»

Оздоровительная гимнастика после сна №4 «Мы проснулись» (см каталок).  Ходьба по массажным дорожкам. Пальчиковая гимн. «Закрытая дверь», №16, стр.12 Артикул. гимн. «Прятки», №7, стр.23 Зрительная гимн. «Веселый мяч» (картотека) Дых. упр. «Свеча»

С/р игра «Улица», №8, стр.173

ЛЕГО - конструктор

Дети рисуют по желанию: акварель, гуашь, карандаши.

Игра – забава «Прокатись на метле» (картотека)

Прогулка

П/и «На параде», «Мяч кверху бросай»

Выносной игровой материал:

лопатки, грабли, ведерки, мяч

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей в специально организованной развивающей среде (по теме нед)

Взаимодействие с семьями, социальными партнерами по реализации Программы

Непосредственно образовательная деятельность (НОД)

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

1.Познавательное развитие (ФЭМП)

Тема:«Далеко, близко»